小学留守儿童各项制度
小学留守儿童各项制度
小学留守儿童各项制度一、留守儿童关爱与保护制度1. 建立留守儿童档案学校要建立留守儿童档案，详细记录留守儿童的基本情况、家庭背景、性格特点、学习成绩、健康状况等信息，以便有针对性地开展关爱工作。
2. 定期开展心理健康教育学校要定期开展心理健康教育，帮助留守儿童树立正确的人生观、价值观，增强心理承受能力。
同时，针对留守儿童的心理特点，开展心理咨询和辅导，帮助他们解决心理问题。
3. 加强生活关怀学校要关心留守儿童的生活，确保他们饮食、住宿、交通等方面的安全。
对生活困难的留守儿童，学校要给予适当的生活补贴，确保他们基本生活需求得到满足。
4. 丰富课余生活学校要充分利用课余时间，组织留守儿童参加各类兴趣小组、社团活动，丰富他们的精神文化生活，提高综合素质。
5. 加强家校沟通学校要定期与留守儿童家长沟通，了解他们在家的生活和学习情况，共同解决留守儿童面临的问题。
同时，鼓励家长通过电话、视频等方式与留守儿童保持联系，增进亲子关系。
6. 建立留守儿童关爱基金学校可以设立留守儿童关爱基金，用于资助生活困难的留守儿童，确保他们能够顺利完成学业。
二、留守儿童教育管理制度1. 制定留守儿童教育计划学校要针对留守儿童的特点，制定专门的教育计划，注重培养他们的自主学习能力、创新精神和实践能力。
2. 加强学籍管理学校要加强对留守儿童的学籍管理，确保他们按时入学、不辍学。
对辍学的留守儿童，学校要及时了解原因，采取措施帮助他们复学。
3. 关注学习成绩学校要关注留守儿童的学习成绩，定期进行学业评估，针对存在的问题，给予个别辅导和关爱。
4. 提高教师素质学校要加强教师队伍建设，提高教师关爱留守儿童的责任心和使命感。
教师要通过培训、学习，不断提高自身教育教学水平，为留守儿童提供优质的教育资源。
5. 落实教育政策学校要严格执行国家关于留守儿童教育的各项政策，确保留守儿童享受到与城市学生同等的教育机会。
三、留守儿童关爱与社会参与制度1. 加强社会宣传社会各界要关注留守儿童问题，通过新闻媒体、公益活动等方式，广泛宣传留守儿童关爱政策，提高全社会对留守儿童的关注度。
小学“留守儿童”帮扶制度(三篇)
小学“留守儿童”帮扶制度是针对农村留守儿童所设立的一项帮助和保护措施。
留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长期在农村寄宿亲戚、邻居或祖辈家中生活的儿童。
他们通常面临着教育、心理、社交等多方面的困境。
小学“留守儿童”帮扶制度的目标是提供对留守儿童的关爱、教育和支持，确保他们能够获得良好的学习环境和全面的发展。
该制度通常包括以下内容：1. 学校关怀：学校要设立留守儿童工作小组或专门负责留守儿童的班主任，负责了解他们的实际情况、关注他们的学习和生活问题，并及时提供帮助和支持。
2. 学习辅导：学校可以组织专门的学习辅导班，帮助留守儿童提高学习成绩，并与他们的班主任、家长保持密切联系，共同关注儿童的学习进展。
3. 心理健康支持：学校可以配备专业的心理咨询老师，为留守儿童提供心理辅导和心理支持，帮助他们解决情感问题，增强自信心和适应能力。
4. 社会交往培训：学校可以开展社会交往培训课程，帮助留守儿童建立良好的人际关系，增强社交能力。
5. 家长关怀：学校要与留守儿童的家长保持密切联系，及时了解他们的工作和生活情况，提供必要的帮助和支持。
6. 社会资源整合：学校可以积极争取社会资源，如资金、图书、教育培训机构等，为留守儿童提供更多的支持和机会。
小学“留守儿童”帮扶制度的目的是保障农村留守儿童的权益，提供全面的帮助和支持，帮助他们获得更好的教育和发展机会，促进他们健康成长。
同时，也需要政府、学校、家长和社会各界的共同努力，建立更加完善的制度和机制，提供更多的关爱和支持给留守儿童。
小学“留守儿童”帮扶制度（二）是指针对留守儿童群体，提供一系列帮助和支持措施的制度安排。
留守儿童是指由于父母或监护人外出打工等原因，长期亲情陪伴不足的儿童。
以下是小学“留守儿童”帮扶制度的主要内容：1. 教育补贴：留守儿童家庭在经济上可能面临困难，制度可以提供教育补贴，帮助他们支付学杂费、交通费等教育相关费用。
2. 心理援助：留守儿童因为长期分离家人，可能存在心理问题，制度可以提供心理援助服务，为他们提供咨询、心理辅导等支持。
xx小学关爱留守儿童工作制度(3篇)
xx小学关爱留守儿童工作制度是指该学校为了关心、照顾留守儿童的成长和发展，制定的一系列工作规定和措施。
1. 留守儿童基本情况的登记：学校对所有留守儿童进行统一登记，包括姓名、年龄、家庭情况等。
并建立了留守儿童档案，记录他们的成长发展情况。
2. 定期关爱活动：学校定期组织关爱留守儿童的活动，包括心理辅导、学习辅导、生活技能培养、兴趣爱好培养等，以促进他们的全面成长。
3. 亲情交流活动：学校组织留守儿童与家长进行亲情交流活动，如家长会、亲子活动等，增强家庭的凝聚力和教育共识。
4. 志愿者支持：学校邀请社会志愿者参与关爱留守儿童的工作，如提供学习辅导、兴趣培养等。
5. 学业帮扶：学校为留守儿童提供学业辅导，引导他们制定学习计划，提高学习成绩，同时多角度关注他们的学习情况，及时给予帮助和指导。
6. 心理健康辅导：学校配备专业心理老师，为留守儿童提供心理辅导和咨询服务，帮助他们解决心理问题，增强心理韧性。
7. 社会关怀：学校积极联系社会资源，争取爱心企业、社会组织的支持，为留守儿童提供物质及精神上的关怀。
8. 家访工作：学校定期组织教师进行留守儿童家访，了解他们的生活情况，及时沟通解决问题，与家庭保持紧密联系。
以上就是XX小学关爱留守儿童的基本工作制度，通过这些措施，学校能够更好地关心、照顾并帮助留守儿童的健康成长。
xx小学关爱留守儿童工作制度（二）第一章总则为了关爱留守儿童，促进其身心健康发展，推动留守儿童教育公平，确保留守儿童在学校得到充分的关爱和帮助，特制定本工作制度。
第二章工作目标1. 制定个别化、兼顾整体性的关爱留守儿童工作方案，确保留守儿童在学校生活和学习中得到平等的关注和支持。
2. 提升留守儿童的自尊心和学习动力，关注其心理健康发展，促进其与他人的良好交往。
3. 打造和谐校园文化，促进留守儿童融入校园，培养其积极向上的生活态度和价值观。
4. 加强家校合作，与家长共同关注孩子的发展，提高家长、学校和社会的关注度和支持度。
小学留守儿童管理制度
小学留守儿童管理制度一、引言随着我国城市化进程的加快，越来越多的农村劳动力涌向城市，导致农村地区出现了大量的留守儿童。
这些留守儿童在家庭、学校、社会环境中面临诸多问题，如亲情缺失、教育困境、心理健康等。
为了更好地关爱留守儿童，促进他们健康成长，制定一套科学、全面的小学留守儿童管理制度显得尤为重要。
