四年级语文老师家长会PPT课件
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以提高表达能力的目的去阅读 积累好词好句 练习复述内容 加强情感体悟 尝试续写故事 学习评论书籍
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四年级上学期语文学习的建议
4）还有个别家长说“孩子没有时间读”， 有两种可能，一是学校作业都来不及做， 没有时间看，那首先要做的是提高学生的 作业效率，不要让他养成拖拉的习惯。 二是平时的各类辅导排满了，没有时间看 ，那我的建议是还是需要留给孩子一些自 我阅读的时间，时间就像海绵里的水，只 要愿意挤，总还是有的。
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孩子学习习惯上存在的问题
❖ 1、个别孩子自我约束能力较差，上课爱做小动作， 听课不专心。
❖ 2、经常忘带作业。希望家长提醒孩子写完作业后整 理书包，养成好的习惯。
❖ 3、做作业慢，字体潦草。建议家长对在孩子做家庭 作业时，根据作业量限定时间，不能养成磨蹭拖拉、 边写边玩的习惯，督促孩子保质保量完成。
要多得多。
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四年级上学期语文学习的建议
2）很多家长可能会问让孩子看什么书？确实我们也 要关注学生看书的内容，很多学生讨论的话题集中在 《赛尔号》《查理九世》《马小跳》等书上，这些书 并没有太大的益处，就像肯德基一样，只能作为调剂 的食物，偶尔尝尝，而不能作为米饭类的主食。但是 作为四年级的孩子来说，他们缺乏辨别力和自控力， 比较容易沉迷其中，这个时候，就需要我们的家长起 到指导的作用，控制一下他摄入的“饮食”，让孩子 能够健康地成长。我们向家长们推荐了一些书目，除 了语言故事类的文章外，说明文、哲理小短文等，也 可以让学生有所涉及，而且，也要关注社会问题，不 要让学生仅局限于童话故事类。
❖ 4、读书、作业不求甚解，怕动脑筋。有的学生就连 书上现成的生字词不会写，也懒得去翻书看一看，查 一查，要么就是空在那里不写，要么就是随便乱写一 个了事，对于一些难度较大的题目，往往答得文不对 题。读书，懒得张嘴，自己读书的声音自己都听不见 ，看见老师了装样子读上几句，看不见就和书对眼， 读过一遍，什么也不知道。
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一、有较好的学习习惯和态 度
让孩子学会学习是我们课堂教 学的最终目的。所以在日常的学习过 程中，我们从各方面开始帮助学生养 成良好的语文学习习惯，并经常在过 程中，进行严格要求，不断渗透方法 的学习。
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二、积累一定量的语言
在课堂上我们尽可能多方面指导学生获 得丰富的语言，掌握积累的方法，精彩的部 分还要多品读，直到能背诵下来，让课文中 的语言文字尽可能多地印在学生的脑海里。 课下采用多种形式鼓励学生多读课外书，丰 富积累语言。
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四年级语文老师 家长会课件
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平时学习上存在的问题
一、在基础知识方面，个别学生在字音、字形、以 及在语言环境中运用词语等方面还需加强。 （原因分析：这和平时一部分学生识字、写字不用 心有关；不能正确理解词语意思和运用，这和平时 孩子在读书中懒得去查字典、联系上下文去感悟有 关，遇到不会的字词囫囵吞枣就过去了，不理解的 永远不理解，运用就更不用提了。）
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平时学习上存在的问题
二、在阅读分析方面，一部分学生总结概括能力、 对文章涵义的体会方面有待提高。 （原因分析：这和平时上课不注意听讲有关，平时 上课分析课文时，老师就把方法都渗透进去了，比 如文章的中心句、过渡句一般有哪些特点，一般出 现在文中段落的哪些位置等等，如果上课不用心听， 这些知识点对他来说就会很困难。）
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4Leabharlann 平时学习上存在的问题三、作文方面存在的问题较突出，有个别同学不审 题就急于下笔，造成跑题现象；有少部分学生三言 两语就把作文写完了，不能详细具体地描述一件事； 还有一部分同学作文语言不通顺，不生动，都是大 白话。 （原因分析：这和学生生活经验和阅读量有关。） 四、还有些同学作业书写十分潦草，写字写得很随 便。 （原因分析：这和孩子的态度、习惯有关。）
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三、掌握一些阅读的好方法
孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学 习方法也是非常重要的。只有让孩子掌握了学法，孩 子才真正具备学习能力。所以我们重视学生对每一篇 课文学习，再在每一单元结尾和复习阶段对课文中的 涉及的语言知识点、精妙句子、思想感情等，做较为 细致的梳理。
