我的师德追求
我的师德追求
我的师德追求
我作为一名教育工作者，我的师德追求是六个字：勤奋、正直、善良
我记得小的时候妈妈教育我说：人不要懒惰，小时候要帮妈妈做力所能及的家务活，学校里要为班级做力所能及的事。
妈妈的话一直印在我脑海里，使我养成了爱劳动的好习惯。
很小的时候别人就夸我是好孩子。
现在从教二十几年来，在工作中我也一直是这样做的，勤能补拙吗，工作中身先士卒，加班加点，不求回报无私奉献。
深受学生的喜爱。
在我努力工作下，工作中的各项成绩都很优秀。
以后我将继续下去，勤奋是我一生的座右铭。
正直在圆滑人面前认为是憨。
但我不这样认为，我认为正直是一种修养，一种素质、一种境界。
正直的人有正义感、有原则性，很诚实，与人相处有安全感。
正直的人在工作中偶尔让人不能理解，但过后别人在内心深处会敬佩你的。
我不论在教学中还是在学校管理中做正直的表率。
说起善良，这是人人都一直向往的。
人人都善良了，人与人之间关系融洽，社会就和谐了。
我认为不管别人对我怎么样，我一定要对别人好，这一点是我的人生追求。
勤奋、正直、善良将伴随我永远。
我的师德追求
我的师德追求
教书育人这份职业是太阳底下最光辉的职业，作为教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，身正为范。
教师要做好传道、解惑、授业这份工作，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，才能成为一名称职的教育工作者。
一、以身作则、为人师表是师德的人格力量。
二、热爱学生、教书育人是师德的核心。
我们要用爱去输导，去感化孩子们，多表扬，少批评，那么他们都会成为在爱的浇灌下的小树，总有一天会长成参天大树。
三、教师要尊重学生
1、尊重学生的个性：首先，把学生的不同个性看作是正常的，合理的，其次，要改变传统的一锅炖的教育。
2、教师要尊重学生的自尊心。
在教育教学中要始终保持宽广的胸怀，和蔼、友善、平等地对待每一个学生。
总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
我的师德追求
我的师德追求引言师德是教师职业道德的核心，是教师应当具备的基本素养和职业修养。
作为一名教师，我的师德追求是以学生为中心，全心全意为学生的成长和发展服务，做到言传身教、以身作则，不断提升自己的专业能力和教育水平，为学生树立榜样，培养他们独立思考和积极进取的品质。
1. 以学生为中心作为一名教师，我深知学生是教育的主体，因此，我始终把学生放在第一位，以学生为中心是我师德追求的核心。
我关注每个学生的发展需求和个性特点，尊重学生的差异，因材施教，注重培养学生的创新思维和实践能力。
我努力营造和谐的师生关系，与学生建立起信任和亲近的联系，倾听他们的意见和建议，因此能更好地满足他们的学习需求。
2. 言传身教，以身作则作为一名优秀的教师，我要以身作则，做到言传身教。
优秀的教师应该具有良好的品德修养和道德操守，在言行举止上给学生树立积极正面的榜样。
我积极培养自己的修养和气质，注重言谈举止的文明礼貌，坚持为学生树立正确的价值观和行为准则。
同时，我也注重引导学生树立正确的价值观和规范行为，用自己的行动影响和激励学生，帮助他们成长为有真知灼见、品德高尚的人。
3. 不断提升专业水平作为一名教师，我深知只有不断提升自己的教育水平才能更好地履行师德追求。
我积极参加各种培训和学习机会，通过阅读专业书籍、参加教育研讨会等方式，持续提高自己的教育理论和教学技能。
我注重反思和总结自己的教育教学实践，不断调整和改进自己的教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
同时，我也积极参与学科教研活动，与同行交流心得体会，共同提高教学水平。
4. 培养独立思考和积极进取的品质我相信培养学生独立思考和积极进取的品质是教师师德追求的重要任务。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣和主动性，引导他们主动思考问题，培养他们的批判性思维能力和创新能力。
我鼓励学生勇于表达自己的观点和思想，培养他们的自信心和独立性。
同时，我也注重激发学生的积极进取心，帮助他们树立目标，不断追求进步和提高，发掘自己的潜力和才华。
我的师德追求
我的师德追求本年度的信息技术应用培训中所涉及到的知识颇多，受益匪浅。
通过学习，积累了许多知识。
现将我的师德追求赘述如下：一、无限忠诚党的教育事业，遵纪守法、遵守学校规章制度。