二、管理制度内容1. 家庭关爱制度（1）建立留守儿童家庭档案学校应与留守儿童家庭建立长期联系，全面了解留守儿童的家庭状况、生活环境和心理需求。
为每个留守儿童建立家庭档案，内容包括家庭成员、联系方式、家庭经济状况、父母外出务工情况等。
（2）定期开展家庭教育指导学校应定期组织家庭教育讲座，邀请专家或心理咨询师为家长提供家庭教育指导，帮助家长了解留守儿童的心理特点，提高家庭教育水平。
（3）加强家长学校建设学校应加强家长学校建设，定期举办家长座谈会、家长开放日等活动，增进家长与学校的沟通与理解，共同关注留守儿童的健康成长。
2. 学业辅导制度（1）制定个性化学习计划针对留守儿童的学习基础和能力，学校应制定个性化的学习计划，确保他们在学业上得到充分的关注和辅导。
（2）开展课外辅导学校应充分利用课余时间，组织留守儿童参加课外辅导班，提高他们的学习成绩。
（3）建立学习小组鼓励留守儿童结成学习小组，互相监督、互相帮助，形成良好的学习氛围。
3. 心理健康教育制度（1）开展心理健康教育学校应将心理健康教育纳入课程体系，定期组织心理健康教育活动，帮助留守儿童了解自己的心理特点，提高心理素质。
（2）建立心理咨询室学校应设立心理咨询室，配备专业心理咨询师，为留守儿童提供心理咨询和辅导服务。
（3）加强心理健康教师培训学校应加强心理健康教师的培训，提高心理健康教育的专业水平。
4. 生活关怀制度（1）加强住宿管理学校应加强对留守儿童住宿的管理，确保宿舍安全、卫生，为留守儿童提供一个舒适的生活环境。
（2）开展生活技能培训学校应组织留守儿童参加生活技能培训，如烹饪、洗衣、打扫卫生等，提高他们的生活自理能力。
学校留守儿童各项制度
一、组织领导制度1. 成立关爱留守儿童工作领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，负责学校留守儿童工作的全面领导。
2. 设立留守儿童工作办公室，负责具体实施留守儿童工作的各项措施。
3. 明确专人负责留守儿童工作，负责协调各部门，确保留守儿童工作顺利进行。
二、统计报送制度1. 每学期开学初，各班级班主任、科任教师对留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的基本情况，包括住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、家庭情况等，做好造册统计并及时上报学校。
2. 学校对留守儿童情况进行汇总，形成规范的留守儿童情况统计表和电子报表，及时上报教育局资助中心。
3. 留守儿童的统计报送要做到及时、准确、具体，确保统计数据的准确性。
三、关爱制度1. 加强亲情教育。
学校要教育引导外出务工家长切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。
2. 提高教师关爱意识。
发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平，关注留守儿童的思想动态、学习生活状况。
3. 建立留守儿童关爱档案。
学校要为留守儿童建立专门的档案，包括基本情况、家庭情况、学习情况、心理状况等，以便更好地开展关爱工作。
4. 开展心理健康教育。
针对留守儿童心理特点，开展心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观，消除不良心理，促进心理健康。
四、教育管理制度1. 实施监护合同制。
家长外出打工前与代理监护人签订《留守儿童代理监护协议书》，明确双方责任，加强代理监护人的责任心。
2. 开展专题教育。
学校定期对留守儿童开展思想教育、情感教育、独立生活教育、体验父母教育、卫生教育、安全教育、法制道德教育等，提高留守儿童的综合素质。
3. 建立留守儿童档案和联系卡制度。
学校要认真调查研究，摸清留守儿童底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡，加强与家长、代理监护人的联系。
4. 实施帮扶制度。
学校和班级要努力创造条件，让留守儿童体会到家的温馨。
学校关爱留守儿童各项管理制度
一、指导思想为全面贯彻落实国家关于留守儿童关爱工作的决策部署，切实保障留守儿童身心健康，促进留守儿童全面发展，根据《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，各班主任、德育处、教务处、后勤处等部门负责人为成员。
2. 设立留守儿童关爱工作办公室，负责留守儿童关爱工作的具体实施和协调。
三、管理制度1. 入学登记制度（1）对留守儿童入学进行登记，详细记录其家庭住址、父母姓名、联系方式、监护人信息等。
（2）对留守儿童家庭情况进行调查，了解其家庭经济状况、教育需求等。
2. 生活关爱制度（1）为留守儿童提供免费午餐，确保其营养均衡。
（2）定期开展心理健康教育，关注留守儿童心理变化，及时解决心理问题。
（3）为留守儿童提供生活用品，如衣物、学习用品等。
3. 学习关爱制度（1）为留守儿童提供免费辅导，帮助其提高学习成绩。
（2）开展丰富多彩的课外活动，培养留守儿童兴趣爱好，丰富其精神世界。
（3）加强与留守儿童家长的联系，共同关注留守儿童的学习情况。
4. 安全管理制度（1）加强校园安全管理，确保留守儿童人身安全。
（2）定期开展安全教育活动，提高留守儿童的安全意识。
（3）设立留守儿童安全信息员，及时发现和报告安全隐患。
5. 家访制度（1）定期开展留守儿童家访，了解留守儿童家庭情况，宣传国家政策，加强家校联系。
（2）针对留守儿童家庭困难，提供必要的帮助。
6. 亲情沟通制度（1）利用网络、电话等方式，定期为留守儿童与父母进行亲情沟通。
（2）鼓励留守儿童与父母视频通话，增进亲子关系。
四、工作要求1. 各部门要高度重视留守儿童关爱工作，切实履行职责，确保各项制度落到实处。
2. 加强宣传，提高全社会对留守儿童关爱工作的认识。
3. 建立健全留守儿童关爱工作长效机制，形成学校、家庭、社会共同参与的良好氛围。
4. 定期对留守儿童关爱工作进行总结和评估，不断改进工作方法，提高工作实效。
xx小学关爱留守儿童工作制度(三篇)
xx小学关爱留守儿童工作制度关爱留守儿童是社会的重要责任，也是一个涉及教育、心理健康、家庭关系等多方面问题的复杂工作。
为了确保工作的有效推进和质量提升，我们建立了一套完善的xx小学关爱留守儿童工作制度。
下面将从目标、内容、机制等方面详细介绍。
一、目标我们的工作目标是通过有效的措施和制度，关爱留守儿童，促进他们身心健康成长，提高他们的学习成绩，培养他们的综合素质，帮助他们克服困扰和问题，健康向上地发展。
