2020年湘科版小学科学一年级上册单元教材介绍培训全册
一年级《科学》教材介绍与教学建议(上)——以湘版教材为例
湘版一年级《科学》上册教材是整套教材的起始册。
本册教材从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，在卡通人“指南车”的引导下，以认识周围常见现象、事物的特征或性质及学习认识事物的方法为线索，设计了33个丰富有趣的探究活动。
教师要引导学生在观察的基础上，通过比较、分类、小制作、小实验等多种形式的探索，学习有关的科学知识，发展观察、描述、比较、分类等认知能力，激发学生的探究兴趣，引导他们关注人与自然的关系，感悟什么是科学，体会技术对生活的影响。
一、教材内容概述湘版一年级《科学》上册教材根据小学科学课程标准“物质科学”“生命科学”“地球与宇宙科学”“技术与工程”四个领域中的相关内容要求，安排了《走进科学》《探访大自然》《认识天气》《常见的材料》《常见的工具》等5个主题单元，共计14篇课文，设计了33个探究活动。
《走进科学》单元，引导学生从一年级《科学》教材介绍与教学建议（上）——以湘版教材为例教材编写组西瓜、积木、铅笔等熟悉物体的外部特征入手进行观察、比较并加以描述，通过依据某一特征对物体进行分类的系列实践活动，引导学生经历有目的的观察过程，初步知道分类的基本方法，并以此为基础，开展搭积木的探究活动。
《探访大自然》单元，引导学生梳理、交流自己已有的对自然界的认知经验，丰富他们对自然界的整体感知；通过达尔文的故事，引导学生像科学家那样“考察大自然——从校园开始”；通过观察、比较、分类与交流，激发学生对大自然的热爱与好奇，萌生在校园中探索新发现、提出新想法、研究新问题的兴趣。
《认识天气》单元，利用学生天然的好奇和热情，指导他们学习描述、记录天气现象，并坚持连续观察记录一周的天气，初步意识到天气是不断变化的，这种变化对动植物和我们人类的生活有影响。
《常见的材料》单元，引导学生通过对生活中常见、常用物品的观察、分析来认识一些材料的特性，丰富他们对物品的用途与其制作材料的特性有关系的感知；帮助他们初步意识到，想安全使用各种物品就要了解其制作材料的性能，渗透物品使用的安全教育。
湘科版新版小学科学一年级上册全册教案教学计划单元分析
湘科版新版小学科学一年级上册教案学年学期学校名称任教年级一年级任教科目科学教师姓名湘科版小学科学一年级上册教学计划年上学期学情分析：小学低年级学生对周围世界具有强烈的好奇心和求知欲，对没见过的、不了解的事物充满兴趣，爱问“这是什么”“为什么”等问题，这是科学课教学非常好的心理基础，教学中要善于利用学生的好奇心，通过既有教育价值、学生又感兴趣的教学内容，运用多种教学手段，调动学生的学习积极性，培养学生对科学与科学课的热爱；同时还要特别注意保护学生的好奇心，使他们的好奇心随着科学课的教学逐年增长，而不是衰退。
本册教材从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，以认识周围常见物体、事物的现象、特征或性质，学习认识事物的方法为线索，引导学生在观察的基础上，展开比较、分类、小制作、小实验等多种形式的实践探索，从而学习有关的科学知识。
教材分析：湖南科学技术出版社出版的《科学》一年级上册，是湘版整套科学教材的起始册。
本册教材从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，在卡通人“指南车”的引导下，以认识周围常见物体、事物的现象、特征或性质，学习认识事物的方法为线索引导学生在观察的基础上，展开比较、分类、小制作、小实验等多种形式的实践探索，从而学习有关的科学知识，培养科学观察、比较、分类，动手做实验、进行设计制作的基本技能，重点发展学生观察、描述、比较、分类的认知能力，激发学生的探究兴趣，引导学生关注人与自然的关系，感悟什么是科学，体会技术对生活的影响。
