北师大版七年级下历史教学计划
北师大版七年级历史教案4篇
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《初中历史七下》教学设计 北师大版7
《初中历史七下》教学设计北师大版7《初中历史七下》教学设计北师大版7一课繁荣的宋元文化教学目标知识和能力：了解《资治通鉴》的作者和风格，能够识别《史记》和《资治通鉴》的不同风格。
通过对苏轼、李清照、辛弃疾及其代表作的学习，了解中国古代的文学成就。
通过对关汉卿及《窦娥冤》的学习，了解我国戏剧艺术的发展。
过程和方法：收集、分析、背诵优秀宋词作品，培养实践能力和表演能力，提高作品鉴赏能力。
对照《史记》和《资治通鉴》两部史书的不同体例，明确纪传体和编年体两类史书的编撰特点，初步培养比较问题的能力。
利用教材中的插图讲述窦娥冤屈的故事，培养观察能力和语言表达能力，从而提高对元代戏剧艺术的理解。
对北宋时期郫县诗人张俞的学习，培养主动探究和横向比较获取知识的能力。
情感态度与价值观：宋元文化的繁荣体现了中国古代人民的智慧。
这一时期历史、文学、艺术的高度发展，不仅为后人留下了宝贵的艺术财富，也为后人留下了不可多得的精神财富，如司马光严谨的学术精神、李清照、辛弃疾忧国忧民的爱国情怀、关汉卿同情人民疾苦的情结，张宇一生的雄心壮志和爱国品质。
关注《资治通鉴》、宋词、苏轼、李清照、辛弃疾。
难点在于如何调动学生积极广泛地参与学习。
教学过程导入新课程录音机放《明月几时有》这首歌曲，在听的过程中看课文中的框题，结合老师提问进入新课。
（设计理念：当一开始播放歌曲时，学生们会感到放松和亲切。
因为大多数学生都熟悉这首歌，但老师为什么会播放这首歌？大多数学生不知道。
这让学生产生了疑问。
在问题中，他们急切地问老师答案，这导致了以下两个问题）老师的问题：盒子里介绍的这门课的主要内容是什么？学生们轻轻地回答。
（设计思路：通过这个问题的提出，使学生对本课内容有一个粗略的了解，但又不具体。
引起学生好奇心和进一步探究知识的欲望）教师设问：请同学猜一猜这首歌曲的歌名叫什么?这首歌的词作者是谁?词的意思是什么?学生们轻轻地回答。
（设计思路：在学生猜这两个问题时，第一个问题可能比较好回答，但后面两个问题，可能很多同学不能猜出正确答案，或表述不准确。
北师大版七年级历史下学期教育教学计划
（封面）
北师大版七年级历史下学期教育教学计划
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
一、指导思想
本学期七年级历史备课组以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以主体教学研究高效课堂为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，既要抓好基础知识教学，更要着重学生能力的培养。
二、学情分析
七年级学生思维活跃，经过上一期的学习，掌握了一定的学习历史的技能，有一定的历史基础知识，对历史事件有一定的分析能力，初步掌握了评价历史人物的能力。
但他们的偏科思想比较严重，对历史科的学习不重视，学习态度不够端正。
三、教学进度安排
这个学期一共20周，第十周进行期中考试，第二十周进行期末考试。
四、具体措施
1、端正学生的学习态度，重视历史学科的学习，让学生把它作为个主要的知识来学习，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学习兴趣，让学生爱学乐学，深入浅出地授好每一课，重视学生能力的培养。
2、本备课组将按照学校要求，认真开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮流主备主讲，作专题发言并进行讨论，以便更好地理解教材，提高教学效果。
北师大版历史七年级下册第20课《晚明科技成就》教学设计
北师大版历史七年级下册第20课《晚明科技成就》教学设计一. 教材分析本课《晚明科技成就》是北师大版历史七年级下册第20课，主要介绍了晚明时期的科技成就。
教材通过生动的插图和详实的文字，展示了晚明时期我国科技发展的繁荣景象。
教材内容包括：晚明时期的科技背景、农业、手工业、商业和科学技术等方面的成就。
通过本课的学习，使学生了解晚明时期的科技发展状况，培养学生的民族自豪感，提高对科技重要性的认识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于科技发展有一定的了解。
但晚明时期科技成就的具体内容较为陌生，需要通过本课的学习来加深认识。
学生对于科技成就的兴趣较高，通过生动有趣的教学手段，能够激发学生的学习热情。
