现代诗歌创作方法上课版用
新教材高中写作任务群：学写现代诗歌
新教材高中写作任务群一学写现代诗歌任务一：跟着课本学作文一、课文写法，简要回顾本单元所学五首新诗，都非常注重意象的选择和修辞手法的运用。
1.意象的选择意象是根据表情达意的需要来选择的，如毛泽东选择，，，，，等意象来表现万物蓬勃的生命力，进而表现青年学子火热的革命情怀和激昂的斗志；又如昌耀的《峨日朵雪峰之侧》，借助，，等意象，营造出的氛围，蕴含着对强劲生命力的赞美；还有闻一多先生选择“红烛”来讴歌的精神；雪莱借“云雀”来表达。
2.修辞手法的运用。
现代诗歌通常运用比喻、拟人、夸张、象征、对比等修辞手法，描摹意象，创设意境，所以在阅读鉴赏中，我们通常需要把诗歌的语言“泡开”，才能理解作者的思想情感，如闻一多先生运用手法，把“红烛”看成理想人格的化身；昌耀在《峨日朵雪峰之侧》中运用手法，用“铆钉”来描写“指关节”，极富想象力和视觉冲击力；雪莱运用和手法，描述“云雀”的欢唱，展现其追求自由的勇敢无畏。
二、高考链接考情瞻望在过去几年的高考中，新诗大多是作为仿写题和作文材料题出现的，如2002年全国卷和2009年山东卷、辽宁卷的仿写，2006年山东卷的高考作文，在新高考中新诗出现的可能性越来越大，新高考的模拟卷，现代诗歌鉴赏代替了古代诗歌鉴赏，《普通高中新课程标准》中指出：“结合说阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。
捕捉创造灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，努力尝试多种文本的写作”。
根据以上要求，现代诗歌也可能会以灵活方式出现在新的高考试卷中。
（北京春季）对下列这首诗的赏析，不恰当的一项是（）偶成戴望舒如果生命的春天重到，古旧的凝冰都哗哗地解冻，那时我会再看见灿烂的微笑，再听见明朗的呼唤--－这些迢遥的梦。
这些好东西都决不会消失，因为一切好东西都永远存在，它们只是像冰一样凝结，而有一天会像花一样重开。
1945年5月31日A．诗歌通过抒写“如果生命的春天重到”的“梦”，表达了诗人对光明未来的深情呼唤和抗战胜利的坚定信念。
写作训练《怎样创作现代诗》课件(共28张PPT)2020—2021学年部编版语文九年级下册
3.附加成分与中心语反常搭配
• ①窗外，被秋风吹得很瘦很瘦的虫鸣，戚戚地咬着我的 心（王一飞）
• ②黄昏，绕过风景中的池畔，荷塘里浮动的，是朵朵鲜 绿的诗词（王媺《等待》）
• ③根须扎进《诗经》，伸出一枝枝唐诗，一叶叶宋词， 柔风的唇轻吻，吟呀声里，柳韵依依（伊德超《折柳》）
沙滩卷起沉默的海 阳光遮蔽深邃的阴霾
是贝壳的花纹 是夜空的一盏
改造下面的语句，使语言表达具有诗 意：
• 1、河水缓缓地流着 。 • 2、月亮升起来了。 • 3、他真瘦。 • 4、母亲的爱，永在心间。
一代人 顾城
黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明
全诗只有两句。新奇的组合，看似 妙的合理性。
，蕴含着奇
回答 北岛
卑鄙是卑鄙者的通行证， 高尚是高尚者的墓志铭， 看吧，在那镀金的天空中， 飘满了死者弯曲的倒影。
斥责是非颠倒的荒谬时代
你是人间的四月天 林徽因
我说 你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。
两堵墙，如果离得很近，容纳的人就很少， 如果两个 词距离很远，空间就会拓展很多诗，就是要寻找空间很大
的东西。
方法
一，用实际事物代替抽象的词。
把季节人格化的表达： 一个老人在播撒着自己人生的雪
关于死亡的表达： 大鸟降临 天空黑暗
方法
• 二、有细节感 向太阳 艾青 我起来——
像一只困倦的野兽 受过伤的野兽
方法
四，奇妙的悖反
卞之琳的《断章》 你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
方法
• 五：词语的逻辑错位
晨兴——宗白华
太阳的光 洗着我早起的灵魂。
天边的月 犹似我昨夜的残梦。
现代诗歌教案模板（精选7篇）
现代诗歌教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的现代诗歌教案模板（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
现代诗歌教案1活动目标：1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。
2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。
3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。
活动准备：1、“梦”的背景图，诗歌的各类图片。
2、音乐《梦幻曲》。
活动过程：一、图片导入，感受梦的意境。
1、教师出示背景图。
并提问：“小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？”2、教师总结：“是呀，夜晚这么美，小女孩抱着小熊猫在床上美美的睡着了。
那我们也来听着音乐一起来甜甜的睡一觉吧。
”3、教师播放《梦幻曲》：“小朋友们，我们一起来闭上眼睛，哇，夜晚来临了，大地变得黑暗了，小蝴蝶、小鸟、小花都睡觉了，我们也上床睡觉了，你在睡着的时候会不会做一个美妙的梦呢？你梦见了什么？”（改为引导幼儿静听音乐，回忆曾经的梦。
）4、教师：“你们有没有做梦啊？梦到了什么有趣的事情呢？和我们一起来说一说吧。
”5教师：“哇，你们的梦真有趣呀！其实，小女孩刚才也偷偷的告诉我，她做了一个有趣的梦，她还把这个美梦编成了一首好听的诗歌。
（教师出示题目，引导幼儿认识。
）你们想知道这个小女孩梦到了什么有趣的事情吗？我们一起来听一听。
”二、教师配乐朗诵诗歌，分析了解诗歌内容。
1、教师配乐诗朗诵。
2、教师提问：“小朋友们，在小女孩的梦里你们都听到了什么？”3、教师：“在梦里，我都变成了谁？又发什么了什么有趣的事情呢？”三、教师再次朗诵诗歌，并逐个出示图片，引导幼儿诵读。
1、教师：“在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？（太阳）太阳为我披上了什么？变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？”2、教师：“在梦里的我开心么？你们怎么知道的？”四、教师引导幼儿跟随老师朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。
(完整版)现代诗歌的写作技巧和手法
现代诗歌的写作技巧和手法一、语言和意境的运用我们都知道，现代诗歌有三个明显而具体的要素，它们是：语言，意境和韵律由此可见语言和意境对一首现代诗歌有多么关键的作用如果要鉴赏一部现代诗歌的好坏，这两个因素是首先的，必不可少，也是不能忽略的语言来自于生活，我们都知道，但任何体裁文章使用的语言，都不是真正在生活里的语言“艺术来源于生活，更高于生活”，其实这指的也就是任何文学体裁的语言来源于生活，但也“必将高于生活”作为一种诗意化的文学体裁，在语言这方面，就更有着不可言说重要作用和魅力了一部现代诗歌里，如果语言优雅而别致，就必定有一些嚼头和看头；而如果语言使用不当，就会败坏整个作品的氛围和格调至于意境，我个人认为也就是能渲染作品和氛围的一些东西，可以是一幅幅打开的画面，由远及近，或由近及远，也可是一种感触或哲思，禅意也就是说意境的划分大致两类：有形和无形，能看得见的物体和画面，就是有形的意境；还有一种意境是无形的，因为并没有那种画面合物体，这种意境存在的只是一种思想，或感悟下面，我们通过具体作品，来领略一下语言和意境的魅力首先我们来阅读诗人何三坡的诗歌作品《麻雀》麻雀雪在大山下降落房屋蹲在雪地里屋顶上蹲着炊烟麻雀们打扮成秋天的叶子从树杈上落下来又顷刻间回到树上去短短数语，诗人却已利用优雅的语言和意境，向我们敞开了一幅优美的画面“雪在大山下降落/房屋蹲在雪地里/屋顶上蹲着炊烟”，在这三句简单诗句里，我们能体会到一种很美的意境，这是一种有形意境，“洁白的雪花，房屋，雪地，炊烟”，几个朴实的物象，在不经意间，已起落有致呈现在读者面前，其实已营造了一种特别雅致的意境和氛围，源自大自然的宁静与圣洁，引人入胜，又令读者浮想联翩而“从树杈上落下来 /又顷刻间 /回到树上去”，实际上也算是一种有形兼无形的意境了，在这种无形的意境里，我们不仅看到了麻雀，叶子，树木，还有一种视觉和思想的辽阔，有着不少感悟和思考，严寒下动物们乐观生存，努力向上，对于人类，实际上又是一种多大的鼓励和感恩“麻雀们打扮成 /秋天的叶子/从树杈上落下来/又顷刻间回到树上去”，在这里我们还能领略到诗人语句和叙说的优雅，“麻雀们打扮成/秋天的叶子”，几乎没有过多的修饰，而带给读者的却是无比干净和明朗，“从树杈上落下来/又顷刻间回到树上去”，在安静的画面里，突然峰回路转，可爱的麻雀向上飞起，带领读者的视线上升，上升，在不经意间，宁静的画面在动，向上飞翔和超越短短的诗歌作品也由此获得了巨大成功在此，我们足够领悟到了语言和意境给作品和读者带来的巨大魅力二、韵律和节奏的把握凡是接触过文学的人，我们都知道韵律的意思在古典诗词里，韵律的作用十分重要，如果缺少了韵律，或韵律不整，那么古典诗词就不能叫诗词，最好的诗词也会失去看头新文化运动后，在早期的现代诗歌里，诗人们对韵律的把握非常周到而细致在早期现代诗歌作品里，我们经常能读到那些韵律和节奏把握都很巧妙的好作品，这些好作品带给我们的感受，通常是阅读轻快，优美，抑扬顿挫，也或干练，大气，醇厚，回味悠长这些韵律和节奏的佳作，同时也是最好的朗诵作品那么我们再回过来，带着节奏与韵律的品味，来欣赏先哲现代诗人的佳作再别康桥（节选）作者徐志摩轻轻的我走了正如我轻轻的来我轻轻的招手作别西天的云彩那河畔的金柳是夕阳中的新娘波光里的艳影在我的心头荡漾软泥上的青荇油油的在水底招摇在康河的柔波里我甘心作一条水草那榆荫下的一潭不是清泉是天上虹揉碎在浮藻间沉淀着彩虹似的梦……全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口优美的韵律和节奏在作者把握下，诗人打开的叙说仿佛一湖水美丽的涟漪，带着清凉和透彻，渐渐荡开在读者面前如果轻轻朗诵起来，就更有一番滋味了，那缓缓打开的美丽而恬静的物象“云彩，金柳，夕阳，新娘，……”“轻轻的走了，轻轻地来了”，一幅幅春天碧绿的画面映入读者眼中，“在康河的柔波里/我甘心作一条水草”，…… 真是温暖而心动，惬意而轻快，柔情并美妙，又仿佛一曲曲轻轻的歌儿，回荡在我们耳边这也就是很多诗人以为的，现代诗歌，不仅是诗，更是一曲优美的歌儿纵览诗人的作品，品味其完美的韵律和意境，我们才知道，现代诗歌，有着多么巨大的魅力，令人陶醉而在数十年后的今天，现代诗歌翻越了无数个台阶今天的现代诗歌完全是自由的，充满个性，它们大气，奔放，内敛，开阔，并无忧无虑也就是说，在今天现代诗歌表达上，众多诗友也许抛弃了诗歌原本该具备的韵律，但节奏仍旧是必不可少的在某个意义上说，节奏其实就代表了作品的一种气势，也可以说是一种风格，如果节奏把握得巧妙，它将成为诗人们的一种个性，也可能由此诞生各类风格，形成百家争鸣三、清新灵动法我们都知道，诗歌都是由每个细致的句子构成这里的清新和灵动，指的就是句子的表达和结构一个句子的构成，有许多种方式，在表达上，一般个人都喜欢用自己惯用的手法和个性来组织语言，有拖沓的，凝练的，清新和雅致的，也有繁琐和啰嗦的，诗歌水平和风格的差异，我想首先就是来源于一个人组织语言能力的差异吧清新其实只是一种感觉，是清爽和鲜活的组合如果一个句子的组合或一首诗歌的表达能达到这点，给读者默默间送去清爽和鲜活，又怎能不令读者喜欢和动容？而灵动，则是指表达中蕴含一种无形的力量和动感，使陈旧的画面鲜活，使静止的物象跳跃，使暗淡的颜色明亮，甚至能令死去的物体再次重生！由此，我们可见灵动有多么巨大的作用，也由此可见，灵动的“动”实际上就是一种无言的力量下面我们具体以诗来分析冬日阳光它们翻过墙壁，防盗网翻过紧闭的玻璃，纱窗轻轻跳下来游荡在房间里多么活泼的一群鱼啊它们穿金黄衣裳它们游弋在凛冽的空气里它们游弋在洁白的地板上我静静的看着仿佛寒冷的时光复苏仿佛那些欢悦的鱼儿，就游弋在我温暖的心海里在这首精致而短小的诗歌里，我们能领略到诗歌这种文学体裁带给我们的无比温暖与美好的感觉，浓浓的诗意贯穿其中这首诗歌最大的特点就是清新和灵动，此外画面感也特别强在第一节“它们翻过墙壁，防盗网/翻过紧闭的玻璃，纱窗/轻轻跳下来/游荡在房间里”，在这我们看到了作者清新的语言，没有琐碎和繁杂，而“翻过”、“跳下来”、“游荡”等一系列动词又恰到好处，由远及近，引领读者的视线和感官，清清爽爽在第二节，更是有一种意蕴的美感和动感，这里的冬日阳光被“默化”成一群群活泼的鱼，“它们穿金黄衣裳/它们游弋在凛冽的空气里/它们游弋在洁白的地板”，阳光本是安静的，甚至有静止之觉，而作者利用巧妙的比喻和叙说，令安静的事物游动，令安静的画面跳跃，由此，则不得不叹息清新和灵动的神奇作用而在第三节，作者则又巧妙地升华了动感，将画面的动感继续拉伸，利用灵动的句子，轻轻向上跳动，“我静静的看着/仿佛寒冷的时光复苏/仿佛那些欢悦的鱼儿，就/游弋在我温暖的心海里”，呵呵，阳光普照万物，也普照每个人的心海，“仿佛那些欢悦的鱼儿，就/游弋在我温暖的心海里”，温暖的阳光变成一群金色的鱼，它们温暖而热烈的游进来一个人的心房，也游进了读者的心房如此温和与热烈，如此柔情与细腻，此情此景，又怎能不令人欢欣！四、拟人法说到拟人，我们都知怎么回事，而诗歌里的拟人，并不是单纯的比喻，如果是这样，那么诗歌就要丢失原本具备的诗意，语感和意韵诗歌中的拟人法，是指将要表达的主题或物象形象的人物化，或借用人物的某些个性的特点来咏物，如果表达恰当，甚至能让虚拟的人和真实的物共成一体，借人咏物，以物喻人，取得的效果，自然不可比拟下面我们来看看拟人法的神奇作用月光作者：何三坡你提着裙子从后山上下来树叶们在晚风中浮起月光在木门上涌动呵呵，读何三坡的作品，总有着更多的感动和喜悦在这短短的三句话话里，作者利用寥寥数字，干脆利落，打开了无数美丽的意象，尽管短小，读起来却余香满口，意韵无穷“你提着裙子从后山上下来”，很明显，这是用的拟人法了，因为月亮不是人类，更不会穿上属于女人的漂亮裙子静夜月圆树叶晃动月光洒落在木门上伫立在夜里的诗人，看到皎洁的月亮挂在上空，晕黄的月光慢慢挥洒下来，美得令人浮想联翩的月亮，此刻在诗人眼内，不是一个没有温度和情感的物体，而是一个温柔并优雅的女人“你提着裙子从后山上下来”，什么的样的女人才会有如此的优雅和淡然呢？必定是温尔多情，必定是美到极至由此，在诗人笔下，将一轮明月拟人化为一个无比温柔并优雅女人，带着不可言说的华美和宁静；同时，诗人在借人咏物的这一刻，又以物喻人，也就是说，在将月光比喻成的女人，同时又将女人升华成月光的无限境界，这里诗人又默默无声赞叹了天下女人，象月光般皎洁，纯净的女人，正好是艺术的最大升华五、素描法说到素描，我们都知道是怎么回事就是用铅笔在白纸上画下物体或人像，也可以是粗象的思维那么，诗歌是用语言组合起来的，又怎么来用笔来绘画呢？呵呵，写诗时咱们不必借用铅笔，有时候，语言就是最好铅笔，在我们的手中，利用意境和韵律，咱们可以描绘出一幅幅比铅笔和白纸更加美丽的画面而且，这些画面里，不只有美丽，粗犷，细腻，或朦胧，还有图画作品所不能及的柔美，感性，优美的意境，诗意，以及打开的哲思，读起来余香满口，回味悠长下面，我们在诗歌作品里来感受一下素描法的魅力深秋广袤的大地湖水搁浅接近枯黄的草灌木萧瑟狗尾草仍在翘首花白的等待清凉的风涌过来那些深黄的野菊花在舞动后打出轻轻的寒颤这里作者很明显使用了素描的手法，利用诗歌语言来绘画，极好地打开了一幅深秋的画面这里我们不仅看到了一幅秋天遍布山野的画面，还读到了这些画面里所有事物的美丽和诗意“广袤的大地/湖水搁浅接近枯黄的草”，仿佛是一幅摆放在眼前的画面，背景是广袤的大地，这是远和大的视觉，之后映入眼帘的就是背景里的景物了“湖水搁浅，接近枯黄的草”，仍旧是背景里稍远一些的事物和景象，慢慢的，画面感在拉近：“灌木萧瑟/狗尾草仍在翘首花白的等待”，于是我们看到了低矮的“灌木”，灌木旁有“狗尾草仍在翘首花白的等待”这就是作者在第一节打开的画面这个画面里我们还同时领略到了不少大自然真实的颜色：搁浅的湖水，枯黄的草，灌木萧瑟，狗尾草花白的等待在绘画作品里，作者得花费大量时间和颜料来搭配制作各种颜色，而在诗歌素描作品里，则只需寥寥数语，便可达到画面所具备的大多感官，由此，又不得不再次赞扬文字的奇妙在第二节里，我们能看到画面感的升华，以及思想艺术升华原来作者要表达的不仅是一幅深秋的画面，还有更深刻的对大自然和植物不屈不挠的赞扬“清凉的风涌过来/那些深黄的野菊花/在舞动后/打出轻轻的寒颤”，“那些深黄的野菊花”应该就是画面中的主体了，在描叙众多暗淡的颜色后，作者最后指向的是一种“深黄色的娇嫩”在深秋，万物枯涩，河水搁浅，唯有坚强而美丽的野菊花傲立在凛冽的环境里，即使“清凉的风涌过来”，骄傲的野菊花，也仅仅是“舞动后，打出轻轻的寒颤”如果一个人，在不论遇到多大的困难和挫折时，都能像这无名的野菊花一样骄傲和挺立，无视一切寒风冷雨，那么，这又该是怎样灿烂的人生风景！