本册教材根据《小学科学课程标准》“物质科学”、“生命科学”、“地球与宇宙科学”、“技术与工程”4个领域中的相关内容要求，安排了“走近科学”“探访大自然”“认识天气”“常见的材料”“常见的工具”5个主题单元，共计14篇课文，设计了33个探索活动。
教学目标：“走近科学”作为教材的第一个单元，为刚刚接触科学学习的学生，设计了简单、有序、操作性强的系列观察活动，帮助学生初步体验科学学习的基本程序、基本方法，开启探究技能和思维能力形成和发展之旅。
湘教版小学科学一年级上册配套教学课件(全册)
xī ɡuā shì shén me yànɡ de
西 瓜 是 什 么 样 的？
wǒ men shì zěn yànɡ zhī dào de
我 们 是 怎 样 知 道 的？
ɡǎn ɡuān
感
官
zài rì chánɡ shēnɡ huó zhōnɡ 在 日 常 生活 中，
ɡǎn ɡuān hái bānɡ zhù wǒ men 感 官 还 帮助我们
yì xiē shì yǐ xiāo de lìnɡ yì xiē
一 些 是 已 削 的，另 一 些……
fēn lèi liàn xí
分类练习
1
2
3
4
ěr yǎ
《尔雅》
fēn lèi kě yǐ zhěnɡ lǐ xìn xī zǎo zài
分 类 可 以 整 理 信 息。早 在
jù jīn duō nián qián wǒ ɡuó dì yī bù
dōnɡ fānɡ mínɡ zhū
东方明珠
chū shí dà zì rán
1.初 识 大 自 然
tīng yi tīng
听一听
bǎ duì yìng de wù tǐ （ xiàn xiàng ）
把 对 应 的 物 体 （现 象）
huà xià lái
画 下 来。
chán míng
蝉鸣
qīng wā
猜想
Shìyàn jié ɡuǒ
试验结果
rónɡ yì dā
容易搭
bù rónɡ yì dā
不容易搭
rónɡ yì dā de wù tǐ yǒu shén me tè diǎn
容易搭的物体有 什么特点?
2020年湘版小学科学一年级上册精品教案全册
科目科技年级一班级70 时间.9.5课题新学期的话第1课时总1课时教学目标：1、通过入学教育，让学生明确学习科学的意义和学习目的，增强学生的学习目标性。
并懂得科学课堂的一些常规和安全注意事项。
2、通过一些趣味小实验，引起学生的兴趣。
3、让学生了解本学期的学习内容以及学习中需准备的、要用到的材料工具、及早准备。
4、发放新书，分组，认识学生。
重点发放新书，分组，认识学生难点通过一些趣味小实验，引起学生的兴趣教学准备教学过程：一、入学教育1、让学生明确学习科学的意义和学习目的。
2、交待科学课堂的一些常规和安全注意事项。
二、趣味小实验1、听话的气球（空气的热胀冷缩）2、弄不湿的报纸（空气占据空间）3、倒不出的水（大气压力）三、引导学生了解本学期科学课的学习内容，以及上课时需要用到的，自备的材料用具。
四、进行科学实验小组的分组，选定课代表及组长，并明确其工作职责，根据班上学生的实际情况分组，一般为4-6人一组。
板书：后记：本节课，我简单的介绍了一下科学课的内容、纪律，并安排了座位。
由于学生年龄小，学生不能正确按老师安排，准确走到指定座位坐下，因此耗时太多。
我又对照座位把每个学生的姓名抄了一遍。
顺便检查了一下学生书写姓名的情况。
发书时，学生不能熟练传递书，反复强调三次后才顺利了一点。
第一单元走进科学科目科技年级一班级70 时间.9. 12 课题1、让我们从观察开始第1课时总2课时教学目标：1．认识各个感觉器官，了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。
2．初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。
3．意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。
