七年级美术上册 第10课《齐白石》教案1 浙美版
10.齐白石教案初中美术浙人美版七年级上册教案设计
10.齐白石教案【教学目标】1.以画家齐白石为突破口，学习欣赏现代中国画的艺术表现形式及特点，初步理解艺术源于生活又高于生活的道理。
2.开拓学生的审美视野，增长知识，陶冶学生的审美情操，提高学生对中国传统美术作品的欣赏能力。
3.培养学生的民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。
【学情分析】七年级的学生通过前面一段时间对中国传统花鸟画的学习，对传统中国花鸟画有了一点基础的认识和了解；知道了中国画的基本的用笔和用墨重点难点重点：了解齐白石的生平事迹，欣赏齐白石的作品，讨论、评述其艺术表现形式和特点。
难点：通过本节课的学习活动，提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平。
【教学过程】4.1 【教学目标】1.以画家齐白石为突破口，学习欣赏现代中国画的艺术表现形式及特点，初步理解艺术源于生活又高于生活的道理。
2.开拓学生的审美视野，增长知识，陶冶学生的审美情操，提高学生对中国传统美术作品的欣赏能力。
3.培养学生的民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。
【教学重点】了解齐白石的生平事迹，欣赏齐白石的作品，讨论、评述其艺术表现形式和特点。
【教学难点】通过本节课的学习活动，提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平。
【教学活动】【讲授】齐白石1.创设情境，表达感受。
（1）教师提问：中外画家中，画虾最出名的是谁？大家为什么公认他最好？好在哪里？（2）师生讨论。
教师出示齐白石的作品《虾》，分析齐白石绘画艺术的特点。
教师提问：作者是谁？说说你对这幅作品的印象。
师生讨论：与自己的作品进行比较，齐白石的作品巧妙在哪里？2.引导欣赏，加强体验。
（1）齐白石画的虾与真虾有什么不同？你为什么喜欢他的作品？作品表现了什么样的美感？师生讨论上述问题。
（2）齐白石说：“作画妙在似与不似之间。
太似为媚俗，不似为欺世。
”艺术忠于现实，绘画重抒情达意。
引导学生对对照《虾》、《葫芦》、《祖国万岁》等作品，分析齐白石绘画艺术的特点。
分析、解释和理解这句话的含义，加深学生对艺术源于生活又高于生活的认识，提高艺术修养。
初中美术齐白石教案
初中美术齐白石教案初中美术齐白石教案【篇一：初中美术齐白石教案】1、通过欣赏齐白石的绘画、书法、篆刻、诗歌作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。
2、通过对齐白石的艺术作品的欣赏学习，了解齐白石的艺术作品的独特艺术风格。
3、通过介绍齐白石在艺术追求过程中的几个小故事，了解白石的生平以及对艺术的不懈追求精神的同进，激励学生做事要勤奋刻苦和持之以恒。
4、在教师的引导下，学生通过思考和讨论，能够表达自己的看法。
教学重点与难点：重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。
难点：对作品表达自己看法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、欣赏齐白石的作品及进行相关的简介师：在我国现代绘画史上，有这样一位非常有影响力的中国画大师（欣赏齐白石的作品及进行相关的简介）师：他1863年出生在湖南湘潭一个贫苦的农民家庭，12岁开始学木匠。
（欣赏幻灯片1）师：由于他十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。
因此，他的这类作品让人感到生动、亲切而又质朴。
（欣赏幻灯片（2－5））师：除了画花鸟外，他还画有大量的山水作品。
（欣赏张幻灯片（6－8））师：他不仅擅长于作画，还精通于篆刻。
他的篆刻作品布局奇特，雄奇奔放。
（欣赏幻灯片9）师：在书法上他也颇有造诣，他的书法作品气象雄浑、自然纯朴中意趣奇出。
（欣赏幻灯片（10、11））师：他还擅长于写诗，他的诗清新质朴，感情真挚。
（欣赏幻灯片（12））师：今天，我将带大家走进这位诗、书、画、印无所不精的全能型的“人民艺术家――齐白石”。
（出示第13张幻灯片）出示课题：人民艺术家——齐白石。
二、欣赏齐白石的作品1、介绍画中的虾。
师：首先，带大家走进的是白石老最擅长画的虾。
师：接下来，请大家带着屏幕上的这两个问题走进白石老人的这幅画。
问题：1、白石老人是如何通过用墨来表现出虾壳人的坚硬感和虾身透明感的，你觉得这样表现带给什么样的视觉效果？（师：确实啊，白石老人正是巧妙运用墨的浓淡来表现的，这样就让人很容易感受到虾壳的坚硬感和虾身的透明感。
齐白石一课时美术课教案
齐白石笔下的蔬果一、教学目标1.了解齐白石的生平与艺术成就，欣赏齐白石笔下的蔬果作品，感受齐白石作品的艺术趣味与艺术特点。
2.通过研究与尝试，以临摹或创作的方式表现生活中的蔬果形象，初步掌握表现的基本技巧与步骤，提高水墨画的表现能力。
3.通过欣赏与表现活动培养学生的艺术观察能力和热爱生活的思想感情，提高艺术审美素养。
课前准备（学生）中国画工具二、重点、难点重点：对齐白石及其作品的了解，学习用水墨画的方式表现蔬果题材。
难点：画面的构图与用笔、用墨、用色的方法。
