我的师德追求

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我的师德追求

我的师德追求
我作为一名教育工作者，我的师德追求是六个字：勤奋、正直、善良
我记得小的时候妈妈教育我说：人不要懒惰，小时候要帮妈妈做力所能及的家务活，学校里要为班级做力所能及的事。

妈妈的话一直印在我脑海里，使我养成了爱劳动的好习惯。

很小的时候别人就夸我是好孩子。

现在从教二十几年来，在工作中我也一直是这样做的，勤能补拙吗，工作中身先士卒，加班加点，不求回报无私奉献。

深受学生的喜爱。

在我努力工作下，工作中的各项成绩都很优秀。

以后我将继续下去，勤奋是我一生的座右铭。

正直在圆滑人面前认为是憨。

但我不这样认为，我认为正直是一种修养，一种素质、一种境界。

正直的人有正义感、有原则性，很诚实，与人相处有安全感。

正直的人在工作中偶尔让人不能理解，但过后别人在内心深处会敬佩你的。

我不论在教学中还是在学校管理中做正直的表率。

说起善良，这是人人都一直向往的。

人人都善良了，人与人之间关系融洽，社会就和谐了。

我认为不管别人对我怎么样，我一定要对别人好，这一点是我的人生追求。

勤奋、正直、善良将伴随我永远。

我的师德追求作文(优秀5篇)

我的师德追求作文(优秀5篇)我的师德追求作文篇一如果将人的一生比作一条河流，那么，人生最初的几年就是河的源头。

源头上一丁点的扭曲，都有可能改变河流的走向。

只要在源头上轻轻引导一下，就能彻底改变一个人一生的方向，这正是德育教育的魅力所在。

德育工作的有效性研究是德育研究永恒的主题，然德育工作者的认识、态度、经验等是影响德育工作效果的重要因素。

幼儿期是孩子品德形成的最佳时期。

无论从任何意义上讲，父母都必须承担起幼儿德育工作。

父母的素养、价值观都会影响到幼儿。

教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的责任。

但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行为的培养。

认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。

二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。

就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质，而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，形成互相协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代发展。

我的师德追求作文篇二师德是教师必备的基本道德素养和职业要求，是一种有感染力的品行，是一种自觉内化的高尚情感。

自古以来，师以德为本，育师先育德。

所以一名合格的教师，既是一名合格的传道、授业、解惑者。

幼儿教师是人生的第一位启蒙老师，是第一开智者，是教幼儿如何做人的先行者。

我们老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着他们，我们是幼儿效仿的榜样，所以，我们幼儿教师必须正人先正己，加强自身世界观的改造，不断提高自身的师德修养。

幼儿园的幼儿可塑性大，模仿性强，教师的一言一行、一举一动都回对他们起到潜移默化的作用。

甚至可以说，幼儿教师的道德水平，决定着幼儿的道德水平。

因此，我们做幼儿教师的一定要严于律己，以身作则，时时处处给幼儿以楷模之影响。

我的师德追求

我的师德追求
教书育人这份职业是太阳底下最光辉的职业，作为教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，身正为范。

教师要做好传道、解惑、授业这份工作，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，才能成为一名称职的教育工作者。

一、以身作则、为人师表是师德的人格力量。

二、热爱学生、教书育人是师德的核心。

我们要用爱去输导，去感化孩子们，多表扬，少批评，那么他们都会成为在爱的浇灌下的小树，总有一天会长成参天大树。

三、教师要尊重学生
1、尊重学生的个性：首先，把学生的不同个性看作是正常的，合理的，其次，要改变传统的一锅炖的教育。

2、教师要尊重学生的自尊心。

在教育教学中要始终保持宽广的胸怀，和蔼、友善、平等地对待每一个学生。

总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。

我的师德追求

我的师德追求本年度的信息技术应用培训中所涉及到的知识颇多，受益匪浅。

通过学习，积累了许多知识。

现将我的师德追求赘述如下：一、无限忠诚党的教育事业，遵纪守法、遵守学校规章制度。

时下教师职业虽然不是最好的、令人羡慕的职业。

但教师永远是高尚的，是人类灵魂的工程师，从事太阳底下最光辉的事业！作为教师，无论是小学教师、中学教师、还是大学教师，都应自己尊重自己、要忠诚党的教育事业，要遵纪守法，遵守社会公德。