时下教师职业虽然不是最好的、令人羡慕的职业。
但教师永远是高尚的，是人类灵魂的工程师，从事太阳底下最光辉的事业！作为教师，无论是小学教师、中学教师、还是大学教师，都应自己尊重自己、要忠诚党的教育事业，要遵纪守法，遵守社会公德。
先做个好公民，再做个好老师。
在学校要遵守常规管理制度，按时上下班，工作积极、勇挑重担，要团结同志。
对于一个普通教师而言，教育是奉献、是付出、是创造、是牺牲，不是享受。
教师职业不仅仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！教师的一生也许成就不了什么惊天动地的伟业，但他像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋。
只有这样，我们才会在付出青春年华，付出汗水的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我价值。
二、努力提高自身教学水平精通教学业务是教师之所以成其为教师的关键。
韩愈曾经说过师者，传道、授业、解惑也。
只有精通业务，才能将科学知识准确地传授给学生，而不致于误人子弟。
倘若学生给你提出的问题你总是不能准确地解答，在学生心中的威信也就会逐步丧失。
到那时学生对你已没有信心可言，对你所教授的学科也不可能再有兴趣，当然也不可能学好这门课程。
另一方面，每个人都有他不同于其他人的长处和优点，学生在某方面超越教师的可能性甚大，所以，老师应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。
三、尊重、关心、爱护每个学生，教书育人、为人师表尊重、关心、爱护每个学生、以人为本是每个教师的师德准则。
现在的学生大多是留守儿童，在家是小皇帝、小公主。
作为教师，尤其是小学教师，更要了解、关爱、研究学生。
不仅仅教他们的知识，更要关心学生的身体，以自己的积极向上、正确的人生观引导每个学生健康成长。
做到教书育人、为人师表。
四、及时更新观念、不断学习、提高专业水平。
我的师德追求
我的师德追求本人参加工作以来，热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了以后的教育工作做的更好，下面是本人总结一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：在新课程改革的指引下，我在课堂中努力做着践行者、开拓者的角色。
力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，把政治学科的各元素进行整合，围绕“提高学生综合素养”这一教学目标，在课堂让学生通过观察、调查等开展探究性学习，拓展了学生的学习资源。
通过教学资源的重组，使课堂教学的效果得到了优化。
要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，定理、性质都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些内容，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、关注课堂生成，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，有些学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
我的师德追求
我的师德追求教师这份职业与生俱来就有一份责任，进入教师的行业，肩上就要挑起教书育人的使命。
正所谓“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
教育发展教师为本，教师素质师德为本。
教师是落实以德治国方略，推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。
加强师德师风建设是落实十六大精神，推进以德治校的重要组成部分，师德建设是建设对提高教师队伍素质具有重要意义。
一、不断学习，提升自己，时刻感悟在学习观看了有关师德的案例后，我心中感受颇深。
俗话说“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。
他们是师德榜样；他们是教育的脊梁——我为成为他们的一员而自豪。
我从他们身上我深知，“学高为师，德高为范。
”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
