小学三年级语文《拉萨的天空》原文、教案及教学反思

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三年级《拉萨的天空》教案

三年级《拉萨的天空》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《拉萨的天空》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，了解拉萨的天空美丽的原因。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示和讨论，让学生了解拉萨的地理位置和特点。

（2）通过分组合作，让学生探讨课文中的修辞手法和表达方式。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。

（2）培养学生对不同地域文化的兴趣和尊重。

二、教学重点：1. 课文的朗读和背诵。

2. 理解课文中的关键词语和句子。

3. 探讨课文中的修辞手法和表达方式。

三、教学难点：1. 课文的朗读和背诵。

2. 理解课文中的修辞手法和表达方式。

四、教学准备：1. 课文《拉萨的天空》的文本。

2. 与课文相关的图片和视频资料。

3. 分组活动的材料和工具。

五、教学过程：1. 导入：（1）展示拉萨的图片，引导学生了解拉萨的地理位置和特点。

（2）邀请学生分享他们对拉萨的了解和印象。

2. 课文朗读与理解：（1）让学生朗读课文《拉萨的天空》，注意语音语调和表情。

（2）引导学生理解课文中的关键词语和句子，解释拉萨的天空美丽的原因。

3. 分组合作：（1）将学生分成小组，每组选择一个修辞手法或表达方式进行探讨和分析。

（2）学生可以通过讨论、绘制图表或制作演示文稿来展示他们的发现。

（2）引导学生思考拉萨的天空美丽对他们的启示和影响。

5. 课文的背诵：（1）让学生朗读并背诵课文《拉萨的天空》。

（2）教师可以提供帮助和指导，鼓励学生熟练地朗读和背诵课文。

六、教学评估：1. 观察学生在课文朗读和背诵中的表现，评估他们的语言表达能力和记忆力。

2. 通过小组合作活动的展示，评估学生对课文修辞手法和表达方式的理解和应用能力。

3. 收集学生的讨论和展示资料，评估他们对拉萨的天空美丽的理解和感受。

七、教学延伸：1. 邀请学生回家后，与家人分享课文《拉萨的天空》的内容和美丽。

2. 鼓励学生绘画或拍摄他们所在地区的天空，并写下一段描述，以表达对大自然的热爱和欣赏。

三年级教案《拉萨的天空》

三年级教案《拉萨的天空》教学目标：1. 知识与技能：通过学习《拉萨的天空》这篇课文，使学生了解拉萨的自然风光和民俗风情，提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过小组讨论、图片展示等方式，引导学生感受拉萨的天空之美，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

3. 情感态度与价值观：通过学习这篇课文，使学生感受到拉萨的独特魅力，激发学生对我国多元文化的兴趣和尊重。

教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文内容的理解与分析。

教学难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 课文中所描绘的拉萨特色文化的理解。

教学准备：1. 课文文本《拉萨的天空》。

2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅拉萨的风景画，引导学生观察并发表自己的看法。

2. 教师简要介绍拉萨的地理位置和特点，激发学生的兴趣。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文《拉萨的天空》，注意生字词的读音和词义。

2. 学生通过课文注释和工具书，自主学习生字词。

三、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己学习生字词的心得。

2. 教师选取几个重要的生字词，引导学生通过组词、造句等方式巩固学习成果。

四、课文解析（15分钟）1. 教师引导学生朗读课文，感受拉萨的天空之美。

2. 教师逐段解析课文内容，帮助学生理解课文中所描绘的拉萨特色文化。

五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

教学反思：本节课通过引导学生自主学习生字词，培养学生的独立学习能力。

在课堂讨论环节，学生通过小组合作，提高了自己的表达和交流能力。

在课文解析环节，教师引导学生深入理解课文内容，使学生感受到拉萨的独特魅力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对拉萨的天空有了更加深刻的认识。

