集体备课4 - 360文档中心

一年级语文集体备课_4

一年级语文集体备课吕丈坡小学张淑玲第六组单元教材分析：第六单元这组教材的主题是爱祖国、爱家乡，是让新时代的儿童感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易。

“识字6”展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。

课文《吃水不忘挖井人》《王二小》是让学生了解祖国的昨天、祖国的过去，知道今天的生活来之不易。

课文《画家乡》是让学生感受今天的美好生活，知道我们的祖国有多美，多大。

激发他们爱祖国、爱家乡的情感。

诗歌《快乐的节日》是让学生展望未来，快乐的拥抱明天美好的新生活。

这一组教材体现了整和性。

既有知识上的整和，也有学科上的整和，如课文《王二小》《快乐的节日》都有传唱的歌曲。

我们就可以和音乐课结合，让孩子们去听、去唱、去感受。

和课文内容紧密联系在一起，和朗读紧密联系在一起。

课文《画家乡》可以拿起画笔去画一画，和美术课整和，互相促进。

这也是一组实施美育的好教材，教学过程中让学生欣赏美的图片，读美的语言，获得美的情感，从而培养美的情操。

本单元的教材可以拓展延伸，让学生主动的参与，去收集，发现，积累。

学完后可集体交流汇报，同时也可以开展一些丰富多彩的活动。

如：讲历史故事、伟人故事、英雄故事、唱歌绘画比赛等。

提高孩子们的综合能力。

总的来说，这是一组实施美育的好教材，我们应该凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言；欣赏没的行为，培养美的情操。

单元教学目标：1、思想品德：学习课文，了解课文内容，让学生感受生活的美好，激发学生对美好生活的向往，珍惜今天的幸福生活；2、知识：认识本单元的生字，写好生字；3、能力：（1）培养学生留心观察生活的能力。

（2）培养学生收集信息的能力。

（3）培养学生的朗读能力以及合作意识。

单元教学重难点：1、培养学生观察生活的能力。

2、学好本单元生字，培养学生的朗读能力及合作意识。

第一篇《识字6》教材分析：这是一组数量词归类识字。

把数量词分类集中在四幅不同的图画中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。

集体备课记录.4

(二)合作交流解答探究
一洋务派的出现
1．出现的历史背景
〖想一想〗洋务派是在什么历史背景下出现的呢？
(学生结合所看到的电影场面阅读P23卡通文字，然后思考。抽学生回答，一面用多媒体显示背景内容：内忧——太平天国运动蓬勃兴起外患——武器精良的西方列强对华侵略逐渐扩大。)
内忧外患使清朝统治岌岌可危，洋务派因此出现。
再者，就是在基础知识方面，学生都能明确，而且大多数学生都能掌握。通过这一课，学生明白了洋务运动的时间、代表人物、口号、内容以及对洋务运动的评价等基础知识，还算是有一点成绩的。40分钟的讲课，值得一说的优点却只有这些，真是惭愧。看来以后努力的地方还是很多的。
在“课案”的实施过程中，让学生自主学习，的确给了不同层次的学生很多发展空间。但对于学习困难的学生来说，这无疑“雪上加霜”，即使是老师细致的讲解都未必使他们知道知识的来龙去脉，更不用说自主学习了，展示交流更是谈不上，这使得整个班级学习两极分化严重。怎样才能两头兼顾：即发展了好学生，又使后进生有所进步，需要进一步探索。
（3）情感态度价值观
通过洋务运动的学习，使学生了解世界走向中国、中国开始融入世界的近代化进程，树立面向世界、面向未来的“国际化”意识；评价、辩论洋务运动的历史地位，使学生树立正确的社会价值观念、科学价值观念、人文价值观念和人类价值观念，帮助学生吸取洋务运动留下的历史经验和教训。教学重点
洋务派创办的军用和民用工业，评价洋务运动的历史地位。
集体备课活动
记录
学校：横山二中
备课组：历史
组长：郜宏涛
二零一一年十一月七日
集体备课活动记录（第4次）
周次
13
时间
11.7
主持人
樊奋荣
主讲人
党培有

集体备课的四个步骤

集体备课的四个步骤嘿，咱来说说集体备课的那四个关键步骤哟！集体备课呀，就像是一场精彩的团队合作大冒险！第一步呢，就像是大家一起找宝藏的地图，那就是确定教学目标。

咱得清楚这堂课到底要带着学生往哪儿走呀，要让他们学到啥真本事。

这可不是随随便便就能定下来的，得大家一起商量，把那些最重要、最核心的东西拎出来，就像在一堆宝贝里挑出最闪亮的那颗宝石一样。

第二步呢，就像是给这个大冒险搭起坚固的桥梁，就是设计教学过程啦。

怎么开场能一下子抓住学生的注意力？中间怎么讲才能让他们听得明明白白？结尾怎么收才能让他们回味无穷？这都得精心设计，就像建筑师盖房子一样，每一块砖、每一根梁都得放对地方。