初步树立保护自己和他人感官的意识。
重点初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，并能描述观察过程和观察结果。
难点意识到观察在科学探究中的重大意义；认识各个感觉器官，了解各个感官的作用。
教学准备教师准备：水果刀、西瓜一个。
湘科版新版小学科学一年级上册全册教案教学计划单元分析
湘科版新版小学科学一年级上册教案学年学期学校名称任教年级一年级任教科目科学教师姓名湘科版小学科学一年级上册教学计划年上学期学情分析：小学低年级学生对周围世界具有强烈的好奇心和求知欲，对没见过的、不了解的事物充满兴趣，爱问“这是什么”“为什么”等问题，这是科学课教学非常好的心理基础，教学中要善于利用学生的好奇心，通过既有教育价值、学生又感兴趣的教学内容，运用多种教学手段，调动学生的学习积极性，培养学生对科学与科学课的热爱；同时还要特别注意保护学生的好奇心，使他们的好奇心随着科学课的教学逐年增长，而不是衰退。
本册教材从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，以认识周围常见物体、事物的现象、特征或性质，学习认识事物的方法为线索，引导学生在观察的基础上，展开比较、分类、小制作、小实验等多种形式的实践探索，从而学习有关的科学知识。
教材分析：湖南科学技术出版社出版的《科学》一年级上册，是湘版整套科学教材的起始册。
本册教材从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，在卡通人“指南车”的引导下，以认识周围常见物体、事物的现象、特征或性质，学习认识事物的方法为线索引导学生在观察的基础上，展开比较、分类、小制作、小实验等多种形式的实践探索，从而学习有关的科学知识，培养科学观察、比较、分类，动手做实验、进行设计制作的基本技能，重点发展学生观察、描述、比较、分类的认知能力，激发学生的探究兴趣，引导学生关注人与自然的关系，感悟什么是科学，体会技术对生活的影响。
本册教材根据《小学科学课程标准》“物质科学”、“生命科学”、“地球与宇宙科学”、“技术与工程”4个领域中的相关内容要求，安排了“走近科学”“探访大自然”“认识天气”“常见的材料”“常见的工具”5个主题单元，共计14篇课文，设计了33个探索活动。
教学目标：“走近科学”作为教材的第一个单元，为刚刚接触科学学习的学生，设计了简单、有序、操作性强的系列观察活动，帮助学生初步体验科学学习的基本程序、基本方法，开启探究技能和思维能力形成和发展之旅。
湘科版小学科学一年级上册全册课件
用剪刀的刀尖部分把 彩纸剪成碎条。
把碎纸条粘在剪成圆 形纸片的一端上。
多种多样的剪子和刀具
• 远古时期，原始人用石头制 作了石刀、石斧等工具。
其他常见工具
认识更多的工具
• 你熟悉哪些工具？说一说 这些工具的用途。
认识更多的工具
• 你熟悉哪些工具？说一说 这些工具的用途。
湘科版一年级上册
科学
全册优质课件
第一单元 走进科学
rànɡ
wǒ
men cónɡ
ɡuān chá
kāi
shǐ
让 我 们
从 观 察 开 始
观察西瓜
• 你会怎么观察呢？
手摸 眼观
耳听
鼻闻
• 说一说：西瓜是什么样的？ 我们是怎样知道的？
在生活中，眼、耳、鼻、舌、手还帮助 我们发现了什么？
bǎo
qì fú hào
tiān
天 气 符 号
zhè
shì shén
me
tiān
qì
这 是 什 么 天 气？
qínɡ
晴
阴
yīn
雨
yǔ
xuě
雪
fēnɡ
风
wù
雾
zhǎo
qínɡ
tiān
hé
yīn
tiān
de
tè
zhēnɡ
找 晴 天 和 阴 天 的 特 征
qínɡ
tiān
晴
天
yīn
阴 天
tiān
给它们分类
• 你还有什么分类方法呢？
考察交流会
• 交流采集的物品和小组 的研究结果，想一想你发 现了哪些有趣的问题？
做一做
• 请你用采集到的物品做个 美美的手工品吧！