三. 教学目标1.知识与技能：了解晚明时期的科技成就，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感，提高对科技重要性的认识，树立热爱科学、追求真理的观念。
四. 教学重难点1.重点：晚明时期的科技成就。
2.难点：晚明时期科技成就的原因和影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主学习，培养学生的自学能力。
3.合作探讨法：学生进行合作探讨，提高学生的团队协作能力。
4.案例分析法：通过分析典型科技成就案例，使学生更深入地理解科技成就的背景和意义。
六. 教学准备1.教材：北师大版历史七年级下册。
2.课件：晚明科技成就的相关图片、文字资料。
3.视频资料：晚明科技成就的相关视频。
4.作业练习：相关科技成就的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示晚明时期的科技成就图片，引导学生思考：晚明时期我国的科技发展状况如何？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍晚明时期的科技背景，包括政治、经济、文化等方面的内容。
然后分别呈现晚明时期的农业、手工业、商业和科学技术等方面的成就，引导学生了解科技成就的具体内容。
2024关于七年级下学期历史教学计划3篇
2024关于七年级下学期历史教学计划3篇七年级下学期历史教学计划篇1一、指导思想围绕本学期学校工作计划要求，贯彻学校“自成教育”理念，不断更新教育理念，加强教学研究，提高课堂效率，不断提高教育教学水平。
新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。
二、学生基本情况分析七年级学生总体水平差不多，但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。
且这些学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。
教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。
其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。
三、教材分析1、教材特点本学期历史下册选用的是北师大版版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课，每课教学一课时。
3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。
难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价四、教学目标：1、通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
2、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
北师大版七年级历史下册课程纲要
《北师大版七年级历史下册》课程纲要【课程名称】北师大版七年级历史下册【开发者】李玉波【授课人】七年级历史教师【课程类型】必修【教学对象】七年级学生【课时安排】36课时【课程性质】历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。
义务教育阶段7年级的历史课程在基础教育中占有重要的地位。
坚持用唯物史观阐释历史的发展与变化，使学生认同中华民族的优秀文化传统，增强爱国主义情感，逐步树立正确的世界观和人生观。
根据学生的心理特征和认知水平，以普及历史常识为主，引领学生掌握基本的、重要的历史知识和技能，逐步形成正确的历史意识，为学生进一步学习与发展打下基础。
以人类优秀的历史文化陶冶学生的心灵，帮助学生客观地认识历史，正确理解人与社会、人与自然的关系，提高人文素养。
注重人类历史不同领域发展的关联性，注重历史与现实的关系，使学生逐步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识。
【课程目标】依据《历史课程标准》（2011版）的相关要求，结合七年级历史教材的特点和学生的认知规律，确定本学期课程目标。
通过义务教育阶段历史课程的教学，学生能够掌握中国古代历史的基本知识，初步掌握学习历史的基本方法和基本技能；对人类历史的延续与发展产生认知兴趣，感悟中华文明的历史价值和现实意义，养成爱国主义情感，初步形成正确的世界观、人生观和价值观，为成为拥有良好的综合素质的合格公民奠定基础。
