大班语言我家小池塘课件
幼儿园大班教案《我家小池塘》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《我家小池塘》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《我家小池塘》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用优美的语句描绘想象中的池塘和景物，感受诗歌中优美的意境，理解诗歌中的拟人化表现手法，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园大班《我家小池塘》含反思教案吧。
活动目标：1、感受诗歌中优美的意境，理解诗歌中的拟人化表现手法。
2、尝试用优美的语句描绘想象中的池塘和景物。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：1、幼儿参观过池塘或对池塘有印象。
2、教学挂图一套，语言磁带，幼儿操作材料。
活动过程：1、教师：我们参观过小池塘了，你们看见了哪些美丽的景色？这儿有一首关于小池塘的诗歌，你们听一听，跟你们说的有什么不一样？2、欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容。
提问：诗歌的名字叫什么？听了这首诗歌，心里有什么样的感觉？（美丽、漂亮、舒服、优美。
）你们好像看到了什么？3、再次欣赏诗歌，熟悉诗歌内容。
提问：诗歌中的哪些话让你们感觉到这个池塘很美丽、很漂亮？4、分段观看图片，加深对诗歌内容以及表现形式的理解，感受诗歌意境。
提问：(1）“我家门前小池塘”，白天和晚上发生的事情一样吗？(2）白天是什么样的?(理解“抱”这个词语：太阳倒映在池塘里就好像池塘抱着太阳一样。
(3）为什么说“小鸟和白云，都来照相”？(理解这里的“照相”就是贺岁中倒影。
）（4）晚上是什么样的？（理解“摇”这个词语：波浪一动一动的，就好像是池塘在摇月亮。
）（5）为什么说“小鱼和星星，悄悄捉迷藏”？（理解小鱼游来游去使水面发生晃动，星星的倒影就好像在和小鱼捉迷藏。
）（6)谁看见了非常高兴?(引导幼儿说出描写柳树的语句，了解柳树摇动发出沙沙沙沙声，听起来就好像柳树在笑。
语言活动诗歌我家小池塘
语言活动:诗歌我家小池塘诗歌《我家小池塘》活动目标：1、借助图片或多媒体并提取已有经验，理解诗歌内容，重点理解“抱”、“摇”的用法和涵义。
2、能有表情的朗诵诗歌。
3、感知自然的美。
活动准备：挂图两幅活动过程：一、引出课题：师：1、小朋友，你的家漂亮吗？（漂亮）2、谁愿意起来说一说你家门前都有什么？（幼儿回答）3、你想知道我家门前有什么吗？二、结合挂图学习诗歌：（一）、出示挂图，理解诗歌内容：1、出示图一：（1）、你们看，我家门前都有什么？（小池塘）漂亮吗？（漂亮）（2）、为什么漂亮？里面都有什么？（彩云、小鸟、太阳）（3）、咦？小鸟、彩云、太阳怎么会在水里呢？（引导幼儿说出那是天上的小鸟、彩云、太阳的影子）（4）、为什么小鸟、白云每天都愿意出来？小池塘这么漂亮“小鸟和彩云都爱来照像”。
（重点引导幼儿理解“照像”）（5）、这么漂亮的小池塘水蓝蓝的，那么你们看，太阳是什么样子的？（引出“金太阳”）（6）那么这是什么时候的小池塘？（白天）白天的小池塘是什么样子的？白天的小池塘漂亮吗？（漂亮）2、出示图二：（1）、这是什么时候了？（晚上）太阳哪儿去了？（引出诗句“晚上太阳去睡觉”）（2）、太阳去睡觉了，谁又出来了？（月亮）月亮美不美？它是什么样子的？（描述月亮并引出“银月亮”）（3）、我们看一看现在池塘里有什么？（月亮、星星、小鱼）你们猜猜小鱼会和星星干什么呢？（捉迷藏）它们会怎样捉迷藏？（丰富词汇：悄悄）为什么要悄悄捉迷藏？（吵醒其它的花、草、小动物休息）（4）、晚上的小池塘漂亮不漂亮？（漂亮）（5）、师：“我家小池塘，白天晚上都漂亮。
