2020高考二轮专题训练学案：变换句式题型专题训练(教师版)

高考二轮专题训练学案：变换句式题型专题训练（教师版）【学习目标】一、了解考纲考情，积累语言表达及运用之变换句式的知识。

二、明确语言表达变换句式题型，注重方法训练，巩固提高解题水平。

【导入学习】变换句式——变换要求虽不同，不变原意要遵从了解常见句式的特点常见句式有：长句与短句，主动句与被动句，肯定句与否定句，陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，常式句与变式句，整句与散句，单句与复句等。

在高考中，要求考生能根据语言表达的需要，灵活运用上述句式。

【自主学习】1．长句与短句所谓长句，是指词语多、结构复杂的句子；所谓短句，是指词语少、结构简单的句子(包括复句中的分句)。

长句和短句各有其修辞效果。

长句的修辞效果是表意严密、精确、细致，短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。

长句主要用于书面语、议论、描写之中，短句主要用于口语、紧急场合、演讲辞等。

在动词谓语句中，主语是动作或行为的施事者，这样的句子叫主动句；如果主语是动作或行为的受事者，就叫被动句。

主动句包括一般主动句和“把”字句两种。

被动句也可分为无标志被动句(或叫意义被动句、概念被动句)和有标志被动句(如“被”字句)。

“把”字句中“把”所构成的介宾短语在句中作状语，被动句中“被”所构成的介宾短语也作状语。

有时“被”后对象省略。

例如，主动句：我们把大连队打败了。

被动句：大连队被我们打败了。

3．肯定句与否定句同一事物的意思可以用肯定判断表示，也可以用否定判断表示。

否定句有两种类型：一般否定句和双重否定句。

一般否定句中只有一个否定词，双重否定句最常见的是先后连用两个否定词，也可以用一个否定词加上否定意义的动词或反问语气。

双重否定表示肯定的意思。

双重否定句比一般的肯定句语气更强，更加肯定。

一般来说，双重否定句语意最重，语气最强烈；一般否定句语意最轻，语气最弱。

例如，肯定句式：克隆羊的技术可以掌握。

否定句式：克隆羊的技术不难掌握。

双重否定句式：克隆羊的技术并非不能掌握。

4．整句与散句结构相同或相似的一组句子叫整句；相反，结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。

整句主要是排比句、对偶句等，散句主要是长句短句交错、非排比句、非对偶句等。

整句和散句各有用处，各有修辞效果。

整句句式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明。

这种句式在散文、诗歌、唱词中应用较广，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻、鲜明的印象。

散句比较灵活，富于变化，生动感人。

整句和散句交错运用则兼二者之长，既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯。

散句整句无论在长江、黄河面前，还是在其他江河湖泊面前，大海都是一样蔚蓝在长江面前，大海是蔚蓝的；在黄河面前，大海是蔚蓝的；在其他江河湖泊面前，大海也是蔚蓝的二、“变换句式”题型特点及解题攻略变换句式就是能根据一定的要求，将所提供的句子准确改成适应语境要求的句子。

高考考查变换句式主要有长短句的变换、整散句的变换、重组句子、口语与书面语的变换四种题型。

长短句的变换(一)长句变短句[例1](2013·高考大纲全国卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。

教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。

答：解析：本题考查长句变短句。

首先分析长句包含几层意思，然后将每一层的意思各用一个单句概括。

注意单句之间的逻辑顺序。

答案：我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我在比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。

长句变短句，一“提”二“分”三“调”1．提取主干长句变短句首先要把长句的主要表意单位主干(主谓宾结构)提取出来，如果该主干表意不是很明确，那么可再提取与中心词关系紧密的状语和定语一起构成一个表意明确的短句。

2．切分枝叶将复杂的修饰语——多层定语或状语以及同位语等根据表达的意思切分出几个意义相对独立的动宾或主谓结构的短句。

操作过程：首先由大到小，先看一下有几层修饰、限制成分；其次找到每一层的动词谓语和其对应的主语，然后形成独立的单(短)句。

3．分层调整为了表达的需要，在不改变原句意思的情况下，还要添加必要的词语(如主语、判断动词、宾语等)和上下文之间的衔接词语(如复指代词“这样”“它”等，关联词“因而”“却”等)，删除不必要的虚词及重复性词语，然后按照句子内部的顺序(如时间、空间、事理、逻辑等顺序)调整词序、句序，组合成连贯的句群。