2020年湘版小学科学一年级上册优秀教案全册
时间年月日本节课题一年级上册科学起始课第 1 课时教学目标：1．引导学生认识科学老师，通过小活动建立与科学老师的基本情感。
2．通过科学小实验，激发学生上科学课的兴趣。
3．共同约定上科学课的基本规则。
4．初步认识什么是科学观察，能简单描述自己观察到的事物或现象。
重点认识科学老师，建立与科学老师的情感联结；激发上科学课的兴趣。
难点共同约定上科学课的基本规则。
学法指导实验法、操作法课前准备（变色）小实验材料：紫包菜叶子一片、清水、白醋、小苏打、剪刀、瓷碗、玻璃杯4个教学过程：1．认识科学老师（1）谈话：（通过特别的服饰或与科学有关的小视频，吸引学生）。
现在大家在学校里认识了哪几位老师？我也是咱们班的老师，大家看到的我是什么样的呢？（2）谈话：大家说了这么多，以后在校园或外面碰到我，能认出我吗？那好，以后碰到认出我了，大家就可以叫我“龙老师”，我是大家的科学老师。
2．表演科学小实验（1）讲述：科学课是很有趣的一门课程，科学老师是有“魔法”的。
下面就一起来见证老师的“魔力”吧。
（2）谈话：（实验步骤见“松鼠窝”2018年3月11、12日视频）老师现在在讲台上摆了些什么？谁来说说。
（任取一个杯子）里面装了什么？它是什么样的？（3）谈话：如果将白色粉沫倒入蓝色水中，会出现什么现象呢？教师操作（或请一学生上台按老师要求完成操作），学生观察。
如果再往这杯液体中加入透明的液体，又会怎样呢？神奇吗？（好玩吗？）你觉得哪里神奇呢？（学生回忆实验过程及现象）（4）讲述：表达得真清晰，也很完整。
肯定是在刚才的实验中认真观察了。
3．认识科学观察（1）谈话：观察是一种很重要的研究方法。
（出示绘本：《昆虫记》）给大家介绍一本书——《昆虫记》，看封面你觉得它是一本怎样的书？（2）谈话：真是这样吗，我们一起来看看。
（课件）引导学生查看目录。
今天我们就跟踪这本书重点来观察两种昆虫。
（课件），这是什么昆虫？它是什么样的？其他同学还有补充吗？（3）讲述：观察真仔细，连那么细微的地方也注意到了。
湘版小学科学一年级上册整体介绍与解读
一、怎样落实新课标要求
ß 4.科学、技术、社会 与环境：
ß 课文渗透
ß 从科学技术与日 常生活的联系
ß 科 学 技 术 与 社 会发 展的联系
ß 人类与自然和谐 相处
一、怎样落实新课标要求
ß 4.科学、技术、社会 ß 活动体验 与环境：
ß 从科学技术与日 常生活的联系
ß 科 学 技 术 与 社 会发 展的联系
（1）梳理低年级段的 学习目标，组成主题 单元。5*4
ß 认识天气单元
单独领域
4个领域 18个大概念 75个学习内容 208学习目标 低年级38学习目 标
一、怎样落实新课标要求 跨领域：
系统性
1.科学知识： （1）梳理低年级段
ß 走进科学
1+1>2 整体建构
的学习目标，组
成主题单元。5*4
4个领域 18个大概念 75个学习内容 208学习目标 低年级38学习目 标
重点：训练学生运 用感觉器官观察、 比较、分类、描 述等探究技能，
各课渗透中， 专相能力课
实现能力发展 “个案渗透” 阶段的量的积 累， 为今后提炼概 括观察方法和 自主运用观察 方法研究和认 识事物奠定基 础。
一、怎样落实新课标要求
3.科学态度：
（1）活动具有童趣。
ß 探究兴趣 ß 实事求是 ß 追求创新 ß 合作分享
在教材中会频繁出现，通过它的口， 对学生的思维活动加以点播、提示。
教材首页插图
指南车播放电影胶片展现了生命 的多彩、火山的壮观；张衡候风地动 仪的神奇，阿基米德“给我一个支点， 我能撬起地球”的惊世骇俗；显现当 代科技发展的卫星定位导航和背景中 的航天发射。
两个学生的交流的言语是感 悟。这里建议前两节课不急于 上新课。新学期的上下课路队、 分组座次需要教师耐心组织， 初步训练。还可以引导学生思 考 “ 科 学 是 什 么 ”“ 科 学 课 要 做些什么？”并可亲自演示小 实验，如重新游戏、浮沉子实 验。有了大量感悟，学生才会 在第一节课对科学这门课程产 生兴趣。
