齐白石的画教案
《齐白石的画》教学教案
《齐白石的画》教学教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生了解齐白石及其作品，激发学生对国画的兴趣。
1.2 教学内容：介绍齐白石的生平、艺术成就及其对国画艺术的贡献。
1.3 教学方法：图片展示、讲解、小组讨论。
1.4 教学步骤：（1）展示齐白石的画作，让学生初步感受其艺术风格。
（2）讲解齐白石的生平事迹及其艺术成就。
（3）组织学生进行小组讨论，分享对齐白石画作的感受和理解。
第二章：齐白石的绘画风格2.1 教学目的：使学生了解齐白石的绘画风格，提高学生对国画艺术的认识。
2.2 教学内容：齐白石的绘画技法、用色特点及其独特风格。
2.3 教学方法：图片展示、讲解、实践。
2.4 教学步骤：（1）展示齐白石不同类型的画作，让学生观察其绘画风格的特点。
（2）讲解齐白石的绘画技法和用色特点。
（3）组织学生进行实践，尝试模仿齐白石的绘画风格。
第三章：齐白石的代表作品3.1 教学目的：使学生熟悉齐白石的代表作品，提高学生对国画艺术的理解。
3.2 教学内容：齐白石的代表作品及其艺术价值。
3.3 教学方法：图片展示、讲解、小组讨论。
3.4 教学步骤：（1）展示齐白石的代表作品，让学生欣赏和了解其艺术风格。
（2）讲解齐白石代表作品的艺术价值及其在国画史上的地位。
（3）组织学生进行小组讨论，分享对齐白石代表作品的理解和感受。
第四章：齐白石的影响与传承4.1 教学目的：使学生了解齐白石对国画艺术的影响和传承，提高学生对国画艺术的认识。
4.2 教学内容：齐白石对国画艺术的影响、传承及其在现代国画界的地位。
4.3 教学方法：讲解、图片展示、小组讨论。
4.4 教学步骤：（1）讲解齐白石对国画艺术的影响和传承。
（2）展示齐白石的作品及其在现代国画界的地位。
（3）组织学生进行小组讨论，分享对齐白石影响与传承的理解和感受。
第五章：总结与拓展5.1 教学目的：总结本节课的学习内容，激发学生对齐白石及其作品的兴趣。
5.2 教学内容：回顾本节课的学习内容，进行拓展思考。
《齐白石的画》的教学设计
《齐白石的画》的教学设计《齐白石的画》的教学设计（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是店铺为大家收集的《齐白石的画》的教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《齐白石的画》的教学设计篇1教学目的：1、学会"贫、饥、段、绘、源、稻、描、烛、雅"9个生字和多音字"扫"，正确书写、运用"著、响、农、经、历、取、虾、富、姓、物、欣、荣"12个生字。
2、有感情的朗读课文。
回答课后的问题。
3、继续学习用查字典的方法，联系上下文理解词语的意思。
4、通过学习课文，了解著名大师齐白石的画，学习齐白石热爱人民，热爱生活，创作为人民群众喜闻乐见的艺术的精神。
5、采用质疑问难，自读自悟的学习方法，培养学生边读边思考，讨论交流寻求答案的学习习惯。
教学重点：理解为什么童年的经历个齐白石提供了取之不尽，用之不竭的绘画源泉。
(留心观察生活)教学难点：理解为什么说"齐白石的画使中国画变得更具有民间的活泼精神了。
"(为人民提供艺术作品，贴近生活)教学准备：自制(生字词语、齐白石的介绍中国画的风格介绍)教学时间：四课时教学过程：第一课时一、质疑问难，导入课文。
1、出示齐白石的画像，同学们你们认识画上的这位老爷爷吗?2、这位老爷爷是我国著名的画家--齐白石。
3、出示指名朗读"齐白石是我国著名的画家。
"4、你还有什么想知道的?教师总结学生的提问(齐白石都画些什么?为什么称他是著名的画家?)5、板书课题，今天我们就来学习一篇课文，相信同学们在学习的过程中会解决这些疑问。
二、教师范读课文。
1、听老师读课文，边听边把你认为用得好的词语和自己读得不准的词语做上记号。
2、自己把课文读一读，准意把生字读准确、课文读流利。
四年级美术上册《画家齐白石》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以齐白石的名言“画吾自画，无求于人”导入新课，引导学生思考这句话的含义，激发他们对齐白石的探究欲望。
2.通过多媒体展示齐白石的生平简介，让学生对这位著名画家有初步的了解，为新课的学习奠定基础。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.观察与欣赏：教师将通过展示齐白石的代表作品，引导学生观察、分析画中的线条、墨色、构图等特点，培养学生的审美鉴赏能力。
2.讲解与讨论：教师将讲解齐白石的艺术风格和创作背景，组织学生进行小组讨论，使学生深入理解齐白石的艺术价值。
3.实践与创作：教师将引导学生运用所学知识，进行水墨画创作。在实践过程中，教师将给予个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题，提高学生的绘画技能。
（三）情感态度与价值观
1.情感层面：学生将增强对中华优秀传统文化的认同感，培养对我国传统艺术的热爱。在学习过程中，学生将体会到齐白石坚持不懈、勤奋好学的精神，激发自己的学习兴趣。
2.态度层面：学生将树立正确的审美观，尊重和欣赏他人的艺术作品。通过学习齐白石的艺术风格，学生将学会以宽容、包容的心态看待不同的艺术形式。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生深入了解齐白石的艺术风格及其在美术史上的地位，掌握水墨画的基本技巧，并能够创作出具有个人特色的水墨画作品。