六、排比法感觉这是一个很简单的写作手法生活里我们经常会用到这个手法所以也就不再解释排比的结构和意义咱们具体来谈谈排比在诗歌里的作用，以及排比方法在诗歌语言里获取的力度与深度我们都知道一个好的诗歌，不只是语言的诗意和表达的舒缓和清新，还需要一些思想和力度在黑暗年代，有力度的文学作品同时也是针对现状以及对一种光明和良知的唤醒，比如鲁迅先生就曾留下“与其苟延喘息，不如从容燃烧”的有力名句，也因此而唤醒过千千万万民众在和平的年代，咱们自然不必去呼唤光明，但对于生活里千千万万美好，善良，宽厚而纯朴的人或事物植物，咱们都可尽情赞扬，并歌颂，哪怕是一滴水，一根草，一缕金色阳光，都蕴含了无比的智慧和感恩，是完全值得我们去歌颂的而在表达的力度上，排比不失为一个极度蕴含力度的方式下面我们来通过海子的诗歌作品来鉴赏排比的魅力故乡作者：海子在黑夜里为火写诗在草原上为羊写诗在北风中为南风写诗在思念中为你写诗这首名为故乡的短诗，呈现在读者面前只四个短句，四个排比然而带给读者的却是不一般力度和感受作者运用排比的手法，一点一点由远及近，由模糊到清晰，由抽象到细微，由弱及强，利用朴实的语言，极大打开了一种对故乡热烈的思念之情，同时又借用排比的叙说，热烈歌颂了思念中的故乡无比美好，此外还借用排比表达了诗人对未来美好家园和生活的无比向往“在黑夜里为火写诗/在草原上为羊写诗”，两个朴实的排比，却又不失大气和厚重，“在黑夜里为火写诗”，表达了一种思想和情感的热烈，黑夜里原本潜伏了火焰，火焰却又随时能燃烧黑夜，驱除黑暗和寒冷，带给人们无比的热切和希望，这是这首诗歌的起笔，纵观分析可见作者的起笔多么热烈而高亢，却又含义深厚，大气凛然，由此带动读者进入下一个境界，“在草原上为羊写诗”，在诗人这句由高亢到温和与深情的叙说中，无意多了许多柔情，在诗人的表达中“草原”其实隐喻的是故乡，而“羊”，实际上是离开家乡的每一个游子；或者说这里也蕴含了一个无形的意境“故乡”，诗人虽已离开故乡，而美丽的故乡却又无处不存在于诗人的思维和意识形态中，同时诗人要表达的还有对美好生活的向往和寄托，对美好家园的无比幻想“在草原上为羊写诗”，实际上诗人要歌颂的还是拥有草原的羊，有着多么巨大的幸福和快乐，而离开了草原，羊儿又会多么孤单和失落，——离开故乡的孤独的游子，有着多么的无助和思念？“在北风中为南风写诗/在思念中为你写诗”，这两句看似减轻气势的诗句，在一种无比思念和柔情中渐渐结束全诗“在北风中为南风写诗”，看似不可能的逆向思维，却在前两个排比的随后，并未减轻对故乡的渴望或思念之情的力度，而是利用另一种表白来加大了叙说的力度，这里的“北风”可隐喻成诗人远方的居住地，“南风”则为远方思念的“故乡”，在诗人逆向的风里，不仅有无奈距离的现状，还有游子在远方对故乡深深的渴望之情，以及从不曾减少和削弱的对故乡的热恋，包括对未来家园和美好生活的无比向往，——故乡，远在他乡的诗人，在深深眷恋中无比温柔远望你，“在思念中为你写诗”！七、隐喻法简单的说，隐喻是一种比喻，用一种事物暗喻另一种事物然而，隐喻是一种神奇的语言现象，很多时候能触动读者的心弦，带动读者产生意想不到的效果隐喻大体分三种：无形的隐喻、有形的隐喻、以及有形与无形结合的隐喻我们知道，好的诗歌作品，必须具备一些内涵和深度，而隐喻又不失为诗歌体裁中一种能很好打开深度和内涵的一种表达方式之一在上一个鉴赏作品海子的《故乡》中，我们其实就欣赏到了隐喻的魅力，那么我们再来通过托马斯的诗歌作品《农村》来领略隐喻的作用农村作者：Ｒ．Ｓ．托马斯谈不上街道，房子太少了，只有一条小道从唯一的酒店到唯一的铺子，再不前进，消失在山顶，山也不高，侵蚀着它的是多年积累的绿色波涛，草不断生长，越来越接近这过去时间的最后据点很少发生什么；一条黑狗在阳光里咬跳蚤就算是历史大事倒是有姑娘挨门走过，她那速度超过这平淡日子两重尺寸那么停住吧，村子，因为围绕着你慢慢转动着一整个世界，辽阔而富于意义，不亚于伟大的柏拉图孤寂心灵的任何构想在国外优秀的众多诗人和诗歌作品中，我一向偏爱托马斯和他的作品作为威尔士二十世纪最强硬，最纯洁，最持久的抒情诗人之一，他多次获得多种诗歌奖项，留下了大量优秀的诗歌作品在上面的诗歌作品中，作者多处使用了隐喻“倒是有姑娘/挨门走过，她那速度/超过这平淡日子两重尺寸”，这里的姑娘隐喻成“时尚”，也同时无形隐喻成美的概念和代名词“那么停住吧，村子，因为围绕着你/慢慢转动着一整个世界”，这里诗人将村子隐喻成全世界，带动村子里所有人和物象转动在这个诗歌作品中，诗人这样的隐喻思维新颖，也奇特，在一瞬间带动读者思想，简单，有力，而又让人不可思议八、修辞的节制“修”，指修饰，“辞”，本意是辩论的言词，后引申为一切的言词“修辞”是指在表达语言过程中，利用多种语言手段，以尽可能达到更好表达效果的一种语言活动我们知道，作为文学体裁的一种，诗歌有着与别的文学体裁不能比拟的细腻与柔情，所以更需要修辞的运用来达到诗意化和个性化而修辞的巧妙把握和利用又是重要的，如果不使用修辞，那么诗歌必定是不能成诗歌的，而如果修辞泛滥，则诗歌语言难免会繁琐，拖沓，如同浓妆艳抹的女人般粗俗，令人索然无味在几年前，我的好朋友落日惊鸿曾送我一句话：“与其下笔如神，不若削字为诗”，细细想来，全是道理由此可见修辞的节制，又是多么重要，而节制运用修辞，难免又是一门学问了下面我们来具体感受一下作品中修辞节制的魅力天鹅作者：何三坡它们在山间散步打盹清理翅膀躲过了世上的尘埃依旧是何三坡的作品，全诗共计二十一个字然而却向读者呈现了无比优美画面，“它们在山间/散步打盹清理翅膀”，这样干脆的表达诗意浓厚，思维清晰，蕴含了大自然宁静的景观和乐趣“躲过了世上的尘埃”，这句诗同时又隐含了诗人要表达的人类心态中另一种潜在状态和境界，也就是心境，并不乏哲思和禅思，这也是主题的深入和升华整个小诗歌读起来清新而欢快，读后余味深长诗人将要蕴含深度和表达的物象，浓缩在短短二十一个字里面，几乎没有一个多余的字眼，而取得的效果，留下的思考，却丝毫不比长篇作品差由此足见修辞的节制，对一个好的诗歌作品多么重要九、返璞归真法几乎所有人都能理解这个成语的意思“返璞归真”指回复到其原始的淳朴本真状态璞，本义是蕴藏有玉的石头也指未雕琢的玉这里引申为天真，淳朴的意思写了那么多年诗歌，也读了那么多年诗歌，近两年我一直固执认为，自然，真诚，朴实，用心灵吟唱的作品，就是好的诗歌作品也就是抛开写作手法的雕琢，语句和修辞的华丽，用朴实的句子表达最朴实的感情，那么这样的诗歌作品也就是好作品了下面我们来读海子的作品《面朝大海，春暖花开》面朝大海，春暖花开作者：海子从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获的幸福我也愿面朝大海，春暖花开都知道这是海子名作，几乎是脍炙人口的佳作了然而，将这作品仔细阅读和品味下来，我们最大的感受就是质朴，平易近人整首诗歌里句子朴实，真诚，蕴含了诗人的善良，宽厚，和无比诚实，以及思维里潜伏着的温暖与幸福这里我们还能看到诗人笔下描述的无比热烈的希望和未来在这首诗歌作品里，我们找不到诗人刻意雕琢的痕迹或运用的写作手法，整首诗歌没有华丽或刻意的修饰，诗句平实而耐读然而它却打动了无数读者的心扉，成为闻名天下的佳作即使是从未接触过诗歌作品的朋友，在读到这温暖而朴实的叙说后，也会有说不尽的欣喜和感动“我也愿面朝大海，春暖花开”，这老少皆知的名句里，表达的不仅是以一种希望和期待，还有诗人对未来美好的向往，以及对生命无比美好的劝慰和珍惜“陌生人，我也为你祝福/愿你有一个灿烂的前程/愿你有情人终成眷属/愿你在尘世获的幸福”，呵呵，有什么比这更质朴的，还有什么比这更美好的，蓝天祝福白云，阳光祝福大地，春天祝福秋天，我深深地祝福你，陌生的朋友，“愿你有一个灿烂的前程/愿你有情人终成眷属/愿你在尘世获的幸福”！十、结尾的巧妙处理一直觉得一首好的诗歌作品，不仅有好的开头，好的主旨，还应该有个漂亮的结尾这里的漂亮，并不是指华丽的表达或句子结构而是相对于作者表达的中心和主题，在结尾时利用寥寥数字，或将主题拉到高处，或提出问题，或留下思索，或巧妙解答问题，极大打开主题和空间的深度，给读者留下思考或哲理，余味深长巧妙处理诗歌的结尾有什么作用呢？第一，假使一首诗歌作品，在表达上一般，开头或主旨平淡，但一个高高扬起的结尾有时却能弥补诗歌前体和中间的不足，令一般变得雅致，令平庸变得精彩，甚至带给读者峰回路转的感觉；第二，不管诗歌的开头或中间处理如何，结尾仍是重要的，大家都知道“虎头蛇尾”并不是一个好的物象，结尾的把握不当，也甚至就败坏了诗歌之前留下的完美气息，成为一个可遗憾的败笔；第三，我们都知诗歌这个文学体裁潜伏着唯美的格调，而结尾的处理更能带动这种内功格调，不论主题和表达的手法，以及深度，我想，读后能令读者余味无限，回味深长的作品，那么就必定有一定的魅力了；第四，如果是有力度的诗歌作品，语言和主旨把握得当，结尾处理巧妙，那么还能更大限度打开作品表达的力度和深度，令诗歌整体更具说服力，更能征服读者的视觉和感官下面我们来读托马斯的作品《时代》时代作者：Ｒ．Ｓ．托马斯这样的时代，智者并不沉默，只是被无尽的嘈杂声窒息了于是退避于那些无人阅读的书两位策士的话得到公众倾听一位日夜不停地喊：“买！”另一位更有见地，。
怎样写现代诗(38张)课件
关注自己的情感和思考，倾听内心 的声音，找到个人独特的表达。
思考人生，提炼主题