第一单元繁荣与开放的社会1、知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通；2、知道隋朝灭亡的原因。
3、知道唐太宗和“贞观之治”、唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。
4、以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。
5、通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。
第二单元多元文化碰撞交融与社会经济高度发展1、知道北宋的建立、辽、西夏与北宋的对峙局面；2、了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋；知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。
七年级下历史教案设计
七年级下历史教案设计【篇一：北师大七年级下册历史教学设计】《隋的统一与大运河》一、教学目标1. 知识与技能：知道隋朝建立和统一南北的时间。
了解大运河开通情况并认识其历史作用。
2. 过程方法与能力：通过分析隋朝统一南北的原因，帮助学生掌握从主、客观两个方面全面分析问题的方法；通过正确评价隋炀帝开凿大运河的历史作用，培养学生辨证分析历史问题的能力。
3. 情感态度与价值观：认识到隋朝结束南北分裂、实现统一符合历史发展趋势，促进了中华民族的发展。
大运河是古代世界上最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一，千百年来享誉世界，是中华民族智慧和血汗的结晶，从而增强民族自豪感。
感悟国家统一、社会安定与经济发展的关系。
二、教学要点重点：隋朝的统一与大运河的开凿极其历史意义。
难点：①开皇之治：由于本部分内容远离学生生活实际，不易引起学生兴趣，而且教科书叙述比较简洁，学生理解起来有一定难度。
②对开凿大运河的评价：学生由于生活经历有限，评价历史事件容易简单化。
如何引导学生对大运河的开凿做出恰如其分的评价，是本课的又一难点。
三、教学过程1.导入新课：长城是中华民族的象征，同学们，你们知道吗，在中国历史上，还有一项伟大的工程，与长城一样，千百年来享誉世界，被称为世界工程技术史上的奇迹。
你们想知道它的具体情况吗？今天，让我们一起走进隋朝，了解相关的历史。
（板书课题）2.讲授新课一、祖国南北重归一统（一）隋的建立和统一⒈隋朝的建立建立者：杨坚建立时间：581年定都：长安杨坚的父亲杨忠是北周的功臣，封隋国公。
581年杨坚废周静帝自立，国号隋，都城在长安，杨坚就是隋文帝。
他在位时有两个年号，开皇和仁寿。
隋朝建立后8年，攻灭陈朝，统一全国。
当时统一全国的条件是什么呢?（自东汉以来，内迁的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族，特别是在北魏孝文帝改革以后，经过长期交往，在生活、语言、风俗习惯等方面，已基本上汉化了。
南北政权的使者往来频繁，南北对峙的民族矛盾逐渐消失。
北师大版历史七年级下册第24课《近代前夜的危机》教学设计
北师大版历史七年级下册第24课《近代前夜的危机》教学设计一. 教材分析本课《近代前夜的危机》是北师大版历史七年级下册第24课，主要讲述了中国近代前夜的社会危机。
通过本课的学习，学生将了解近代前夜中国社会的政治、经济、文化等方面的状况，以及面临的危机和挑战。
教材内容主要包括：明清帝国的衰落、西方列强的侵略、鸦片战争、太平天国运动等。
二. 学情分析学生在进入七年级下册之前，已经对我国古代历史有了初步的了解，对历史事件、人物、地理等方面有一定的认识。
但针对近代前夜的危机，学生可能对一些具体的历史事件和背景知识了解不深，需要通过本课的学习来进一步拓宽视野。
此外，学生可能对西方列强侵略中国的原因和影响产生疑问，需要教师进行解答和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解近代前夜中国社会的政治、经济、文化等方面的状况，掌握相关历史事件的发生、发展和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.重点：近代前夜中国社会的政治、经济、文化等方面的状况，相关历史事件的发生、发展和影响。
2.难点：西方列强侵略中国的原因和对中国社会的影响，学生对历史事件的认识和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，共同分析历史问题，提高学生的合作意识。
