语言文字规范1
语言文字规范知识题(一)
语言文字规范知识题（一）单项选择题1.《中华人民共和国宪法》第十九条规定（ C ）。
A.国家推广普通话B.国家大力推广普通话C.国家推广全国通用的普通话2.2005年9月11日至17日是第八届全国推广普通话宣传周。
本届活动的宣传主题是（C ）A.“推广普通话，迎接新世纪”B.“情感的纽带，沟通的桥梁”C.“实现顺畅交流，构建和谐社会”3.《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，各民族都有（ C ）自己的语言文字的自由。
A.使用B.发展C.使用和发展4.《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，广播电台、电视台以（ B ）为基本的播音用语。
A.现代汉语B.普通话C.汉语5.依据《汉语拼音方案》，普通话的声调有（ A ）。
A.阴平、阳平、上声和去声B.阴平、阳平、上声、去声和轻声C.平声、上声、去声和入声6.联合国的六种工作语言是（ A ）。
A.中文、英文、法文、俄文、阿拉伯文和西班牙文B.中文、英文、法文、俄文、阿拉伯文和德文C.中文、英文、法文、俄文、阿拉伯文和日文D.中文、英文、法文、俄文、阿拉伯文和马来文7.《普通话水平测试等级标准》将普通话水平划分为（ B ）A.三级三等B.三级六等C.三级九等8.标点符号分点号和标号两类，下列标点符号属于点号的（ A ）。
A逗号（，） B.省略号（……） C.着重号（.）9.“标志”不要误写作“标识”，依据的规范标准是（ B ）。
A.《第一批异体字整理表》B.《第一批异形词整理表》C.权威词典10.当前国家推广普通话的工作方针是（ B ）A.大力提倡，重点推行，逐步普及B.大力推行，积极普及，逐步提高11.经国务院批准，自1998年起，每年9月份的（ C ）为全国推广普通话宣传周。
A.第一周 B.第二周 C.第三周 D.第四周12.2000年10月31日，第九届全国人大常委会第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从（ C ）起施行。
语言文字规范化(一)
④调号应标在音节的主要元音上，轻声不标。 ⑤隔音符号的使用：α o e开头的音节连接在其它音节后面时， 如果音节的界限发生混淆， 用隔音符号（’）隔开。pi ’ α o、xi’α n。 ⑥哪几个韵母和辅音声母相拼时，省写韵腹？ iou、uei、uen→iu、ui、un。
3.使用字母：拉丁字母（罗马字母） 26个字母中，V一般不用。 4、音序：（现代音序排列的依据是什么？） 《汉语拼音方案》字母表 5.承担汉语拼音教学的是哪个阶段的教育？ 《法 》第十八条：初等教育
卡：卡车、卡片、卡通 哨卡、边卡、关卡
矩：矩形 规矩
更：变更、更换、更改、更名改姓 打更、半夜三更
间：中间、间不容发 间道、间谍、间断、间隔、间或、间接、间距
角：角落 角色、角斗、口角
壳：壳儿、贝壳、弹壳 地壳、甲壳
偈语：
累：累赘 ； 受累； 连累、牵累、累及
框（统）： 亘（统）：
累累：果实累累 累累失误、罪行累累
五、《普通话异读词审音表》
艾（ ài、自怨自艾 yì）
坊：牌坊、坊巷
杉:语： 文
给：文 供给、给予、补给
畜：名物义 动作义
结：
薄：语 文
泊：
差：语 文
创：名 动
处：名 动
答：报答、答复 答应、答理
供：提供 口供、供品
冠：名物义 冠心病 动作义 冠军、沐猴而冠
汗： 可汗
横：横行霸道 蛮横；横财、横祸
四、《汉语拼音方案》
（1958年2月11日第一届全国全国人民代表大会第五次会议通过）
1.用途：给汉字注音，推广普通话。 《法》第十八条：国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具。 《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用 于汉字不便或不能使用的领域。 2.拼写规范 ①i、ü头上点的问题：加y、w的问题、 ü上两点省不省的问题。
3-1-1语言文字规范标准
2-3学生能力15分
1.学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求，逐步提高学生语言文字应用能力，并达到课程标准的相应要求。
5
2.职业学校与口语密切相关专业毕业生普通话水平测试成绩100%达到二级乙等以上；中小学（幼儿园）学生普通话语音标准，毕业班学生普通话水平90%达到课程标准对听、说、读的相应要求。
5
3.学生能熟练掌握和使用应知应会的规范汉字和汉语拼音，书写规范。
5
3教育教学25分
3-1教学活动15分
1.以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字。
2
2.教师在授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改等教育教学活动中的用语、用字和书写规范。
3
3.语文教师熟悉、掌握相关语言文字规范标准。
2
4.语文课重视学生口语交际能力的培养和训练，有日常和定期的口语考核。