第一课时导入：出示一幅齐白石漫画肖像，引导学生谈谈直观感受，请同学猜猜他是谁？生：齐白石师：对，今天我们就走近这位艺术大师齐白石。
那你们知道齐白石的生平吗？我们来看个视频。
师：看完后，从中你们可以感受到齐白石是一个怎样的人？生：师：齐白石的一生画了很多的画，尤其擅长蔬果作品，留世作品大概有三百多幅。
今天，我们就来学习齐白石笔下的蔬果（出课题）三、教师授课通过课件出示齐白石几幅典型的蔬果作品，引导学生欣赏与分析师：他笔下的蔬菜与水果给了你们怎样的感受？（他的绘画充满了泥土芬香、生活气息“画面简洁”、“笔墨概括有力”等。
(看小鸡，生活气息浓郁)（1）出示一些蔬菜与水果的实物，请学生观察与感受：你觉得这些蔬菜与水果给了你怎样的感受？如果要表现它们的美，我们应抓住它们的哪些方面？学生交流回答，教师补充小结：形状、颜色、质感、味道等，教师要肯定与尊重学生的真实感受。
（2）教师通过多媒体课件展示与这些蔬果实物相应的齐白石作品，请学生观察与比较：请同学们仔细地观察与比较生活中真实的蔬果与齐白石笔下的蔬果有什么不同？如“抓住特点与结构”、“巧妙运用笔法与墨色”、“追求墨色韵味”等。
(3)指导学生临摹。
指导临摹的方法：教师提出临摹是学习中国画的一种重要方法，一般从观察开始。
（引导学生设计临摹的要注意：画面安排、有主有次）教师演示一幅简单的齐白石作品，边演示边讲解用笔、用墨、用色的方法，以及作画的步骤（说下可能碰到的一些问题：如墨色的处理、用笔的技巧、调色的方法等）四、创作（1）把一些蔬菜与水果的实物分到几个学生小组，请学生观察与思考。
美术教案初中齐白石
美术教案初中齐白石教学目标：1. 了解齐白石的艺术生平，掌握齐白石的主要艺术成就和特色。
2. 培养学生对中国传统绘画艺术的欣赏和评述能力。
3. 引导学生从齐白石的画作中感受中国文化的特色和精神。
教学重点：1. 齐白石的艺术成就和特色。
2. 中国传统绘画艺术的理解和欣赏。
教学难点：1. 齐白石的艺术风格的把握。
2. 中国传统绘画艺术的语言表达。
教学准备：1. 教师准备齐白石的画作和相关资料。
2. 学生准备笔记本和彩笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示齐白石的画作，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对齐白石画作的初步感受和认识。
二、生平介绍（10分钟）1. 教师介绍齐白石的艺术生平，包括他的成长经历、艺术创作过程和成就。
2. 学生了解齐白石的艺术成长轨迹，对他的艺术成就有所了解。
三、作品欣赏（15分钟）1. 教师展示齐白石的代表作品，引导学生从绘画题材、表现方法和艺术特色等方面进行分析。
2. 学生通过观察和思考，理解齐白石的艺术风格和特点。
四、创作实践（10分钟）1. 教师引导学生以小组为单位，选择齐白石的一种绘画题材进行创作实践。
2. 学生根据齐白石的表现方法和艺术特色，进行绘画创作。
五、作品展示和评述（5分钟）1. 各小组展示自己的作品，并进行自我评述。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，引导学生从欣赏的角度进行评价。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结齐白石的艺术成就和特点，对中国传统绘画艺术的理解。
2. 学生分享自己的学习收获和感受，对齐白石的艺术进行反思。
教学延伸：1. 学生可以进行齐白石艺术研究的课题，深入了解他的艺术成就和影响。
2. 学生可以参观美术馆或艺术展览，欣赏更多的中国传统绘画艺术作品。
教学反思：通过本节课的教学，学生对齐白石的艺术成就和特点有了初步的了解和认识。
在作品欣赏和创作实践环节，学生能够通过观察和思考，理解齐白石的艺术风格和特点，并尝试进行绘画创作。
初中美术浙美版七年级上册(2012)_第九课《迎新年》 第十课齐白石 第十一 毕加索 公开课教案课件
第九课《迎新年》1.组织一个活动，最重要的是事先进行策划设计，首先根据资金及预算，构想出相应的活动方案,再根据活动方案来设计场景,然后逐一确定所需购买的材料，确定制作人员及分工，然后再实施布置，2.场景布置时注意色彩的搭配，切忌杂乱无章，布景要便于拆卸，以免影响日后上课。
第十课《齐白石》1.齐白石（1864—1957）,湖南湘潭人。
1953年曾荣获我国文化部颁发的“中国人民杰出的艺术家”称号。
获得1955年度国际和平奖金。
1963年，被世界和平理事会选为世界文化名人，在诗、书、画、印等方面均达到了很高的造诣,为中国现代美术大师。
2.作品：《祖国万岁》（中国画）齐白石。
画家运用象征手法，通过“万年青”表达对祖国美好的祝愿。
《虾》（中国画）齐白石。
齐白石的篆刻，以少胜多，简洁有力。
徐悲鸿是齐白石的伯乐床曾邀请齐白石到北平国立艺专专科学校任教。
第11课《毕加索》1.毕加索是现代西方最具有影响力的美术家之一，出生于西班牙的马拉加，早期以写实为主，以后逐渐转向对各种艺术形式的探索，对现代西方美术产生深远影响。
2.1950年，世界和平大会采用的和平鸽的海报由毕加索创作。
二战时期，西班牙小镇格尔尼卡突然遭到德军空袭，毕加索听到这一消息，立即创作了大型油画《格尔尼卡》，以表达他对法西斯暴行的控诉。
3.毕加索的作品大致分为“蓝色时期”、“玫瑰红时期”、“黑人时期”、“立体主义时期”、“古典主义时期”、“超现实主义时期”和“抽象主义时期”。
