高考-人物传记类文言文PPT课件
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古代人物传记阅读 ppt课件
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【试题分析】
1.选项C 中“派使者偕同雄州赵滋 前往调解”。 2.文本中“雄州赵滋勇而有谋，可 任也。’使谕以指意，边害讫息”。
二者比照，“谕以指意”中关键词 “谕” ，是“告诉”之意，应该是“把 皇帝的意思告诉他们”，从而止息了边 害。C 项错误在于关键词误解。
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17
（二）解“翻译题”
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14
【方法指导】
4.比对关键词。命题者故意将曲解文中某一关 键词语的意义，从而干扰我们。这种方式是命 题的主要陷阱，要认真细心比对。
5.比对添枝加叶。比对选项中是否有命题者故 意添加的内容，防止无中生有。
6.比对因果关系。命题者故意把原因和结果混 淆，造成因果倒置和强加因果。
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15
责，责备；救正，纠正弊病；世，当时的人；
持禄固宠，保持禄位加固宠幸。）
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30
【牛刀小试】
翻译下列句子。
1.大理当以强。公亮曰：“此禁 物也，取之虽强，与盗物民家有 间矣。”
2.知上方向之，阴为子孙计，凡 更张庶事，一切听顺，而外若不 与之者。
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【作业】阅读2016年新课标Ⅱ卷《陈登云传》 ，完成相关练习。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项 是（3分） A．曾公亮初入仕途，为民兴利除弊，他进士及第后任 职会稽县，当时湖水常常外溢，民田受害，他兴修水 利工程，将水引入曹娥江，民众因此得益。 B．曾公亮久经历练，通晓典章制度。他熟知朝廷政务， 首相韩琦每每向他咨询；密州有人偷盗民田产银，他 认为判处死刑过重，据理力争，最终改判。 C．曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河 捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕 同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。 D．曾公亮老谋深算，暗中为子孙计。他为人深沉，思 虑周密，曾举荐王安石，安石受到宠信，他考虑子孙 前程，不露痕迹地处处随顺安石，终于得到回报。
高考语文备考人物传记类文言文阅读指导课件
语文备考不仅是为了应对考试，更是提高个 人文化素养和综合能力的重要途径。
高考语文备考需要系统、全面、深入地掌握 相关知识和技能。
人物传记类文言文在高考中的地位
人物传记类文言文是高考语文阅读的重要组成部分。
这类文章通常涉及历史名人、文化巨匠等，具有深厚的历史文化底蕴和丰富的人文 内涵。
阅读人物传记类文言文有助于了解历史文化、传承中华文明，同时也有助于提高个 人品德修养和审美情趣。
阅读理解与感悟
理解文章背景
领悟文章主旨
了解所选篇章的历史背景、时代背景 及相关人物关系，为深入理解文本打 下基础。
体会作者通过传记人物所传达的思想 观念、价值取向和人文精神，培养正 确的历史观、人生观和价值观。
分析人物形象