3
5.建立学生语言文字应用能力培养方案。
2
6.各学科教学中都重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养和训练。
3
3-2文化传承10分
1.完善中华优秀传统文化教育体系，将中华民族优秀文化传统和革命传统纳入教育教学，将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节。
2
2.学校广泛开展中华经典诵、写、讲等活动，每天或每周有固定的时间进行中华经典诵读、书写训练，开设中华经典教育校本课程。
3
3.教师自觉成为传承弘扬中华优秀文化的表率，将传统优秀文化纳入日常教育教学活动中。
2
4.学生有相关兴趣小组或社团，经常举行相关活动，学生对中华优秀文化有认同感、自豪感和自信心。
3
4宣传普及10分
4-1法律宣传4分
1.将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入学校普法宣传教育，网站、信息屏或宣传栏中有相关内容并定期更新。
语言文字规范化知识测试题-(1)
语言文字规范化知识测试题-(1)语言文字知识竞赛试题(一)一、选择填空（某个题目答案是多选）（20分）1.（ B）从2001年1月1日起施行。
A.《关于汉语拼音方案的决议》B.《中华人民共和国国家通用语言文字法》C.《一类城市语言文字工作评估标准（试行）实施细则》2.国家和省级电台电视台的播音员、节目主持人应达到的普通话等级为（ A ）。
A.一级甲等B.一级乙等C.二级甲等3.广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。
需要使用外国语言为播音用语的，须经（ B ）批准。
A.国务院语言文字工作部门B.国务院广播电视部门C.国务院外事工作部门4.经国务院批准，每年9月（ C ）为全国推广普通话宣传周。
A.第四周B.第三周C.第二周5.下列表述不准确的一项是（ C ）A.我国的国家通用语言是普通话，国家通用文字是规范汉字。
B.当前国家推广普通话的方针是“大力推行、积极普及、逐步提高”。
C.推广普通话就是要求人们在任何场合都要说普通话，不说方言。
D.用汉语拼音拼写普通话时，应该以《汉语拼音正词法基本规则》为规范依据。
6.新作手书招牌或者公共场所题词，应当使用规范汉字；已有的题词和手书招牌使用繁体字、异体字的，应当在适当的位置配有（ C ）。
A.简化汉字B.印刷体汉字C.规范汉字7.不规范的汉字指的是（ ABCD ）等。
A.繁体字B.异体字C.错字D.别字8.《中华人民共和国国家通用语言文字法》中所称的国家通用语言文字是（ B ）。
A.汉语和汉字B.普通话和规范汉字C.普通话和简化字9.普通话以（ B ）为标准音，以北方话为方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
A.北方话 B.北京语音10.1982年通过的《中华人民共和国宪法》第19条明确规定：（ C ）。
A.国家推广普通话B.推广全国通用的普通话C.国家推广全国通用的普通话二、用√或×判断下列词语的用字是否规范（30分）按装（×）渔网（√）家具（√）再接再厉（√）了望（×）诵扬（×）化装品（×）滥竽充数（√）布置（√）餐厅（√）精减（√）飘流（×）师付（×）稀罕（√）家俱（×）前仆后继（×）告诫（√）报帐（×）装潢（√）予付款（×）眼花撩乱（×）好像（√）兰天（×）佳宾（×）姿式（×）既使（×）车厢（√）记念 ( × )驾御（×）埸地（×）廣东（×）疲塌（×）規定（×）筹划（√）腊烛（×）丰富多采（×）兰球（×）标识（×）渡假（×）战栗（√）钮扣（×）义无反顾（√）精采（×）人材（×）三、在括号内用“√”或“×”判断正误(20分，每题1分)。
《语言文字规范化》知识讲座材料(第一讲)
3.语法方面 ①任意扩展 汉语中的离：理发—理了一个发 见面—见他一面 操心—操碎了心 生气—生谁的气 错误例子：提醒—提你一个醒 奇怪— 奇他妈的怪 后悔— 后了一阵悔 幽默—幽了他一默
②胡乱搭配 例1：张千一作词作曲的《青藏高原》： “我看见一座座
例1：张惠妹演唱《姊妹》，其中把“姐”（jie）唱成了 “zie”；把“笑”（xiào）唱成了 “siào” 等。 例2：汤灿演唱《幸福万年长》，开头第一句：“手把一支 划船的小桨”，把“小桨”（xiǎojiang）唱成了 “siǎoziang”。 例3：郭蓉演唱《红旗飘飘》，把“五星红旗，你是我的骄 傲”中的“骄”（jiao），唱成了“ziao”；把“五星红旗， 我为你祈祷”中“祈”（qi），唱成了“ci”；把“你像明灯” 中的“像”（xiang），唱成了“siang”。 日常口语中也有人念尖音，如：见jian——zian（李玟： “非常柠檬，一见好心情！”）、 笑xiao——siao、谢谢xiexie——siesie 、学校xuexiao—— suesiao、想你xiangni——siangni 坚决jianjue——zianzue
二、语言文字规范化的重要性 （一）增强民族团结，维护国家统一