先做个好公民，再做个好老师。

在学校要遵守常规管理制度，按时上下班，工作积极、勇挑重担，要团结同志。

对于一个普通教师而言，教育是奉献、是付出、是创造、是牺牲，不是享受。

教师职业不仅仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！教师的一生也许成就不了什么惊天动地的伟业，但他像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋。

只有这样，我们才会在付出青春年华，付出汗水的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我价值。

二、努力提高自身教学水平精通教学业务是教师之所以成其为教师的关键。

韩愈曾经说过师者，传道、授业、解惑也。

只有精通业务，才能将科学知识准确地传授给学生，而不致于误人子弟。

倘若学生给你提出的问题你总是不能准确地解答，在学生心中的威信也就会逐步丧失。

到那时学生对你已没有信心可言，对你所教授的学科也不可能再有兴趣，当然也不可能学好这门课程。

另一方面，每个人都有他不同于其他人的长处和优点，学生在某方面超越教师的可能性甚大，所以，老师应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。

三、尊重、关心、爱护每个学生，教书育人、为人师表尊重、关心、爱护每个学生、以人为本是每个教师的师德准则。

现在的学生大多是留守儿童，在家是小皇帝、小公主。

作为教师，尤其是小学教师，更要了解、关爱、研究学生。

不仅仅教他们的知识，更要关心学生的身体，以自己的积极向上、正确的人生观引导每个学生健康成长。

做到教书育人、为人师表。

四、及时更新观念、不断学习、提高专业水平。

我的师德追求

我的师德追求
做一名合格的教师。

把想学习的孩子叫的很会学习，学习能力极强。

把不想学习的孩子引导到学习的道路上。

培养孩子们良好的学习习惯。

教他们如何做人。

自认为育人比教书重要。

学会做人，即使文化较少，也能立于不败之地。

不参加任何形式的有偿补课，不收受家长礼物礼金，不给学生过重的科作业负担，不引导学生购买教辅资料。

每天布置适量的作业，天高学生的学习兴趣，和学生建立融洽的师生关系。

让学生爱自己，亲其师，信其道。

做学生的良师益友。

和每一个学生交朋友，不歧视差生，教育教学以鼓励为主，批评教育为辅。

不让学生有学习过重的压力，让学生在轻松愉快的环境中学习、生活。

培养学生的健全人格，帮助他们树立远大理想，力争成为国家建设有用人才。

纠正学生的不良学习、生活习惯。

帮助学习困难的学生提高学习效率，因材施教。

和家长建立良好的家校关系，让家长参与学生管理，齐抓共管，力争使每个学生成才、成人。

形成自己独特的教学风格，充分理解学生，抓住学生年龄心理，说话做事公平公正。

教育学生比学习，不比吃喝穿。

班级树立正气，严防歪风邪气滋生蔓延，给学生一个良好的学习环境。

教育学生尊敬老师、尊敬家长，对人有礼貌。

养成最基本的做人好习惯。

我的师德追求演讲稿（精选12篇）

我的师德追求演讲稿（精选12篇）我的师德追求篇1尊敬的各位，亲爱的老师：大家下午好！很荣幸自己能有这么好的一个机会站在这里演讲，我相信这次的演讲对我以后的工作和生活会产生很大的影响。