4.讲解法：教师对关键知识点进行详细讲解，解答学生的疑问。
六. 教学准备1.教材：北师大版历史七年级下册。
2.课件：制作相关课件，展示历史图片、视频等资料。
3.教案：提前准备教案，明确教学目标、重难点和教学过程。
4.辅材：准备相关的历史文献、论文等资料，以便在课堂上进行拓展阅读。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示近代前夜的危机图片，引导学生思考：为什么近代前夜的中国会陷入危机？2.呈现（10分钟）教师简要介绍近代前夜中国社会的政治、经济、文化等方面的状况，展示相关历史事件。
北师大版七年级下册历史教学工作计划及教学进度表
北师大版七年级下册历史教学工作计划及教学进度表目标本文档旨在制定北师大版七年级下册历史教学工作计划，并提供教学进度表，以帮助教师合理安排教学内容和时间，确保教学进度和质量的顺利推进。
教学工作计划单元一：古代先民的生活教学内容1. 先民的生活方式和生活条件2. 先民的住房和生活工具3. 先民的食品和服饰4. 先民的宗教和宗教活动5. 先民的社会组织和文化传承教学目标1. 了解古代先民的生活方式和生活条件，培养学生的历史意识和人文关怀。
2. 掌握先民的住房、生活工具、食品、服饰等方面的基本知识。
3. 理解先民的宗教和宗教活动对其生活的影响。
4. 了解先民的社会组织形式和文化传承的方式。
教学策略1. 利用图片、模型等教具展示古代先民的生活方式和生活工具。
2. 通过观看视频和图片，让学生感受古代先民的饮食、服饰和宗教活动等方面的差异。
3. 通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生对先民社会组织和文化传承的理解。
单元二：古代中国的封建社会和奴隶制度教学内容1. 封建社会的起源和特点2. 封建社会的各级统治者与被统治者3. 封建社会的政治、经济和文化制度4. 奴隶制度的出现和发展5. 奴隶制度对社会的影响教学目标1. 了解封建社会的起源、特点和各级统治者与被统治者的关系。
2. 理解封建社会的政治、经济和文化制度对社会的影响。
3. 了解奴隶制度的出现和发展过程，以及其对社会的影响。
教学策略1. 利用图表、案例等教具展示封建社会的政治、经济和文化制度。
2. 通过观看视频和图片，让学生了解奴隶制度的存在和对社会的影响。
3. 通过课堂讨论和辩论，引导学生理解封建社会和奴隶制度对社会变革的作用。
教学进度表以上为北师大版七年级下册历史教学工作计划及教学进度表。
教师可根据实际情况进行适当的调整和安排，确保教学进度的顺利推进，并在教学过程中合理运用教学策略，提高教学效果。
(完整版)北师大版七年级下册历史教学计划
(完整版)北师大版七年级下册历史教学计划北师大版七年级下册历史教学计划教学目标：1. 了解中国古代文明的发展历程，包括夏、商、周三代的特点和变迁。
2. 掌握中国古代社会的政治、经济和文化制度，并了解它们对中国历史的影响。
3. 了解中国古代历史的重要事件和人物，包括黄河流域的农业发展、中国古代的战争以及儒家思想的传播等。
4. 培养学生的历史意识和历史思维能力，提高他们的文献分析和历史演绎能力。
教学内容：1. 夏、商、周三代的兴衰变迁- 了解夏、商、周三代的起源和发展，理解它们的兴衰原因。
- 掌握夏、商、周三代的政治制度、经济特点和社会文化，包括社会等级制度、礼乐制度等。
2. 黄河流域的农业发展- 了解黄河流域的地理环境和农业发展历程。
- 掌握黄河流域古代农业的特点，包括农耕技术、农业生产工具和农产品的种类。
3. 中国古代的战争- 了解中国古代的战争形式和战争策略。
- 掌握中国古代著名战争事件和战争将领，包括纣王与周武王的战争、战国时期的七雄争霸等。
4. 儒家思想的传播与影响- 了解儒家思想的起源和核心观点。
- 掌握儒家思想在中国古代社会中的地位和影响。
教学方法：1. 讲授法：通过课堂讲授，向学生传授知识。
2. 图表法：使用图片、地图和表格等辅助教具，帮助学生更直观地理解历史内容。
3. 视听法：利用多媒体资料，如视频和音频，激发学生的研究兴趣。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进思维碰撞和知识分享。
5. 实践法：通过实地考察、实验等形式，让学生亲身体验历史文化。
教学评价：1. 知识考核：通过笔试、口试等方式，检验学生对历史知识的掌握程度。
2. 作业评价：对学生课后完成的作业进行评价，检查他们对课堂内容的理解和运用能力。
3. 活动评价：对学生参与课外历史活动的积极程度进行评价，鼓励他们主动研究和思考。
教学资源：1. 北师大版七年级下册历史教材。