六、课堂拓展（10分钟）1. 教师展示一些关于拉萨的其他景点和民俗风情的图片或视频，让学生进一步了解拉萨的文化。

2. 学生发表自己对拉萨的印象和感受，分享学习心得。

《拉萨的天空》教学教案设计及反思

《拉萨的天空》教学教案设计及反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《拉萨的天空》；（2）理解课文中的关键词语和句子，了解拉萨的自然环境和风土人情；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容；（2）学会欣赏和评价课文，提高朗读和表达能力；（3）运用课文中的词语和句子，进行创意写作。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国西藏自治区的热爱和向往之情；（2）培养学生保护环境、珍惜自然的意识；（3）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文《拉萨的天空》，体会拉萨的自然美景和风土人情；2. 课文理解：引导学生通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容，掌握关键词语和句子；3. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中；4. 课文欣赏：引导学生欣赏课文的语言美，提高朗读和表达能力；5. 创意写作：运用课文中的词语和句子，进行创意写作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《拉萨的天空》；（2）理解课文内容，掌握关键词语和句子；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中；（4）提高朗读和表达能力。

2. 教学难点：（1）理解课文中的抽象词语和句子；（2）运用课文中的词语和句子进行创意写作。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造拉萨的自然美景氛围，激发学生的学习兴趣；2. 自主学习法：引导学生自主学习课文，提高学生的独立思考能力；3. 合作探究法：组织学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作精神；4. 朗读教学法：通过反复朗读，提高学生的朗读水平和表达能力；5. 写作教学法：引导学生运用课文中的词语和句子进行创意写作，提高学生的写作能力。

五、教学反思1. 反思教学目标：检查是否全面、具体地实现了教学目标，学生是否达到了预期效果；2. 反思教学内容：检查教学内容是否适合学生的认知水平，是否全面、准确地传达了课文信息；3. 反思教学方法：检查所采用的教学方法是否激发了学生的学习兴趣，是否提高了学生的学习积极性；4. 反思教学效果：检查学生的学习成果，总结成功经验和不足之处，为下一步教学提供参考。

《拉萨的天空》教案及反思

《拉萨的天空》教案及反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《拉萨的天空》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，了解拉萨的自然环境和风土人情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）培养学生通过课文内容进行想象和联想的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国西藏地区的了解和热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生保护环境、珍惜自然的意识。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵课文《拉萨的天空》。

难点：理解课文中的关键词语和句子，了解拉萨的自然环境和风土人情。

三、教学准备：1. 课文《拉萨的天空》文本。

2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。

3. 笔记本、文具等学习用品。

四、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示与拉萨有关的图片或视频，引导学生关注。

2. 自主学习（1）学生自主阅读课文《拉萨的天空》，理解课文内容。

（2）学生结合课文内容，完成相关的练习题。

3. 合作学习（1）学生分组讨论，分析课文中的关键词语和句子。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并讲解。

4. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生理解拉萨的自然环境和风土人情。

（2）教师讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生学会欣赏。

5. 朗读与背诵（1）学生朗读课文《拉萨的天空》，注意语音语调和表情。

（2）学生背诵课文，教师评价并指导。

6. 课堂小结五、课后作业：1. 家庭作业：学生回家后，向家长介绍课文《拉萨的天空》的内容，分享学习心得。

2. 拓展作业：学生查阅资料，了解拉萨的自然环境和风土人情，下节课分享。

教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等，了解学生的学习状态。

三年级教案《拉萨的天空》

三年级教案《拉萨的天空》教学目标：1. 知识与技能：学习生字词，理解课文内容，了解拉萨的天空的特点。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和合作能力。