目前，学生的阅读能力有了一定的基础，他
们能够读懂题目的要求，用找近义词或联系上下文等 方式理解词语、了解文章中所表达的内容和情感，通 过联系上下文的方法进行合理的想象。
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四、作文已慢慢起步
作文其实是孩子内心的一种表达，针对四年级学生
的特点，老师的任务就是在课堂上引导让学生敢于表达， 乐于表达，提高他们的语言表达能力。“我手写我口."养成 书面表达的习惯。
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四年级上学期语文学习的建议
3）又有些家长会问：“看上去他在读， 但是不知道他读进去了没有？”在阅读时， 我们首先让孩子静心阅读，有一个良好的 阅读环境，培养良好的阅读习惯，其次另 一个很好的检测方法是亲子阅读和共同交 流，既可以增进感情，又能提高孩子阅读 的有效性。
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关于阅读的 检测的方法
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四年级上学期语文学习的建议
基础知识方面：
生字：在课堂上主要学习难写易错 字、生僻字，没低年级时讲得那么 细致。 （需要提高自学能力，养成经常复 习、巩固的习惯。）
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四年级上学期语文学习的建议
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四年级上学期语文学习的建议
1）兴趣是最好的老师。我们首先要让学生热 爱阅读。只要不是不健康无益的书，都可以 读。这样日子久了，学生会发现从书籍中可 以获得很多，他们会由衷的觉得看书比看电 视、玩电脑有意思多了。看书的爱好对于一 个学生来说是非常可贵的，要知道现在的孩 子花费在看电视、玩电脑的时间远比书籍上
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四年级课外读物推荐书目：
中国四大名著，特别是儿童版的《红楼梦》一定 要买一本，这里面的语言描写太精彩了，很有助于孩 子的写作。其次是：《伊索寓言》 《海底两万里》 《鲁滨逊漂流记》 《130个科学游戏》《东周列国 志故事》《成语故事３６５》《一百个中国孩子的梦》 《我们的母亲叫中国》《小兵张嘎》 《再寄小读者》 《皮皮鲁传》 《肚皮上的塞子》 《乌丢丢的奇遇》 《我要做个好孩子》 《灵性的王国》 《爱的教育》
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四年级上学期语文学习的建议
4）还有个别家长说“孩子没有时间读”， 有两种可能，一是学校作业都来不及做， 没有时间看，那首先要做的是提高学生的 作业效率，不要让他养成拖拉的习惯。 二是平时的各类辅导排满了，没有时间看 ，那我的建议是还是需要留给孩子一些自 我阅读的时间，时间就像海绵里的水，只 要愿意挤，总还是有的。
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孩子学习习惯上存在的问题
❖ 1、个别孩子自我约束能力较差，上课爱做小动作， 听课不专心。
❖ 2、经常忘带作业。希望家长提醒孩子写完作业后整 理书包，养成好的习惯。
❖ 3、做作业慢，字体潦草。建议家长对在孩子做家庭 作业时，根据作业量限定时间，不能养成磨蹭拖拉、 边写边玩的习惯，督促孩子保质保量完成。
要多得多。
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四年级上学期语文学习的建议
2）很多家长可能会问让孩子看什么书？确实我们也 要关注学生看书的内容，很多学生讨论的话题集中在 《赛尔号》《查理九世》《马小跳》等书上，这些书 并没有太大的益处，就像肯德基一样，只能作为调剂 的食物，偶尔尝尝，而不能作为米饭类的主食。但是 作为四年级的孩子来说，他们缺乏辨别力和自控力， 比较容易沉迷其中，这个时候，就需要我们的家长起 到指导的作用，控制一下他摄入的“饮食”，让孩子 能够健康地成长。我们向家长们推荐了一些书目，除 了语言故事类的文章外，说明文、哲理小短文等，也 可以让学生有所涉及，而且，也要关注社会问题，不 要让学生仅局限于童话故事类。
❖ 4、读书、作业不求甚解，怕动脑筋。有的学生就连 书上现成的生字词不会写，也懒得去翻书看一看，查 一查，要么就是空在那里不写，要么就是随便乱写一 个了事，对于一些难度较大的题目，往往答得文不对 题。读书，懒得张嘴，自己读书的声音自己都听不见 ，看见老师了装样子读上几句，看不见就和书对眼， 读过一遍，什么也不知道。
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一、有较好的学习习惯和态 度
让孩子学会学习是我们课堂教 学的最终目的。所以在日常的学习过 程中，我们从各方面开始帮助学生养 成良好的语文学习习惯，并经常在过 程中，进行严格要求，不断渗透方法 的学习。