4.毕加索，凭借超前意识和非凡的创新精神，成为西方艺术，“百年变革”的代表人物。
，他在油画，版画，素描，雕塑，拼贴，陶瓷等各种艺术领域中，都具有突出的表现,。
《拓展与评价》1绘画是美术的主要门类，从题材内容来分，可以分为肖像画，风俗画，历史画，风景画，静物画的等。
从其社会功能和表现形式可以分宣传画，年画，连环画，漫画等。
使用的工具、材料来分，可分为中国画、油画、水彩画、版画、素描等画种。
浙美版初中美术10.齐白石教学设计(6)
1教学目标教学目标：知识与技能目标：通过对齐白石的生平的了解，理解齐白石作品的艺术价值。
过程与方法：通过对齐白石作品拍卖行情的了解，认识其作品的重大的市场影响，从而到追溯其影响的原因来真正理解齐白石人在中国画坛的影响。
情感态度与价值观：通过对齐白石作品的分析，理解齐白石谦虚谨慎的生活态度以及朴实无华的创作风格，陶冶学生情操，提高学生对美术作品的欣赏能力。
了解艺术源于生活又高于生活的道理。
2学情分析七年级新生对于中国传统美术和绘画的特点了解的较为模糊，但对齐白石的艺术特点有一定的了解，所缺的是对白石老人艺术作品专业化的解读和欣赏，以及从白石老人绘画作品中所领悟的艺术创作的精髓“艺术源于生活而高于生活”针对这一情况本课在设计时重点考虑的是学生在生活化的情景中去走进艺术大师，了解大师的作品，了解大师的生活和为人及艺术特征。
3重点难点教学重点：通过对齐白石作品的欣赏，初步了解齐白石作品的艺术风格。
教学难点：通过本节课的学习，提高学生对绘画作品的欣赏能力。
教学设计教学过程：课前活动：出示教师书画作品进行拍卖，激发学生兴趣。
一、导入新课出示齐白石《鲁班门下》篆刻章，为本节课的主题的凸显埋下伏笔。
出示图片《拍卖行》让学猜想是什么场合？学生讨论。
教师小结; 随着我们国家精神文明建设的进一步推进，艺术品市场近来呈现繁荣景象，各地拍卖行成交量一路上升，成交价格也一路走高。
教师播放视频：北京某拍卖行拍卖艺术作品的新闻报道。
成交数额惊人。
教师问学生;此作品的作者是谁？（齐白石）板书课题：国画大师---齐白石二、新授部分1)教师继续追问：齐白石老人的绘画作品为什么会有如此高的市场价值？（学生讨论）教师小结：技艺、为人、影响、社会文化氛围、市场行情等综合因素。
2)教师出示齐白石在北京和湖南的故居，讲述齐白石的生平。
学生讲述自己收集到的关于齐白石的相关事迹。
教师小结：从山间一牧童，到村落一木匠，到中年仿古风，到衰年一变法，到暮年一“顽童”。
《齐白石》教学设计详案
《齐白石》教课方案详案教材剖析：本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材——花、鸟、鱼、虫，最令人信服的艺术涵养——诗、书、画、印，最令人入迷的气韵品行——画简意深、笔墨率直为切入点，显现齐白石一世对艺术的追乞降对生活的热爱。
同时，指引学生从艺术作品下手，使学生初步理解中国画独有的表现形式和特色，体验画家的人品魅力，进而提升对中国画的艺术审美能力；陶冶情操；加强民族自尊心和骄傲感学生剖析：学生对美术作品的审盛情识单薄，常常以“像不像”来权衡美术作品，特别是乡村校校的学生，对艺术与生活的关系认识更是纯真。
所以除了让学生学会自主、合作、研究性学习外，选择接受性学习也是一种重要而有效的学习方式。
教课目的１．感情目标：感觉领会画家的人品及艺术魅力，加强民族自尊心和骄傲感，以及热爱民族传统艺术的感情。
２．知识目标：认识齐白石一世的转变３．技术目标：学习赏识齐白石绘画艺术特色，并对作品作出简要评论。
理解似与不似之间的含义。
赏识传统中国画的方法教课要点、难点要点：学习赏识齐白石绘画艺术特色，并对作品作出简要评论。
难点：提升学生对中国画的理解能力和赏识水平，体验不拘形式的绘画创作。
教课准备教师准备：课件采集资料学生准备：分组采集资料教课构想与设计：本节课是属于赏识课，为了不使学生没有兴趣，讲堂氛围烦闷，教师采纳课前让学生疏成四小组：简介组，绘绘图片组，篆刻组和诗歌组，这样充足弘扬新课标中的以学生为本，让学生充足参加到学习研究中来的要求。
也培育学生采集信息办理能力，拓展了学习目标。
其次，让学生比一比，画一画，做一做的游戏方式让他们完整能的融入讲堂中，充足地参加。
在整个教课过程中，教师将讲讲齐白石的典故，提升学生的兴趣，调换讲堂的氛围，并使学生更全面地认识齐白石。
教课流程一导入（ 2 分钟）师：有位漫画家何君华先生画了这样的漫画，我们来看看它有什么特色学生经过议论：（眼睛：嘴 - 虾，胡须：蝌蚪、山泉，鼻子：葫芦帽子，山）（以漫画人物图片赏识的形式睁开英气学生的兴趣）师：那同学们想不想这个奇异的人是谁呢 ?( 想 ) 这个人就是齐白石，那何君华为何这样画呢？接下来我们就来认识下齐白石。
第10课 齐白石 课件(共32张PPT) 浙美版初中美术七年级上册
猜一猜：他是中国哪位著名人物呢？
绘画四“品” 粗看
看：题材内容
请同学们用10秒，找一找， 齐白石老先生的画中主要画了什么内容？
牵牛花蜻蜓 中国画 齐白石 芋魁青蛙 中国画 齐
中国
白石 中国
秋瓜秋虫 中国画 齐白石 中国
题材
动物类
蔬果类
生活静物
花鸟类
动 物 题 材
蔬果题材
生 活 静 物 类
第 一 章
毕加索
“中国画很神奇,齐先生画中的鱼,没有一 点色一根线去画水,却使人看到了江河,嗅 到了水的清香。”
“我不敢去你们中国, 因为中国有个齐白石。”
感 谢 聆 听 ！