第三步呀，就好比给这场冒险准备充足的弹药和装备，那就是准备教学资源。

找些有趣的图片呀、生动的视频呀，或者是一些特别能说明问题的例子。

这就像给饭菜加调料，能让教学变得更加有滋有味，学生们学起来也更带劲。

第四步呢，嘿嘿，这可是关键中的关键，就像给大冒险来个完美的收尾，那就是反思和改进。

上完课了，大家凑一块儿，说说这堂课好在哪儿，哪儿还能改进。

就跟打完一场仗回来总结经验一样，下次就能打得更漂亮啦！集体备课可不只是几个人坐在一起说说话那么简单哦，它就像是一个魔法盒子，能变出好多神奇的东西呢！大家一起出谋划策，每个人的智慧都在里面闪闪发光。

这可比一个人单打独斗强多啦！想想看，如果每个人都只按照自己的想法来备课，那多乱套呀，就像一群无头苍蝇到处乱撞。

但是有了这四个步骤，大家就能齐心协力，朝着一个目标前进啦！集体备课就像是一场盛大的音乐会，每个老师都是乐队里的一员，只有大家配合默契，才能奏出美妙的乐章。

每个人都有自己的乐器，自己的旋律，但合在一起，就是一首让人陶醉的交响曲。

而且呀，通过集体备课，老师们之间的感情也会越来越好呢，就像好朋友一样，互相帮助，互相学习。

所以说呀，集体备课这四个步骤可真的太重要啦！咱可不能小瞧它们哟！只有把这四个步骤都做好了，咱的教学才能像火箭一样蹭蹭往上升呢！难道不是吗？大家一起加油，让我们的集体备课变得更精彩吧！。

集体备课三定四统一五必须六备指什

集体备课三定四统一五必须六备指什？一、集体备课要求。

1。

每一个备课主题进行集体备课活动，重点是教学理念、教学策略、教学案例设计、教学方法创新、重点突破、练习设计等带有共性问题的研讨和新课程如何实施的学习培训。

要求认真制订一学期的备课计划，确定备课主题，明确集体备课主讲人员。

2。

备课组长和教师应施其所长，充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教学理论，在集体备课活动中积极发挥指导和互动作用。

3。

要牢固树立学生主体意识，教学设计要凸现学生的主体性，注重过程与方法的指导。

努力使教师成为学生学习的促进者和知识构建的引路人，学会指导学生进行探究性学习，在继承传统教学方法合理成分的基础上，进行自主、合作、探究学习的尝试，逐步掌握培养学生创新精神和实践能力的方法。

4。

正确处理课堂三维目标，把课堂三维目标有机结合起来，重点备教法、学法和教学重点。

改革注重知识传授的满堂灌的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程的同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

5。

备课组活动要事先做好“三定、四统一、五必须、六备”的准备工作。

“三定”是指：定时间、地点、内容；“四统一”是指：统一教学进度、教学要求、教学资料和练习考查；“五必须”是指：主备教师必须精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成教学文本预案；其他教师必须对集体备课的预案进行补改再上课；上课后必须对亮点和不足进行反思。

“六备”是指：必须备学情、备三维目标、备重难点、备教法、备学法、备教学设计。

二、集体备课具体的“五个流程”。

1。

在备课组长的领导下，精心制定教学计划，分工协作，明确每次活动的主要备课负责人（主备人）的牵头任务，定时间、地点、具体的内容。

主要备课负责人必须对所承担的教学内容作精心研究准备。

2。

集体议课。

每一个备课主体在备课组长的主持下，活动时议课主要从教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等方面进行。

七年级(人教版)集体备课导学案：4

第7课时 3.4 实际问题与一元一次方程学习目标: 1.掌握经济作物中的数量关系, 并能正确列出方程学会分析问题的方法；..... 2.体会数学与生活的密切关系，提高学数学、用数学的意识和数学建模能力。

学习重点: 经济作物种植问题中, 如何找相等关系, 布列方程.学习难点：准确把握题意, 找出贯穿全题的等量关系。

一、自主学习:通过前几章的学习, 我们利用一元一次方程可以解决许多实际问题, 请你试一试, 你能解决下面的问题吗？在购物商场, 小王想买一件标价为500元的衣服, 一般的商场都是加价100％标价, 你能帮小王还价吗？某村去年种植油菜籽200亩, 亩产量达160千克, 若油菜籽含油率40％, 则去年的产油量是____________ , 若今年改种新品种, 亩产量提高40千克, 含油率增加10％, 产油量比去年提高20％, 则今年油菜籽的种植面积是多少？提示: 总产量＝亩产量×种植面积；产油量＝亩产量×含油率×种植面积。