”（6）、这是谁？（柳树）柳树看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它会怎样？（高兴）高兴的时候柳树会怎样笑？发出什么样的声音？（让幼儿回答并引出诗句）老师编了首诗歌，名字是《我家小池塘》，想不想听？（二）、教师完整的朗诵诗歌，（结合挂图）：1、诗歌的名字是什么？2、小池塘里，白天和晚上说的事情一样吗？白天什么样？晚上什么样？3、小池塘为什么要抱着金太阳？平时妈妈抱着你的感觉是怎样的？妈妈抱着自己亲爱的宝宝，妈妈的感觉是怎样的？说明小池塘就像妈妈一样喜欢抱着自己的宝宝，而太阳也像宝宝一样喜欢被池塘妈妈抱。
幼儿园大班教案《我家小池塘》含反思
幼儿园大班教案《我家小池塘》含反思教案名称：《我家小池塘》适用年龄：幼儿园大班教学目标：1.培养幼儿的观察力和动手能力。
2.拓展幼儿的环境意识和保护自然的意识。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1.图片或实物：小池塘的生物，如青蛙、蜻蜓、鱼等。
2.积木或沙盘等教具，用于搭建小池塘的场景。
3.纸板、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
4.音乐：《小河淌水》，《小蜻蜓》等。
教学过程：一、热身活动（10分钟）1.播放音乐《小河淌水》，带领幼儿做小河流水般的动作热身。
2.以自由问答的形式，引导幼儿回忆并描述自己家附近有没有池塘，有什么样的生物。
二、探究活动（20分钟）1.观察生物：给每个小组分发一幅插图或一种生物实物，让幼儿观察并描述。
2.小组合作：引导幼儿分组合作，用积木或沙盘搭建一个小池塘场景，并将观察到的生物放置其中。
3.自主探究：让幼儿在小组内合作，自由探究小池塘场景，观察生物的行为、特征，发现一些有趣的事物。
三、创作活动（30分钟）1.绘画创作：发放纸板、彩色铅笔和水彩笔等绘画工具，引导幼儿根据小池塘的形象，进行绘画创作。
2.小组交流：将幼儿的绘画作品张贴在黑板上，每个小组选择一名代表，介绍自己小组的作品，并与其他小组进行交流。
四、反思教案（15分钟）1.教师引导幼儿回顾整个教案的过程和收获，帮助幼儿思考以下问题：-在观察生物和搭建小池塘的过程中，你发现了什么有趣的事情？-我们应该如何保护池塘中的生物呢？-在小组合作中，你们是如何分工合作的？-创作绘画时，你有遇到哪些难题，是如何解决的？2.鼓励幼儿相互交流，分享自己的想法和体会。
3.教师总结教学反思，展示并评价幼儿的学习成果。
五、结束活动（5分钟）1.播放音乐《小蜻蜓》，带领幼儿做小蜻蜓飞舞的动作。
2.表扬幼儿的参与和努力，并鼓励他们继续保持对周围环境的观察和探究。
教学反思：通过本堂课的教学，我发现幼儿们对于搭建小池塘的场景和观察其中的生物表现出了浓厚的兴趣和探究欲望。
幼儿园大班音乐活动《我家小池塘》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班音乐活动《我家小池塘》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
活动目标：
1．欣赏黄梅戏，感知黄梅戏清新婉转的曲调。
2．学会哼唱黄梅戏的曲调，能大胆地把诗歌改成黄梅戏进行演唱。
3．喜欢黄梅戏，体验表演的快乐。
活动准备：
1．《谁料皇榜中状元》视频、伴奏。
2．幼儿已学会儿歌《我家小池塘》。
活动过程：
（一）欣赏《谁料皇榜中状元》，初步感知黄梅戏清新婉转的曲调。
