人脑与电脑ppt课件

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人工智能与计算机应用(微课版)第四章 PPT课件

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15
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人脑与电脑(精)

我们的观点
人脑富有感情，并且控制着人的
一举一动，人脑所耗的能量不到人体的10%；电脑有着人脑不可替代的计算和反应能力，并且要耗费大量的能源，也会受到种种的条件限制。
我们的论据

科学家曾做过一个实验——电脑识人。科学家将一个人的一系列数据输入电脑，例如：被实验者的体型、体重、身高、发色以及走路速度。当没有其它实验者时电脑识别了出来。当科学家加入另外几位体型、体重、身高差不多的实验者，只是改变了上述实验者的发色，电脑便呆若木鸡。如果是一个婴儿，无论他母亲的发色如何改变，他都会一眼识别。
有感情，思维和创造力。如果电脑与人脑结合，也许上帝也会为之动容的。现在的电脑机器人正在向智能化发展，这也许是上帝之约的第一步吧！真理没有止境，人类追逐的脚步永远不会停止。让我们期待明天会更好吧。
我们的引用记录

我们的结论
无论科技发展到什么程度，电脑与人脑还是有很大差异的。电脑毕竟是人的思想观念和思维方式的一种产物，一种外化。人脑才是智慧之源。所以电脑永远无法取代人脑。电脑最终只是一种表达思想和观念的工具，人才是万物之灵，人才具有丰富的想象力和创造力。

我们的设想
电脑拥有极快的运算速度，人脑具
人脑与电脑
我们的成员
• 组长：张彪

选题：人脑与电脑查找资料：我们的资料大多来自互联网，同学们花了大量的时间和精力找到这些宝贵的资料。小组汇总资料：各位同学从各种途径找来各种有关资料，然后进行汇总。筛选资料：资料汇总后，我们由几位同学对所有的资料进行精心的筛选。制作课件：进行上述所有的步骤后，我们制作了有关人脑与电脑的研究性课题。

电脑与人脑

电脑与人脑从二十世纪八十年代开始，信息技术所引起的人类社会的巨大变革，几乎使所有的人都或多或少地感受到并日益受其影响。

而信息技术所带来的变化实在太快，一个人会在短短的十几年中就看到过去的时代中也许要几代人才能看到的变化。

由于变化太快，以至于我们根本无法把握这些变化。

要真正能够看清信息技术所带来的变化，也许要十年二十年之后。

即使如此，我们今天的探索也仍旧是有意义的。

对于写作和写作学的研究，同样如此。

所谓“信息时代”，就是以电脑多媒体等信息技术为标志的数字化的高科技时代。

信息时代的特点是信息大量增加、信息的发布、传送极为快速，而信息的获得和使用极其便捷，从而使时间、空间感大为缩短，人类生活的地方成为“地球村”，市场经济冲破了国界而实现全球化一体化，电脑和网络不仅改变了政府行政管理模式，也改变着人们的生活方式。

总之，信息时代的人们面临着各方面快速改变的挑战。

摆在信息时代写作者们面前的一个大题目是，电脑和网络正在彻底改变人类所有的传统生活方式，包括教师、学生、作家、学者、记者医生、公务员和其他知识分子等所有写作者在内的写作者将如何地“写作”。

早在1998年4月7日，《文艺报》第一版即以《数字化时代，作家何为？》为题发表长篇报道，其引题为：“电脑对作家来说仅仅是一台打字机吗！作品一旦上了网络，谁来保护作家的版权，作家在电脑上浏览能否取代对生活的真切体验”。

所谓“数字化”就是“计算机化”的意思，凡文本、图片、声音或视频等一切信息均以数字方式经由电子处理后进行输入和输出，传播。

《文艺报》的文章指出：“作家用电脑来进行写作，早已不是什么新鲜话题了。

电脑写作所产生的稿面整齐美观、便于修改、易于复制和保存等优势已经得到了越来越多写作者们的广泛认同。

”而把电脑停留在当作书写工具来用，这仅仅是电脑功能的很小的一部分，电脑还有很多有助于写作的功能未获使用，如：上网查找写作资料或创作材料，用电子邮件E-mail写信或用电脑上收、发传真及其他信息等等。