根据今年比去年产油量提高20％, 列出方程为: ______________________________ ,5.三. 能力提升:1．某家电商场销售A、B两种品牌的冰箱, 5月份A品牌冰箱的销售量是80台, B品牌的冰箱的销售量是120台, 6月份A品牌的销售量减少了5％, 但A、B两种品牌的冰箱总销量增长了16％, 问B品牌的冰箱6月份的销量比5月份增长了百分之几？2. 某市出租车的计价规则是: 行程不超过3千米, 收起步价8元, 超过部分每千米路程收费1.2元, 小刚去办事, 坐出租车付了22.4元, 则他乘坐了多少路程？四、学习小结:五、课后作业:某同学做数学题, 若每小时做5题, 就可以在预定时间内完成, 当他做完10 题后, 每题效率提高了60％, 因而不但提前5小时完成, 而且还多做了5道题, 问这位同学原计划做多少道题？多少小时完成？。

备课四备备课应做到哪四有(35篇)

备课四备备课应做到哪四有(35篇)1、安全意识：认真学习贯彻关于安全工作的法规和行政规章，高度重视学校安全工作，牢固树立安全意识，积极创建平安健康文明校园。

2、安全要求：无重大安全责任事故；无交通安全事故；学生无违纪、违法和犯罪现象；无重大打架斗殴，无逃学出走等不良事件发生。

3、安全保障：无体罚、变相体罚、侮辱学生事件发生，无学生成绩排队和学生课业负担过重现象，活动场地、教学设备无安全隐患。

4、安全教育：加强安全教育、法制教育和心理健康教育，提高意识和应急能力。

5、制度建设：落实德育工作制度和安全工作规章制度；及时、准确报告学校安全事故；未经学校批准不得参加任何演出、庆典、比赛等活动；严禁学生参加有安全隐患的活动和劳动。

1、教育教学安全：（1）各班教师要与学生建立良好的师生关系，用科学的方法教育学生，积极研究学生的心理、生理变化，加强心理辅导，严禁体罚和变相体罚学生。

（2）由学校组织的各项活动，各班都要周密考虑，分工明确，责任到人，严格管理。

各责任人要切实负起责来，不能有丝毫的大意。

（3）加强对各班各室的`用电管理，不准私拉电线，乱接开关。

（4）体育课及其它室外游戏，教师应全程监督学生的活动。

活动量较大的要向学生讲清要求，问清学生能否参加，不得勉强。

2、交通安全：（1）各班主任应把严格遵守交通法规作为每天必讲内容，要教育学生靠右行、靠边行。

（2）和家长做好对学生接送车的管理工作，要求学生步行上学，确需乘车的学生要加强坐车时的安全教育。

（3）值周教师要加强责任心，放学后送学生过马路后才可回校。

（4）坚持排队放学制度，切实执行学校按时进校的规定。

（5）严禁12周岁以下儿童骑车上学。

3、校产校舍安全：（1）定期组织校舍安全检查，一学期不少于五次，特殊天气随时检查，发现险情及时汇报排除。

（2）每个教师都应确立主人翁的思想，保持高度警惕，关心校产校舍及其它设施安全，发现问题及时汇报总务处。

（3）加强保卫工作，防盗防火。

集体备课发言材料4

实验二部集体备课发言材料地壳的温度一般随深度的增加而逐步升高，平均深度每增加1千米，温度就升高30℃。

地幔地幔是介于地表和地核之间的中间层，厚度将近2900千米，主要由致密的造岩物质构成，这是地球内部体积最大、质量最大的一层。

它的物质组成具有过渡性。

靠近地壳部分，主要是硅酸盐类的物质；靠近地核部分，则同地核的组成物质比较接近，主要是铁、镍金属氧化物。

地幔又可分成上地幔和下地幔两层。

下地幔顶界面距地表1000公里，密度为4.7克/立方厘米，上地幔顶界面距地表33公里，密度3.4克/立方厘米，因为它主要由橄榄岩组成，故也称橄榄岩圈。

一般认为上地幔顶部存在一个软流层，是放射性物质集中的地方，由于放射性物质分裂的结果，整个地幔的温度都很高，大致在1000℃到2000℃或3000℃之间，这样高的温度足可以使岩石熔化，可能是岩浆的发源地。

