三年级语文上册 第四单元 10齐白石的画教案1 鄂教版.doc
鄂教版小学三年级上册语文《齐白石的画》教案
鄂教版小学三年级上册语文《齐白石的画》教案教学目标1.了解中国画家齐白石2.学习如何欣赏画作3.提高学生的语文阅读理解能力4.发展学生的审美能力和艺术素养教学重难点1.教学重点：了解齐白石的画作及其构图特点；提高学生的语文阅读理解能力；发展学生的审美能力和艺术素养。
2.教学难点：如何引导学生欣赏画作、塑造形象，让学生感受到艺术的美。
教学时间1 小时教学准备1.齐白石的画作2.教材和教具3.预先编制好的教案和教学设计及PPT教学过程一、导入环节1.教师让学生观看齐白石的几副画作，介绍齐白石的生平经历，让学生初步了解他。
2.教师引导学生谈论自己的观感和感受，加深学生对画作的印象，开启学习的大门。
二、教学主体1.分析齐白石的画作–通过PPT分析齐白石的画作，从构图、颜色、笔墨等方面引导学生分析画作，让学生感受到艺术的魅力，提高学生的审美能力。
2.学习如何欣赏画作–引导学生从主题和形象两个方面出发，尝试理解画作，领悟画作所表达的情感和艺术内涵。
3.发展学生的语文阅读理解能力–引导学生通过文字描述、细节描写等方面，理解齐白石画作传达的意境和情感。
4.提高学生的艺术素养–让学生尝试在实际生活中运用所学的欣赏艺术的方法，让艺术成为他们美好生活的一部分。
三、教学总结1.教师在这一部分总结本节课的学习内容和重点，并引导学生思考从中学到了什么。
2.教师提醒学生要继续欣赏和学习艺术，让艺术成为自己生活中的一部分。
3.教师提醒学生家长在家中多为孩子创设观察和欣赏艺术的环境。
课后作业1.学生通过课堂笔记和思考，撰写一篇个人感悟和收获的总结。
2.学生在家中寻找优秀的艺术作品欣赏，并进行简单的评价。
注意事项本课教学内容需要生动有趣，《齐白石的画》这个主题在小学生中具有启发性的特点。
在制定教学计划时应注意内容的通俗、抗压性、效益性，特别是学生能够理解的层面。
让学生在欣赏画作的同时了解中国画家齐白石的生平经历，深入学习和感受艺术的美。
鄂教版语文三年级(上)第四单元教学设计
课型
讲读课文
课时
两课时
1． 学会 10 个字，会认 6 个字，理解生字组成的词语，了解课文内容， 知道罗马城的特点，有感情地朗读课文。 2． 能联系生活实际理解文中重点词，读懂课文。了解表达方法与特点。 在读文中感受罗马城丰富的文化内涵，激发学生了解世界优秀文化的热 情。 通过抓重点词句及朗读了解罗马城的特点和文章表达上的特点。感受罗 马城丰富的文化内涵。 第 一 课 时
教
学
过
选材上——画的都 是日常生活中常风的 小东西。 画风上——画的事 物都很生动活泼。
程
“微不足道” ，体 会齐白石的画选材小， 画的都是百姓的日常 生活。
板 书 设 计 教 学 反 思
2
课题 教 学 目 标
卢沟桥的狮子 认识目标课型源自讲读课文课时两课时
1． 学会 10 个字，会认 7 个字。正确读写“卢沟桥、拱桥、建筑、石柱、 淘气、清楚、难忘、抗日战争”等词语。 2． 有感情地朗读课文，背会第二自然段。 通过对卢沟桥和卢沟桥狮子的了解，激发学生对祖国文化的热爱和历史 的责任感。学习边观察边想象的观察方法。 激发学生对祖国文化的热爱和历史的责任感。 1． 有感情地朗读课文，了解卢沟桥狮子的特点。 2． 引导学生对卢沟桥狮子的进行再造想象，激发学生对祖国文化的热 爱和历史的责任感。 第 一 课 时
教
学
过
程
1
第 学习 目标
二
课
时
1． 理解课文内容，了解齐白石画的特点。 2． 感受齐白石画所反映出的美丽世界。 预设 一、创设情景，复习引入 1． 通过上节课的学习，我们知道了齐白石是我国著名 的画家，大家一起来看看他的画。 2． 学生欣赏后谈感受。 （好、美） 。 3． 课文是怎样描写齐白石的画的呢？请同学们读课 文 4——7 自然段。 二、品读感悟 1． 学生自读课文，边读边想课文是怎样介绍齐白石的 这些画的，用笔作上记号。 2． 交流：你喜欢哪一幅，为什么？请讲一讲理由。 3． 小结：其实齐白石爷爷还画过许多画，画过许多有 趣的东西，你知道吗？（出示画：老鼠图、白菜图、 玉米图、高梁图、喇八花图。 ）同学们你能用一句 话来形容这些画吗？ 三、合作探究 1． 齐白石的这些画，真是别具一格，令人称赞，他为 什么画得这么好呢？请同学们再读 4——7 自然段， 找出相关的句子。 2． 理解： “那些原来在我们生活中微不足道的事物， 经过他的描绘，好像忽然有了深长的意义。 ”中的 理解： “中国画„„活泼精神了”中的“清雅孤高” “民间的活泼精神”体会齐白石的画风的质朴纯 真，透出温馨简朴的生活气氛。 四、情感升华 1． 让学生夸夸齐白石的画。 2． 总结全文：童年穷苦的日子更激发了齐白石对生活 的热爱，他的画带给我们艺术的享受，他画的那些 小草小虫都生活得那么快乐，让我们感受到了生命 的可爱，生活的美好，相信同学们也受了感染，让 我们去感受生活，享受生活吧！ 五、作业：积累好词好句。有感情地朗读课文。 感受 齐白石的画 微不足道 热爱生活 生动亲切 生成
三年级上册语文教案齐白石的画 鄂教版
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。板书设计：
三年级上册《齐白石的画》教案01
三年级上册《齐⽩⽯的画》教案01⼀、回忆导⼊：我们曾经读过许多关于名⼈的故事。
还记得徐悲鸿吗？他最擅长画什么？（他画的马⽓势雄壮、四蹄⽣风。
）梅兰芳呢？（他⼩时候刻苦学艺，终于成为⼀代京剧⼤师。
）今天，我们⼜将⾛近⼀位名⼈，他与徐悲鸿、梅兰芳还是好朋友，梅兰芳还拜他为师学习画画，他就是——齐⽩⽯。