湘教版科学小学一年级上册全册课件【正品】
大 自 然 的 事 物 ？
wǒ men yīng gāi xuǎn qǔ kǎo chá ne nǎ gè ห้องสมุดไป่ตู้ū yù
j
我 们
xínɡ
应 该 选 取 哪 个 区 域 进
行
考 察 呢 ？
kǎo shì
chá
tí
考
xuǎn zé （1）选 择
察
提
示
dì 方 lù 观 fɑnɡ
zhí wù duō de 植 物 多 的 地
rànɡ
wǒ
men
fā
xiàn ɡènɡ
duō
4.让 我 们 发 现 更 多
shén
什 么 样 的 积 木 更 容 易 搭？
me
yànɡ
de
jī
mù
ɡènɡ rónɡ
yì
xínɡ
zhuànɡ
形
cāi
状
xiǎnɡ
猜
shì
想
jié
yàn ɡuǒ
试 验 结 果
rónɡ dā yì dā bù rónɡ yì
jí
观 察 自 己 采 集 的
大 自 然 的 物 品
dà zì rán de wù pǐn
xué jìnɡ
xí
shǐ
yònɡ
fànɡ
dà
学
习
使
用
放
大
镜
借 助 感 官 和 工 具 观 察
jiè
zhù
ɡǎn
ɡuān
hé
ɡōnɡ
jù
ɡuān
ch
ɡěi rán 给
zì
jǐ
cǎi
jí
de
湘科版小学科学一年级上册第一单元《3.给物体分类》说课稿
湘科版小学科学一年级上册第一单元《3.给物体分类》说课稿一. 教材分析《3.给物体分类》是湘科版小学科学一年级上册第一单元的一课。
这一课的主要内容是让学生通过观察和比较,学会将物体按照一定的特征进行分类。
教材通过生动的图片和实例,引导学生发现不同物体之间的相同点和不同点,从而培养学生的观察能力和思维能力。
在这一课中,学生将会学习到:1.物体的分类概念和分类方法;2.按照物体的特征进行分类的方法;3.分类的规则和原则。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触科学课程,对于物体的分类可能比较陌生。
但是,他们已经具备了一定的观察和比较能力,能够通过观察和比较发现物体的相同点和不同点。
此外,学生可能已经接触过一些简单的分类,如玩具、书籍等物品的分类。
因此,在教学这一课时,需要注重引导学生通过观察和比较,发现物体的相同点和不同点,从而自然地引入分类的概念。
同时,需要结合学生的实际生活经验,让学生感受到分类在生活中的实际应用。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够理解物体的分类概念,学会按照物体的特征进行分类,并能够说出分类的规则和原则。
2.过程与方法:学生通过观察、比较和操作,培养自己的分类能力和思维能力。
3.情感态度价值观:学生能够体验到科学探究的乐趣,培养自己的好奇心和探究精神,同时感受到分类在生活中的实际应用,培养自己的实践能力。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够理解物体的分类概念,学会按照物体的特征进行分类,并能够说出分类的规则和原则。
2.教学难点:学生能够通过观察和比较,发现物体的相同点和不同点,从而引入分类的概念。
五. 说教学方法与手段在这一课的教学中,采用以下方法和手段:1.观察法:通过观察和比较,引导学生发现物体的相同点和不同点,从而引入分类的概念。
2.操作法:让学生通过实际操作,体验分类的过程,加强对分类的理解和记忆。
3.情境教学法:创设情境,让学生感受到分类在生活中的实际应用。
4.讲授法:通过讲解,让学生了解分类的规则和原则。
2020湘科版科学一年级上册全册word版,17页
第一单元第1课让我们从观察开始一、教学目标1.科学知识了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。