通过具体事件和言行举止，分析传记 人物的性格特点、精神风貌及历史贡 献。
写作训练与提升
应试技巧与注意事项
应试技巧 掌握人物传记类文言文的基本特点和阅读方法； 学会从文章中提取关键信息，理解文章主旨；
应试技巧与注意事项
• 注意文章中的细节描写和人物形象塑造。
应试技巧与注意事项
注意事项 注意古今异义和一词多义现象；
避免望文生义，要结合上下文理解词义； 翻译时要忠于原文，保持句子通畅。
阅读方法与技巧
• 善于抓住关键信息：关注时间、地点、人物、事 件等关键信息点，有助于快速把握文章脉络。
阅读方法与技巧
借助注释和译文辅助理解
01
对于生僻字、难懂的句子可以借助注释和译文来理解其含义。
学会分析人物形象
02
通过分析人物言行举止、心理活动等方面来把握人物形象特点
。
掌握常见修辞手法及其作用
《汉书》
我国第一部纪传体断代史，对西汉历史进行 了全面系统的记述。
高考文言文人物传记类课件
实词攻略秘籍——五大法
1、联想推断法： 文言文的选材都来自课外，但是其中的知 识点都是来自课内，所以试题中出现的一些实词， 想想在哪篇课文中出现过，可联系课文对应文句 相应迁移。 比如： 2010年上海高考第17题：“终身不造其门”一 句中“造”的含义，熟悉课文《左忠毅公逸事 》 的同学马上就会想到“往来桐城，必躬造左公 第 ”中的“造”字，意为“到……去、拜访”。 由此可以推知其含义。
识记与理解2： 考查题型：翻译题 例——（08年高考） 19．把下列句子译成现代汉语。(6分) (1)力不足，死焉，职也。 (2)虽然，岁满则罢去，非若吏人、百姓然。
识记与理解3： 考察题型：选择题（通假字、词类活用、古今 异义的掌握情况）。 例： （08年高考） ⒙下列句中加点字不属于通假字的一项是(2分) A.父没，或劝之仕 B.卒供役而还 C.故患有所不辟也 D.万钟则不辩礼义而受之
2008年上海高考第17题侃率之以乘城乘字在教材和平时的训练中多为趁着乘机义但这里解不通根据前文项城为叛军围困县令李侃妇杨氏激励大家宜相与致死以守其邑的叙述和后文将超城而下等的描写可以推断出乘为防守登义
高考文言文 人物传记类阅读
一、2012考纲考点及对应题型 二、人物传记类文言文选文特点 ①.体裁； ②.内容； ③.选材的大体思路； ④.常见表官职变动的词。 三、几种常见固定题型讲解： ①.加点词在句中的意思 ②.加点词的意义和用法判断； ③.翻译； ④.信息筛选：多为人物形象、性格分析
人物传记类文章行文的大体思路：
①、介绍人物个人情况：字、号、出身、天赋、 性格、最初的任职情况……（举、荐、征、召、 辟、授、除、为）（开头部分） ②、记叙人物在任职期间的政绩 。（中间部分， 注意时间词：后、及、比、寻、俄、既而、已而、 久之、会，注意这些表示人物官职变化的词语： 迁、升、擢、拜、调、徙、转、知、判、贬、出、 谪、罢、黜） ③、人物评价。（多在文章结尾，部分穿插于全 文中。乞骸骨（封、卒、谥）
文言文人物传记类知识汇总PPT课件
陕西)、恒山(北岳,河北)、嵩山(中岳;河南,少林寺在此)。 "五岳 归来不看山,黄山归来不看岳。" （18）赤壁： 山名。在湖北省蒲圻县的长江南岸,与洪湖隔江相望 "赤壁之战"。苏轼在赤壁(今黄罔)怀古,写前后《赤壁赋》与词 《念奴娇·赤壁怀古》
古人士大夫阶层,除姓名外,还有字、号、谥号、斋名等不 同名号。如:蒲松龄,字留仙,又字剑臣,号柳泉居士,斋名聊斋, 因未做官,死后无谥号。
字： 亦称"表字" 屈原名平。字原; 诸葛亮,名亮,字孔 明 号： 指人的名字之外另起的称号 "东坡居士"是苏轼自 号;"青莲居士"是李白的别号谥号： 古代帝王或大官死后,朝 廷根据死者生前事迹,给予一个称号以褒贬善恶,这个称号叫" 谥号" 王翱谥号为"忠肃",称王忠肃公;北宋人陈尧咨,谥号"康 肃",称"陈康肃公尧咨"