自己要不断学习，不学习，就跟不上时代的步伐。
要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水，“一桶”源源不断的“活水”。
因为只有不断学习，才能够不断充实自己。
还要不断提升自身素质。
二、自我反思，不断提升教书是手段，育人是目的。
“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。
尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
作为教师，面对的是一群最纯真，对世界充满渴望的孩子，在他们纯洁的、充满期盼好奇的世界里，我们要给他们的是最基础的的内容，是他们人生大厦的奠基者。
以高尚的人格感染他们，以整洁的仪表影响他们，以和蔼的态度对待他们，以丰富的学识引导他们，以博大的胸怀爱护他们，这是我们最重要的责任。
反思自己，在教学工作中还是没有真正地去了解每一位学生，走进他们的世界，用爱去回馈他们纯真的童稚，在今后的教学中应改变与学生之间的相处方式，即要是老师传授知识，关怀理解。
我的师德追求
我的师德追求
做一名合格的教师。
把想学习的孩子叫的很会学习，学习能力极强。
把不想学习的孩子引导到学习的道路上。
培养孩子们良好的学习习惯。
教他们如何做人。
自认为育人比教书重要。
学会做人，即使文化较少，也能立于不败之地。
不参加任何形式的有偿补课，不收受家长礼物礼金，不给学生过重的科作业负担，不引导学生购买教辅资料。
每天布置适量的作业，天高学生的学习兴趣，和学生建立融洽的师生关系。
让学生爱自己，亲其师，信其道。
做学生的良师益友。
和每一个学生交朋友，不歧视差生，教育教学以鼓励为主，批评教育为辅。
不让学生有学习过重的压力，让学生在轻松愉快的环境中学习、生活。
培养学生的健全人格，帮助他们树立远大理想，力争成为国家建设有用人才。
纠正学生的不良学习、生活习惯。
帮助学习困难的学生提高学习效率，因材施教。
和家长建立良好的家校关系，让家长参与学生管理，齐抓共管，力争使每个学生成才、成人。
形成自己独特的教学风格，充分理解学生，抓住学生年龄心理，说话做事公平公正。
教育学生比学习，不比吃喝穿。
班级树立正气，严防歪风邪气滋生蔓延，给学生一个良好的学习环境。
教育学生尊敬老师、尊敬家长，对人有礼貌。
养成最基本的做人好习惯。
师德追求自我总结范文
作为一名教育工作者，我深知师德的重要性。
师德是教师职业的灵魂，是教育事业发展的基石。
在过去的工作中，我始终秉持着对师德的追求，不断反思自己的教育教学行为，努力提高自己的师德修养。
以下是我在师德追求方面的自我总结。
一、坚定理想信念，忠诚教育事业作为一名教师，我始终坚定共产主义理想信念，忠诚于党的教育事业。
我深知，教育事业是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。
因此，我将教育事业视为自己的生命线，努力为培养社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
二、关爱学生，尊重个性关爱学生是教师的天职。
在工作中，我始终把学生的利益放在首位，关心学生的生活、学习，尊重学生的个性。
我深知，每个学生都是独一无二的，都有自己的优点和不足。
因此，我努力做到因材施教，让每个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。
三、严谨治学，提高教育教学质量严谨治学是教师的基本素养。
我始终把提高教育教学质量作为自己的首要任务，不断学习新知识、新技能，更新教育观念。
在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，我还注重与学生家长的沟通，共同促进学生的全面发展。
四、以身作则，树立良好师德形象作为一名教师，我深知自己的一言一行都会对学生产生深远影响。
因此，我时刻注意自己的言行举止，以身作则，树立良好的师德形象。
在工作中，我严于律己，诚实守信，关爱同事，团结协作，努力成为一名有道德、有修养、有担当的教师。
五、反思自我，不断进步师德修养不是一蹴而就的，需要不断反思、不断进步。
在过去的工作中，我时常反思自己的教育教学行为，查找不足，及时调整。
同时，我还积极参加各类培训，拓宽自己的知识面，提高自己的教育教学水平。
总之，师德追求是我作为一名教育工作者的永恒追求。