难点：如何引导学生从齐白石的作品中提炼出艺术特点，将所学技巧灵活运用到自己的创作中，并表现出独特的审美情趣。
2.重点：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，提高学生的审美鉴赏能力。
齐白石画美术教案
齐白石画美术教案篇一:齐白石教案齐白石一、教学目标:1.以画家齐白石为突破口，学习欣赏现代中国画的艺术表现形式及特点，初步理解艺术源于生活又高于生活的道理。
2.开拓学生的审美视野，增长知识，陶冶学生的审美情操，提高学生对中国传统美术作品的欣赏能力。
3.培养学生的民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。
二、教学重点、难点。
重点:了解齐白石的生平事迹，欣赏齐白石的作品，讨论、评述其艺术表现形式和特点。
难点:通过本节课的学习活动，提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平。
三、课前准备(学生) 中国画作画工具(教师) 中国画作画工具、包含齐白石及同时代画家作品的课件四、教学过程:1.创设情境，表达感受。
(1)教师出题《虾》，请学生根据自己日常所见，进行不拘形式的绘画创作。
(2)教师出示齐白石的作品《虾》，分析齐白石绘画艺术的特点。
教师提问:作者是谁,说说你对这幅作品的印象。
师生讨论:与自己的作品进行比较，齐白石的作品巧妙在哪里,2.引导欣赏，加强体验。
(1)齐白石画的虾与真虾有什么不同,你为什么喜欢他的作品,作品表现了什么样的美感,师生讨论上述问题。
(2)齐白石说:“作画妙在似与不似之间。
太似为媚俗，不似为欺世。
”艺术忠于现实，绘画重抒情达意。
(3)讲解齐白石的生平:出生穷苦，自学成才。
(4)出示齐白石的《蛙声十里出山泉》等作品以及徐悲鸿等画家的作品。
(5)师生讨论对作品的感受，加强对齐白石作品的理解，深刻理解大师人格与艺术的魅力。
3.布置作业，表现感受。
请学生利用所掌握的中国画绘画知识，想一想、说一说如何进行《蛙声十里出山泉》的创作。
4.展示作品，学习评价。
(1)学生展示自己的创作，并互相评价。
(2)提供评价建议:?作品是否表现自己的感受;?作品是否有创意，与众不同;?作品造型语言的表现是否统一等。
5.提供课题，研究拓展。
请学生认真阅读教科书上有关齐白石的资料及作品，进一步理解他的艺术风格。
教学摘录:欣赏美术作品的过程台湾学者王秀雄把欣赏大体分为:描述、分析、解释、评价四个过程，并作了比较详细的论述。
河北省保定市第一小学三年级语文上册 第四单元 10 齐白石的画教案 鄂教版三年级语文上册第四
3、学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况.
2、你从什么地方看出“我们的民族小学"是一所美丽的小学？
【课前准备】
1、课前上网搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2、学生查找与课文有关的资料，预习课文。
3、教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片
4、制作多媒体课件演示。
【课时安排】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、导入
1、播放音乐（或视频)《爱我中华》片段:“五十六个星座,五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言,汇成一句话—-爱我中华，爱我中华，爱我中华。”
2、学习反馈（填空）：课文先写(上学的路上,来到学校）;再写（上课，下课)；最后写（这就是我们的民族小学）。
四、自主品读，自我感悟
是啊,这就是我们的民族小学。“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢？请同学们带着这个问题,自由读课文。
五、小结
这节课,我们采取自主、合作的学习方法，了解了我国有五十六个民族,是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗；学习和巩固了许多生字新词；理清了课文的写作顺序。同学们和民族小学的小朋友一样，学得特别认真。“我们的民族小学"到底是一所怎样的小学呢？下节课我们继续探究。
板书设计:
小鸡
蝌蚪生动
取之不尽蝗虫亲切
用之不竭虾
《《我们的民族小学》精美优秀教案
《齐白石的画》教学教案
《齐白石的画》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解齐白石的生平和艺术成就，感受其绘画风格和特点。
2. 通过欣赏和分析齐白石的作品，提高学生对民间艺术的认知和欣赏能力。
3. 引导学生学习齐白石的创作方法，激发学生对绘画艺术的兴趣和创造力。
二、教学内容：1. 齐白石的生平介绍：让学生了解齐白石的生长背景、艺术历程和成就。
2. 齐白石的绘画风格和特点：分析齐白石的作品，让学生了解其独特的艺术风格，如民间风情、花鸟鱼虫等。
3. 齐白石的创作方法：介绍齐白石的绘画技巧和创作思路，引导学生学习其方法。
三、教学重点与难点：重点：了解齐白石的生平和艺术成就，欣赏其绘画作品。
难点：分析齐白石的绘画风格和特点，学习其创作方法。