2.科学探究初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。
3.科学态度、STSE意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。
初步树立保护自己和他人感官的意识。
二、教学准备分组材料：西瓜（完整的和纵切一半的），湿纸巾，塑料小叉子或牙签，小餐碟。
教师准备：水果刀，砧板。
三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入教师出示西瓜，提出学习任务：学习科学，让我们从观察开始。
首先，我们以西瓜为例学习怎样观察。
（二）新课学习1.整体观察西瓜（1）分发材料：各组1份完整的西瓜（2）以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等方法观察。
（3）交流观察后的发现。
例如西瓜的形状、颜色、花纹，拍打时的声响等。
2.由外到内继续观察西瓜（1）分发材料：各组1份事先切开一半的西瓜（2）各组由外到内继续观察教师巡视、指导，引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来（如：眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道）等。
3.品尝西瓜，描述味道（舌——味觉——味道）4.小结说一说：西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？用各种感官对西瓜的不同方面都进行了观察，才能对西瓜有比较完整的认识。
5.讨论延伸上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官还帮助我们发现了什么？6.保护感官（1）辨识哪些行为有损感官健康。
（2）总结正确保护感官的方法。
（三）讲述法布尔的观察故事。
整理材料、下课第一单元第2课找物体的相同和不同一、教学目标1.科学知识认识物体和人的外部特征。
2.科学探究经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。
湘科版小学科学一年级上册单元教材介绍培训全册
一、单元概述
科学知识 科学探究 科学态度 STSE
14.1 知道有阴、
晴、雨、雪、风 等天气现象。 描述天气变化对 动植物和人类生 活的影响。 16.2 体会生活
培养坚持
观察、比 较、记录、 抽象、简 单计划
性，激发 关注天气 的兴趣， 初步养成 用事实说
认识天 气及其 对人类， 以及动 植物的
一、单元概述
教学建议：
1.两个学生间比较，先说说“可以从 哪些方面比不同”
2. 教 学 时 可 以 全 班 在 老 师 带 领 下 ， 请两名差异明显的同学上台，比较 高矮、胖瘦等。
3. 请 一 个 瘦 高 和 矮 胖 者 上 来 ， 谁 重 ？ 怎样比？
请个头差不多的两人比高矮或比 手脚的大小，怎样比？
4.总结：确定对象 内容 方法
科学始于人们对大自然本来面 貌的探寻。在探寻中，人类获得了 诸多的认识，加以总结提炼、迁移 运用，推动着自身生产生活的不断 进步。
孩子们研究动植物，研究什么 形状的积木搭得高，乘坐飞船研究 天体，寓意人类对自然世界充满好 奇，探寻不止。
而指南针、航天器则寓意着人 类利用探秘自然的收获，发明、创 造了更多科技产品，推动生活水平 的提高，推动社会的进步，助力对 大自然新的探索与发现。
外部观察描述后，再内部观察。鼓励因观察产生问 题或想法。
• 两个（或以上）物体同时观察， 从多个方面找不同与相同。
• 多种观察方法的运用。 • 认真细致 如实描述 • 为解决比较中的困难，尝试新
方法（借助工具仪器）
活动安排梯度：
眼睛比较——其他感官比较——借助工具仪器等比较
差异明显
差异细微
结构单一物体
稳定性 形状 结构的关系感知