3. 情感态度与价值观：感受拉萨天空的美丽，激发学生对大自然的热爱和向往。

教学重点：1. 生字词的学习和理解。

2. 课文的朗读和理解。

教学难点：1. 生字词的理解和运用。

2. 课文深层含义的理解。

教学准备：1. 课文《拉萨的天空》文本。

2. 生字词卡片。

3. 教学多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室外面的天空，谈论天空的颜色和云朵的形状。

2. 提问：你们听说过拉萨吗？谁能描述一下拉萨的天空？二、新课导入（10分钟）1. 介绍课文《拉萨的天空》的内容和背景。

2. 引导学生关注课文中的生字词。

三、生字词学习（10分钟）1. 出示生字词卡片，引导学生朗读并解释生字词的含义。

2. 举例说明生字词在课文中的运用。

四、课文朗读与理解（10分钟）1. 引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

2. 针对课文内容提出问题，引导学生进行讨论和回答。

五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性和课文的深层含义。

2. 鼓励学生在课后主动观察天空，感受大自然的美丽。

教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高学生对课文内容的理解和生字词的掌握。

教师也应关注学生的学习兴趣和参与度，通过多种教学方法激发学生的学习热情。

六、课堂活动：描绘拉萨的天空（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种颜色或云朵形状，用画笔和颜料在画纸上描绘出他们心中的拉萨天空。

2. 引导学生用语言描述自己的画作，分享他们对拉萨天空的感受和想象。

七、小组讨论：拉萨天空的美丽原因（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论拉萨天空为什么如此美丽，有哪些因素导致了这种美丽。

2. 每个小组选择一名代表，分享他们的讨论结果。

教材小学三年级语文上册《拉萨天空》教学反思

教材小学三年级语文上册《拉萨天空》教学反思1. 引言《拉萨天空》是小学三年级语文上册的一篇课文。

它讲述了作者亲身经历的西藏之行，描绘了拉萨的美景和神秘的天空。

通过阅读这篇课文，学生可以增加对拉萨的了解，培养对美好事物的欣赏能力。

在教学过程中，我意识到课文的内容丰富，但也存在一些问题。

本文将结合自己的教学实践经验，对这篇课文的教学进行反思。

2. 教学资源准备针对《拉萨天空》这篇课文，我准备了以下教学资源：•课文复印件：为了方便学生的课前预习和课堂跟读，我提前复印了课文，并在每段落的开头做了标注，以帮助学生更好地理解课文内容。

•图片展示：我从互联网上搜索和下载了一些拉萨的美景图片，并将其打印出来，准备在教学过程中进行展示，以帮助学生更直观地感受拉萨的美丽。

3. 教学目标设定在教学《拉萨天空》这篇课文时，我设定了以下教学目标：•知识目标：学生能够读懂课文内容，理解作者对拉萨的描写，掌握重要词汇的意思和用法。

•能力目标：学生能够用自己的语言表达对拉萨的印象，培养对美好事物的欣赏能力。

•情感目标：培养学生对不同地方风景的兴趣和好奇心，增强民族地域意识。

4. 教学步骤设计步骤一：导入通过展示拉萨的美景图片，激发学生的兴趣，引导他们踏入拉萨天空的世界。

步骤二：整体阅读让学生自己阅读课文，了解拉萨的美景描写和作者的感受。

教师可以辅助学生解读生词，并对课文的重点部分进行讲解。

步骤三：小组讨论将学生分成小组，让他们就课文中的问题展开讨论，例如：“拉萨的蓝天对作者来说意味着什么？”“你们认为拉萨的美景有什么特点？”鼓励学生展开自由思考，培养他们的表达能力。

步骤四：个人总结让学生用自己的话总结课文的内容和作者想要表达的意思。

教师可以给予适当的引导和帮助，让学生能够清晰地表达自己的观点。

步骤五：课文扩展通过展示其他描写美景的文学作品，例如《读书》、《赞美秋天》等，让学生了解不同地方的美丽和不同作者对美景的表达方式。

5. 教学效果评价通过对《拉萨天空》的教学反思，我认为这篇课文能够帮助学生增加对拉萨的了解，并培养他们对美好事物的欣赏能力。

《拉萨的天空》教学设计

《拉萨的天空》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《拉萨的天空》教学教案设计及反思

《拉萨的天空》教学教案设计及反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《拉萨的天空》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，了解拉萨的自然环境和风土人情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的朗读、理解和表达能力。

（2）学会通过查找资料、讨论等方法，深入了解课文背景和文化内涵。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感，增强民族自豪感和文化认同感。

二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《拉萨的天空》。

2. 理解课文中的关键词语和句子，了解拉萨的自然环境和风土人情。

三、教学难点：1. 理解课文中的修辞手法和深刻含义。

2. 学会通过查找资料、讨论等方法，深入了解课文背景和文化内涵。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。

