幼儿园中班健康活动：吃不完,怎么办？
中班健康教案吃不完怎么办教案及教学反思
中班健康教案：吃不完怎么办教案及教学反思一、教案概述1.1 教学目标通过本次教学，可以使中班幼儿：1.了解食物的分类和口感；2.了解吃不完的食物应该如何处理；3.培养自我管理能力，建立正确的饮食习惯和健康意识。
1.2 教学内容食物的分类、口感、吃不完的处理方式。
1.3 教学时间本次教学为中班儿童的一节课程，教学时间为50分钟。
二、教学方法1.问答法：老师通过提问的形式让幼儿了解食物的分类和口感等相关知识点；2.演示法：老师通过模拟实际的情境示范如何处理吃不完的食物，让幼儿了解处理方式；3.游戏法：老师引导幼儿玩食物分类游戏，巩固知识点，培养自我管理能力。
三、教学步骤3.1 引导幼儿分类食物1.问答：老师通过提问让幼儿说出一些常见的食物分类。
例如：水果、蔬菜、肉类、鱼类、米面类、奶制品等。
2.游戏：老师给出一些食物图片，让幼儿将它们归为不同的食物分类。
例如：草莓、香蕉、苹果等归为“水果”类；鸡腿、羊肉等归为“肉类”类。
3.讨论：老师与幼儿一起讨论不同的食物分类的口感。
例如：苹果口感是甜甜的，草莓口感是酸酸的，肉类口感是咸咸的等。
3.2 告诉幼儿吃不完该如何处理1.模拟实际情境：老师拿出一份幼儿喜欢的食物，如巧克力，假装吃了一小块，然后问幼儿：“老师吃不完了，怎么办呢？”2.引导幼儿思考：老师与幼儿交流，听取幼儿的解决方案。
例如：放到冰箱里、给妈妈吃、留到第二天再吃等。
3.分享最佳方案：老师分享最佳的处理方法，比如将剩余的巧克力放入食物保鲜袋中，放进冰箱保存到下次再吃。
3.3 培养自我管理能力1.小组活动：老师将幼儿分成小组，每个小组拥有五种不同的食物，要求同组的幼儿以合适的方式处理吃不完的食物。
2.回顾总结：老师与幼儿一起将各组处理方式列出来，并通过讨论和总结，共同分析哪种方式更适合自己，并对幼儿做出肯定。
四、教学反思在教学中，本人充分尊重儿童的兴趣和需求，引导幼儿在游戏中轻松愉快地学习食物分类和口感，并通过实际操练，帮助幼儿学会如何处理吃不完的食物。
幼儿园大班中班小班中班健康：吃不完,怎么办？优秀教案优秀教案课时作业课时训练
科学活动：吃不完，怎么办？一、活动目标1、知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。
2、通过尝试操作，学习几种简单的封口办法，在实验中比较发现最好的封口方法，并用标记作记录。
3、感知科技的进步，体验成功的快乐。
二、活动准备1、人手一只已开封的食品包装袋（如：暑片的包装袋）保鲜袋，毛线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干。
2、一袋已开袋的饼干，大记录表一张。
三、活动过程1、师幼谈话导入。
出示已开袋的食品，提问：（1）食品吃不完，就这样放着，过几天吃感觉会怎样呢？（2）为什么吃上去不香了？2、幼儿讨论交流。
请大家讨论一下，可以怎么办让食品吃上去还是香香的？3、幼儿实践交流。
师：刚才你们想了很多办法，老师也为你们准备了一些材料，请你们去试一试。
师：你的袋口封住了吗？，你是怎样封住袋口的？4、实验比较记录。
（1）师：小朋友刚才都试了用不同的方法封住袋口，你觉得用什么办法最方便，封口封得最牢？我们来做个实验。
（2）幼儿实验，将保鲜袋装满空气后封口，看哪种方法不漏气。
（3）进行记录，在自己认为最好的方法下贴一个五角星。
（4）师小结：随着科技的进步，科学家们发明的产品越来越先进，就象这个食品封口夹，夹起来很方便，而且很密封。
5、拓展生活经验师：生活中我们除了没吃完的食品要封口，还有什么时候塑料袋也要封口？可以怎样封口？下次，我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口。
四、活动延伸继续探索其它为塑料袋封口的方法。
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
幼儿园中班上学期健康教案《：吃不完怎么办》
幼儿园中班上学期健康教案《：吃不完怎么办》教案《吃不完怎么办》我作为一名资深的幼儿园教师，为了让孩子们学会合理处理食物，避免浪费，我设计了这节健康教案《吃不完怎么办》。
本节课的设计方式采用情境教学法，通过故事讲述、讨论和游戏等方式，让孩子们在实践中学会分享和节约食物。
活动的目的是让幼儿认识到粮食的珍贵，培养他们节约粮食、爱惜食物的良好习惯。
