文言虚词(包括解析和翻译)
高考18个文言文虚词用法及例句翻译
高考18个文言虚词用法及例句翻译[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之］一、【而】(一）、连词1．表示并列关系，可翻译为“又"①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）-—螃蟹有八只脚，两只大爪子,（但是)如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》）——剑阁的山势又高又险,一个人把着关口，一万个人也打不进来。
③北救赵而西却秦,此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》)--向北解救赵国,向西击退秦国，这是如同春秋五霸那样的功业。
④永州之野产异蛇，黑质而白章。
（《捕蛇者说》）—-永州的野外出产一种奇异的毒蛇,这种蛇身子有黑色的身子、白色的花纹。
⑤故其国富而兵强 -—国家富裕，军队强盛⑥是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也--我因此写下了这篇记，是因为感叹郦道元（记叙）的(过分)简单，嘲笑李勃的鄙陋罢了。
⑦其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤。
2．表示承接关系，可译为“就”“接着”，或不译①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。
(《陈情表》）——因此我离开你而旅居长安，以寻求微薄的俸禄。
②置之地,拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》） --把它放在地上，拔出剑来将它击碎③人非生而知之者，孰能无惑。
（《师说》) -—人不是一生下来就什么都懂得的,谁能没有疑惑呢？④庄宗受而藏之于庙。
——庄宗接过了（三支箭）就把它们藏在了宗庙里。
⑤有卖油翁释担而立，睨之。
——有个卖油的老翁放下挑着的担子,站在一旁，不在意地斜着眼看他。
3表示转折关系，连接语意转折的词语、句子，相当于现代汉语的“可是”“但是"等①如此之势，而为秦人积威之所劫。
（《六国论》）——有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫。
②予独爱莲之出淤泥而不染。
--我单单喜欢莲花,喜欢它从污泥里生出却不被沾染。
③位尊而无功，奉厚而无劳. —-享有高贵的官位却没有功绩，俸禄那么丰厚他却是不劳而获！④小学而大遗。
18个文言虚词(含用法 例句 翻译)
语文18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 1．【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》）螃蟹有六只脚两只钳头,然而没有蛇和黄蟮的洞穴就无处藏身②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）剑阁高峻崎岖而突兀不平，一个人守住关口，万人也打不开。
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）向北解救赵国,向西击退秦国,这是如同春秋五霸那样的功业。
2．表示递进关系。
可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）君子广泛地学习,并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）楚怀王贪婪，相信了张仪，就和齐国绝交了③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）回头看日观亭以西的山峰,好象都弯着腰,有些被太阳晒到,有些没有,都呈现出各种班驳的颜色④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）是因为他们探究、思考深邃而且广泛。
3．表示承接关系。
可译为"就""接着"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）因此我离开你而旅居长安,以寻求微薄的俸禄。
②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）把它放在地上，拔出剑来将它击碎③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）人不是生下来就知道一切道理的，谁能没有疑难问题？4．表示转折关系。
可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）青是一种染料,从蓝草中提炼出来,但颜色比蓝草更深②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）有这样的有利形势,却被秦国积久的威势所胁迫③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）如果是真的，那么我哥哥有(那么)美好的品德反而早早地绝后了呢?5．表示假设关系。
常见18个文言虚词用法归类,含例句翻译
高考18个文言虚词用法归类（例句是有原文与译文的）文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。
考纲划定18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。
其中“因、以、于、则、之、乃、而”是历年高考试卷中的“老面孔”。
常见考法是采用课内与卷内句对照区分的题型进行考查，但近几年广东卷主要是卷内句的对照区分。
【1、而】（一）用作连词1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
【并列复句，两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。
主要关联词语是：既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。
如：①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
②我们不是要空话，而是要行动。
③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。
】1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而．二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
《劝学》译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。
一人来把守，万人难过关。
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）译文：北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊!”2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
【递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。
常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且。
如：①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
②桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦。
③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗】表示递进关系，可译为“并且“或”“而且”。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。
18个文言虚词小故事解析及译文
18个文言虚词小故事解析及译文译文：XXX怎么能和你相比呢？这本来就是一种错误的比较，但是他的妻子为什么会这么说呢？她的依据是什么呢？实际上，这是因为她爱你深沉。
唉，情感的误判，真是太大了！但是，有谁能忘记感情呢？怎么才能克服这种弊病呢？希望您能教我一个好方法，怎么样？译文：我曾听XXX的高尚品德，于是读了他的《示儿》。
当我读到“XXX北定中原日，家祭XXX告乃翁”这句话时，深感佩服，他真是一位忠贞不渝的人啊！但也有人不屑，说：“这家伙只是为了博取名气。
”众人用理论质问他，他的话说不通，只好道歉。
其实他的话只是夸大其词，他自己也很高傲。
解析：（1）副词，表示暂且、暂时。
（2）连词，表示并列关系，而且。
（3）副词，表示暂且、暂时。
（4）连词，表示转折关系，而且。
（5）副词，表示如同、像。
（6）副词，表示清澈、明净。
（7）副词，表示暂且、暂时。
译文：“还活着的人只能勉强维持生计，已经死去的人早已长逝”，这不仅仅是发生在某个石壕坑里，而是在中晚唐朝时期普遍存在的现象。
如果这样的情况持续下去，皇帝仍然每天享受着音乐和舞蹈，还委任奸佞之徒掌管政务，那么唐朝必然会灭亡。
而志士应该像清澈的河水一样纯粹，但在这个世界上，却没有进步的机会。
即使有着“宁死不屈，不需要酒杯来辞别”的豪气，也无法发挥作用，因为没有用武之地。
解析：（1）复音虚词，表示原因。
（2）代词，表示对象。
（3）副词，表示位置。
（4）复音词，表示原因。
（5）副词，表示时间。
（6）复音词，表示目的、原因。
译文：“我之所以这样做，是因为国家的紧急情况，而不是出于私仇。
”XXX这样说，足以使他成为天下所敬仰的对象。
能够像他一样，以自己的位置和能力去做到这一点，其他人又怎么能够比得上呢？观察他的言行举止，就知道他不是为了博取名利而行事的。
与他平起平坐的人，XXX也是如此，他在众人中从不失态，前去拜访XXX时，他的度量岂是普通人可以比拟的？这两个人都是以教人向上为目的的。
初中最全文言文虚词用法 例句含翻译
文言文常用虚词1.之（一）代词1.作第三人称代词，可以代人、代事、代物。
代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。
①公与之乘，战于长勺。
（鲁庄公和曹刿同乘一辆战车,在长勺和齐军作战。
《曹刿论战》）②陈胜佐之，并杀两尉。
（陈胜帮助他一同杀死了两个军官。
《陈涉世家》）③肉食者谋之。
（当权者会谋划这件事的。
《曹刿论战》）2. 有时也作第一人称，译为“我”。
①太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
（假如太尉认为我是个可教之才而不吝赐教,那就是我的福气了。
《上枢密韩太尉书》）（二）助词1．结构助词，译为“的”，有的可不译。
①予尝求古仁人之心。
（我曾探求过古时仁人的心境。
《岳阳楼记》）大大小小的案件,即使不能一一明察,也要根据实情去处理。
②小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
①医之好治不病以为功。