在今后的工作中，我将继续坚定理想信念，关爱学生，严谨治学，以身作则，努力成为一名优秀的教育工作者，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。
我的师德追求
我的师德追求
我的师德追求是成为一名有爱心、有责任感、有教育智慧的教师。
首先，作为一名有爱心的教师，我要关心每一个学生的成长和发展，不仅关注他们的学术成绩，更要关注他们的身心健康和全面发展。
我要尊重每一个学生的个性和差异，不歧视、不排斥任何一个学生。
我要用我的爱去感染学生，让他们感受到教师的关爱和支持，激发他们的学习热情和自信心。
其次，作为一名有责任感的教师，我要认真履行自己的教育职责，不断提高自己的教育教学水平。
我要精心设计每一堂课，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识。
我要关注学生的学习情况，及时反馈和调整教学方法，让每一个学生都能取得良好的学习成绩。
同时，我也要积极参与学校的各项工作和活动，为学校的发展和学生的成长贡献自己的力量。
最后，作为一名有教育智慧的教师，我要不断学习和探索教育教学的新方法和新理念，不断提高自己的教育教学能力。
我要善于启发学生的思维，培养学生的创新能力和批判性思维。
我要引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，让他们成为有道德、有文化、有责任感的社会公民。
总之，我的师德追求是成为一名有爱心、有责任感、有教育智慧的教师，用我的爱和责任去教育每一个学生，让他们在我的教育下茁壮成长。
我的师德追求
我的师德追求作为一名普通教师，我的工作没有感召世人的豪言壮语，我觉得一位老师的师德应该是这样的：热爱工作，热爱学生，热爱生活，享受学习，不断进步。
一、有仁爱之心记得自己上学时，我们有一位班主任不苟言笑，我们惧怕，也觉得他并不爱我们，可是并不然。
他能用敏锐的眼光光细心的发现我们每个人的困难，细心热情的帮我们解决，他会在体育课后请我们吃冰棍，会时不时跑去学校广播站点歌送给我们全班同学。
总之他是一位充满爱的老师。
好教师，心中要有爱，这种爱不仅是对工作的热爱，更是对学生的关爱。
用真爱去关心学生。
用心去关注自己的每一个学生，用爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，缩小师生间心灵上的距离，使他们把教师当成知心朋友。
融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感。
所以一个好老师首先要具备的就是仁爱之心。
要能从学生成长的出发，关注学生学习品质的形成，要成为学生学习的朋友，学习的知己，成为学生生命成长的同行者，领路者和鼓励者。
二、要热爱生活热爱生活的老师，才会有积极向上的人生态度，才能以健康阳光的心态面对自己的工作；教师热爱生活，才能对生活有浪漫的情怀，才能以珍惜、感恩的心境面对现在的一切。
我给学生制定的班级理念是“学会生活，学会做人，学会学习”，同样教育来源于生活，只有懂得生活的人，才有资格教会学生生活的道理，因为老师所承担的不仅仅是知识传授。
生活是多彩的，学生是多彩的，如果我们把生活的多元化当作一种乐趣，我们是否也可以把学生的多元化个性当作一种教育创作的素材，生活只有用心经营才能出彩，才能温暖，教育也是如此，只是面对生活，热爱生活，才能发现美，创造美，对于教育，对于学生，如果我们热爱生活，我们同样会理解学生的多面性，同样也会热爱学生的优点与缺点。
三、要热爱工作成功取决于积极主动的心态。
而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。
我的师德追求 我的师德观演讲稿(优秀10篇)
我的师德追求我的师德观演讲稿（优秀10篇）我的师德追求作文篇一作为学生表率的教师，首先要建立忠诚党的教育事业，为教育事业奋斗终身的思想，只有真心实意献身教育事业，才能够严于律己，把自己磨练成为称职的教师。
品德端正，严于律己，是教师必须做到的。
品德端正包括诚实、谦逊、负责、和蔼、尊重别人，爱护集体，不自私、不沾染不良嗜好、不做损人利己的事情，善于用理智战胜私欲，这就是律己。
要严于律己，哪怕是微小的错误，也不能原谅自己，敢于同自己的缺点和错误作斗争。
奉公守法，遵守纪律。
事事维护整体利益，先公而后私是奉公。
对国家宪法、法律和政府、组织所定的各项规章制度严格遵守是为守法。
奉公守法是每个公民的行动纲领，不能例外，作为人民教师更应成为奉公守法的模范。