一、教学目标1. 让孩子们了解粮食的来之不易，认识到节约粮食的重要性。
2. 培养孩子们分享食物的良好习惯，学会关爱他人。
3. 提高孩子们的的语言表达能力、思考能力和团队协作能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们在实际操作中学会分享和节约食物。
三、教具与学具准备1. 教具：故事课件、食物图片、贴纸、篮子等。
2. 学具：每个孩子准备一份小礼物（如：小玩具、文具等）。
四、活动过程1. 情境引入（5分钟）讲述一个故事《节约粮食的小猴子》，引导孩子们了解粮食的来之不易，激发他们的节约意识。
2. 讨论环节（10分钟）提问：“我们在生活中应该如何节约粮食？”让孩子们发表自己的想法，引导他们养成节约粮食的良好习惯。
3. 实践环节（10分钟）将孩子们分成若干小组，每组分配一定量的食物（如：水果、零食等），要求孩子们在规定时间内将食物分享给其他小组。
通过实践，让孩子们学会分享和节约食物。
5. 课后延伸（5分钟）让孩子们带回家一份小礼物，与家人分享本次活动的收获，让家人了解节约粮食的重要性。
五、活动重难点1. 活动重点：让孩子们在实际操作中学会分享和节约食物。
六、课后反思通过本次活动，我发现孩子们在分享和节约食物方面有了明显的进步。
他们在讨论环节能积极发表自己的想法，实践环节也能主动将食物分享给其他小组。
这让我深感欣慰。
但同时，我也意识到部分孩子在表达自己的想法时仍显得有些胆怯，今后我将继续关注这部分孩子，提高他们的自信心。
七、拓展延伸重点和难点解析在本次活动中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于孩子们的成长和学习具有重要意义。
中班安全活动教案：吃不完,怎么办
中班安全活动教案：吃不完，怎么办教案：中班安全活动教案：吃不完，怎么办一、设计意图作为一名幼儿园教师，我深知孩子们的安全教育非常重要。
因此，我设计了这节安全活动课，希望通过生动有趣的活动，让孩子们了解和掌握一些基本的安全知识，提高他们的自我保护意识。
在这节课中，我将采用情景模拟、游戏互动等教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
二、教学目标1. 让孩子们了解吃东西时要注意的安全问题。
2. 培养孩子们遇到食物吃不完时的正确处理方法。
3. 提高孩子们的安全意识和自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握吃东西时的安全知识和正确处理剩余食物的方法。
难点：培养孩子们的安全意识和自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：食物模型、情景图片、安全知识卡片等。
2. 学具：孩子们自带的食物、垃圾袋等。
五、活动过程1. 引入：邀请孩子们分享自己带来的食物，引导他们谈论食物的味道和特点。
2. 情景模拟：展示一组情景图片，让孩子们观察并描述图片中的场景。
情景图片包括：孩子们在吃东西、吃不完的食物、食物变质等。
3. 讨论：引导孩子们讨论在遇到食物吃不完时应该如何处理。
鼓励他们提出自己的观点和想法。
4. 讲解：向孩子们讲解食物吃不完时的正确处理方法，如：留到下一餐、分享给其他人、妥善保存等。
5. 游戏互动：组织孩子们进行“安全美食家”游戏。
游戏规则：孩子们将自带的食物分成小块，互相分享，确保每个人都能吃到不同的美食。
6. 实践活动：邀请孩子们模拟食物吃不完的场景，让他们自己思考并采取正确的处理方法。
六、活动重难点重点：让孩子们掌握食物安全知识和正确处理剩余食物的方法。
难点：培养孩子们的安全意识和自我保护能力。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对食物安全有了更深入的了解，他们在情景模拟和实践活动中的表现都非常积极。
但在游戏中，有些孩子过于专注于分享食物，忽略了食物的安全问题。
因此，在今后的教学中，我将继续强调食物安全的重要性，并结合实际情况，让孩子们在实践中不断提高安全意识。
幼儿园中班健康教案：吃不完,怎么办？
幼儿园中班健康教案：吃不完，怎么办？教案标题：吃不完，怎么办？一、教学目标：1. 帮助幼儿理解食物的珍贵性，培养他们珍惜食物的习惯。
2. 教导幼儿合理的饮食习惯，避免浪费食物。
3. 提高幼儿的问题解决能力，学会在面对“吃不完”的情况时，采取适当的处理方式。