世界上每一个民族都有自己的语言，因而民族共同 语成为了民族特征的标志之一，其重要性不言而喻。 斯大林说过，民族共同语是 “使人们相互了解并使
人们在其一切活动范围中调整其共同工作的工具， 这一切活动范围包括生产的领域，也包括经济关系 的领域，包括政治的领域，也包括文化的领域，包 括社会生活，也包括日常生活。”（斯大林《马克 思主义与语言学问题》）汉族人口众多，居住范围 辽阔，方言分歧严重，更加需要一种统一的共同语 才能加强全民族的团结。
山，一座座山川，一座座山川相连。” “山川”是“山岳和河流”，不能用“一座座”来修饰。 例2：魏自强作词的《大中国》： “家里盘着两条龙是长江 与黄河，还有珠穆朗玛峰是最高山坡。” “峰”是“山的突 出的尖顶”，“山坡”是“山顶与平地之间的倾斜面”，所 以，“峰”不是“山坡”。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度范文（3篇）
幼儿园语言文字规范化工作规章制度范文第一章总则为了规范幼儿园师生的语言文字使用，促进语言文字规范化工作的开展，提高幼儿园师生的语言文字素养，制定本规章制度。
第二章语言文字规范第一节教师语言文字规范1.教师要以身作则，言行一致，用礼貌文明的语言与学生交流，不使用粗鲁、不雅、歧视性的词语和表达方式。
2.教师在课堂上，要使用简明扼要的语言，言之有物，条理清晰，不罗嗦、啰嗦，避免使用专业术语和难懂的词汇，确保幼儿听得懂、明白。
3.教师要注重语音、语调的准确、得体，注意语速的控制，保持声音洪亮、清晰，尽量避免口音和地方俚语的影响。
4.教师不夸大事实，不虚构故事，不进行不实的宣传。
5.教师要重视与家长的沟通，用亲切友好的语言与家长交流，主动与家长取得联系，做到言听计从，虚心听取家长的意见和建议。
第二节学生语言文字规范1.学生要尊重师长，用恭敬有礼的语言与老师交流，不使用不文明、粗鲁的语言。
2.学生在课堂上要专心听讲，不得随便打断老师的讲话，不得大声喧哗、争吵、耍小动作，保持课堂秩序。
3.学生在日常交流中，要使用正确的汉字书写，不得乱写乱画，保持字迹的整洁美观，保证文字的准确性。
4.学生在与同学交流中，要注意用友善、和谐的语言与同学交往，不得使用侮辱性的语言和恶作剧。
5.学生要主动参加班级、校园活动，积极发言，勇于表达自己的意见并尊重他人的意见。
第三章语言文字教育第一节语言文字培养1.幼儿园要加强幼儿的语言文字培养，培养幼儿正确、流利的表达能力和良好的语言文字习惯。
2.幼儿园要定期组织语言文字教育活动，如朗读比赛、演讲比赛等，引导幼儿积极参与，提高语言文字表达水平。
3.教师要通过故事、诗歌、绘本等多种教学手段，激发幼儿的语言文字兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。
第二节语言文字环境1.幼儿园要营造良好的语言文字环境，设置语言文字角、图书角等，提供丰富多样的语言文字材料，激发幼儿的学习兴趣。
2.幼儿园要加强对幼儿的语言文字指导，纠正幼儿的语言文字错误，培养幼儿正确使用语言文字的习惯。
中华人民共和国国家通用语言文字1
《中华人民共和国国家通用语言文字法》即语言文字规范化相关资料1．《中华人民共和国通用语言文字法》及其颁行的意义《中华人民共和国语言文字法》2000年10月31日由第九届全国人大常委会第十八次会议审议通过，同日由中华人民共和国主席江泽民签发中华人民共和国第三十七号主席令公布，并于2001年1月1日起开始实施的。
《中华人民共和国通用语言文字法》可以说是我国近百年来尤其是近50年来汉语规范化运动的结晶，是语言文字社会应用的必然产物，这是我国历史上第一部关于语言文字的法律，这部法律确立和规定了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位，它的制定与颁行，使得国家通用语言文字的推行有了法律上的依据和保障，从而必将促进国家通用语言文字的进一步发展。
2．主管国家语言文字工作的是哪个机构?主管国家语言文字工作的是国家语言文字工作委员会。
3．我国宪法对语言文字工作有何规定?我国宪法总纲第十九条规定："国家推广全国通用的普通话。
"4. 国家通用语言文字的使用有何意义?国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明和精神文明建设。
5. 什么是国家通用的语言文字?《国家通用语言文字法》规定："国家通用语言文字是普通话和规范汉字。
"6．什么是普通话?"普通话"一词是1955年10月全国文字改革会议和现代汉语规范化学术会议上确定指称现代汉民族共同语的。
在那次文字改革会议上，教育部部长张若奚作了《大力推广以北京语音为标准的普通话》的报告，在报告中从语音、词汇、语法三个方面首次提出了普通话的定义，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
1956年2月6日，国务院《关于推广普通话的指示》中教育部确定了这一定义："汉语统一的基础已经存在了，这就是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