教师是学生的表率，培养学生爱国主义思想，教师首先要建立爱国主义思想，从本质上认识问题，不可因眼前个别不良现象而丧失信心，产生消极情绪，影响学生；要满怀信心，以满腔热情爱我们的祖国，爱我们的党，用我们的言论行动去感染学生，使之潜移默化，这是师德建设的第一条。
我的师德追求小故事篇二学校让写下自己的师德小故事，回忆教学这么多年竟没有一件让人感动的事迹。
每天都是上课，课堂上给学生们接触，批评与表扬是每节课的片花，就是这样的片花每天重复上演，日复一日，年复一年，不知不觉，已这样复制了十年有余。
没有太多的感动，只是觉得与孩子们在一起，所有为孩子做的，为孩子想的都是自己应该做的。
要说就只有一点可以拿出来说说。
工作以来，尽管对自己严格要求，但说实在话，也是从表面上怕做不到，受领导批评，而“尽职尽责”。
没有从内心里去接受这个工作和我的学生，没有用心去感悟我的事业。
可是当我的孩子上了小学以后，我从内心里才逐渐把每一个学生装进了心里，碰到学习基础差的同学会耐心地交流了。
也许是把自己放在家长的位置上了，将心比心，换位思考，我期待孩子的老师能够尽职尽责，这也是每一位家长所关心的。
从那时，我的思想发生了质的变化，想着我的孩子，我来对待我的学生。
我的师德追求
我的师德追求一、师德是什么？师德，是热爱孩子的赤诚之心，师德，是热爱岗位的敬业精神；师德，是热爱事业的博大胸怀，师德，是以身立教的形象之本；师德，是孔圣人“学而不厌，诲人不倦”的伟大修养；师德，是陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生信仰，师德，是“其身正，不令而行”的无声影响……师德是属于道德范畴，是一种自律行为。
我们常常说“学高为师，德高为范”，教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好地教育和影响学生。
只有道德高尚的人才能成为风范，成为别人学习的榜样。
所以，师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
人们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
师德是教师的灵魂, 是教师的立身之本，是教师所有修养中最重要的修养，是教师人格特征的直接体现。
二、如何才能达到师德修养的标准？百姓呼唤好老师，新时代呼唤四有老师，教育行政部门也制定了师德标准来规范老师，作为一名教师，我们自己应该怎样做?我认为我们要大力弘扬“四种精神”，恪守“依法执教”的师德底线，才能做人民满意的教师。
（一）大力弘扬“四种精神”一是要大力弘扬“富有爱心的园丁”精神。
要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
“爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教育”。
教师要像父母一样，关爱学生，像园丁一样执着工作，向挚友一样真诚与共，像硕士一样引领世风，像文人一样自知自明。
花草树木有千万种，性情品质各不相同，有易栽种的，有难扶直的，但在园丁的手中，他们都能成为一道美丽的风景线。
作为教师，就要做到爱生如子，特别是要关爱那些“学困生”、残疾学生、家庭经济困难学生、留守学生，切实做到“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的博爱精神。
我的师德追求
我的师德追求我的师德追求一我很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，没有光辉的历程，没有显赫的业绩,但就是在这些平凡的日子里，我的心却实实在在感到了前所未有的满足与充实。
如果说非要找出什么原因的话，我想，那便是因为心中有爱。
爱是人们身上普遍存在的一种心理需求，爱能拉近人与人之间的距离，而师爱则是人类社会中的一种特殊的爱。
比起人类最本能的一种爱——母爱，师爱则体现为一种社会的、政治的高级情感。
苏霍姆林斯基曾说过:“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。
”的确，热爱学生是教师最为可贵的职业感情，在教育学生的过程中，师爱更体现出不可估量的作用。
有时一个微笑、一个动作，能打开学生的心门，能融化学生心中的坚冰。
作为教师，我的职业理念是:以爱心育人，育有爱心之人。
“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