四、教学准备：1. 准备齐白石的生平介绍资料和作品图片。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示齐白石的作品，引发学生对齐白石的兴趣，导入新课。
2. 讲解齐白石的生平：介绍齐白石的生长背景、艺术历程和成就，让学生了解其艺术道路。
3. 欣赏齐白石的作品：展示齐白石的绘画作品，让学生欣赏并初步感受其绘画风格和特点。
4. 分析齐白石的绘画风格和特点：引导学生深入了解齐白石的作品，分析其独特的艺术风格。
5. 学习齐白石的创作方法：介绍齐白石的绘画技巧和创作思路，引导学生学习其方法。
6. 实践活动：让学生尝试模仿齐白石的创作方法，进行绘画实践。
9. 布置作业：让学生课后收集其他艺术家的作品，下节课分享交流。
10. 板书设计：设计板书，突出齐白石的绘画风格和特点。
六、教学评价：1. 学生对齐白石的生平和艺术成就的认知程度。
2. 学生对齐白石绘画风格和特点的理解和欣赏能力。
3. 学生对齐白石创作方法的学习和应用能力。
七、教学拓展：1. 邀请当地的画家或艺术工作者来校进行讲座，让学生更加深入地了解齐白石的艺术风格和创作方法。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，让学生亲身体验齐白石的作品，增强其艺术感受力。
画家齐白石教案
《画家齐白石》教案(总10页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《画家齐白石》教案一、教学背景分析１、教学内容：通过了解齐白石童年时代，感受其作品的艺术风格，并初步掌握欣赏评述的方法。
透过他的作品，体会其刻苦好学、人生的经验和情感特点，感受他赋予了绘画作品鲜活的生命力，并运用凝练的手法展现出水墨功夫的巅峰状态，从而形成了独特的艺术风格，并受到不同群体的欣赏和喜爱。
２、学生情况：学生对齐白石有一定的了解，最了解的就是他的虾最为深刻。
但对于齐白石的生平并不感兴趣、欣赏方法上也有明显不足，更不知如何去评价齐白石的人生品格和绘画创作风格。
教师针对本年龄段学生的认知特点，把人物生平的时间节点主要定为在齐白石的童年时代，以游戏穿越的形式带动教学，情景代入式模式，让学生以齐白石的人生经历为视角去体味他的人生，激发学生的兴趣。
整个教学环节以齐白石的童年为主线，通过他的成长经历和所处的年代背景的方式把他的绘画风格的创新改变很自然的表达出来，使学生在对齐白石产生不断好奇和兴趣的同时，了解他的创新品格和绘画方式。
３、教学方式和手段：游戏激趣法、采用对比观察法、互动法等教学方法。
４、技术准备：幻灯片演示，教科书、平板电脑。
５、教学思路：在介绍画家的生平的同时穿插上不同的作品，在欣赏作品的同时，有目的的循序渐进的教给学生的欣赏方法的，同时了解绘画风格的特点并进行德育渗透。
二、教学目标及重难点（一）教学目标：1、通过了解齐白石童年时代，感受其作品的艺术风格，并初步掌握欣赏评述的方法；通过作品体会“神似”的艺术理论和创作风格。
2、通过对比观察、问题引导、体验探究等方法，引导学生体会作品表达的丰富意趣。
3、激励学生学习齐白石老人热爱生活、热爱大自然，天道酬勤，不断创新，对艺术的不懈追求精神，激发学生大胆表现对写意中国画的感受，鼓励传承中国优秀的艺术文化。
（二）教学重难点１、教学重点：了解画家齐白石的生平，初步感受其作品的创作风格。
齐白石爷爷的画 美术 大班
活动名称：齐白石爷爷的画美术
活动要求：
1、通过欣赏活动，知道齐白石老爷爷是中国著名的国画家。
2、初步了解国画，感受国画的美。
3、初步尝试运用国画独有的工具进行简单的国画创作。
活动准备：
齐白石画家的肖像一幅，齐白石的画二三幅、毛笔、墨、宣纸、颜料
过程与指导：
一、出示齐白石老爷爷的肖像画——知道齐白石老爷爷是中国著名的国画家。
教师向幼儿介绍齐白石老爷爷刻苦画的故事：齐白石老爷爷画了很多的画，他很善于画农村里常见的动物、植物和风景，特别善于画虾。
齐白石老爷爷将虾放在家中的水缸中喂养，常常仔细地观察虾的游动、跃进、觅食及体态的变化。
他掌握了虾的特点，因此画的虾很生动。
二、引导幼儿欣赏国画——初步了解国画，感受国画的美
1、出示齐白石的画，让幼儿欣赏，并说说这些画中画了什么。
2、让幼儿观察《虾》这幅画，引导幼儿说出虾的外形结构。
告诉幼儿这是用毛笔蘸浓、淡墨在宣纸上画出来的。
观察虾的动态，体会其中的情趣。
3、介绍齐白石的老爷爷的作画工具：毛笔、墨、宣纸、颜料等，告诉幼儿用这些材料所作的画叫水墨画，它是中国所特有的，所以也叫国画。
三、幼儿作画——初步尝试运用国画独有的工具进行简单的国画创作。
1、教师示范画一种动物或植物，引起幼儿对画国画的兴趣和作画的愿望。
2、幼儿自行选择一种动物或植物进行临摹，尝试作画。
3、教师巡回指导。
4、幼儿分享交流各自的作品。
《齐白石的画》教学教案
《齐白石的画》教学教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对齐白石及其作品的兴趣。
2. 帮助学生了解本节课的学习内容。
教学内容：1. 向学生介绍齐白石的生平和艺术成就。
2. 展示齐白石的代表作品，引导学生欣赏和讨论。
教学步骤：1. 利用图片或视频展示齐白石的作品，引导学生关注其独特的艺术风格。
2. 向学生简单介绍齐白石的生平和艺术成就，引起学生对齐白石的兴趣。
3. 引导学生欣赏和讨论齐白石的作品，鼓励学生表达自己的观点和感受。
第二章：齐白石的生平介绍教学目标：1. 帮助学生了解齐白石的生平背景和艺术历程。
2. 培养学生对齐白石的尊重和欣赏。
教学内容：1. 齐白石的生平背景和艺术历程。