由学生到教师——是我人生的一大转折点！想想去年的这段日子，我正在人生的十字路口上徘徊着，矛盾着，斗争着……20xx年的6月份，我怀着无比激动的心情，由那有寒装素裹之称的北国来到了秀美的江南水乡；从那一刻起，我真正领略到了江南风光：江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水碧如蓝，谁不忆江南？但是给我印象最深的还不是这风景，而是这里的人他们的热情好客，他们的团结进取，他们的精明强干，他们的年轻有为……无不给我留下了深刻的印象！8月，我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位，来到了这美丽的万红小学，在这个全新的环境里，又一次让我深深地感受到了他们身上那独有的特点！正是因为他们的热情，让我感受到了家的温馨；正是因为他们的团结，让我感受到了集体的力量；正是因为他们的精明强干，年轻有为，让我有了一股向上的冲劲！在这里，我的收获很大，我不但很快地适应了新的环境，而且还结识了新的朋友，更重要的是我接受了一个全新的教育！在这个上下一心，团结向上，共同进取的集体里，学校为了帮助青年教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和实施，各教研组组织了结对子活动，以老带新，有经验的老师发挥传，帮，带的作用，积极地挑起了这副重担子。

听过一节节的师傅示范课以及优秀教师的公开课后，我收益匪浅：他们的课让我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫个性，什么叫创新……是啊，作为教师，把课上好是他义不容辞的责任和义务。

对我们青年教师而言，要想取得令人满意的教学效果，那是需要付出大量的时间和精力的，但正是因为有了师傅的带领，有了优秀教师的示范，才让我们取得了事半功倍的效果。

俗话说：教书，育人是教师的天职，它们就象一对孪生兄弟，密不可分。

的确，在这里，不但我的头脑充实了许多，而且我的心灵也得到了进一步净化：老师们的那种兢兢业业，勤于奉献的更为让我感动！我们都知道，教师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰；教师不是英雄，不能象英雄一样树碑立传，流芳千古；我们更知道，教师不是明星，不能象明星一样妇孺皆知……相比之下，教师所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎！但是他们又是怎样做的呢？每天晚上4：30是老师的下班时间，但是当那下班的零声敲响时，却无一人准时走出办公室，好象那就是正常的下课零声一样，老师们皆扶在案上，各自忙着自己的工作，批作业的批作业，辅导学生的辅导学生……有的老师甚至加班到9点，10点！究竟是什么力量让他们如此敬业呢？那就是教师对事业的这份执着的追求！是啊！青年就该有青年的干劲！正是因为我们年轻，所以我们要有所追求，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

[我的师德追求范文]我的师德追求

[我的师德(shī dé)追求范文]我的师德追求我的师德追求篇1:教师自我(zìwǒ)评价：我的师德追求300字篇一：在紧张忙碌的工作(gōngzuò)中，一个学年又过去了。

一年结束之际，回忆(huíyì)着一年的学习、工作，颇感有总结提高的必要。

在思想方面，本人有着强烈的上进心和责任感，一贯将学校当成自己的家，集体荣誉感较强，平时工作主动、积极、投入。

能认真执行教育方针政策，努力探索(tàn suǒ)教育教学规律，积极参加教研活动。

严格执行学校的各项规章制度，做到出满勤，出好勤，与同事和睦相处，团结协作。

在教学过程中关爱每一位学生，注重学生思想品德教育，对每位学生都能循循善诱，耐心教导。

传授知识的同时教育学生如何做人。

依据学生不同的能力水平，我能精心备课，突出重点难点，由浅入深，拓展深化。

平时善于和学生交朋友，教育学生时能注意方式方法和场合时机，注意保护和激发学生的学习积极性和自尊心。

所带班级的成绩优秀。

总之，在今后的工作中我将会更加努力，不断提高自己的业务水平，争取做一名优秀的人民教师。

篇二：作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德标准》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。