2. 图书馆、多媒体教室等学校设施和资源。
3. 互联网等在线资源。
北师大版七年级历史下册教学计划
北师大版七年级历史下册教学计划一、课程目标及概述1.课程目标：o培养学生对于中国历史的基本认识和了解，树立正确的历史观念。
o提升学生的历史素养和思辨能力，鼓励学生主动参与历史问题的思考和探讨。
o通过历史事件的学习，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
2.课程概述：o本册教材涵盖了中国古代史、近代史和现代史的主要阶段和事件。
o通过对不同历史时期的学习，帮助学生构建完整的历史知识体系。
二、教学内容与重点1.教学内容：o古代史：包括史前文明、夏商西周、春秋战国、秦汉等时期的历史。
o近代史：涵盖清末民初、抗日战争、解放战争等历史事件。
o现代史：涉及新中国成立后的发展历程。
2.教学重点：o各历史时期的主要特点、重要事件和人物。
o历史事件之间的联系和影响。
o历史的现实意义和启示。
三、教学方法与手段1.教学方法：o采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
o结合历史剧、纪录片等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。
2.教学手段：o利用多媒体教室、投影仪等设备，展示历史图片、地图等资料。
o组织学生进行小组探究和汇报，提高他们的自主学习和合作学习能力。
四、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，制定合理的教学进度。
确保每个历史阶段的学习都能得到充分的时间和深度，同时也要考虑到复习和考试的时间安排。
五、学生评价与考核1.学生评价：o采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论等。
o重视学生的参与度和学习态度，鼓励他们积极参与历史问题的思考和讨论。
2.考核方式：o定期进行课堂小测验和单元测试，检验学生对历史知识的掌握情况。
o学期末进行综合性考试，全面评估学生的学习成果。
六、教学资源利用1.教材及配套教辅资料：充分利用教材和配套的教辅资料，如教学挂图、练习题等，辅助学生进行课后复习和巩固。
2.网络教育资源：利用互联网上的历史教育资源，如历史网站、在线课程等，拓展学生的学习渠道和视野。
3.校内外实践活动：组织学生参观历史博物馆、遗址等场所，亲身感受历史的魅力，增强历史学习的实践性和体验性。
北师大版历史七年级下册教案
北师大版历史七年级下册教案历史教案设计是改进课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以增进教学的系统化，使老师掌控讲课节奏。
感谢您的浏览，以下是作者带来的北师大版历史七年级下册教案内容，期望能帮助到您！北师大版历史七年级下册教案1《垂直的生计》一、课程标准1.描写世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。
2.运用各种不同的地图和图表，描写区域的自然环境和人文环境的特点。
二、学习目标1.能够利用各种地图或文字材料，获取所需要的信息，描写秘鲁安第斯山区的自然环境。
2.能够说明山区人们是如何利用山区来发展生活的，描写他们生产生活的特点。
3、学会分析山区人们生产生活的特点与山区自然环境之间的关系。
三、教学重难点重点：安第斯山区的自然环境特点和人文环境特点。
难点：安第斯山区的自然环境与人文环境之间的关系。
四、教学方法读图法、情形教学法、合作讨论法等。
五、教学流程【导入新课：观赏图片】观赏安第斯山脉地区风光，同时配上印第安人音乐，引发学生的爱好。
设问：同学们，老师给大家带来的这些风光图片美不美?学生答：美!问：那么大家想不想知道这么美丽的地方到底在什么地方呢!学生答：想!(一)寻觅安第斯1.通过幻灯片向同学们展现两张图片(安第斯的地理位置图)，请同学们来说一说，安第斯山脉在世界的位置、走向及地位?2.再通过幻灯片展现一幅当地图片，设计问题：“走进山区，探索山区的生产生活是怎样的?”(二)探秘安第斯1.【幻灯片展现秘鲁山区农业活动示意图】设计问题：安第斯山区人民又是如何利用当地的环境发展生产的呢?学生回答：低海拔处……高海拔处……2.【幻灯片展现5。
S左右安第斯山脉东坡不同高度自然景观变化示意图】设计问题：秘鲁安第斯山区从山麓到山顶自然景观的变化原因?学生整理(教师引导)回答：随着海拔的升高，气温逐渐着落(每升高1000米，气温降落6℃)。
北师大版最新七年级历史下册教学计划