但这里的压力很大，约50万～150万个大气压。

在这样大的压力下，物质的熔点要升高。

在这种环境下，地幔物质具有一些可塑性，但没有熔成液体，可能局部处于熔融状态，这已从火山喷发出来的来自地幔的岩浆得到证实。

下地幔温度、压力和密度均增大，物质呈可塑性固态。

地球各层的压力和密度随深度增加而增大，物质的放射性及地热增温率，均随深度增加而降低，近地心的温度几乎不变。

地核地核又称铁镍核心，其物质组成以铁、镍为主，又分为内核和外核。

内核的顶界面距地表约5100公里，约占地核直径的1/3，可能是固态的，其密度为10.5—15.5克/立方厘米。

外核的顶界面距地表2900公里，可能是液态的，其密度为9—11克/立方厘米。

推测外地核可能由液态铁组成，内核被认为是由刚性很高的，在极高压下结晶的固体铁镍合金组成。

地核中心的压力可达到350万个大气压，温度可达4000℃～5000℃。

在这样高温、高压的条件下，地球中心的物质的特点是在高温、高压长期作用下，犹如树脂和蜡一样具有可塑性，但对于短时间的作用力来说，却比钢铁还要坚硬。

六年级语文集体备课教案4篇

六年级语文集体备课教案4篇六年级语文集体备课教案篇1教学目标：1.整体把握课文的主要内容，理清顺序。

2.通过品读文中的重点语句，体会人物情感，感受人物形象。

3.理解“成全”的内涵，学会在现实生活中，面对困境快乐、健康地生活，同时学会关爱，学会自强。

重点难点：在读悟中，抓住以小树为线索，理解本文的寓意，领悟人物的精神实质。

教学过程：一、启发谈话，导入新课1.师：同学们，你们知道哪些身残志坚，又取得伟大成就的人呢学生交流资料师出示相关人物图片，其实，我们生活中还有许多残疾朋友非常坚强、乐观他们顽强地与命运抗争。

今天，就让我们一起来了解这样一个故事。

(板书课题《成全一棵树》)谁知道“成全”是什么意思(学生作答，教师总结)2.看到题目，你想了解哪些内容(谁成全了一棵树那是一棵怎么样的树为什么要成全这棵树成全树的人是一个怎样的人……) 今天就让我们一起学习课文，来解答疑问吧!二、初读课文，整体感知1.课件出示初读要求：把课文读正确、读流利。

(学生自由读课文) (指出容易读错的字：拎lī 拎水怔zhèg 怔住绰chuò 绰号)2.课件出示再读课文，掌握主要内容。

(1)本文主要讲了一件什么事(2)思考：一棵树仅仅指树吗谁成全谁这棵树是如何被成全的(3)本文第一主人公是孩子还是母亲。

并说明理由。

3.交流预设(1)本文讲的是一位母亲在春天里将几棵树苗栽在门前，她那有腿残疾的小儿子请求母亲种下了一棵被丢弃、快枯萎的小树苗。

在孩子的精心照料下，小树苗茁壮成长，母亲也改变了想法，将儿子送到了学校。

小树成材了，那孩子也取得了成功。

(2)标题语意双关，一棵树不仅仅指树，还指那个残疾了的孩子。

孩子成全一棵树(明线)母亲成全孩子(暗线)。

一棵“本来已经失去了资格的”“又瘦又小，甚至还有一些枯萎”的小树苗，在孩子的惊心照料下，茁壮成长，“比别的树更青春，更挺拔。

”一个“一出生就残疾”的孩子，在母亲的精心培养下，在母爱的滋润下，“成了一位的作家。

部编版语文六年级上册：集体备课第四单元

部编版语文六年级上册：集体备课第四单元1. 教学目标- 了解课文《古诗十九首》中的古诗，培养学生对古诗的兴趣；- 研究欣赏和朗读古诗，提高学生的语感和语言表达能力；- 了解古诗的艺术特点和意境，培养学生的审美能力；- 研究描写自然景物的表达方式，提高学生的写作能力。