花 鸟 题 材
想一想：齐白石老先生的作品内容主要来源于 哪里呢？
他画的题材源于农村生活，他对生活非常地 热爱，他的作品深受老百姓的喜爱，他用最朴实 的东西表达最真挚的情感，以农民的心境歌咏农 民。
艺术来源于生活
这体现了齐白石作品的情感美
绘画四“品” 细读
读：空间布局
连一连：左边这 三幅图分别与哪 幅作品的空间布 置相同？
“
尽 精 微
笔墨美致 广 大
”
绘画四“品” 再品
品：意境立情
《蛙声十里出山泉》
看到这个题目你能联想到怎 样的画面？
画面中为什么没有青蛙？
画面上没有蛙，而 观者却能从眼前这个小 生命产生丰富的联想， 有如闻蛙声之感。而这 蛙声也不是即时可“听” 见的，而是在数周后， 十里山泉出山的溪水中， 由此进而感受到仿佛有 阵阵蛙声从山后随渊渊 流泉隐隐传来，这是绝 妙之至的构思。
情不自禁地要用手中的画笔来倾注对昆虫这 种大自然的生灵的关爱，使之与人类共享美餐， 是生活情趣，是人与自然的“天人合一” 。
浙美七上 10齐白石 教案设计
齐白石课题名称：《齐白石》教材来源：浙江人民美术出版社第13册第10课一、设计思路美术新课标理念要求在欣赏和评述这一领域中努力培养学生形成正确的审美观、价值观，在广泛的文化情景中认识美术，参与民族文化的传承和交流。
本课教学充分体现寓教于乐，立足实际，突出审美，注重师生、生生互动，以生为本，以提高学生的审美意识和审美能力。
从而促进学生创新精神和实践能力的培养，使课堂的开放性、互动性、立体性得到全面发展。
二、教材分析《齐白石》选自浙江人民美术出版社第十三册第十课的教学内容，本课属于美术教学“欣赏评述”学习领域，适用于七年级学生。
因为在本册第七课“花香鸟语”造型表现领域中学生已经对中国画有一定的了解，并进行了多次花鸟画练习。
根据本课国画欣赏教学特点，通过学习齐白石的作品及其人其事，使学生进一步理解中国画特有的表现形式和特点，体验画家的人格魅力，从而提高对中国画的艺术审美能力；陶冶情操、增强民族责任感，并为第十四册“诗情画意”山水画教学作好铺垫。
齐白石是我国近代伟大的艺术家，他笔下的花、鸟、鱼、虫等充满生命的活力和艺术的美感。
本课通过欣赏齐白石大师的作品，理解艺术源于生活又高于生活的原理。
再引导学生欣赏、分析他的另外一些花鸟画作品，开展感受与评述活动，加强体验，加深理解大师艺术作品的内涵，从而陶冶学生情操，让学生在了解齐白石生平及其作品的基础上更进一步建立起对中国画艺术的感受与理解，并进行简单中国画基础练习。
三、学情分析齐白石是家喻户晓的“人民艺术家”，关于齐白石的故事学生都皆知，本课教学容易激发学生的学习情趣，通过了解齐白石的生平事件及其作品欣赏，讨论、评述其艺术表现形式和特点，并进行简单的笔墨练习，增强感知能力。
本课由于学生的基础和兴趣不同，可能出现理解和练习时的差异，在教学中教学内容尽量拉近每个学生的特点，使每个学生在45分钟学有收获。
四、教学目标根据美术新课标要求；本着使学生提高对传统艺术的感受能力和创造能力，确定本课教学目标为：1．情感和价值观目标：感受体会画家的人格及艺术魅力，增强民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。
齐白石教案初中美术浙人美版七年级上册备课教案
10.齐白石教案【教学目标】１．情感和价值观目标：感受体会画家的人格及艺术魅力，增强民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。
２．知识与技能目标：学习欣赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。
３．过程与方法目标：通过学生观察、体验、讨论、阐述齐白石的绘画艺术特点。
【学情分析】本课将通过学习齐白石的作品及其人其事，使学生初步理解中国画特有的表现形式和特点，体验画家的人格魅力，从而提高对中国画的艺术审美能力；陶冶情操；增强民族自尊心和自豪感。
基于农村学校的学生，对艺术与生活的关系认识片面性，试图通过画家的作品引出其艺术历程及人格魅力，让学生知其然而且知其所以然，从而获得思想上的深化。
重点难点重点：学习欣赏齐白石绘画艺术特点，感受体会画家的人格及艺术魅力。
难点：通过画家的作品感受画家作品折射出的人格及艺术魅力。
【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】视频导入，激发兴趣一、向学生提问：中华民族的传统绘画是什么？在我国历史上善于画马的画家是誰？画竹出名的画家又是誰？画虾呢？对了是齐白石，今天就让我们一起走进齐白石这一课，也解一下这位闻名中外的绘画大师（PPT《齐白石》）师：简介齐白石（通过视频录像介绍）【讲授】探讨齐白石成功的秘诀1.引出本课的主要探讨的问题，一代美术大师齐白石成功的秘诀在哪里？以此为主线深入解画家及作品。
2.成功的秘诀之一：勤奋刻苦：白石老人是一位勤奋刻苦的艺术家，他常说一天不画心慌，五天不画手痒，就1953年一年，他的作品可统计就有600多幅，当时他已经94岁了。
他以持久的热情在艺术园地辛勤耕耘了60年，创作了两万多幅作品，他的作品流传于世界，也为世界各国的人民所喜爱。
四、成功的秘诀之二：永无休止的探索精神比较两幅不同时期的虾有什么不同。
同学们讨论。
引出老人自己的回忆：45岁时－不满意。
63岁时－形似不生动。
在家中养虾。
67岁时形神兼备，仍不满足。
70岁后虾头中心点了一笔，画龙点晴。