在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

一、做一个学习型教师教师的从教之日，正是重新学习之时。

本人能认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。

在每上完一篇课文后，我都会写下自己的反思，以不断催促自己进步。

工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。

二、做一个富有爱心的教师爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。

我的师德追求

我的师德追求
我的师德追求是成为一名有爱心、有责任感、有教育智慧的教师。

首先，作为一名有爱心的教师，我要关心每一个学生的成长和发展，不仅关注他们的学术成绩，更要关注他们的身心健康和全面发展。

我要尊重每一个学生的个性和差异，不歧视、不排斥任何一个学生。

我要用我的爱去感染学生，让他们感受到教师的关爱和支持，激发他们的学习热情和自信心。

其次，作为一名有责任感的教师，我要认真履行自己的教育职责，不断提高自己的教育教学水平。

我要精心设计每一堂课，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识。

我要关注学生的学习情况，及时反馈和调整教学方法，让每一个学生都能取得良好的学习成绩。

同时，我也要积极参与学校的各项工作和活动，为学校的发展和学生的成长贡献自己的力量。

最后，作为一名有教育智慧的教师，我要不断学习和探索教育教学的新方法和新理念，不断提高自己的教育教学能力。

我要善于启发学生的思维，培养学生的创新能力和批判性思维。

我要引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，让他们成为有道德、有文化、有责任感的社会公民。

总之，我的师德追求是成为一名有爱心、有责任感、有教育智慧的教师，用我的爱和责任去教育每一个学生，让他们在我的教育下茁壮成长。

我的师德追求

我的师德追求我的师德追求一我很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，没有光辉的历程，没有显赫的业绩,但就是在这些平凡的日子里，我的心却实实在在感到了前所未有的满足与充实。

如果说非要找出什么原因的话，我想，那便是因为心中有爱。

爱是人们身上普遍存在的一种心理需求，爱能拉近人与人之间的距离，而师爱则是人类社会中的一种特殊的爱。

比起人类最本能的一种爱——母爱，师爱则体现为一种社会的、政治的高级情感。

苏霍姆林斯基曾说过:“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。

”的确，热爱学生是教师最为可贵的职业感情，在教育学生的过程中，师爱更体现出不可估量的作用。

有时一个微笑、一个动作，能打开学生的心门，能融化学生心中的坚冰。

作为教师，我的职业理念是:以爱心育人，育有爱心之人。

“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。

教师对学生的爱，不是出自个人的感情，而是出自社会的需要、教育的需要，这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的，这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，创造出我们光辉和伟大的事业。

因为有了爱，世界才变的如此多彩。

因为有了爱，人类才有了巨大的进步。

而我们教师所奉献出来的爱，使我们的学生在爱的滋润下能够健康成长。

但是光有爱心，而缺乏爱的能力，那又会出现什么样子呢?还记得我班上有个叫小刘的男孩子，大大的眼睛，黑黑的皮肤，可总好像长不大似的。

平时课堂上总是漫不经心，从不举手发言。

作业本总是乱七八糟，东西丢三落四，几次单元测验，成绩相当差。

各科老师都为他着急，可他总好像没事人一样。

有时，真让人哭笑不得。

几次找他谈心，发现他对自己很没信心，甚至有些自暴自弃。

偶尔有一次，我在批改他的周记时，我知道了他的父母工作特别忙,平时无人关心。

他的周记中的一句话，让我的心为之一颤。

“我今天过生日，我想和爸爸和妈妈一起去公园，可是那是不可能的，我的爸爸和妈妈从来没有带我去过。

我是一个没有人喜欢的孩子??”他的话深深触动我的心。

我的师德追求300字3篇

我的师德追求300字3篇我的师德追求300字(一)为了大力加强教师职业道德建设，使广大教师树立良好的师德师风，为我校的建设和发展提供强大的精神动力，根据新时期中小学教师职业道德建设的新需要和教育部修订的《中小学教师职业道德规范》要求，按照市教育局文件要求,结合黄庄中心学校的部署我校全体教师积极参加了学习，提高认识、对照检查、认真扎实地开展了师德主题学习活动，圆满完成了各项工作任务。