2. 运用情景教学法，让学生身临其境地感受课文描绘的美丽景色。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放拉萨风光视频，引导学生关注拉萨的自然环境和风土人情。

（2）邀请学生分享他们对拉萨的了解和印象。

2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文《拉萨的天空》，感受课文的节奏和韵律。

（2）要求学生找出课文中的关键词语和句子，并在小组内交流分享。

3. 合作学习：（1）引导学生通过查找资料、讨论等方法，深入了解课文背景和文化内涵。

（2）组织学生分组讨论，探讨课文中的修辞手法和深刻含义。

4. 课堂展示：（1）邀请学生代表进行课堂展示，分享他们的学习心得和感悟。

（2）鼓励其他学生对展示内容进行评价和补充。

5. 总结反思：（1）教师对学生的学习情况进行点评，肯定学生的优点，指出需要改进的地方。

（2）学生对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足。

6. 布置作业：（1）要求学生正确朗读和背诵课文《拉萨的天空》。

教学反思：在教学《拉萨的天空》的过程中，我发现学生对拉萨的自然环境和风土人情产生了浓厚的兴趣。

小学语文公开课教案《拉萨的天空》教学设计及教学反思

小学语文公开课教案《拉萨的天空》教学设计及教学反思1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课13个生字，两条绿线间的4个字只识不写。

3、凭借具体语文材料，体会作者对拉萨天空的赞美之情。

教学重点：凭借具体语文材料，体会作者对拉萨天空的赞美之情。

教学过程：一、初读课文，感知美１．揭示课题。

（1）指名读课题。

（2）你们知道拉萨吗？你是怎么知道的？（3）课件出示中国地图，简介拉萨：拉萨是西藏自治区的首府，是一座历史悠久的古城，市内玛布日山（红山）上有建筑宏伟的布达拉宫。

2．拉萨是有名的日光城，是许多人向往的地方，尤其是那儿的天空，更让人神往。

你闭上眼睛，听老师来读一读这篇美文，你也会喜欢上那儿的。

（课件放音乐）问：听完了这篇美文，在你的眼前出现了什么？学生交流。

3．自读课文。

（1）自由读课文，读准字音，读通句子，（2）把不懂的和喜欢的地方做上记号。

不懂的问题自己先解决，实在不懂的可进行小组讨论，再不行，就留着和老师一起解决。

（3）选择自己喜欢的段落或者语句认真地品读一下。

二、品读课文，体会美1、第一自然段。

（1）自由读第一自然段。

边读边想，你从这个自然段中知道了什么？（2）课件出示：欣赏拉萨的天空（组图）。

（3）引导学生品读比喻句。

这句话写的是什么？把拉萨的天空比作了什么？这样写你觉得拉萨的天空怎么样?（4）多蓝的天空啊！让我们一起美美地读一读吧！2、第二、三、四自然段。

（1）拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮。

课文是怎样具体写的呢?自由读第二、三、四自然段，边读边思考，并用笔把那些最能体现拉萨天空特点的语句勾画出来。

（2）同桌互相交流，朗读自己所勾画的语句，看看怎样朗读才能把拉萨天空的特点表现出来。

（3）第二段课件出示图1：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。

A、你能从这句话中感受到什么？（拉萨位于海拔3700米的“世界屋脊”青藏高原之上，那儿的天空总是那么近，好像伸手就能摸到蓝天。

《拉萨的天空》教学教案设计及反思

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《拉萨的天空》这篇课文，使学生了解拉萨的自然风光和民俗风情，提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感，增强学生保护环境、珍惜家园的意识。

二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。

2. 理解课文内容，体会作者对拉萨天空的喜爱和赞美之情。

3. 学习课文中的表达方法，提高学生的写作水平。

三、教学难点1. 理解课文中的重点句子和词语。

2. 培养学生运用课文中的表达方法进行写作。

四、教学准备1. 课文《拉萨的天空》全文。

2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。

3. 生字词卡片。

4. 课堂练习题。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示与拉萨天空相关的图片或视频，引导学生关注拉萨的自然风光。