教师：你们喜欢看表演吗？今天我给大家带来一段好看的表演。
教师：你看到了什么表演？你知道这是什么戏曲吗？刚才这个演员是怎么唱的？
（二）学唱黄梅戏曲调，能跟着旋律哼唱。
1.跟着视频学一学黄梅戏的曲调。
教师：她表演得好吗？我们一起来试一试，唱一唱吧！
2.能用"啦"来哼唱黄梅戏。
（三）用黄梅戏的曲调演唱诗歌：《我家小池塘》
1.回忆诗歌，尝试改编。
教师：黄梅戏真好听，可以用我们学过的诗歌来编吗？
（1）复习诗歌，能跟着图谱有节奏的朗诵。
大班诗歌优秀教案：我家小池塘
大班诗歌优秀教案：我家小池塘
教学活动目标：
1、理解诗歌内容，重点理解“抱”、“摇”的用法和涵义，丰富词汇：悄悄。
2、能有表情地朗诵诗歌。
3、感知大自然的美。
活动准备：
1、挂图两幅。
2、白纸、笔每人一份。
活动过程：
一、引出课题：
小朋友，你家漂亮吗？谁愿意来说一说你家门前都有什么？你想知道我家门前有什么吗？
二、结合挂图学习诗歌
出示图一
1、你们看，我家门前有什么？
2、从这张图上可以看出是白天还是晚上？为什么？太阳是什么样子的？
3、白天小池塘里都有什么？
4、咦，小鸟、白云、太阳怎么会在水里呢？
5、原来小鸟、白云、太阳都爱来照相，为什么小鸟和
彩云都爱来照相？
出示图二
1、这是什么时候了？太阳哪去了？
2、太阳去睡觉了，谁又出来了？月亮是什么样子？
3、我们看一看现在池塘里有什么？你们猜猜小鱼和星星会干什么？他们会怎样捉迷藏？为什么要悄悄捉迷藏？
4、你喜欢白天的还是晚上的小池塘？为什么？
5、这是谁？柳树看到小池塘白天晚上都漂亮，它会怎样？高兴的时候柳树会发出什么样的声音？。
幼儿园大班音乐活动教案《我家小池塘》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《我家小池塘》含反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和感受家乡小池塘的美景，激发幼儿对大自然的热爱。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的演唱能力、节奏感和合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对家乡的归属感，增强幼儿的自豪感。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会演唱歌曲《我家小池塘》，体验音乐带来的快乐。
2. 活动难点：歌曲中的节奏变化和合作表演。
三、活动准备1. 教具准备：歌曲《我家小池塘》音频、图片、小池塘模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、活动过程1. 导入：教师展示图片，引导幼儿观察和描述家乡的小池塘。
2. 学唱歌曲：教师播放歌曲《我家小池塘》，引导幼儿跟唱，注意歌曲的节奏和音准。
3. 分组演唱：将幼儿分成小组，每组演唱歌曲，培养合作意识。
4. 情景表演：教师创设小池塘场景，引导幼儿扮演小鱼、小虾等角色，进行情景表演。
5. 总结：教师引导幼儿谈谈对本活动的感受，总结活动中的优点和不足。
五、活动反思1. 教师反思：在活动中，是否给予幼儿足够的关注和指导，帮助幼儿掌握歌曲演唱技巧。
2. 幼儿反思：让幼儿思考在活动中学到了什么，是否积极参与到活动中。
3. 改进措施：针对活动中的不足，教师应调整教学方法，提高幼儿的参与度和兴趣。
注重培养幼儿的节奏感和合作意识，为下一个活动做好准备。