2. 齐白石的艺术思想和创作方法。
教学步骤：1. 通过图片或视频展示齐白石的生平照片和作品，引导学生了解齐白石的生平背景和艺术历程。
2. 向学生介绍齐白石的艺术思想和创作方法，帮助学生理解齐白石的艺术特点。
3. 引导学生讨论齐白石的艺术成就，培养学生的欣赏能力。
第三章：齐白石的艺术特点教学目标：1. 帮助学生了解齐白石的艺术特点。
2. 培养学生对齐白石作品的欣赏和分析能力。
教学内容：1. 齐白石的艺术风格和技法。
2. 齐白石作品的主题和表现手法。
教学步骤：1. 通过图片或视频展示齐白石的作品，引导学生观察和分析齐白石的艺术风格和技法。
2. 向学生介绍齐白石的艺术风格和技法，帮助学生理解齐白石的艺术特点。
3. 引导学生欣赏和分析齐白石作品的主题和表现手法，培养学生的欣赏和分析能力。
第四章：齐白石作品欣赏与分析教学目标：1. 帮助学生欣赏和分析齐白石的作品。
2. 培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
教学内容：1. 齐白石的代表作品欣赏。
2. 齐白石作品的艺术特点分析。
1. 展示齐白石的代表作品，引导学生欣赏和讨论。
2. 向学生介绍齐白石作品的艺术特点，帮助学生理解齐白石的艺术风格。
3. 引导学生分析和评价齐白石作品的艺术特点，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
齐白石国画欣赏课教案
齐白石国画赏识课教学设计【篇一：齐白石国画赏识课教学设计】幼儿园大班中国画教学设计：墨虾活动目标1．赏识齐白石的《墨虾》，要点感觉画面中墨色的浓淡变化。
2．初步认识中国画“书画一体”的特色。
3．经过赏识，感觉中国面特有的境界。
活动准备1、课件：齐白石关于“虾”的系列作品多幅，其余水墨画作品多幅。
2、动向国画《墨虾》，轻松快乐的背景音乐。
活动过程1、赏识齐白石的《墨虾》，感觉画面轻松、自在的境界。
(1)赏识《墨虾》，感觉画面境界。
教师：画上画了什么？有几个？它们是什么样子的？它们可能会在哪里呢？在干什么？(2)赏识动向国画《墨虾》，多通道感觉国画境界。
教师：你们看，它们动起来了，忧如在干什么？(3)迁徙已有经验，知道《墨虾》是国画作品。
教师：你知道这是用什么资料面的吗？是什么画？2、赏识多幅齐白石的墨虾图，进一步感觉画面境界，初步认识中国画“书画一体”的特色。
(1)教师：老师这里还有好几幅关于“虾”的国画作品。
你们看，这些画上的虾忧如在干什么？它们的心情怎么样？(2)幼儿随从音乐模拟虾的动作，进一步领会画面境界。
教师：假如你是此中的一只虾，你会怎么游？我们一起来学一学。
(3)经过观察，认识中国画“书画一体”的特色。
教师：画上除了有虾，还有什么？（题字、印章）文字是什么颜色的？印章呢？3、赏识齐白石的其余彩墨画作品，丰富对中国画的认识。
(1)教师：齐白石老爷爷除了画虾，还善于画好多其余的东西，我们一起来看看。
这些画上有什么？都有哪些颜色？你最喜爱哪一幅？为何？(2)教师小结：本来，中国画除了用黑色的墨汁来画，还可以用好多彩色的国画颜料来画，画出来的画也很美丽。
参照资料墨虾齐白石是享誉世界的国画大师，尤以画虾最负盛名。
他画虾的最大特色是一个“活”字，其创始的“以水兑墨，墨中点水”的方法，使他画的虾给人一种通体透明、晶莹传神之感，令人称叹。
在大班幼儿赏识活动中，教师可将虾的动向作为赏识的要点，在赏识的同时指引幼儿注意观察虾身体上的墨色浓淡变化，充分感觉虾的“活”。
小学美术《齐白石画欣赏》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《齐白石画欣赏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的花鸟鱼虫？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索齐白石画作中的花鸟世界。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“齐白石画作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
4.课堂实践：让学生尝试模仿齐白石的作品，进行简单的绘画创作，体验中国画的艺术魅力。
二、核心素养目标
1.知识与技能：使学生了解齐白石及其作品的基本特点，掌握中国画的基本表现手法，提高学生的美术鉴赏能力和绘画技能。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力，提升学生的审美素养和创造力。
首先，关于教学内容，我尽力将齐白石的生平、艺术成就和画作特点讲解得生动有趣，让学生能够感受到中国传统绘画的魅力。然而，我发现在理论讲解部分，部分学生对于笔法、墨法的概念理解不够深入。在今后的教学中，我应更加注重结合具体作品进行分析，让学生在实践中感受和掌握这些技巧。
其次，在教学过程中，我鼓励学生进行分组讨论和实践活动，以提高他们的合作能力和动手能力。但我也发现，部分小组在讨论过程中存在依赖思想，个别学生积极性不高。针对这一问题，我将在接下来的教学中加强对学生的引导，注重激发每个学生的主观能动性，鼓励他们发表自己的见解。
七年级美术上册 第10课《齐白石》教案1 浙美版
齐白石1教学目标1.知识与技能目标:学习欣赏齐白石绘画艺术特点,并对作品作出简要评述。
理解似与不似之间的涵义。
2.过程与方法目标:通过欣赏,了解齐白石的绘画艺术特点。