7_人脑与电脑解析

•
•（4）打比方：就是用比喻来说明事物的方法。 ——作用：可达到形象地说明事物的作用。 •（5）作比较：即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。 ——作用：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。 •（6）分类别：——作用：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 • （7）画图表：——作用：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。 •（8）引资料：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。——作用：能使说明的内容更具体、更充实
人脑与电脑的比较
重量耗能记忆与思考
人脑
电脑
大约只有1500克
巨型机比人脑重上万倍
不到2.5瓦
巨型机多上万倍
很强，善于思考
巨型机远不及人脑
探究研讨第二部分看课文的第二部分，这里作者用了整整十个自然段着重说明计算机的发展历程，向我们展示了电脑的发展变化及其速度，再给大家十分钟的时间仔细阅读这部分，想一想第一代到第六、七代的计算机之间的主要差异是什么，可以同桌或者前后四人一起讨论一下，然后完成黑板上的表格
• 三、说明顺序： ——说明文的顺序，根据
说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。 1、时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。例如《从甲骨文到缩微图书》。 2、空间顺序，即按照事物在空间位臵关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。如《雄伟的人民大会堂》。
1. 请说明世界上第一台电子计算机的情况
问世时间——1946年
面积——占地6个房间重量——30吨电子管——1800个电阻——7000个电容器——10000个继电器——6000个造价——1亿美元运算速度——5000次/秒

人脑与电脑说课课件

IF语句的应用
图片导入:终结者
《电脑“天网”与终人类的终极大战
结者》
IF语句的应用
整体感知：给每一部分起个标题
第一部分：电脑与人脑的比较
人脑与第二部分：计算机的发展历程电脑
第三部分：计算机的发展与运用
IF语句的应用
合作探究
要点：掌握说明文的阅读方法--抓住事物特征，筛选主要信息，掌握说明方法。 1、阅读第一部分，说说电脑与人脑的区别。
2、阅读第二部分，说说计算机经历了哪些变化（抓住每一代计算机的特点）。 3、阅读第三部分，谈谈机器人有哪些应用。
4、本文运用了哪些说明方法？
IF语句的应用
拓展延伸
IF语句的应用
课后作业请仔细观察一样电子产品，然后写一段说明性文字。（要求：运用相关说明方法，150字左右）
IF语句的应用
课堂评价
解决问题
• 了解电脑知识，掌握阅读说明文的方法 • 对本堂课所学进行评价
自我评价总结提升
团队评价互相学习
老师评价强调深化
IF语句的应用
问题设疑法
设置问题,激发情思
兴趣激励法
用图片激趣
项目教学法
让学生收集相关资料并展示
IF语句的应用
学法设计
自主学习法
小组合作学习法
解迎刃而
文章思路
探究学习法
掌握阅读说明文的方法
IF语句的应用
教学过程
课前准备
课堂教单位填写以下表格。
作业
IF语句的应用
1. 请说明世界上第一台电子计算机的情况
了解相关的电脑知识，感受人类智慧的伟大
1
掌握阅读说明文的方法

人教版中职语文基础模块上册第课《人脑与电脑》课件 (一)

人教版中职语文基础模块上册第课《人脑与电脑》课件 (一)《人脑与电脑》是人教版中职语文基础模块上册的第一课，也是一篇难得的科普文。

这篇文章以“人脑”和“电脑”为主线，通过比较二者的异同、介绍人类思维模式与电脑的程序思维模式，帮助读者更好的了解两者的关系。

一、比较人脑与电脑在介绍人脑与电脑之前，作者先让我们了解了一些关于“计算”的知识，如“算盘”、“电子计算机”，为我们后面的比较提供了依据。

人脑是人类大脑和神经系统的总称，而电脑则是一种能够完成特定目的运算的机器。

人脑和电脑之间存在着许多相似的地方，比如都可以进行运算、储存信息，但二者的不同点也非常明显：人脑可以思考、创新，而电脑则无法这样做。

因此，人们常说：电脑只是人脑的机器式模仿。

二、人脑的独特之处文章介绍了人类大脑的独特之处，即它是由亿万个神经元通过各种复杂的化学反应相互协同作用而产生的。

这种活动过程无法用简单的计算机程序来模拟，因而也成就了人的独特思考方式。

此外，人类的记忆力、情感和创造力等特点也与大脑的生理结构有关。

作者给出的一个例子是：一个单调的旋律，可能会激发出某个人对过去的某个记忆的回忆，这是计算机无法实现的。

三、电脑的优势所在尽管电脑无法像人脑那样进行创造性思维，但电脑能够进行大量的高速计算、数据分析，从而为人类的进步提供了强有力的支撑。

文章中给出的一个例子就是在地震监测和灾后救援中，电脑能够用计算机模拟的方式预测地震破坏情况，帮助救援人员更好地处理紧急情况。

四、人类思维模式与电脑程序思维模式的比较在介绍完人脑和电脑的基本情况之后，作者进一步比较了人类思维模式和电脑程序思维模式的异同，指出了电脑计算的基础是顺序控制，即一步一步地完成任务；而人的思维模式则是非线性的、放纵的、更加灵活。