二、教学内容：1. 讲解食物的来源和制作过程，让幼儿了解食物的珍贵。
2. 讨论和分享如何合理安排饮食，避免食物浪费。
3. 引导幼儿思考并提出在“吃不完”时的解决方案。
三、教学准备：1. 故事书或动画片关于食物来源和制作的过程。
2. 食物模型或图片，展示食物的种类和数量。
3. 实物或图片展示合理的饮食搭配和分量。
四、教学过程：1. 导入：通过故事或动画片引入食物的来源和制作过程，引导幼儿认识到食物的珍贵。
2. 讲解：展示食物模型或图片，讲解各种食物的营养和价值，以及过量或浪费食物的不良影响。
3. 分享与讨论：引导幼儿分享自己的饮食习惯，讨论如何合理安排饮食，避免食物浪费。
教师可以提供一些实际的例子，如适当的食物分量、剩菜的处理方式等。
4. 解决问题：让幼儿思考并提出在“吃不完”时的解决方案，如打包、分享给他人、储存等，并进行角色扮演或模拟操作。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调珍惜食物和避免浪费的重要性。
五、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中观察并记录家人是如何处理“吃不完”的食物的，次日带回幼儿园分享。
2. 实践活动：组织一次“珍惜食物，避免浪费”的主题活动，如制作环保餐具、设计节约食物的海报等。
六、教学总结：本节课通过讲解食物的珍贵性，引导幼儿理解和实践珍惜食物、避免浪费的行为。
幼儿在参与讨论和解决问题的过程中，提高了他们的思维能力和问题解决能力。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，了解他们对食物珍贵性和避免浪费的理解程度。
2. 通过家庭作业和实践活动，评估幼儿在实际生活中的应用能力。
3. 在后期的日常生活中，持续观察和反馈幼儿的饮食习惯和对待食物的态度，以评估教学效果。
中班健康：吃不完怎么办？
中班健康：吃不完怎么办？1. 了解中班饮食需求在中班的饮食方面，孩子通常需要摄入适量的营养物质来支持他们快速增长和发育。
健康均衡的饮食对于孩子的身体和大脑发育至关重要。
中班儿童的饮食应当包括五大类：谷物、肉类、蔬菜、水果和奶制品。
2. 孩子不爱吃饭的原因有时候孩子可能会因为各种原因不爱吃饭，可能是因为对某种食物不感兴趣，或者是临时的胃口不好。
除此之外，也可能是因为吃饭时玩手机、看电视等行为影响了进食的专注度。
关键是要搞清楚为什么孩子不爱吃饭。
3. 应对孩子不爱吃饭的策略3.1 与孩子沟通有时候孩子可能对某种食物有偏好或者厌恶，通过与孩子进行沟通，了解他们的喜好和不喜欢的食物，有助于找到合适的食物给他们。
3.2 提供多样化的选择为了引导孩子尝试不同的食物，家长可以提供多样化的选择，如蔬菜水果沙拉、健康小吃等，激发孩子对食物的兴趣。
3.3 制定规律的饮食时间制定规律的饮食时间对孩子的健康饮食习惯至关重要，养成良好的进餐习惯，也可以帮助孩子更好地控制自己的食量。
4. 吃不完食物的处理方法4.1 不强迫孩子吃完家长应该避免强迫孩子吃完所有食物，这样容易形成负面情绪，影响孩子对饮食的兴趣。
4.2 善用剩余食物对于剩余的食物，家长可以善用，如留作下一餐食用、做成其他食物等，不要浪费食物资源。
5. 结语中班儿童健康的饮食习惯对于他们的发育至关重要，家长应该关注孩子的饮食需求，与孩子进行沟通，帮助他们形成健康的饮食习惯。
让孩子养成良好的进餐习惯，更好地控制食量，吃不完食物时也要善用，避免浪费。
通过以上的策略，家长可以更好地应对孩子吃不完食物的问题，保证孩子健康成长。
示范幼儿园中班游戏教案教学设计：吃不完,怎么办？
示例幼儿园中班游戏教案教学设计：吃不完，怎么办？一、教学目标1.培养幼儿的观察力、思维力和合作意识；2.提升幼儿的语言表达能力；3.引导幼儿营养知识的学习。
二、教学内容游戏名称：吃不完，怎么办？1. 游戏目标运用合作的方式，解决团队的问题。
2. 游戏规则教师将一块蛋糕分成若干份，让每个小组均分。
每组从自己那里开始吃，并与其他小组竞争，看哪个小组能吃完。
当发现吃不完时，小组成员需要一起研究，如何把剩下的部分平均分配，保证每个组员都吃到相同的量。
3. 游戏流程1.教师介绍游戏的规则和游戏目标；2.将幼儿分成若干个小组并分配蛋糕；3.让小组开始吃蛋糕，并竞争；4.当有小组发现吃不完时，开始研究如何平均分配；5.在小组解决问题的过程中，教师提供必要的帮助和引导；6.游戏结束后，教师与幼儿一起总结游戏的经验，并引导幼儿分享解决问题的思路。