一、组建了领导小组，加强了组织领导为加强对本次师德主题学习活动的组织领导，全面推进师德师风建设的顺利进行，学校成立了以张振华为组长、以陈彩云为副组长，以全体教师为成员的“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动领导小组，统一领导师德师风建设工作，并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工，做到了任务到人、责任到人，领导小组的成立，为全面完成师德教育活动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。

二、精心部署，周密安排学校专门召开了领导小组会议，认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《界首市教育局关于开展以“学规范、强师德、树形象”为主题的师德主题学习活动的通知》，黄庄中心学校关于学规范、强师德、树形象的工作安排，研究制订了《界首市黄庄中心小学“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动实施方案》，对整个师德学习教育活动做到了精心部署，周密安排。

三、积极动员，认真开好动员部署大会为使我校“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动迅速开展，学校专门召开了“‘学规范、强师德、树形象’师德主题学习活动”动员大会，对本次师德主题学习教育活动做了整体安排。

其次，对我校部分教职工在师德师风方面存在个别教师政治意识、大局意识不强，工作缺乏事业心，不讲奉献、只求索取，缺乏进取心、满足现状，工作缺乏研究探索，教育管理学生方法简单，体罚或变相体罚学生，组织纪律淡漠、法制意识淡漠，不能正确对待组织和他人等九个方面的突出问题进行了重点指出，并对本次活动的开展提出了明确要求，动员部署大会的召开，为整个师德学习教育活动的顺利开展奠定了坚实的思想基础。

我的师德追求

我的师德追求我是一名普通的年轻教师，从事教育工作也只有5年，这期间没有什么感人的故事，也没有感召世人的豪言壮语。

我觉得一个老师的师德应该是这样的：心中有爱、热爱生活，热爱工作、终生学习。

一、心中有爱。

记得自己还是一个学生的时候，班主任是个平时不苟言笑的人，让我们很惧怕，也觉得他并不爱我们，可是并不然。

他能用敏锐的眼光光细心的发现我们每个人的困难，细心热情的帮我们解决，他会在体育课后请我们吃冰棍，会时不时跑去学校广播站点歌送给我们全班同学……总之他是一位充满爱的老师。

好教师，心中要有爱，这种爱不仅是对工作的热爱，更是对学生的关爱。

用真爱去关心学生。

用心去关注自己的每一个学生，用爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，缩小师生间心灵上的距离，使他们把教师当成知心朋友。

融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感。

所以一个好老师首先要具备的就是仁爱之心。

要能从学生成长的出发，关注学生学习品质的形成，要成为学生学习的朋友，学习的知己，成为学生生命成长的同行者，领路者和鼓励者。

二、热爱生活作为一个班主任，我给学生制定的班级理念是“学会生活，学会做人，学会学习”，同样教育来源于生活，只有懂得生活的人，才有资格教会学生生活的道理，因为老师所承担的不仅仅是知识传授。

生活是多彩的，学生是多彩的，如果我们把生活的多元化当作一种乐趣，我们是否也可以把学生的多元化个性当作一种教育创作的素材，生活只有用心经营才能出彩，才能温暖，教育也是如此，只是面对生活，热爱生活，才能发现美，创造美，对于教育，对于学生，如果我们热爱生活，我们同样会理解学生的多面性，同样也会热爱学生的优点与缺点。

教师热爱生活，才能有着积极向上的人生态度，才能以健康阳光的心态面对自己的工作；教师热爱生活，才能对生活有着浪漫的情怀，才能以珍惜、感恩的心境面对现在的一切。

我的师德追求

传道、授业、解惑
----我的师德追求
陕西商州区中学苏安良
教师的职业是“传道、授业、解惑”，为此必须：爱岗敬业，传授知识，诲人不倦。

一、爱岗敬业
爱岗是师德的灵魂，泰戈尔说：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业吧！”选择教育事业，就要用“燃尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下”来诠释的职业，教师犹如一块黑板，曾经写满了神奇，最后擦去的却是功和利。