齐白石画美术教案
齐白石画美术教案篇一:齐白石教案齐白石一、教学目标:1.以画家齐白石为突破口，学习欣赏现代中国画的艺术表现形式及特点，初步理解艺术源于生活又高于生活的道理。
2.开拓学生的审美视野，增长知识，陶冶学生的审美情操，提高学生对中国传统美术作品的欣赏能力。
3.培养学生的民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。
二、教学重点、难点。
重点:了解齐白石的生平事迹，欣赏齐白石的作品，讨论、评述其艺术表现形式和特点。
难点:通过本节课的学习活动，提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平。
三、课前准备(学生) 中国画作画工具(教师) 中国画作画工具、包含齐白石及同时代画家作品的课件四、教学过程:1.创设情境，表达感受。
(1)教师出题《虾》，请学生根据自己日常所见，进行不拘形式的绘画创作。
(2)教师出示齐白石的作品《虾》，分析齐白石绘画艺术的特点。
教师提问:作者是谁,说说你对这幅作品的印象。
师生讨论:与自己的作品进行比较，齐白石的作品巧妙在哪里,2.引导欣赏，加强体验。
(1)齐白石画的虾与真虾有什么不同,你为什么喜欢他的作品,作品表现了什么样的美感,师生讨论上述问题。
(2)齐白石说:“作画妙在似与不似之间。
太似为媚俗，不似为欺世。
”艺术忠于现实，绘画重抒情达意。
(3)讲解齐白石的生平:出生穷苦，自学成才。
(4)出示齐白石的《蛙声十里出山泉》等作品以及徐悲鸿等画家的作品。
(5)师生讨论对作品的感受，加强对齐白石作品的理解，深刻理解大师人格与艺术的魅力。
3.布置作业，表现感受。
请学生利用所掌握的中国画绘画知识，想一想、说一说如何进行《蛙声十里出山泉》的创作。
4.展示作品，学习评价。
(1)学生展示自己的创作，并互相评价。
(2)提供评价建议:?作品是否表现自己的感受;?作品是否有创意，与众不同;?作品造型语言的表现是否统一等。
5.提供课题，研究拓展。
请学生认真阅读教科书上有关齐白石的资料及作品，进一步理解他的艺术风格。
教学摘录:欣赏美术作品的过程台湾学者王秀雄把欣赏大体分为:描述、分析、解释、评价四个过程，并作了比较详细的论述。
浙美版美术七上第10课《齐白石》教案1
1教学目标1.知识与技能目标:学习欣赏齐白石绘画艺术特点,并对作品作出简要评述。
理解似与不似之间的涵义。
2.过程与方法目标:通过欣赏,了解齐白石的绘画艺术特点。
3.情感和价值观目标:感受体会画家的人格及艺术魅力,增强民族自尊心和自豪感,以及热爱民族传统艺术的情感。
2学情分析学生对美术作品的审美意识薄弱,往往以“像不像”来衡量美术作品,特别是农村学校的学生,对艺术与生活的关系认识更是单纯。
所以除了让学生学会自主、合作、探究性学习外,选择接受性学习也是一种重要而有效的学习方式。
3重点难点重点:欣赏齐白石作品,了解齐白石绘画艺术特点和内涵。
难点:提高对中国画的理解能力和欣赏水平。
4教学过程4.14.1.1教学活动活动1【导入】问题导入一问题导入,激发兴趣。
通过猜谜的方式介绍齐白石,导入新课。
二欣赏体会1、齐白石的虾。
艺术源于生活高于生活。
艺术主张:“妙在似与不似之间。
太似为媚俗,不似为欺世。
”2、齐白石的国画种类介绍,了解齐白石国画领域广泛。
3、结合齐白石作品《白菜辣椒》、《蛙声十里出山泉》、《祖国万岁》等,探讨齐白石的画美在哪儿?了解齐白石绘画的特色。
a\笔墨美。
用笔用墨或苍雄、粗犷,或纤美、细腻。
笔酣墨饱,力健有锋。
一丝不苟,极为精细。
b\情感美。
作品托物言志,借景抒情。
透露对农民的尊重,对家乡的思念。
这与其出身有关。
c\意境美。
无声中听有声,无声胜有声。
诗中有画,画中有诗。
d\形式美。
密不透风、疏可跑马。
诗书画印。
齐白石印章作品欣赏。
e\色彩美。
衰年变法,红花墨叶。
活到老,学到老的精神。
4、齐白石的爱国情怀,对和平的向往欣赏作品《不倒翁》、《和平》。
简述作品背景,了解齐白石身怀赤子之心、爱国、爱和平情怀。
引导学生认识一个人即便水平再高,没了爱国情怀,他的作品就是空洞的,没有灵魂的。
中国古代非常重视一个人的画品。
而世界和平正是齐老心胸开阔,又上一个境界的表现。
三课堂小试小组讨论,谈体会。
教师引导:以毕加索的话和漫画的形式谈齐白石的高度。
浙美七上 10齐白石 教案设计(1)
教学设计浙美版初中七年级上册第10课齐白石一、教学目标：1、通过对齐白石生平的了解，理解其作品的艺术特点和人文内涵。
2、欣赏学习齐白石作品的画法和技法，提高学生对中国传统美术作品的欣赏能力。
3、体会画家的人格和艺术魅力，了解艺术源于生活又高于生活的道理。
培养热爱民族传统艺术的情感。
二、教学重难点：重点：欣赏齐白石的作品，讨论、评述其艺术表现形式和特点。
难点：通过本节课的学习活动，提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平。
三、教学课时：1课时四、教学设计：课前准备：学生分组，准备中国画作画工具；教师备齐中国画作画工具，课件。
五、教学过程：1、尝试练习，表达感受。
（1）课件展示图片：现实生活中各种造型的虾教师：用几分钟时间，你能徒手画虾吗？学生尝试练习并展示学生作品教师：怎样才能画出生动的虾呢？我给大家请来一位画虾大师，大家猜猜是谁。
（2）教师出示齐白石的作品《墨虾》。