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反思人生经历
回顾自己的成长历程，思 考其中的得失、感悟和启 示。
关注人类命运
从更广阔的角度思考人类 的命运、存在的意义等哲 学问题。
探寻生命价值
思考生命的价值和意义， 表达对生命的敬畏和追求。
挖掘内心，展现个性
注重音韵和节奏的运用，通过押韵、平仄、重复等手法，营造出鲜明的节奏感和音 乐美。
善于运用断句和分行，使诗歌在视觉和听觉上更具冲击力，增强读者的阅读体验。
生动形象，具有画面感
运用具象的词汇和生动的描绘，使诗 歌呈现出鲜明的视觉形象和感官体验。
注重色彩和光影的运用，通过描绘自 然景物和人物形象的色彩和光影变化， 营造出丰富的画面感和立体感。
发展历程
现代诗起源于20世纪初的新文化运动， 经历了多个发展阶段，包括初期白话诗、 新月派、现代派、九叶派等，逐渐形成 了多样化的风格和流派。
现代诗与传统诗歌区别
形式差异
语言差异
传统诗歌注重格律、押韵和平仄等形 式要素，而现代诗则更加自由灵活， 不受这些形式的限制。
传统诗歌语言优美、含蓄，多使用古 典词汇和修辞手法，而现代诗则更加 注重语言的直接性、口语化和表现力。
读者共鸣点设置和引导
挖掘普遍情感
通过表达普遍存在的情感，如爱情、乡愁等，让读者产生共鸣。
触发读者记忆
选择与读者生活经验相关的元素，触发读者的记忆和情感反应。
引导读者思考
在诗歌中提出问题或表达某种观点，引导读者进行深入思考和探 讨。
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CATALOGUE
实例分析与创作实践
现代诗写作讲座PPT课件
戴望舒的《雨巷》：
撑着油纸伞， 独自彷徨在悠长、 悠长又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨……
怎样写诗？
4、注意诗歌的节奏和韵律 现代诗不刻意强求押韵但有韵律的诗歌更有
现在 下班了 我递给妈妈一杯牛奶 妈妈喝下了潺潺的安慰
卞之琳的《断章》：
你站在桥上看风景 看风景的人在楼上看你 明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦
怎样写诗？
3、学会给诗歌分行
所谓“断行”就是将一个句子结构打断用“行”的 形式排列起来以达到一种诗行美效果。
提高认识：
⑴诗歌分行将视觉间隔化为听觉间隔。 ⑵诗歌分行引起审美注意，让人用诗的心理来欣 赏。 ⑶诗歌分行要遵从诗歌由内到外将内心情绪视觉
⑶天才诗人把表面上风马牛不相及的内外 意象通过类似联想起来形成令人称奇的构思。
语言的组织上，主要表现在两个方面：一是修 辞的运用，一是打破常规组合。
想象是张翅膀，情感的力量、诗的美随之应运而 生。
象征手法，则是用具体事物来表现某种特殊意义， 这是诗歌中最常用的手法。
如：“梅花” 象征坚贞不屈；“蜡烛”象征默 默奉献。
• ——一只勇于探索前程的流萤
怎样写诗？
5、巧妙运用创作技法
创作技法其实就是诗人进行创作时，反映生活表达 思想的艺术方法，它往往借助于各种艺术手法，让作 品尽善尽美地反映出生活的面貌和本质。
提高认识：
⑴修辞是诗歌的一种重要技巧，每一种表现手法 都有其独到之处。
⑵ 象征是诗歌的传家宝其中心方法是选择形象形 成象征意象。
想象能使一件细小的事物显示出惊人的 魅力。
现代诗集写作课教案
现代诗集写作课教案一、课程目标本课程旨在帮助学生掌握现代诗集写作的基本技巧和方法，并培养他们的创造力和表达能力。
二、教学内容1. 介绍现代诗集写作的背景和特点；2. 分析现代诗集中的经典作品，并讨论其创作思路和结构；3. 探讨现代诗集中常用的表达手法和修辞技巧；4. 引导学生进行现代诗的写作实践，提供实时反馈和指导。
三、教学步骤1. 开篇导入：通过展示现代诗集中的一首诗歌，引发学生的兴趣，并让他们对现代诗集写作产生好奇。
2. 概念讲解：介绍现代诗集的定义和特点，让学生对这一文体有一个全面的了解。
3. 作品分析：选择几篇经典现代诗集作品，分析其创作主题、结构和语言风格，引导学生思考其中的创作灵感和技巧。
4. 手法探讨：介绍现代诗集中常用的表达手法和修辞技巧，如比喻、隐喻、借用等，让学生了解它们的运用方式和效果。
5. 创作实践：指导学生进行现代诗的写作实践，让他们运用所学的技巧和手法进行创作，并提供实时反馈和指导。
6. 作品分享：让学生对自己的作品进行展示和分享，互相研究和交流，鼓励彼此的创造力和表达能力。
四、教学资源1. 现代诗集文选：准备一些现代诗集的文选，供学生在课堂上进行阅读和分析。
2. 创作指导手册：提供一份关于现代诗集写作的指导手册，包括创作技巧和实例分析，供学生参考。
3. 课堂展示工具：准备投影仪或电子白板等展示工具，用于展示诗歌作品和讲解教学内容。
五、评估方式1. 课堂参与：评估学生在课堂上的积极参与程度和思考深度。
2. 作品评价：评估学生创作的现代诗集作品，包括创意、表达和符合课堂要求程度等。
六、教学参考1. 现代诗集写作导论 / 张茜，20182. 现代诗集创作技法与实例 / 王志，20193. 现代诗集鉴赏与写作指南 / 李明，2020七、教学反思通过本课程的教学，学生在现代诗集写作方面的技巧和创造力得到了提升，并且在课堂上展示了积极的参与态度。
然而，课程的时间安排和内容安排可以再进行优化，以更好地培养学生的写作能力和创作潜力。
现代诗歌创作方法上课版用共41页PPT
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
Hale Waihona Puke
《现代诗歌的教学》课件
为学生提供展示自己作品的平台，如 朗诵、发表等，增强学生的自信心和 表达能力。
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现代诗歌的教学案例
《再别康桥》的教学设计
教学目标
使学生能够理解《再别康桥》 的意境和情感，掌握现代诗歌 的节奏和韵律，提高文学鉴赏
能力。
教学内容
介绍徐志摩的生平和创作背景 ，解析诗歌中的意象和语言特 点，引导学生进行诗歌朗诵和 小组讨论。
现代诗歌在美国和欧洲都有广泛的影 响，成为20世纪文学的重要流派之一 。
现代诗歌的发展与现代主义文学运动 密切相关，它打破了传统的文学规范 和价值观念，为后来的文学发展奠定 了基础。
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现代诗歌的技巧分析
意象与象征
总结词
意象和象征是现代诗歌中常用的表现手法，通过具体的形象或符号来表达抽象 的概念或情感。
语言与表达
总结词
语言和表达是现代诗歌的核心要素，通过独特的语言风格和 表达方式来展现诗人的个性和情感。
详细描述
语言是诗歌的载体，诗人通过独特的语言风格和表达方式来 传达自己的思想和情感。现代诗歌的语言往往突破了传统的 规范和限制，呈现出多样化的表达方式和个性化的语言风格 。
主题与情感
总结词
主题是现代诗歌的骨架，情感则是其灵魂，通过深入挖掘主题和情感来引发读者的共鸣和思考。
教学评价与反馈
评价学生的课堂参与度和作业完成 情况，及时给予反馈和建议，帮助 学生进一步提高文学鉴赏能力。
《乡愁》的教学反思
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教学反思
对于《乡愁》的教学过程 进行深入反思，分析教学 效果和不足之处，探讨如 何改进教学方法和内容。
改进与完善
根据教学反思的结果，对 教学方法和内容进行改进 和完善，提高教学质量和 效果。
简单诗歌创作技巧教案
简单诗歌创作技巧教案课程目标：通过本教案，学生将学习简单诗歌的创作技巧，培养表达情感和思想的能力，提高审美和语言表达能力。
教学准备：- 白板/黑板和黑板笔- 教学PPT或投影仪- 各种诗歌的范例- 诗歌写作指导手册教学步骤：引入（5分钟）- 向学生简要介绍诗歌的定义和特点。
- 举例说明不同类型的诗歌，如抒情诗、叙事诗、绘画诗等。
- 引导学生对诗歌创作产生兴趣，激发他们对创作的渴望。
技巧讲解（20分钟）- 演示如何从生活中的点滴细节中获取灵感，例如自然景物、人物形象、感情等。
- 解释韵律和押韵的基本原理，并给出一些例子。
- 解释修辞手法的使用，如比喻、拟人、排比等，让学生理解其在诗歌中的作用。
- 探讨如何运用适当的词汇和句法结构来增强诗歌的表达力。
范例分享（15分钟）- 展示一些经典的简单诗歌范例，让学生欣赏和分析其优点。
- 讨论学生对这些诗歌的理解和感受，引导他们发现诗歌中的美和情感。
- 提醒学生，在创作过程中可以参考这些范例，但同时鼓励他们保持自己的独特风格。
创作实践（40分钟）- 分发诗歌写作指导手册，让学生阅读相关的写作技巧和指导。
- 要求学生选择一个主题或情感，进行诗歌创作。