教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。

热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、爱护学生、保护学生就是履行教师的社会责任。

热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。

二、传授知识
教学以学生为中心，教师以传授知识、技能为主要任务，学生以掌握知识、技能为主要目的，以诚实公正的眼光看待学生，不时鼓励学生有自己的思想与见解。

教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。

在工作中，要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。

当今社会教师要安贫乐教，甘于奉献。

必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

我的师德追求

我的师德追求教师素质，又称教师专业素质，是指能顺利从事教育活动的基本品质或基础条件。

是教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

然而师德是教师素质的核心。

教师的师德是教师整个教学生涯最重要的组成部分，当老师面对一个班几十个天真无邪并充满求知欲的孩子们时，每个孩子都是平等的都有被关爱的权利，也都有他们自我发展的空间，教师的职业道德对于教师来说非常重要，所以对于我来说我的教师是师德追求是。

一、学高为师，身正为范陶行知是20世纪中国伟大的人民教育家。

他的教育思想和教育实践，不仅在中国，而且在世界，都有重要的影响。

他的文章热情洋溢、通俗易懂、击中时弊而富含哲理,令人倍感亲切，妙不可言。

陶行知一生著述甚丰，从四川教育出版社新近出版的《陶行知全集》10卷看，已搜集到的论著就有500万字之多，这是学习和研究陶行知教育思想的丰富宝库。

虽然没有专门研究师德的文章，但他光辉的教育思想和教育实践，使人感到了人民教育家的伟大人格和崇高师德，他就是全面具有教师素养的典范，是我们教师的至尊至善的楷模、后人的万世师表。

学习陶行知先生的著作，可使我们对师德的内涵有更深刻的理解，我们教师遵此去修炼，师德建设一定会大有长进。

二、要给学生一杯水，我要有长流水如今很多人开始质疑这句话，认为要给学生一杯水，教师仅有一桶水是不够的。

这只是思考的角度不同了而已，如果我们更深地去琢磨这句话。

就会发现有不完美的地方。

现如今，知识更新的速度越来越快，数量越来越多；知识传播途径越来越多，传播速度越来越快。

在这样的社会背景下，教师知识观就必须变革，教师必须树立终身学习的理念，变以前的一桶水为长流水。

三、甘当绿叶雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

师德追求自我总结范文

作为一名教育工作者，我深知师德的重要性。

师德是教师职业的灵魂，是教育事业发展的基石。

在过去的工作中，我始终秉持着对师德的追求，不断反思自己的教育教学行为，努力提高自己的师德修养。

以下是我在师德追求方面的自我总结。

一、坚定理想信念，忠诚教育事业作为一名教师，我始终坚定共产主义理想信念，忠诚于党的教育事业。

我深知，教育事业是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。

因此，我将教育事业视为自己的生命线，努力为培养社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

二、关爱学生，尊重个性关爱学生是教师的天职。

在工作中，我始终把学生的利益放在首位，关心学生的生活、学习，尊重学生的个性。

我深知，每个学生都是独一无二的，都有自己的优点和不足。

因此，我努力做到因材施教，让每个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。

三、严谨治学，提高教育教学质量严谨治学是教师的基本素养。

我始终把提高教育教学质量作为自己的首要任务，不断学习新知识、新技能，更新教育观念。

在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的创新精神和实践能力。

同时，我还注重与学生家长的沟通，共同促进学生的全面发展。

四、以身作则，树立良好师德形象作为一名教师，我深知自己的一言一行都会对学生产生深远影响。

因此，我时刻注意自己的言行举止，以身作则，树立良好的师德形象。

在工作中，我严于律己，诚实守信，关爱同事，团结协作，努力成为一名有道德、有修养、有担当的教师。

五、反思自我，不断进步师德修养不是一蹴而就的，需要不断反思、不断进步。

在过去的工作中，我时常反思自己的教育教学行为，查找不足，及时调整。

同时，我还积极参加各类培训，拓宽自己的知识面，提高自己的教育教学水平。

总之，师德追求是我作为一名教育工作者的永恒追求。

在今后的工作中，我将继续坚定理想信念，关爱学生，严谨治学，以身作则，努力成为一名优秀的教育工作者，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。