（医生喜欢给没病(的人)治病,把(治好“病”)作为(自己的)功劳。
《扁鹊见蔡桓公》）②于独爱莲之出淤泥而不染。
（我唯独喜爱莲花,它从淤泥中长出来,却不沾染污秽。
《爱莲说》）③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
（我认为大王手下的官吏攻打宋国,是和这种做法一样。
《公输》）3．音节助词。
用来调整音节，无义，一般不翻译。
①公将鼓之（鲁庄公将要下令击鼓进军《曹刿论战》）②久之，目似瞑，意暇甚（过了很久,狼好像闭上了眼,神情十分悠闲《狼》）③怅恨久之（因失望而叹息了许久《陈涉世家》）4．结构助词，是宾语提前的标志。
①何陋之有（这有什么简陋呢《陋室铭》）②宋何罪之有（宋国有什么罪呢《公输》）③而城居者未知之也。
（但住在城里的人不知道罢了《满井游记》）5．结构助词，是定语后置的标志。
①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。
《岳阳楼记》）②北顾黄河之奔流。
（《上枢密韩太尉书》）（三）作动词，可译为“到”、“往”。
18个文言虚词的用法及其举例
【且夫】句首助词，表示下文是更进一步的 议论，“况且”，“再说”。例：
①且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固， 自若也（《过秦论》） ②且夫天地之间，物各有主（《赤壁赋》）
③且夫臧获婢妾，犹能引决，况仆之不得已 乎（《报任安书》）
【何以】即“以何”，介宾短语，用于
疑问句中作状语，根据\“以\”的不同用法， 分别相当于\“拿什么\”\“凭什么\”等。
①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵（《触 龙说赵太后》） ②不为者与不能者之形何以异（《齐桓晋文之事》） ③吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（《庄 暴见孟子》）
【无何】译为“不久”“没多久”。
5．表示假设关系。可译为\“如果\”\“假如 \”。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走 （《寡人之于国也》） ③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）
①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《岳阳 楼记》）（乎：于）
②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。（《捕 蛇者说》）（乎：在） ③生乎吾前，其闻道也固先乎吾?（《师说》） （前一个“乎”：在；后一个“乎”：比。） ④吾尝疑乎是。（乎：对。）
⑤君子博学而日参省乎己。（《论语》）（乎： 对。） ⑥亦无怪乎其私之也。（乎：对于） ⑦盖进乎技矣。（《庖丁解牛》）（乎：比） ⑧以吾一日长乎尔。（乎:比。）
6.【且】
（一）用作连词。 1．递进关系，而且，并且。例： ①且立石于其墓之门（《五人墓碑记》）
常见18个文言虚词用法归类_含例句翻译
高考18个文言虚词用法归类（例句是有原文与译文的）文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。
考纲划定18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。
其中“因、以、于、则、之、乃、而”是历年高考试卷中的“老面孔”。
常见考法是采用课内与卷内句对照区分的题型进行考查，但近几年广东卷主要是卷内句的对照区分。
【1、而】（一）用作连词1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
【并列复句，两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。
主要关联词语是：既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。
如：①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
②我们不是要空话，而是要行动。
③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。
】1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而．二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
《劝学》译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。
一人来把守，万人难过关。
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）译文：北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊!”2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
【递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。
常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且。
如：①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
②桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦。
③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？】表示递进关系，可译为“并且“或”“而且”。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。
(完整版)18个文言虚词的课文例句及翻译
18个文言虚词的课文例句和翻译1．【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》)螃蟹有六只脚两只钳头,然而没有蛇和黄蟮的洞穴就无处藏身2．表示递进关系。
可译为”并且"或”而且"。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）君子广泛地学习,并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行3．表示承接关系。
可译为"就””接着"，或不译.①故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄(《陈情表》）因此我离开你而旅居长安，以寻求微薄的俸禄。
②人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）人不是生下来就知道一切道理的，谁能没有疑难问题?4．表示转折关系。
可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝(《劝学》)青是一种染料，从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深5．表示假设关系。
可译为"如果""假如"。
①今行而无信，则秦未可亲也。
（《荆轲刺秦王》）现在假如空手而去，没有什么凭信之物，那就无法接近秦王6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①吾尝跂而望矣,不如登高之博见也（《劝学》）我曾经踮起脚远望，（却）不如登到高处看得广阔②填然鼓之,兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）冬冬敲响战鼓，兵器刚一接触，士兵就抛下盔甲，拖着兵器向后逃跑。
7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）我也后悔，自己跟着他一起从洞里出来了，未能极尽游洞的乐趣。
8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）久久地伫立着,眺望着，希望皇帝能宠幸光临（二)通“尔"，用作代词，第二人称,译为”你的"；偶尔也作主语，译为"你”。
①妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》)婆婆时常对我说：“这地方，你母亲曾经站在这儿。
”2．【何】（一）用作疑问代词。
18个文言虚词的意义和用法
18个文言虚词的用法而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之一．【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）2．表示递进关系。
可译为“并且”或“而且”。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）②以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。
可译为“就”“接着”，或不译。
①置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）②人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系。
可译为“但是”“却”。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）5．表示假设关系。
可译为“如果”“假如”。
①死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）7．表示因果关系。
①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系。
①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。
①妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）（三）通“如”：好像，如同。
①军惊而坏都舍。
（《察今》）【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
①闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）②我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》）【而后】才，方才。
①臣鞠躬尽瘁，死而后已。
【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。
①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。
而况石乎！（《石钟山记》）②臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）【既而】不久，一会儿。