主题可以是爱情、友谊、自然等，情感可以是喜悦、忧伤、希望等。
- 提醒学生在创作过程中运用之前讲解的技巧，并鼓励他们发挥想象力和创造力。
- 教师逐一点评学生的作品，给予鼓励和建议，引导学生不断完善和提高自己的诗歌创作。
总结（10分钟）- 让学生将自己的作品进行展示，并邀请他们分享写作的心得和体会。
- 强调诗歌创作需要持之以恒和对美的追求，鼓励学生在日后的学习和生活中继续进行创作。
- 教师总结本节课的内容，并鼓励学生继续研究诗歌创作。
作业布置（5分钟）- 要求学生继续创作诗歌，并写下对本堂课的反思和感想。
- 提醒学生可以随时向老师请教和分享自己的作品，以便得到更多的指导和帮助。
教学反思：通过本节课的教学，学生对诗歌创作的兴趣得到了激发，他们不仅学到了诗歌创作的基本技巧，还能够在实践中运用这些技巧进行创作。
文学作品中的现代诗歌与创作技巧 - 教案
教案文学作品中的现代诗歌与创作技巧教案一、引言1.1现代诗歌的发展背景1.1.120世纪初的文学变革1.1.2现代诗歌与传统诗歌的区别1.1.3现代诗歌的社会文化影响1.1.4现代诗歌的艺术特征1.2现代诗歌的创作技巧1.2.1技巧的定义和重要性1.2.2现代诗歌的常见技巧1.2.3技巧在诗歌创作中的作用1.2.4技巧的运用与诗歌的意义表达1.3教学目标与意义1.3.1培养学生对现代诗歌的理解和欣赏能力1.3.2提高学生的诗歌创作技巧1.3.3深化学生对文学作品的认识1.3.4促进学生的文学素养和创造性思维发展二、知识点讲解2.1现代诗歌的形式特点2.1.1自由诗与格律诗的比较2.1.2诗的结构与节奏2.1.3语言风格与意象运用2.1.4现代诗歌的表现手法2.2现代诗歌的创作技巧解析2.2.1比喻与象征2.2.2通感与拟人2.2.3对比与悖论2.2.4超现实主义与意识流2.3现代诗歌的流派与代表诗人2.3.1象征主义与魏尔伦2.3.2意象主义与庞德2.3.3超现实主义与布勒东2.3.4抽象表现主义与金斯堡三、教学内容3.1现代诗歌的阅读与理解3.1.1阅读技巧：节奏与意象的把握3.1.2理解层次：表面意义与深层内涵3.1.3解读方法：背景知识与作者意图3.1.4阅读实践：经典现代诗歌分析3.2现代诗歌创作实践3.2.1创作准备：素材积累与灵感激发3.2.2创作过程：草稿修订与技巧应用3.2.3创作反思：作品评价与改进方向3.2.4创作交流：作品分享与互相学习3.3现代诗歌与文学创作的关系3.3.1现代诗歌在文学创作中的地位3.3.2现代诗歌与其他文学体裁的关联3.3.3现代诗歌对文学创作的影响3.3.4文学创作中的现代诗歌应用实例四、教学目标4.1知识与理解4.1.1了解现代诗歌的发展历程和主要流派4.1.2理解现代诗歌的形式特点和创作技巧4.1.3掌握至少三种现代诗歌的阅读和解读方法4.1.4能够识别和解释现代诗歌中的比喻、象征等修辞手法4.2技能与方法4.2.1能够运用现代诗歌的创作技巧进行创作实践4.2.2能够通过分析现代诗歌作品，提高文学鉴赏能力4.2.3学会运用现代诗歌的元素进行文学创作4.2.4能够运用批判性思维评价现代诗歌作品4.3情感态度与价值观4.3.1培养对现代诗歌的欣赏和热爱4.3.2增强对文学多样性的尊重和理解4.3.3提升个人审美情趣和文学素养4.3.4培养创新思维和独立创作的能力五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1现代诗歌的形式多样性和解读难度5.1.2现代诗歌创作技巧的深入理解和应用5.1.3学生对现代诗歌的陌生感和接受度5.1.4教学中如何平衡理论讲解与创作实践5.2教学重点5.2.1现代诗歌的基本概念和形式特点5.2.2现代诗歌创作技巧的掌握和应用5.2.3现代诗歌的阅读方法和解读策略5.2.4现代诗歌与文学创作的关系和影响六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1多媒体设备：用于展示现代诗歌作品和教学资料6.1.2白板和记号笔：用于板书和图示教学要点6.1.3教学PPT：包含现代诗歌的背景知识、作品分析等6.1.4音响设备：用于播放现代诗歌朗诵音频6.2学具准备6.2.1笔记本和文具：用于记录教学要点和个人思考6.2.2现代诗歌选集：用于课堂阅读和分析6.2.3创作材料：纸张、笔等，用于诗歌创作实践6.2.4诗歌创作指导手册：提供创作灵感和技巧指导七、教学过程7.1导入与背景介绍7.1.1通过多媒体展示现代诗歌的背景和历史7.1.2讨论现代诗歌与传统诗歌的差异7.1.3引导学生分享对现代诗歌的初步印象和感受7.1.4提出本节课的学习目标和内容概览7.2知识讲解与作品分析7.2.1详细讲解现代诗歌的形式特点和创作技巧7.2.2通过具体作品分析，展示现代诗歌的解读方法7.2.3引导学生参与讨论，深入理解诗歌内涵7.2.4通过小组活动，让学生实践诗歌的阅读和解读7.3创作实践与作品分享7.3.1分发创作材料，指导学生进行诗歌创作7.3.2提供创作技巧和灵感来源的建议7.3.3学生创作过程中，教师进行个别指导7.3.4学生分享创作成果，进行互相评价和反馈7.4.1回顾本节课的主要内容和知识点7.4.3提供进一步学习和探索现代诗歌的建议7.4.4收集学生反馈，为后续教学提供参考八、板书设计8.1现代诗歌概述8.1.1发展历程8.1.2形式特点8.1.3主要流派8.1.4代表诗人8.2创作技巧解析8.2.1比喻与象征8.2.2通感与拟人8.2.3对比与悖论8.2.4超现实主义与意识流8.3教学内容梳理8.3.1阅读与理解8.3.2创作实践8.3.3现代诗歌与文学创作的关系8.3.4教学目标与难点九、作业设计9.1阅读分析9.1.1阅读指定现代诗歌作品，分析其形式和技巧9.1.2写一篇短文，讨论现代诗歌的审美价值9.1.3选择一首现代诗歌进行解读，分享个人感受9.1.4搜集并整理现代诗歌的相关资料，进行课堂分享9.2创作练习9.2.1运用所学技巧创作一首现代诗歌9.2.2仿写经典现代诗歌，体会创作过程9.2.3结合个人经历，创作一首具有个人特色的现代诗歌9.2.4与同学交换作品，进行互相评价和反馈9.3批判性思考9.3.1分析现代诗歌在当代文学中的地位和作用9.3.2探讨现代诗歌创作技巧对文学创作的影响9.3.3思考现代诗歌如何反映社会文化和个人情感9.3.4结合自己的创作经验，反思现代诗歌的价值和意义十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评估10.1.1学生对现代诗歌的理解和欣赏能力10.1.2学生在现代诗歌创作上的进步和创意10.1.3学生在课堂讨论和作业中的参与度10.1.4教学方法和材料的适用性和有效性10.2教学改进方向10.2.1增加更多互动环节，提高学生的参与感10.2.2引入更多不同流派的现代诗歌作品，丰富教学内容10.2.3强化创作技巧的实践应用，提供更多创作指导10.2.4结合学生的兴趣和需求，调整教学策略10.3拓展延伸建议10.3.1鼓励学生参加现代诗歌朗诵和创作比赛10.3.2组织现代诗歌阅读俱乐部，促进学生间的交流10.3.3开展现代诗歌工作坊，邀请诗人进行指导10.3.4推荐现代诗歌相关书籍和资源，鼓励自主学习重点环节补充和说明：1.教学难点与重点：本教案中，教学难点主要集中在现代诗歌的形式多样性和解读难度，以及创作技巧的深入理解和应用。
现代诗歌写作技巧讲课教案
现代诗歌写作技巧“诗者，在心为志，发言为诗”，是人们对美好事物的向往与追求这是很久前看到一段关于解释现代诗歌的话而在《文学理论》一书上对现代诗歌的描述则是:诗歌，是最古老的一种文学体裁我想，这里“最古老”的定义肯定是广义的，因这指向的诗歌包括古典诗词和现代诗歌我们都知道，现代诗歌在我们国家发展只有短短数十年历史然而就是这短短数十年，现代诗歌突飞猛进，取得了很大可以骄傲的成果其间诞生了许多杰出的现代诗人按诗人何三坡在答记者问时的一句话说“中国的现代诗歌，已经进入盛唐时期”由此可见，现代诗歌在此间快速风靡的人群和热度，也由此可见，现代诗歌日新月异，正以最快速度和最高水平，爬向另一座更高的山峰下面我就现代诗歌的写作技巧和手法阐述几点，如果不够水平，还请诗友们多多包涵和支持！