3.情感和价值观目标 :感受体会画家的人格及艺术魅力,增强民族自尊心和自豪感,以及热爱民族传统艺术的情感。
2学情分析学生对美术作品的审美意识薄弱,往往以“像不像”来衡量美术作品,特别是农村学校的学生,对艺术与生活的关系认识更是单纯。
所以除了让学生学会自主、合作、探究性学习外,选择接受性学习也是一种重要而有效的学习方式。
3重点难点重点:欣赏齐白石作品,了解齐白石绘画艺术特点和内涵。
难点:提高对中国画的理解能力和欣赏水平。
4教学过程4.14.1.1教学活动活动1【导入】问题导入一问题导入,激发兴趣。
通过猜谜的方式介绍齐白石,导入新课。
二欣赏体会1、齐白石的虾。
艺术源于生活高于生活。
艺术主张:“妙在似与不似之间。
太似为媚俗,不似为欺世。
”2、齐白石的国画种类介绍,了解齐白石国画领域广泛。
3、结合齐白石作品《白菜辣椒》、《蛙声十里出山泉》、《祖国万岁》等,探讨齐白石的画美在哪儿?了解齐白石绘画的特色。
a\笔墨美。
用笔用墨或苍雄、粗犷,或纤美、细腻。
笔酣墨饱,力健有锋。
一丝不苟,极为精细。
b\情感美。
作品托物言志,借景抒情。
透露对农民的尊重,对家乡的思念。
这与其出身有关。
c\意境美。
无声中听有声,无声胜有声。
诗中有画,画中有诗。
d\形式美。
密不透风、疏可跑马。
诗书画印。
齐白石印章作品欣赏。
e\色彩美。
衰年变法,红花墨叶。
活到老,学到老的精神。
4、齐白石的爱国情怀,对和平的向往欣赏作品《不倒翁》、《和平》。
简述作品背景,了解齐白石身怀赤子之心、爱国、爱和平情怀。
引导学生认识一个人即便水平再高,没了爱国情怀,他的作品就是空洞的,没有灵魂的。
中国古代非常重视一个人的画品。
而世界和平正是齐老心胸开阔,又上一个境界的表现。
三课堂小试小组讨论,谈体会。
小学美术《齐白石鉴赏》教案
在今天的教学过程中，我发现学生们对齐白石的艺术作品产生了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极互动，对齐白石的生平和绘画风格表现出极大的好奇心。我觉得这节课的成功之处在于紧密结合课本内容，让学生在欣赏和分析作品的过程中，逐渐领悟到中国传统美术的魅力。
在讲授齐白石绘画风格的特点时，我注意到学生们对大写意和工笔画的理解存在一定难度。为了帮助他们更好地理解，我采用了对比分析的教学方法，让学生们通过观察不同风格的作品，自己去发现和总结规律。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，他们能够更直观地感受到两种风格的差异。
本章节核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的审美情趣、艺术创造力和文化素养，将知识、技能、情感态度价值观有机结合，提升学生的综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-齐白石生平及其在中国美术史上的地位：通过讲解齐白石的成长经历和艺术成就，使学生了解其在美术史上的重要性。
-举例：齐白石如何从一名民间画师成长为一位享誉国内外的艺术大师，他的艺术作品如何影响了后世。
-齐白石绘画风格的特点：分析齐白石的大写意、工笔画风格，以及他在花卉、虫鸟题材上的独特表现。
-举例：齐白石笔下的虾、蟹、牡丹等作品，如何通过简洁的线条和鲜明的色彩表现出生动的形象。
-齐白石作品的鉴赏方法：教授学生如何从线条、构图、色彩等方面鉴赏齐白石的作品。
-举例：分析《虾》这幅作品的线条流畅、构图简洁、色彩鲜明等特点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解齐白石的生平及其艺术特点。齐白石是近现代中国著名的画家，擅长大写意和工笔画，以花卉、虫鸟。
2.案例分析：接下来，我们来看齐白石的代表作品《虾》。这幅作品展示了齐白石在大写意风格中的线条运用、构图技巧和色彩搭配，让我们领略到他如何将生活中的花鸟虫鱼栩栩如生地表现出来。
幼儿园齐白石名画欣赏教案
幼儿园齐白石名画欣赏教案一、教学目标通过齐白石名画的欣赏，培养幼儿对艺术的兴趣，了解齐白石的艺术风格和作品特点，并培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学内容1.齐白石的艺术风格和作品特点2.齐白石名画的欣赏三、教学准备1.齐白石名画图片2.幼儿园教室3.彩色纸、彩色笔、水彩颜料四、教学步骤第一步：导入新知1.老师先给幼儿们展示几幅齐白石的名画图片，引起他们的兴趣。
2.老师问幼儿们是否知道这些画是谁画的，以及他的名字是什么。
第二步：学习齐白石的艺术风格和作品特点1.老师简单介绍齐白石的生平和艺术成就，不过多涉及专业名词和概念。
2.老师引导幼儿们观察这些齐白石的名画，让幼儿们表达自己的感受和想法。
3.老师与幼儿们一同总结齐白石的作品特点，例如：色彩鲜艳、笔法独特、形象夸张等。
第三步：齐白石名画的欣赏1.老师将更多的齐白石名画图片展示给幼儿们观看，并根据幼儿们的兴趣和反应引导他们表达自己的看法。
2.老师可以用简单的问题引导幼儿们思考，例如：这幅画描绘了什么？你觉得这幅画有什么特别之处？3.老师可以让幼儿们模仿齐白石的作品，用彩色纸和彩色笔完成自己的艺术创作。
4.老师鼓励幼儿们展示自己的作品，并给予肯定和鼓励。
第四步：小结1.老师与幼儿们一起回顾学习的内容，进一步加深对齐白石的艺术风格和作品特点的理解。
2.老师表扬幼儿们在欣赏名画和创作艺术作品中所展现的观察力、表达力和想象力。