教师对学生的爱，不是出自个人的感情，而是出自社会的需要、教育的需要，这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的，这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，创造出我们光辉和伟大的事业。
因为有了爱，世界才变的如此多彩。
因为有了爱，人类才有了巨大的进步。
而我们教师所奉献出来的爱，使我们的学生在爱的滋润下能够健康成长。
但是光有爱心，而缺乏爱的能力，那又会出现什么样子呢?还记得我班上有个叫小刘的男孩子，大大的眼睛，黑黑的皮肤，可总好像长不大似的。
平时课堂上总是漫不经心，从不举手发言。
作业本总是乱七八糟，东西丢三落四，几次单元测验，成绩相当差。
各科老师都为他着急，可他总好像没事人一样。
有时，真让人哭笑不得。
几次找他谈心，发现他对自己很没信心，甚至有些自暴自弃。
偶尔有一次，我在批改他的周记时，我知道了他的父母工作特别忙,平时无人关心。
他的周记中的一句话，让我的心为之一颤。
“我今天过生日，我想和爸爸和妈妈一起去公园，可是那是不可能的，我的爸爸和妈妈从来没有带我去过。
我是一个没有人喜欢的孩子??”他的话深深触动我的心。
我的师德追求
我的师德追求师德修养对于教师这一职业岗位来说是极其重要的，德育是学校工作中的重中之重。
工作中我决心把“以德立教，爱岗敬业，为人师表，无私奉献，争做让人满意的教师”作为自己的奋斗目标，不断进步自己的政治和业务水平。
1、加强学习，勇于创新。
认真学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性。
学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。
正如古人说的那样：见贤思齐，见不贤而内自省。
有效地促进了自身师德品质的养成。
2、参与实践，总结经验。
我在学习师德修养科学理论的同时，还积极参加了社会实践，不断学习，不断锤炼，不断深化，不断升华，时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。
3、相互借鉴，共同提高。
在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益处的，因此，我也是这样做的。
与同事之间相互配合，相互支持，形成了良好校园工作环境。
我在实际工作中的做法：我的德育工作的秘诀就是"爱"。
师爱是伟大的、神圣的。
师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。
师爱是"超凡脱俗"的爱。
这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
1、爱就是了解。
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。
这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
初接新班，了解学生从了解学生家庭开始。
父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。
接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。
精选教师总结我的师德追求范文（通用10篇）
精选教师总结我的师德追求范文（通用10篇）精选教师总结我的师德追求范文（通用10篇）教师的天职是教书育人。
因此，必须要提高自己的道德素养和职业观念。
以下是小编给大家整理的教师总结我的师德追求的内容，欢迎大家查看。
教师总结我的师德追求篇1教师是人类灵魂的工程师,教师的职业是太阳底下最光辉的职业。
工厂生产次品可以回炉再造，农业受灾副业可补，而学生出次品就会殃及社会，产生不良后果，使国家受到损害，人民就会遭殃。
作为一名小学教师时刻感到肩上的责任重大。
俗话说，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础。
如果没有良好的初始启蒙教育，就会影响孩子的一生。
而师魂的核心是师德，强烈的责任感在鞭策着我们要具备良好的师德。
师德的一个重要方面就是要爱学生。
师德有一定的时间性和民族性。
祖国的历史悠久的传统美德在新的历史时期已注入了新的内涵，即：为人师表，爱岗敬业，教书育人。
同时师德已提高到很高的位置。
国力的竞争就是知识的竞争。
知识经济，素质教育，精神文明等诸多方面呼唤崇尚师德。