作者从不同的角度分析了人类思维和电脑思维之间的区别，既包括了处理速度、计算方式，还涉及到了感性思考和精神层面的东西，让我们对人类思维的优点有了更加深入的认识。

人脑和电脑

人脑和电脑教学目标：1、了解说明文的语言特点，掌握相关的说明方法。

2、理解文章主旨：人的智慧是无穷的，人是电脑的主人。

3、了解信息行业发展概况和就业前景。

教学重点：1、通过人脑和电脑的比较使学生学会反思自我，完善自我，开发潜力。

2、帮助学生明确未来发展方向。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入有个推销员跑到大学寝室来推销D版光盘，老四很感兴趣，问：“多少钱一张？”“很便宜，八块钱两张。

”老四心动了，问：“盘干不干净？”推销员说：“很干净，外面套了层塑料膜呢。

”老四很无语，再问：“我是问光盘有没有病毒？”推销员辩解道：“不可能有，才做了体检，乙肝、艾滋什么的都没有。

”这个笑话现在不太可能发生了，21世纪是信息时代，计算机越来越普及并起着至关重要的作用。

这节课我们一起来学习《人脑和电脑》，一起走入这神奇的电脑世界。

二、整体感知朗读全文，思考：文章分为两大部分，分别写了些什么？找出文中的感叹句，品味文章中蕴含的情感。

三、解析文本1、找出第一台电脑的名字及特点。

2、复述关于圆周率的故事。

3、齐读8、9段，完成人脑与电脑比较的表格。

4、分析上述文段中的说明方法和它们所起的作用。

四、拓展延伸1、分组讨论：电脑与人脑谁更聪明。

2、补充关于围棋软件和作文软件等课外知识。

3、读10段，了解“人工脑”的特点，穿插“人工脑之父”雨果的介绍和“蓝脑计划”简介。

五、总结电脑虽然处理数据等能力比人类快很多，但它没有想象力和创造力，不能临场应变，无法理解和表达感情。

我们要坚信人类的智慧是无穷的，关键是要充分相信自己，不断挖掘自身潜力。

第二课时一、导入回顾上节课知识，把握说明文特点。

二、研读课文1、快速浏览第二部分内容。

2、填写表格，找出每代计算机的出现时间、主要元件和特点。

3、举例讲解说明方法：举例子、打比方、作比较、列数据、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、引资料“DNA”——下定义“生物电路”——作诠释结合课文区别下定义和作诠释。

人脑与电脑

人脑与电脑人之所以成为万物之灵，是因为有一个任何动物都比不了的大脑。

随着现代科学技术的发展，科学家模仿人脑的结构造出了代替人脑一部分工作的电脑。

电脑具有非凡的计算能力，现代最快的计算机每秒钟能完成上亿次运算。

它还能模仿人的某些思维和感觉功能，按一定的程序进行判断和推理，代替人脑的部分劳动。

尽管电脑神通广大，但它毕竟是人类创造出来的，是人脑智慧的产物，它在许多方面还不及人脑。

首先，电脑只会按照人们规定的程序工作，遇到意外情况，就无法正常运行；而人脑具有独立的思维、推理、联想等能力，遇到意外情况，可随机应变，妥善处理。

其次，电脑是电子元件组成的，只要一个元件受损或失灵，整个电脑就会瘫痪；而人脑的元件是神经细胞，总数达140亿个，即使十分之一受损，仍然能正常工作，同时受损细胞有些还能自行修复。

第三，人脑不仅非常完善，而且小巧玲珑，效率极高。

拥有140亿个神经细胞的人脑，体积只有1 5立方分米，所需能量不过10瓦左右。

显然，在高效可靠和小型化方面，人脑是电脑最理想的样板。

我国电子计算机研究的状况我国的计算机研制始于1958年，1958～1959年先后制成小型和大型电子管计算机。

60年代中期研制成一批晶体管计算机。

60年代后期，我国开始研制集成电路计算机。

到70年代，若干部每秒百万次以上的大型集成电路计算机相继研制成功。

80年代以后重点研制微型计算机，并逐渐推广应用。

埃尼阿克1946年在美国问世，是世界上第一台电子数字积分计算机。

体积大约90多立方米，占地170平方米，总重量30吨。

每秒运算5000次。

信息高速公路最初是由美国副总统戈尔在1993年提出来的。

所谓信息高速公路是指以现代计算机网络通信技术为基础，在现有计算机网络、有线电视等信息系统的基础上，以光导纤维缆为传输媒介，建立起来的贯通国内(外)各地区的双向、大容量、高速度的电子数据传输系统。