（板书“齐⽩⽯”）听说过他的名字吗？对他有哪些了解？学⽣谈对齐⽩⽯掌握的资料。
看来，同学们对这位⼤画家并不陌⽣。
简介齐⽩⽯：湖南湘潭⼈，中国近代画坛影响最⼤的画家之⼀，诗、书、画、印⽆所不能。
今天，就让我们⼀起来了解他的画。
（板书：的画）齐读课题。
⼆、初读感知：1、⾃由读课⽂，要求读准字⾳，读通句⼦。
2、读后检查：①出⽰⽣字、⽣词，正⾳，②出⽰句⼦，指导读通顺。
（表扬预习充分的同学掌握得更轻松、扎实）。
3、范读课⽂，学⽣整体感知：课⽂围绕齐⽩⽯的画写了些什么？哪个⾃然段听后让我们仿佛真的看到齐⽩⽯的画⼀样？（听后概括：介绍了齐⽩⽯的童年⽣活，画的内容、贡献、特点，最后谈⼈们的感受，并板书）三、精读品味：1、学习第4⾃然段。
指名读，说说你看到了⼏幅画？哪四幅？⼩⿊板出⽰相关句⼦。
你最喜欢哪⼀幅？相机学习。
①“两只⼩鸡……蚯蚓”。
如果要你给这幅画取个题⽬，会是什么？假如你真看到这样的情景，会觉得怎样？（有趣）这是⼤师的画给我们带来的乐趣，谁能读出这种“趣”。
②“他画停在……肚腹”。
你觉得这幅怎样？（栩栩如⽣、活灵活现）谁能读出这种“活灵活现”的感觉？我想这幅画要是让刚才那两个嘴馋的⼩鸡看见了，⼜要展开争夺⼤战了。
③“他画⼀群……游动”。
⽣⾃由谈看后体会。
关于这群蝌蚪，还有着⼀个有趣的故事：齐⽩⽯当时已92岁⾼龄，⼀天，⽼舍到他家登门拜访，出了个“蛙声⼗⾥出⼭泉”的题⽬请齐⽩⽯画，⼏天后，齐⽩⽯画成了，可画⾯上只有⼀群⼩蝌蚪顺着⼭泉向下游，却没有⼀只青蛙，你们说齐⽩⽯是不是画离题了？（虽没有画⿎腮鸣叫的青蛙，但仿佛听到了蛙声从⼭上传来，充满了想象的意境。
鄂教版三年级第四单元教案
鄂教版三年级第四单元教案10．齐白石的画教材简析：这篇课文用生动的语言向我们介绍了齐白石的画最基本的一些特点。
作者先对齐白石和他的童年生活做了简单的介绍。
接着从两个方面具体介绍齐白石的画。
教学目标：知识和能力：1学会12个生字，认识10个字。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
过程和方法：查字典，结合上下文理解重点词句的意思。
情感态度、价值观：读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
教学重难点：1了解齐白石的画的特点，理解重点词句的意思是重点。
2感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱是难点。
教学时间：两课时。
第一课时教学目标：知识和能力：1学会12个生字，认识10个字。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
过程和方法：查字典，结合上下文理解重点词句的意思。
情感态度、价值观：读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
教学重难点：了解齐白石的画的特点，理解重点词句的意思。
教学过程设计：一．激趣导入。
1创设情境（伴随着音乐，出示几幅齐白石的画。
如虾蟹图、枇杷图老鼠图等。
）同学们，我们一起来欣赏一下这几幅画，它们都画了什么？看了有什么感受。
2知道这些画是谁画的吗？他就是著名画家齐白石。
3有那些同学知道他，给我们大家介绍介绍。
4师在学生说的基础上简单介绍齐白石。
5今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。
板书课题，齐读课题二．提出疑问，引领全文1同学们都知道，我国有许多著名的画家，画画都有自己最拿手的，比如：徐悲鸿以画骏马闻名世界，戴嵩擅长画牛，郑板桥的竹子令人称绝，那么齐白石擅长画什么呢？默读全文，找找答案。
2全班交流：1）指名读课文，从文中找出答案。
2）齐白石擅长画什么？学生自由说边说边找出书中的句子读一读相机引导学生理解一些重点词语3）再学生交流的基础上师归纳画中国民间老百姓的日常生活a我们生活中微不足道的事物b以前画家从不画的东西c他最擅长画虾3小结：齐白石的画与其他画家的画全然不同，他从“小”字着眼，从“微”字着手，使中。
鄂教版三年级语文上册教案齐白石的画
鄂教版三年级语文上册教案：齐白石的画教材分析本节课是鄂教版三年级语文上册的第一单元，主题为“画”，通过学习课文《齐白石的画》，让学生了解中国画、齐白石的画艺以及艺术家的敬业精神，引导学生体会艺术的美妙，培养学生的审美能力、语言表达能力和思维能力。
教学目标1.了解中国画的基本知识，认识齐白石的画艺；2.学习体会齐白石的创作精神，明白一件事儿需要付出努力才能成功；3.培养学生的审美能力和语言表达能力；4.发展学生的思维能力和想象力，提高学生的自信心和探究精神。
教学重点和难点重点：1.认识中国画及其特点；2.了解艺术家齐白石及其画艺；3.学习并模仿齐白石的花鸟画。
难点：1.培养学生的审美观念和语言表达能力；2.培养学生的想象力。
教学准备1.教师：教案、课件、录音机、齐白石的花卉画；2.学生：课本、练习本、画笔、颜料、彩纸、创可贴等。
教学过程导入环节引导学生聊一聊他们平时喜欢的画，让他们用简短的语言表达画中的美，引出本节课要学习的主题。
学习新课1.阅读课文《齐白石的画》，边读边停顿，让学生慢慢领略到齐白石的画和他的故事是多么值得我们去学习并发扬。
2.通过图片展示，简要介绍中国画的基本绘画方法和特点，提高学生对中国文化艺术的理解和欣赏能力。
3.听录音，学习齐白石的《葫芦图》，学习画葫芦的笔画和构图方法。
4.让学生跟着录音的节奏和画面，练习画葫芦的重要笔画。