1.2 学生自由朗读课文《拉萨的天空》，感受课文的语言美。

2. 学习课文2.1 教师引导学生逐段学习课文，理解课文内容。

2.2 学生讨论交流，体会作者对拉萨天空的喜爱和赞美之情。

2.3 教师讲解课文中的重点句子和词语，帮助学生理解。

3. 课堂练习3.1 教师出示课堂练习题，学生独立完成。

3.2 学生互相检查，教师讲评。

4. 拓展延伸4.1 学生分组讨论，搜集有关拉萨的其他风光和民俗风情。

4.2 各组汇报成果，教师点评。

5. 小结课堂5.2 学生表示本节课的收获，激发对拉萨的向往之情。

6. 课后作业6.1 学生根据课文内容，写一篇关于拉萨的日记。

6.2 学生预习下节课内容。

6.3 家长签字确认作业完成情况。

教学反思：在教学《拉萨的天空》这篇课文时，我注重了学生的自主学习与合作探究，让学生在讨论交流中体会作者对拉萨天空的喜爱和赞美之情。

在讲解课文中的重点句子和词语时，我尽量引导学生运用课文中的表达方法，提高学生的写作水平。

在课堂练习环节，我及时讲评，确保学生掌握所学知识。

《拉萨的天空》教学教案设计及反思

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《拉萨的天空》；（2）理解课文的主要内容，体会作者对拉萨天空的喜爱和赞美之情；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的朗读和表达能力；（2）学会通过关键词句理解课文，培养学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国拉萨地区的热爱和向往之情；（2）培养学生保护环境、珍惜自然资源的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《拉萨的天空》；（2）理解课文内容，体会作者的情感；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的拉萨天空的特点；（2）学会通过关键词句理解课文。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《拉萨的天空》的PPT或黑板；（2）生字词卡片；（3）相关图片或视频资料。

2. 学生准备：（1）预习课文《拉萨的天空》；（2）收集有关拉萨的图片或视频资料。

四、教学过程：1. 导入新课（1）展示拉萨的图片或视频资料，引导学生关注拉萨的天空；（2）邀请学生分享他们收集到的有关拉萨的资料。

2. 朗读课文（1）学生自读课文《拉萨的天空》；（2）教师指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流；（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，组内讨论；（2）教师引导学生通过关键词句理解课文，体会作者的情感。

5. 欣赏与感悟（1）学生分享自己对课文的理解和感悟；（2）教师引导学生关注拉萨天空的美，培养保护环境、珍惜自然资源的意识。

五、教学反思：1. 教学效果：（1）学生是否掌握了课文内容，能否正确朗读和背诵；（2）学生是否理解了课文中所描述的拉萨天空的特点；（3）学生是否能运用所学生字词到实际情景中。

2. 教学改进：（1）针对教学难点，如何更有效地帮助学生理解课文；（2）如何激发学生对拉萨地区的热爱和向往之情；（3）如何更好地培养学生的保护环境、珍惜自然资源的意识。

2023年《拉萨的天空》教学反思(通用14篇)

2023年《拉萨的天空》教学反思（通用14篇）《拉萨的天空》教学反思篇1《拉萨的天空》是一篇优美的课文。

全文紧扣一个“蓝”字来写，通观全文，一个“蓝”字贯穿始终，湛蓝、蓝宝石、蓝天、蓝得令人神往、蓝晶晶、掬一捧蓝天可以洗脸，作者浓墨重彩去描绘“蓝”，让人产生极想去走一走、去看一看的情怀。

我在教学本课中，抓住这一课文的特点，在教学设计上有意让学生去体验字里行间流露出来的感情色彩，如教学“掬”——掬一捧蓝天可以洗脸。

让生思考这个字为什么是“提手旁”？用动作去体验一下。

于是学生用手作出双手并起、高高捧住的姿态，在直观的教学中他们立即理解了：“掬”就是捧起的意思，文中用“掬”字更体现出一种圣洁，轻轻用手捧起仿佛就能碰到蓝天，用这美丽的蓝天流泻的“透亮”洗脸，这是多么奇妙的啊！再如教学“蓝晶晶”一词中的`“晶”，学生对这个品字结构的“晶”字特别熟悉，于是我用字理识字的方法去教学这个字——晶，虽然由3个“日”字组成，但是它代表的是天上亮闪闪的星星。