五、教学延伸1.老师可以为幼儿们准备更多的名画图片进行欣赏，培养幼儿对不同艺术家和艺术风格的兴趣。
2.老师可以组织欣赏活动，带幼儿去当地的美术馆参观名画展览，进一步拓展他们的艺术视野。
六、教学评估1.针对每位幼儿的观察力、表达力和想象力进行评估，可以通过观察幼儿们的作品和听取他们的表达来评估。
2.老师可以记录每位幼儿的进步和表现，与家长进行沟通。
以上教案所涉及的内容是齐白石名画的欣赏教学，通过教师的引导和幼儿的参与，培养幼儿的艺术兴趣和审美能力，为他们的综合发展提供了有益的帮助。
《卓越画家——齐白石》公开课教案
《卓越画家——齐白石》公开课教案卓越画家——齐白石公开课教案一、课程概述本公开课旨在介绍中国著名画家齐白石的生平及其艺术成就。
通过讲解齐白石的艺术风格、创作方法和对中国画的影响，让学生深入了解齐白石的艺术成就和他对中国画的重要贡献。
二、教学目标1. 了解齐白石的生平背景和艺术成就；2. 掌握齐白石的艺术风格和创作方法；3. 理解齐白石对中国画的影响和重要贡献；4. 培养学生的艺术鉴赏能力和创作能力。
三、教学内容1. 齐白石的生平概述；2. 齐白石的艺术风格与创作特点；3. 齐白石的代表作品欣赏；4. 齐白石对中国画的影响和贡献。
四、教学方法1. 讲授与演示相结合：通过讲解和演示齐白石的绘画技巧和创作过程，激发学生的艺术兴趣和创作灵感；2. 图片欣赏与评论：展示齐白石的代表作品，并引导学生进行艺术评论和评析；3. 学生互动参与：鼓励学生就齐白石的艺术成就和作品进行讨论和交流；4. 创作实践与展示：组织学生进行齐白石风格的绘画创作，并组织作品展览或分享。
五、教学评估1. 学生讨论与互动：评估学生对齐白石的了解和掌握程度；2. 创作作品评估：评估学生创作作品的水平和艺术表现力；3. 口头测试：对学生对齐白石相关知识的理解和记忆进行测试。
六、教学资源1. 齐白石的代表作品图片；2. 齐白石的艺术理论和创作手法的相关资料；3. 绘画工具和材料。
七、教学进度安排本公开课拟安排为4节课时，具体进度安排如下：- 第一节课：齐白石的生平介绍和艺术风格讲解；- 第二节课：齐白石的创作方法演示和作品欣赏；- 第三节课：学生创作实践和互动评估；- 第四节课：学生作品展示和总结评估。
八、教学延伸1. 鼓励学生自主研究：提供齐白石的更多相关资料给学生，鼓励他们进一步了解和深入研究齐白石的艺术；2. 组织参观活动：组织学生参观齐白石的艺术展览或博物馆，深入感受他的艺术魅力；3. 延伸讨论：引导学生探讨齐白石艺术的当代传承和发展，以及中国画在当代的发展趋势。
齐白石的山水画教学设计
齐白石的山水画教学设计引言：齐白石是中国现代艺术史上的重要艺术家之一，他的山水画作品以独特的风格和精湛的技巧闻名于世。
通过学习和模仿齐白石的山水画作品，学生们可以培养对自然环境的观察力、审美意识和艺术创作能力。
本文将介绍一种以齐白石的山水画作为教学内容的设计方案。
一、教学目标通过本次教学，学生将能够：1. 了解齐白石及其山水画作品的背景与特点；2. 学习齐白石的笔墨技法和构图方法；3. 培养学生的观察力和绘画技巧；4. 提升学生的审美意识和艺术创作能力。
二、教学内容与时间安排1. 介绍与讨论齐白石及其山水画作品（30分钟）- 通过展示齐白石的山水画作品，介绍齐白石的生平与艺术成就；- 引导学生对画作进行观察和讨论，了解齐白石的山水画作品的特点。
2. 学习齐白石的笔墨技法（60分钟）- 通过给学生展示齐白石山水画作品中的笔墨技法，如写意写形、以点代面等，解释其运用方法；- 教授学生一些基础的笔墨技法，如透明墨、稀硬笔等，并让学生进行实践练习。
3. 学习齐白石的构图方法（45分钟）- 通过展示齐白石山水画作品中的构图方法，如对景物的整体布局、运用空间与形体等，解释其运用方法；- 引导学生进行实践练习，让他们自己设计一幅山水画的构图，并进行互相点评和改进。
4. 实践绘画与创作（90分钟）- 学生自由选择一组山水图案进行绘画创作，可以参考齐白石山水画作品的风格和技巧；- 在实践中，教师根据每个学生的实际情况给予指导和建议，帮助学生提升绘画技巧和创作水平。
5. 画作展示与评价（30分钟）- 学生将自己的画作展示给全班同学，进行互相欣赏和评价；- 教师对每幅画作进行点评，鼓励学生的创作并给予进一步提高的建议。
三、教学方法本教学设计采用了多种教学方法，包括展示、讨论、实践练习和评价互动等。
通过展示齐白石的山水画作品，让学生对齐白石的艺术成就有一个初步了解。
通过讨论，学生可以深入了解齐白石的笔墨技法和构图方法。
小学三年级语文《齐白石的画》教案
小学三年级语文《齐白石的画》教案《齐白石的画》课文用生动的语言向我们介绍了齐白石的画最基本的一些特点。
感受齐白石画中美好的世界。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《齐白石的画》教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《齐白石的画》教案一教学目标：1、学会12个字，认识10个字。
查字典，结合上下文理解重点词句的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
教学重点：了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。
教学难点：感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。
课前准备：了解齐白石，收集齐白石的作品图片，预习课文。