5.学习王维的《竹里馆》，感受齐白石的画艺进阶之后的风范，了解并讲述齐白石的历史故事，激发学生的探究兴趣和对艺术家的敬意。
6.学生们可以尝试模仿齐白石的画来练习画花鸟，体验艺术创作的乐趣，并将绘制的作品展示在班级中进行欣赏和鉴赏。
总结与展示1.通过课上学习，让学生重新认识艺术、了解齐白石及其画艺，同时学习到努力和坚持的重要性。
2.讲解一些简单的创意方法，让学生从不同角度来看待生活、社会、美好，通过创作表达自己的独立思考和想象力。
3.教师布置家庭作业，鼓励学生进行课外的艺术创作。
《齐白石的画》教学教案
《齐白石的画》教学教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生了解齐白石及其作品，激发学生对国画的兴趣。
1.2 教学内容：介绍齐白石的生平、艺术成就及其对国画艺术的贡献。
1.3 教学方法：图片展示、讲解、小组讨论。
1.4 教学步骤：（1）展示齐白石的画作，让学生初步感受其艺术风格。
（2）讲解齐白石的生平事迹及其艺术成就。
（3）组织学生进行小组讨论，分享对齐白石画作的感受和理解。
第二章：齐白石的绘画风格2.1 教学目的：使学生了解齐白石的绘画风格，提高学生对国画艺术的认识。
2.2 教学内容：齐白石的绘画技法、用色特点及其独特风格。
2.3 教学方法：图片展示、讲解、实践。
2.4 教学步骤：（1）展示齐白石不同类型的画作，让学生观察其绘画风格的特点。
（2）讲解齐白石的绘画技法和用色特点。
（3）组织学生进行实践，尝试模仿齐白石的绘画风格。
第三章：齐白石的代表作品3.1 教学目的：使学生熟悉齐白石的代表作品，提高学生对国画艺术的理解。
3.2 教学内容：齐白石的代表作品及其艺术价值。
3.3 教学方法：图片展示、讲解、小组讨论。
3.4 教学步骤：（1）展示齐白石的代表作品，让学生欣赏和了解其艺术风格。
（2）讲解齐白石代表作品的艺术价值及其在国画史上的地位。
（3）组织学生进行小组讨论，分享对齐白石代表作品的理解和感受。
第四章：齐白石的影响与传承4.1 教学目的：使学生了解齐白石对国画艺术的影响和传承，提高学生对国画艺术的认识。
4.2 教学内容：齐白石对国画艺术的影响、传承及其在现代国画界的地位。
4.3 教学方法：讲解、图片展示、小组讨论。
4.4 教学步骤：（1）讲解齐白石对国画艺术的影响和传承。
（2）展示齐白石的作品及其在现代国画界的地位。
（3）组织学生进行小组讨论，分享对齐白石影响与传承的理解和感受。
第五章：总结与拓展5.1 教学目的：总结本节课的学习内容，激发学生对齐白石及其作品的兴趣。
5.2 教学内容：回顾本节课的学习内容，进行拓展思考。
2019-2020(-1)(1-1)三年级语文上册 第四单元 10齐白石的画教案 鄂教版
齐白石的画教学设计教学目标：1、学习本课生字，结合上下文理解重点词句的意思。
2、正确、流利有感情地朗读课文.3、读懂课文内容，了解齐白石画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
教学重点：了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。
教学难点：感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱教学过程：一、导入1、师:同学们,二年级时我们认识了一位画家名叫徐悲鸿，今天我们再来认识一位国画大师，（边板书边说）：看老师写他的名字（板书）齐白石。
2、师：课文中有一段话向我们介绍了他，来齐读（相机出示课件）齐白石头像（学生齐读第一自然段）2、师：齐白石是我国著名的画家。
湖南湘潭人，从二十五岁学画一直画到九十三岁去世，他对诗、书、画、印无所不精。
3、这节课就让我们走进课文，走进齐白石的画。
（师边说边补充课题）板书：的画师：课文描写的是谁的画？生：齐白石画的画。
师：描写的是齐白石的什么？生：齐白石的画。
二、初读课文，整体感知师：请同学们轻轻地把书翻到第51页。
自由读一读课文1、要求：注意把字音读准，把句子读通顺。
2、检查生字词。
同学们读书真用心，相信你们一定能把这些词读准。
（课件出示词语）肚腹扫把面貌著名饥荒经历描绘丰富蜡烛老百姓取之不尽用之不竭清雅孤高欣欣向荣（1）师：请大家自由的读一读。
（学生自由读）（2）师：请这一条的同学开火车，一人读一排。
其他同学认真听他们的字音读准了没有，词语连读了没有？（指名读）——读一排正一排的音（正确的的表扬：字音读准了，教师、学生及时纠正不对读音。
）（4）师：来，把这些词语齐读两遍。
3、师：词语会准了，相信大家一定会把课文读得更加流利，一边读一边思考：你都知道了什么？4、(指名3人说，如果前两名学生没有说到画的内容，教师就引导：你们真会学习，那他都画了些什么呢？)指名说。
（表扬语:A你可真会读书。
B你读的很认真。
C你太会学习了。
）5、师小结：听了刚才几个同学的介绍，我们明白了，这篇课文先向我们讲齐白石童年的生活经历，接着描述他的画的特点。
三年级语文上册第四单元10齐白石的画教案鄂教版(2021年整理)
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《齐白石的画》教学设计教学要求:1、学会12个字，认识10个字.查字典，结合上下文理解重点词句的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文.3、读懂课文内容，了解齐白石的画的特点,感受齐白石画中美好的世界。
