第5课《成长中的“秘密”》教学课件

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倾诉的意义：
适当的倾诉可以帮助我们缓解心理压力、保持心理健康，也能使 我们从他人那里获得帮助。
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我有隐私权
想一想 有人说，隐私就是个人不光彩的事情。你认为这种说法对吗?为什么？
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这种说法是错误的，构成隐私的两个要件: 一为“隐”， 二为“私”。 “隐”即隐藏， 是当事人不愿公开，不愿让他人介入，或不宜公开，他人不宜介入的 事情。“私”即个人之事， 与“公”相对应, 是指纯粹个人的, 与公共利益、群体利益无关 的事情。
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想拥有并保守个人空间 ——心里藏着秘密的孩子已不再是父母一眼就能洞悉的“水晶人” ，这给父母带来了不安。
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课堂探究 编辑同志，您好：
母亲的困惑
我是一名初中生的母亲。前些日子，我读初二的孩子强行“霸 占”了家中一间小屋，并在小屋的门上贴上“告示”：早上7：00 之前父母不得入内；晚上7：30—10：00家长不许打扰；有事情敲 门。我们对孩子的做法非常不理解。 难道这般年纪的孩子真的就这么想与父母分开？这还让父母怎 么教育他们？这种想法普遍吗？想听听您的看法。 一位中学生的母亲
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你理解这位中学生的行为吗？你有没有对父母提出过类似的
要求？ 为什么？
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理解，是正常的心理现象，青春期开始拥有了 个人的小秘密。
有，渴望有自己的空间。
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天下的父母都能有同种困惑，我们一起看看心理专家和教育专家的看法。青春期
理不好，会给我们带来麻烦，所以要主动和父母、老师及信得过 的人交流，为心灵开一户窗。
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教材P54：
︽ 危 险 的 秘 密 ︾
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你从这篇文章中收获什么启示?
生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险的，如果处理不当，会给自己带 来麻烦甚至灾难。
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课堂探究 隐私一般包括三个方面： 一是个人活动。 指与他人和社会公共利益无关的活动，如个人的日常生活。 二是个人信息。 也称个人情报资料，如个人的财产状况、身体健康状况、婚恋情况、家庭资料、社会关系、 电话号码、个人习惯、兴趣爱好等。 三是个人领域。 也称私人空间，是指个人的隐秘范围，如身体 的隐私部分，个人居所，学生的书包、日 记本、通信等。
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课堂探究 怎样正确对待秘密？ 学会区别对待秘密： （1）在成长过程中，有些事情可以保密。如：信件、日记、家庭隐私、身体缺陷、银行 账号等。这些不危害他人、社会、自己的秘密可以保密。 （2）使自己心理压抑、难以 排解的事情，可能给自己带来危险的事情，或者违反道德法 律的事情等秘密不能保密。不能保守的秘密，找可以信赖的人倾诉，或者向相关部门反映，为 心灵开一扇窗。
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说一说
现在我茅塞顿开，原来有秘密是长大的标志！以后我什么话也
不对父母和老师说了，因为我长大了。
这位同学的想法对不对？
为什么？
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不对。他的想法是一种闭锁心理的表现。并且闭锁心理是不 利于自身发展的。
秘密太深重，对身心健康不利，有的秘密危险、复杂，如处
③父母的担心和不理解也不是没有道理，我们要理解父母和老师的苦心。
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你能根据自己的体会，参考专家的观点，以中学生的口吻给那位 困惑的母亲写一封回信吗？
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这位母亲，您好！ 我是一名初中生，这种情况我也有。您不必担忧，拥有秘密对我们的成长极其重要。这是我 们走向独立的表现，是长大成人的特征之一。能恰当处理好自己的秘密是走向独立的基本要求。 秘密与责任相连，并且意味着要独立承担责任。没有秘密的“水晶人”是永远长不大的，有远见 的父母和老师应当允许孩子有自己的秘密。 一名初中生
开始产生秘密的原因： 心 理 专 家 ①青春期的孩子认为自己长大了，长大的标志就是与父母保持一定的心理距离， 于是萌生了独享一片心灵天空的愿望。 ②由于心理的发展，青春期的青少年情绪自控能力有较大提高，学会隐藏自己的 真实感情。
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秘密对于青少年的成长有什么积极的意义（为什么说没有秘密长不大？） 教育专家： ①走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的一个基 本要求。 ②秘密往往与责任相连，并且意味着要独立承担责任。 ③没有秘密的“水晶人”是永远长不大的，有远见的父母和老师应允许孩子有自己的秘密。
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课堂讨论 教材P52—53：
项尚做完手术，变成“水晶人”了，会有什么样的烦恼呢？他的 梦给了你什么启发？
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充分发挥你的想象力，把项尚的梦继续下去。
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启发——如何正确看待青春期的小秘密？ ①我们不可能做一个完全透明的“水晶人”。没有丝毫秘密、完全坦诚相见，这是人 际交往乌托邦式的美好追求。 ②能够恰当地处置秘密是人际交往中自尊和相互尊重的表现。拥有自己的秘密是我们 长大的标志之一，是完全正常的心理现象。
想一想
你认为生活中哪些秘密是危险的？哪些秘密是复杂的、难以
处理的？应该怎么处置这些秘密？
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危险的秘密：（关于身心疾病的秘密；遭胁迫勒索、暴力伤害的秘密；违纪的秘
密；社会交往方面的秘密等都是危险的秘密。）
（1）考试时同学偷看我的试卷，并要我替他保密。 （2）几个经常在学校附近转悠的男青年不止一次向我要钱，不给他们就打我，而且威胁 我不准跟父母说。 （3）丽丽发现表哥和几个男青年聚众吸毒。 （4）同桌放学后去麻将馆打牌，要我替他保密。 （5）几个同学周日去营业性舞厅。 （6）和网友见面……
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第二单元 · 青春自画像
Hale Waihona Puke 第五课 成长中的“秘密”人民出版社 八年级 | 上册
课堂导入
我们都有“秘密” 为心灵开一扇窗
集体朗诵：《青春的我》 青春的我， 渴望拥有一片， 自己的天空， 独享一份， 心灵的自由和宁静。
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想一想：
这首小诗形象地描绘了青春期的什么心理特征？