语言文字规范标准
语言文字规范标准随着信息化的快速发展，语言文字的规范也越来越受到重视。
规范的语言文字有助于加强沟通的效果，避免歧义，提高工作效率。
本文将介绍语言文字规范标准的相关内容。
什么是语言文字规范标准语言文字规范标准是一系列约定俗成的规范，旨在保证使用者之间的沟通顺畅、准确。
通俗的来说就是参与人应该遵循的规则和原则。
语言文字规范标准的重要性在现代社会，语言文字无处不在。
不遵循规范的语言文字往往会导致歧义和误解，影响沟通效率。
在职场和生活中，使用规范的语言文字也能够为自己赢得尊重和信任。
语言文字规范标准的具体内容语法语法是语言中重要的一个方面，主要涉及单词和短语之间的连接方式。
为了保证语句的准确性和可读性，使用者需要遵循一定的语法规则，比如主谓宾的语序、时态、单复数等。
拼写正确的拼写是语言文字正确使用的基础。
使用者需要了解并掌握词语的正确拼写，尤其是纠正常见的拼写错误，如许多人常犯的“他”和“她”之间的混淆。
标点符号标点符号在语言文字中具有非常重要的作用，正确的使用可以明确表达意思，增强可读性。
使用者必须熟练掌握各种标点符号的使用方法，尤其是常见的句点、逗号、感叹号和问号。
表达在用语和表达方面，使用者应当注重准确和简洁。
好的表达能够让读者更容易理解，并能够体现出使用者的个人修养。
使用者应该避免错别字、虚词和乱用外来语等错误。
文字排版文字排版是指控制标点符号、字体、字号等因素，使得语言文字具备阅读的可读性和美观性。
合适的排版还有助于突出文字的重要性、加强阅读体验。
一些常见的排版约定包括尽可能使用简洁的字体、控制段落长度并在段落之间留出适当的间隔。
语言文字规范标准对于保持良好的工作、生活态度以及良好的沟通方式至关重要。
最终，我们希望会定期更新自己的语言文字规范标准，并尝试注重最新和最有效的语言文字规范标准的使用。
语言文字规范标准
语言文字规范标准语言文字是人类最重要的交流工具，良好的语言文字规范标准能够有效地促进信息的传递和理解。
以下是语言文字规范标准的一些重要方面：一、语法准确：语法是语言的基本规则，准确的语法使用可以避免理解上的歧义和误解。
使用正确的主谓宾结构、时态、语序等语法规则，可以使句子更加清晰、易懂。
二、词汇恰当：词汇是语言的要素，选择准确的词汇可以使表达更加精准。
应根据语境、目标受众选择合适的词汇，避免使用模糊、不合适的词语，以免产生误解。
三、表达简洁：简洁明了的表达可以提高内容的可读性和接受性。
面对大量信息的时代，人们更加注重快速理解，因此避免使用冗长的句子、复杂的词汇，简洁明了地表达更有利于信息的传递。
四、避免口语化：口语和书面语有不同的要求，书面语需要更正式和规范。
避免使用口语化的词汇、短语和句子结构，保持文学语言的规范性和严肃性。
五、注意标点符号：标点符号是表达意思和语气的重要手段。
正确使用标点符号能够使句子的意思更加明确和准确。
避免滥用标点符号，同时注意不同标点符号的不同用途。
六、文化敏感性：语言文字规范标准应考虑到文化背景和多样性的尊重。
尽量避免使用歧视性、冒犯性的词语，注意谨慎使用敏感话题的表达。
七、易读易懂：语言文字规范标准的最终目的是为了实现信息的有效传递和理解。
因此，在使用一个术语或专业词汇时，应尽量简要解释其含义，以便读者能够理解。
总之，语言文字规范标准是一项重要的工作，它能够保障信息的传递和理解的准确性和高效性。
在日常交流和书面表达中，我们应努力遵守语法准则，选择合适的词汇，掌握好标点符号的使用，并保持尊重和文化多样性的意识。
只有这样，我们才能够更好地进行沟通和交流。
语言文字规范化工作会议记1
语言文字规范化工作会议记录会议名称：语言文字的运用——停顿的技巧会议时间：2013、4、2会议地点：多功能厅会议主持：伍桂玲参加人员：全体教职工会议记录：连媛媛会议内容：一、介绍停顿的含义停顿是指朗读过程中声音的断和连。
我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，无论是朗读者还是听众，无论是生理要求，还是心理要求，朗读中的停顿都是必不可少的；它既是显示语法结构的需要，更是明晰表达语、传达感情的需要。
二、介绍停顿与标点符号的关系三、介绍各种不同性质的停顿（1）顺应语法的停顿（2）显示层次的停顿（3）体现呼应的停顿（4）指向强调的停顿（5）表达音节的停顿（6）区别语意的停顿（7）避免误读的停顿会议名称：“我爱祖国语言美”低年级讲故事选拔赛会议时间：2013、5、10会议地点：会议室会议主持：靳淑云参加人员：全体教职工会议记录：靳淑云会议内容：一、向每位老师宣传“我爱祖国语言美”讲故事赛的内容每个孩子都是伴随着故事成长起来的。
美丽的童话、动人的传说，往往会让孩子在不知不觉中学会许多知识、懂得做人的道理。
本着为孩子提供一个展示的舞台，提高孩子的语言表达能力和在集体面前大胆表现的能力，我们打算开展这次“我爱祖国语言美”低年级讲故事比赛。
各位老师可以积极调动孩子参与的热情，这次活动采用幼儿自由报名的方式，努力让各班每一位孩子都成为活动的主角。
比赛开始前，可以通过评选小评委、选手摸彩排号等环节打破以往老师全程包办的形式，真正让孩子在活动的同时体验到自己是活动的小主人。