①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》）二．【何】（一）用作疑问代词。
常用18个文言虚词的用法和意义
附录
常用18个文言虚词的用法和意义 1.而
~
2.何
3.乎
4.乃
5.其
呜呼！其真无马邪 (《马说》)
婉商以乱易整，不武。
吾其还也。
(《烛之武退秦师》)
还是
期望尔其无忘乃父之志！ (《伶官传序》)可要
连词表选择其真无马邪，其真不知马也。
(《马说》)是……还是……
6.且
$
作用
例句解释或翻译
连词并列关系
河汉清且浅。
(《迢迢牵牛星》)
河水清且涟漪。
(《伐檀》)
王不行，示赵弱且怯也。
(《廉颇蔺相如列传》)
又、并递进关系
以其无礼于晋，且贰于楚也。
(《烛之武退秦师》)
而且、况且让步关系臣死且不避，卮酒安足辞！(《鸿门宴》)尚且【
转折关系
固不如也，且如之奈何(《鸿门宴》)然而、可
副词不出，火且尽。
(《游褒禅山记》)
斥笑之曰：“彼且奚适也” (《逍遥游》)
将、将要卿但暂还家，吾今且报府。
(《孔雀东南飞》)暂且、姑且
·
7.也
作用例句解释或翻译
句中语气助词表停顿，
舒缓语
气
其闻道也亦先乎吾。
(《师说》)
*
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中……
(《送东阳马生序》)
不译
续表
8.若
9.所
10.之
11.为
12.焉
13.以
14.与
15.则
16.者
17.因
18.于。
高考复习：文言文虚词的意义和用法
高考复习：文言文虚词的意义和用法【常见的文言虚词】而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之【之】（一）助词1．放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。
例：客之美我者，欲有求于我也。
（《邹忌讽齐王纳谏》）解析：本句中的“之”是助词，在主谓之间取消句子独立性。
因此本句可译为：我的客人称赞我没，是因为他有求于我。
2．放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。
例：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
（《师说》）解析：本句中的“之”是宾语前置的标志，因此本句可译为：不通晓句读，不能解决疑惑，有的向老师学习，有的却不向老师学习。
3.定语后置标志.为了强调定语,常把定语放在中心语的后面。
例：马之千里者.（韩愈《马说》）解析：“之”在这里即为定语后置的标志，因此本句可译为：日行千里的马,一顿有时吃完一石粮食。
（二）动词，到……去。
例：吾欲之南海，何如？（《为学》）解析：本句中的“之”后面跟地点性的名词，所以为动词，翻译成“到……去”。
因此本句可译为：我想要到南海去，怎么样？【而】（一）连词1．表示递进关系。
可译为“并且”或“而且”。
例：君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）解析：本句中的“而”连接“博学”和“日参省”表示强调，是”而且“的意思，表递进关系。
因此本句可译为：君子广泛地学习，并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行。
2．表示假设关系。
可译为“如果”“假如”。
例：诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）解析：本句中的“而”表示假设，可译为“如果”。
因此本句可译为:诸位如果有意，看我马头的指向就好了。
3．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
例：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）解析：本句中的“而”表示修饰关系，在这里可以不用翻译。
因此本句可译为：我曾经踮起脚尖往远处看，不如登上高处看到的范围广。
4．表示因果关系。
例：表恶其能而不用也（《赤壁之战》）解析：本句中的“而”，表示因果关系，可以不译，或者译为“因而”，因此本句可译为：刘表厌恶刘备的贤能，不能够重用他。
常用18个文言虚词的用法和意义
附录
常用18个文言虚词的用法和意义1．而
作用例句解释或翻译
连词并列关系
河汉清且浅。
(《迢迢牵牛星》)
河水清且涟漪。
(《伐檀》)
王不行，示弱且怯也。
(《廉颇
蔺相如列传》)
又、并递进关系
以其无礼于晋，且贰于楚也。
(《烛之武退师》)
而且、况且让步关系
臣死且不避，卮酒安足辞！(《鸿
门宴》)
尚且
转折关系
固不如也，且如之奈何？(《鸿
门宴》)
然而、可
副词
不出，火且尽。
(《游褒禅山记》)
斥笑之曰：“彼且奚适也？”(《逍遥游》)
将、将要卿但暂还家，吾今且报府。
(《孔雀东南飞》) 暂且、姑且
作用例句解释或翻译
句中语气助词表停顿，
舒缓语气
其闻道也亦先乎吾。
(《师说》)
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中……
(《送东阳马生序》)
师道之不传也久矣。
(《师说》)
不译
句末语气助词
表判断
语气
城北徐公，齐国之美丽者也。
(《邹忌讽齐王纳谏》)
良曰：“沛公之参乘樊哙者也。
”
(《鸿门宴》)
此先汉所以兴隆也。
(《出师表》)
不译
表述
或解释
一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
(《狼》)
雷霆乍惊，宫车过也。
(《阿房宫赋》)
不译表肯定、
感叹语气
呜呼！灭六国者六国也，非也。
(《过论》)
鄙贱之人，不知将军宽之至此也！
啊、呢。
常见18个文言虚词用法归类_含例句翻译
高考18个文言虚词用法归类文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。
考纲划定18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。
【1、而】（一）用作连词1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而．二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
《劝学》译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。
一人来把守，万人难过关。
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）译文：北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊!”2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。
②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）译文：楚怀王起了贪心，并且信任了张仪，就和齐国绝交。
③以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）译文：是因为他们探究、思考得深邃而且广泛。
3、表示承接关系，可译尾“就”“接着”“来”。
可不译。
表示承接关系，可译为“就”“接着”“来”。
可不译。
①置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）译文：把它丢在地上，拔出剑砍，使玉斗破碎。
②人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）译文：人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？③苏子愀然，正襟危坐而问客曰。
（《赤壁赋》）译文：我有些忧伤，理好衣襟端正地坐着，问那客人说。
④“学而时习之，不亦说乎？《论语》译文：学了知识然后按一定时间去复习，不也很愉快的吗？⑤温故而知新，可以为师矣。
《论语》译文：复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会了。
凭借这点就可以当老师了。
”⑥择其善者而从之，其不善者而改之。
《论语》译文：要选择他们的长处来学习,如果看到他们的短处自己也有,就要帮助改正自己与他们一样的习惯。
"4、表示转折关系，可译为“但是”“却”。
(完整版)文言虚词(包括解析和翻译)
文言虚词1．而兵者，危道也，须戮力同心。
蟹六跪而(1）二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者也，而况(2）战乎？故冯婉贞曰：“诸君而（3）有意，瞻予马首可也。
”婉贞，而（4）翁豪杰者，然青取之于蓝而（5)青于蓝。
婉贞博学而(6）日参省乎己，非特效书生终日而（5)思也。
众应之。
既而（8），婉贞率诸少年结束而(9）出，果大捷。
众皆叹：婉贞，小女子而已（10)；其行，乃巾帼英杰而（11）。
解析：（1)连词，表并列。
（2）复音词，即“何况”，用反问语气表示更进一层的意思。
（3）连词，表假设。
(4)代词，通“尔"。
你，你的。
（5）连词，表转折。
(6）连词，表递进.（7）连词,表修饰.（8)复音词，不久，一会儿.（9)连词,表承接.(10）复音词，放在句尾,表限制的语气助词，相当于“罢了"。
(11）语气助词,表肯定语气。
翻译：用兵，是一种变幻莫测的方法.要同心协力，千万不要像螃蟹那样六条腿两只钳，不然，那么你凭什么取胜呢？所以冯婉贞说:“诸位将军如果想打胜仗，可以向我学习。
”冯氏年龄虽然小,但是青出于蓝而胜于蓝,冯氏比其父更胜一筹。
冯婉贞广泛的学习并且每天反省自己，不是效仿一般的书生那样整天思考（而不学习）。
多加考虑之后再去实施，所以抵抗敌军能够取得胜利。
（冯氏)不是人们所说的柔弱女子，而是巾帼英雄啊.2．其狐谓狼曰：“羊肉其（1）鲜乎！君其（2）有意,叼其（3）一而啖之，得饱其（4）口福。
”狼曰:“其（5）如猛犬何？"狐间于犬曰：“羊数詈言,其(6)言不堪入耳，君乃无所怒，其（7）无闻邪，其(8）畏主人邪？及其(9）嬉逐，愿为一雪其(10)耻。
君其（11）许之！”犬笑曰：“欲加之罪，其（12）无辞乎？”犬乃悟狐之野心，知路曼曼其(13）修远矣，护羊愈谨。
狐与狼遂去。
解析:（1）副词，表揣测语气，大概、或许.（2）,连词，表假设,如果。
（3)指示代词，其中的。
(4）第一人称代词，自己的。
(5）副词，加强反问语气，又。
高中18个文言虚词用法及例句