2. 教学重点- 研究课文中的古诗，理解其中的意境和表达方式；- 研究欣赏和朗读古诗，提高学生的语感和语言表达能力。

3. 教学难点- 理解古诗中的意象和意境；- 提高学生的朗读和表达能力。

4. 教学准备- 课文《古诗十九首》的复印件；- 录音机和古诗的录音；- 学生的课前预作业。

5. 教学过程步骤一：导入1. 复上节课研究的内容，引导学生回忆古诗的特点和意境。

步骤二：新课呈现1. 准备好录音机和古诗的录音，播放古诗录音，让学生先欣赏古诗的韵律和语调。

2. 同学们，你们觉得这首古诗有什么特点？请谈谈你的感受。

3. 引导学生理解古诗的意境，分析其中的意象和修辞手法。

步骤三：课文理解1. 分段解读课文，帮助学生理解古诗的意义和表达方式。

2. 引导学生思考古诗中描写自然景物的方式和技巧。

步骤四：朗读和模仿1. 指导学生正确朗读古诗，注意语调和韵律。

2. 学生分组进行朗读比赛，评选出最佳朗读者。

步骤五：创作练1. 给学生布置作业，要求他们写一首描写自然景物的短诗。

2. 学生完成作业后，进行课堂分享，互相欣赏和评价。

6. 教学延伸- 鼓励学生自主阅读古诗和其他文学作品，培养对文学的兴趣和欣赏能力；- 组织学生参观文学展览或艺术展览，拓宽学生的艺术视野。

7. 教学评价- 观察学生在课堂上的参与和表现；- 评价学生的朗读和表达能力；- 评价学生完成的写作作业。

富中集体备课教案4

富县高级中学集体备课教案年级：高二文科科目：地理授课人：课题中国的地形第 2 课时考纲点击1、我国的地形、地势的主要特点。

2、我国主要的山脉和地形区。

重点地形的总体特征、各类地形的特征和分布。

地形对中国自然环境和经济发展的影响。

中心发言人李晓春难点地形对中国自然环境和经济发展的影响。

教具中国地形图课型复习课时安排2-课时教法学法读图分析个人主页教学过程四大高原和四大盆地地形区名称分布特点青藏高原我国西南部①世界海拔最高的大高原②多大山，但相对高度较小③多雪山、冰川、大河源头、多湖泊内蒙古高原我国北部祁连山麓——大兴安岭①我国第二大高原②地面坦荡黄土高原祁连山东端——太行山长城——秦岭之间①世界上最广的黄土分布区②地表千沟万壑，支离破碎云贵高原云南东部、贵州大部①地势西高东低②石灰岩广布③地面崎岖，有许多“坝子”塔里木盆地准噶尔盆地新疆境内天山南北①周围高山环绕②内部坦、沙漠广布，边缘多绿洲柴达木盆地青藏高原东北部①典型的内陆高原荒漠盆地②东部多沼泽、盐湖四川盆地四川省东部①周围山岭、高原环绕②内部多低山、丘陵、西部有成都平原注意：塔克拉马干沙漠是我国最大沙漠，世界最大流动沙漠。

吐鲁番盆地我国大陆最低-155米。

察尔汗盐湖——柴达木盆地；内蒙古自治区黄河几字湾内部分仍属于内蒙古高原；内蒙古自治区大兴安岭以东地区属于东北平原。

（3）三大平原和主要丘陵三大平原：名称分布特点东北平原大、小兴安岭和长白山之间包括松嫩平原、三江平原和辽河平原三部分①我国最大②海拔多在200米以下，地势坦荡③黑土广布、低地多沼泽华北平原（黄淮海平原）燕山—淮河、太行山—渤海、黄海之间①我国第二大平原②海拔多在50米以下，地势平坦长江中下游平原西起巫山，东到海滨①我国第三大平原，东西呈狭长型②地势低平，典型的水乡和“鱼米之乡”主要丘陵：与平原交错分布在第三级阶梯上，主要有辽东、山东和东南丘陵关注：①地形对气候的影响；②各地形区主要生态环境问题；③泥石流：多发生在青藏高原边缘云南、四川等西部山区。

闽教版英语三年级上册《Unit 4 Part A》集体备课教案4

《Unit 4 Age and Phone Numbers》教学设计
课题：Unit4 Age and Phone Numbers（Part A）
5
5
27
3
教学目标：
1、学习句子How old are you?I am…(岁数)
2、学习字母Mm和Nn。能认读和正确书写字母Mm和Nn。
3、能根据图片说出monkey和noodles，并能看图识词。
1、小结年龄的问法与回答How old are you？/ I am…以及单词monkey、noodles。
2、作业：背诵23页Listen and follow的对话。
3、听第2遍录音，确认Fido的年龄
4、听第3遍录音，逐句跟读、全班齐读、分角色读。
5、Pairwork。听录音，模仿录音，同桌2人小组合作，互问年龄，小组展示。
6、小游戏：猜年龄。反复操练How old are you？I am…句型。
7、学习单词monkey、noodles及字母M、N。
8、齐唱歌曲《Howold are you》
1、歌曲引入，复习数字one-ten的读法。
2、小游戏：让学生看物品说出相应的英文数字，并复习学过的cat、apple、egg以及How many…
1、展示教师照片及年龄，引入I am…，并提问学生几岁，引入How old are you?教学Howold及How old are you?
2、介绍Fido，让学生与Fido打招呼，听第1遍录音，让大家找一找Fido的年龄
教学重点：能准确使用How old are you?提问及I am…回答。
教学难点：能准确使用How old are you?交流并获取信息
课型方式：要素组合

数学集体备课记录 (4)