二、向教师职工讲解比赛要求（1）每班选送两名学生参加比赛（一男一女）。
（2）故事内容自选，讲述时间在3分钟左右。
（3）讲述要求：声音响亮，表情自然，有童趣。
（4）下一星期四中午开展比赛。
语言文字的基本规范与运用
语言文字的基本规范与运用语言文字是人类交流和表达思想的重要工具，它不仅承载着文化的传承，还影响着我们日常生活和工作的方方面面。
正确地理解和运用语言文字的基本规范，对于有效地传达信息、避免误解以及提升个人的文化素养都具有极其重要的意义。
首先，我们来谈谈汉字的规范书写。
汉字是世界上最古老的文字之一，其形态优美、结构独特。
在书写时，我们要注意笔画的顺序和字形的正确性。
比如，“横”要平，“竖”要直，“撇”和“捺”要舒展。
同时，要避免错别字的出现，这就需要我们对汉字的音、形、义有准确的把握。
比如，“松弛”不能写成“松驰”，“迫不及待”不能写成“迫不急待”。
规范的汉字书写不仅能让我们的文字表达更清晰准确，还能展现出我们对传统文化的尊重和传承。
再说说词语的正确运用。
词语是构成语言的基本单位，选择恰当的词语能够使我们的表达更加精准、生动。
要注意词语的感情色彩，比如“褒义词”“贬义词”和“中性词”的恰当使用。
“英勇”是褒义词，“狡猾”是贬义词，而“结果”则是中性词。
还要注意词语的搭配，比如“改善生活”“改进方法”“改正错误”，如果搭配不当，就会让人觉得别扭。
此外，对于一些近义词，如“安静”和“宁静”，“战争”和“战役”，要能根据具体的语境准确区分它们的细微差别。
在句子方面，我们要遵循语法规则。
句子成分要完整，主、谓、宾不能缺失，否则就会让人摸不着头脑。
比如“通过这次活动，使我们增长了见识”，这句话就因为滥用介词“通过”和“使”，导致句子缺少主语。
同时，句子的语序要合理，比如“他不仅学习好，而且品德高尚”，不能说成“他不仅品德高尚，而且学习好”，否则逻辑关系就会混乱。
另外，要避免句式杂糅的情况，像“这篇童话对我产生了兴趣”，应该是“我对这篇童话产生了兴趣”。
标点符号也是语言文字规范的重要组成部分。
逗号、句号、感叹号、问号等标点的使用都有其特定的规则。
逗号用于句子内部的停顿，句号表示一句话的结束，感叹号用于表达强烈的感情，问号则用于疑问句。
语言文字规范标准
语言文字规范标准在学校公文、教师备课、试卷、评语、作业批改中、墙壁（橱窗）张贴的宣传材料等需要注意以下方面的语言文字规范标准：1.不出现错字、别字。
2.不出现繁体字、异体字。
3.汉语拼音拼写要正确。
4.外文使用正确。
5.标点符号、数字、日期书写要正确。
6.公文格式书写正确。
●常见不规范使用序号、标点符号、汉语拼音例析一、文字材料中序号、标点的正确使用1．“第一、”“第二、”或“首先、”、“其次，”等后面用顿号错误，应该用逗号，即“第一，”“第二，”或“首先，”、“其次，”等。
2．“一，”、“二，”、“三，”等后面用逗号错误，而应该用顿号，即“一、”、“二、”、“三、”。
3．“1、”、“2、”“3、”和“A、”、“B、”、“C、”等后面用顿号不规范，而应该使用齐线墨点（实心小圆点），即“1．”、“2．”、“3．”、和“A．”、“B．”、“C．”。
4．序号如加括号，如（1）（2）（3）等后面不加标点符号。
二、年份中“零”的正确使用年份如用中文形式表示，如“二○○七年十月”，则中间的“○”不能写成阿拉伯数字的长“0”或英语全角字符“０”而应该用“○”（一般在电脑“插入”栏里“特殊符号”或“几何图形符”中选择）；年份如用阿拉伯数字形式表示，则中间应该用长“0”表示，如：“2007年10月”。
三、公文年份中“括号”的正确使用印发公文时，年份外的括号应该用中括号“〔〕”，而不应该用小括号“（）”或“[ ]”。
如：海语（2007）5号（不规范）海语 [2007] 5号（不规范）海语〔2007〕5号（规范）四、正确区分连接号和破折号1．凡文中使用连接号的应该使用“～”，而不使用“——”或“───”。
2．凡文中使用破折号的应该使用占两个空格的连线“───”而不用“～”或只占一个空格的短线“—”或两个短线“——”表示。
五、汉语拼音中注音字母的正确使用1．大小写：句子的首字母大写；诗行的首字母大写；专有名词每个词首字母大写；标题、标语可以全部大写。
1.前言：语言文字的规范与应用
某学术译作因不了解威妥玛拼音，出现错误：
台湾大学原外文系主任、知名文学家夏济安(T.A.Hsia)——赫萨 民国时期外交关系学者夏晋麟(HsiaChinglin)——林海青
另部译作，将西方人拼写的孟子Mencius，译成了 一个古希腊式的名字：门修斯
周有光 题《现代汉语规范词典》 语文规范化是语文现代化的一项重要内容。
●标准，本身合于准则，可供比较核对的事物
●政策是国家或政党为了实现一定历史时期的任务 而制定的指导原则和行动准则
●法规是由国家制定或认可并以国家强制力保证其 实施的行为规范的总和
语言文字规范标准是语言文字政策法规的 组成部分，是政策法规向应用领域的延伸
● 1986年6月24日国务院批转国
家语言文字工作委员会《关于废止
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〈第二次汉字简化方案（草案）〉