二、工作内容1. 系统建设（1）留守儿童档案管理：建立留守儿童的档案管理系统，包括学籍、家庭背景、学习情况、心理健康等内容，并定期更新档案信息。
（2）家访制度：建立家访制度，确保与留守儿童家庭的有效沟通和关系建立，了解他们的实际情况和需求。
（3）协调联动：与有关部门合作，形成关爱留守儿童的联动机制，并定期开展协调会议，研究和解决留守儿童问题。
2. 学习支持（1）规范课堂管理：为留守儿童学习提供良好的学习环境，加强课堂纪律和学习秩序的管理。
（2）补习辅导：开设针对留守儿童的补习班，安排优秀的教师进行辅导，帮助留守儿童提高学习成绩。
（3）学习动态跟踪：定期对留守儿童的学习情况进行跟踪和评估，及时发现问题并采取相应措施予以解决。
3. 心理关怀（1）心理辅导：开展留守儿童心理辅导工作，帮助他们排解心理困扰，建立良好的心理健康。
（2）心理疏导：组织留守儿童开展丰富多样的心理疏导活动，如心理剧、心理咨询等，让他们能够积极面对生活困境和压力。
（3）心理支持网络：建立留守儿童心理支持的网络，包括心理咨询师、志愿者等，提供随时随地的心理帮助。
4. 社会关爱（1）社会资源整合：充分整合社会各方面的资源，为留守儿童提供更多的关爱支持，如奖学金、教育基金、扶贫政策等。
（2）社会实践活动：组织留守儿童参与社会实践活动，拓宽他们的视野，培养他们的社会责任感和社会交往能力。
（3）社会影响力扩大：积极宣传和弘扬关爱留守儿童的理念，争取更多社会力量的关注和支持，提高留守儿童问题的社会关注度。
留守儿童工作制度小学
留守儿童工作制度小学一、总则为了更好地关爱留守儿童，保障他们的合法权益，促进其健康成长，根据国家相关法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本工作制度。
二、组织机构1.成立留守儿童工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、班主任、辅导员等为成员。
2.设立留守儿童工作办公室，负责日常工作，包括留守儿童档案管理、关爱措施的制定与实施、家校沟通等。
三、留守儿童界定及统计1.留守儿童是指父母双方或一方因工作等原因外出务工，本人随祖父母、亲戚或其他监护人生活在校外的未成年人。
2.每学期初，班主任、辅导员要对本班留守儿童进行摸底调查，了解其基本信息，包括姓名、性别、年龄、家庭情况、监护人信息等，并做好统计工作。
3.将统计结果上报学校留守儿童工作办公室，由办公室统一整理归档。
四、留守儿童关爱措施1.加强心理健康教育（1）开展心理健康讲座，提高留守儿童心理素质。
（2）设立心理咨询室，定期开展心理咨询服务。
（3）鼓励留守儿童参加各类兴趣小组，丰富课余生活，缓解心理压力。
2.关注学业发展（1）建立留守儿童学习辅导机制，安排教师进行课后辅导。
（2）定期组织学习交流活动，提高留守儿童学习兴趣。
（3）开展个性化教育，满足不同留守儿童的学习需求。
3.强化生活保障（1）为留守儿童提供免费午餐，确保其营养需求。
（2）加强宿舍管理，保障留守儿童生活环境整洁、安全。
（3）开展生活技能培训，提高留守儿童的生活自理能力。
4.加强家校联系（1）定期召开家长会，提高监护人对留守儿童关爱工作的重视。
（2）建立家校联系微信群，方便实时沟通。
（3）开展家访活动，了解留守儿童家庭状况，加强与家长的沟通。
五、工作流程与要求1.留守儿童工作领导小组要定期研究留守儿童工作，解决实际问题。
2.留守儿童工作办公室要组织实施关爱措施，确保各项工作落实到位。
3.班主任、辅导员要密切关注留守儿童的生活、学习状况，及时发现问题，上报学校留守儿童工作办公室。
4.学校要定期对留守儿童工作进行自查，确保各项工作正常开展。
学校留守儿童管理规章制度
学校留守儿童管理规章制度第一章总则第一条为加强对留守儿童的管理，保障其生活、学习、健康成长，制定本规章制度。
第二条学校留守儿童是指由于父母长期外出务工、生活困难等原因，长时间不能和父母同住的未成年人。
第三条学校留守儿童管理规章制度适用于全校所有留守儿童，包括小学、初中、高中等各个年级。
第二章管理机构第四条学校留守儿童管理机构设立管理人员，负责留守儿童的日常教育管理工作。
第五条学校留守儿童管理机构可以设立留守儿童管理委员会，由管理人员、班主任、心理辅导老师等组成，负责制定留守儿童教育管理计划。
第六条学校留守儿童管理机构要与父母、监护人保持密切联系，了解留守儿童的生活状况，及时沟通解决问题。
第三章日常管理第七条学校留守儿童管理机构要组织留守儿童进行集中照料，制定每日作息时间表，保障留守儿童的生活规律。
第八条学校留守儿童管理机构要定期检查留守儿童的卫生状况，保证环境整洁，提供良好的生活条件。
第九条学校留守儿童管理机构要对留守儿童进行身体健康检查，及时发现问题，配合家长协助就医治疗。
第十条学校留守儿童管理机构要制定活动计划，组织留守儿童参与各类课外活动，培养其兴趣爱好，丰富其业余生活。
第四章教育管理第十一条学校留守儿童管理机构要安排专门的教育教学人员进行素质教育，引导留守儿童树立正确的人生观、价值观。
第十二条学校留守儿童管理机构要制定学习计划，根据留守儿童的实际情况进行个性化辅导，提高其学业水平。
第十三条学校留守儿童管理机构要加强心理辅导，关注留守儿童的心理健康，帮助其解决心理问题，促进其健康成长。
第五章安全保障第十四条学校留守儿童管理机构要加强安全教育，指导留守儿童掌握自我保护技能，提高自身安全意识。
第十五条学校留守儿童管理机构要制定应急预案，针对火灾、地震等突发事件进行演练，确保留守儿童的生命安全。
第十六条学校留守儿童管理机构要加强食品安全管理，确保留守儿童的饮食健康，避免食品安全事故发生。
第六章家长监护第十七条学校留守儿童管理机构要积极引导留守儿童与父母、监护人保持良好关系，加强家校合作。
学校关于留守儿童管理制度
学校关于留守儿童管理制度学校关于留守儿童管理制度（通用8篇）学校关于留守儿童管理制度篇11、建立留守儿童跟踪管理档案。
学校对留守儿童登记备案，分类区分对待，进行有针对性的教育和管理。
各班主任老师及随时了解留守儿童的学习、生活情形、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。
2、学校要充足利用假期或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。
3、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要常常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便适时帮助留守同学。