教学重点：了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思.教学难点：感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。
课前准备：了解齐白石，收集齐白石的作品图片，预习课文。
教学课时：二课时教学过程:第一课时一、创设情境，激趣导入。
1、学生介绍收集析资料与图片。
2、展示齐白石的画,你看了有什么感受？3、今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。
板书课题,齐读课题.二、初读课文,整体感知.1、指名分节读课文，注意把音读准,其他同学正音。
2、默读课文，如果在读中有不明白的问题，可以记在书上。
3、学生通过读提出不懂的问题。
4、带着这些问题，请同学们再来自由读课文，和小组同学讨论交流，我想大家一定能找到满意的答案。
第二课时一、认读词语。
二、提出疑问，引领全文。
1、同学们都知道，我国有许多著名的画家，画画都有最拿手的，比如:徐安鸿的画骏马闻名世界、戴嵩擅长画牛，郑板桥的竹子令人称绝……那么齐白石擅长画什么呢？默读课文，找找答案。
2、全班交流,相机理解“微不足道”等词句.3、小结：看来，齐白石的画与其他画家的画全然不同，他从“小”字着眼，从“微"字着手，使中国画表现出全新的风貌。
鄂教版三年级语文上册教案齐白石的画
鄂教版三年级语文上册教案：齐白石的画一、教学目标通过学习齐白石的画作，学生能够：1.了解中国画和西方画的区别；2.了解齐白石的生平和艺术成就；3.能够感受齐白石的画风和艺术魅力；4.能够在课后模仿齐白石的画风进行创作。
二、教学重点难点教学重点：介绍齐白石的生平和艺术成就，感受他的画风和艺术魅力。
教学难点：让学生理解齐白石的中国画风格和其对中国美术的影响。
三、教学准备1.教材：鄂教版三年级语文上册。
2.课件：齐白石的画作图片。
3.课前准备：查阅关于齐白石生平和艺术成就的资料。
四、教学过程第一步：引入用课件显示齐白石的画作图片，大声宣读题目“齐白石的画”，并引导学生注意画作中的元素，如题目、颜色、线条等。
第二步：学习1.介绍齐白石的生平和艺术成就。
让学生了解齐白石出生在湖南省长沙市，曾经在北京故宫博物院任职。
他的中国画风格独特，擅长用笔墨表现自然界的万物，是中国美术史上的一位巨匠。
2.利用课件展示齐白石的画作，引导学生感受齐白石的中国画风格和画作中所表达的意境。
3.对比中西方的画风，让学生认识到中西方画的区别，并进一步理解齐白石的画风是中国画的一种。
4.让学生模仿齐白石的画风进行创作，并现场展示学生的创作成果。
第三步：总结让学生对齐白石的画风和艺术成就进行总结，并回答相关问题，如“齐白石的画风有什么独特之处？”等，巩固学生的学习成果。
第四步：作业1.让学生在课后自行查阅更多的齐白石的画作，了解他的中国画风格和艺术成就，可在下节课分享。
2.让学生在家里模仿齐白石的画风进行练习，并展示学生的作品。
五、教学反思本节课通过齐白石的画作，让学生深入了解中国画和西方画的区别，认识到齐白石的中国画风格独特，以及他对中国美术的重要影响。
课堂上，学生的表现活跃，班级气氛较为热烈，学生也对课后模仿齐白石的画风进行练习和创作很有兴趣。
针对不足，下一步教学需要注意更多实践环节，增加互动性，提升学生的学习兴趣和积极性。
鄂教版三年级语文上册教案齐白石的画
鄂教版三年级语文上册教案齐白石的画一、教学目标1. 知识与技能：通过学习齐白石的画，学生能够了解齐白石的艺术特点、画风以及对中国画的贡献，同时学生能够通过欣赏和创造画作，提高自己的艺术素养和审美能力。
2. 过程与方法：采用课堂教学、讲解和欣赏画作等教学方法，引导学生认真品读文字，体会文字中的情感和形象，同时让学生观察并欣赏画作，发现画作的美之处，从而培养学生的审美能力和创造能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习齐白石的画，引导学生热爱艺术，提升自己的文化素质，崇尚美好的生活与艺术。
二、教学过程1. 预习部分请学生提前阅读课文，了解齐白石的生平和艺术成就。
2. 导入新课教师介绍齐白石的生平和代表作品，并通过图片和视频的形式进行展示和欣赏，让学生了解齐白石的艺术特点和贡献。
3. 阅读课文教师带领学生共同朗读、品读课文，并通过问答的形式引导学生理解画作中的情感和意境。
4. 创作活动教师提供纸笔、颜料等绘画工具，让学生创作自己的画作，并鼓励学生按照自己的感受和想象，在画纸上自由发挥。
5. 总结回顾教师让学生自己欣赏其他画家的画作，并在画作中发现和品读文字中所描述的情感和意义，从而进一步提高学生的审美和创造能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：通过齐白石的画作，引导学生欣赏和理解画作中的情感和意境，同时提高学生的创造能力和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生自由发挥，创造具有独特美感的画作。
四、教学方法1. 课堂教学：教师以讲解、问答等方式引导学生认真品读课文，并通过图片、视频等形式让学生了解画家的生平、代表作品和艺术风格。
2. 欣赏与创作：教师让学生通过欣赏齐白石的画作，提高学生的艺术素养和审美能力，并引导学生创造自己的画作，发扬思维和创意。
3. 面授辅导：教师在学生创作的过程中提供指导和帮助，鼓励学生勇于表达自己的想法和感受，以达到学生自我发展和成长的目的。
五、教学评价教学考核形式：学生作品展评、学生现场表演和小组讨论等形式。
三年级语文上册第四单元10齐白石的画教案鄂教版(1)