高中18个文言虚词用法及例句【而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之】一．【而】（一）用作连词. 1．表示并列关系.一般不译,有时可译为“又” .①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》2．表示递进关系.可译为"并且"或"而且".①君子博学而日参省乎己.（《劝学》）3．表示承接关系.可译为"就""接着",或不译.①故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄（《陈情表》）4．表示转折关系.可译为"但是""却".①青,取之于蓝,而青于蓝（《劝学》）5．表示假设关系.可译为"如果""假如".①诸君而有意,瞻予马首可也.（《冯婉贞》）6．表示修饰关系,即连接状语.可不译.①吾尝跂而望矣,不如登高之博见也（《劝学》）7．表示因果关系,①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）8．表示目的关系,①缦立远视,而望幸焉（《阿房宫赋》）（二）通“尔”,用作代词,第二人称,译为"你的"；偶尔也作主语,译为"你".①而翁归,自与汝复算耳（《促织》）（三）通“如”：好像,如同. ①军惊而坏都舍.（《察今》）【而已】放在句末,表示限止的语气助词,相当于“罢了”.①未几而摇头顿足者,得数十人而已（《虎丘记》）【而后】才,方才.①臣鞠躬尽瘁,死而后已.【而况】即“何况”,用反问的语气表示更进一层的意思.①今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也.而况石乎!【既而】不久,一会儿.①既而以吴民之乱请于朝,按诛五人（《五人墓碑记》）二．【何】（一）用作疑问代词.1．单独作谓语,后面常有语气助词"哉""也",可译为"为什么""什么原因".①何者?严大国之威以修敬也.（《廉颇蔺相如列传》）2．作动词或介词的宾语,可译为"哪里""什么".译时,"何"要后置.①豫州今欲何至?（《赤壁之战》）3．作定语,可译为"什么""哪".①其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣.（《琵琶行》）（二）用作疑问副词.1．用在句首或动词前,常表示反问,可译为"为什么""怎么".①何不按兵束甲,北面而事之?（《赤壁之战》）2．用在形容词前,表示程度深,可译为"怎么""多么""怎么这样".①至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!（《伶官传序》）（三）作语助词,相当于“啊”.①新妇车在后,隐隐何甸甸.（《孔雀东南飞》）（四）何：通“呵”,喝问.①信臣精卒陈利兵而谁何.（谁何：呵问他是谁何.意思是检查盘问.）（《过秦论》）【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问,译为“怎么样”“怎么办”“为什么”.①以五十步笑百步,则何如（《季氏将伐颛臾》）【何以】即“以何”,介宾短语,用于疑问句中作状语,根据"以"的不同用法,分别相当于"拿什么""凭什么"等.①一旦山陵崩,长安君何以自托于赵（《触龙说赵太后》）【无何】译为“不久”“没多久”.①抚军不忘所自,无何,宰以卓异闻,宰悦,免成役（《促织》）【何乃】译为“怎能”①阿母谓府吏：何乃太区区（《孔雀东南飞》）三．【乎】（一）用作语气助词.1．表疑问语气.可译为"吗""呢".①几寒乎?欲食乎?（《项脊轩志》）②技盖至此乎?（《庖丁解牛》）2．表示反问语气,相当于“吗”、“呢”.①布衣之交尚不相欺,况在国乎?（《鸿门宴》）3．表测度或商量语气,可译为"吧".①王之好乐甚,则齐其庶几乎.（《庄暴见孟子》）②圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?4．用于感叹句或祈使句,可译为"啊""呀"等.①宜乎百姓之谓我爱也（《齐桓晋文之事》）5．用在句中的停顿处.①于是乎书.（二）用作介词,相当于"于",在文中有不同的翻译.①醉翁之意不在酒,在乎山水之间也.（《岳阳楼记》）（乎：于）②今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣.（《捕蛇者说》）（乎：在）③生乎吾前,其闻道也固先乎吾?（《师说》）（前一个“乎”：在；后一个“乎”：比.）④吾尝疑乎是.（乎：对.）⑤君子博学而日参省乎己.（《论语》）（乎：对.）⑥亦无怪乎其私之也.（乎：对于）⑦盖进乎技矣.（《庖丁解牛》）（乎：比）⑧以吾一日长乎尔.（尔:比.）（三）可作词尾,译为“……的样子”“……地”.①以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣（《庖丁解牛》）四.【乃】（一）用作副词.1．表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接,可译为“才”“这才”“就”等①设九宾于廷,臣乃敢上璧.（《廉颇蔺相如列传》）2．强调某一行为出乎意料或违背常理,可译为"却""竟（然）""反而"等；①问今是何世,乃不知不汉.（《桃花源记》）3．可表示对事物范围的一种限制,可译为"只""仅"等.①项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑.（《项羽本纪》）4．用在判断句中,起确认作用,可译为"是""就是"等.①若事之不济,此乃天也.（《赤壁之战》）（二）用作代词.1．用作第二人称,常作定语,译为"你的"；也作主语,译为"你".不能作宾语.①王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.（陆游《示儿》）2．用作指示代词,译为“这样” .①夫我乃行之,反而求之,不得吾心（《齐桓晋文之事》）3．还可作连词用,释为"若夫"、"至于""如果"等.（缺例文）【无乃】表猜测,译为“恐怕……”.①今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎（《勾践灭吴》）【乃尔】译为“这样”.①府吏再拜还,长叹空房中,作计乃尔立（《孔雀东南飞》）五.【其】（一）用作代词,又分几种情况：1．第三人称代词.作领属性定语,可译为"他的","它的"（包括复数）.①臣从其计,大王亦幸赦臣.（《廉颇蔺相如列传》）2．第三人称代词.作主谓短语中的小主语,应译为"他""它"（包括复数）.①秦王恐其破壁.（《廉颇蔺相如列传》）3．活用为第一人称或第二人称.译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”.①今肃迎操,操当以肃还付乡党,品其名位,犹不失下曹从事.（《赤壁之战》）4．指示代词,表示远指.可译为"那""那个""那些""那里".①及其出,则或咎其欲出者.（《游褒禅山记》）②今操得荆州,奄有其地.（《赤壁之战》）5．指示代词,表示近指,相当于“这”“这个”“这些”.①有蒋氏者,专其利三世矣.（《捕蛇者说》）5．指示代词,表示"其中的",后面多为数词.①于乱石间择其一二扣之.（《石钟山记》）（二）用作副词.1．加强祈使语气,相当于“可”、“还是”.①寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!（其：可要）2．加强揣测语气,相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”.①圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?（《师说》）②王之好乐甚,则齐国其庶几乎?（《庄暴见孟子》）3．加强反问语气,相当于“难道”、“怎么” .①以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?（《愚公移山》）（三）用作连词.1．表示选择关系,相当于“是……还是……” .①其真无马邪?其真不知马也?（《马说》）2．表示假设关系,相当于“如果”.①其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳.（四）助词,起调节音节的作用,可不译.①路曼曼其修远兮,吾将上下而求索（《离骚》）【何其】译为“多么”.①至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!（《伶官传序》）六.【且】（一）用作连词.1．递进关系,而且,并且.例：①且立石于其墓之门（《五人墓碑记》）2．递进关系,况且,再说.①且壮士不死即已,死即举大名耳.（《陈涉世家》）3．让步关系,尚且,还.①臣死且不避,卮酒安足辞!（《鸿门宴》）4．并列关系：又,又……又……,一面……,一面……①示赵弱且怯也.（《廉颇蔺相如列传》）（二）用作副词.1．将,将要.①有怠而欲出者,曰：“不出,火且尽”（《游褒禅山记》）2．暂且,姑且.①存者且偷生,死者长已矣!（《石壕吏》）【且夫】句首助词,表示下文是更进一步的议论,“况且”,“再说”.例：①且夫天下非小弱也,雍州之地,肴函之固,自若也（《过秦论》）【且如】就像.①且如今年冬,未休关西卒（《兵车行》）七.【若】（一）动词,像,好像.①视之,形若土狗,梅花翅,方首,长胫,意似良（《促织》）（二）用作代词.1. 表对称,相当于"你""你们"；作定语时则译为"你的".①若入前为寿,寿毕,请以剑舞（《鸿门宴》）2．表近指,相当于"这""这样""如此".①以若所为求若所欲,犹缘木而求鱼也（《齐桓晋文之事》）（三）用作连词.1．表假设,相当于"如果""假设"等.①若据而有之,此帝王之资也.（《赤壁之战》）2．表选择,相当于"或""或者".①以万人若一郡降者,封万户.（《汉书��高帝纪》）3．至,至于.①若民,则无恒产,因无恒心.（《齐桓晋文之事》）【若夫】是用在一段话的开头、引起论述的词.近似“要说那”、“像那”的意思.①若夫霪雨霏霏,连月不开.（《岳阳楼记》）【若定】心中有数,从容不迫.①指挥若定.（《赤壁之战》）【若何】怎么样.①以闲敝邑,若何?（《崤之战》）【若干】约计之词,相当于“几许”、“多少”.①车后若干递送夫.八．【所】（一）名词,处所,地方.①又间令吴广之次所旁丛祠中.（《陈涉世家》）（二）助词1．放在动词前同动词组成"所"字结构,表示"所……的人"、"所……的事物"、"所……的情况"等.①会征促织,成不敢敛户口,而又无所赔偿（《促织》）2．“所”和动词结合,后面再有名词性结构,则所字结构起定语的作用.①夜则以兵围所寓舍.（《〈指南录〉后序》）【为……所】“为”和“所”呼应,组成"为……所……"的格式,表示被动.①嬴闻如姬父为人所杀.（《信陵君窃符救赵》）【所以】1.表示行为所凭借的方式、方法或依据,相当于“用来……的方法”“是用来……的”"等.①吾所以待侯生者备矣,天下莫不闻（《信陵君窃符救赵》）2.表示原因.相当于“……的原因（缘故）”.①臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也.（《廉颇蔺相如列传》）【所谓】所说的.①此所谓战胜于朝廷.（《邹忌讽齐王纳谏》）【所在】1.到处.①石之铿然有声音者,所在皆是也.（《石钟山记》）2.所在之处,处所.①原来有这等一个所在,且回衙去（《闺塾》）九．【为】（一）动词.1．有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义,翻译比较灵活.①斩木为兵,揭竿为旗.（《过秦论》）②然后以六合为家,崤函为宫.（《过秦论》）2．以为,认为.①此亡秦之续耳.窃为大王不取也（《鸿门宴》）②两小儿笑曰：“孰为汝多知乎!”（《两小儿辩日》）3．判断词,是.①如今人方为刀俎,我为鱼肉.（《廉颇蔺相如列传》）（二）介词.1．表被动,有时跟"所"结合,构成"为所"或"为……所",译为“被”.①吾属今为之虏矣.（《鸿门宴》）2．介绍原因或目的.为了,因为.①慎勿为归死,贵贱轻何薄（《孔雀东南飞》）3．介绍涉及的对象.给,替.①于是秦王不怿,为一击缶.（《廉颇蔺相如列传》）4．对,向.①为之奈何?（《鸿门宴》）②如姬为公子泣（《信陵君窃符救赵》）5．表示动作、行为的时间.