小结：第一次让学生尝试画虾，感受绘画的情感美，进而对照大事的作品，初步体会艺术源于生活又高于生活的道理。
2、引导欣赏，加强体验。
（重点）（1）比较讨论：与自己的作品比较，齐白石的作品巧妙在哪里？与生活中的虾相比，作品中的虾又有什么特点？引导学生从四个方面分析齐白石的虾：第一笔墨美（引导学生了解中国画的笔墨）笔墨酣畅，线条有变化：或雄苍、或柔韧、或粗狂、或纤美第二意象美（与真虾比有什么不同？）主张“似与不似之间”，强化虾的特征：透明、有弹性第三形式美虚实、疏密，三角形构图第四情感美作品反映现实生活，贴近人民，体现纯朴的情感美小结：《墨虾》作品体现了画家的艺术主张，雅俗共赏，即是齐白石的代表作，也是学生可以理解的作品，所以作为重点介绍的作品，然后以点带面介绍其他作品，深刻理解大师的人格与艺术魅力。
（2）展开欣赏，升华拓展。
从齐白石生平入手，继续欣赏其他作品，讨论：他的作品主题（重视真实的生活感受，乡村气息重，雅俗共赏。
）3、传授方法，激发创意。
第10课 齐白石 教案 2022—2023学年浙美版初中美术七年级上册
《齐白石》教案教学目标1、情感和价值观目标：感受体会画家的人格及艺术魅力，增强民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。
2、知识与技能目标：学习欣赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。
理解似与不似之间的含义。
3、过程与方法目标：通过学生观察、体验、讨论、阐述齐白石的绘画艺术特点。
重点、难点重点：齐白石的绘画艺术特点。
难点：画虾过程。
教学设计课前准备(学生) 中国画作画工具(教师) 中国画作画工具、包含齐白石及同时代画家作品的课件教学过程1、导入以谜语“雪压千山尽素装”，打一艺术大师为引入。
学生答出：齐白石2、讲授新课（1）、齐白石生平以齐白石的篆刻印章“中国长沙湘潭人也”“鲁班门下”“寄萍堂”为讲解示例，让学生即能欣赏齐白石的篆刻艺术，也能让学生了解其生平。
（2）、欣赏齐白石作品欣赏齐白石作品八幅：写意农作物工具和写意花鸟(3)、齐白石作品艺术特点原于生活表现生活情感美：以《工虫花卉》为例粗------------细虚-------------实源于生活高于生活意境美：《蛙声十里出山泉》为例点-----------蝌蚪线-----------溪水面-----------山石笔墨美以《虾》为例两点：1、墨色 2、笔法形式美以《齐白石老人漫画像》为例有位漫画家何君华先生为齐白石画了这样的漫画，我们来看看它有什么特点学生通过讨论：眼睛、嘴------虾胡子----蝌蚪、山泉鼻子-------葫芦帽子-------山这些都是我们生活中最熟悉的事物，花果虫草是齐白石最擅长的作画素材（欣赏作品齐白石作品《铁吾将军横行到几时》学生欣赏讨论师讲述画面背后的故事，反映齐白石身怀赤子之心、热爱和平。
3、欣赏画虾步骤教师演示学生观看4、艺术实践学生根据出示的照片，尝试用笔墨依据齐白石艺术表现特点进行表达，体验写意水墨画！学生实践学生作品展示欣赏齐白石作品教师总结：贵在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。
浙美版小学美术 10.齐白石 教学设计 (1)
1教学目标1.以画家齐白石为突破口，学习欣赏现代中国画的艺术表现形式及特点，初步理解艺术源于生活又高于生活的道理。
2.开拓学生的审美视野，增长知识，陶冶学生的审美情操，提高学生对中国传统美术作品的欣赏能力。
3.培养学生的民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。
2重点难点重点：了解齐白石的生平事迹，欣赏齐白石的作品，讨论、评述其艺术表现形式和特点。
难点：通过本节课的学习活动，提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平。
教学活动活动1【导入】齐白石《牧牛图》导入星塘一带杏花风，黄犊出栏东复东。
身上铃声慈母意，如今亦作听铃翁。
问题：这首诗的作者是谁？（齐白石）齐白石是位诗人吗？还是画家？介绍齐白石是“诗书画印”四绝高手。
活动2【讲授】学习齐白石1,认识大师（提问学生，教师补充的方法）齐白石（１８６４——１９５７），1864年1月1日出生于湖南湘潭县一个叫星斗塘的小村庄。
原名纯芝，后改名璜，字萍生，号白石，别号木人、寄萍老人等。
早年曾做雕花木匠，后从当地文化人陈少蕃、胡齐沁园学习诗文、篆刻、书法、绘画，遂以卖画、刻印为生。
在艺术上的经历很有传奇色彩。
2，欣赏大师的作品，了解大师的个性品质a,《看汝横行到几时》请学生讲述其中的故事，理解作者对日本侵略者和卖国贼的深切痛恨。
b,《祖国万岁》请学生依据画题画意分析新中国成立时大师的快乐之情，大师对祖国的无限热爱。
c, 从大师画论寻找大师成功的秘诀学生讨论分析总结教师补充：细观、勤奋、创新3，齐白石的艺术创新之路a, 以虾为例和学生一起探讨齐白石主张作画“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世”。
仔细观察对比，画中的虾和生活中的虾有何不同正面的头，侧面的身体河虾的头，对虾的身体白石先生说：“河虾活泼，但失之单薄；对虾丰满，但失之灵敏。
两者结合，便可取长补短。
”以科学的角度——不似从艺术的眼光——画得活，生动，美！明白艺术来自于生活而高于生活的道理。