北师大版最新七年级历史下册教学计划一、教学目标1. 了解中国古代文明的基本概念和特征；2. 理解中国古代文明对世界文明的影响；3. 掌握中国古代文明中重要人物和事件的关系；4. 培养学生的历史意识和文化自信心。
二、教学内容第一单元：中国古代文明的起源和发展1. 古代文明的概念和特征；2. 中国古代文明的起源和基本发展阶段；3. 影响中国古代文明发展的主要因素。
第二单元：中国古代文明的辉煌时期1. 春秋战国时期的变革与发展；2. 秦汉时代的统一与进步；3. 魏晋南北朝时期的分裂与演变。
第三单元：中国古代文明的对外交往与影响1. 丝绸之路的开辟与发展；2. 中华文明在世界的传播与影响；3. 对外交往中的文化交流和融合。
第四单元：中国古代文明的传承与继承1. 唐宋之盛与元明之变；2. 中国古代文明的特色和传统的继承；3. 现代中国对古代文明的评价与利用。
三、教学方法1. 授课讲解：通过系统讲解掌握相关知识点；2. 小组讨论：引导学生思考和交流，加深对内容的理解；3. 视频研究：观看相关历史文化影片，增加研究趣味性；4. 课堂展示：学生展示相关主题的课堂作品。
四、教学评价1. 平时表现：参与度、课堂表现、作业完成情况等；2. 期中考试：考察对各单元知识的掌握程度；3. 期末考试：考察对整本教材内容的理解与运用能力。
五、教学资源1. 教材：《北师大版七年级历史下册》；2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
六、教学安排以上为《北师大版最新七年级历史下册教学计划》的内容安排，希望能够达到教学目标，让学生对中国古代文明有全面而深入的了解。
年度北师大版七年级历史下学期教学计划
年度北师大版七年级历史下学期教学计划教学目标：1. 了解中国古代历史的发展脉络，掌握主要历史事件和人物。
2. 培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
3. 培养学生的合作能力和表达能力。
教学内容：第一单元：秦始皇统一中国（2课时）1.1 秦朝的兴起和统一1.2 秦朝政治、经济和文化的特点1.3 秦朝对后世的影响第二单元：汉朝的建立和发展（4课时）2.1 汉朝的建立和刘邦的功绩2.2 汉朝政治和经济的发展2.3 汉朝文化的繁荣和科技的进步第三单元：三国时期和两晋南北朝时期（6课时）3.1 东汉末年的王莽篡权和董卓等军阀割据3.2 三国时期的魏、蜀、吴的兴起和战争3.3 两晋南北朝时期政治、经济和文化的转变第四单元：隋朝和唐朝的统一和繁荣（6课时）4.1 隋朝的建立和文治武功4.2 隋朝政权的倒塌和唐朝的建立4.3 唐朝政治、经济和文化的繁荣教学方法：1. 课堂讲授：教师通过讲解课文和解读历史事件，向学生传授相关知识。
2. 分组讨论：学生分为小组，共同研究和讨论历史事件，加深对内容的理解和掌握。
3. 观看影片和多媒体资料：通过观看相关影片和多媒体资料，激发学生的学习兴趣，增加知识的灵活运用。
4. 课堂互动：教师提出问题，引导学生思考并展开讨论，培养学生的批判性思维能力。
评价方法：1. 课堂表现评价：包括学生的参与程度、对问题的思考和回答能力等。
2. 作业评价：通过布置作业，检查学生对知识的掌握和运用能力。
3. 测验评价：定期进行知识测验，检验学生对内容的理解和记忆能力。
4. 小组合作评价：通过小组合作完成任务的方式，评价学生的合作能力和表达能力。
北师大版七年级历史下学期教育教学计划
北师大版七年级历史下学期教育教学计划新的学期即将开始，为了更好地完成七年级历史下学期的教学工作，提高学生的历史素养和综合能力，特制定以下教育教学计划。
一、学情分析经过上学期的学习，学生对历史学科有了初步的认识和了解，但在知识的掌握和理解上还存在一定的不足。
部分学生对历史学习的兴趣较高，但也有部分学生学习态度不够端正，缺乏主动性和积极性。
同时，学生的历史思维能力和分析问题的能力还有待进一步提高。
二、教材分析北师大版七年级历史下册教材涵盖了从隋朝到清朝前期的历史内容，包括政治、经济、文化、民族关系等多个方面。
教材内容丰富，图文并茂，有助于学生直观地了解历史。
但教材中的知识点较为繁杂，需要教师进行合理的整合和梳理，帮助学生构建清晰的历史知识体系。
三、教学目标1、知识与能力目标学生能够掌握本学期所学历史时期的重要历史事件、人物、制度等基础知识。
培养学生阅读、分析历史资料的能力，提高学生的历史思维能力和综合归纳能力。
2、过程与方法目标通过课堂讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力。
引导学生运用历史唯物主义的观点和方法，分析和评价历史事件和人物，提高学生的历史认知水平。
3、情感态度与价值观目标使学生认识到中国古代文明的辉煌成就，增强学生的民族自豪感和自信心。