六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起演唱歌曲，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师利用活动结束后的时间，带领幼儿在幼儿园内寻找小池塘的元素，如小鱼、水草等，并鼓励幼儿用自己的方式表达对小池塘的喜爱。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、演唱水平和合作意识。
2. 家园反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否愿意与家人分享歌曲。
3. 作品展示：鼓励幼儿在家中或幼儿园内展示自己对小池塘的理解和创作，如绘画、手工等。
大班教案《我家小池塘》
大班教案《我家小池塘》大班教案《我家小池塘》1设计意图:大班孩子能多表达诗歌的具体内容，但对于作品美的欣赏还有所欠缺，根据这一特点，指南中指出:引导幼儿感受文学作品的美，有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和者韵律，让幼儿体会作品的感染力和表现力。
”活动目标1、播放图片及相对应的诗歌内容，幼儿能够初步了解诗歌内容幼儿大胆朗诵诗歌，交流讨论，感受诗歌的美3.幼儿根据本首诗歌的特点，创编诗歌活动淮备1、相关图片和诗歌内容图片:2、小池塘的头饰活动重点幼儿大胆朗诵诗歌，交流讨论，感受诗歌的美活动难点幼儿根据本首诗歌的特点，创编诗歌活动过程播放图片及相对应的诗歌内容，幼儿能够初步了解诗歌内容导入：师:小朋友，你的家漂亮吗?（幼儿回答）谁愿意起来说一说你家门前都有什么?(幼儿回答)师：你想知道我家门前有什么吗?让我们一起来看一看吧结合图片学习诗歌，了解诗歌内容（1）我家门前小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和云彩，都爱来照相.....师：诗歌里都讲了什么呢，他们都在干嘛（2）天黑了小池塘又是什么样子的呢晚上太阳去唾觉，池塘摇着银月亮.小鱼和星星.悄悄捉逃藏。
（3）师：柳树在干嘛（笑）师：他为什么笑呢我家门前小池塘.白天晚上都漂亮.难怪柳树整天乐.沙沙沙沙笑声响。
幼儿大胆朗诵诗歌，交流讨论，感受诗歌的美师：我们刚刚都学习过诗歌的内容了，现在跟着老师一起来朗读一遍吧（师生一起朗读）师：谁愿意站起来戴着小池塘头饰给大家朗读一下呢，老师会给勇敢的小朋友发小红花贴花哟师：小朋友真棒，朗诵的特别好，特别准确。
那小朋友最喜欢诗歌的那一段呢？为什么喜欢这一段呢、（幼儿回答）幼儿根据本首诗歌的特点，创编诗歌师：小朋友刚刚都表现的特别好，那么任务来了哟小朋友们和同伴讨论并创编出属于自己的诗歌活动结束老师会把大家创编的诗歌都记录下来，贴在我们的墙报上，让其他班的小朋友知道我们班的小朋友特别能干，特别优秀活动延伸开展诗歌展示会，请小朋友朗诵自己创编的诗歌，大胆展示自我，锻炼小朋友的.胆量和能力。
大班语言《我家小池塘》说课稿
大班语言《我家小池塘》说课稿《大班语言〈我家小池塘〉说课稿》一、说教材1.1教材分析《我家小池塘》是一篇富有童趣、意境优美的幼儿文学作品。
它以生动形象的语言描绘了小池塘的美丽景色，以及小池塘里丰富的生物，如荷花、白鹅等。
这篇作品能够让幼儿感受到大自然的美好，激发幼儿对大自然的热爱之情。
同时，作品中的语言优美、节奏明快，非常适合大班幼儿进行语言学习。
通过学习这篇作品，幼儿可以提高语言表达能力、想象力和审美能力。
1.2教学目标（1）知识与技能目标幼儿能够理解诗歌内容，感受诗歌中描绘的小池塘的美。
能够准确地朗读诗歌，掌握诗歌中的一些优美词汇，如“闪闪的”“弯弯的”等。
并且可以模仿诗歌的句式进行简单的创编。
（2）过程与方法目标通过观看图片、视频等多种形式，引导幼儿自主观察、想象，提高幼儿的观察力和想象力。