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二、积累一定量的语言
在课堂上我们尽可能多方面指导学生获 得丰富的语言，掌握积累的方法，精彩的部 分还要多品读，直到能背诵下来，让课文中 的语言文字尽可能多地印在学生的脑海里。 课下采用多种形式鼓励学生多读课外书，丰 富积累语言。
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四年级语文老师 家长会课件
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平时学习上存在的问题
一、在基础知识方面，个别学生在字音、字形、以 及在语言环境中运用词语等方面还需加强。 （原因分析：这和平时一部分学生识字、写字不用 心有关；不能正确理解词语意思和运用，这和平时 孩子在读书中懒得去查字典、联系上下文去感悟有 关，遇到不会的字词囫囵吞枣就过去了，不理解的 永远不理解，运用就更不用提了。）
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平时学习上存在的问题
二、在阅读分析方面，一部分学生总结概括能力、 对文章涵义的体会方面有待提高。 （原因分析：这和平时上课不注意听讲有关，平时 上课分析课文时，老师就把方法都渗透进去了，比 如文章的中心句、过渡句一般有哪些特点，一般出 现在文中段落的哪些位置等等，如果上课不用心听， 这些知识点对他来说就会很困难。）
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4Leabharlann 平时学习上存在的问题三、作文方面存在的问题较突出，有个别同学不审 题就急于下笔，造成跑题现象；有少部分学生三言 两语就把作文写完了，不能详细具体地描述一件事； 还有一部分同学作文语言不通顺，不生动，都是大 白话。 （原因分析：这和学生生活经验和阅读量有关。） 四、还有些同学作业书写十分潦草，写字写得很随 便。 （原因分析：这和孩子的态度、习惯有关。）
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三、掌握一些阅读的好方法
孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学 习方法也是非常重要的。只有让孩子掌握了学法，孩 子才真正具备学习能力。所以我们重视学生对每一篇 课文学习，再在每一单元结尾和复习阶段对课文中的 涉及的语言知识点、精妙句子、思想感情等，做较为 细致的梳理。
目前，学生的阅读能力有了一定的基础，他
们能够读懂题目的要求，用找近义词或联系上下文等 方式理解词语、了解文章中所表达的内容和情感，通 过联系上下文的方法进行合理的想象。
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四、作文已慢慢起步
作文其实是孩子内心的一种表达，针对四年级学生
的特点，老师的任务就是在课堂上引导让学生敢于表达， 乐于表达，提高他们的语言表达能力。“我手写我口."养成 书面表达的习惯。
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四年级上学期语文学习的建议
3）又有些家长会问：“看上去他在读， 但是不知道他读进去了没有？”在阅读时， 我们首先让孩子静心阅读，有一个良好的 阅读环境，培养良好的阅读习惯，其次另 一个很好的检测方法是亲子阅读和共同交 流，既可以增进感情，又能提高孩子阅读 的有效性。
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关于阅读的 检测的方法
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四年级上学期语文学习的建议
基础知识方面：
生字：在课堂上主要学习难写易错 字、生僻字，没低年级时讲得那么 细致。 （需要提高自学能力，养成经常复 习、巩固的习惯。）
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四年级上学期语文学习的建议
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四年级上学期语文学习的建议
1）兴趣是最好的老师。我们首先要让学生热 爱阅读。只要不是不健康无益的书，都可以 读。这样日子久了，学生会发现从书籍中可 以获得很多，他们会由衷的觉得看书比看电 视、玩电脑有意思多了。看书的爱好对于一 个学生来说是非常可贵的，要知道现在的孩 子花费在看电视、玩电脑的时间远比书籍上
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四年级课外读物推荐书目：
中国四大名著，特别是儿童版的《红楼梦》一定 要买一本，这里面的语言描写太精彩了，很有助于孩 子的写作。其次是：《伊索寓言》 《海底两万里》 《鲁滨逊漂流记》 《130个科学游戏》《东周列国 志故事》《成语故事３６５》《一百个中国孩子的梦》 《我们的母亲叫中国》《小兵张嘎》 《再寄小读者》 《皮皮鲁传》 《肚皮上的塞子》 《乌丢丢的奇遇》 《我要做个好孩子》 《灵性的王国》 《爱的教育》