4、常常组织留守儿童参加文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，安慰他们残破的感情。
5、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童敬重自己、独立，帮助他们了解知法、守法的学问技能；6、关注他们的身心健康进展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心进展规律的心理课程，专设心理教育老师，心理健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的`心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生进展的关键时期，帮助儿童健康和谐进展。
7、办妥家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要适时管教，一般情况下，不要充足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。
注意与学校和老师保持常常性联系，适时了解孩子的进展情形。
使留守儿童受到更多的监督、照料与关爱，削减留守儿童受教育的断层与真空。
8、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自身在学校及家中的学习生活情况，及自身要想向父母倾诉自身的情感。
9、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查讨论，为他们营造健康成长的和谐氛围。
10、建立“留守孩子”档案与成长记录袋。
学校关于留守儿童管理制度篇21、留守儿童之家档案资料实行专人管理。
小学关爱留守儿童工作制度
小学关爱留守儿童工作制度一、留守儿童登记制度1.学校对留守儿童进行登记，包括基本信息、家庭状况、监护人情况等，并建立留守儿童档案。
2.学校要定期更新留守儿童档案，及时掌握留守儿童的学习、生活、心理等状况。
3.学校对留守儿童实行优先帮扶和重点管理，确保每一个留守儿童都能得到关爱。
二、亲情联系制度1.学校定期联系留守儿童的家长或监护人，通报孩子的学习、生活状况，了解家长的需求，为家长提供相关服务。
2.学校建立亲情电话、视频通话等联系方式，为留守儿童和家长沟通提供便利。
3.学校鼓励留守儿童写信、打电话等方式与家长保持联系，增进亲情关系。
三、学习辅导制度1.学校为留守儿童提供学习辅导服务，帮助他们提高学习成绩。
2.学校建立学习小组或一对一辅导机制，针对留守儿童的学习问题进行个性化辅导。
3.学校定期开展学习交流活动，鼓励留守儿童分享学习经验和方法。
四、心理辅导制度1.学校关注留守儿童的心理问题，为他们提供心理咨询和心理疏导服务。
2.学校定期开展心理健康讲座和心理辅导活动，提高留守儿童的心理健康素质。
3.学校建立心理档案，记录留守儿童的心理变化和辅导过程。
五、生活照顾制度1.学校为留守儿童提供生活照顾服务，关心他们的饮食起居和身体健康。
2.学校设立宿舍或寄宿制管理方式，为有需要的留守儿童提供良好的居住环境。
3.学校加强卫生宣传教育，培养留守儿童的卫生习惯和自我保健意识。
六、活动参与制度1.学校组织丰富多彩的文化、体育、艺术等活动，鼓励留守儿童积极参与。
2.学校为留守儿童提供社会实践和志愿服务的机会，培养他们的社会责任感和团队协作精神。
3.学校定期举办主题活动，如节日庆祝、生日会等，增强留守儿童的集体归属感。
七、安全保障制度1.学校加强安全宣传教育，提高留守儿童的安全意识和自我保护能力。
2.学校建立健全的安全管理制度和应急预案，确保留守儿童的人身安全。
3.学校加强校园周边环境治理，确保留守儿童的居住和学校环境安全。
小学留守儿童管理制度规范
小学留守儿童管理制度规范小学留守儿童管理制度篇1一、组织领导制度。
1、学校成立以校长为组长、副校长和支书为副组长、办公室成员、各科老师为成员的“三关”工作领导小组、各校要成立以校长为组长、副校长(支部书记)为副组长的关爱留守儿童领导小组，并明确专人负责此项工作。
2、要充分发挥领导小组的作用，明确职责，分工合理，责任到人，加强对留守儿童的关爱和管理。
二、统计报送制度。
1、每学期开学初，各学校班主任、科任老师要对本班留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、是单亲还是双亲外出、家庭具体情况等，做好造册统计并及时上报学校。
2、学校要把本校规范的留守儿童情况统计表和电子报表及时上报到上级学校;3、留守儿童的统计上报时要做到及时、准确、具体，做到不漏统、不重统，确保统计数据的准确性。
三、留守儿童关爱制度。
1、父母是孩子的第一监护人和亲情依附者，对孩子的成长具有不可替代的责任和作用。
学校要教育引导外出家民工切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。
2、发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平。
针对留守儿童的生理和心理特点，实行代理家长制，辅导学业、疏导心理、沟通情感、矫正行为，真正主教师成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的保护人。
3、代理家长要掌握留守儿童的基本情况，每月对结对帮扶的留守儿童至少进行一次谈心、与留守儿童班主任交换一次意见，到留守儿童家中看望一次、检查一次留守儿童的家庭作业、与留守儿童共进一次晚餐、与留守儿童的父母通一次电话，让他们在温馨的环境中健康成长，形成健全的人格、健康的心理。
4、代理家长要认真填写亲情结对工作日记，做好留守儿童的学习辅导、困难帮扶、情感沟通、行为矫正等工作，使代理家长成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的保护人。
5、要发动社会力量，帮助和解决留守儿童在学习生活中的具体困难，为留守作童的健康成长营造良好的社会环境。
小学留守儿童管理制度
小学留守儿童管理制度一、留守儿童的定义留守儿童是指由于父母离乡务工等原因，长期在家中独自生活或由老人、亲戚等照顾的未成年人。
他们通常缺乏监护和关爱，生活不规律，身心素质发展存在问题。
二、留守儿童管理制度的建立1. 家庭监护责任：父母是留守儿童的第一责任人，他们应当承担起看护教育孩子的责任。