一、语言和意境的运用我们都知道，现代诗歌有三个明显而具体的要素，它们是：语言，意境和韵律由此可见语言和意境对一首现代诗歌有多么关键的作用如果要鉴赏一部现代诗歌的好坏，这两个因素是首先的，必不可少，也是不能忽略的语言来自于生活，我们都知道，但任何体裁文章使用的语言，都不是真正在生活里的语言“艺术来源于生活，更高于生活”，其实这指的也就是任何文学体裁的语言来源于生活，但也“必将高于生活”作为一种诗意化的文学体裁，在语言这方面，就更有着不可言说重要作用和魅力了一部现代诗歌里，如果语言优雅而别致，就必定有一些嚼头和看头；而如果语言使用不当，就会败坏整个作品的氛围和格调至于意境，我个人认为也就是能渲染作品和氛围的一些东西，可以是一幅幅打开的画面，由远及近，或由近及远，也可是一种感触或哲思，禅意也就是说意境的划分大致两类：有形和无形，能看得见的物体和画面，就是有形的意境；还有一种意境是无形的，因为并没有那种画面合物体，这种意境存在的只是一种思想，或感悟下面，我们通过具体作品，来领略一下语言和意境的魅力首先我们来阅读诗人何三坡的诗歌作品《麻雀》麻雀雪在大山下降落房屋蹲在雪地里屋顶上蹲着炊烟麻雀们打扮成秋天的叶子从树杈上落下来又顷刻间回到树上去短短数语，诗人却已利用优雅的语言和意境，向我们敞开了一幅优美的画面“雪在大山下降落/房屋蹲在雪地里/屋顶上蹲着炊烟”，在这三句简单诗句里，我们能体会到一种很美的意境，这是一种有形意境，“洁白的雪花，房屋，雪地，炊烟”，几个朴实的物象，在不经意间，已起落有致呈现在读者面前，其实已营造了一种特别雅致的意境和氛围，源自大自然的宁静与圣洁，引人入胜，又令读者浮想联翩而“从树杈上落下来/又顷刻间/回到树上去”，实际上也算是一种有形兼无形的意境了，在这种无形的意境里，我们不仅看到了麻雀，叶子，树木，还有一种视觉和思想的辽阔，有着不少感悟和思考，严寒下动物们乐观生存，努力向上，对于人类，实际上又是一种多大的鼓励和感恩“麻雀们打扮成/秋天的叶子/从树杈上落下来/又顷刻间回到树上去”，在这里我们还能领略到诗人语句和叙说的优雅，“麻雀们打扮成/秋天的叶子”，几乎没有过多的修饰，而带给读者的却是无比干净和明朗，“从树杈上落下来/又顷刻间回到树上去”，在安静的画面里，突然峰回路转，可爱的麻雀向上飞起，带领读者的视线上升，上升，在不经意间，宁静的画面在动，向上飞翔和超越短短的诗歌作品也由此获得了巨大成功在此，我们足够领悟到了语言和意境给作品和读者带来的巨大魅力二、韵律和节奏的把握凡是接触过文学的人，我们都知道韵律的意思在古典诗词里，韵律的作用十分重要，如果缺少了韵律，或韵律不整，那么古典诗词就不能叫诗词，最好的诗词也会失去看头新文化运动后，在早期的现代诗歌里，诗人们对韵律的把握非常周到而细致在早期现代诗歌作品里，我们经常能读到那些韵律和节奏把握都很巧妙的好作品，这些好作品带给我们的感受，通常是阅读轻快，优美，抑扬顿挫，也或干练，大气，醇厚，回味悠长这些韵律和节奏的佳作，同时也是最好的朗诵作品那么我们再回过来，带着节奏与韵律的品味，来欣赏先哲现代诗人的佳作再别康桥（节选）作者徐志摩轻轻的我走了正如我轻轻的来我轻轻的招手作别西天的云彩那河畔的金柳是夕阳中的新娘波光里的艳影在我的心头荡漾软泥上的青荇油油的在水底招摇在康河的柔波里我甘心作一条水草那榆荫下的一潭不是清泉是天上虹揉碎在浮藻间沉淀着彩虹似的梦……全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口优美的韵律和节奏在作者把握下，诗人打开的叙说仿佛一湖水美丽的涟漪，带着清凉和透彻，渐渐荡开在读者面前如果轻轻朗诵起来，就更有一番滋味了，那缓缓打开的美丽而恬静的物象“云彩，金柳，夕阳，新娘，……”“轻轻的走了，轻轻地来了”，一幅幅春天碧绿的画面映入读者眼中，“在康河的柔波里/我甘心作一条水草”，…… 真是温暖而心动，惬意而轻快，柔情并美妙，又仿佛一曲曲轻轻的歌儿，回荡在我们耳边这也就是很多诗人以为的，现代诗歌，不仅是诗，更是一曲优美的歌儿纵览诗人的作品，品味其完美的韵律和意境，我们才知道，现代诗歌，有着多么巨大的魅力，令人陶醉而在数十年后的今天，现代诗歌翻越了无数个台阶今天的现代诗歌完全是自由的，充满个性，它们大气，奔放，内敛，开阔，并无忧无虑也就是说，在今天现代诗歌表达上，众多诗友也许抛弃了诗歌原本该具备的韵律，但节奏仍旧是必不可少的在某个意义上说，节奏其实就代表了作品的一种气势，也可以说是一种风格，如果节奏把握得巧妙，它将成为诗人们的一种个性，也可能由此诞生各类风格，形成百家争鸣三、清新灵动法我们都知道，诗歌都是由每个细致的句子构成这里的清新和灵动，指的就是句子的表达和结构一个句子的构成，有许多种方式，在表达上，一般个人都喜欢用自己惯用的手法和个性来组织语言，有拖沓的，凝练的，清新和雅致的，也有繁琐和啰嗦的，诗歌水平和风格的差异，我想首先就是来源于一个人组织语言能力的差异吧清新其实只是一种感觉，是清爽和鲜活的组合如果一个句子的组合或一首诗歌的表达能达到这点，给读者默默间送去清爽和鲜活，又怎能不令读者喜欢和动容？而灵动，则是指表达中蕴含一种无形的力量和动感，使陈旧的画面鲜活，使静止的物象跳跃，使暗淡的颜色明亮，甚至能令死去的物体再次重生！由此，我们可见灵动有多么巨大的作用，也由此可见，灵动的“动”实际上就是一种无言的力量下面我们具体以诗来分析冬日阳光它们翻过墙壁，防盗网翻过紧闭的玻璃，纱窗轻轻跳下来游荡在房间里多么活泼的一群鱼啊它们穿金黄衣裳它们游弋在凛冽的空气里它们游弋在洁白的地板上我静静的看着仿佛寒冷的时光复苏仿佛那些欢悦的鱼儿，就游弋在我温暖的心海里在这首精致而短小的诗歌里，我们能领略到诗歌这种文学体裁带给我们的无比温暖与美好的感觉，浓浓的诗意贯穿其中这首诗歌最大的特点就是清新和灵动，此外画面感也特别强在第一节“它们翻过墙壁，防盗网/翻过紧闭的玻璃，纱窗/轻轻跳下来/游荡在房间里”，在这我们看到了作者清新的语言，没有琐碎和繁杂，而“翻过”、“跳下来”、“游荡”等一系列动词又恰到好处，由远及近，引领读者的视线和感官，清清爽爽在第二节，更是有一种意蕴的美感和动感，这里的冬日阳光被“默化”成一群群活泼的鱼，“它们穿金黄衣裳/它们游弋在凛冽的空气里/它们游弋在洁白的地板”，阳光本是安静的，甚至有静止之觉，而作者利用巧妙的比喻和叙说，令安静的事物游动，令安静的画面跳跃，由此，则不得不叹息清新和灵动的神奇作用而在第三节，作者则又巧妙地升华了动感，将画面的动感继续拉伸，利用灵动的句子，轻轻向上跳动，“我静静的看着/仿佛寒冷的时光复苏/仿佛那些欢悦的鱼儿，就/游弋在我温暖的心海里”，呵呵，阳光普照万物，也普照每个人的心海，“仿佛那些欢悦的鱼儿，就/游弋在我温暖的心海里”，温暖的阳光变成一群金色的鱼，它们温暖而热烈的游进来一个人的心房，也游进了读者的心房如此温和与热烈，如此柔情与细腻，此情此景，又怎能不令人欢欣！四、拟人法说到拟人，我们都知怎么回事，而诗歌里的拟人，并不是单纯的比喻，如果是这样，那么诗歌就要丢失原本具备的诗意，语感和意韵诗歌中的拟人法，是指将要表达的主题或物象形象的人物化，或借用人物的某些个性的特点来咏物，如果表达恰当，甚至能让虚拟的人和真实的物共成一体，借人咏物，以物喻人，取得的效果，自然不可比拟下面我们来看看拟人法的神奇作用月光作者：何三坡你提着裙子从后山上下来树叶们在晚风中浮起月光在木门上涌动呵呵，读何三坡的作品，总有着更多的感动和喜悦在这短短的三句话话里，作者利用寥寥数字，干脆利落，打开了无数美丽的意象，尽管短小，读起来却余香满口，意韵无穷“你提着裙子从后山上下来”，很明显，这是用的拟人法了，因为月亮不是人类，更不会穿上属于女人的漂亮裙子静夜月圆树叶晃动月光洒落在木门上伫立在夜里的诗人，看到皎洁的月亮挂在上空，晕黄的月光慢慢挥洒下来，美得令人浮想联翩的月亮，此刻在诗人眼内，不是一个没有温度和情感的物体，而是一个温柔并优雅的女人“你提着裙子从后山上下来”，什么的样的女人才会有如此的优雅和淡然呢？必定是温尔多情，必定是美到极至由此，在诗人笔下，将一轮明月拟人化为一个无比温柔并优雅女人，带着不可言说的华美和宁静；同时，诗人在借人咏物的这一刻，又以物喻人，也就是说，在将月光比喻成的女人，同时又将女人升华成月光的无限境界，这里诗人又默默无声赞叹了天下女人，象月光般皎洁，纯净的女人，正好是艺术的最大升华五、素描法说到素描，我们都知道是怎么回事就是用铅笔在白纸上画下物体或人像，也可以是粗象的思维那么，诗歌是用语言组合起来的，又怎么来用笔来绘画呢？呵呵，写诗时咱们不必借用铅笔，有时候，语言就是最好铅笔，在我们的手中，利用意境和韵律，咱们可以描绘出一幅幅比铅笔和白纸更加美丽的画面而且，这些画面里，不只有美丽，粗犷，细腻，或朦胧，还有图画作品所不能及的柔美，感性，优美的意境，诗意，以及打开的哲思，读起来余香满口，回味悠长下面，我们在诗歌作品里来感受一下素描法的魅力深秋广袤的大地湖水搁浅接近枯黄的草灌木萧瑟狗尾草仍在翘首花白的等待清凉的风涌过来那些深黄的野菊花在舞动后打出轻轻的寒颤这里作者很明显使用了素描的手法，利用诗歌语言来绘画，极好地打开了一幅深秋的画面这里我们不仅看到了一幅秋天遍布山野的画面，还读到了这些画面里所有事物的美丽和诗意“广袤的大地/湖水搁浅接近枯黄的草”，仿佛是一幅摆放在眼前的画面，背景是广袤的大地，这是远和大的视觉，之后映入眼帘的就是背景里的景物了“湖水搁浅，接近枯黄的草”，仍旧是背景里稍远一些的事物和景象，慢慢的，画面感在拉近：“灌木萧瑟/狗尾草仍在翘首花白的等待”，于是我们看到了低矮的“灌木”，灌木旁有“狗尾草仍在翘首花白的等待”这就是作者在第一节打开的画面这个画面里我们还同时领略到了不少大自然真实的颜色：搁浅的湖水，枯黄的草，灌木萧瑟，狗尾草花白的等待在绘画作品里，作者得花费大量时间和颜料来搭配制作各种颜色，而在诗歌素描作品里，则只需寥寥数语，便可达到画面所具备的大多感官，由此，又不得不再次赞扬文字的奇妙在第二节里，我们能看到画面感的升华，以及思想艺术升华原来作者要表达的不仅是一幅深秋的画面，还有更深刻的对大自然和植物不屈不挠的赞扬“清凉的风涌过来/那些深黄的野菊花/在舞动后/打出轻轻的寒颤”，“那些深黄的野菊花”应该就是画面中的主体了，在描叙众多暗淡的颜色后，作者最后指向的是一种“深黄色的娇嫩”在深秋，万物枯涩，河水搁浅，唯有坚强而美丽的野菊花傲立在凛冽的环境里，即使“清凉的风涌过来”，骄傲的野菊花，也仅仅是“舞动后，打出轻轻的寒颤”如果一个人，在不论遇到多大的困难和挫折时，都能像这无名的野菊花一样骄傲和挺立，无视一切寒风冷雨，那么，这又该是怎样灿烂的人生风景！