大班语言我家小池塘
《我家小池塘》大班语言教案
《我家小池塘》大班语言教案《我家小池塘》大班语言教案（精选10篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是店铺为大家收集的《我家小池塘》大班语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我家小池塘》大班语言教案篇1活动目标：1、借助图片或多媒体并提取已有经验，理解诗歌内容，重点理解“抱”、“摇”的用法和涵义。
2、能有表情的朗诵诗歌。
3、感知自然的美。
活动准备：挂图两幅活动过程：一、引出课题：师：1、小朋友，你的家漂亮吗?(漂亮)2、谁愿意起来说一说你家门前都有什么?(幼儿回答)3、你想知道我家门前有什么吗?二、结合挂图学习诗歌：(一)、出示挂图，理解诗歌内容：1、出示图一：(1)、你们看，我家门前都有什么?(小池塘)漂亮吗?(漂亮)(2)、为什么漂亮?里面都有什么?(彩云、小鸟、太阳)(3)、咦?小鸟、彩云、太阳怎么会在水里呢?(引导幼儿说出那是天上的小鸟、彩云、太阳的影子)(4)、为什么小鸟、白云每天都愿意出来?小池塘这么漂亮“小鸟和彩云都爱来照像”。
(重点引导幼儿理解“照像”)(5)、这么漂亮的小池塘水蓝蓝的，那么你们看，太阳是什么样子的?(引出“金太阳”)(6)那么这是什么时候的小池塘?(白天)白天的小池塘是什么样子的?白天的小池塘漂亮吗?(漂亮)2、出示图二：(1)、这是什么时候了?(晚上)太阳哪儿去了?(引出诗句“晚上太阳去睡觉”)(2)、太阳去睡觉了，谁又出来了?(月亮)月亮美不美?它是什么样子的?(描述月亮并引出“银月亮”)(3)、我们看一看现在池塘里有什么?(月亮、星星、小鱼)你们猜猜小鱼会和星星干什么呢?(捉迷藏)它们会怎样捉迷藏?(丰富词汇：悄悄)为什么要悄悄捉迷藏?(吵醒其它的花、草、小动物休息)(4)、晚上的小池塘漂亮不漂亮?(漂亮)(5)、师：“我家小池塘，白天晚上都漂亮。
”(6)、这是谁?(柳树)柳树看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它会怎样?(高兴)高兴的时候柳树会怎样笑?发出什么样的声音?(让幼儿回答并引出诗句)老师编了首诗歌，名字是《我家小池塘》，想不想听?(二)、教师完整的朗诵诗歌，(结合挂图)：1、诗歌的名字是什么?2、小池塘里，白天和晚上说的事情一样吗?白天什么样?晚上什么样?3、小池塘为什么要抱着金太阳?平时妈妈抱着你的感觉是怎样的?妈妈抱着自己亲爱的宝宝，妈妈的感觉是怎样的?说明小池塘就像妈妈一样喜欢抱着自己的宝宝，而太阳也像宝宝一样喜欢被池塘妈妈抱。
大班语言《我家小池塘》说课稿
大班语言《我家小池塘》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好，今天我将为大家详细解说大班语言活动《我家小池塘》的课程设计与实施。
一、说教材《我家小池塘》是根据幼儿的生活经验和认知特点，选取的一篇富有生活气息和自然美育价值的语言教学内容。
这篇课文通过描绘“我”家小池塘四季变化的生动场景，引导孩子们感受大自然的美丽与奇妙，同时也能激发他们对周围环境的关注与热爱，符合大班幼儿的认知发展需求，具有较高的教育价值。
二、说目标1. 认知目标：使幼儿能够理解并复述故事内容，了解四季交替中小池塘的变化。
2. 能力目标：通过观察图片和听故事，培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿热爱大自然的情感，懂得尊重和保护生态环境的重要性。
三、说重难点重点：理解和掌握故事的主要内容，能用自己的语言描述四季中小池塘的不同景象。