和纠正社会用字混乱现象的请示》
的通知
• 副食——付食 • 鳜鱼——桂鱼 • 豇豆——江豆 • 辣椒——辣茭 • 陷阱——陷井
之八、笔画多的就是传统用字？ ——由简转繁不能凭想象逆推
“裏”和“里”
是繁简字关系吗？
5.2.5 “零”和“〇” 阿拉伯数字“0”有“零”和“〇”两种汉字书写形式。
一个数字用作计量时，其中“0”的汉字书写形式为“零” 示例：“3052（个）”的汉字数字形式为“三千零五十二”
（不写为“三千〇五十二”）
用作编号时，“0”的汉字书写形式为“〇” 示例： “公元2012（年）”的汉字数字形式为“二〇一二”
之十一、接近一甲，不到一甲——文化 的交流与语言的吸收
普通话水平测试朗读【作品１９号】
语言文字规范标准内容
语言文字规范标准内容语言文字规范标准。
语言文字规范标准是指在书写、口头表达和交流过程中，遵循一定的语言规范和文字规范，以确保信息传达的准确性、清晰性和规范性。
语言文字规范标准的制定是为了规范语言文字的使用，提高交流效率，减少歧义，促进社会和谐发展。
本文将从语法、标点、拼写、用词等方面介绍语言文字规范标准的相关内容。
首先，语法是语言文字规范的基础。
在书写和口头表达中，应遵循语法规范，使用正确的句子结构和语法成分。
句子成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语等，它们之间的搭配和使用应符合语法规范，避免出现句子不通顺、语法错误的情况。
其次，标点符号在语言文字表达中起着非常重要的作用。
正确使用标点符号可以使句子结构更加清晰，表达更加准确。
常用的标点符号包括句号、逗号、叹号、问号、引号、括号等。
在使用标点符号时，应注意符号的位置和使用方法，避免因标点符号使用不当而导致歧义或误解。
另外，拼写是语言文字规范的重要组成部分。
正确的拼写可以提高文档的可读性和专业性，避免因拼写错误而影响信息传达的准确性。
在书写过程中，应注意单词的拼写和用词的准确性，避免出现拼写错误或词语搭配不当的情况。
最后，用词也是语言文字规范的关键。
在书写和口头表达中，应选择准确、得体的词语，避免使用口语化、方言化的词汇，以及一些不规范的词语。
用词应简练明了，表达准确清晰，避免使用含糊不清或歧义的词语。
综上所述，语言文字规范标准是书写和口头表达中必须遵循的规范。
遵循语法规范、正确使用标点符号、准确拼写和得体用词，可以提高交流效率，减少歧义，促进信息的准确传达。
因此，在书写和口头表达过程中，应严格遵守语言文字规范标准，提高自身的语言文字表达能力，为社会和谐发展做出贡献。
第三篇国家通用语言文字法1
中华人民共和国国家通用语言文字法2000年10月31日全国人民代表大会常委委员会第十八次会议通过第一章总则第一条为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，根据宪法，制定本法。
第二条本法所称的国家通用语字是普通话和规范汉字。
第三条国家推广普通话，推行规范汉字。
第四条公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。
国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。
地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。
第五条国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。
第六条国家颁布国家通用语言文字的规范和标准，管理国家通用语言文字的社会应用，支持国家通用语言文字的教学和科学研究，促进国家通用语言文字的规范、丰富和发展。
第七条’国家奖励为国家通用语言文字事业做出突出贡献的组织和个人。
第八条各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。
少数民族语言文字的使用依据宪法、民族区域自治法及其他法律的有关规定。
第二章国家通用语言文字的使用第九条国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字。
法律另有规定的除外。
第十条学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。
法律另有规定的除外。
学校及其他教育机构通过汉语课程教授普通话和规范汉字。
使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范和标准。
第十一条汉语文出版物应当符合国家通用语言文字的规范和标准。
汉语文出版物中需要使用外国语言文字的，应当用国家通用语言文字作必要的注释。
第十二条广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。
需要使用外国语言为播音用语的，须经国务院广播电视部门批准。
第十三条公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字。