在朗诵诗歌的过程中，发展幼儿的语言表达能力。
通过小组讨论和集体分享，培养幼儿的合作意识和交流能力。
（3）情感态度与价值观目标激发幼儿对大自然的热爱之情，培养幼儿保护环境的意识。
1.3教学重点（1）理解诗歌内容，感受小池塘的美。
例如，诗歌中描述“我家门前小池塘，白天抱着金太阳，夜晚摇着银月亮”，幼儿需要理解这种拟人化的描写手法，体会小池塘如同一个温暖的怀抱，白天倒映着太阳，夜晚倒映着月亮的美妙景象。
教师可以通过展示白天和夜晚小池塘的图片，让幼儿直观地看到太阳和月亮在池塘中的倒影，帮助幼儿理解。
（2）掌握诗歌中的优美词汇和句式。
像“闪闪的”“弯弯的”这些词汇，教师可以通过让幼儿观察星星闪烁、月牙弯弯的图片，加深幼儿对词汇的理解。
并且引导幼儿用这些词汇进行简单的描述，如“闪闪的星星”“弯弯的小路”等。
同时，诗歌中“……抱着……，……摇着……”的句式，教师可以通过让幼儿进行填空练习，如“大树（抱着）小鸟，风儿（摇着）树叶”，让幼儿掌握句式结构并学会运用。
1.4教学难点（1）引导幼儿发挥想象，模仿诗歌进行创编。
创编对于大班幼儿来说有一定的难度，需要幼儿在理解诗歌内容和结构的基础上，发挥自己的想象力。
幼儿园大班教案《我家小池塘》含反思
幼儿园大班教案《我家小池塘》含反思教学资料参考范本幼儿园大班教案《我家小池塘》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《我家小池塘》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用优美的语句描绘想象中的池塘和景物，感受诗歌中优美的意境，理解诗歌中的拟人化表现手法，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园大班《我家小池塘》含反思教案吧。
活动目标：1、感受诗歌中优美的意境，理解诗歌中的拟人化表现手法。
2、尝试用优美的语句描绘想象中的池塘和景物。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：1、幼儿参观过池塘或对池塘有印象。
2、教学挂图一套，语言磁带，幼儿操作材料。
活动过程：1、教师：我们参观过小池塘了，你们看见了哪些美丽的景色？这儿有一首关于小池塘的诗歌，你们听一听，跟你们说的有什么不一样？2、欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容。
提问：诗歌的名字叫什么？听了这首诗歌，心里有什么样的感觉？（美丽、漂亮、舒服、优美。
）你们好像看到了什么？3、再次欣赏诗歌，熟悉诗歌内容。
提问：诗歌中的哪些话让你们感觉到这个池塘很美丽、很漂亮？4、分段观看图片，加深对诗歌内容以及表现形式的理解，感受诗歌意境。
提问：(1）“我家门前小池塘”，白天和晚上发生的事情一样吗？(2）白天是什么样的?(理解“抱”这个词语：太阳倒映在池塘里就好像池塘抱着太阳一样。
(3）为什么说“小鸟和白云，都来照相”？(理解这里的“照相”就是贺岁中倒影。
）（4）晚上是什么样的？（理解“摇”这个词语：波浪一动一动的，就好像是池塘在摇月亮。
）（5）为什么说“小鱼和星星，悄悄捉迷藏”？（理解小鱼游来游去使水面发生晃动，星星的倒影就好像在和小鱼捉迷藏。
）（6)谁看见了非常高兴?(引导幼儿说出描写柳树的语句，了解柳树摇动发出沙沙沙沙声，听起来就好像柳树在笑。
大班音乐活动教案《我家小池塘》
大班音乐活动教案《我家小池塘》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言教案我家小池塘