教师总结：「白石虾」的造形，是经过长期锻练、揣摩而来。
浙人美版七年级美术上册《齐白石》教案及教学反思
浙人美版七年级美术上册《齐白石》教案及教学反思一、教案设计1.1 教学目标根据《齐白石》的插图资料，通过教学，使学生: - 了解文化人物齐白石的事迹，了解他的艺术成就和艺术特点; - 掌握绘画技巧，通过练习绘画，增强自己的艺术表现能力; - 培养学生的艺术鉴赏能力，提高其对美术作品的欣赏水平。
1.2 教学重难点1.2.1 教学重点•学习齐白石的艺术成就和艺术特点；•练习素描和水彩画的绘画技巧。
1.2.2 教学难点•如何结合齐白石的艺术特点，完成自己的绘画作品。
1.3 教学过程1.3.1 导入通过展示齐白石的素描和水彩画作品，引导学生了解他的艺术成就和艺术特点，进而提高学生对美术作品的欣赏水平。
1.3.2 操作讲解教师讲解素描和水彩画绘画技巧，并指导学生在纸上进行练习。
在练习的过程中，教师对学生的操作进行指导和纠正，帮助学生改善绘画技巧。
1.3.3 教学实践学生根据给予的资料，开展素描和水彩画的绘画活动。
在绘画的过程中，教师帮助学生分别从齐白石的素描和水彩画作品中，找出齐白石的画风和绘画技巧，引导其进行绘画创作。
1.3.4 练习与巩固学生互相评价和分享自己的作品，让学生相互学习、汲取经验，进一步提高自己的绘画水平和技巧。
1.4 课堂总结•通过对齐白石的艺术成就和艺术特点的学习，提高了学生的艺术鉴赏能力；•掌握了素描和水彩画的绘画技巧，并通过练习增强了自己的艺术表现能力；•通过授课，学生对教材内容进行了更充分的了解和实践，提高了学生的综合素质和创新意识。
二、教学反思这次课堂教学通过对齐白石的素描和水彩画作品的欣赏，让学生深入了解了齐白石的艺术成就和艺术特点。
并结合绘画技巧的讲解和教学实践，让学生在练习素描和水彩画的过程中，进一步体会和理解齐白石的作品。
在教学过程中，我注意到以下几点问题：首先，在素描和水彩画技巧的指导中，我发现学生的操作难度较大，很多学生需要更加仔细地阅读教材内容，进行绘画技巧的实践。
齐白石教案初中美术浙人美版七年级上册备课
10.齐白石教案【教学目标】１．情感和价值观目标：感受体会画家的人格及艺术魅力，增强民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。
２．知识与技能目标：初步理解艺术源于生活高于生活的道理。
学习欣赏中国画的艺术表现形式及特点，并对作品作出简要评述。
３．过程与方法目标：通过互动的学习方式参与到学习活动中，来探讨艺术与生活的关系。
根据手中实物――虾，不拘形式的绘画创作，来体验艺术来之不易及体会画家的品格及魅力。
【学情分析】学生对美术作品的审美意识薄弱，往往以“像不像”来衡量美术作品，特别是农村学校的学生，对艺术与生活的关系认识更是单纯。
所以除了让学生学会自主、合作、探究性学习外，选择接受性学习也是一种重要而有效的学习方式。
重点难点重点：初步理解艺术源于生活高于生活的道理。
学习欣赏中国画的艺术表现形式及特点，并对作品作出简要评述。
难点：如何理解艺术与生活的关系。
尝试不拘形式的绘画创作。
【教学过程】4.1 【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学活动】【导入】齐白石谜语导入引出本课主人公齐白石。
出示课件谜语：驼背老公公，胡子毛烘烘，热火锅里去洗澡，青袍换成大给红袍。
(打一动物)【谜底】虾教师：众多画家中，谁的虾最生动？【讲授】齐白石课件欣赏齐白石作品聊聊其人生平事迹最后画面定格在《虾》。
教师简要介绍齐白石的艺术成就。
引导欣赏作品绘画特色。
教师：大家对《虾》的印象如何？美在何处？教师总结并板书【活动】齐白石出示事物虾与作品进行比较观察艺术作品与生活现实的异同。
来理解艺术与生活的关系（师生互动）以故事的形式讲述齐白石的创作历程来打动学生的心灵。
１．教师发放实物虾，请学生观察讨论并讲述。
２．顺便讲述大师创作绘画的历程。
３．教师总结：作品经过艺术家的创作，它比生活更高更典型更强烈更理想更有普遍性,超越现实。
所以艺术是源于生活高于生活。
【活动】齐白石依据手中实物尝试不拘形式的绘画创作，来与大师进行比较。
用比喻加深理解。
《齐白石》教案
《齐白石》教案《齐白石》教案教学目标：初步了解齐白石先生的生生平、作品。
对齐白石先生的作品能做出基本的评述。
教学重点：欣赏齐白石的作品，讨论、评述其艺术表现形式和特点。
教学难点：通过本节课的学习活动，提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平。
教学过程：（一）创设情境，表达感受1、导入：出示一个谜语驼背老公公，胡子毛烘烘，热火锅里去洗澡，青袍换成大红袍。
学生思考并回答：虾教师提问：中外画家中，画虾最出名的是谁？大家为什么公认他画得好，好在哪里？学生回答：画虾最出名的是齐白石，因为他画得虾最生动。
利用谜语来激发学生的学习兴趣，调动学生学习本课的积极性，激起他们的求知欲望，为本课创设一种良好的学习氛围。
自然引出齐白石并且提出问题，让学生心里有一个思路。
（二）引导欣赏，加强体验1、引导欣赏齐白石作品2、出示真虾，和作品中虾作对照学生以小组形式自主学习，观察、体验、讨论问题，表达感受：生动、栩栩如生、取舍、活泼、晶莹剔透，用笔变化多等。