山之"阳"--太阳正照之面,即"山南" 如"华阳"在华山之南 水之"阴"--河水"南岸" 如"淮阴"在淮水之南岸 水之"阳"--河水"北岸" 如"汉阳"、"洛阳"在汉水,洛河北岸。 （17）五岳： 因历代帝王曾在此五座大山中祭祀而得名。 泰山(东岳,又叫岱山,岱宗,山东)、衡山(南岳,湖南)、 华山(西岳、
（01）黥刑：又叫“墨刑”， 额颊上刺字涂墨。
（02）劓刑：割鼻子
（03）笞刑：又叫“杖刑”， 打板子（背、腿、臀）
（04）刖刑：将脚砍掉（和 氏璧）
（05）宫刑：又叫“腐刑”， 去掉男子生殖器（司马迁）
古人士大夫阶层,除姓名外,还有字、号、谥号、斋名等不 同名号。如:蒲松龄,字留仙,又字剑臣,号柳泉居士,斋名聊斋, 因未做官,死后无谥号。
字： 亦称"表字" 屈原名平。字原; 诸葛亮,名亮,字孔 明 号： 指人的名字之外另起的称号 "东坡居士"是苏轼自 号;"青莲居士"是李白的别号谥号： 古代帝王或大官死后,朝 廷根据死者生前事迹,给予一个称号以褒贬善恶,这个称号叫" 谥号" 王翱谥号为"忠肃",称王忠肃公;北宋人陈尧咨,谥号"康 肃",称"陈康肃公尧咨"
山之"阳"--太阳正照之面,即"山南" 如"华阳"在华山之南 水之"阴"--河水"南岸" 如"淮阴"在淮水之南岸 水之"阳"--河水"北岸" 如"汉阳"、"洛阳"在汉水,洛河北岸。 （17）五岳： 因历代帝王曾在此五座大山中祭祀而得名。 泰山(东岳,又叫岱山,岱宗,山东)、衡山(南岳,湖南)、 华山(西岳、
（01）黥刑：又叫“墨刑”， 额颊上刺字涂墨。
（02）劓刑：割鼻子
（03）笞刑：又叫“杖刑”， 打板子（背、腿、臀）
（04）刖刑：将脚砍掉（和 氏璧）
（05）宫刑：又叫“腐刑”， 去掉男子生殖器（司马迁）
人物传记类文言文PPT共21页
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36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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11.表受到诬陷的：中、谮zèn 、诬
12.表敬重的：敬、重、尊、恭
13.表赞扬的：多、嘉、称、誉、与、
许、叹
14.表内心嫉恨的：恶、厌、憎、贬、
衔、怨、患、疾、恨、怒、诅
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5、掌握人物传记类文言文常见词语
15.表责备的：过、责、咎、诛、让、
谴、尤、折
16.表宽容的：容、贷、恕、宽
17.表喜乐的：乐、欣（然）、悦
.
8
降职、罢免的：
1、贬：降职； 如：贬连州刺史。《旧唐书·刘禹锡传》
2、城外调，一般指贬官（与“入”相对， 古人一般以入京任官为荣）
如：咸宁初，入为御史中丞，迁侍中，以出为征虏将 军，《晋书卷二十八》
“出”有时也指平调。 如：永和初，出为何间相。《后汉书·张衡传》 迁侍中，以出为征虏将军。《晋书卷二十八》
蠲juān 6）表恢复的：复、还 7）表辞去的：辞、致政、告退. 、归故里 12
5、掌握人物传记类文言文常见词语
3.跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷
4.表主管的：知、典、主
5.表社会状态的：治、乱、兴、盛、衰
6.表少数民族的：蛮、夷、戎、狄
7.表人物地位：贵、贱、卑、官绅、豪
8.表人物个性的：埂、鲠、耿、（仁）
人物传记类 文言文阅读指导
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1
1、传记以写人为中心，作 者通过人物的言行和典型 事例来塑造人物形象。
2、分类： 自传、评传、回忆录
.