六、排比法感觉这是一个很简单的写作手法生活里我们经常会用到这个手法所以也就不再解释排比的结构和意义咱们具体来谈谈排比在诗歌里的作用，以及排比方法在诗歌语言里获取的力度与深度我们都知道一个好的诗歌，不只是语言的诗意和表达的舒缓和清新，还需要一些思想和力度在黑暗年代，有力度的文学作品同时也是针对现状以及对一种光明和良知的唤醒，比如鲁迅先生就曾留下“与其苟延喘息，不如从容燃烧”的有力名句，也因此而唤醒过千千万万民众在和平的年代，咱们自然不必去呼唤光明，但对于生活里千千万万美好，善良，宽厚而纯朴的人或事物植物，咱们都可尽情赞扬，并歌颂，哪怕是一滴水，一根草，一缕金色阳光，都蕴含了无比的智慧和感恩，是完全值得我们去歌颂的而在表达的力度上，排比不失为一个极度蕴含力度的方式下面我们来通过海子的诗歌作品来鉴赏排比的魅力故乡作者：海子在黑夜里为火写诗在草原上为羊写诗在北风中为南风写诗在思念中为你写诗这首名为故乡的短诗，呈现在读者面前只四个短句，四个排比然而带给读者的却是不一般力度和感受作者运用排比的手法，一点一点由远及近，由模糊到清晰，由抽象到细微，由弱及强，利用朴实的语言，极大打开了一种对故乡热烈的思念之情，同时又借用排比的叙说，热烈歌颂了思念中的故乡无比美好，此外还借用排比表达了诗人对未来美好家园和生活的无比向往“在黑夜里为火写诗/在草原上为羊写诗”，两个朴实的排比，却又不失大气和厚重，“在黑夜里为火写诗”，表达了一种思想和情感的热烈，黑夜里原本潜伏了火焰，火焰却又随时能燃烧黑夜，驱除黑暗和寒冷，带给人们无比的热切和希望，这是这首诗歌的起笔，纵观分析可见作者的起笔多么热烈而高亢，却又含义深厚，大气凛然，由此带动读者进入下一个境界，“在草原上为羊写诗”，在诗人这句由高亢到温和与深情的叙说中，无意多了许多柔情，在诗人的表达中“草原”其实隐喻的是故乡，而“羊”，实际上是离开家乡的每一个游子；或者说这里也蕴含了一个无形的意境“故乡”，诗人虽已离开故乡，而美丽的故乡却又无处不存在于诗人的思维和意识形态中，同时诗人要表达的还有对美好生活的向往和寄托，对美好家园的无比幻想“在草原上为羊写诗”，实际上诗人要歌颂的还是拥有草原的羊，有着多么巨大的幸福和快乐，而离开了草原，羊儿又会多么孤单和失落，——离开故乡的孤独的游子，有着多么的无助和思念？“在北风中为南风写诗/在思念中为你写诗”，这两句看似减轻气势的诗句，在一种无比思念和柔情中渐渐结束全诗“在北风中为南风写诗”，看似不可能的逆向思维，却在前两个排比的随后，并未减轻对故乡的渴望或思念之情的力度，而是利用另一种表白来加大了叙说的力度，这里的“北风”可隐喻成诗人远方的居住地，“南风”则为远方思念的“故乡”，在诗人逆向的风里，不仅有无奈距离的现状，还有游子在远方对故乡深深的渴望之情，以及从不曾减少和削弱的对故乡的热恋，包括对未来家园和美好生活的无比向往，——故乡，远在他乡的诗人，在深深眷恋中无比温柔远望你，“在思念中为你写诗”！七、隐喻法简单的说，隐喻是一种比喻，用一种事物暗喻另一种事物然而，隐喻是一种神奇的语言现象，很多时候能触动读者的心弦，带动读者产生意想不到的效果隐喻大体分三种：无形的隐喻、有形的隐喻、以及有形与无形结合的隐喻我们知道，好的诗歌作品，必须具备一些内涵和深度，而隐喻又不失为诗歌体裁中一种能很好打开深度和内涵的一种表达方式之一在上一个鉴赏作品海子的《故乡》中，我们其实就欣赏到了隐喻的魅力，那么我们再来通过托马斯的诗歌作品《农村》来领略隐喻的作用农村作者：Ｒ．Ｓ．托马斯谈不上街道，房子太少了，只有一条小道从唯一的酒店到唯一的铺子，再不前进，消失在山顶，山也不高，侵蚀着它的是多年积累的绿色波涛，草不断生长，越来越接近这过去时间的最后据点很少发生什么；一条黑狗在阳光里咬跳蚤就算是历史大事倒是有姑娘挨门走过，她那速度超过这平淡日子两重尺寸那么停住吧，村子，因为围绕着你慢慢转动着一整个世界，辽阔而富于意义，不亚于伟大的柏拉图孤寂心灵的任何构想在国外优秀的众多诗人和诗歌作品中，我一向偏爱托马斯和他的作品作为威尔士二十世纪最强硬，最纯洁，最持久的抒情诗人之一，他多次获得多种诗歌奖项，留下了大量优秀的诗歌作品在上面的诗歌作品中，作者多处使用了隐喻“倒是有姑娘/挨门走过，她那速度/超过这平淡日子两重尺寸”，这里的姑娘隐喻成“时尚”，也同时无形隐喻成美的概念和代名词“那么停住吧，村子，因为围绕着你/慢慢转动着一整个世界”，这里诗人将村子隐喻成全世界，带动村子里所有人和物象转动在这个诗歌作品中，诗人这样的隐喻思维新颖，也奇特，在一瞬间带动读者思想，简单，有力，而又让人不可思议八、修辞的节制“修”，指修饰，“辞”，本意是辩论的言词，后引申为一切的言词“修辞”是指在表达语言过程中，利用多种语言手段，以尽可能达到更好表达效果的一种语言活动我们知道，作为文学体裁的一种，诗歌有着与别的文学体裁不能比拟的细腻与柔情，所以更需要修辞的运用来达到诗意化和个性化而修辞的巧妙把握和利用又是重要的，如果不使用修辞，那么诗歌必定是不能成诗歌的，而如果修辞泛滥，则诗歌语言难免会繁琐，拖沓，如同浓妆艳抹的女人般粗俗，令人索然无味在几年前，我的好朋友落日惊鸿曾送我一句话：“与其下笔如神，不若削字为诗”，细细想来，全是道理由此可见修辞的节制，又是多么重要，而节制运用修辞，难免又是一门学问了下面我们来具体感受一下作品中修辞节制的魅力天鹅作者：何三坡它们在山间散步打盹清理翅膀躲过了世上的尘埃依旧是何三坡的作品，全诗共计二十一个字然而却向读者呈现了无比优美画面，“它们在山间/散步打盹清理翅膀”，这样干脆的表达诗意浓厚，思维清晰，蕴含了大自然宁静的景观和乐趣“躲过了世上的尘埃”，这句诗同时又隐含了诗人要表达的人类心态中另一种潜在状态和境界，也就是心境，并不乏哲思和禅思，这也是主题的深入和升华整个小诗歌读起来清新而欢快，读后余味深长诗人将要蕴含深度和表达的物象，浓缩在短短二十一个字里面，几乎没有一个多余的字眼，而取得的效果，留下的思考，却丝毫不比长篇作品差由此足见修辞的节制，对一个好的诗歌作品多么重要九、返璞归真法几乎所有人都能理解这个成语的意思“返璞归真”指回复到其原始的淳朴本真状态璞，本义是蕴藏有玉的石头也指未雕琢的玉这里引申为天真，淳朴的意思写了那么多年诗歌，也读了那么多年诗歌，近两年我一直固执认为，自然，真诚，朴实，用心灵吟唱的作品，就是好的诗歌作品也就是抛开写作手法的雕琢，语句和修辞的华丽，用朴实的句子表达最朴实的感情，那么这样的诗歌作品也就是好作品了下面我们来读海子的作品《面朝大海，春暖花开》面朝大海，春暖花开作者：海子从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获的幸福我也愿面朝大海，春暖花开都知道这是海子名作，几乎是脍炙人口的佳作了然而，将这作品仔细阅读和品味下来，我们最大的感受就是质朴，平易近人整首诗歌里句子朴实，真诚，蕴含了诗人的善良，宽厚，和无比诚实，以及思维里潜伏着的温暖与幸福这里我们还能看到诗人笔下描述的无比热烈的。
学会写现代诗之三步重点课件
第一步：分行排列→追求建筑美 这一步是写新诗最起码的要求。
1、 将一个句子分行排列，便可成诗。
如朱陵的《钟与镜》： 钟与镜放在一块 就像 流光与容颜 放在一块 等待 谁 吃 掉 谁
2、如果在分行排列时追求一种构架的美感，就可让诗富有“建 筑美”。如分两段或三段的歌词，就要求其中至少两段构架一 样，才能在谱曲时这构架相同的两段或三段歌词共用一段曲调。
一定有座很高很高的山才能接纳如此丰富的思想纤尘不染喧杂不闻僧在山上云在山上一定有间很破很破的庙才能成为出家之后永远的家茅檐不扫青苔自生一定有丛很绿很绿的草才能标示出禅机的意义随时随地随性随喜无即是有实就是虚还有什么呢还有什么一朵淡蓝的雏菊总有一天出现在我的梦里1学习外语并不难学习外语就像交朋友一样朋友是越交越熟的天天见面朋友之间就亲密无间了
学会写现代诗 之三步
三水中学 姜惠平