培养学生的爱国主义情感，树立正确的历史观和价值观。
四、教学重点和难点1、教学重点隋唐时期的政治制度、经济繁荣和文化发展。
宋元时期的民族融合、科技文化成就。
明清时期的政治制度变革、经济发展和对外关系。
2、教学难点理解历史发展的因果关系和规律。
对历史人物和事件进行客观、全面的评价。
五、教学方法1、讲授法通过系统的讲解，让学生掌握历史知识的基本框架和重点内容。
2、讨论法组织学生对一些有争议的历史问题进行讨论，培养学生的思维能力和合作精神。
3、史料分析法引导学生阅读和分析历史资料，提高学生的史料解读能力和历史研究方法。
北师大版七年级历史下学期教学计划范文
北师大版七年级历史下学期教学计划范文北师大版七年级历史下学期教学计划范文第一章祖先的故事教学目标：1. 了解人类从采集时代到农业时代的演变。
2. 了解中国古代神话传说中的人物和故事。
3. 学习使用历史地图。
教学重点：1. 人类从采集时代到农业时代的转变。
2. 人类创造的神话传说。
教学难点：1. 了解人类从采集时代到农业时代的演变。
2. 学习使用历史地图。
教学过程：1. 导入（10分钟）展示一张全球拓扑图，让学生猜测人类最早起源于哪个地区。
然后解释人类起源于非洲，并用动画或图片展示人类从非洲传播到世界各地的过程。
介绍人类从采集时代到农业时代的转变。
2. 学习人类的神话传说（30分钟）通过讲述中国古代神话传说中的故事，如《女娲补天》、《盘古开天地》，让学生了解中国古代人创造的神话传说。
让学生分组讨论，讨论神话传说中的主要人物和故事情节。
第1页/共6页3. 学习使用历史地图（30分钟）通过展示一幅中国古代地图，引导学生观察地图上的主要山脉、河流、文明发源地等要素。
让学生尝试使用图例和比例尺进行距离和比例计算，了解历史地图的制作和使用方法。
4. 小结（10分钟）总结本节课的重点内容，并布置课后作业。
第二章中华民族的起源与迁徙教学目标：1. 了解中华民族的起源和主要迁徙路线。
2. 了解黄河流域的早期文明。
教学重点：1. 中华民族的起源和主要迁徙路线。
2. 黄河流域的早期文明。
教学难点：1. 了解中华民族的起源和主要迁徙路线。
2. 了解黄河流域的早期文明。
教学过程：1. 导入（10分钟）通过展示一张中国古代地图，引导学生观察并比较不同历史时期的中国疆域。
让学生思考中国古代民族的起源和迁徙。
2. 中华民族的起源与迁徙（30分钟）通过讲述中华民族的起源和主要迁徙路线，如以黄河为中心的中华文明的发展，让学生了解中华民族的形成和发展历程。
使用图片、动画等辅助教学材料帮助学生理解。
3. 黄河流域的早期文明（30分钟）通过讲述黄河流域的早期文明，如仰韶文化、杨家岭文化等，让学生了解黄河流域的重要性和其早期文明的特点。
北师大七年级下册历史教案5篇
北师大七年级下册历史教案5篇“教案与教学并重”的教学设计在理论、方法和过程建构主义环境下的教学设计上都兼取两者之长并弃其之短，既突出学生的主体地位，又重视教师的主导作用。
下面小编给大家带来关于北师大七年级下册历史教案，方便大家学习北师大七年级下册历史教案1基础知识了解：荷兰殖民者侵占台湾、沙俄入侵黑龙江流域的简况。
掌握：郑成功收复台湾、清政府设置台湾府、雅克萨之战和中俄《尼布楚条约》等重要史实。
理解：此时我国统一的多民族国家还能得到巩固。
过程与方法阅读提炼：指导学生阅读理解课文，概括提炼出基本的知识要点。
纵向联系温故知新：引导学生对已学过的知识进行梳理，能够用历史事实说明台湾、黑龙江流域自古以来就是__的领土。
情感态度价值观爱国主义民族自尊：使学生认识到郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的斗争都是维护国家主权和民族利益的正义斗争;中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统;郑成功是我国历的民族英雄。
继承传统：激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家主权和民族利益而英勇斗争的精神。
教学重点：郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄《尼布楚条约》。
教学难点：中俄《尼布楚条约》教学过程导入新课复习提问：明清时期加强君主集权的负面作用是什么?(禁锢了思想，摧残了人才，阻碍了__社会的发展和进步。
)过渡讲解：这个时期的__开始走向落后，但是还有能力抗击外来侵略，捍卫国家主权和领土完整，发生了收复台湾和胜利抗击沙俄两件大事。