大班语言教案我家小池塘活动目标：1、借助图片或多媒体并提取已有体会，明白得诗歌内容，重点明白得“抱”、“摇”的用法和涵义。
2、能有表情的朗诵诗歌。
3、感知自然的美。
活动预备：挂图两幅活动过程：一、引出课题：师：1、小朋友，你的家漂亮吗？（漂亮）2、谁情愿起来说一说你家门前都有什么？（幼儿回答）3、你想明白我家门前有什么吗？二、结合挂图学习诗歌：（一）、出示挂图，明白得诗歌内容：1、出示图一：（1）、你们看，我家门前都有什么？（小池塘）漂亮吗？（漂亮）（2）、什么缘故漂亮？里面都有什么？（彩云、小鸟、太阳）（3）、咦？小鸟、彩云、太阳如何会在水里呢？（引导幼儿说出那是天上的小鸟、彩云、太阳的影子）（4）、什么缘故小鸟、白云每天都情愿出来？小池塘这么漂亮“小鸟和彩云都爱来照像”。
（重点引导幼儿明白得“照像”）（5）、这么漂亮的小池塘水蓝蓝的，那么你们看，太阳是什么模样的？（引出“金太阳”）（6）那么这是什么时候的小池塘？（白天）白天的小池塘是什么模样的？白天的小池塘漂亮吗？（漂亮）2、出示图二：（1）、这是什么时候了？（晚上）太阳哪儿去了？（引出诗句“晚上太阳去睡觉”）（2）、太阳去睡觉了，谁又出来了？（月亮）月亮美不美？它是什么模样的？（描述月亮并引出“银月亮”）（3）、我们看一看现在池塘里有什么？（月亮、星星、小鱼）你们猜猜小鱼会和星星干什么呢？（捉迷藏）它们会如何样捉迷藏？（丰富词汇：悄悄）什么缘故要悄悄捉迷藏？（吵醒其它的花、草、小动物休息）（4）、晚上的小池塘漂亮不漂亮？（漂亮）（5）、师：“我家小池塘，白天晚上都漂亮。
”（6）、这是谁？（柳树）柳树看到小池塘白天、晚上都专门漂亮，它会如何样？（快乐）快乐的时候柳树会如何样笑？发出什么样的声音？（让幼儿回答并引出诗句）老师编了首诗歌，名字是《我家小池塘》，想不想听？（二）、教师完整的朗诵诗歌，（结合挂图）：1、诗歌的名字是什么？2、小池塘里，白天和晚上说的情况一样吗？白天什么样？晚上什么样？3、小池塘什么缘故要抱着金太阳？平常妈妈抱着你的感受是如何样的？妈妈抱着自己友爱的宝宝，妈妈的感受是如何样的？说明小池塘就像妈妈一样喜爱抱着自己的宝宝，而太阳也像宝宝一样喜爱被池塘妈妈抱。
大班儿童诗《我家小池塘》
大班儿童诗《我家小池塘》活动目标：1、帮助幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中热爱大自然的情感基调。
2、激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：教学挂图两幅。
活动过程：一、引出课题，激发兴趣。
1、小朋友，今天老师把我家门前的小池塘带来了，你们想看看吗？2、出示图片，请幼儿观看。
二、理解诗歌，感受诗歌的美。
1、老师这有一首好听的诗歌，说得就是我家门前的小池塘。
我们来听听吧！2、教师边朗诵诗歌边逐个出示有关角色，请幼儿欣赏。
3、在诗歌中你听到了些什么？（我家门前小池塘里有些什么？）4、诗歌中说的是“我家门前小池塘”什么时候的事？（白天和晚上）白天和晚上说的事情一样吗？5、白天是什么样的？（重点帮助幼儿理解“抱”这个词。
太阳倒映在池塘里就好象是池塘抱着太阳一样）6、晚上是什么样的？（重点帮助幼儿感受“摇”这个词，小池塘为什么要摇着银月亮？月亮的形状是什么样子的？）7、我家门前小池塘，白天晚上都漂亮，谁看了非常高兴？（引导幼儿说出描写柳树的语句，并知道表现形式，柳树摇动发出沙沙沙的声音，听起来就好像柳树在笑。
）四、学习诗歌《我家门前小池塘》。
1、教师引导幼儿共同念一遍诗歌。
2、让幼儿说出最喜欢诗中的哪一句？3、引导幼儿用响亮的声音朗诵白天的池塘，用轻一点的声音朗诵晚上的小池塘。
五、师幼加上动作有感情的朗诵。