《齐白石的画》教学设计教学要求：1、学会12个字，认识10个字。
查字典，结合上下文理解重点词句的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
教学重点：了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。
教学难点：感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。
课前准备：了解齐白石，收集齐白石的作品图片，预习课文。
教学课时：二课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入。
1、学生介绍收集析资料与图片。
2、展示齐白石的画，你看了有什么感受？3、今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、指名分节读课文，注意把音读准，其他同学正音。
2、默读课文，如果在读中有不明白的问题，可以记在书上。
3、学生通过读提出不懂的问题。
4、带着这些问题，请同学们再来自由读课文，和小组同学讨论交流，我想大家一定能找到满意的答案。
第二课时一、认读词语。
二、提出疑问，引领全文。
1、同学们都知道，我国有许多著名的画家，画画都有最拿手的，比如：徐安鸿的画骏马闻名世界、戴嵩擅长画牛，郑板桥的竹子令人称绝……那么齐白石擅长画什么呢？默读课文，找找答案。
2、全班交流，相机理解“微不足道”等词句。
3、小结：看来，齐白石的画与其他画家的画全然不同，他从“小”字着眼，从“微”字着手，使中国画表现出全新的风貌。
他为什么会形成这亲独特的风格呢？让我们再细读课文，找找吧！三、读懂课文，启发想象，练习写话。
1、请同学们自由地朗读课文的第四自然段，边读边想象：齐白石都画了哪些画？你最喜欢哪能一幅呢？2、学生简单交流：画了小鸡、蝌蚪、蝗虫和虾。
并简单说说自己最喜欢的画是哪个。
3、请同学们找到描写自己最喜欢的那幅画的句子，多读几遍，再想想为什么喜欢？4、学生交流朗读以及感受，引导学生体会到是因为齐白石把都画活了，所以才这么吸引自己，而这与他的生活经历有关，并有感情地朗。
三年级语文上册第四单元10齐白石的画教案鄂教版(1)word版本
《齐白石的画》教课方案教课要求：1、学会 12 个字，认识10 个字。
查词典，联合上下文理解要点词句的意思。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。
3、读懂课文内容，认识齐白石的画的特色，感觉齐白石画中美好的世界。
教课要点：认识齐白石的画的特色，理解一些要点词句的意思。
教课难点：感觉齐白石的画反应出来的漂亮世界，感觉齐白石对生活的热爱。
课前准备：认识齐白石，采集齐白石的作品图片，预习课文。
教课课时：二课时教课过程：第一课时一、创建情境，激趣导入。
1、学生介绍采集析资料与图片。
2、展现齐白石的画，你看了有什么感觉？3、今日我们要共同去认识的就是齐白石的画。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、指名分节读课文，注意把音读准，其余同学正音。
2、默读课文，假如在读中有不理解的问题，能够记在书上。
3、学生经过读提出不懂的问题。
4、带着这些问题，请同学们再来自由读课文，和小组同学议论沟通，我想大家必定能找到满意的答案。
第二课时一、认读词语。
二、提出疑问，引领全文。
1、同学们都知道，我国有很多有名的画家，画画都有最拿手的，比方：徐安鸿的画骏马有名世界、戴嵩善于画牛，郑板桥的竹子令人称绝那么齐白石善于画什么呢？默读课文，找找答案。
2、全班沟通，相机理解“不足挂齿”等词句。
3、小结：看来，齐白石的画与其余画家的画全然不一样，他从“小”字着眼，从“微”字着手，使中国画表现出崭新的风采。
他为何会形成这亲独到的风格呢？让我们再细读课文，找找吧！三、读懂课文，启迪想象，练习写话。
1、请同学们自由地朗诵课文的第四自然段，边读边想象：齐白石都画了哪些画？你最喜爱哪能一幅呢？2、学生简单沟通：画了小鸡、蝌蚪、蝗虫和虾。
并简单谈谈自己最喜爱的画是哪个。
3、请同学们找到描绘自己最喜爱的那幅画的句子，多读几遍，再想一想为何喜欢？4、学生沟通朗诵以及感觉，指引学生领会到是由于齐白石把都画活了，因此才这么吸引自己，而这与他的生活经历相关，并有感情地朗。
曹妃甸区二小三年级语文上册第四单元10齐白石的画教案鄂教版
1。课文回顾：《我不能失信》。
（1）思考：你认为文中的庆龄是有特点的人吗？她的特点是什么？
______________________________________________________
（2）庆龄的特点是通过什么内容来表现的？课文是以什么顺序来写的?
内容：_______________________________________________
三、拓展练习：熟读课文
教学反思：
第二课时
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容,了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
教学要点:
了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思.
教学资源:（主要注明网络资源、校本资源、教育技术等）
教学过程设计：
创设情境：
自主探探究
一、认读词语.
3、请同学们找到描写自己最喜欢的那幅画的句子，多读几遍，再想想为什么喜欢?