可译为"当""等到"等.①为其来也,臣请缚一人过王而行.（《晏子使楚》）（三）句末语气词,表示疑问或反诘.呢.①如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为（《鸿门宴》）十．【焉】（一）兼词.1．相当于“于之”、“于此”、“于彼”.①三人行,必有我师焉（在其中）.（《论语》）2．相当于“于何”.译为“在哪里”“从哪里”等.①且焉置土石?（《愚公移山》）（二）代词.1．相当于“之”.①惟俟夫观人风者得焉.（《捕蛇者说》）②犹且从师而问焉.（《师说》）2．哪里,怎么.①未知生,焉知死（《论语》）（三）语气词.1.句末语气词,了,啊,呢.①至丹以荆卿为计,始速祸焉.（《六国论》）②一羽之不举,为不用力焉.（《齐桓晋文之事》）2．作句中语气词,表示停顿,相当于“也”.①句读之不知,惑之不解,或师焉,或否焉,小学而大遗（《师说》）3．作词尾,相当于“然”,译为“……的样子”“……地”.①盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知乎几千万落（《阿房宫赋》）十一．【也】（一）句末语气词,1．表示判断语气.①城北徐公,齐国之美丽者也（《邹忌讽齐王纳谏》）②张良曰：“沛公之参乘樊哙者也”（《鸿门宴》）2．句末语气词,表示陈述或解释语气.例：①即不忍其觳觫,若无罪而就死地,故以羊易之也（《齐桓晋文之事》）②雷霆乍惊,宫车过也.（《阿房宫赋》）3．用在句中或句末,表示肯定、感叹的语气.①鸣呼!灭六国者六国也,非秦也.族秦者秦也,非天下也.（《过秦论》）4．用在句末,表示疑问或反诘语气.①公子畏死邪?何泣也?（《信陵君窃符救赵》）②吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也?（《庄暴见孟子》）5．用在句末,表示祈使语气.①攻之不克,围之不继,吾其还也.（《崤之战》）（二）句中语气词.用在句中,表示语气停顿.①是说也,人常疑之.（《石钟山记》）【……之谓也】【其……之谓也】【其……之谓乎】意思是“说的就是……啊”①诗云：“他人有心,予忖度之.”——夫子之谓也（《齐桓晋文之事》）【也哉】语气助词连用,为加强语气,多有感叹或反诘之意.例：①岂非计久长,有子孙相继为王也哉?（《触龙说赵太后》）十二．【以】（一）介词1．表示工具.译为：拿,用,凭着.①愿以十五城请易璧.（《廉颇蔺相如列传》）2．表示凭借.译为：凭,靠.①以勇气闻于诸侯.（《廉颇蔺相如列传》）3．表示所处置的对象.译为：把. ①操当以肃还付乡党.（《赤壁之战》）4．表示时间、处所.译为：于,在,从.①以八月十三斩于市.5．表示原因.译为：因为,由于.①赵王岂以一璧之故欺秦邪?（《廉颇蔺相如列传》）6．表示依据.译为：按照,依照,根据. ①今以实校之.（《赤壁之战》）说明：“以”字的宾语有时可以前置,有时可以省略.①以一当十（成语）②夜以继日（成语）（二）连词.1．表示并列或递进关系.可译为“而”“又”“而且”“并且”等,或者省去.①夫夷以近,则游者众.（《游褒禅山记》）2．表示承接关系,前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式.可译为"而"或省去.①余与四人拥火以入.（《石钟山记》）3．表示目的关系,后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果.可译“而”“来”“用来”“以致”等.①请立太子为王,以绝秦望.（《廉颇蔺相如列传》）4．表示因果关系,常用在表原因的分句前,可译为"因为".例如：①不赂者以赂者丧（《六国论》5．表示修饰关系,连接状语和中心语,可译为"而",或省去.例如：①木欣欣以向荣,泉涓涓而始流.（陶渊明《归去来辞》）（三）助词1．作语助,表示时间、方位和范围.例：①受命以来,夙夜忧叹.（以：表时间）（《出师表》）2．作语助,起调整音节作用.例：①逆以煎我怀.（《孔雀东南飞》）（四）动词1．以为,认为. ①老臣以媪为长安君计短也.（《触龙说赵太后》）2．用,任用. ①忠不必用兮,贤不必以.（《涉江》）（五）名词.译为：缘由,原因. ①古人秉烛游,良有以也（李白《春夜宴桃李园序》）（六）通假1．通“已”,已经. ①固以怪之矣. ②日以尽矣.2．通“已”,止. ①无以,则王乎?【以为】1．认为,把……当作或看作. ①虎视之,庞然大物也,以为神.①南取百越之地,以为桂林、象郡.（以为：把它设为.）【以是】【是以】相当"因此",引出事理发展或推断的结果.①余是以记之,盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也.（《石钟山记》）【有以】【无以】意思分别是“有什么办法用来……”“没有什么办法用来……”①项王未有以应,曰：“坐.”（《鸿门宴》）十三.【因】（一）介词.1．依照,根据.①罔不因势象形.（《核舟记》）2．依靠,凭借.①因利乘便,宰割天下,分裂山河（《过秦论》）3．趁着,趁此.①不如因而厚遇之.（《鸿门宴》）4．通过,经由.①因宾客至蔺相如门谢罪.（《鸿门宴》）5．因为,由于.①因造玉清宫,伐山取材,方有人见之.（二）副词.1．于是,就；因而.①因拔刀斫前奏案.（《赤壁之战》）2．原因,缘由,机缘.①于今无会因.（《孔雀东南飞》）（三）动词1．根据①故事因于世,而备适于事（《五蠹》）2．沿袭,继续.①蒙故业,因遗策.（《过秦论》）十四．【于】（一）介词.1．在,从,到①乃设九宾礼于庭.（在）《廉颇蔺相如列传》2．“在……方面”“从……中”①荆国有余地而不足于民.②于人为可讥,而在己为悔.（《游褒禅山记》）3．由于①业精于勤、荒于嬉（《进学解》）4．向,对,对于.①请奉命求救于孙将军（《赤壁之战》）5．被.①君幸于赵王.《廉颇蔺相如列传》②故内惑于郑袖,外欺于张仪.（《屈原列传》）6．与,跟,同.①身长八尺,每自比于管仲、乐毅.②燕王欲结于君.《廉颇蔺相如列传》7．比.①孔子曰：“苛政猛于虎也.”【于是】1．相当于“于+此”,在这时,在这种情况下,对此,从此,因此.例：①于是宾客无不变色离席.（在这时）2．连词,表前后句的承接或因果关系,与现代汉语“于是”相同.例：①于是秦王不怿,为一击缻.（《廉颇蔺相如列传》）【见……于】表示被动.①吾长见笑于大方之家（《秋水》）②今是溪独见辱于愚,何哉（《愚溪诗序》）十五．【与】（一）介词.1．介词.和,跟,同.①沛公军霸上,未得与项羽相见（《鸿门宴》）②而翁归,自与汝复算耳（《促织》）2.给,替.①陈涉少时,尝与人佣耕.（《陈涉世家》）②与尔三矢,尔其无忘乃父之志!（《伶官传序》）3．比,和……比较.①吾孰与徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》）②较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍（《六国论》）（二）连词.1．连词.和,跟,同.①然谋臣与爪牙之士,不可不养而择也（《勾践灭吴》）②勾践载稻与脂于舟以行.（《勾践灭吴》）（三）动词.1．给予,授予.①生三人,公与之母；生二子,公与之饩.（《勾践灭吴》）②则与一生彘肩（《鸿门宴》）2．结交,亲附.①因人之力而敝之,不仁；失其所与,不知（《烛之武退秦师》）3．对付.①庞暖易与耳.4．参加,参与.①骞叔之子与师.（《骞叔哭师》）5．赞许,同意.①吾与点也.②朝过夕改,君子与之.（四）通假.通“欤”.句末语气词,表示感叹或疑问.①无乃尔是过与（《《季氏将伐颛臾》》）【孰与】【与……孰】表示比较与选择,译为：“跟……比较,哪一个……”①谓其妻曰："我孰与城北徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》）【孰若】【与其……孰若】表示选择（舍前取后）,译为：“哪如”“与其……哪如……”①与其坐而待亡,孰若起而拯之（《冯婉贞》）十六．【则】（一）连词.1．表示承接关系.译为"就""便",或译为"原来是""已经是".例如：①项王曰："壮士!赐之卮酒."则与斗卮酒.（《鸿门宴》）2．表示条件、假设关系.译为“假使”“如果”“要是……就”“那么”“就”“便”.3．表示并列关系.这种用法都是两个或两个以上的"则"连用,每个"则"字都用在意思相对、结构相似的一个分句里,表示分句之间是并列关系.可译为"就",或不译.①位卑则足羞,官盛则近谀.（《师说》）4．表示转折、让步关系.表示转折时,用在后一分句,译为"可是""却"；表示让步时,用在前一分句,译为"虽然""倒是".①于其身也,则耻师焉,惑矣.（《师说》）②手裁举,则双超忽而跃（《促织》）5．表示选择关系.常和“非”“不”呼应着用,译为“就是”“不是……就是”.①非死则徙尔（《捕蛇者说》）（二）副词.1．用在判断句中,起强调和确认作用,可译作"是""就是".例如：①此则岳阳楼之大观也.（《岳阳楼记》）2．表对已然或发现的强调.可译为“已经”“原来”“原来已经”.①及诸河,则在舟中矣.（《肴之战》（三）名词.1．指分项或自成段落的文字的条数.①《论语》六则.2.准则,法则.①以身作则.（四）动词.效法.①遵后稷、公刘之业,则古公、公季之法.（五）通假.同“辄”,总是,常常.①居则曰：“不吾知也!”【则是】只当是.①与窦娥烧一陌儿,则是看你死的孩儿面上.（《窦娥冤》）【则则】赞叹的声音.十七．【者】（一）助词.1．指人、物、事、时、地等.“……的”,“……的（人、东西、事情）”.①有复言令长安君为质者,老妇必唾其面!（《触龙说赵太后》）2．用在数词后面,译为“……个方面”“……样东西”“……件事情”.①此数者,用兵之患也.（《赤壁之战》）②或异于二者之为,何哉?（《岳阳楼记》）3．用作“若”“似”“如”的宾语,译为“……的样子”.①言之,貌若甚戚者（《捕蛇者说》）4．放在后置的定语后面,相当于“的”.①求人可使报秦者,未得.（《廉颇蔺相如列传》）②顷之,烟炎张天,人马烧溺死者甚众（《赤壁之战》）5．放在主语后面,引出判断,不必译出.6．用在“今”“昔”等时间词后面,不必译出.①近者奉辞伐罪.（《赤壁之战》）②古者以天下为主,君为客.7．放在分句的句末,引出原因.①然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也.（《赤壁之战》）（二）语气词.1．放在疑问句的句末,表示疑问语气等.①何者?严大国之威以修敬也（《廉颇蔺相如列传》）十八．【之】（一）代词1．第三人称代词,他、她、它（们）.有时灵活运用于第一人称或第二人称.①太后盛气而揖之（《触龙说赵太后》）2．指示代词,这,此①夫子欲之,吾二臣者皆不欲也.（《季氏将伐颛臾》）（二）助词1．相当于现代汉语的“的”,放在定语和中心语之间.①虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?（《季氏将伐颛臾》）②子而思报父母之仇,臣而思报君之仇.（《勾践灭吴》）2．放在主语和谓语之间,取消句子的独立性.①臣之壮也,犹不如人；今老矣,无能为也已.（《烛之武退秦师》）3．放在倒置的动（介）宾短语之间,作为宾语提前的标志.①句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉.（《师说》）4．放在倒置的定语与中心语之间,作为定语后置的标志.①蚓无爪牙之利,筋骨之强.（《劝学》）②人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎（《屈原列传》）5．用在时间词或动词（多为不及物动词）后面,凑足音节,没有实在意义.①填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走.（《寡人之于国也》）②余扃牖而居,久之,能以足音辨人.（《项脊轩志》）（三）动词,到……去①胡为乎遑遑欲何之?（《归去来兮辞》。