本人平时在做好知识的传授的同时更注重对学生的思想教育，做到关心他们的生活，尤其是家庭困难的学生对他们的体贴入微，照顾好每一位。
在接收新班级时先对学生的家庭有一个系统的了解，掌握他们的性格和脾气，爱好和特长，努力寻找出因人而宜的灵活的教育方式。
以身作则，不令则行。
在学生的眼中，教师是一个完美的人，是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人。
你的言谈举止都能潜移默化地影响孩子。
强调师德不是强调理论说教，更重要是要塑造良好的教书育人的形象。
我平时注重学生的学习与实践相结合。
教育学生认真学习科学文化知识，在充分理解的基础上与实践相结合。
让学生在实践中增长才干，陶冶情操，让在丰富多彩的实践活动中识社会，了解自然，为今后工作打下坚实的基础。
严于律已，为人师表是师德的具体表现。
我平时能始终保持良好的心态，从不因自己的过错而迁怒学生，去打骂学生，去污辱学生的人格尊严。
和学生友好相处是我的长期保持的优良传统。
我的师德追求300字3篇
我的师德追求300字3篇我的师德追求300字(一)为了大力加强教师职业道德建设，使广大教师树立良好的师德师风，为我校的建设和发展提供强大的精神动力，根据新时期中小学教师职业道德建设的新需要和教育部修订的《中小学教师职业道德规范》要求，按照市教育局文件要求,结合黄庄中心学校的部署我校全体教师积极参加了学习，提高认识、对照检查、认真扎实地开展了师德主题学习活动，圆满完成了各项工作任务。
一、组建了领导小组，加强了组织领导为加强对本次师德主题学习活动的组织领导，全面推进师德师风建设的顺利进行，学校成立了以张振华为组长、以陈彩云为副组长，以全体教师为成员的“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动领导小组，统一领导师德师风建设工作，并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工，做到了任务到人、责任到人，领导小组的成立，为全面完成师德教育活动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。
二、精心部署，周密安排学校专门召开了领导小组会议，认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《界首市教育局关于开展以“学规范、强师德、树形象”为主题的师德主题学习活动的通知》，黄庄中心学校关于学规范、强师德、树形象的工作安排，研究制订了《界首市黄庄中心小学“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动实施方案》，对整个师德学习教育活动做到了精心部署，周密安排。
三、积极动员，认真开好动员部署大会为使我校“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动迅速开展，学校专门召开了“‘学规范、强师德、树形象’师德主题学习活动”动员大会，对本次师德主题学习教育活动做了整体安排。
其次，对我校部分教职工在师德师风方面存在个别教师政治意识、大局意识不强，工作缺乏事业心，不讲奉献、只求索取，缺乏进取心、满足现状，工作缺乏研究探索，教育管理学生方法简单，体罚或变相体罚学生，组织纪律淡漠、法制意识淡漠，不能正确对待组织和他人等九个方面的突出问题进行了重点指出，并对本次活动的开展提出了明确要求，动员部署大会的召开，为整个师德学习教育活动的顺利开展奠定了坚实的思想基础。
我的师德追求
我的师德追求教师素质，又称教师专业素质，是指能顺利从事教育活动的基本品质或基础条件。
是教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
然而师德是教师素质的核心。
教师的师德是教师整个教学生涯最重要的组成部分，当老师面对一个班几十个天真无邪并充满求知欲的孩子们时，每个孩子都是平等的都有被关爱的权利，也都有他们自我发展的空间，教师的职业道德对于教师来说非常重要，所以对于我来说我的教师是师德追求是。
一、学高为师，身正为范陶行知是20世纪中国伟大的人民教育家。
他的教育思想和教育实践，不仅在中国，而且在世界，都有重要的影响。
他的文章热情洋溢、通俗易懂、击中时弊而富含哲理,令人倍感亲切，妙不可言。
陶行知一生著述甚丰，从四川教育出版社新近出版的《陶行知全集》10卷看，已搜集到的论著就有500万字之多，这是学习和研究陶行知教育思想的丰富宝库。