你瞧！（我动手演示着课件）一颗又一颗的星星，多么亮啊！中国的语言文字就是这样奇妙，每重复一次，意思就加深一层，这类字可以成为品字结构。

文中的“蓝晶晶”就是——（生回答）“特别特别的蓝”，你们还能举出这样的例子吗？在这样的引导和启发下，学生们兴致勃勃，他们说出了“品““磊”（生回答：石头多）、“众”（生回答：人多）、“淼”（生回答：水多），“众”（人多）学生们均能举一反三、触类旁通，学得可带劲了！当然，我在这课中的设计仍然有一些感觉不够到位的地方：如频繁地运用及切换课件，有些课文的内容无须都投影出来，巫乃刚老师曾说过课件能够用在“最需要用的地方”，如重点词句、句子的比较，我想：效果一定更好，更有针对性。

再如自己感觉对第2段的教学中运用比较手法的句子让学生体会得还不够到位：“有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨合畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。

”假如能让学生看画面后，自己再结合生活中的例子去说一说、比一比，相信会更理想！《拉萨的天空》教学反思篇2读了潘文彬老师的本课教学设计后，我根据自己也刚刚上完本篇课文进行反思。

三年级教案《拉萨的天空》

三年级教案《拉萨的天空》教学目标：1. 通过阅读《拉萨的天空》一文，使学生了解拉萨的自然环境特点，体会作者对拉萨天空的喜爱和赞美之情。

3. 学习本文的语言表达，提高学生的写作水平。

4. 引导学生关注环境，增强环保意识。

教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的情感。

2. 学习课文中的优美语句，提高朗读水平。

教学难点：1. 理解课文中的专业术语，如“高原反应”。

2. 引导学生关注环境，增强环保意识。

教学准备：1. 课文《拉萨的天空》全文。

2. 与课文相关的图片或视频资料。

3. 课文朗读音频。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对天空的印象，如“你喜欢天空吗？为什么？”2. 展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生关注拉萨的自然环境特点。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《拉萨的天空》，理解课文内容。

a. 拉萨的天空有哪些特点？b. 作者为什么喜欢拉萨的天空？c. 你对拉萨的天空有什么看法？三、课堂讨论（10分钟）1. 学生分享自主学习过程中的收获和感悟。

2. 教师组织学生进行小组讨论，交流对课文内容的理解和体会。

3. 教师引导学生关注课文中的专业术语，如“高原反应”，并解释其含义。

四、朗读训练（5分钟）1. 教师播放课文朗读音频，学生跟读。

2. 教师选取课文中的优美语句，引导学生进行朗读练习。

五、写作练习（10分钟）1. 教师提出写作话题：“请以‘我眼中的天空’为主题，写一篇短文。

”2. 学生现场进行写作，教师巡回指导。

3. 学生分享自己的写作成果，教师给予评价和鼓励。

教学延伸：1. 邀请有关环保专家，进行环保知识讲座，引导学生关注环境，增强环保意识。

2. 组织学生进行户外观察，写一篇关于天空的观察日记。

教学反思：本节课通过阅读《拉萨的天空》一文，使学生了解了拉萨的自然环境特点，培养了学生的阅读习惯。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的理解能力和表达能力。

《拉萨的天空》教案

《拉萨的天空》教案第一章：课程导入1.1 课程背景本节课将通过学习《拉萨的天空》这篇文章，让学生了解我国西藏自治区的自然风光和民俗风情，感受作者对家乡的热爱之情，培养学生对祖国大好河山的热爱。