政府应当在家庭中设立监护值班制度，定期检查孩子的生活状况，营造一个和谐的家庭环境。
2. 学校监督管理：学校是孩子的第二个家，学校应当建立留守儿童管理工作组，定期进行家访，与家长保持联系，及时发现和解决留守儿童存在的问题。
3. 社会监督支持：社会各界应当关注留守儿童的生活状况，建立民间志愿者组织，定期开展关爱留守儿童的活动，为孩子提供精神和物质上的支持。
三、留守儿童管理制度的具体实施1. 定期家访：学校应当建立留守儿童档案，定期进行家访，了解孩子的生活状况，及时发现和解决存在的问题。
2. 心理辅导：学校应当配备专业心理辅导师，为留守儿童提供心理健康服务，帮助他们解决心理问题，增强自信心和抗压能力。
3. 安全教育：学校应当定期开展安全教育活动，教育留守儿童认识各种危险因素，学会自我保护，在遇到危险时及时报警求助。
4. 生活能力培养：学校应当开展生活技能培训，教育留守儿童学会照顾自己，养成良好的生活习惯，提高自理能力。
5. 社会支持：学校应当与社会各界合作，争取更多的资源和支持，为留守儿童提供帮助和关爱，共同营造一个温暖的成长环境。
四、留守儿童管理制度的效果评估1. 调查评估：定期开展对留守儿童管理制度的调查评估工作，了解孩子的生活状况和成长情况，及时总结经验，改进管理制度。
2. 效果分析：对留守儿童管理制度进行效果分析，评估其对留守儿童身心健康的影响，发现存在的问题，及时进行调整和改进。
3. 经验分享：将留守儿童管理制度的成功经验和做法进行分享，推广到其他地区，为更多的留守儿童提供保障和关爱。
总之，留守儿童是社会中的弱势群体，需要得到更多的关注和关爱。
小学生留守儿童管理制度
一、前言随着我国经济的快速发展，越来越多的农村家庭选择外出务工，使得留守儿童问题日益凸显。
为了保障留守儿童的健康成长，提高其教育水平，特制定本管理制度。
二、管理目标1. 保障留守儿童的人身安全，防止意外事故发生。
2. 提高留守儿童的教育质量，确保其接受到良好的教育。
3. 培养留守儿童良好的道德品质，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。
4. 加强留守儿童的心理健康教育，使其健康成长。
三、管理制度1. 家庭监护责任（1）留守儿童的父母或其他法定监护人应当承担起监护责任，确保留守儿童的人身安全。
（2）父母或其他法定监护人应当定期与留守儿童联系，了解其生活、学习和心理状况，关心其成长。
2. 学校教育管理（1）学校应当设立留守儿童关爱小组，负责对留守儿童进行教育、管理和关爱。
（2）学校应当为留守儿童提供优质的教育资源，关注其学习进度，确保其教育质量。
（3）学校应当开展心理健康教育活动，关注留守儿童的心理健康。
3. 社会关爱管理（1）政府、社会组织和企事业单位应当关心留守儿童，为其提供必要的帮助和支持。
（2）建立留守儿童关爱基金，用于解决留守儿童的生活、学习和心理问题。
（3）鼓励社会各界人士参与留守儿童关爱活动，为留守儿童提供关爱和帮助。
4. 安全管理（1）学校、家庭和社会应当共同加强留守儿童的安全教育，提高其安全意识。
（2）学校应当建立健全安全管理制度，定期进行安全隐患排查，确保留守儿童的人身安全。
（3）留守儿童居住地应当加强安全管理，防止意外事故发生。
5. 心理健康教育（1）学校应当开设心理健康教育课程，关注留守儿童的心理健康。
（2）建立留守儿童心理咨询室，为留守儿童提供心理咨询服务。
（3）定期开展心理健康讲座，提高留守儿童的心理素质。
6. 贫困救助（1）对家庭困难的留守儿童，学校应当给予生活补助，确保其基本生活。
（2）政府和社会组织应当为留守儿童提供助学贷款、助学金等资助。
（3）鼓励社会各界人士为留守儿童提供帮助，解决其生活、学习和心理问题。
小学留守儿童生活制度(3篇)
小学留守儿童生活制度一、自尊自爱，注重仪表。
做到坐立、行走、读书、写字姿势正确，穿着整齐美观、朴素大方，不打架骂人，不说脏话粗话，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不进网吧和游戏厅，不做有损于集体和他人利益的事情。
二、真诚友爱，礼貌待人。
做到关心国家，关心学校，尊敬师长，关爱同学，待人接物使用礼貌用语，虚心听取别人的批评意见，不欺侮小(女)同学和残疾人。
三、遵规守纪，热爱集体。
爱护校舍和公共设施，爱护庄稼、花草和树木，节约水电，讲究卫生，做好值日生。
四、勤奋简朴，自立自强。
积极参加力所能及的劳动，自己能做的事情自己做，生活节俭，不乱花钱，不挑食厌食，听从家长、老师和监护人的正确教导，不自行其事。
五、注重安全，身心健康。
遵守交通法规，注意交通安全不做危险性游戏，不购买和食用不合格的小食品。
积极参加体育锻炼，不断增强体质，经常保持积极、乐观、向上的精神状态。
小学留守儿童生活制度（2）小学留守儿童的生活制度一般由学校和留守儿童的监护人共同协商制定，以下是一些常见的生活制度：1. 起床时间和作息时间：根据学校的规定，留守儿童需要按时起床，安排好早餐时间，并保证有足够的休息时间。
2. 学习时间和完成作业：留守儿童需要按照学校的要求，安排好学习时间，保证完成作业和复习任务。
3. 饮食安排：学校会提供饮食安排，包括提供早餐、午餐和晚餐。
卫生问题也需要得到关注，保证食品的卫生和安全。
4. 课余活动：学校可能会为留守儿童安排一些课余活动，包括文体活动、兴趣班等，丰富他们的课余生活。
5. 睡眠时间：为了保证留守儿童的身体健康，学校会规定固定的就寝时间，确保他们有足够的休息时间。
6. 安全管理：学校会加强留守儿童的安全管理，确保他们的人身安全和财物安全。
7. 家庭联系：学校会鼓励留守儿童和家人保持联系，提供电话、网络等方式来方便他们与家人沟通。
需要注意的是，具体的生活制度会因不同的学校和地区而有所不同，留守儿童的监护人也应参与制定制度，并根据孩子的实际情况调整和改进。
“留守儿童”安全管理制度范文（3篇）
“留守儿童”安全管理制度范文安全是社会永恒的主题，安全是亲人的期盼与祝福，因此，安全管理也是留守儿童管理的重中之重，学校为此专门建立了留守儿童安全管理制度，将安全教育列入日常教育教学，每天都要有针对性地进行安全教育，时刻观察和记录他们的安全动态，学校定期召开留守儿童家校联系会议.在留守儿童之家学习活动期间，监护人和学生严格遵守以下条款。
一、严禁携带易燃、易爆危险物品和管制刀具进入校园。
二、严禁去河、塘等危险区域游泳、玩水等。
三、加强自我防范安全意识，保管好自己的财物。
坚决与偷窃、敲诈等坏人坏事作斗争。
发现情况，及时报告老师。
四、禁止进入营业性电子游戏室，禁止看不健康的音像、书画等。
五、往返学校途中，严格遵守交通规则。