六、活动结束：小池塘这么美丽，老师希望你们都来做环保小卫士，共同来关心和爱护小池塘，让它变得更加美丽，好吗？附：诗歌----我家门前小池塘我家门前小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和彩云，都爱来照相。
晚上太阳去睡觉，池塘摇着银月亮，小鱼和星星，悄悄捉迷藏。
我家门前小池塘，白天晚上都漂亮，难怪柳树整天乐，沙沙沙沙笑声响。
大班语言教案：我家小池塘
大班语言教案：我家小池塘活动目标：1、借助图片或多媒体并提取已有经验，理解诗歌内容，重点理解"抱"、"摇"的用法和涵义。
2、能有表情的朗诵诗歌。
3、感知自然的美。
活动准备：挂图两幅活动过程：一、引出课题：师：1、小朋友，你的家漂亮吗？（漂亮）2、谁愿意起来说一说你家门前都有什么？（幼儿回答）3、你想知道我家门前有什么吗？二、结合挂图学习诗歌：（一）、出示挂图，理解诗歌内容：1、出示图一：（1）、你们看，我家门前都有什么？（小池塘）漂亮吗？（漂亮）（2）、为什么漂亮？里面都有什么？（彩云、小鸟、太阳）（3）、咦？小鸟、彩云、太阳怎么会在水里呢？（引导幼儿说出那是天上的小鸟、彩云、太阳的影子）（4）、为什么小鸟、白云每天都愿意出来？小池塘这么漂亮"小鸟和彩云都爱来照像"。
（重点引导幼儿理解"照像"）（5）、这么漂亮的小池塘水蓝蓝的，那么你们看，太阳是什么样子的？（引出"金太阳"）（6）那么这是什么时候的小池塘？（白天）白天的小池塘是什么样子的？白天的小池塘漂亮吗？（漂亮）2、出示图二：（1）、这是什么时候了？（晚上）太阳哪儿去了？（引出诗句"晚上太阳去睡觉"）（2）、太阳去睡觉了，谁又出来了？（月亮）月亮美不美？它是什么样子的？（描述月亮并引出"银月亮"）（3）、我们看一看现在池塘里有什么？（月亮、星星、小鱼）你们猜猜小鱼会和星星干什么呢？（捉迷藏）它们会怎样捉迷藏？（丰富词汇：悄悄）为什么要悄悄捉迷藏？（吵醒其它的花、草、小动物休息）（4）、晚上的小池塘漂亮不漂亮？（漂亮）（5）、师："我家小池塘，白天晚上都漂亮。
"（6）、这是谁？（柳树）柳树看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它会怎样？（高兴）高兴的时候柳树会怎样笑？发出什么样的声音？（让幼儿回答并引出诗句）老师编了首诗歌，名字是《我家小池塘》，想不想听？（二）、教师完整的朗诵诗歌，（结合挂图）：1、诗歌的名字是什么？2、小池塘里，白天和晚上说的事情一样吗？白天什么样？晚上什么样？3、小池塘为什么要抱着金太阳？平时妈妈抱着你的感觉是怎样的？妈妈抱着自己亲爱的宝宝，妈妈的感觉是怎样的？说明小池塘就像妈妈一样喜欢抱着自己的宝宝，而太阳也像宝宝一样喜欢被池塘妈妈抱。
文学活动《我家小池塘》
文学活动《我家小池塘》
活动目标
1、欣赏儿歌，感受儿歌的语言美、意境美。
2、理解儿歌的主要内容。
3、学习用动听的声音朗读儿歌。
活动准备
1、配乐儿歌朗诵磁带和录音机。
2、丰富幼儿有关倒影的知识。
活动过程
1、组织幼儿谈话，回忆去池塘边参观的情景。
教师：你看到池塘里有些什么？池塘边有什么？
2、充满感情地朗诵儿歌，引导幼儿完整欣赏。
(1)、教师：听了这首儿歌你有什么感觉？为什么？你喜欢小池塘吗？
(2)、教师：为什么说小池塘白天抱着金太阳、晚上摇着银月亮？
(3)、教师：为什么说小池塘白天晚上都漂亮？
(4)、教师：小鸟和彩云真的是在照相，小鱼和星星真的是在捉迷藏，柳树真的会笑吗？为什么儿歌中要这么说呢？你会说这样的话吗？
试试看。
2、知道幼儿学念儿歌。
(1)、集体跟老师一起念两遍。
(2)、分组随录音机念两遍。
(3)、集体随录音机边朗诵边自编动作表演两遍。
(4)、幼儿一起完整朗诵儿歌。