组织学生学习和探究新课“开辟荆榛逐荷夷”指导学生阅读94-95页“导入框”和本目课文以及插图、资料等，在书上标注要点并思考回答：1.历第一个对我国进行侵略活动的殖民国家是哪一个?(葡萄牙)2.紧接着侵占台湾的殖民国家是哪一个?(荷兰)3.谁收复了台湾?(郑成功)4.这件事在历起了什么作用?(捍卫了国家主权，维护了领土完整)5.根据95页“动脑筋”：为什么郑成功说“台湾一向属于__”?(三国时，孙权就派万人大船队到达“夷洲”，夷洲就是今天的台湾。
【精品】初中北师大版历史七年级下册全册教学设计教案
【精品】初中北师大版历史七年级下册全
册教学设计教案
教学目标
本教案旨在帮助初中七年级学生全面了解和掌握北师大版历史七年级下册全册的教学内容，培养学生的历史研究兴趣和能力。
教学内容概述
本教学设计教案按照北师大版历史七年级下册的全册教学内容进行安排，包括以下单元：
1. 第一单元：秦朝的建立与统一
2. 第二单元：古代希腊城邦
3. 第三单元：秦朝政治法制变革
4. 第四单元：秦朝经济发展
5. 第五单元：中国古代文学
6. 第六单元：秦汉文化变迁
7. 第七单元：中国古代科技
8. 第八单元：希腊神话故事
每个单元包括教学内容、教学目标、教学方法、教学活动和评
价方式等教学要素。
教学方法
本课程采用多种教学方法，包括讲授、对话、小组讨论、活动
设计等，旨在激发学生的研究兴趣，提高他们的合作能力和思维能力。
教学活动
本教案中针对每个单元设计了相应的教学活动，如观看相关视频、阅读课文、进行小组讨论、制作展板等，通过多样化活动让学
生更好地理解和掌握教学内容。
评价方式
为了对学生的研究情况进行评价，本教案提供了多个评价方式，如作业、小组讨论表现、期末考试等，旨在全面了解学生的研究情况。
总结
通过本教案的实施，相信学生们能够全面了解和掌握北师大版历史七年级下册的教学内容，培养对历史的兴趣和热爱，并提高他们的研究能力和思维能力。
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初一历史教学计划
一、指导思想：
着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。
注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
二、教学目标：
通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。
进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。
三、学生基本情况分析：
初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。
教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，
端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。
其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。
四、教材分析：
本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。
课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。
书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。
五、教学措施：
1.注重学科间知识的融合与渗透
在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。
在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
2.注重改变学生的学习方式
导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。
在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，
真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。
3.突出能力目标的主导
即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。
以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。
在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。