三、课前准备1.制作蛋糕；2.确定小组的分配方式，并将幼儿分组；3.准备必要的语言表达，引导幼儿完成游戏的过程。
四、教学评价与反思在游戏的整个过程中，教师需要注意幼儿的参与度和表现情况。
在评价和反思阶段，教师可以从以下三个方面进行：1.活动目标方面：教师能否达到预定的活动目标；2.游戏过程方面：幼儿的表现如何，解决问题的方式是否正确；3.教师自身方面：教师在活动中有哪些不足和进步的地方。
在教学评价和反思过程中，教师不仅可以发现活动和自身存在的问题，同时还可以收集幼儿的反馈意见，以便更好地调整和优化后续的教学设计。
总之，通过这样的游戏教学设计，幼儿不仅能够获得乐趣，还能够得到多方面的锻炼，提升自己的综合能力。
中班健康《吃不完怎么办》教案反思
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与剩菜剩饭处理相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的剩菜剩饭分装和保存的实验操作。这个操作将演示剩菜剩饭保存的基本原理。
（2）培养节约粮食的习惯：幼儿在生活中容易受到诱惑，养成浪费食物的习惯。
突破方法：通过课堂讨论、家庭作业、实践活动等方式，强化幼儿的节约意识，将节约行动融入到日常生活中。
（3）将所学知识运用到实际生活中：幼儿需要将课堂上学到的知识应用到生活中，遇到实际问题时能够灵活应对。
突破方法：设计课后实践任务，让家长参与监督和评价，促使幼儿在实际情境中运用所学知识。
中班健康《吃不完怎么办》教案反思
一、教学内容
《吃不完怎么办》选自中班健康领域教材第四章第三节，内容包括：1.认知方面：了解剩菜剩饭的处理方法，认识节约粮食的重要性；2.技能方面：学会简单的生活技能，如分装食物、妥善保存剩菜剩饭；3.情感态度方面：培养幼儿节约粮食的观念，养成不浪费食物的好习惯。通过本节课的学习，使幼儿在实际生活中遇到吃不完的情况时，能够运用所学方法解决问题，提高自我服务能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了剩菜剩饭处理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对剩菜剩饭处理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
中班科学吃不完怎么办教案反思
中班科学吃不完怎么办教案反思中班科学教案《吃不完怎么办》是一节培养幼儿资源利用能力和想象力的课程，通过观察和讨论引导幼儿总结解决问题的方法。
在这节课中，我采用了多元化的教学手段，包括故事讲述、角色扮演、小组合作等，使幼儿在互动中探索、发现和学习。
以下是我对这节课进行的反思和总结。
首先，我认为本节课的教学目标是明确的。
通过展示一个情境，即吃不完食物的问题，引导幼儿思考和探讨解决方法，培养他们的资源利用能力和想象力。
通过本次教学活动，幼儿与教师共同完成了食物浪费的问题探索。
他们学会了资源的合理利用，学会了通过创造力寻找解决方案。
再次，在课堂活动中，我给予了幼儿一定的自主发现的机会。
不仅在小组活动中让幼儿互相交流，还在课后的总结环节中鼓励幼儿分享解决食物浪费问题的想法。
在自由发言中，每个幼儿都有机会表达自己的观点和看法，培养了他们的表达能力和思考能力。
然而，课程中也存在一些问题和不足之处，需要进一步改进。
首先，我在教学设想中设定了一些问题，但在实施过程中发现，这些问题对于中班幼儿来说有些复杂和抽象。
在以后的教学过程中，我应该根据幼儿的实际发展和认知水平，设定更加简洁和具体的问题，以便幼儿更好地理解和回答。
其次，课堂活动中可能存在一些安排不合理的问题。
例如，在角色扮演活动中，我发现一些幼儿在选择角色时遇到了困惑，他们不清楚应该选择哪个角色来演绎解决问题的方法。
在未来的教学中，我应该提供更加明确和具体的指导，帮助幼儿更好地理解和参与角色扮演活动。
最后，我认为在教学反思中，要注重对幼儿的评价。
在课堂活动中，我应该关注每个幼儿的参与度和学习表现，通过记录和观察，了解每个幼儿的学习进程。
在课后的教学总结和反思中，我可以根据观察和记录，给予每个幼儿有针对性的评价和指导，帮助他们提高学习效果。
总之，通过这节课的教学实践，我深刻认识到在中班科学教学中，要充分发挥幼儿的主体性和探索兴趣，注重培养他们的资源利用能力和想象力。
中班科学教案：吃不完怎么办