六、低幼年级儿童家长(监护人)必须按时接送。
七、高年级学生必须遵守路队长制度，排队有序行走。
八、当天值班班主任和科任教师必须将学生护送过马路到安全地带。
九、讲文明卫生。
团结友爱。
不骂人，不吵架，若闹纠纷的，立即报告相关老师。
十、注意生活保健，若遇病例，及时请假。
十一、参加社会实践和体育活动时，遵守有关秩序，严格按老师的要求有序参加活动。
九台区城子街镇中心学校二〇一五年____月“留守儿童”安全管理制度范文（2）一、引言本制度旨在保障留守儿童的安全，确保他们健康成长。
为此，制定以下管理制度，以提高对留守儿童的关注和保护力度。
二、留守儿童身份核查与注册1.留守儿童入托之前，要严格核查其身份和户籍情况，确保其符合留守儿童身份标准。
2.对留守儿童进行注册，记录其基本信息，包括姓名、性别、年龄、身份证号码、监护人信息等。
三、留守儿童安全防范1.加强留守儿童的安全防范意识，定期组织安全教育宣传活动，教育他们了解安全规则和应对危险情况的方法。
2.制定留守儿童安全用电和用火管理规定，确保他们在家中使用电器和火源时的安全。
3.加强对留守儿童的交通安全教育，制定安全出行指引，鼓励他们使用交通工具时戴好安全帽，过马路时注意交通规则。
学校“留守儿童”管理制度
一、目的为保障留守儿童的健康成长，加强学校对留守儿童的教育和管理，提高留守儿童的生活质量，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校所有留守儿童，包括长期不在父母身边，由其他亲属或监护人照看的儿童。
三、管理职责1. 学校成立留守儿童管理领导小组，负责制定留守儿童管理制度，协调各部门开展留守儿童工作。
2. 各班主任负责对留守儿童进行日常教育和管理，了解留守儿童的学习、生活、心理状况，及时发现问题并采取措施。
3. 教务处负责组织留守儿童的学习辅导，确保留守儿童学习进度与同龄学生相当。
4. 德育处负责开展留守儿童心理健康教育和思想道德教育，培养留守儿童良好的道德品质。
5. 总务处负责保障留守儿童的生活条件，确保留守儿童在校期间有安全、舒适的生活环境。
四、管理制度1. 建立留守儿童信息档案。
各班级要对在校留守儿童进行全面登记，包括姓名、年龄、性别、家庭住址、监护人信息等，以便开展针对性管理。
2. 建立留守儿童监护人联系制度。
每学期至少召开一次留守儿童监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出针对性建议。
班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。
3. 建立留守儿童家校联系制度。
学校开通帮扶热线，畅通家校联系渠道，确保留守儿童家长及时了解孩子在校情况。
4. 建立留守儿童结对帮扶制度。
通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
5. 加强留守儿童心理健康教育。
学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，专设心理教育教师，心理健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导。
6. 开展留守儿童文体娱乐活动。
组织留守儿童参与各类文体娱乐活动，丰富留守儿童业余生活，增进与同龄人的交流沟通。
7. 加强留守儿童生存教育、安全教育和法制教育。
小学留守儿童生活制度范文（3篇）
小学留守儿童生活制度范文一、早晨起床1. 每天早上六点准时起床，保持良好的作息时间。
2. 自行整理床铺及个人物品，保持房间整洁。
二、个人卫生1. 每天早晚刷牙，保持口腔卫生。
2. 每天洗脸，保持面部清洁。
3. 每天洗澡，保持身体清洁。
4. 每天换洗内衣内裤，保持个人清洁。
三、早餐时间1. 早餐时间为七点，按照食谱合理安排饮食。
2. 自行取餐，用餐后自行清理餐具。
四、上学准备1. 保证早上八点准时离开住所，按时到达学校。
2. 自行整理书包，确保带齐所需学习用品。
五、学校时间1. 遵守学校的规章制度，保持良好的学习纪律。
2. 认真听讲，积极参与课堂活动。
3. 完成作业，按时交给老师。
六、午餐时间1. 安排午餐时间为十二点，按照食谱合理安排饮食。
2. 自行取餐，用餐后自行清理餐具。
七、课外活动1. 参加学校组织的课外活动，如社团、运动队等。
2. 合理安排休闲时间，参与丰富多彩的课外活动。
八、晚餐时间1. 安排晚餐时间为六点，按照食谱合理安排饮食。
2. 自行取餐，用餐后自行清理餐具。
九、晚自习时间1. 晚自习时间为七点，认真完成作业。
2. 提前预习和复习，做到有计划、有目标。
十、娱乐活动1. 合理安排休闲时间，参与有益身心健康的娱乐活动。
2. 避免沉迷电子游戏和网络，保持良好的生活习惯。
十一、晚间护理1. 每天晚上十点准时安静就寝。
2. 自行整理床铺及个人物品，保持房间整洁。
十二、家务分工1. 自觉分担家务，互相帮助。
2. 每天自行整理房间，保持室内环境整洁。
以上为小学留守儿童生活制度范本，通过按时起床、保持个人卫生、按时上学、按时用餐、按时完成作业、参与课外活动、合理安排休闲时间、认真复习预习等方面的生活规范，希望能够帮助小学留守儿童养成良好的生活习惯，保障他们的身心健康和学习发展。
小学留守儿童生活制度范文（2）主要包括以下几个方面：1. 学校安排：学校为留守儿童提供相对稳定的居住环境，建立留守儿童公寓或宿舍，保障他们的校园生活。
留守儿童管理制度(5篇)
留守儿童管理制度留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。
为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。
1、建立留守儿童情况登记制度。
各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。
2、建立留守儿童监护人联系制度。
每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。
班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。
学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。
3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告上级教育主管部门。
4、建立留守儿童结对帮扶制度。