文言虚词(包括解析和翻译)
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文言虚词1．而兵者,危道也,须戮力同心。
蟹六跪而(1）二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者也，而况（2）战乎?故冯婉贞曰:“诸君而（3）有意,瞻予马首可也。
”婉贞,而（4）翁豪杰者，然青取之于蓝而(5）青于蓝。
婉贞博学而（6）日参省乎己，非特效书生终日而（5)思也。
众应之.既而（8），婉贞率诸少年结束而(9）出，果大捷。
众皆叹：婉贞，小女子而已（10）;其行,乃巾帼英杰而（11）.解析:（1）连词，表并列。
（2)复音词，即“何况"，用反问语气表示更进一层的意思。
（3）连词，表假设。
（4)代词，通“尔".你，你的.（5）连词，表转折。
（6）连词,表递进.（7）连词,表修饰。
（8）复音词，不久，一会儿。
（9)连词，表承接。
(10）复音词，放在句尾,表限制的语气助词，相当于“罢了”。
（11）语气助词,表肯定语气.翻译：用兵,是一种变幻莫测的方法。
要同心协力，千万不要像螃蟹那样六条腿两只钳,不然，那么你凭什么取胜呢？所以冯婉贞说：“诸位将军如果想打胜仗，可以向我学习。
"冯氏年龄虽然小,但是青出于蓝而胜于蓝,冯氏比其父更胜一筹。
冯婉贞广泛的学习并且每天反省自己，不是效仿一般的书生那样整天思考（而不学习）。
多加考虑之后再去实施，所以抵抗敌军能够取得胜利.(冯氏)不是人们所说的柔弱女子，而是巾帼英雄啊.2．其狐谓狼曰：“羊肉其（1）鲜乎！君其（2)有意，叼其（3）一而啖之,得饱其（4）口福。
文言虚词(包括解析和翻译)
文止真词汇之阳早格格创做1．而兵者，危讲也，须戮力共心.蟹六跪而（1）二螯，非蛇鳝之穴无可拜托者也，而况（2）战乎？故冯婉贞曰：“诸君而（3）蓄意，瞻予马尾可也.”婉贞，而（4）翁豪杰者，然青与之于蓝而（5）青于蓝.婉贞博教而（6）日参省乎己，非特效书籍死终日而（5）思也.寡应之.既而（8），婉贞率诸少年中断而（9）出，果大捷.寡皆叹：婉贞，小女子而已（10）；其止，乃巾帼英杰而（11）.剖析：（1）连词汇，表并列.（2）复音词汇，即“何况”，用反问语气表示更进一层的意义.（3）连词汇，表假设.（4）代词汇，通“我”.您，您的.（5）连词汇，表转合.（6）连词汇，表递进.（7）连词汇，表建饰.（8）复音词汇，不暂，一会女.（9）连词汇，表启接.（10）复音词汇，搁正在句尾，表节制的语气帮词汇，相称于“而已”.（11）语气帮词汇，表肯定语气.翻译：用兵，是一种幻化莫测的要领.要共心协力，千万不要像螃蟹那样六条腿二只钳，可则，那么您凭什么与胜呢？所以冯婉贞道：“诸位将军如果念挨胜仗，不妨背我教习.”冯氏年龄虽然小，然而是青出于蓝而胜于蓝，冯氏比其女更胜一筹.冯婉贞广大的教习而且每天反省自己，不是效仿普遍的书籍死那样整天思索（而不教习）.多加思量之后再去真施，所以抵挡敌军不妨博得胜利.（冯氏）不是人们所道的柔强女子，而是女中丈夫啊.2．其狐谓狼曰：“羊肉其（1）陈乎！君其（2）蓄意，叼其（3）一而啖之，得鼓其（4）心祸.”狼曰：“其（5）如猛犬何？”狐间于犬曰：“羊数詈止，其（6）止不堪顺耳，君乃无所喜，其（7）无闻邪，其（8）畏仆人邪？及其（9）嬉逐，愿为一雪其（10）荣.君其（11）许之！”犬笑曰：“欲加之功，其（12）无辞乎？”犬乃悟狐之家心，知路曼曼其（13）建近矣，护羊愈谨.狐与狼遂去.剖析：（1）副词汇，表揣测语气，大概、大概许.（2），连词汇，表假设，如果.（3）指示代词汇，其中的.（4）第一人称代词汇，自己的.（5）副词汇，加强反问语气，又.（6）第三人称代词汇，他的.（7）（8）连词汇，连用，表采用，是……仍旧…….（9）第三人称代词汇，它们.（10）指示代词汇，那种.（11）副词汇，加强祈使语气，表期视、央供，相称于“一定”、“仍旧”.（12）副词汇，表反问语气，易讲、怎么.（13）音节帮词汇，起安排音节效率，不译.翻译：狐狸对付狼道：“羊肉一定很陈好啊.如果您蓄意品尝，无妨叼一齐吃吃，鼓鼓心祸.”狼道：“有凶狗保护着羊群怎么办？”于是狐狸挑拨诽谤天对付凶狗道：“羊多次正在里前骂您，那些话太易听了，您竟然不气愤，是果然不听到，仍旧怕您的仆人？等到哪一天它们逃赶嬉戏的时间，我也启诺为您一雪前荣.您一定要允许我.”凶狗笑着道：“念要侵犯于人，还怕找不到功名吗？”于是凶狗保护羊群越收审慎.狐狸战狼的奸计不得逞，悻悻拜别了.3．何“缓公何（1）能及君也？”本谬也，然其妻如许止者，何（2）也？其所据何（3）为？本其理，乃爱之深也.嗟乎，情之误，何（4）其大也！然何（5）人能记情耶？何以（6）除此弊，视君教我以良策，何如（7）？剖析：（1）副词汇，用正在动词汇前，表疑问，怎么.（2）疑问代词汇，表本果，后里常戴语气帮词汇“哉”“也”；相称于“为什么”、“什么”、“什么本果”.（3）代词汇，搞宾语，什么.（4）用正在形容词汇前，表示程度深，相称于“如许”.（5）代词汇，搞定语，相称于“什么”.（6）即“以何”，介宾短语，用正在疑问句中做状语，相称于“拿什么”、“凭什么”.（7）即“怎么样”，表示疑问大概反问，相称于“怎么样”、“怎么办”.翻译：“缓公怎么能比得上您（好）呢？”本本便是谬论，然而他的妻子那样道，是什么本果呢？她的根据是什么呢？商量她的本果是，是果为爱的很深啊.唉，情的延少，是如许的大啊.然而什么人能记情呢？用什么去与消那个的毛病呢，期视您能用良策教我，该怎么搞.4．乎王之佳乐甚，则齐国其嫡险些（1）.然吾曾睹一人，其家世代捕蛇，多人死乎（2）是，而操此业不辍，问其故，曰：“可塞赋敛也.”嗟乎（3），赋敛之毒有甚是蛇者乎（4）！而王胡为乎（5）佳乐甚？若王博于理事，必恢恢乎（6）而有余，则王之所为其胜乎（7）佳乐者也.臣之驽顿，所止者谬，王能谅之乎（8）？剖析：（1）句终语气帮词汇，表揣测，相称于“吧”.（2）介词汇，相称于“于”，“正在”.（3）（4）句终语气帮词汇，表叹息，相称于“啊”“呀”.（5）句中语气帮词汇，表停顿.（6）形容词汇词汇尾，相称于“……的格式”、“……天”.（7）介词汇，表比较，相称于“比”.（8）句终语气帮词汇，表疑问.翻译：如果齐王（果然）很喜欢音乐，那么齐国处置得大概很不错了吧.然而我曾睹到过一部分，他的家里世代捕蛇，很多人死正在那件事上了，然而搞那件事务的人却不间断，问起本果，道：“不妨阻挡兵赋征支钱财.”唉，兵赋征支钱财的毒害比捕蛇更锋利啊.然而大王为什么会那样喜佳玩乐呢？大王如果处理政事博心致志，一定会游刃有余的，（那样的话）大王的动做真是比重溺于音乐强百倍啊.微臣天分笨钝，所道的话大普遍是谬论，大王是可体谅我呢？5．乃尝闻搁翁志节，毕现《示女》，乃（1）读之.至“王师北定中本日，家祭无记告乃（2）翁”一句，大为感佩，乃（3）忠贞之士也！然亦有人不齿，乃（4）曰：“此徒沽名耳.”寡人量之以理，其辞贫，乃（5）不得已而开.本其止，炒做乃我（6），无乃（7）自下耳.剖析：（1）副词汇，表启接，于是.（2）代词汇，用做第二人称，“您”、“您的”.（3）副词汇，表估计，相称于“为”、“是”、“便是”.（4）副词汇，表转合，相称于“竟然”、“却”.（5）副词汇，表条件，相称于“才”.（6）复音真词汇，相称于“格式”.（7）复音真词汇，表预测，相称于“恐怕……吧”.翻译：我曾听道陆搁翁的志气与节操，皆体当前《示女》中，于是阅读它，读到“王师北定中本日，家祭无记告乃翁.”一句（的时间），（我）心中大为冲动于佩服，（陆游）果然是忠贞的义士啊！然而是也有人（表示）鄙夷，于是道：“他不过沽名钓毁而已.”大家（听了）皆去量问他本果，那人无止以对付，于是不克不迭不讲丰，商量他的话，炒做的格式而已，恐怕是自己下瞅了自己吧.6．且“存者且（1）偷死，死者少已矣”，此岂石壕一天，中早唐王往尽然耳.若此，帝尚每日笙歌，且（2）委政不佞之人，则李唐且（3）亡，必矣.且妇（4）志士且如（5）河火浑且（6）涟矣，于斯世则无进身之途.纵有“死且（7）不躲，卮酒安脚辞”之豪气，无用武之天，亦何用？剖析：（1）副词汇，暂且、临时.（2）连词汇，表递进，而且、而且.（3）副词汇，将要.（4）复音词汇，用正在句尾，表示下文要进一步议论，况且，再道.（5）复音词汇，便像.（6）连词汇，表并列闭系，又.（7）连词汇，表让步闭系，尚且、还.翻译：活着的人暂且偷死，死去的人已经少逝，那本去不是只是爆收正在石壕一个天区，所有唐王往统制的场合皆尽皆相共.像那种情况，皇帝还能每天声色歌舞，而且将政事委派给不当的人，那么李唐王往的死亡，是必定的.正在那世上，河火浑澈而有波纹泛起，还算过得去，往廷中的人如果像那样，则必然危殆.纵然有“我死尚且不怕，一杯酒哪里值得推辞”的豪气，也不用武之天，还能有什么用呢？7．若“若（1）为化得身千亿，集背峰头视故乡.”奇哉！若（2）人之思，若（3）天惊石破，花启铁树，非若（4）等凡是人可及也，吾亦如许.恐吾辈然而堪为其鱼之一鳞，若（5）龙之一爪也.若妇（6）凡是人思乡，常视月怀近，登下做赋，若（7）柳子薄则可则，以超人之思，抒易抑之情，绝矣.剖析：（1）连词汇，表假设，如果.（2）指示代词汇，此，那个.（3）副词汇，表推测，佳像.（4）第二人称代词汇，您.（5）连词汇，相称于“大概”.（6）战“妇”连用，形成复音真词汇.句尾语气词汇，用正在一段大概一层意义启头，表示变换，有“正在道”、“至于”的意义.（7）连词汇，表示另提一件事，相称于“至”、“至于”.翻译：“如果不妨化身为千亿个自我，那便集到那无数的山峰上眺视故乡.”（真是）奇妙啊！那部分的设念，（便）像石破天惊，铁树启花一般，本去不是您们那些寻常的人不妨赶得上的.我也是那样.恐怕咱们那些人只不妨做鱼的一片鳞龙的一只爪了.至于普遍人思念家乡，时常是眺视明月吊唁近圆，（大概者）登上下处吟诗做赋，至于柳子薄便不那样，（他）依据超出普遍人的思路，抒收易以压制的感情，绝了. 8．所“吾所以（1）为此者，以先国家之慢而后公恩也”，蔺相如许止，脚使之为天下所（2）钦.以其所（3）居位，能如许，岂他人可及？察其止，瞅其止，知其非所以（4）沽名钓毁矣.与之相昆季者，疑陵君也，其于寡人广坐之中，不宜有所（5）过之时，前访朱亥，其度岂凡是人哉？此二人皆所（6）以教人进与者也.剖析：（1）帮词汇，与“以”形成牢固复音真词汇“所以”，表本果，相称于“……的本果（去由）”.（2）帮词汇，与“为”形成牢固结构“为……所……”，表主动.（3）（5）帮词汇，“所+动词汇”形成名词汇性的所字结构，表示“……的人（真物、场合、情况）等”.（4）（6）帮词汇，与“以”形成牢固复音真词汇“所以”，可译为用去……，……的要领（道路、脚法）.翻译：“我那样搞的去由，（是）把国家的紧慢搁正在前里而把一己的公怨搁正在后里.”蔺相如的那句话，值得使他被天下人钦佩.依据他所居的官位，不妨那样道那样搞，易讲是他人能比得上的吗？小心钻研他的止止，便知讲他本去不是凭此沽名钓毁了.与他八二半斤的人，是疑陵君.侯死正在大庭广寡之间，不该该有过访（伙陪）的事务的时间，前去考察朱亥，（而疑陵君终究里不更色），那气度易讲是普遍人吗？那二部分皆是教人进与的典范啊.9．为“天止有常，不为（1）尧存，不为（2）桀亡.”此为（3）至理，当为（4）世人止之，切勿使之为（5）巫所惑.