中班科学教案：吃不完怎么办
一、教学目标
1. 让学生了解吃不完的食物应该如何处理，懂得合理利用食物，避免浪费。
2. 通过课堂活动，培养学生的实践能力和创新能力，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
二、教学过程
1. 引入：让学生们思考一个问题：“如果你吃不完一份食物，
你该怎么办？”
2. 讨论：让学生们小组讨论，分享自己的想法，比如可以放到冰箱里，可以拿来做其他的食物，可以把剩下的食物拿去帮助别人等。
3. 实践：让学生们实际动手，用剩下的食物做出一道新的菜肴，比如把剩下的蔬菜和面食做成一道汤，或者把剩下的肉和面条做成一道面条。
4. 总结：让学生们总结本节课的内容，重点强调吃不完的食物应该如何处理，以及合理利用食物，避免浪费的重要性。
三、教学材料
1. 教学挂图：吃不完怎么办
2. 教学用品：剩下的食物，如蔬菜、肉类、面食等
3. 教学工具：煮锅、碗碟等
4. 教学辅助：录像、图片等。
幼儿园中班科学活动教学设计：吃不完,怎么办？
幼儿园中班科学活动教学设计：吃不完，怎么办？一、活动目标：1.培养幼儿的节约意识和爱食品的习惯。
2.引导幼儿了解食物的保存方法。
3.发展幼儿的观察和表达能力。
二、教学准备：1.描述食物保存方法的简单图示或绘本。
2.各种食物的图片或实物，如面包、水果、蔬菜等。
3.小组所需的材料，如保鲜袋、保鲜膜、食物容器等。
4.描述食物变质的图示或绘本。
三、教学过程：1.导入（15分钟）：通过展示各种食物的图片或实物，引入活动。
老师可以提问，例如：“大家喜欢吃什么食物？”、“你们有没有遇到吃不完的情况？”等。
2.活动一：食物保存方法观察（30分钟）描述保存方法：展示食物保存方法的图片或实物，例如使用保鲜袋、保鲜膜，放置于食物容器中等。
小组活动：将幼儿分成小组，给每组提供不同的食物，让他们讨论并展示食物的保存方法。
3.活动二：制定食物保存计划（30分钟）小组讨论：引导小组内的讨论，让幼儿思考如何制定食物保存计划，以避免浪费。
制定计划：每组制定一个简单的食物保存计划，并向全班分享。
4.活动三：观察食物变质（20分钟）食物观察：放置一些食物在教室中，观察它们随时间的变化，例如水果变熟、面包变硬等。
讨论：引导幼儿讨论观察到的变化，为什么食物会变质，如何避免食物浪费。
5.总结与延伸（15分钟）：总结：与幼儿一起总结今天学到的食物保存知识，强调节约食物的重要性。
延伸活动：鼓励家长和幼儿一起制定家庭中的食物保存计划，促进家庭成员之间的合作。
评估：观察幼儿在活动中的参与程度、观察力和对食物保存方法的理解。
通过小组讨论和制定保存计划，检查他们是否能够观察并理解食物保存的重要性，并能够用自己的语言表达。
幼儿园中班优质教案中班健康：吃不完,怎么办？
科学活动：吃不完，怎么办？一、活动目标1、知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。
2、通过尝试操作，学习几种简单的封口办法，在实验中比较发现最好的封口方法，并用标记作记录。
3、感知科技的进步，体验成功的快乐。
二、活动准备1、人手一只已开封的食品包装袋（如：暑片的包装袋）保鲜袋，毛线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干。
2、一袋已开袋的饼干，大记录表一张。
三、活动过程1、师幼谈话导入。
出示已开袋的食品，提问：（1）食品吃不完，就这样放着，过几天吃感觉会怎样呢？（2）为什么吃上去不香了？2、幼儿讨论交流。
请大家讨论一下，可以怎么办让食品吃上去还是香香的？3、幼儿实践交流。
师：刚才你们想了很多办法，老师也为你们准备了一些材料，请你们去试一试。
师：你的袋口封住了吗？，你是怎样封住袋口的？4、实验比较记录。
（1）师：小朋友刚才都试了用不同的方法封住袋口，你觉得用什么办法最方便，封口封得最牢？我们来做个实验。
（2）幼儿实验，将保鲜袋装满空气后封口，看哪种方法不漏气。
（3）进行记录，在自己认为最好的方法下贴一个五角星。
（4）师小结：随着科技的进步，科学家们发明的产品越来越先进，就象这个食品封口夹，夹起来很方便，而且很密封。
5、拓展生活经验师：生活中我们除了没吃完的食品要封口，还有什么时候塑料袋也要封口？可以怎样封口？下次，我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口。