通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
留守儿童管理制度（2）留守儿童是指在农村地区由于父母外出务工或其他原因不能陪伴的儿童。
由于缺乏父母的照顾，留守儿童面临着诸多心理、教育和健康等问题，需要社会和政府的关注和管理。
针对留守儿童的管理，制定一套完善的留守儿童管理制度是非常重要的。
这套制度应该包括如下几个方面：一、政府部门责任政府应该建立并完善留守儿童管理机制，明确有关部门的职责和任务，并投入足够的人力、物力和财力来保障留守儿童的权益。
同时，政府还应该加强对留守儿童问题的宣传和教育，提高社会对留守儿童问题的关注度。
二、学校和教师责任学校和教师是留守儿童最主要的社会化代理人，他们应该承担起照顾留守儿童的责任。
学校应该建立健全留守儿童管理机制，制定特殊的教育计划和教学方式，帮助留守儿童解决学习上的问题。
“留守儿童”安全管理制度范文(三篇)
“留守儿童”安全管理制度范文留守儿童安全管理制度第一章总则第一条为了保障留守儿童的身心健康与安全，制定本安全管理制度。
第二条本制度适用于留守儿童的安全管理工作。
第三条留守儿童指由于父母长期在城市务工、经商、务农等原因无法陪同留在家中，独自居住或由亲戚、朋友帮助照看的未满18周岁儿童。
第四条留守儿童安全管理工作包括留守儿童的日常生活护理、身心健康培养、安全教育和安全监护等内容。
第五条留守儿童安全管理工作应当依法合规，采取有力措施，确保儿童的合法权益。
第二章日常生活护理第六条留守儿童日常生活护理应当包括但不限于以下内容：1. 饮食护理：保障儿童的营养需求，提供均衡合理的食物；2. 卫生护理：保持儿童居住环境的清洁卫生，定期对儿童进行维护身体检查；3. 衣物护理：提供适宜的衣物，保证儿童的衣物清洁和更换。
第七条对留守儿童的监护人应当进行相关培训，提高其日常生活护理能力。
第八条监护人应当定期与留守儿童进行交流，了解儿童的日常生活情况和需求。
第三章身心健康培养第九条承担养育责任的监护人应当为留守儿童提供健康的生活环境，包括但不限于以下内容：1. 提供良好的学习环境，帮助儿童做好学习任务，关注其学业进展；2. 提供合理的休息时间和充足的睡眠，保证儿童身心健康；3. 鼓励儿童参加体育运动和其他业余活动，促进其全面发展；4. 关注儿童的情绪变化，提供必要的心理支持和帮助。
第十条学校和社会组织应当加强对留守儿童的身心健康培养工作，提供相关支持和帮助。
第四章安全教育第十一条监护人应当定期开展安全教育，包括但不限于以下内容：1. 培养儿童对危险的辨识能力，教育儿童学习使用紧急求救电话等基本求助技能；2. 安全自护教育，教育儿童保护自己不会受到欺凌或其他侵害；3. 消防安全教育，教育儿童火灾预防措施和逃生方法；4. 食品安全教育，教育儿童学习正确饮食观念和基本卫生知识；5. 交通安全教育，教育儿童在道路交通中的行为规范。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
XX小学留守儿童工作各项制度二〇一四年九月修订XX小学留守儿童帮扶制度为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结缘活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。
为切实提高帮扶成效，特制定帮扶制度：1、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。
2、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。
3、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。
每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。
4、谈心、通话情况要有记录，每周上交政教处备查。
5、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。
XX小学留守儿童教育工作联系制度1、在校内，做到三个“三”，即“三知、三多、三沟通”。
“三知”指的是教师要对留守学生的基本情况、监护人的基本情况、父母外出务工的去向及联系电话等三个方面做到知情，并建立了留守生个人档案。
班主任要做好“留守生”的摸底工作，将其在校的各方面表现记入档案，及时向监护人和外出务工家长通报“留守生”的成长情况，形成学校、家庭共同教育的局面。
“三多”指的是教师要多与留守学生谈心交心（每半月不少于一次）、多开展一些充满人文关怀的集体活动（如组织同学为留守生过生日）、多家访。
“三沟通”指的是定期与留守儿童的父母沟通、定期与监护人沟通、定期与编外家长沟通。
2在校外，建立“一组、一家长、一中心”。
“一组”指的是学校在留守生中打破年级、班级界限，组建校外学习小组，由高年级各方面表现好的学生担任小组长。
每个小组指定一名指导老师负责，每周组织一次集体活动，比如小组成员互相检查作业、开展校外表现评议等。
“一家长”指的是从本地有较高威望的党员、教师、干部中聘请一批编外家长，其主要职责是做好留守生品行方面的教育引导工作，定期向学校反映孩子在校外的表现。
“一中心”指的是鼓励有条件的退休教师或个人创办留守儿童托管中心。
3学校开设了“二线一室”。
即：开通“亲情热线”，让外出务工家长定期与子女通电话；开通“师长热线”，让外出务工家长可随时与班主任取得联系；设立“心理健康咨询室”，安排有经验的教师担任心理医生，及时帮助“留守儿童”解决心理上的困惑。
同时还以“师爱助你成长”为主题深入开展有助于“留守生”身心健康发展的各类活动，如主题班（队）会、“您在他乡还好吗”书信竞赛活动、集体生日、法制安全讲座以及“我为留守生献爱心”活动等，让“留守生”充分感受到来自学校大家庭的温暖。
XX小学留守儿童活动制度1、每周举行一次集体升国旗、唱国歌活动，对留守儿童进行爱国主义、集体主义和社会主义教育。
2、充分运用少先队活动和班委会两大活动阵地，对留守儿童进行无碍教育及遵纪守法教育。
3、坚持不懈的开展文体活动，定期开展各中竞赛活动。
4、鼓励留守儿童积极参加社会实践活动，在实践中培养留守儿童孩子的实际操作能力及创新能力。
5、组织留守儿童参加社会服务、信息服务活动，以提高“留守儿童”实际生存意识。
6、积极组织各种形式文跃活动丰富留守儿童的多彩生活。
7、定期开展法制教育课，提高孩子的法律意识和自我保护意识。
8、聘请专业心理老师给学生定期上心理辅导课，每月一次恳谈会，了解学生的思想、学习和生活情况。