虽然没有专门研究师德的文章，但他光辉的教育思想和教育实践，使人感到了人民教育家的伟大人格和崇高师德，他就是全面具有教师素养的典范，是我们教师的至尊至善的楷模、后人的万世师表。
学习陶行知先生的著作，可使我们对师德的内涵有更深刻的理解，我们教师遵此去修炼，师德建设一定会大有长进。
二、要给学生一杯水，我要有长流水如今很多人开始质疑这句话，认为要给学生一杯水，教师仅有一桶水是不够的。
这只是思考的角度不同了而已，如果我们更深地去琢磨这句话。
就会发现有不完美的地方。
现如今，知识更新的速度越来越快，数量越来越多；知识传播途径越来越多，传播速度越来越快。
在这样的社会背景下，教师知识观就必须变革，教师必须树立终身学习的理念，变以前的一桶水为长流水。
三、甘当绿叶雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
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我的师德追求
古人云：“益师者，师其道与德也。
道之高，德之至，从而师之。
”高尚的道德素质是教师高尚的内在思想情操的重要内容，是重要的师表风范。
大教育家蔡元培十分重视教师的道德素质。
他说：“教员者，学生之模范也。
故教员宜实行道德，以其身为学生之律度，如卫生宜谨，束身宜严，执事宜敏，断曲直宜公，接人宜和，惩忿而窒欲，去鄙倍而远暴慢，则学生日熏其德，其收效胜于口舌倍徙矣。
”由此可见，忠诚善良，诚实正直，公正廉洁，宽容谦虚，热忱和蔼，勤奋坚毅等等是教师应具备的良好道德素质。
二十六年的班主任工作，一路走来，有心酸的泪水，有误解的苦闷，有掌声的激励，也有鲜花的自豪，更有主席台前的豪言壮语。
家长的信任，领导的关心，让我充满激情。
二十多年来，我牢记师德，践行师德，并矢志不移地守住师德。
第一热爱学生。
关心尊重理解学生，这是师爱的重要表现。
我曾经有过一个学生，生性顽劣，不思学习，爱出风头，不讲卫生，喜欢交头接耳，搞一些恶作剧，欺负女生，甚至顶撞女教师，总之，班务日记每天名字很多。
循循诱导过，找家长来过，管不了一天，仍然我行我素。
有一次我提议，准备去他家家访。
这一招真灵，他害怕老师去他家，并保证遵守校纪，积极交作业。
果然有几天明显好转，我以为就这样过去了。
可当我在一次批改他的作业时，发现了他给我的一张纸条，这样写道：“老师好，在你眼中我是个坏学生，只要你不来我家，我保证不违纪，老师相信我。
”后来得知，他母亲瘫痪在床，父亲苦力做工，哥哥上大学，三间土砖瓦屋，贫寒之极。
不让老师去的目的，就是不让老师和同学知道，怕老师同学瞧不起他。
后来我和他再也没有面对面交谈，批改作业时的纸条成了我们交流的最好方式，情感上的倾诉，学习上的困难，甚至班上的动向，全在这笔墨间。
没有语言上的交流，全在心灵上的默契。
表扬，鼓励，再后来奖励。
就这样用心改变了一个学生。
是的，要改变学生，就要从内心深处改变，要关心学生，就要热爱学生，做学生的知心人。
第二，爱岗敬业。
只有热爱教育事业，才能无私奉献，才能甘为人梯，才能抵制各种诱惑。
只有爱岗敬业的教师才能够在工作岗位上有所作为。
只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和义务。
只有爱岗敬业，教师才能自觉的、不断的完善自我。
作为一个师德规范，它的基本导向是教师尽职尽责，履行自己的道德义务，完成教育任务。
第三为人师表。
为人师表作为一种师德规范，蕴含着丰富而深刻的道德内容。
最突出的就是体现了教师对真善美理想人格的追求。
真善美作为三种人格理想，是从师立教的基础。
教师只有把求真、向善和爱美作为奋斗目标，并不断的在自身行为中表现出来，才具有较强的道德影响力。
与此同时，教师在对学生进行教育时，其言行也就会突出真、善、美。
诚实、正直，言行一致、表里如一即为“真”。
善，古人云：人之心知，于人伦日用，随在而知恻隐，知羞恶，知恭敬辞让，知是非端绪可举，此之谓性善。
美体现在语言美，仪表美。
总之，教师是用自己高尚的人格、用心来教育学生的，通过自己的身体力行来立人达人。
教师工作是极其琐碎的方方面面，平平凡凡。
每天按时上下班，课堂讲授，课后批改与辅导，业余谈心帮助学生等。
教师就是在这个平凡的岗位上默默无闻地辛勤工作着，教师不是惊天动地的壮举为人类奉献，而是犹如蜡烛，毫不吝啬的发挥自己的能量，不断地燃烧自己，把光留给人间，照亮后一代的心灵；犹如露珠，滋润着吐艳的花朵；犹如泥土，无私地奉献养分.虽然教师的劳动是平凡的但是正是通过这种平凡的劳动，用自己的知识、智慧和榜样去培育祖国的后一代，完成这个高尚的历史使命。