四、活动延伸继续探索其它为塑料袋封口的方法。
幼儿园教案万能模板（一）律动引入师：小朋友们，大家好！让老师看看大家的小小手在哪里呀？我们一起做一个有趣的手指小律动吧！（可自行选择律动。
）（二）感知导入师：刚才我们一起活动了手指，接下来，老师要给大家请出一位神秘嘉宾，大家猜猜他是谁呢？（请个别幼儿说出想法，激发活动热情。
）师：没错，大家瞧，他来了——（展示活动主题相关的图片/实物/视频等，引出活动对象）。
让我们去看看，接下来会发生什么吧。
三、基本部分（一）初步感知师：小朋友们竖起小耳朵，我们一起去听一个故事/看一个动画，瞧瞧发生了什么吧……（任何领域教师均可在开头加入相关故事或视频，直观且生动。
幼儿园中班健康教案设计：吃不完,怎么办？
中班健康教案
幼儿园中班健康教案设计：吃不完，怎么办？
2019年10月
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程
是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案
准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，幼教网
整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于吃不完怎么办的教案设计。
主题的由来：
知道吃不完的食品不封口会还潮、变质,学习几种简单的封口办法
教案汇总：
中班健康教案：吃不完，怎么办？
中班健康教案：吃不完，怎么办？
中班健康活动：吃不完，怎么办？。
幼儿园中班健康公开课教案《吃不完怎么办？》
幼儿园中班健康公开课教案《吃不完怎么办？》一、活动目标1.让幼儿了解食物浪费的危害，提高节约意识。
3.通过活动，让幼儿掌握食物储存和处理的简单方法。
二、活动准备1.故事课件：《吃不完的大餐》2.食物图片：剩饭、剩菜、过期食品等3.食物储存容器：保鲜盒、冰箱等4.食物处理工具：垃圾桶、厨余垃圾桶等三、活动过程（一）导入1.教师出示故事课件，引导幼儿观看《吃不完的大餐》。
2.邀请幼儿谈谈观看感受，引出活动主题。
（二）讨论食物浪费的危害1.教师提出问题：“为什么不能浪费食物？”（三）学习食物储存和处理方法1.教师展示剩饭、剩菜等食物图片，引导幼儿讨论如何处理这些食物。
（四）实践活动1.教师将幼儿分成若干小组，每组发放一些剩饭、剩菜等食物。
2.各小组根据所学知识，讨论并实践如何合理储存和处理这些食物。
3.教师巡回指导，及时给予表扬和鼓励。
1.教师邀请幼儿分享实践活动中的心得体会。
3.教师布置作业：回家后，与家人分享本次活动内容，共同践行节约行动。
四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿记录一周内家庭食物浪费情况，并讨论改进措施。
2.课后活动：组织幼儿参观食堂，了解食物制作过程，培养节约粮食的良好习惯。
五、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的合作意识、创新能力和实践操作能力。
2.家长反馈幼儿在家庭中的表现，评价幼儿的节约意识和行为。
重难点补充：一、活动目标1.理解食物浪费对环境和资源的影响。
2.学习并实践食物的合理储存和处理方法。
二、活动过程（一）导入教师：小朋友们，你们有没有遇到过吃不完的食物呢？幼儿：有！上次我吃不完的蛋糕放在那里，后来坏掉了。
教师：是的，吃不完的食物会带来一些问题，今天我们就来聊聊这个问题。
（二）讨论食物浪费的危害教师：如果每个人每天都浪费食物，会发生什么事呢？幼儿1：食物就会变得越来越少。
幼儿2：我们会用光所有的粮食。
教师：对，食物是宝贵的资源，浪费它们意味着我们没有很好地珍惜。
中班科学活动吃不完,怎么办？教案【含教学反思】
中班科学活动吃不完，怎么办？教案【含教学反思】1、教学目标知识目标•了解食物的保存方法•掌握如何正确分配食物能力目标•培养学生的分析问题和解决问题的能力•培养学生的团队协作精神和沟通能力情感目标•培养学生的爱与关心精神•热爱节约，倡导勤俭，珍惜食物资源2、教学内容食物浪费给环境造成了严重的污染，对于幼儿来说，教育他们在日常生活中节约使用食物，是非常必要的。
教师可以根据情景再现，引导学生讨论如何解决“中班科学活动吃不完”的问题。
思维导图教师可以以思维导图的形式，引导学生分析和思考可能出现的问题以及解决方法，如下图所示：思维导图思维导图教师引导教师可以通过引导问题的形式，分散学生注意力，引导学生探究该情境的相关知识点。