数学集体备课记录1. 引言在教学过程中，充分利用集体智慧和经验是非常重要的。

为了提高教学质量和效果，我们数学教师团队进行了一次数学集体备课活动。

本文档记录了我们的备课过程和结果，旨在分享和总结我们的经验和思考。

2. 备课目标本次数学集体备课的目标是设计一堂活动性强、互动性高、能够提高学生数学思维能力和兴趣的课程。

同时，我们希望通过本堂课的设计，培养学生的合作意识和解决问题的能力，以及数学的应用能力。

3. 备课过程3.1 课题选择我们的备课团队讨论了多个可能的课题，最终决定选择“解方程”的课题作为备课内容。

解方程作为中学数学的基础知识，对学生的数学思维能力和问题解决能力有重要的影响。

同时，解方程也是学生们比较容易遇到困惑和难点的内容，我们希望通过本次备课的设计能够帮助学生更好地理解和掌握解方程的方法和技巧。

3.2 教学目标设定基于课题选择，我们进一步明确了本课的教学目标： - 学生能够掌握一元一次方程的基本解法； - 学生能够运用所学知识解决实际问题； - 学生能够培养合作意识和团队精神。

3.3 活动设计为了达到上述教学目标，我们设计了以下几个活动： 1. 导入活动：通过一个生活实例引入解方程的概念，并介绍解方程在实际生活中的应用。

2. 基础知识讲解：通过教师讲解和示范，介绍一元一次方程的基本概念和解法。

3. 小组合作训练：将学生分成小组，每组配备纸笔，让他们在小组内共同解决一些练习题，通过合作讨论和互相验证的方式提高解方程的能力。

4. 情境模拟：设计一些实际生活情境，让学生应用所学知识解决实际问题，培养他们的应用能力和解决问题的能力。

5.总结归纳：教师对整节课的内容进行总结，概括解方程的基本方法和技巧，引导学生进行思考和归纳。

4. 备课结果4.1 教学效果根据教学观察和学生反馈，本次备课的教学效果较好。

学生们在活动中表现出较高的兴趣和参与度，通过小组合作训练和情境模拟的活动，他们的解方程能力得到了较大提升。

部编版小学六年级下册语文集体备课：第四单元

部编版小学六年级下册语文集体备课：第
四单元
一、教学目标
通过本单元的学习，使学生能够理解课文内容，掌握相关语文知识，提高语文素养，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

二、教学内容
本单元共包含 4 篇课文，分别是《综合性学习：遨游汉字世界》、《综合性学习：遨游汉字世界》、《综合性学习：我爱你，汉字》、《综合性学习：我爱你，汉字》。

三、教学重难点
教学重点：
1. 让学生掌握课文中的生字词，理解词语的意思。

2. 通过阅读课文，使学生理解课文内容，把握文章的主旨。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

教学难点：
1. 对生字词的理解和运用。

2. 对课文深层次内容的理解和把握。

四、教学方法
采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究，提高学生的语文素养。

五、教学步骤
1. 导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 学习生字词，理解词语的意思。

3. 阅读课文，理解课文内容，把握文章的主旨。

4. 分析课文，深入理解课文深层次的内容。

5. 小组讨论，分享学习心得。

6. 总结课堂，布置课后作业。

六、课后作业
1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 根据课文内容，写一篇读后感。

七、集体备课时间
请大家提前准备好相关的教学材料，我们将在 2023 年 4 月 10 日进行集体备课，共同商讨本单元的教学方法和教学内容。

以上就是本次集体备课的内容，希望大家能够积极参与，共同为提高学生的语文素养而努力。

小学数学三年级集体备课教案4篇

小学数学三年级集体备课教案4篇小学数学三年级集体备课教案篇1一、设计思想：找准学生学习新知的“最近发展区”，在大背景下认识分数。

同时加强直观教学，降低认知难度。

根据学生年龄特征，创设有趣的问题情境。

二、学情分析：分数的初步认识是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，主要是使学生初步认识分数的含义。

这是学生第一次接触分数，从整数到分数是学生认识数的概念的一次质的飞跃，因为无论在意义上，还是在读、写方法上以及计算方法上，它们都有很大的差异。

分数概念比较抽象，学生接受起来比较困难，不容易一次学好，所以，分数的知识是分段教学的，本单元只是"初步认识"。

认识几分之一又是认识几分之几的第一阶段，是单元的"核心"，是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用，为此，我们要借助一些图形和学生所熟悉的具体事例，通过演示和操作，使学生逐渐形成分数的正确表象，建立分数的初步概念。

三、教学目标：(一)认知目标1、通过创设一定的学习情境，引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨和研究，使学生初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一。

2、能比较分子是1的分数的大小。

(二)能力目标1、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。

2、培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。

(三)情感目标1、使学生在讨论、交流的学习过程中获得积极的情感体验，探索意识、创新意识得到发展。

2、在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学****于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。