因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用规范汉字。
农村语言文字规范规章制度
农村语言文字规范规章制度第一章总则第一条为规范农村语言文字的使用，促进农村文化的繁荣发展，特制定本规范。
本规范适用于农村地区的各类语言文字活动。
第二条农村语言文字规范遵循以下原则：（一）坚持正确、规范、简明的语言文字表达。
（二）尊重本土语言文字特色，推动多元文化共存。
（三）弘扬传统文化、民俗风情，倡导文明礼仪。
第三条农村语言文字应当遵循汉语普通话语音，文字应当整齐端正，符合语言文字规范要求。
第四条国家支持农村地区发展本土语言文字，并提供相关培训和指导。
第五条农村语言文字规范的具体内容，由国家语言文字管理部门和相关部门制定。
第二章农村语言文字规范第六条农村语言文字规范应当遵循以下原则：（一）言简意赅，符合语法规则。
（二）文字清晰，准确表达意思。
（三）避免使用俗语、方言和网络用语。
第七条在公共场所、宣传资料、广播电视节目等农村语言文字活动中，应当遵守农村语言文字规范。
第八条在农村语言文字活动中，不得出现违法、虚假、低俗、侮辱他人等内容。
第九条农村语言文字中的文学作品、歌曲、戏剧等，应当体现农村文化特色，推动农村文化繁荣。
第十条在农村教育和宣传活动中，应当注重农村语言文字的规范使用，提高群众语言文字素养。
第十一条农村语言文字规范的宣传教育工作，应当加强宣传教育力度，提高广大农村居民的语言文字规范意识。
第三章农村语言文字规范的管理第十二条国家语言文字管理部门应当加强对农村语言文字规范的管理和监督，及时发布相关政策和规定。
第十三条地方政府应当建立农村语言文字规范管理制度，建立健全相关机构和人员。
第十四条农村语言文字规范管理机构应当加强农村语言文字规范的研究和推广工作。
第十五条农村语言文字规范管理机构应当建立农村语言文字规范数据库，及时整理和发布相关信息。
第十六条违反农村语言文字规范的行为，应当依法进行处理，惩处违规者。
第四章农村语言文字规范的保障第十七条国家应当加强对农村语言文字的研究和推广工作，提供相关政策支持。
学校语言文字规范指引
学校语言文字规范指引随着社会的发展，语言文字的规范使用变得越来越重要，特别是在学校教育中。
作为学校教育的一项基础工作，语言文字规范指引在学生的学习和生活中起到了至关重要的作用。
本文将从不同的角度探讨学校语言文字规范指引的重要性和实施方法。
一、培养正确的语言文字意识学校语言文字规范指引的首要任务是培养学生正确的语言文字意识。
学生在学习和交流中，应该明确什么是规范的语言文字，什么是不规范的语言文字。
只有建立起正确的语言文字意识，才能在日常生活中做到文明用语、规范表达。
二、规范写作与表达能力学校语言文字规范指引的一个重要方面就是培养学生的写作与表达能力。
通过规范的语言文字教育，可以激发学生的表达欲望，提高他们的写作水平。
学校可以组织写作比赛、课堂演讲等活动，鼓励学生积极参与并提高写作和表达的能力。
三、塑造良好的师生交往环境学校语言文字规范指引还应帮助学校塑造良好的师生交往环境。
通过规范的语言交流，可以建立起师生之间的亲和力和信任感。
学校教育者要注意用语的方式和态度，尊重学生的个性和需求，与学生建立互信互动的关系。
四、推动阅读兴趣的培养语言文字规范指引还可以起到推动学生阅读兴趣的培养。
通过指引学生阅读规范化的文章和作品，可以提高他们的阅读理解能力，培养广泛的知识面和文化修养。
同时，学校还可以组织阅读推广活动，如阅读分享会、读书俱乐部等，激发学生的阅读热情。
五、鼓励多样化的表达形式学校语言文字规范指引应该鼓励学生多样化的表达形式。
课堂讨论、演讲比赛、报告写作等都可以作为学生展示自己的机会。
同时，学校还应注意关注学生的艺术创作，如写作、绘画、音乐等，鼓励他们通过不同的形式表达内心的感受。
六、加强语言文字评价与反馈学校语言文字规范指引还应加强对学生语言文字的评价与反馈。
学校可以建立评价标准和评价机制，对学生的语言文字表达进行及时评价与指导，帮助学生发现和改正问题，提高他们的语言文字水平。
七、弘扬优秀的语言文字文化学校语言文字规范指引的目的之一是弘扬优秀的语言文字文化。
常用语言文字规范手册
常用语言文字规范手册语言文字一直是人类交流的重要工具，因此为了使交流更加准确、有效，各种常用语言文字规范手册应运而生。
这些手册是指导我们正确使用语言文字的良好工具，而且不同国家的语言文字规范手册也不同。
接下来我们就来讨论一下这些常用语言文字规范手册。
首先，让我们来看看为什么需要常用语言文字规范手册。
首先，大家使用的语言文字有时会因时代不同而产生变化，如果没有规范手册，我们使用的语言文字就可能不够准确。
其次，不同的地区对语言文字的使用也有所不同，规范手册可以帮助我们了解什么是正确的使用方法。
最后，常用语言文字规范手册可以帮助我们避免一些常见错误，以免影响我们在公共场合的形象。
在中国，最常用的语言文字规范手册当属《现代汉语规范词典》。
这本词典不仅收集了现代汉语的基本用词，还详细解释了这些词语的正确使用方法，并且通过例句等方式展示了具体的使用情况。