9、根据学校实际，每周利用课余时间定期开展以下活动：每天安排一定时间让学生看看电视，了解国内外大事，增长知识和见闻；周一开放图书阅览室，周二开放留守儿童工作站，周三开放电脑室，周四开展文体等活动，周五开展交流活动。
时间均安排在每天的课外活动，由各项目负责人组织开展。
10、各班级充分利用节假日，有计划组织留守儿童开展快乐伙伴假日营活动，重点组织开展留守儿童兴趣小组、社会实践、文化体育、手拉手等活动通过一系列活动的开展，丰富留守儿童假日生活，引导他们参与健康有益的假日活动，磨炼他们的意志，培养他们的创新意识和吃苦精神，提高他们独立自主，自理及综合实践能力，激发他们热爱家乡，立志建设家乡的热情。
XX小学留守儿童组织领导制度1、学校成立留守儿童关爱工作领导小组，校长任组长，教导处、总务处、少先队负责人及各班班主任为成员。
2、领导组成员分工明确，责任到人，充分发挥领导小组成员职能作用，加强对全校关爱留守儿童工作管理。
3、认真落实“两免一补”政策，对部分贫困留守儿童给与生活补助，确保他们不辍学。
同时不断改善学校的条件，为留守儿童的学习生活提供良好的后勤保障。
XX小学留守儿童基础信息制度1、各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全面调查掌握留守儿童的动态信息。
2、根据新学期学生变化情况，各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报到学校。
3、建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。
XX小学留守儿童谈心交心制度1、将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。
2、学校教师、代理家长每周至少与留守学生谈一次心，与他们进行零距离交心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。
XX小学留守儿童领导小组工作职责1、管理员负责每周“留守儿童之家”开放时间不得少于1天，负责儿童安全工作。
2、领导小组成员每月至少与儿童开展一次谈心活动。
3、领导小组成员每季度至少与儿童监护人见面一次，督促监护人加强对儿童的管理和教育。
4、领导小组办公室成员每月至少通过电话、书信等途径与家长联系一次，便于家长及时掌握孩子的成长情况，沟通儿童与家长之间的感情5、每年为儿童体检一次。
6、通过多种形式的活动，向儿童普及法律法规、科学文化知识，宣传文明新风，传播自护技能，促进儿童身心健康发展。
留守儿童学习制度一、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。
二、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆发言，不懂就问，回答问题声音响亮。
三、课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。
四、积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动，课余时间多读健康有益的书刊。
五、努力学好各门功课，不厌学，不偏科，争当学习成绩优秀学生。
六、考试考查要诚实守纪，不违纪，不作弊。
考试成绩要如实报告家长和监护人。
七、积极参加留守儿童之家举办的专题教育活动和文体娱乐活动，保证身心全面健康发展。
“留守儿童之家”安全管理制度一、全体教师对留守儿童要加强安全教育，安全工作要齐抓共管，天天讲、经常查，防止和杜绝不安全事故的发生。
二、严禁留守儿童携带易燃、易爆，易伤害等能造成事故的器械和玩具。
班主任、科任教师要经常检查，学生之间要互相监督，发现后要及时查收，严防事故发生。
三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、放电、防中毒、防倒塌、放跌伤、防车撞、防意外事故。
四、教育留守儿童放学回家路途要站好队、走路靠右行，不玩耍，过十字路口时要注意来往车辆，路队包干教师要负责留守儿童回家的安全。
五、体育课、课外活动教师紧跟学生、严格管理，若发生不安全事故。
体育课教师，各兴趣小组辅导教师要负全部责任。
学校安排的各项劳动，班主任必须跟班指导、科任教师协同参加，精心组织，一同劳动，严防事故发生。
若出了事故由班主任与科任教师共同负责。
六、课间活动由科任教师组织管理，不准学生随意走出校门，若发生不安全事故，按“前七分后三分”的规定，严肃处理。
七、上下楼梯分别靠右边走，不拥挤，不打闹，不设置障碍，不准从扶手上滑下，不得随意开楼上后窗。
八、对于违犯上述规定，酿成事故者，要追究当事人的责任，视其情节，给予行政和经济处罚。
留守儿童生活制度一、自尊自爱，注重仪表。
做到坐立、行走、读书、写字姿势正确，穿着整齐美观、朴素大方，不打架骂人，不说脏话粗话，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不进网吧和游戏厅，不做有损于集体和他人利益的事情。
二、真诚友爱，礼貌待人。
做到关心国家，关心学校，尊敬师长，关爱同学，待人接物使用礼貌用语，虚心听取别人的批评意见，不欺侮小（女）同学和残疾人。
三、遵规守纪，热爱集体。
爱护校舍和公共设施，爱护庄稼、花草和树木，节约水电，讲究卫生，做好值日生。
四、勤奋简朴，自立自强。
积极参加力所能及的劳动，自己能做的事情自己做，生活节俭，不乱花钱，不挑食厌食，听从家长、老师和监护人的正确教导，不自行其事。
五、注重安全，身心健康。
遵守交通法规，注意交通安全不做危险性游戏，不购买和食用不合格的小食品。
积极参加体育锻炼，不断增强体质，经常保持积极、乐观、向上的精神状态。
“留守儿童”心理咨询工作制度一、心理咨询工作的宗旨是辅导“留守儿童”的心理卫生，以各种方式方法帮助“留守儿童”提高心理健康水平。
二、心理咨询工作者应对“留守儿童”的有关资料、档案予以保密；如采用案例教学、科研或写作时，应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。
三、在心理咨询过程中，如发现咨询的“留守儿童”有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。
四、心理咨询工作者应注意保持情绪稳定，在自身处在极度的情绪波动状态时，应回避接待“留守儿童”。
五、心理咨询工作者的工作原则在于指导“留守儿童”自立自强，从正面促进其成长。
六、对“留守儿童”认真负责，咨询结束后，需及时整理、完善咨询记录卡。
七、保持和维护咨询室的干净、整洁。