四、重点难点：教学重点：建立几分之一的表象。

教学难点：初步认识分母、分子表示的含义。

五、教学策略和手段：在本节课的教学中，充分重视学生对学具的操作，通过折纸让学生对分数的含义有一个直观的认识，让学生加深对分数概念含义的理解，降低了对分数概念理解上的难度。

部编版语文六年级上册：集体备课第四单元

部编版语文六年级上册：集体备课第四单元一、教学目标通过本单元的研究，让学生理解课文内容，体会作者的思想感情，提高学生的朗读和感悟能力，激发学生对生活的热爱和对美好未来的向往。

二、教学内容1. 课文内容：本单元包括《詹天佑》、《草原》、《丁香结》、《月光曲》等课文，内容丰富，既有对历史人物的介绍，也有对自然风光的描绘，还有对艺术作品的欣赏。

2. 语文素养：通过本单元的研究，提高学生的朗读、理解、感悟能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。

3. 德育教育：本单元的教学内容涉及到对祖国、对家乡、对生活的热爱，对学生进行德育教育，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中的美好景象，激发学生的研究兴趣。

2. 互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

3. 启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生的思维能力和创新能力。

四、教学步骤1. 导入新课：通过创设情境，引导学生进入研究状态。

2. 朗读课文：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的语言美。

3. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者的思想感情。

4. 感悟课文：引导学生从课文中感悟到生活的美好，培养学生的审美情趣。

5. 拓展延伸：通过相关阅读材料或实践活动，拓宽学生的知识视野，提高学生的语文素养。

6. 总结反馈：对本节课的研究内容进行总结，了解学生的研究情况，对学生的研究进行评价和反馈。

五、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、朗读和感悟能力等方面进行评价，全面了解学生的研究情况，为下一步的教学提供参考。

六、教学建议1. 注重朗读的训练，提高学生的朗读能力。

2. 鼓励学生主动参与，培养学生的自主研究能力。

3. 创设情境，让学生在实践中感受语文的魅力。

4. 注重学生的个体差异，因材施教。

集体备课-初三第四次集体备课

学习需求
学生的学习需求多样化，部分学生希望深入学习，部分学生希望拓宽知识面。
05 备课成果展示与交流
CHAPTER
备课成果展示

01
备课成果展示
02
03
04
本次集体备课，我们针对初三的教学内容进行了深入探讨，并制定了详细的教学计划。
各位老师分享了自己在备课过程中收集的优秀教学资源，以
及制作的课件和教案。
通过展示，大家互相学习、借鉴，提高了备课的效率和教学
质量。
备课经验交流
经验交流
针对如何提高学生的学习积极性、如何有效组织课堂讨论等教学问题，大家进行了深入探讨。
在本次集体备课中，各位老师分享了自己在初三教学中的心得体会和教学经验。
通过交流，老师们的教学理念得到了更新，教学方法也得到了丰富和改进。
力。
教学策略
01
02
03
04
目标导向
根据学生的学习目标，制定相应的教学计划和策略。
学生中心
以学生为中心，关注学生的学习需求和个性特点，因材施教
。
启发式教学
引导学生主动思考，培养其发现问题和解决问题的能力。
合作学习
组织学生进行小组合作，培养其合作精神和团队意识。
教学手段
多媒体教学
网络教学
利用多媒体技术，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高教学效果。
重点题型
针对各学科常考题型进行讲解和练习，提高学生的解题能力和应试技巧。
重点能力培养
注重培养学生的思维能力和实践能力，提高学生的综合素质。
难点内容
难点知识点
针对各学科难点知识点进行深入剖析，帮助学生突破学习瓶颈。

集体备课活动记录4

集体备课活动记录活动时间活动地点次数备课组别主题《我们为祖先而骄傲》主持人记录人主备人参加人员综合组全体老师教研纪实一、讨论确定教学目标、重难点、及教具准备教学目标：1、了解中国古代领先于世界的科技发明创造对人类的巨大贡献2、在为祖先对人类文明作出巨大贡献而骄傲的同时，激发学生作为炎黄子孙的民族自豪感，培养学生的爱国主义情感。

教学重点：了解我国的古代四大发明教学难点：通过了解我国的古代四大发明,增强民族自豪感教学准备：学生搜集有关四大发明以及古代在医学、科技等方面有杰出成就的名人的资料；教师制作相关内容的课件。

二、讨论确定教法、学法教法：问题讨论法进行教学学法：观察发现法、自主探究法、合作交流法三、讨论确定教学过程(一)、谈话导入(二)、认识造纸术1 你知道造纸术为什么让我们中国人骄傲吗？（认识书写材料，感悟不便）请同学们先读一读课文中关于造纸术的内容，再结合你课前搜集的资料，然后谈谈你的想法。