在这本词典中，许多使用不规范或有争议的词语和语法错误都得到了涵盖。
此外，还有《新华字典》是常见的字典，并且它也是一个良好的语言文字规范手册。
它收录了全国现代汉字、部首、笔画数以及近代汉字的音韵和规范汉字表等，是学习语言文字时不可或缺的工具。
除了汉语规范词典和新华字典，还有一些常见的外语规范手册。
例如，英语中最常见的规范手册是《英文写作指南》，它不仅涵盖了语法、拼写和标点符号等最基本的语言文字规范，而且还对各种写作风格和写作类型进行了详尽的阐述。
最后，需要注意的是，任何语言文字规范手册都不是绝对的。
这并不意味着它们没有价值，相反，它们是非常有用的工具。
但是，在实际使用中，我们还需要根据具体情况做适度的调整和灵活应对，以达到更好的表达效果。
总之，常用语言文字规范手册在我们的日常生活和工作中都有着重要的地位，它们不仅可以帮助我们规范使用语言文字，还可以帮助我们避免些常见错误，以免影响我们在公共场合的形象。
我们应该认真学习和使用这些规范手册，以提高自己的语言文字水平。
语言文字规范知识测试题(一)
语言文字规范知识测试题(一)随着经济全球化的发展，语言的规范性和标准化显得尤为重要。
在日常交流及工作中，语言文字的正确使用能直接影响到交流双方的信息传递效率及质量。
因此，考察语言文字规范知识的测试题就显得尤为重要。
一、基础知识类1. “一带一路”倡议中，“一路”指的是？a. 亚洲b. 欧洲c. 非洲d. 拉美洲2. 下列哪个不属于中华人民共和国的四个直辖市？a. 北京b. 天津c. 上海d. 郑州3. 在表示时间的数字与单位之间要使用什么符号？a. 半角冒号：b. 全角冒号：c. 顿号，d. 句号。
4. 下列哪项的写法是正确的？a. 里约热内卢（Rio De Janeiro）b. 里约热内卢（Rio de Janeiro）c. 里约热内卢（RIO DE JANEIRO）d. 里约热内卢（Ro de janerio）二、语法类1. 下列句子中，哪个是简单句？a. 队员们在场上拼尽全力，最终获得了比赛的胜利。
b. 老师给学生们安排了一个难度较高的课程，可以提高学生们的水平。
c. 她与同事们交流了她的看法，意见很一致。
2. 下列哪个句子是正确的？a. 小明对比赛并不感兴趣，没去看。
b. 小明对比赛并不感兴趣，不去看。
c. 小明对比赛并不感兴趣，也不去看。
3. 下面哪个是修饰语？a. 他们从太阳升起到太阳落下的时间里，一直在工作。
b. 天空由蓝色变成了灰色。
三、标点符号类1. 下列哪一个句子标点符号的使用是正确的？a. 和你玩伴在一起<，>是多么的愉快啊<！>b. 今年的计划，赶快行动了<――>明年的今天，你会感慨万分<。
>c. 教学改革不能单靠领导和专家，还要广泛听取广大教师<、>学生<、>家长们的意见<。
>2. 下列哪个标点符号的使用是错误的？a. 善善乐道，可衣着打扮一定要时尚”。
b. 调整心情，做一天的事情<：>这样第二天起来才有活力。
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语言文字规范化
一、语言文字不规范的现象
1、新闻
1996年10月7日北京电视台体育新闻“威慑”的“慑”读“聂”。
1996年12月7日北京电视台体育评论员把“阴霾”读称“阴里”。
《人民政协报》2000年2月15日的文章说，东方电视台“飞跃太平洋”节目主持人将“莘莘学子”读成“xin”。
浙江电视台新闻节目主持人将“朝阳企业”读成“chao”。
“zhei”是“这”和“一”的合音，98年3月31日中央电视台新闻联播“这是中央台报道的”，“这”的发音是“zhei”。
还有新闻专业名词错误。
把“报道”说成（或写成“报导”）。
例如99年6月12日中央电视台焦点访谈、98年中央电视台焦点访谈。
2、网络
“如果青蛙只有一人嘲笑，恐龙的样子没人知道，如果面对孤独只有烟酒相伴，惟有齐参与，共分享，才能超越12亿倍的爽，这就是互联网的力量。
网恋、网聚狼的力量。
”这是近来在网上颇为流行的网络搞笑篇。
但是如果你不了解其中的一些“网络语言”的含义，你恐怕就不明白有什么搞笑之处。
因为在聊天室里、BBS、OICQ上，大家把“青蛙”比作长得很丑的男人，把“恐龙”比作长得很丑的女人，而把“狼”比作在网上的坏人。
3、口语
1998年3月19日中央电视台新闻联播，“柬埔寨拉那列”的“列”又好象是“聂”；1998年3月26日中央电视台焦点访谈《移民移出致富路》“远离故土”的“离”近似“泥”。
声母脱落：1999年6月12日中央电视台4频道“福建”的“福”近似“无”；1998年3月26日中央电视台新闻联播“十九点三十八分”的“九”近似“由”；1999年8月14日中央电台“日美安全协议”读成“日尾安全协议”
4、广告，店铺
篡改成语主要也是使用谐音字替代的手法。
这是公众关注最多也是争议最大的广告语言文字使用现象。
有关法规中已经作了规定，工商管理部门在执法中也常常以违法处理，但这种方式在中国的广告中非常流行，不断在出现，如“新年购车‘礼’油多多”、“制冷鲜锋”、“好色之涂”、“有痔无恐”、“无胃不治”、“默默无蚊”、“骑乐无穷”、“随心所浴”、“随寓而安”、“无泄可击”、“钙不能缺”等等不胜枚举。