1.2 教学目标1.2.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

1.2.2 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会通过描绘自然景物来抒发感情的方法。

1.2.3 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情，增强民族自豪感。

第二章：课文学习2.1 课文内容梳理通过朗读课文，让学生了解拉萨的天空之美，以及作者对家乡的热爱之情。

2.2 生字词学习（1）引导学生自主学习生字词，掌握字词的正确读音和书写。

（2）通过小组合作学习，互相检查生字词的学习情况。

2.3 课文解析（1）分析课文结构，了解作者的写作思路。

（2）讲解课文中的重点句子，帮助学生理解课文内容。

第三章：课堂讨论与实践活动3.1 课堂讨论（1）让学生谈谈对拉萨天空之美的感受。

（2）讨论作者是如何通过描绘拉萨的天空来表达自己对家乡的热爱之情的。

3.2 实践活动（1）让学生模仿课文的写作手法，描绘自己家乡的景色。

（2）选取优秀作品进行展示和点评。

第四章：课后作业4.1 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）完成课后练习题，加深对课文内容的理解。

（3）结合自己的生活经验，写一篇以“我心中的家乡”为主题的作文。

4.2 作业批改与反馈及时批改学生的作业，给予鼓励和指导，帮助学生提高。

第五章：课程总结与反思5.1 课程总结通过本节课的学习，使学生了解拉萨的天空之美，感受作者对家乡的热爱之情，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

5.2 教学反思在教学过程中，是否充分调动了学生的学习积极性？教学方法是否适合学生的实际需求？针对存在的问题，改进教学方法，提高教学质量。

第六章：拓展阅读与欣赏6.1 拓展阅读推荐学生阅读其他关于拉萨或西藏的文学作品，如《西藏志》、《西藏的诱惑》等，以增加学生对西藏文化的了解。

三年级上册《拉萨的天空》教后反思三则

三年级上册《拉萨的天空》教后反思三则《拉萨的天空》教后反思1《拉萨的天空》是一篇写景美文，本文语言优美，饱含深情地向我们展现了拉萨天空的湛蓝、透亮;展现了布达拉宫的雄壮与壮美。

但本课所讲的这些明显与学生的生活实际、现有知识储备状态较远。

因此，在教学前，我花专门长时刻认真查找了有关拉萨天空的图片资料及文字资料，同时制作了精美的多媒体教学课件。

教学中，我让学生充分感受美景、细细品读语言，让学生在与文本的对话中，语文能力逐步得到培养。

《拉萨的天空》，通观全文，一个“蓝”字贯穿始终。

“湛蓝，蓝宝石，蓝天，蓝得让人向往，蓝晶晶”等词语让人无限神游于拉萨的天空上。

关于置身北方黄土高原的孩童而言，它的天空蓝得如何专门，没有真切的感受。

因此，一开始我就利用多媒体充分地向学生展现各种拉萨蓝天的图片，把学生引领进宽敞、纯洁、如仙境般的天地。

现在让小孩们用一个词来形容拉萨的天时，他们异口同声从心中喊出了“蓝!”。

情境的创设一下子拉近了学生与文本的距离，在品味文中描述蓝天的语句时，他们凭借多媒体画面与自己既有的生活体会，在心中涌起了对这漂亮的天空的无限遐想，产生了专门而到位的体验。

因此在读第一自然段中的比喻句(也是全文的中心句)“那儿的天空总是那么湛蓝、透亮，看起来用清水洗过的蓝宝石一样。

”学生在了解拉萨天空的特点后，并通过读，把自己的感受读出来。

拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮，课文是如何具体来描写的呢?自然过渡到后文的阅读。

自由阅读二、三、四自然段，边读边摸索，并用笔把那些最能表达拉萨天空特点的语句勾画出来。

同桌交流后，从这几个自然段中选择自己喜爱的一个自然段来读，读出自己的感受。

在画画、读读、评评中，在与文本的多次对话中，学生们对拉萨天空的特点有了进一步的了解，也透过语言文字，感受到拉萨的美。

在培养学生各种语文能力的过程中也受到了美的教育。

在这一课教学中，我借助了多媒体课件的演示，让学生插上想象的翅膀尽情驰骋，引导学生在反复的诵读中沉入作品，在与文本的反复对话中细细地感悟，与作者产生共鸣，在获得审美享受、感情陶冶、精神净化的同时，也培养了语感，内化了语言。