2、结合学生发言播放视频：古代造纸的过程3、引导学生交流，了解造纸术发明时间早，流传范围广，在所有书写材料中具有不可替代的优点。

认识活字印刷我们的祖先也看到了他的缺陷，到了宋代，一位叫毕昇的人在总结前人的经验上发明了活字印刷小结：我们这节课的“文明古国之旅”真是获益非浅，不仅了解了许多知识，更重要的是感受到了祖先的勤劳与智慧，感受到了中华文化的博大精深。

作为一名中国人，我们必将为有这样的祖先而骄傲、而自豪小结通过本次集体备课，不仅对如何备思想品德课大有收获，并深深感觉到上好技课对其他学科的教学有很大的促进作用，对学生本身的素质提高有大的帮助。

教研组集体备课活动记录4

城北中学教研组集体备课活动记录
教研组：初中语文组
时间
2013年第2周
地点
语文组教研室
主持人
陈云霞
参加
人员
初中语文组全体语文教师
备课主题
阅读课如何上
今天我们就在本周的集体备课时间就阅读课如何上法展开讨论，广泛听取本组全体教师的意见，请各位老师各抒己见。
陈云霞老师：1、读书不能设限，应该让学生广泛涉猎； 2、阅读课不应该老师去讲课； 3、最好阅读与课文有方向。
晋伟老师：推荐学生感兴趣的文章，也要适时点拨。
付春梅老师：1、建立图书角，都是学生自己捐献的书籍，文章质量不能得到保证，这一点就达不到培养学生的阅读分析能力；2、借阅各类杂志目标就有些发散，一堂课上就很难让学生引起共鸣；3、应该有一个明确的目标，进而确定主题，教师选文章，给学生印发，然后学生把读后的感受写出来。
何利洪老师：读者文摘、幽默、故事大王、校园文学、演讲与口才、读者、中学生学习指导、故事会、童话大王等各类杂志均可作为阅读对象。应明确要求：1、上一节阅读课做一次读书笔记。2、一定要在教室里面上，便于管理。3、力争在办理建图书角。
阳运明老师：教师推荐学生感兴趣的书目，比如金庸的武侠小说也可以，里面的景物描写还是很不错的，可以引导学生做读书笔记，摘抄语段。
晋伟老师：先要给学生看一些部头短小的作品，引导学生主动借书。
陈云霞老师：让学生准备摘抄本，有所记录，有所收获。
何利洪老师：应该有考察手段，写读书笔记。
吴丽老师：教师给学生读，学生听，容易感染学生。
通过一节课时间的讨论，大家众说纷纭，听起来都很可行，所以我们就开始不拘一格的尝试，只要激起了学生的阅读兴趣，那就是成功的。

集体备课制度[4]

集体备课制度1. 制度目的和背景为落实公司教学质量管理要求，提高老师备课水平和教学质量，建立并完善集体备课制度。

通过集体备课，提高老师间的协作本领和教学阅历共享，促进教学资源的共享和优化，进一步推动公司教学管理的规范化和科学化。

2. 适用范围本制度适用于公司内全部教学人员，包括老师、教务人员等。

3. 集体备课管理标准1.周期性：每学期至少布置2次集体备课，每次不少于2小时。

2.参加人员：集体备课应由相关学科或班级老师构成，其中至少应包括班主任和学科老师。

3.领导支持：公司领导应充分重视集体备课，供给必要的支持和资源。

4.组织者与记录者：每次集体备课由一名老师担负组织者，负责确定议题、订立备课计划；同时布置一名教务人员作为记录者，记录集体备课的内容和决策。

5.集体备课内容：备课内容包括教材解读、教学目标和教学策略确定、教学资源共享和整合等。

6.学科交流和讨论：集体备课应为老师供给学科交流和讨论的机会，激励共享教学阅历、解决教学难题。

7.教学资源共享：老师在集体备课过程中应供给本身编写的教学教案、学案等教学资源，以促进资源共享和优化。

8.教学讨论和反思：集体备课还应包括对教学过程和效果的讨论和反思，适时调整和改进教学策略。

4. 集体备课考核标准1.参加度：每位老师应积极参加集体备课，依照布置按时到场，并积极发表看法和供给教案等教学资源。

2.落实度：老师应依照集体备课的要求，订立并落实个人备课计划，供给相关教学资源和教案。

3.教学效果：集体备课的目的是提高教学质量，老师在集体备课前后应通过教学反思和教学改进，提高自身教学效果。

4.教学资源质量：老师供给的教学资源应符合教学要求，内容精准、完整，语言清楚、易懂，能够有效促进同学的学习。

5.教学讨论和创新：老师在集体备课过程中应积极参加教学讨论和创新，提出改进建议并在教学中实施。

5. 考核与奖惩1.考核方式：集体备课考核由教务部门负责，通过察看、记录、教学评价等方式进行。