现在多称为“因特网”或“互联网”。

《人脑的结构》课件

结构：顶叶由多个脑区组成，包括中央前回、中央后回和顶内沟等。
功能：顶叶主要负责接收和处理来自感觉器官的信息，并将其转化为有意义的形式，以便人们能够理解和解释周围的世界。
损伤影响：如果顶叶受到损伤，可能会导致语言、数学和逻辑能力下降，以及空间感知能力的减弱。
位置：位于脑部后侧
功能：主要负责处理视觉信息
持身体姿势
协调动作：小脑协调身体的动作，确保动作的准确性和
协调性
平衡感：小脑控制平衡感，使身体保持稳
定
适应环境：小脑能够适应不同的环境，调整身体的反应
和动作
维持平衡：小脑通过调节肌肉紧张度来维持身体平衡协调运动：协调身体各部分之间的运动，确保动作的准确性和协调性调节肌张力：通过调节肌肉紧张度来控制身体的姿势和运动
学龄期：大脑发育基本定型成年期：大脑发育基本稳定
大脑神经元数量减少
突触连接减少
神经胶质细胞数量减少
神经递质分泌减少
大脑的保健：保持健康的生活方式，包括均衡的饮食、适当的运动、良好的睡眠和减少压力等。
预防老年痴呆症：通过锻炼大脑、保持社交活动、避免过度饮酒和吸烟等方式来降低老年痴呆症的风险。
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汇报人：PPT
CONTENTSPAR来自 ONEPART TWO
脑干是大脑的重要组成部分
脑干控制着人体的基本生命活动
脑干负责处理感知、运动和平衡等方面的信息
脑干还负责控制呼吸、心率和血压等生理功能
功能：维持身体平衡、调节肌紧张、协调躯体运动
学习与记忆的关联：学习能够增强记忆，记忆有助于更好地学习

第一讲人脑与计算机

第一讲人脑与计算机一、人脑的拓延-计算机一般来说，现在的电脑至少包括这几部分：主机，显示器、键盘、鼠标。

模型一、1、输入设备就相当于人的眼和耳,因此大部分的程序设计语言中我们用readln 语句表示输入,只是在具体的参数上不同的语言有所不同。

提问：turbo pascal 中输入语句？2、中央处理器就相当于人的大脑。

提问：人脑有哪些功能？躯体运动区躯体感觉区视觉中枢听觉性语言中枢视觉语言中枢听觉中枢运动性语言中枢书写语言中枢中央沟3、输出设备相当于人的嘴和手，人通过语言和文字将自己的想法表示出来，在计算机中输出设备有很多种，其中显示器是最基本的，那么在高级程序中输出语句将执行这一功能。

问题：turbo pascal 中输出语句？二、人脑和计算机对信息的处理比较人的感官无时不刻地接收外界信息，每天仅视觉、听觉和触觉的接收量就非常之巨大。

人脑经感官接收到外界的复杂信息后会自动将其分类和过滤，电脑的"感官"即输入端所能接受的信息不仅有限制而且量相对小得多。

它对外界信息输入的限制主要是由程序确定的，因为程序无必要接受无用的信息。

那么人脑对信息的处理是怎样的呢？1、信息的基本单位提问：人脑处理时信息的基本单位是什么？2、电脑处理的信息基本单位早期计算机的输入设备十分落后，根本没有现在的键盘和鼠标，那时候计算机还是一个大家伙，最早的计算机有两层楼那么高。

人们只能通过扳动计算机庞大的面板上无数的开关来向计算机输入信息，而计算机把这些信息处理之后，输出设备也相当简陋，就是计算机面板上无数的信号灯。

所以那时的计算机根本无法处理像现在这样各种各样的信息，它实际上只能进行数字运算。

问题：电脑处理的信息单位是什么？字节（Byte 发音：/…bait/）。

数据存储是以“字节”(Byte)为单位,数据传输是以“位”（bit）为单位，一个位就代表一个0或1（即二进制），每8个位（bit）组成一个字节（Byte）。