巫者，以诡为（6）业，其所为（7）皆为（8）利也.故为（9）其去也，即斥之以此理，彰其存心.为（10）天下除残去秽，乃吾辈天职，何辞为（11）？剖析：（1）（2）介词汇，表动做、止为的本果，相称于“果为”.（3）非真词汇用法，动词汇，是.（4）介词汇，表示动做、止为的对付象，相称于“对付”.（5）介词汇，与“所”形成牢固结构“为……所……”，表主动，相称于“被”.（6）（7）动词汇，动做，搞.（8）介词汇，表动做、止为的本果，相称于“为了”.（9）介词汇，表示动做、止为的时间，相称于“当”、“等到”.（10）介词汇，表示动做、止为的代替，相称于“给”、“替”.（11）句终语气帮词汇，表示疑问大概反诘，相称于“呢”.翻译：“上天的运止有一定的顺序，不会果为圣君尧便存留，也不会果为暴君桀便死亡了.”那是真理，应当对付世人道道它，千万不要让他们被巫师迷惘.巫师，拿骗人当工做，他所搞的事务皆是为了便宜.所以当他去到的时间，便用那个讲理斥责他，掀收他的存心.替社会扫除坏的民风民风，（那是）咱们的分内之事，为何推辞中断呢？10．焉秦军过崤山间，睹峭峭焉（1），狭狭焉（2），已料有伏焉（3），将士虽鼎力以搏，无奈进退不克不迭，少焉（4），死之殆尽，故致大败.于是余有叹焉（5），骄而沉敌若此，焉（6）能不败？万军于之何加焉（7）？然而以其傲，斥焉（8），则必无颜世上矣.剖析：（1）（2）形容词汇词汇尾，约共于“然”，相称于“……的格式”.（3）兼词汇，相称于“于彼”，正在何处.（4）句中语气帮词汇，表示停顿.（5）语气帮词汇，不译.（6）疑问代词汇，怎么，哪里.（7句终语气帮词汇，相称于“呢”.（8）代词汇，相称于“之”，他们.翻译：秦军路过崤山，瞅到何处山势陡峭渺小，不推测晋国正在何处设有埋伏，将士们虽然鼎力拼搏，无奈进退二易，不暂，好已几皆战死了，所以引导大败.对付那件事我很有感触，如许骄傲沉敌，怎么能不挨败仗？（纵然）千军万马对付他们又有什么益处呢？便果为他们骄傲，斥责他们，他们一定出脸正在世上活着了.11．也“师讲之不传也（1）暂矣，汝何以能复之也（2）？”“吾将劝勉督责以止之也（3）.”“汝之止，金玉也（4）.汝之心胸，吾辈何能及也哉（5）！”剖析：（1）句中语气帮词汇，表停顿，舒缓语气，引起下文.（2）句终语气帮词汇，表疑问大概反诘语气.（3）句终语气帮词汇，表肯定语气.（4）句终语气帮词汇，表估计语气. （5）句终语气帮词汇，与“哉”连用，表叹息语气翻译：“从师的风范不流传（已经）很暂了，您凭什么能回复它呢？”“我将劝勉并监督（大家战我所有）去践止它.”“您的话，如共金玉；您的心胸，咱们怎么能比得上啊！”12．以“秉烛夜游，良有以（1）也.”若以（2）己好于潘安，则出无伤；可则，以（3）吾之容现于当衢，则恐惊人.故自当以（4）书籍卷为陪，弃险以（5）近则不敢至之怯，慕“拥火以（6）进深穴”之怯，醒“木欣欣以（7）背枯，泉涓涓而初流”之好……畅游书籍海以（8）极妇天天之乐，如许，以（9）帝位予我，亦弃之也，岂以（10）一冕之故而弃心神之劳？以（11）吾犹如许之意，故圆能少享劳乐.吾虽以（12）康熙六年至京师，然终已以（13）权贵接.以（14）上乃吾心之剖黑，希汝能察之，故不必有“贤不睹用，忠不睹以（15）”之叹.剖析：（1）名词汇，本果.（2）动词汇，认为.（3）介词汇，动做止为所用大概所依据、依据的工具、要领及其余，依据.（4）介词汇，把.（5）连词汇，相称于“而”，表并列.（6）连词汇，相称于“而”，表启接闭系.（7）连词汇，相称于“而”，表建饰闭系，对接状语战核心词汇.（8）连词汇，表脚法闭系，可译为“去”.（9）介词汇，起提宾效率，可译为“把”.（10）介词汇，表示动做止为爆收的本果，可译为“果”、“果为”.（11）连词汇，表本果，可译为“果为”.（12）介词汇，引进动做、止为爆收的处所，可译为“正在”.（13）介词汇，表示动做、止为的对付象，可译为“跟”、“战”.（14）帮词汇，与“上”拉拢，表界限大概范畴.（15）动词汇，可译为“用”.翻译：举着烛光正在夜间止游，真真是有本果的.如果认为自己比潘安更好，那么进去便不伤害.可则，依据我的容貌出当前大街上，便要担心吓到他人.天圆背去以书籍为陪,效仿孟子书籍中的那种搞不到便不搞的豪情,,羡慕那种拿着火把加进很深的洞穴的怯气.重醒正在树木欣欣背枯的死少，泉火缓缓流下的好景中.我畅游正在书籍的海洋中，用去谦脚天天之间的兴趣.如果那样的话，即时赋予我皇帝的位子，我也会扬弃，怎么不妨果为一个称呼的本果而放弃了我心神上的下兴呢?我虽然康熙六年便到了京乡，然而是最后仍旧不战权贵有接往，上头所道的皆是我的忠心话，期视您不妨明察，那样您便不会有“贤才不被重用，忠才不被提拔”的感触.13．果果（1）能授官，不以门第与人，且不果（2）旧制，此乃曹操成大业之果（3）.其常果（4）人不备，袭与之，如黑巢燃粮.此一役，动摇袁绍军心，果（5）乘势打破之，成官渡大捷.此亦果（6）许攸之力而得.途经绍墓，果（7）守冢至前拜祭.其量岂凡是人可比？果（8）此其得寡人之心，以一天下.果（9）其有非常之量，故能便非凡是之业.剖析：（1）介词汇，根据，依赖，依据.（2）动词汇，沿袭.（3）名词汇，本果.（4）介词汇，趁着，趁此.（5）副，于是，便.（6）介词汇，依据（7）介词汇，经由，通过.（8）介词汇，果为.（9）连词汇，对接分句，用于果果闭系复句的前一个分句，表示本果，可译为“果为”.翻译：根据才搞赋予官职，不依据出身下矮任命人才，而且不沿袭旧制度，那便是曹操成便大业的本果.他时常趁恩人不准备，突袭打倒他们，比圆黑巢火烧粮草.那一次战役，动摇了袁绍的军心，于是便趁着有理的时机挨败了袁绍，博得官渡一战的大胜.那一战的胜利也是依据许攸的帮闲而博得的.厥后曹操路过袁绍的坟墓，通过守墓人去到坟前拜祭他.那气量易讲是普遍人能比的？果为那些他得到大家的拥戴，进而统一天下.果为曹操有非共普遍的胸怀气量，所以他不妨成便非凡是的职业.14．于“黄鸟于（1）飞，不对其羽”，何其好也.然于（2）吾等，则暂别矣.自十年前奇睹之，于（3）今已十载，已睹其姿.今制林还草，死态渐复，黄鸟复睹，其鸣之好则倍于（4）昔，吾乡之好毁于（5）四圆.于是（6）吾有叹焉.然痛饮抒怀，陶然于（7）是，不亦乐乎？剖析：（1）帮词汇，动词汇词汇头，不译.（2）介词汇，引进动做止为的对付象，对付于.（3）介词汇，引进动做止为相闭的时间，到.（4）介词汇，引进比较的对付象，表程度的比较，比（5）介词汇，引进动做止为的主动者，表示主动，被.（6）与“是”形成复音真词汇“于是”，相称于“对付此”.（7）介词汇，引进动做止为相闭的处所，正在.翻译：“黄雀缓缓天飞，优好的翅膀整齐翩然”，如许好佳啊.然而对付于咱们去道，是恒暂不瞅到的了.自从十年前奇而睹过一次，到此刻已经十年，不瞅到它们的身影.此刻制林还草，死态缓缓回复，黄鸟又不妨睹到了，它的鸣喊比往日好一倍.咱们乡的好已经闻名于四圆.天下上的人皆念正在咱们那里养老，那是佳多人对付我道的，不是我杜撰的.正在那时间咱们痛饮几杯酒去抒收情怀，陶醒正在那里，不是很佳吗？15．与往过夕改，君子与（1）之，吾亦赞共.然今人与（2）昔人孰智，庙堂与（3）坊间之识，相去甚近.为国者，与（4）浑廉之君子，离奸佞之小人，身体力止，事乃成.今恩脚以及中夷，而功不至于比百姓者，独何与（5）？吾等与（6）君建止，又恐君自与（7）吾复算耳.剖析：（1）动词汇，赞同.（2）与“孰”组成文止固结构“与……孰……”，相称于“跟……比较，哪一个……”.（3）连词汇，表并列，战，跟，共.（4）动词汇，结接，亲附.（5）通“欤”，句终语气帮词汇，表疑问，呢.（6）介词汇，表施动者收出动做止为所波及的对付象，相称于“为”.（7）介词汇，战，跟，共.翻译：（一部分如果）正在早上犯了缺点到早上便能改正，（那么）君子便会赞同他，我也赞共.然而是，新颖人与昔人谁更有聪慧，（对付此）往廷与百姓的认识，出进很大.处置国家的人，接近浑正廉明的彬彬君子，近离奸邪而擅于谄谀的小人，（凡是事）以身做则亲身试验，职业才会乐成.此刻（您的）恩德脚以惠及中邦，然而却不克不迭到达本国百姓何处，（那）唯独是为什么呢？咱们给您提提议，又害怕您跟咱们算账啊.16．则“此则（1）岳阳楼之大瞅也”，讲出岳阳楼之好，然岳阳楼之闻名，非徒借此也；若如许，则（2）天下如岳阳楼者多矣，何独隐其名？范希文若不该邀做赋，文播寰宇，则（3）岳阳楼能名扬天下与？当世之风，位亢则（4）脚羞，官衰则（5）近谀，范氏则（6）可则，下唱“不以物喜，不以己悲”之调.朋友被贬，已分别去，及至河边，则（7）已正在舟中矣，脚睹其性情之笃.剖析：（1）副词汇，表示肯定，起强调、确认效率，可译为“便是”，“是”.（2 ）连词汇，表让步转合闭系，用正在前一分句，可译为“倒是”.（3）连词汇，表示条件、假设闭系，用正在后一句句尾，表示道述的事、理中是一种假设大概估计，可译为“那么”“那便”“便”.（4）（5）连词汇，并列，二个大概二个以上的“则”连用，每个“则”字皆用正在意义相对付，结构相似的一个分句中，表示各分句之间是并列闭系.译为“便”，大概不译.（6）连词汇，转合，可译为“却”（7）连词汇，表启接，第一件事不爆收正在第二件事之前，不过有了第一件事之后才爆收第二件事，译为“本去是”“本去已经”.翻译：“那便是岳阳楼的壮丽景瞅啊”，（那句话）道出了岳阳楼的壮好，然而是岳阳楼名谦天下，并不是只依据那个；如果那样，那么普天之下像岳阳楼的（兴办）多了，为什么惟有岳阳楼天下闻名呢？范希文如果不该邀做赋，文章集布天下，岳阳楼能名闻天下吗？现正在的民风，与职位矮的人接往便认为那是值得羞荣的事务，逢到官职下的便逃随着逢迎逢迎.范希文却不是那样，下唱“不以物喜，不以己悲”的调子.（他的）伙陪被贬官，大家躲躲他皆恐怕去不迭.等到（他）知讲了，慢闲逃赶到河边，伙陪已经正在船上了，可睹他性情的忠薄.李黑者（1），诗仙也.为当国者（2）所拒，遂游于此山.今者（3），山中与幽人对付酌，乃一浇其心中块垒也.力士脱靴，国忠捧朱，诗讽杨妃，此数者（4）乃其得功之源，亦其本性之抒扬，故虽仕途得意，仍不辍伟志，收之于诗，其诗传于后世者（5）不可胜计，遂便其万世英名.剖析：（1）帮词汇，用正在估计句主语的后边，起提顿效率，不译.（2）帮词汇，附正在别的词汇大概短语之后，组成名词汇性短语，指称上文所道的人、事、物，译为“的人”“的事”“的物品”“的设念”“的搞法”.（3）帮词汇，搁正在时间词汇之后，起语气帮词汇效率，不译.（4）帮词汇，搁正在数词汇之后，可译为“……圆里”“……样物品”“个”“样”之类.（5）帮词汇，定语后置标记.翻译：李黑，是诗仙啊.被统制者拒之门中，便正在那座山中游赏.此刻，（他）正在山中与近离尘嚣的人对付饮，是（为了）抒收心中的郁结之情啊.让下力士为他脱靴，让杨国忠为他捧朱，写诗讽刺杨贵妃，那几件事是他得功统制者的基础，也是他本性弛扬的表示.所以他虽然仕途上不如意，却仍旧不搁弃伟大的志背，（并）正在诗歌里抒收出去，他流传后世的诗篇不可计数，于是成便了他万世英名.一僧欲之（1）北海，询于唐僧，暂之（2），唐僧不之（3）应.其独往，其待也与？均之（4）二策，僧以箪食瓢饮至北海，夸之（5）于唐僧：“此何易之（6）有？”唐僧曰：“汝之（7）脆定不移，真可钦佩.然汝之（8）止亦过矣，君将骄而笑之（9）乎？”剖析：（1）动词汇，可译为“到”、“往”.（2）帮词汇，安排音节，用正在时间词汇后，不译.（3）代词汇，可译为“他”.（4）指示代词汇，表近指，可译为“那”.（5）代词汇，可译为“那件事”.（6）帮词汇，宾语前置标记，不译.（7）帮词汇，用正在主谓之间，与消句子独力性，不译.（8）结构帮词汇，可译为“的”.（9）人称代词汇，表第一人称，可译为“我”.翻译：一个僧人念要去北海，背唐僧询问（挨算邀请他共去），过了很暂，唐僧也不回应他.是独自去呢，仍旧等待（唐僧允许他所有去）呢？均衡了一下那二个设念，那个僧人依据着很大略的条件到达了北海，（回去后）背唐僧夸耀道：“那件事有什么艰易的呢？”唐僧道：“您脆定不移的粗神的确值得钦佩.然而是您的话也有些太过了吧，您要骄傲天笑话我吗？”。