•询问学生标注的保质期后，味道是否存在问题。
•询问如何发现生病蔬菜和水果的方法。
•出示相关图片，询问是否发现了有损坏的食品或其他异常情况。
3、教学过程第一步：引入话题•以小组为单位，教师指定一人发言，回答“你在吃小龙虾时，发现还有一盘烤肉未开封，你会怎么办？”，其他组员可以对回答进行补充。
第二步：学生分析问题•小组内讨论，分析吃不完的问题，并想出解决该现象的办法，如：先联系家长、把食物分给其他班级等。
第三步：合作解决问题•集体讨论解决方案，最后形成最终的解决方案；•把任务分配给不同的小组；•教师帮助小组协调工作，确保执行的问题得到成功解决。
第四步：反思•与小组成员一起讨论解决方案，反思过程，检查问题的解决情况；•经验和教训教师与小组一起总结，对解决方案进行审查。
4、教学反思本教学活动旨在培养学生的分析问题与解决问题的能力，以及团队协作精神和沟通能力。
通过小组协作，让学生在愉快的氛围下，思考如何解决可能出现的问题。
在实践中，教师发现，该教学活动既有乐趣，也促进了学生自己思考和学习的能力。
在日常生活中，通过这样的教育，可以让学生具备节约使用食物的责任感，珍惜食物资源，倡导勤俭节约，实践低碳生活，减轻环境污染的负担。
示范幼儿园中班科学教案教学设计：吃不完怎么办？
示例幼儿园中班科学教案教学设计：吃不完怎么办？一、教学背景在生活中，孩子可能会遇到不同的食物，有时候吃不完怎么办？本次教学将引导孩子从实践中学习如何处理食物浪费问题。
二、教学目标1.能够理解食品浪费的概念，并知道如何避免浪费。
2.通过实践，学会如何将剩余的食物处理并转化为其他食品。
3.能够体验科学实验的过程和乐趣，培养动手实践的能力。
三、教学内容与步骤1. 引入活动教师先和孩子们聊聊食品浪费的问题，让孩子们通过分享自己的见闻和理解逐渐认识到食品浪费的危害。
最后，教师将本次活动的主题——如何处理剩余食品介绍给孩子们。
2. 营养实验教师在准备过程中，提前准备好一些食物样本，如蔬菜、肉类、水果等，并把他们分别切成小块。
由教师组织孩子们分成小组，向他们借来一个空碗，并把每组的不同食品样本分别放在碗里。
接着，教师拿出一个大碗让孩子们一起搅拌不同碗里的食品，以此来让孩子们感受到不同食品的色、香、味、形都是如何混合在一起的。
孩子们可以尝试不同的搭配，尝试不同的口味，从而深入了解食品的多样性以及多元化。
3.实际操作接下来，让孩子们来练习实践的技能。
在幼儿园特制的小厨房中，教师会给孩子们提供不同的食材，并指引他们来操作食材，学习如何修改食物的味道，以及如何将剩余食品利用起来制作成其他小的食品。
例如，教师可以选择食材是饼干和巧克力，让孩子们尝试制作“饼干巧克力球”。
对于盛不下的水果，也可以用来制作水果沙拉等其他甜点，以此来提高孩子们的平衡饮食意识以及养成厨房操作技巧。
4. 总结教师最后会通过观察孩子们的行为和提问等方式来总结本次活动。
老师会问孩子们如何看待食品浪费问题，以及他们学到了什么知识。
同时，教师也会让孩子们总结自己的实践经验以及食品处理方法，以鼓励孩子们在更多地实践中发挥自己的独立思考能力。
四、教学效果评估教师可以通过观察孩子们的学习和实践过程以及通过学生的写作表现来评估教学效果。
同时，可以邀请家长共同参与教学过程，并在课后进行反馈。
幼儿园中班健康活动教案：吃不完怎样办、和筷子做朋友
幼儿园中班健康活动教案：吃不完怎样办、和筷子做朋友一、教学目标1.培养幼儿均衡饮食的意识，提高其对食物的认知；2.培养幼儿自理能力，学会通过合理分配食物来减少浪费；3.启发幼儿的创造性思维，通过制作筷子人形象，培养幼儿对筷子的兴趣和正确使用筷子的能力。
二、教学内容1.吃不完怎样办：–学习如何根据自身饭量合理选择食物份量；–学习将食物存放在餐盘上，观察食物的数量，根据需要分别送到自己的碗里；–学习适量饮水，配合食物，提醒不要喝太多水以免饱腹。
2.和筷子做朋友：–认识筷子的材料，制作过程和使用方法；–学习正确握持方法，通过游戏和练习提高使用筷子的灵活性；–制作彩色纸筷子人形象，培养对筷子的兴趣和自信心。
三、教学准备1.食物模型或图片资料，如蔬菜、水果、主食等；2.室内用餐场所，每位幼儿一套餐具（碗、筷子、勺子）；3.空白的纸张、彩色笔、剪刀、胶水。
四、教学过程1. 吃不完怎样办1.1 导入活动（5分钟）老师将食物模型或图片资料展示给幼儿，引导幼儿谈论食物的名称、种类和他们喜欢吃的食物。
