《开国大典》五年级语文教案五篇

《开国大典》五年级语文教案五篇

《开国大典》记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，是对学生进行革命传统教育的好教材。下面就是小编整理的《开国大典》五年级语文教案五篇，希望大家喜欢。

《开国大典》五年级语文教案1

【教学目标】

1、认识5个生字，会写14个生字。能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。

3、理解课文内容：

感受_的伟大风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

【重难点、关键】

1、理解文章叙述顺序。

2、体会重点词句所包含的情感。

【课时划分】

两课时。

第一课时

〖教学目标〗

1、学习生字新词。

2、初读课文，理清课文脉络。

3、自读课文，理解课文第一段，训练学生的朗读和阅读速度。

〖教学过程〗

一、播放国歌引入：

同学们，这是一首，听着她雄壮的歌曲，老师眼前不由浮现出了新中国刚成立的场景。同学们想不想去看一看?

二、揭示课题

1、板题，读题。

2、释“开国”：新中国刚刚成立。

三、检查复习

1、指名开火车读生字词。

2、师指导生字词。

3、课文讲了什么时间、什么地方的事?

4、1949年10月1日是中华人民共和国成立的日子。谁还知道有关这一天的哪些事?

四、初读课文

自由读课文，理清脉络。

1、读正确。

2、思考：

课文写了几个场面?哪几个场面?

3、课文按什么顺序写的?可以分几段?为什么?

五、自悟课文

1、自然第一段：

⑴你读懂了什么?在书的空白处写出简要文字。

⑴你还有什么不懂?

2、讨论学生不懂的问题：

⑴学生小组讨论。

⑴班级师生共同讨论。

六、练习提高

七、作业

1、读熟课文。

2、抄写生字词三遍，听写一遍。

3、画出自己喜欢的句子。

第二课时

〖教学目标〗

1、自读自悟，学习课文，了解开国大典的盛况。

2、进一步训练学生的阅读速度。

3、指导背诵“下午三点整……观礼台上同时响起一阵掌声。”

〖教学过程〗

一、复习巩固

听写生字新词。

二、自悟课文

1、自然课文第二段：

⑴这段写了几件事?什么事?

⑴“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”你想应该怎么读?读这句话你想到了个么?

2、自读课文第三段：

阅读盛况作者写了哪三层?

3、自读课文第四、五段：

⑴这两段你读懂了什么?

⑴还有什么不懂?

⑴讨论学生不懂的问题。

三、总结方法

1、这篇课文很长，刚才同学们在老师的要求下读得较快，回忆一下，说一说怎样才能使阅读快一些?

2、这篇课文主要讲了什么?

3、学了这篇课文，你想了些什么?

4、如果你是记者，会选什么镜头拍?请介绍。

四、巩固提高

五、作业

1、读熟课文，抄下自己喜欢的语句。

2、读第二自然段，画出示意图。

3、背诵课文指定段落。

【板书设计】

人海旗浪

奏国歌

宣布立国

开国大典隆重庆典礼炮轰鸣庄严

宣读公告激动

检阅三军

礼节祝贺

_呼号

《开国大典》五年级语文教案2

教学目标：

1、正确流利地朗读课文，在具体情境中理解“擎”、“排山倒海”、“瞻仰”、“肃立”、“肃静”的意思。

2、着眼全文，用学习小纸条的方式编制大典流程图，理清全文脉络，并在此基础上掌握“文路阅读”这种比较基本的阅读长文章的方法。

3、研读重点句子，初步感受开国大典的隆重和壮观，背诵课文第七段。

教学过程预设：

一、导入释题

板书并齐读课题，理解“开国大典”的意思。

二、检查预习：读通文章学字词

出示：

(1)人们有的擎着红旗，有的提着红灯。

(2)下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席_出现在主席台上，跟大家见面了。

(3)聂荣臻政治协商会议中国共产党

指名读，齐读。

三、初读：读通句子理思路

1、学生自由读第一到第四段，想想，从这几段中你获得了什么信息?

预设：举行开国大典的时间、地点参加的人数人员会场的布置群众队伍的场面

教师总结：这四段介绍的是大会开始前的情况。(板书：大典前)

2、自由读课文其余部分，完成学习小纸条上的流程图。

三、再读：整体感知说内容

1、大屏幕出示：

1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在()举行典礼。下午三点整，典礼开始，首先()，接着()，然后()。升旗以后，毛主席()，在这之后，()开始，最后是()。

2、方法总结：(大屏幕出示：文路阅读)

四、三读：字里行间品大典

1、用心默读课文的5—10自然段，一边读一边感受会场的气氛，把最能让你感受到这种气氛的语句勾画下来。

2、重点品读：第六和第七自然段。

(1)“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么?引出重点句：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”

(2)引导学生抓住“一齐欢呼”、“一起欢跃”等词语体会人民的激动之情，体会反复手法的表达效果。

(3)指导感情朗读。

(4)大家再细细读课文里的这段话，体会体会句子的意思，想一想：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到了哪些地方?在你面前出现了什么样的情景?(大屏幕出示：中华的版图)

(5)放CAI毛主席宣布中华人民共和国成立视频。

(6)试着背一背这段话。

方法总结：文采阅读

五、结课：意犹未尽赏文采