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文言虚词1．而兵者，危道也，须戮力同心。
蟹六跪而（1）二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者也，而况（2）战乎？故冯婉贞曰：“诸君而（3）有意，瞻予马首可也。
”婉贞，而（4）翁豪杰者，然青取之于蓝而（5）青于蓝。
婉贞博学而（6）日参省乎己，非特效书生终日而（5）思也。
众应之。
既而（8），婉贞率诸少年结束而（9）出，果大捷。
众皆叹：婉贞，小女子而已（10）；其行，乃巾帼英杰而（11）。
解析：（1）连词，表并列。
（2）复音词，即“何况”，用反问语气表示更进一层的意思。
（3）连词，表假设。
（4）代词，通“尔”。
你，你的。
（5）连词，表转折。
（6）连词，表递进。
（7）连词，表修饰。
（8）复音词，不久，一会儿。
（9）连词，表承接。
（10）复音词，放在句尾，表限制的语气助词，相当于“罢了”。
（11）语气助词，表肯定语气。
翻译：用兵，是一种变幻莫测的方法。
要同心协力，千万不要像螃蟹那样六条腿两只钳，不然，那么你凭什么取胜呢？所以冯婉贞说：“诸位将军如果想打胜仗，可以向我学习。
”冯氏年龄虽然小，但是青出于蓝而胜于蓝，冯氏比其父更胜一筹。
冯婉贞广泛的学习并且每天反省自己，不是效仿一般的书生那样整天思考（而不学习）。
多加考虑之后再去实施，所以抵抗敌军能够取得胜利。
（冯氏）不是人们所说的柔弱女子，而是巾帼英雄啊。
2．其狐谓狼曰：“羊肉其（1）鲜乎！君其（2）有意，叼其（3）一而啖之，得饱其（4）口福。
”狼曰：“其（5）如猛犬何？”狐间于犬曰：“羊数詈言，其（6）言不堪入耳，君乃无所怒，其（7）无闻邪，其（8）畏主人邪？及其（9）嬉逐，愿为一雪其（10）耻。
君其（11）许之！”犬笑曰：“欲加之罪，其（12）无辞乎？”犬乃悟狐之野心，知路曼曼其（13）修远矣，护羊愈谨。
狐与狼遂去。
解析：（1）副词，表揣测语气，大概、或许。
（2），连词，表假设，如果。
（3）指示代词，其中的。
（4）第一人称代词，自己的。
（5）副词，加强反问语气，又。
（6）第三人称代词，他的。
（7）（8）连词，连用，表选择，是……还是……。
（9）第三人称代词，它们。
（10）指示代词，那种。
（11）副词，加强祈使语气，表希望、要求，相当于“一定”、“还是”。
（12）副词，表反问语气，难道、怎么。
（13）音节助词，起调节音节作用，不译。
翻译：狐狸对狼说：“羊肉一定很鲜美啊。
如果你有意品尝，不妨叼一块吃吃，饱饱口福。
”狼说：“有凶狗守护着羊群怎么办？”于是狐狸挑拨离间地对凶狗说：“羊多次在背后骂你，那些话太难听了，你竟然不生气，是果真没有听到，还是怕你的主人？等到哪一天它们追逐嬉戏的时候，我也愿意为你一雪前耻。
你一定要答应我。
”凶狗笑着说：“想要加害于人，还怕找不到罪名吗？”于是凶狗守护羊群更加谨慎。
狐狸和狼的奸计没有得逞，悻悻离去了。
3．何“徐公何（1）能及君也？”本谬也，然其妻如此言者，何（2）也？其所据何（3）为？原其理，乃爱之深也。
嗟乎，情之误，何（4）其大也！然何（5）人能忘情耶？何以（6）除此弊，望君教我以良策，何如（7）？解析：（1）副词，用在动词前，表疑问，怎么。
（2）疑问代词，表原因，后面常带语气助词“哉”“也”；相当于“为什么”、“什么”、“什么原因”。
（3）代词，做宾语，什么。
（4）用在形容词前，表示程度深，相当于“多么”。
（5）代词，做定语，相当于“什么”。
（6）即“以何”，介宾短语，用在疑问句中作状语，相当于“拿什么”、“凭什么”。
（7）即“如何”，表示疑问或反问，相当于“怎么样”、“怎么办”。
翻译：“徐公怎么能比得上您（美）呢？”本来就是谬论，然而他的妻子这样说，是什么原因呢？她的根据是什么呢？探究她的原因是，是因为爱的很深啊。
唉，情的耽误，是多么的大啊。
然而什么人能忘情呢？用什么来消除这个的弊端呢，希望您能用良策教我，该怎么做。
4．乎王之好乐甚，则齐国其庶几乎（1）。
然吾曾见一人，其家世代捕蛇，多人死乎（2）是，而操此业不辍，问其故，曰：“可塞赋敛也。
”嗟乎（3），赋敛之毒有甚是蛇者乎（4）！而王胡为乎（5）好乐甚？若王专于理事，必恢恢乎（6）而有余，则王之所为其胜乎（7）好乐者也。
臣之驽顿，所言者谬，王能谅之乎（8）？解析：（1）句末语气助词，表揣测，相当于“吧”。
（2）介词，相当于“于”，“在”。
（3）（4）句末语气助词，表感叹，相当于“啊”“呀”。
（5）句中语气助词，表停顿。
（6）形容词词尾，相当于“……的样子”、“……地”。
（7）介词，表比较，相当于“比”。
（8）句末语气助词，表疑问。
翻译：如果齐王（果真）很喜欢音乐，那么齐国治理得大概很不错了吧。
然而我曾经见到过一个人，他的家里世代捕蛇，很多人死在这件事上了，然而做这件事情的人却不间断，问起原因，说：“可以抵挡兵赋征收钱财。
”唉，兵赋征收钱财的毒害比捕蛇更厉害啊。
然而大王为什么会这么喜好玩乐呢？大王如果处理政事专心致志，一定会游刃有余的，（这样的话）大王的作为真是比沉溺于音乐强百倍啊。
微臣资质愚钝，所说的话大多数是谬论，大王能否体谅我呢？5．乃尝闻放翁志节，毕现《示儿》，乃（1）读之。
至“王师北定中原日，家祭无忘告乃（2）翁”一句，大为感佩，乃（3）忠贞之士也！然亦有人不齿，乃（4）曰：“此徒沽名耳。
”众人质之以理，其辞穷，乃（5）不得已而谢。
原其言，炒作乃尔（6），无乃（7）自高耳。
解析：（1）副词，表承接，于是。
（2）代词，用作第二人称，“你”、“你的”。
（3）副词，表判断，相当于“为”、“是”、“就是”。
（4）副词，表转折，相当于“竟然”、“却”。
（5）副词，表条件，相当于“才”。
（6）复音虚词，相当于“样子”。
（7）复音虚词，表猜测，相当于“恐怕……吧”。
翻译：我曾经听说陆放翁的志气与节操，都体现在《示儿》中，于是阅读它，读到“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”一句（的时候），（我）心中大为感动于佩服，（陆游）真的是忠贞的义士啊！但是也有人（表示）鄙视，于是说：“他只是沽名钓誉罢了。
”大家（听了）都来质问他原因，那人无言以对，于是不得不道歉，探究他的话，炒作的样子而已，恐怕是自己高看了自己吧。
6．且“存者且（1）偷生，死者长已矣”，此岂石壕一地，中晚唐王朝尽然耳。
若此，帝尚每日笙歌，且（2）委政不佞之人，则李唐且（3）亡，必矣。
且夫（4）志士且如（5）河水清且（6）涟矣，于斯世则无进身之途。
纵有“死且（7）不避，卮酒安足辞”之豪气，无用武之地，亦何用？解析：（1）副词，暂且、姑且。
（2）连词，表递进，而且、并且。
（3）副词，将要。
（4）复音词，用在句首，表示下文要进一步议论，况且，再说。
（5）复音词，就像。
（6）连词，表并列关系，又。
（7）连词，表让步关系，尚且、还。
翻译：活着的人暂且偷生，死去的人已经长逝，这并不是仅仅发生在石壕一个地区，整个唐王朝统治的地方都尽皆相同。
像这种情况，皇帝还能每天声色歌舞，并且将政事委托给不当的人，那么李唐王朝的灭亡，是必然的。
在这世上，河水清澈而有涟漪泛起，还算过得去，朝廷中的人如果像这样，则必将危殆。
纵然有“我死尚且不怕，一杯酒哪里值得推辞”的豪气，也没有用武之地，还能有什么用呢？7．若“若（1）为化得身千亿，散向峰头望故乡。
”奇哉！若（2）人之思，若（3）天惊石破，花开铁树，非若（4）等凡人可及也，吾亦如此。
恐吾辈但堪为其鱼之一鳞，若（5）龙之一爪也。
若夫（6）常人思乡，常望月怀远，登高作赋，若（7）柳子厚则不然，以超人之思，抒难抑之情，绝矣。
解析：（1）连词，表假设，如果。
（2）指示代词，此，这个。
（3）副词，表推测，好像。
（4）第二人称代词，你。
（5）连词，相当于“或”。
（6）和“夫”连用，构成复音虚词。
句首语气词，用在一段或一层意思开头，表示转换，有“在说”、“至于”的意思。
（7）连词，表示另提一件事，相当于“至”、“至于”。
翻译：“如果能够化身为千亿个自我，那就散到那无数的山峰上眺望故乡。
”（真是）奇妙啊！这个人的想象，（就）像石破天惊，铁树开花一样，并不是你们这些平常的人能够赶得上的。
我也是这样。
恐怕我们这些人只能够作鱼的一片鳞龙的一只爪了。
至于一般人思念家乡，常常是眺望明月怀念远方，（或者）登上高处吟诗作赋，至于柳子厚就不这样，（他）凭借超过一般人的思路，抒发难以抑制的感情，绝了。
8．所“吾所以（1）为此者，以先国家之急而后私仇也”，蔺相如此言，足使之为天下所（2）钦。
以其所（3）居位，能如此，岂他人可及？察其言，观其行，知其非所以（4）沽名钓誉矣。
与之相伯仲者，信陵君也，其于众人广坐之中，不宜有所（5）过之时，前访朱亥，其度岂常人哉？此二人皆所（6）以教人向上者也。
解析：（1）助词，与“以”构成固定复音虚词“所以”，表原因，相当于“……的原因（缘故）”。
（2）助词，与“为”构成固定结构“为……所……”，表被动。
（3）（5）助词，“所+动词”构成名词性的所字结构，表示“……的人（事物、地方、情况）等”。
（4）（6）助词，与“以”构成固定复音虚词“所以”，可译为用来……，……的方法（途径、手段）。
翻译：“我这样做的缘故，（是）把国家的危机放在前面而把一己的私怨放在后面。
”蔺相如的这句话，值得使他被天下人钦佩。
凭借他所居的官位，能够这样说这样做，难道是别人能比得上的吗？仔细研究他的言行，就知道他并不是凭此沽名钓誉了。
与他不相上下的人，是信陵君。
侯生在大庭广众之间，不应该有过访（朋友）的事情的时候，前去拜访朱亥，（而信陵君始终面不更色），这气度难道是一般人吗？这两个人都是教人向上的榜样啊。
9．为“天行有常，不为（1）尧存，不为（2）桀亡。
”此为（3）至理，当为（4）世人言之，切勿使之为（5）巫所惑。
巫者，以诡为（6）业，其所为（7）皆为（8）利也。
故为（9）其来也，即斥之以此理，彰其用心。
为（10）天下除残去秽，乃吾辈本分，何辞为（11）？解析：（1）（2）介词，表动作、行为的原因，相当于“因为”。
（3）非虚词用法，动词，是。
（4）介词，表示动作、行为的对象，相当于“对”。
（5）介词，与“所”构成固定结构“为……所……”，表被动，相当于“被”。
（6）（7）动词，作为，做。
（8）介词，表动作、行为的原因，相当于“为了”。
（9）介词，表示动作、行为的时间，相当于“当”、“等到”。
（10）介词，表示动作、行为的替代，相当于“给”、“替”。
（11）句末语气助词，表示疑问或反诘，相当于“呢”。
翻译：“上天的运行有一定的规律，不会因为圣君尧就存在，也不会因为暴君桀就灭亡了。
”这是真理，应当对世人说说它，千万不要让他们被巫师迷惑。
巫师，拿骗人当职业，他所做的事情都是为了利益。
所以当他来到的时候，就用这个道理斥责他，揭露他的用心。
替社会清除坏的风气习俗，（这是）我们的分内之事，为何推辞拒绝呢？10．焉秦军过崤山间，见峭峭焉（1），狭狭焉（2），未料有伏焉（3），将士虽全力以搏，无奈进退不能，少焉（4），死之殆尽，故致大败。