难点：引导幼儿通过观察和想象，深度感知季节变换给小池塘带来的生机与活力，并在实际生活中形成关注环保的行为习惯。
四、说教法与学法采用情境创设、多媒体辅助、互动问答等多元化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
以游戏化、生活化的方式进行学习，鼓励幼儿主动参与、积极探索，实现从“学会”到“会学”的转变。
五、说活动准备1. 教具准备：《我家小池塘》的故事绘本，四季变化的实物图片或PPT，角色头饰等。
2. 环境准备：创设一个模拟小池塘的角落，提供相关季节物品供幼儿体验。
3. 心理准备：提前让幼儿观察身边的小池塘或水源地，对四季变化有初步认识。
六、说活动过程1. 导入环节：通过问题导入，引发幼儿对小池塘的兴趣。
2. 欣赏故事：教师讲述或播放《我家小池塘》的故事，引导幼儿观察图片，理解内容。
3. 互动讨论：分段解读故事，引导幼儿描述各个季节中小池塘的特点及动植物的变化。
4. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，再现四季中小池塘的场景。
5. 总结提升：引导幼儿总结四季中小池塘的特征，深化环保意识。
七、活动延伸鼓励幼儿在课后继续观察自己身边的自然环境，记录下它们的四季变化，制作成“我的小池塘”观察日记，进一步巩固所学知识，培养观察实践能力。
大班语言《我家小池塘》说课稿模板
大班语言《我家小池塘》说课稿模板下面是第一范文网小编整理的大班语言《我家小池塘》说课稿模板，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、借助图片并提取已有经验，理解诗歌内容，重点理解“抱”、“摇”的用法及含义。
2、能有表情的朗诵诗歌，感受诗歌的美。
3、培养幼儿初步的环保观念。
活动准备：1、教学图片《我家小池塘》。
2、幼儿有对“池塘”这个词的经验积累和对倒影的体验。
重点难点：重点是能有感情的朗读诗歌，感受诗歌的美。
难点是幼儿对诗歌中重点词语的理解。
活动过程：一、谈话引出课题。
(1)师：小朋友，老师问问你们每天你们都住在哪里呀?(家里)你们的家漂亮吗?(漂亮)(2)师：你家门前都有什么?请你和旁边的小朋友讨论一下。
(3)师：谁愿意起来说一说你家门前都有什么?(幼儿回答)(4)师：你想知道我家门前有什么吗?二、结合图片理解诗歌内容。
1、白天的池塘。
(1)师：你们看，我家门前都有什么?(小池塘)漂亮吗?(漂亮)(2)师：这么漂亮的小池塘水蓝蓝的，那么你们看，太阳是什么样子的?(引出“金太阳”)(3)师：“我家门前小池塘，白天抱着金太阳”，小池塘为什么抱着金太阳(幼儿回答)(4)教师小结：因为小池塘里有太阳的倒影，小池塘妈妈就像抱着自己的太阳宝宝，而太阳宝宝也喜欢被小池塘妈妈抱着。
是怎样抱的，用动作表示。
(5)师：里面都有什么?(彩云、小鸟、太阳)(6)师：咦?小鸟、彩云、太阳怎么会在水里呢?(说出那是天上的小鸟、彩云、太阳的影子)(7)师：都是他们的影子，小池塘这么漂亮“小鸟和彩云都爱来照像”。
(重点引导幼儿理解“照像”)它们看到自己的影子就像在给自己照相了，所以它们每天都愿意出来。
过渡：白天的小池塘真漂亮啊!2、晚上的池塘。
(1)师：这是什么时候了?(晚上)太阳哪儿去了?(引出诗句“晚上太阳去睡觉”)(2)师：太阳去睡觉了，谁又出来了?(月亮)哦，这么美的银月亮出来了!(引出诗句“池塘摇着银月亮”)池塘为什么会摇着银月亮(幼儿回答)(3)教师小结：因为鱼在游，水就在动了，就好像摇着银月亮。
大班语言说课稿：我家小池塘
大班语言说课稿：我家小池塘一、引入大家好，我是语言老师XXX。