3、提问：齐白石的虾和真虾有什么区别？你为什么喜欢他的作品？作品表现了怎样的美感？引导学生从四方面分析：笔墨美、意象美、形式美、情感美。
学生观看、了解齐白石的个人魅力及品格。
《虾》体现了画家的艺术主张，集四美于一身，雅俗共赏，具有时代感。
4、课件介绍齐白石生平。
教师引导欣赏其他作品。
加强学生对中国画的深入了解，理解画家的人格和艺术魅力。
提出问题让学生以合作的，探究的方式通过自己的努力来了解齐白石，学生是课堂的主动学习者，理解艺术源于生活高于生活的道理。
了解生平，了解画家艺术主张和个人魅力。
再一次体会作品内涵，深刻领会国画韵味。
（三）提供主题，拓展思路教师提供思路，要求学生学习齐白石观察生活，忠于生活，高于生活，积极表达生活中的美感的艺术作风和创作方法。
学生进一步阅读有关齐白石的资料和欣赏其作品，进一步理解艺术主张。
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1教学目标
1.知识与技能目标:学习欣赏齐白石绘画艺术特点,并对作品作出简要评述。
理解似与不似之间的涵义。
2.过程与方法目标:通过欣赏,了解齐白石的绘画艺术特点。
3.情感和价值观目标:感受体会画家的人格及艺术魅力,增强民族自尊心和自豪感,以及热爱民族传统艺术的情感。
2学情分析
学生对美术作品的审美意识薄弱,往往以“像不像”来衡量美术作品,特别是农村学校的学生,对艺术与生活的关系认识更是单纯。
所以除了让学生学会自主、合作、探究性学习外,选择接受性学习也是一种重要而有效的学习方式。
3重点难点
重点:欣赏齐白石作品,了解齐白石绘画艺术特点和内涵。
难点:提高对中国画的理解能力和欣赏水平。
4教学过程
4.1
4.1.1教学活动
活动1【导入】问题导入
一问题导入,激发兴趣。
通过猜谜的方式介绍齐白石,导入新课。
二欣赏体会
1、齐白石的虾。
艺术源于生活高于生活。
艺术主张:“妙在似与不似之间。
太似为媚俗,不似为欺世。
”
2、齐白石的国画种类介绍,了解齐白石国画领域广泛。
3、结合齐白石作品《白菜辣椒》、《蛙声十里出山泉》、《祖国万岁》等,探讨齐白石的画美在哪儿?了解齐白石绘画的特色。
a\笔墨美。
用笔用墨或苍雄、粗犷,或纤美、细腻。
笔酣墨饱,力健有锋。
一丝不苟,极为精细。
b\情感美。
作品托物言志,借景抒情。
透露对农民的尊重,对家乡的思念。
这与其出身有关。
c\意境美。
无声中听有声,无声胜有声。
诗中有画,画中有诗。
d\形式美。
密不透风、疏可跑马。
诗书画印。
齐白石印章作品欣赏。
e\色彩美。
衰年变法,红花墨叶。
活到老,学到老的精神。
4、齐白石的爱国情怀,对和平的向往欣赏作品《不倒翁》、《和平》。
简述作品背景,了解齐白石身怀赤子之心、爱国、爱和平情怀。
引导学生认识一个人即便水平再高,没了爱国情怀,他的作品就是空洞的,没有灵魂的。
中国古代非常重视一个人的画品。
而世界和平正是齐老心胸开阔,又上一个境界的表现。
三课堂小试
小组讨论,谈体会。
教师引导:以毕加索的话和漫画的形式谈齐白石的高度。
眼睛、嘴------虾
xx----蝌蚪、xx
鼻子-------葫芦
帽子-------山
四课堂小结。
我眼中的齐白石:扎根生活、技术精湛贵在创新、红花墨叶人品贵重、不附权贵爱国爱家、热爱和平五教师寄语。
希望同学们也做个生活的有心人,用一颗童心在生活中处处发现美、感悟美、表现美。
做一个人品贵重的社会主义接班人。
、提升部分主题宴会服务的质量，从菜单的设计打印到配套餐具与调料的准备，特别是上菜的语言服务设计将是整个服务的点缀和装饰，开盘菜的欢迎词导入，餐中重头菜肴的介绍宣传，主食供应时的再次祝福，将时刻突出主人对主宾的尊敬热情，也通过此举服务让客人在心里更加加强对朋友盛情的美好回忆，真正达到客人宴请的物质精神双重享受。
、建立完善信息收集制度，降低投诉与提高存酒的信赖度
根据上半年收集的案例汇总看基本集中在客人对存酒的凝虑，由于当时信息记录单一不全面导致客人对自己的酒水存放不放心，后经部门开会加强细化存酒服务流程，特别注重值台员、吧台的双向记录要求及自带酒水的饮用与存放的书面记录，以此避免了客人心中的顾虑，查询时可以第一时间告知客人排除凝虑。
吧台人员在货架的分类上创新编号排放便于快
速查找，起到了良好的效果。
、班会组织趣味活动，展示餐厅各项技能
为营造快乐班会快乐工作的氛围，餐厅经常以活动的形式来组织趣味游戏，虽然时间短暂但是收获多多，拓展PK小游戏配备奖励式处罚，融洽气氛、消除工作中的隔阂，提高相互之间的信赖度有着推波助澜的作用，包括每月的消防突击演练以真正检验全员的真实性效果，提高处变不惊的能力和处理突发事件的反应，当然托盘摆台技能的比拼才是我们真正的专业，从时间与质量考验选手的日常基本功，提高服务效率。
、开展各类员工培训，提升员工综合素质
本年度共开展了班会全员培训相对多一点达到46场次，业务式技能培训11场，新人入职培训场，领班主管的自主专题培训海底捞进行场，通过培训来达到思想意识的提高，拓展管理思路，开阔行业视野。
、全员齐努力，销售新突破
根据年初部门设定的果汁饮料销售新目标，全员不懈努力，在客源市场不是很景气的条件下发挥你追我赶宁创销售新高不伤相互感情的比拼精神，使我们的果汁数量屡创新高，到目前已销售11900多扎数，每月销售之星奖励的喜
悦众人分享，从二连冠三连冠到现在的年终四连冠都是自身努力和实力的象征，餐厅也因此涌现出了一批销售之星。
但是也有在销售中因没有注意语言技巧的把握而导致客人感觉有强买强的嫌疑。