教学课时：二课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入。
1、学生介绍收集析资料与图片。
2、展示齐白石的画，你看了有什么感受?3、今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、指名分节读课文，注意把音读准，其他同学正音。
2、默读课文，如果在读中有不明白的问题，可以记在书上。
3、学生通过读提出不懂的问题。
4、带着这些问题，请同学们再来自由读课文，和小组同学讨论交流，我想大家一定能找到满意的答案。
第二课时一、认读词语。
二、提出疑问，引领全文。
1、同学们都知道，我国有许多的画家，画画都有最拿手的，比如：徐安鸿的画骏马闻名世界、戴嵩擅长画牛，郑板桥的竹子令人称绝……那么齐白石擅长画什么呢?默读课文，找找答案。
2、全班交流，相机理解“微不足道”等词句。
3、小结：看来，齐白石的画与其他画家的画全然不同，他从“小”字着眼，从“微”字着手，使中国画表现出全新的风貌。
他为什么会形成这亲独特的风格呢?让我们再细读课文，找找吧!三、读懂课文，启发想象，练习写话。
1、请同学们自由地朗读课文的第四自然段，边读边想象：齐白石都画了哪些画?你最喜欢哪能一幅呢?2、学生简单交流：画了小鸡、蝌蚪、蝗虫和虾。
三年级上册《齐白石的画》教案01
三年级上册《齐⽩⽯的画》教案01⼀、回忆导⼊：我们曾经读过许多关于名⼈的故事。
还记得徐悲鸿吗？他最擅长画什么？（他画的马⽓势雄壮、四蹄⽣风。
）梅兰芳呢？（他⼩时候刻苦学艺，终于成为⼀代京剧⼤师。
）今天，我们⼜将⾛近⼀位名⼈，他与徐悲鸿、梅兰芳还是好朋友，梅兰芳还拜他为师学习画画，他就是——齐⽩⽯。
（板书“齐⽩⽯”）听说过他的名字吗？对他有哪些了解？学⽣谈对齐⽩⽯掌握的资料。
看来，同学们对这位⼤画家并不陌⽣。
简介齐⽩⽯：湖南湘潭⼈，中国近代画坛影响最⼤的画家之⼀，诗、书、画、印⽆所不能。
今天，就让我们⼀起来了解他的画。
（板书：的画）齐读课题。
⼆、初读感知：1、⾃由读课⽂，要求读准字⾳，读通句⼦。
2、读后检查：①出⽰⽣字、⽣词，正⾳，②出⽰句⼦，指导读通顺。
（表扬预习充分的同学掌握得更轻松、扎实）。
3、范读课⽂，学⽣整体感知：课⽂围绕齐⽩⽯的画写了些什么？哪个⾃然段听后让我们仿佛真的看到齐⽩⽯的画⼀样？（听后概括：介绍了齐⽩⽯的童年⽣活，画的内容、贡献、特点，最后谈⼈们的感受，并板书）三、精读品味：1、学习第4⾃然段。
指名读，说说你看到了⼏幅画？哪四幅？⼩⿊板出⽰相关句⼦。
你最喜欢哪⼀幅？相机学习。
①“两只⼩鸡……蚯蚓”。
如果要你给这幅画取个题⽬，会是什么？假如你真看到这样的情景，会觉得怎样？（有趣）这是⼤师的画给我们带来的乐趣，谁能读出这种“趣”。
②“他画停在……肚腹”。
你觉得这幅怎样？（栩栩如⽣、活灵活现）谁能读出这种“活灵活现”的感觉？我想这幅画要是让刚才那两个嘴馋的⼩鸡看见了，⼜要展开争夺⼤战了。
③“他画⼀群……游动”。
⽣⾃由谈看后体会。
关于这群蝌蚪，还有着⼀个有趣的故事：齐⽩⽯当时已92岁⾼龄，⼀天，⽼舍到他家登门拜访，出了个“蛙声⼗⾥出⼭泉”的题⽬请齐⽩⽯画，⼏天后，齐⽩⽯画成了，可画⾯上只有⼀群⼩蝌蚪顺着⼭泉向下游，却没有⼀只青蛙，你们说齐⽩⽯是不是画离题了？（虽没有画⿎腮鸣叫的青蛙，但仿佛听到了蛙声从⼭上传来，充满了想象的意境。
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齐白石的画教案公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
10.《齐白石的画》(第二课时)教学设计
教学目标：
1. 读懂课文4——7自然段内容，了解齐白石的画的特点，理解“生动亲切”、“微不足道”、“深长的意义”等重点词句的意思。
2. 学习抓关键词、联系上下文理解课文的方法。
3. 感受齐白石画中的美好世界，感受齐白石对劳动、对生活的热爱，有感情地朗读课文。
教学重点：读懂课文4——7自然段内容，了解齐白石的画的特点，理解“生动亲切”、“微不足道”、“深长的意义”等重点词句的意思。
教学难点：感受齐白石画中的美好世界，感受齐白石对劳动、对生活的热爱。
教学过程：
一、复习导入
1. 齐读课题。
2. 复习生词：想看看齐白石画了些什么么读出密码就能看到。
（出示生词：着名、贫困、经历、取之不尽、用之不竭、微不足道、欣欣向荣。
学生每读准一个就出示一幅齐白石的画作）指名读后全班齐读。
3. 自由读课文，回顾全文主要内容：用复习的生词串起来介绍齐白石。
（出示填空，自由读书，同桌交流后指名答）
齐白石是我国（）的画家。
他出生在一个（）的乡村。
童年这一段（），丰富了他的农村生活经验，成为他（、）的绘画源泉。
他画我们生活中（）的事物，他的画让我们感受到生命的（），生活的幸福美好。
4.明确本课学习要求：齐白石的画与众不同，今天咱们就一起去了解一下他的画的特点。
二、品读课文4——6自然段。
1、师：请大家默读第四自然段，看看齐白石都画了哪些画
指名回答：小鸡、蝌蚪、蝗虫、虾。
（教师相机板书：小鸡、蝌蚪、蝗虫、虾）
2、师：你喜欢哪幅画就把那个句子多读几遍，和同座交流一下为什么喜欢这幅画
3、师：谁来跟我们说一说（教师做举手姿势）
根据学生的交流出示相关的句子。
预设：
生1：我喜欢他画两只小鸡正在争夺一条蚯蚓，因为小鸡正在抢一条蚯蚓。
（课件出示句子）（教师相机点红“争夺”，并板书：争夺）
1、师：他们在怎样争夺你仿佛看到了什么