(二)短句变长句[例2]提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。

①遗传是一种生物自身繁殖过程。

②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。

③在这一过程中，生物将获取环境中的物质建造自身。

④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。

答：解析：首先确定长句的主干和主要信息。

句①“遗传是一种生物自身繁殖过程”可作为长句的主干。

句②的主要信息是“按照亲代所经历的同一发育途径和方式”，句③的主要信息是“获取环境中的物质建造自身”，句④的主要信息是“产生的结果是与亲代相似的复本”，这些主要信息构成宾语“自身繁殖过程”的定语，应放在该成分前面。

再删除多余成分，使组合的句子完整而简洁。

答案：遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，获取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。

短句变长句，一“定”二“取”三“加”1．确定主干短句变长句的第一步就是要找出一个短句，确定该句可以充当长句的主干。

2．提取剩余句子的主要信息注意如果这些语句中有与主干重复的信息，应该删掉。

3．把剩余句子的主要信息作为修饰成分加入主干这些信息作为主干的定语或状语放到其应该放置的地方(定语放在主语中心词或宾语中心词之前，状语放在谓语中心词之前)。

【合作学习】整散句的变换整散句的变换多为散句变整句，既是对句式变换的考查，又是对排比、对偶修辞手法的考查。

[例3](2015·高考福建卷)阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。

(要求：不得改变原意)焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。

他在兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，英年早逝。

焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。

人民是不会忘记焦裕禄的。

答：解析：本题考查把散句变换成整句的能力。

要求把三个句子改写成句式一致、语意连贯的排比句。

改写时要注意，“是”是排比句的标志词语，宾语“优秀代表”“光辉典范”“精神符号”是统一整齐的偏正结构短语。

答案：(示例)是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。

散句变整句“三步走”第一步：将材料切分成若干语意片段。

第二步：找到基准句，然后把其他句子组合成若干与基准句结构相同的句子。

第三步：调整并理顺句子。

整散句的变换，往往结合调整语序一起考查。

因此，在统一句式之后，考生要再看一下句子是否有语序不当的毛病。

如果有，就要按照一定的顺序调整，使语意连贯，符合逻辑。

重组句子重组句子就是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重组一个新句子。

[例4]以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。

(可适当增删词语，但不能改变原意)天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。

答：解析：题干所给的两句话分别叙述了天鹅和地上的狮、虎，空中的鹰、鹫各自的生存特点，两个分句呈现转折关系，因此，转换后还要保证前后两个分句的转折关系。

答案：地上的狮、虎，空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众，而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。

重新组合意不变1．分析原句的层次关系句子重组的原则是变换后的句子要保持原意，因此只有分清原句层次之间的关系，才能保证变换后分句间的关系不变，从而保证句子的原意不变。

如例4，原句由两个分句组成，两个分句之间是转折关系。

2．考虑清楚表达思路对句子进行重组时，要注意文从字顺，这就需要考生考虑清楚表达思路，明确施事者和受事者，思路清晰了，顺序也就清楚了。

当句子的陈述对象发生变化时，重组后句子的逻辑关系也要随之发生变化，这样才能保证重新组合后句子的语意保持不变。

口语与书面语的变换口语里经常出现而在书面语里较少出现的句式，叫口语句式；书面语里经常出现而在口语里较少出现的句式，叫书面语句式。

两种句式的主要区别是：口语句式的特点是比较短小，结构也简单，少用关联词语，它的修辞作用主要是活泼、自然；书面语句式的特点是多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，有时用一些文言句式，它的修辞作用主要是严谨、周密。

[例5]假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。

不得改变原意。

不超过80个字。

蔚蓝的天空，万里无云。

碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。

溪边坐着一位长髯老者，面容清癯，双目炯炯有神。

答：解析：本题考查变换句式，要求将书面语言转换为以口语为主的儿童语言。

转换时要准确把握儿童语言的特点，文字既要口语化，浅显易懂，又要生动有趣。

答案：(示例)一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好多圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。

溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！无论是口语转换为书面语，还是书面语转换为口语，转换后的句子必须符合各自语体特点。

口语语体在用词上多为生活化语汇，句式多为短句；书面语体在用词上多为较典雅、文言色彩较重的语汇，句式较长。

另外，广播稿不宜使用会引起误解的同音词。

【应用学习】巩固练12．将下面的三句话整合为一个单句。

(含标点符号不超过35个字)①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。

②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。

③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。

答：解析：此题为短句变长句的考查。

首先根据语段的中心确定主要陈述对象，进而确定句子的主干。

分析题干，三个短句的句式完全相同，都是判断句，且构成了并列关系，无主次之分，因此我们可以把“……总是同……相比较而存在的”作为句子的主干。

其次，合并表意相同的词语，提取各次要语句的主要信息。

我们可将三个短句的主语合并为“真的、善的、美的东西”，将三个短句的介词宾语合并为“假的、恶的、丑的东西”。