4、学生交流朗读以及感受，引导学生体会到是因为齐白石把都画活了，所以才这么吸引自己，而这与他的生活经历有关，并有感情地朗。
板书设计：
小鸡
蝌蚪生动
取之不尽蝗虫亲切
用之不竭虾
语文园地
一、照样子写句子。
例：他高兴得跳了起来。
1。敌人被打得.
（4）通过这篇文章，你觉得叙事与表现人物特点之间有什么关系？判断正误。
A.在写人物的文章中,叙事的目的是为了表现人物的特点。( )
B。在叙事过程中，应该把能表现人物特点的内容写得具体详细。（ )
C.要重视叙事的完整性，不必描写人物的外貌、语言、动作、神情、心理等.（ ）
2。比较阅读。
（一）勤奋人生
云岩区中心小学三年级语文上册第四单元10齐白石的画教案鄂教版
10齐白石的画第一课时教学目标：1 、会写10个字，认识12个生字。
查字典,结合上下文理解重点词句的意思.2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学资源：（主要注明网络资源、校本资源、教育技术资源等）教学过程设计：一、创设情境:创设情境，激趣导入。
1、学生介绍收集的资料与图片.2、展示齐白石的画，你看了有什么感受？3、今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。
板书课题，齐读课题.二、自主探究:初读课文，整体感知。
1、指名分节读课文，注意把音读准,其他同学正音。
2、默读课文，如果在读中有不明白的问题，可以记在书上。
3、学生通过读提出不懂的问题。
4、带着这些问题，请同学们再来自由读课文，和小组同学讨论交流，我想大家一定能找到满意的答案。
三、拓展练习：熟读课文教学反思：第二课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容,了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
教学要点:了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思.教学资源:（主要注明网络资源、校本资源、教育技术等）教学过程设计：创设情境：自主探探究一、认读词语.二、提出疑问，引领全文.1、同学们都知道，我国有许多著名的画家，画画都有最拿手的，比如：徐悲鸿画的骏马闻名世界、戴嵩擅长画牛，郑板桥的竹子令人称绝……那么齐白石擅长画什么呢?默读课文,找找答案。
2、全班交流，相机理解“微不足道”等词句.3、小结：看来,齐白石的画与其他画家的画全然不同，他从“小"字着眼,从“微"字着手，使中国画表现出全新的风貌。
他为什么会形成这亲独特的风格呢？让我们再细读课文，找找吧!三、读懂课文,启发想象，练习写话.1、请同学们自由地朗读课文的第四自然段，边读边想象：齐白石都画了哪些画？你最喜欢哪能一幅呢?2、学生简单交流：画了小鸡、蝌蚪、蝗虫和虾。
并简单说说自己最喜欢的画是哪个。
3、请同学们找到描写自己最喜欢的那幅画的句子，多读几遍，再想想为什么喜欢?4、学生交流朗读以及感受，引导学生体会到是因为齐白石把都画活了，所以才这么吸引自己，而这与他的生活经历有关，并有感情地朗。
三年级语文上册第四单元10齐白石的画导学案无答案鄂教版word版本
齐白石的画课题：10 、齐白石的画（第一课时）【学习目标】【学习真情告白】1、学会 12 个字，认识10 个字。
查字1、阅读“学习目标” ，并增补完好。
典，联合上下文理解要点词句的意思。
2、借助“起航”中的训练题，自主预学。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。
3、小组合作：3、读懂课文内容，认识齐白石的画的①小组内沟通自学成就，注意找出学习中的错误，帮特色，感觉齐白石画中美好的世界。
助纠正、学会，并记录在动向栏中。
②准备小组展现学习成就，人人参加。
评论：正确☆ 娴熟☆ 超能力☆踊跃☆学习过程动向栏【起航】1、你学会了本课的生字词吗？检测一下吧！蝌蚪、饥荒、描述、取之不尽，用之不断、幸福、欣欣向荣、清雅高慢、蜡烛、不足挂齿、姓名、有名、经历、小虾2、课文读熟了么？闯过以下四关就算达标：①不添字②不掉字③不读错④不结巴1、作者都画了哪些画？填在括号里：（）、（）、（）、（）4、你最喜爱哪能一幅呢？为何？【扬帆】◎自学展现一：学会12 个字，认识10 个字。
以下方式可供采用：比：比正确、比迅速、读 : 分读、齐读、表演读、花式读、讲：解说词语◎自学展现二：能正确流畅的朗诵课文以下方式可供采用：比：比正确、比流畅读 : 分读、齐读、表演读、花式读、讲：复述◎自学展现三：知道课文的写作次序。
以下方式可供采用：①画课文的思想导图：线状的、花型的、板块的②概括回答③自学展现四：提出不理解的地方①仔细听课文，把你不理解的问题提出来；②仔细听问题，把你知道的告诉他人。
【把舵】1、和你的同桌来场 1 分钟默词大赛吧！正确数目多的为胜。
2、你最喜爱哪能一幅呢？为何？请摘抄下来：3、从你摘抄的句子，你总结一下画的特色：课题：10 、齐白石的画（第二课时）【学习目标】【学习真情告白】1、自主合作研究：齐白石都画了哪些画？你最1、阅读“学习目标”。
喜爱哪能一幅呢？为何？2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主3、摘抄优美词句，领会这样写的利处。
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10 齐白石的画【教学目标】知识与技能1.学会10个字，认识12个字。