《影子是唯一的弟兄》
照过李太白的月光 凄凉地照着我 没有一个方向是我的终极 倾斜的心事拖长忧郁的影子
与我同步而行 //
四周沉默不语 毫无生气的相思迅速发芽 以种子的方式仰望明月 共同的天空下面
写 现 代 诗 之 三 步
影子是唯一的弟兄
写 新 诗 三 步 走 ：
第三步：讲究节奏→追求音乐美
1、 诗要适于朗读，就得注意语言的节奏感。 如朱陵《生日》：
沉沉的生日 一个叠着一个 压着人下降 到土里去 越来越矮
现代诗歌创作方法上课版用
长大后我就成了你， 才知道那支粉笔， 画出的是彩虹落下的是泪滴。
9.疑问法——引起兴趣，深入思考
皱纹 老人的脸上 一条一条岁月的痕迹 海的脸上 一波一波的哀乐悲喜 大海是不是也随时光老去？
10.重叠法——诗的“心跳”,节奏明显
蜻蜓儿 轻轻地 谁不喜欢春天， 飞 鸟落满枝头 在花蕊的怀抱里呼吸 像星星落满天空 蜻蜓儿 闪闪烁烁的声音从远方飘来 轻轻地 谁不喜欢飘动的旗子， 飞 喜欢火 在高大的树臂上嬉戏 涌出金黄的星星 蜻蜓儿 在天上的星星疲倦了的候 轻轻地 ——升起 飞 在初绽的小荷尖角驻立
把一枚亮亮的硬币 合在手里圆心中的一个梦 想 将一朵芬芳的玫瑰瓣 镶在满是笑容的相册里 让爱恒久 让幸福芬芳……
捧着对你的思念 奉献给清亮的阙月 颤动的眉睫 晶莹的是我跳动的心 小心地呼吸 怕惊扰了静夜的梦 风轻柔过我的发缕 暗香何赴 循着那思念的来处 向那逆风的方向
清夜曲 ——静
此夜，你入了谁人的梦呢 我小心翼翼地折起 素洁的诗笺 隐隐的青春的流逝 向你道别的轻轻地转身 留下的 是一杯清凉的夜 尽我一生饮鸩 …… 2011-9-28
模仿上面的诗，把你上课前写的片段改成诗歌形式， 最好能押韵。 · 那是 日子，你为我 ，你的 ，扣动了 。
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夜行的母亲
每夜 每夜 你为我掖被子， 动作轻柔、细腻。 掬满掌的星辉， 揉进了我的梦里。 你嘴角载不动的笑意， 稠稠地诉说 我是你心底的珍奇。
诗歌最好能讲究韵律
12.图像诗——借图增添趣味，加深印象
星星、太阳、月亮……任意选择一个用此法创作 一首小诗。
2．暗喻法——表现丰富的联想
理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明……
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三个元素：想象、情感、语言。 想象是蓝图，情感是方向，语言是方法。
诗歌的特点
• 情感的含蓄
你是我的爱人
你是我的天使
你是我的玫瑰
……
《珍惜时间》：时间啊，时间啊，/你
是不要离开我。/时间啊，时间啊，/你是 我生命的唯一。/如果没有了你，就没有 了我，没有了人类。/如果没有了你，/就 是世界的尽头了。
诗歌的特点
我不知道风 是在那一个方向吹 我是在梦中， 她的负心，我的伤悲。 我不知道风 是在那一个方向吹 我是在梦中， 在梦的悲哀里心碎！ 我不知道风 是在那一个方向吹 我是在梦中， 黯淡是梦里的光辉！
我不知道风 是在那一个方向吹 我是在梦中， 她的温存，我的迷醉。
我不知道风 是在那一个方向吹 我是在梦中， 甜美是梦里的光辉。
【用诗歌托起青春的太阳】 诗歌写作指导
一个人在年轻的时候如
果不去写诗,他便错过了人 生中最美好的时光。
什么是诗？
山路边一朵花开了，你心有所动，想 到了生命的可爱可敬，把它写下来，这 就是诗。
•
一、什么是 诗？ 心象（情）＋物象（美）＝诗。
诗歌要求
音乐美 意境美 想像美
一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏 情感美 二、要有鲜明的形象,做到情景交融 意像美 三、要有新颖的构思和奇特的想像 构思美
河水
4．排比法——表现节奏，加深印象。
风 风儿微笑 在树上荡秋千 在草原上赛跑 在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏 ……
雨……
5．拟人法——活泼生动、形象 有趣。
风
春暖花开的时候 你来了 轻轻地 像母亲的手的抚摸 夏雨磅礴的时候 你来了 疾疾地 像……
试一试：雨
6.摹声法——增加趣味。
风 春天的风儿 沙沙沙 每次都偷偷地 来到树林里 唤醒沉睡的青蛙 召回离家的鸟儿 夏天的风儿 ……
7.假设法——写出美丽的希望和想象
如果我变成风 如果我变成风 就到妈妈工作的地方 替妈妈 将脸上的汗珠 一颗一颗吹去 如果我变成……
8.夸张法——制造特别效果、加深印象
交通警察 长大后我就成了你 小时候我以为你很神秘， 你是力大无穷 你拥有超能“气功” 让所有的难题成了乐趣。 小时候,我以为你很神气， 只消手儿轻轻一推 车马人行一动也不动 说上一句话也惊天动地.。
天地便小了
-----冰心
如何做到情感的含蓄
• 借助意象 想一想，如果你想念亲人或者朋友， 你会借助哪些自然万物呢？
想你 在冰冷的夜 想你 似干旱的大地 …… 呼唤甘霖
•
“春天是个贼，窃走了我的快乐
• “你是我早上的露珠，中午的太阳，晚上的月光”
• “母亲，我像爱秀美山河那样爱你，像爱阳光雨露 那样 爱你--”
勤 奋
天才与勤奋作伴成功与刻苦相连
镜 子
不要期待幸运
也不要坐等明天
平滑的镜面
反射着物体的图象 映出了少女的笑脸
听天由命，是懒惰者的信条
把握人生，是勤奋者的箴言。
照出了老人的目光。
有意无象
有象无意
镜 子
历史的镜子最公平
伞
当你向别人
敞开心扉的时候 别人却在想 如何握住你的把柄
如果你害怕它
将它一摔，碎了——
把一枚亮亮的硬币 合在手里圆心中的一个梦 想 将一朵芬芳的玫瑰瓣 镶在满是笑容的相册里 让爱恒久 让幸福芬芳……
捧着对你的思念 奉献给清亮的阙月 颤动的眉睫 晶莹的是我跳动的心 小心地呼吸 怕惊扰了静夜的梦 风轻柔过我的发缕 暗香何赴 循着那思念的来处 向那逆风的方向
清夜曲 ——静
此夜，你入了谁人的梦呢 我小心翼翼地折起 素洁的诗笺 隐隐的青春的流逝 向你道别的轻轻地转身 留下的 是一杯清凉的夜 尽我一生饮鸩 …… 2011-9-28
意象
• 丰富的内涵（意象）
指诗歌中承载了诗人情感的景或物
乡愁 （余光中 ） 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
意象
• 内涵
意象分为直接性意象和间接性意象
情感不真切，矫揉造作，并且没有扣 紧题目“珍惜”来写。
• 语言的凝练与陌生化 一朵朵红杏闹哄哄地挤满枝头，春意盎然 红杏闹哄哄地挤满枝头，春意盎然
诗歌的特点
红杏闹哄哄地挤满枝头，春意盎然
红杏挤满枝头闹哄哄地，春意盎然
红杏枝头春意闹
• 形式的韵律美 我不知道风 徐志摩 我不知道风 是在那一个方向吹 我是在梦中， 在梦的轻波里依洄。
它也将变成千万双眼 睛……
意 象 融 合
如何做到情感的含蓄
• 借助细节描写
想一想，如果你想念某个人，你会想起和 这个人有关的哪些细节呢？
想你 零点零分零一秒 想你 最是那低头的温柔 ……
诗歌创作法典
1、明喻法—— 描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象。
云 云像一个忙碌的画家 在天空中绘出又一幅又一幅的 图画 云像一个贪玩的小孩子 常常忘了回家……
长大后我就成了你， 才知道那支粉笔， 画出的是彩虹落下的是泪滴。
9.疑问法——引起兴趣，深入思考
皱纹 老人的脸上 一条一条岁月的痕迹 海的脸上 一波一波的哀乐悲喜 大海是不是也随时光老去？
星星、太阳、月亮……任意选择一个用此法创作 一首小诗。
2．暗喻法——表现丰富的联想
理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明……
试一试： 诚实、自信、坚强、挫折、梦想 母爱……
3．阅兵法——表现景物的层次。 树
春天的树 是花儿们选美的舞台 夏天的树 是蝉儿们唱歌的教室 秋天的树 是水果们睡觉的摇篮 冬天的树 是风儿们赛跑的运动场
大堰河，今天我看到雪使我想起了你 你的被雪压着的草盖的坟墓 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦扉 你的被典押了的一丈平方的园地 你的门前的长了青苔的石椅
花 人们只惊慕她现时的明艳! 然而当初她的芽儿 浸透了奋斗的泪泉 洒遍了牺牲的血雨 ----冰心
墙角的花!
你孤芳自赏时
生命的早晨
露珠儿滴落在湖水 温柔的声音 唤醒了沉睡的夜 无数个小小的生命 迎来了它爱的早晨 一只绿色的小蛙跳来跳去 喜悦着同鸟儿一样的自由 生活 妩媚的蝴蝶引来多情的少 年 追来逐去
小草娇羞的垂下睫毛 不敢看热恋着的太阳的红脸儿 咚咚地心跳却让大地误听成晨的 乐章 于是花儿开始舞足 四处溢香 美丽的心情随风温柔的飘来飘去