1.2 理论学习（10分钟）•老师与幼儿一起讨论吃不完食物的问题，引导幼儿思考如何合理选择食物份量；•讲解如何将食物存放在餐盘上，观察食物的数量，根据需要分别送到自己的碗里；•引导幼儿适量饮水，配合食物，提醒不要喝太多水以免饱腹。
1.3 情景模拟（15分钟）•老师以一个幼儿为例，和幼儿一起模拟用餐场景，特别注重幼儿合理选择食物份量并储存到自己的碗里；•观察幼儿的饭菜摆盘情况，给予积极的鼓励和指导。
1.4 游戏活动（15分钟）•分成小组，在教室内设置“吃不完餐桌”，每组有一份标准份量的食物和餐具，游戏开始后，幼儿需要根据自己的饭量有序地将食物分配到自己的碗里，鼓励幼儿互相协作；•游戏结束后，老师与幼儿讨论每组中是否有剩余食物，通过小组展示引导幼儿对比。
2. 和筷子做朋友2.1 导入活动（5分钟）老师拿出一双筷子，与幼儿一起观察并讨论筷子的材料、形状和功能，引发幼儿对筷子的兴趣。
幼儿园中班健康活动教案：吃不完怎样办、和筷子做朋友
幼儿园中班健康活动教案：吃不完怎样办、和筷子做朋友本节课程旨在帮助幼儿园中班儿童建立健康饮食的概念，学习如何处理“吃不完”的问题，以及培养正确使用筷子的技能和习惯。
教学目标1.让幼儿园中班儿童学会如何处理剩饭剩菜的问题，树立节约粮食的观念；2.通过模仿正确使用筷子的方式，让幼儿园中班儿童学会使用筷子的基本技能；3.培养幼儿园中班儿童的协作精神，增强学生集体合作意识。
教学准备1.食物-大小适中的饭盒、筷子；2.教师准备ppt幻灯片；教学过程1. 导入1.教师引发学生思考，“你们平时都会吃剩饭剩菜吗？”；2.向学生解释“节约粮食”的概念；2. 学习处理“吃不完”的问题1.将食物装入饭盒；2.导师向学生展示如何节约剩饭剩菜：“把剩饭剩菜装到特定的装置中，可以制作出新鲜可口的点心和主菜”；3.示范如何把剩饭剩菜制作成另一道菜品；4.让学生直接参与制作；3. 学习正确使用筷子1.教学向学生展示如何使用筷子；2.利用ppt幻灯片，以图片方式向学生展示正确握筷方式；3.同时，教导学生如何正确使用筷子；4.让学生模仿打握筷子的手势，并开始练习使用筷子端着食物；4. 团队合作游戏1.家长将食物放在纸中心，让学生通过在团队合作中，捡起纸燃烧；2.每支队伍限定每位学生只能用一根筷子；3.竞赛时间15分钟，看哪个团队最先把所有的纸都燃烧完成，完成的队伍可以得到奖励；教学总结本节课程通过让学生了解“节约粮食”的概念、说明如何处理“吃不完的食物、如何正确使用筷子、如何让学生学会协作，落实了幼儿园中班学生的饮食、爱护粮食、使用筷子的思想。
这些都是幼儿园中班的生活实践，让他们体验在家和幼儿园如何处理“吃不完”的问题，如何使用筷子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班健康活动：吃不完，怎么办？
一、活动目标
1、知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。
2、通过尝试操作，学习几种简单的封口办法，在实验中比较发现最好的封口方法，并用标记作记录。
3、感知科技的进步，体验成功的快乐。
二、活动准备
1、人手一只已开封的食品包装袋（如：暑片的包装袋）保鲜袋，毛线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干。
2、一袋已开袋的饼干，大记录表一张。
三、活动过程
1、师幼谈话导入。
出示已开袋的食品，提问：
（1）食品吃不完，就这样放着，过几天吃感觉会怎样呢？
（2）为什么吃上去不香了？
2、幼儿讨论交流。
请大家讨论一下，可以怎么办让食品吃上去还是香香的？
3、幼儿实践交流。
师：刚才你们想了很多办法，老师也为你们准备了一些材料，请你们去试一试。
师：你的袋口封住了吗？，你是怎样封住袋口的？
4、实验比较记录。
（1）师：小朋友刚才都试了用不同的方法封住袋口，你觉得用什么办法最方便，封口封得最牢？我们来做个实验。
（2）幼儿实验，将保鲜袋装满空气后封口，看哪种方法不漏气。
（3）进行记录，在自己认为最好的方法下贴一个五角星。
（4）师小结：随着科技的进步，科学家们发明的产品越来越先进，就象这个食品封口夹，夹起来很方便，而且很密封。
5、拓展生活经验
师：生活中我们除了没吃完的食品要封口，还有什么时候塑料袋也要封口？可以怎样封口？下次，我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口。
四、活动延伸
继续探索其它为塑料袋封口的方法。