查字典，结合上下文理解重点词句的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好习惯的养成。
2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。
重视写字的指导，提高学生写字的技能。
培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。
情感态度与价值观：读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
【教学重难点】重点：了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。
难点：感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。
【教学时数】1课时【教具准备】课件【教学过程】一、回忆导入。
我们曾经读过许多关于名人的故事。
还记得徐悲鸿吗？他最擅长画什么？（他画的马气势雄壮、四蹄生风。
）梅兰芳呢？（他小时候刻苦学艺，终于成为一代京剧大师。
）今天，我们又将走近一位名人，他与徐悲鸿、梅兰芳还是好朋友，梅兰芳还拜他为师学习画画，他就是——齐白石。
（板书“齐白石”）听说过他的名字吗？对他有哪些了解？学生谈对齐白石掌握的资料。
看来，同学们对这位大画家并不陌生。
简介齐白石：湖南湘潭人，中国近代画坛影响最大的画家之一，诗、书、画、印无所不能。
【此处为课件2】今天，就让我们一起来了解他的画。
（板书：齐白石的画）齐读课题。
二、初读课文，整体感知师：请同学们轻轻地把书翻到第51页。
自由读一读课文1、要求：注意把字音读准，把句子读通顺。
2、检查生字词。
同学们读书真用心，相信你们一定能把这些词读准。
（课件出示词语）【此处为课件3】贫．困扫．把面貌．著．名饥荒．．源．泉描绘．丰富．蜡烛．老百姓．蝌蚪．．向荣．．稻穗．高粱．仿佛．取之．不尽用之不竭．欣欣（1）师：请大家自由的读一读。
（学生自由读）（2）师：请这一条的同学开火车，一人读一排。
其他同学认真听他们的字音读准了没有，词语连读了没有？（指名读）——读一排正一排的音（正确的的表扬：字音读准了，教师、学生及时纠正不对读音。
）注意读准：平舌音“穗扫”，翘舌音“著之烛甚”，前鼻音“贫源欣”，后鼻音“荒姓粱”（3）师：来，把这些词语齐读两遍。
3、师：词语会准了，相信大家一定会把课文读得更加流利，一边读一边思考：你都知道了什么？4、(指名3人说，如果前两名学生没有说到画的内容，教师就引导：你们真会学习，那他都画了些什么呢？)指名说。
（表扬语:A你可真会读书。
B你读的很认真。
C你太会学习了。
）5、师小结：听了刚才几个同学的介绍，我们明白了，这篇课文先向我们讲齐白石童年的生活经历，接着描述他的画的特点。
最后介绍齐白石对中国画的贡献。
6、请同学们快速浏览课文，看看哪些段落重点写了齐白石的画？指名说（第4、6自然段）三、精读第4自然段（课件出示：第4自然段内容）【此处为课件4】1、师：请大家默读第4自然段，看看齐白石都画了哪些画？指名回答：小鸡、蝌蚪、蝗虫、虾。
（教师相机板书：小鸡、蝌蚪、蝗虫、虾）2、师：你喜欢哪幅画？就把那个句子多读几遍，和同座交流一下为什么喜欢这幅画？3、师：谁来跟我们说一说？（教师做举手姿势）根据学生的交流出示相关的句子。
预设：生1：我喜欢他画两只小鸡正在争夺一条蚯蚓，因为小鸡正在抢一条蚯蚓。
（课件出示句子）【此处为课件5】他画两只小鸡正在争夺一条蚯蚓.（教师相机点红“争夺”，并板书：争夺）1、师：他们在怎样争夺？你仿佛看到了什么？生自由回答（想象一下小鸡的眼睛会怎样？如果你是那只小鸡心里会怎么想？）2、师：把你的这种感受读出来吧！3、你真是一只好斗的小鸡）——现在请男生读——女生读4.你们还喜欢齐白石的哪幅画？为什么喜欢？我们接着交流。
（课件出示句子）【此处为课件6】他画一群一群的蝌蚪，在水中游动。
（相机板书：游动）师:小蝌蚪在这清清亮亮的池塘里游得可真快活！读出它们的快乐吧！5、师：我们接着欣赏齐白石的画。
（课件出示句）【此处为课件7】他画停在稻穗上的蝗虫，有绿色的翅翼，浅色的肚腹。
师：（他可真悠闲）谁还能从别的方面说说喜欢这幅画的原因吗？生：蝗虫有颜色像真的。
师：你可真会学习呀！齐白石画的蝗虫颜色真分明。
（教师相机点红“绿色”、“浅色”并板书）把你的感受读出来吧！6、继续欣赏齐白石的画。
他画的虾，身体还是透明的，仿佛要跳跃起来! 因为虾的身体是透明的。
【此处为课件8】（课件点红“透明”,并板书透明）师：同学们，你们知道吗？齐白石为了画好虾身体的透明度，齐白石经常去菜市场把虾买回家放在清水盆里长久地观察，仔细地揣摩，用墨色的深浅浓淡，终于达到了透明的效果，那真令人叫绝！你来读读这种感受。
生：我从“仿佛要跳跃起来”感受到齐白石画的虾就像活的，还跳动得很高哩。
（课件点红“跳跃”，并板书跳跃）师：同学们，齐白石画的有一幅虾图在国际上拍卖到1665万元人民币，他真有本事。
我们看到的哪里是画，简直就是一个个鲜活的小生命呀！7、师：指板书回顾第4自然段：同学们，齐白石“两只小鸡正在争夺一条蚯蚓。
他画一群一群的蝌蚪，在水中游动。
他画停在稻穗上的蝗虫，有绿色的翅翼，浅色的肚腹。
他画的虾，身体还是透明的，仿佛要跳跃起来！”平时生活中常见的事物，在齐白石的笔下都有充满生命的活力。