我的师德追求

我的师德追求引言师德是教师职业道德的核心，是教师应当具备的基本素养和职业修养。

作为一名教师，我的师德追求是以学生为中心，全心全意为学生的成长和发展服务，做到言传身教、以身作则，不断提升自己的专业能力和教育水平，为学生树立榜样，培养他们独立思考和积极进取的品质。

1. 以学生为中心作为一名教师，我深知学生是教育的主体，因此，我始终把学生放在第一位，以学生为中心是我师德追求的核心。

我关注每个学生的发展需求和个性特点，尊重学生的差异，因材施教，注重培养学生的创新思维和实践能力。

我努力营造和谐的师生关系，与学生建立起信任和亲近的联系，倾听他们的意见和建议，因此能更好地满足他们的学习需求。

2. 言传身教，以身作则作为一名优秀的教师，我要以身作则，做到言传身教。

优秀的教师应该具有良好的品德修养和道德操守，在言行举止上给学生树立积极正面的榜样。

我积极培养自己的修养和气质，注重言谈举止的文明礼貌，坚持为学生树立正确的价值观和行为准则。

同时，我也注重引导学生树立正确的价值观和规范行为，用自己的行动影响和激励学生，帮助他们成长为有真知灼见、品德高尚的人。

3. 不断提升专业水平作为一名教师，我深知只有不断提升自己的教育水平才能更好地履行师德追求。

我积极参加各种培训和学习机会，通过阅读专业书籍、参加教育研讨会等方式，持续提高自己的教育理论和教学技能。

我注重反思和总结自己的教育教学实践，不断调整和改进自己的教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

同时，我也积极参与学科教研活动，与同行交流心得体会，共同提高教学水平。

4. 培养独立思考和积极进取的品质我相信培养学生独立思考和积极进取的品质是教师师德追求的重要任务。

在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣和主动性，引导他们主动思考问题，培养他们的批判性思维能力和创新能力。

我鼓励学生勇于表达自己的观点和思想，培养他们的自信心和独立性。

同时，我也注重激发学生的积极进取心，帮助他们树立目标，不断追求进步和提高，发掘自己的潜力和才华。

我的师德追求

我的师德追求一、师德是什么？师德，是热爱孩子的赤诚之心，师德，是热爱岗位的敬业精神；师德，是热爱事业的博大胸怀，师德，是以身立教的形象之本；师德，是孔圣人“学而不厌，诲人不倦”的伟大修养；师德，是陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生信仰，师德，是“其身正，不令而行”的无声影响……师德是属于道德范畴，是一种自律行为。

我们常常说“学高为师，德高为范”，教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好地教育和影响学生。

只有道德高尚的人才能成为风范，成为别人学习的榜样。

所以，师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。

人们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。

师德是教师的灵魂, 是教师的立身之本，是教师所有修养中最重要的修养，是教师人格特征的直接体现。

二、如何才能达到师德修养的标准？百姓呼唤好老师，新时代呼唤四有老师，教育行政部门也制定了师德标准来规范老师，作为一名教师，我们自己应该怎样做?我认为我们要大力弘扬“四种精神”，恪守“依法执教”的师德底线，才能做人民满意的教师。

（一）大力弘扬“四种精神”一是要大力弘扬“富有爱心的园丁”精神。

要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

“爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教育”。

教师要像父母一样，关爱学生，像园丁一样执着工作，向挚友一样真诚与共，像硕士一样引领世风，像文人一样自知自明。

花草树木有千万种，性情品质各不相同，有易栽种的，有难扶直的，但在园丁的手中，他们都能成为一道美丽的风景线。

作为教师，就要做到爱生如子，特别是要关爱那些“学困生”、残疾学生、家庭经济困难学生、留守学生，切实做到“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的博爱精神。