生自由回答（想象一下小鸡的眼睛会怎样如果你是那只小鸡心里会怎么想）
2、师：把你的这种感受读出来吧！
指名读生3人（评价1：你争夺地还不够激烈。
2、你可真贪吃。
3、你真是一只好斗的小鸡）——现在请男生读——女生读
4、你们还喜欢齐白石的哪幅画为什么喜欢我们接着交流。
生2：他画一群一群的蝌蚪，在水中游动，因为蝌蚪都在游动。
（课件出示句子）（相机点红“游动”，并板书：游动）
师:小蝌蚪们，（师看左边的学生）这边的小蝌蚪，你们在这清清亮亮的池塘里游得可真快活！你们要去干什么呀
生：我们去做游戏！
师:来，读出你们的快乐吧！（师手指大屏幕）（左边学生读）
师:(师看右边的学生)瞧，他们多快活呀，这边的小蝌蚪们，你们干什么去呢
生：我们在捉迷藏！
师：多自由的小蝌蚪呀，让我们也来感受你们的快乐！（师手指大屏幕）
（右边的学生读）
师：我们一起再去这清清亮亮的池塘里快乐的游动起来吧！（齐读）
5、师：我们接着欣赏齐白石的画。
生3：他画停在稻穗上的蝗虫，有绿色的翅翼，浅色的肚腹，因为蝗虫停在那。
（课件出示句）
师：（他可真悠闲）谁还能从别的方面说说喜欢这幅画的原因吗
生：蝗虫有颜色像真的。
师：你可真会学习呀！齐白石画的蝗虫颜色真分明。
（教师相机点红“绿色”、“浅色”并板书）把你的感受读出来吧！
师：来，我们一起也感受一下。
（男、女分读）
6、继续欣赏齐白石的画。
生4：
他画的虾，身体还是透明的，仿佛要跳跃起来! 因为虾的身体是透明的。
（课件出示句子）（课件点红“透明”,并板书透明）
师：同学们，你们知道吗齐白石到八十三岁才开始学习画虾，为了画好虾身体的透明度，齐白石经常去菜市场把虾买回家放在清水盆里长久地观察，仔细地揣摩，用墨色的深浅浓淡，终于达到了透明的效果，那真令人叫绝！你来读读这种感受。
指生2人读（评：1、画的虾可真逼真。
2、画活了）
师：还有没有别的原因
生2：我从“仿佛要跳跃起来”感受到齐白石画的虾就像活的，还跳动得很高哩。
（课件点红“跳跃”，并板书跳跃）
师：同学们，齐白石画的有一幅虾图在国际上拍卖到1665万元人民币，他真有本事。
我们看到的哪里是画，简直就是一个个鲜活的小生命呀！就连西班牙艺术大师毕加索在看了齐白石画的虾后，也情不自禁地说：“我不敢去你们中国，因为中国有个齐白石。
”“齐白石不愧是最伟大的东方艺术家”。
谁来再读
指生读2人（评价语：1、小虾还跳得不够高。
2、你是一只很活跃的小虾。
3、我仿佛看就这只虾真的跳得很高。
）
师：前边的同学，你们眼前有一群透明的小虾在游动呢！读出感受。
师：后边的同学，你们眼前有一群小虾在跳跃呢！读出感受。
师：让我们带着透明的身体，在小河里游得更远、跳得更高吧！齐读。
7、师：指板书回顾第四自然段：同学们，齐白石他画两只小鸡正在争夺一条蚯蚓。
他画一群一群的蝌蚪，在水中游动。
他画停在稻穗上的蝗虫，有绿色的翅翼，浅色的肚腹。
他画的虾，身体还是透明的，仿佛要跳跃起来！，平时生活中常见的事物，在齐白石的笔下都有充满生命的活力。
我们欣赏了齐白石的画，给你们都留下什么印象呢生：生动亲切
（若没有人说：文中最后一句话有个词总结了他画的特点，看看是什么生动亲切）教师相机板书：生动亲切
8、齐白石的画画得好，作者也写得活，让我们感受到了齐白石的画生动亲切。
（把学生分成四个小组分读句子，再齐读一遍。
）
师追问：齐白石的这些画都来源自哪里（农村生活）师引读：如果没有童年丰富的农村生活经验，他是无法把这些画画得生动亲切的。
9、师：同学们，作者先介绍了这四幅画，最后来了一个总结，我们一起读最后一句话。
这样先分说后总结，就是先分后总的构段方式。
10. 在这个美丽的世界，齐白石还画了哪些事物呢默读课文5、6自然段，勾画。
（1）指名答。
（出示相关句子）
（2）齐白石画的这些东西和什么有关（引导说出与生活、劳动有关）
（3）那他怎么想到要画这些呢（体会齐白石对劳动、对生活的热爱，板书：热爱生活）指导读句子。
（4）齐白石画的这些都是生活中不起眼的东西，不起眼的东西叫什么（理解：微不足道。
出示相关句子）正是这些微不足道的事物，透过齐白石的笔却有了深长的意义。
这深长的意义正是齐白石对劳动、对生活的——（生接）热爱。
指导读句子。
（5）对比原有中国画和齐白石的画，体会“清雅孤高”和“民间的活泼精神”。
a. 其他名家都画些什么呢我们再来对比欣赏一下。
（出示名家画作）你能说说这些画和齐白石的画有什么区别么
b. 用书上的哪个词能概括这些名家画作的特点（清雅孤高）而齐白石的画就显得怎样（更具有民间的活泼精神）
c. 难怪作者说——（出示句子，生齐读）中国画原有的清雅孤高的面貌，经过他这一改，就变得更具有民间的活泼精神了。
（板书：民间活泼精神）
（6）让我们一起来感受齐白石对生活的热爱。
教师引读，生接读
5、6自然段。
三、总结全文，升华情感，拓展延伸
1. 让我们走进齐白石画中的美丽世界。
（欣赏齐白石的画作）把你们最高的评价送给齐白石吧！（齐读第7自然段）
2. 看板书小结本课所学知识：齐白石的画确实与众不同，他的画不仅（生接答）生动亲切，而且富有（生接答）民间活泼精神，深受人民群众的喜爱。
3. 还想看看齐白石画了哪些有趣的东西么（出示画作）请你选一幅你喜欢的画，仿照课文第四自然段用一两句简单的话来形容它们。
4. 出示课文最后一句话，引导齐读
5. 延伸课后：生活多么美好啊，只要我们像齐白石一样有一双会发现的眼睛，有一颗充满爱的心灵，就会收获无穷的快乐。
请同学们课后把你们的收获记录下来吧！
板书设计：
10.齐白石的画
抓关键词生动亲切
热爱生活
联系上下文民间活泼精神。