我们欣赏了齐白石的画，给你们都留下什么印象呢？生：生动亲切（教师相机板书：生动亲切）8、想不想欣赏齐白石的画？看看和你们想象的是不是一样？（课件出示4幅图）【此处为课件9】9、齐白石的画画得好，作者也写得活，让我们感受到了齐白石的画生动亲切。
师：你能根据板书把这些句子补充完整吗？（课件出示句子，学生说一句师点出相应的答案）【此处为课件10】他画两只小鸡(正在争夺一条蚯蚓。
)他画(一群一群的)蝌蚪，(在水中游动)。
他画(停在稻穗上的)蝗虫，(有绿色的翅翼，浅色的肚腹)。
他画的虾，(身体还是透明的，仿佛要跳跃起来!)10、师：同学们，作者先介绍了这四幅画，最后来了一个总结，我们一起读最后一句话。
这样先分说后总结，就是先分后总的构段方式。
【此处为课件11】四、拓展师：同学们，我们接着来欣赏大师的画。
（课件出示画）生欣赏。
【此处为课件12】师：画中的这些小事物都是农村里常见到的，在别的画家眼里是很难登大雅之堂，这些事物实在是太小、太普通、太不值得一提了。
文中有个词语叫做——生说答案，“微不足道”，师板书：微不足道“微”是什么意思？（微小）“不足”是什么意思？（不值）“道”是什么意思？（提起）齐读词语两遍。
板书：……五、小结。
齐白石虽然出身贫寒，但他刻苦勤奋，他执着地、用心地画着老百姓们的日常生活，直到九十多岁才去世，他由一位普通农民到木匠，最终成为中国画坛的一代巨匠。
得到毛主席、周总理的亲自接见，在世界上也享有盛誉。
西班牙有个大画家毕加索说过这样一句话“我不敢去中国，因为中国有个齐白石”。
齐白石画的都是生活中最普通的事物，为什么大家对他会有如此之高的评价？下节课继续学习。
六、布置作业：继续查阅白石老人相关资料。
【此处为课件13】【板书设计】10 齐白石的画微不足道小鸡争斗蝌蚪游动生动亲切蝗虫绿色虾跳跃……【课后反思】本节课围绕教学目标，设计了教学流程。
课前学生提出的问题既是重点也是难点，实际教学中突破得还不够，学生掌握得还不充分。
这节课我由词语入手，让学生边复习生词，边回忆课文主要内容，让学生了解学习目标后，提出上节课的疑问，抓住这节重点问题展开学习。
感受齐白石的绘画特点，突出两点，一是生动亲切，二是民间的活泼精神。
第四自然段由学生喜欢的图画和句子展开，充分调动孩子们的学习兴趣，抓住关键词理解句子，学生们基本掌握，但读得还不够充分，还不能把体会到的感受通过朗读完全地表达出来，以后还要课堂教学继续练习这种方法。
本节课还有一重点是掌握联系上下文的方法理解词语，学生还不熟，虽然课堂上我逐步引导，但还是效果不理想，如何突破这个难点我也与老师们课后交流了一下，感觉我的语言还没有启发到位，还没有真正走进孩子们内心。
本想由扶到放再来理解“微不足道”这个词，但怕课上不完，匆匆上过，不知孩子们是否理解。
本节课后我反思了，有一些不足。
如课堂教学还是没放开，读的深度和形式还不够，老师讲的太多，总是担心学生体会不到位，而直接讲出了答案，没有给孩子足够探讨的空间。
总之，以后我要多学习，争取提高教学水平，进而提高学生学习成绩。
学生交流朗读以及感受，引导学生体会到是因为齐白石把画都画活了，所以才这么吸引自己，而这与他的生活经历有关。
感情朗读最后一段话。
3.其实，齐白石还画过许多画，画过许多有趣的东西。
（出示一组画）你能不能像课文那样用一两句简单的话来形容这些话呢？4.指导学生交流并写下来。
备课素材【教材分析】《齐白石的画》是义务教育课程标准实验教科书鄂教版三年级上册语文第4单元的一篇课文。
这篇课文用生动的语言向我们介绍了齐白石的画最基本的一些特点。
作者先对齐白石和他的童年生活做了简单的介绍，强调农村生活的经历对他绘画的深远影响。
接着从两个方面具体介绍齐白石的画，一是讲他的画生动亲切，一是讲他对中国画的贡献，把原有的清雅孤高的面貌变得更具有民间的活泼精神。
最后总结齐白石的画让人们感受到生命的欣欣向荣，生活的幸福美好。
【作者介绍】蒋勋﹙1947年-﹚，台湾知名画家、诗人与作家。
福建长乐人。
生于古都西安，战后举家移居台湾。
自小成长于台北大龙峒，他认为自己的母语是西安的地方方言。
台北中国文化大学史学系、艺术研究所毕业。
现任《联合文学》社社长。
1972年负笈法国巴黎大学艺术研究所，1976年返台后，曾任《雄狮美术》月刊主编，并先后执教于文化、辅仁大学及东海大学美术系系主任。
其文笔清丽流畅，说理明白无碍，兼具感性与理性之美，有小说、散文、艺术史、美学论述作品数十种，并多次举办画展，深获各界好评。
【与文章相关的资料介绍】齐白石简介：齐白石（1864年1月1日─1957年9月16日），祖籍安徽宿州砀山，生于湖南长沙府湘潭（今湖南湘潭）。
原名纯芝，字渭青，号兰亭。
后改名璜，字濒生，号白石、白石山翁、老萍、饿叟、借山吟馆主者、寄萍堂上老人、三百石印富翁。
是近现代中国绘画大师，世界文化名人。
早年曾为木工，后以卖画为生，五十七岁后定居北京。
擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。
所作鱼虾虫蟹，天趣横生。
齐白石书工篆隶，取法于秦汉碑版，行书饶古拙之趣，篆刻自成一家，善写诗文。
曾任中央美术学院名誉教授、中国美术家协会主席等职。
代表作有《蛙声十里出山泉》《墨虾》等。
著有《白石诗草》《白石老人自述》等。
齐白石的画：课后作业一、看拼音写词语。
zhù míng jī huɑnɡ xiǎo xiā fēng fù(著名) (饥荒) (小虾) (丰富)二、写出下列词语的近义词。