2
3、人物传记阅读材料的特点
（1）所选材料以人物传记为主，辅之以与 官职、法律有关的内容。
（2）所选文章的内容都有一定的现实意义， 一般赞扬所记人物，弘扬正义，贬斥邪恶。
①、介绍人物个人情况：字、号、出身、天赋、 性格、最初的任职情况……（举、荐、征、召、 辟、授、除、为）（开头部分） ②、记叙人物在任职期间的政绩 。（中间部分， 注意时间词：后、及、比、寻、俄、既而、已而、 久之、会，注意这些表示人物官职变化的词语： 迁、升、擢、拜、调、徙、转、知、判、贬、出、 谪、罢、黜） ③、人物评价。（多在文章结尾，部分穿插于全 文中。乞骸骨（封、卒、谥）
（说）、欢、蹈舞
18.表哀怒的：怒、愤、恼、忿恚、涕
泣、切厉、骂、责、罹、戾、诟、谩
19.表刑罚的：辟、大辟、髡、笞、磔 （ zhé 车裂）、刖（ yuè 断足）、族、
仗、流、赭衣、械
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5、掌握人物传记类文言文常见词语
20.表监狱的：囹圄、狱 21.表学校有关的：庠、序、太学、 博
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4.常见表官职变动的词：
表授予官职的： 1、荐、举：由地方政府向中央推荐品行端正的人， 任以官职。 如：“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣 秀才”。《陈情表》
2、辟：由中央官署征聘，然后向上举荐，任以官职。 如：初辟司徒府，除佐着作郎。《晋书·谢安传
3、征：由君王征聘社会知名人士充任官职。 如：岁余，征拜侍御史。 《后汉书·王涣列传》
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5、掌握人物传记类文言文常见词语
1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、 荐、进、称、补、作、表、为、就
2.表官职变化的： 1）表任命的：授、拜、除、封 2）表提升的：擢、拔、陟、升、迁 3）表调动的：调、徙、转、改、放、出官、 4）表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、 5）表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、
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6
4、拜：授予官职
如：至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。 《史记·淮阴后列传》 5、除：任命，授予官职。 寻蒙国恩，除臣洗马。《文选·陈情表》 6、授：给予官职
如：“遣使者持黄金印，赫发继，朱轮车，即军 中拜授。”《汉书·翟方进传》
7、起：重新启用，任以官职。
如：起樗里子于国。《战国策》 8、拔：提升没有官职的人
过蒙拔擢，宠命优渥。《文选？陈情表》
.
7
表调动官职的
升迁的：
1、迁：调动官职，一般是提升调用，左迁指降 职、贬官。
如：吾极知其左迁。《汉书·周昌传》 2、擢：在原官职上提拔 。 如：六年，江东大旱，擢知信州《宋史·唐震传》
调动官职的：
1、转、调 徙：调动官职 如：“调为陇西都尉”《汉书·袁盎传》 2、补：补充缺职 如：迁补太守卒史，举贤良为大司农丞。
厚、（仁）矜、耿介、刚毅、周密、宽
厚、骨鲠、正直、恺悌（平易近人）、
聪、慧、敏、木讷、奸、佞、诈、狡猾、
危坐（俨然）、阿谀、献媚、谄谗、谲
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5、掌握人物传记类文言文常见词语
9.表人物品行的：行、德、操、节、清
（廉）、淫（靡）、贪（浊）
10.跟科举考试有关的：贡举、第、登
第、中第、状元、解元、乡试
（2）事件；要弄清楚文中写了什么事:孝义?勤学? 清廉?爱民?抗上?等等,一共写了多少件事?
（3）官职；此类文本的人物多是官员。要搞清楚 他任何职？朝中官还是地方官？几度升黜？
（4）品格；是好人，还是坏人？一般是好人，主 要看作者是怎样评价的。
注意文段后的注释，很多时候有提示作用。
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人物传记类文章行文的大体思路：
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4、罢、免：罢黜，免去官职。 如：“非其才者罢之”《晋书·魏舒传》
5、黜、废：废弃不用。 如：柳下惠为士师，三黜。《论语·微子》
三、表兼职，代理官职的词语。
1、兼：同时掌管，兼任。 如：未几，移镇青州，就加兼中书令。 《旧五代史·甘荷余传》
2、领：兼任，代理，暂时担任。 如：迁中书郎，领东观祭酒。《南史·虞愿传》
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3、权：暂代官职 如：积官至监察御史，兼权殿中侍御史。《宋
史·李纲传》 4、行：代理官职 如：太祖行备武将军。《三国志·魏书·武帝纪》 5、假：暂时代理。 如：武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士、斥候
百余人俱。《汉书？苏武传》=
除了以上表官职变动的词语外，还有一些词语虽不表示 官职变动，但常与官职结合在一起使用，如：“知”后常 跟地名，表做某地的长官；“主”后常跟官府机构的名称， 表示主持某官府机构的工作，我们可结合语境，灵活翻译。
（3）所选的材料篇幅较短，400字左右，文 后有一定量的注释。注释往往给阅读提供一 定的信息，有时是重要的信息。
（4）涉及到的实词和虚词及考题中的例句 越来越贴近教材。
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传记类文本的四大读点
（1）人物；传记人物为谁？哪一个朝代？还涉及 哪些人？（一个主要的人物及其他次要人物，以及 他们之间的关系。）