今天给大家带来的是一堂与生活相关的语言课，主题是“我家小池塘”。
我们可以从这个主题中感受到孩子对自然的好奇与探索精神，同时也可以引导孩子发掘生活中的美好与欣赏细节。
二、内容1.发现池塘的美2.池塘中的生物3.池塘的保护发现池塘的美我的家乡是一个风景优美的地方，尤其是我家小池塘更是让我深深地喜爱。
在我的眼中，小池塘美丽而富有生命力：看！这边小莲花早已经绽放出了它美丽的花瓣，那边探头探脑的小青蛙也格外可爱，它们在池塘中欢快地嬉戏，仿佛让整个天地都充满了活力和欢乐。
而我又是这样的一个幸运的孩子，可以在小池塘中玩耍，欣赏池塘的美景，发现池塘中的神奇之处：池塘中出现了白色的小水鸟，它怎么会飞到我们家中来？还有各种各样的鱼类，它们的身影在水中追逐，让我不想离开这个可爱而充满活力的小世界。
池塘中的生物小池塘中的生物是各种各样的，我们可以通过观察、涉入、感受它们的生命力，来营造孩子探索生命的兴趣：比如，根据季节和不同的气温，微生物和各种有趣的小生物也会在小池塘中出现。
我们可以观察小莲花，通过观察明白它是怎么生长的，各自的颜色有哪些差别以及它的花香是如何弥漫在整个周围的。
可以拿一些小动物（比如：小螃蟹、小青蛙）把所有学过的知识串成一串，试着总结一下这个小生物都有哪些特征、习性、生长条件等等，帮助孩子更好地了解生命的奇妙之处，同时营造好奇心和探索精神。
池塘的保护最后，我想与孩子们一起探讨一下，我们如何保护这个美丽的小池塘。
首先，我们要充分了解河流、水塘等水域对生态系统的重要作用，了解污染对生态环境影响，同时也要从孩子的角度出发，如何做到不随意扔垃圾、不污染小池塘；我们应该鼓励小朋友们多细心关注周边的环境，尤其是小池塘中的动植物，爱护生命，珍惜周围的美好事物。
三、总结“我家小池塘”是一堂生动有趣的语言课，通过它不仅可以营造孩子的好奇心和探索精神，也让孩子在探寻中感知自然之美，更好地守护身边的环境。
2023年《我家小池塘》大班教案
2023年《我家小池塘》大班教案2023年《我家小池塘》大班教案1设计意图:大班孩子能多表达诗歌的具体内容，但对于作品美的欣赏还有所欠缺，根据这一特点，指南中指出:引导幼儿感受文学作品的美，有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和者韵律，让幼儿体会作品的感染力和表现力。
”活动目标1、播放图片及相对应的诗歌内容，幼儿能够初步了解诗歌内容幼儿大胆朗诵诗歌，交流讨论，感受诗歌的美3.幼儿根据本首诗歌的特点，创编诗歌活动淮备1、相关图片和诗歌内容图片:2、小池塘的头饰活动重点幼儿大胆朗诵诗歌，交流讨论，感受诗歌的美活动难点幼儿根据本首诗歌的特点，创编诗歌活动过程播放图片及相对应的诗歌内容，幼儿能够初步了解诗歌内容导入：师:小朋友，你的家漂亮吗?（幼儿回答）谁愿意起来说一说你家门前都有什么?(幼儿回答)师：你想知道我家门前有什么吗?让我们一起来看一看吧结合图片学习诗歌，了解诗歌内容（1）我家门前小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和云彩，都爱来照相.....师：诗歌里都讲了什么呢，他们都在干嘛（2）天黑了小池塘又是什么样子的呢晚上太阳去唾觉，池塘摇着银月亮.小鱼和星星.悄悄捉逃藏。
（3）师：柳树在干嘛（笑）师：他为什么笑呢我家门前小池塘.白天晚上都漂亮.难怪柳树整天乐.沙沙沙沙笑声响。
幼儿大胆朗诵诗歌，交流讨论，感受诗歌的美师：我们刚刚都学习过诗歌的内容了，现在跟着老师一起来朗读一遍吧（师生一起朗读）师：谁愿意站起来戴着小池塘头饰给大家朗读一下呢，老师会给勇敢的小朋友发小红花贴花哟师：小朋友真棒，朗诵的特别好，特别准确。
那小朋友最喜欢诗歌的那一段呢？为什么喜欢这一段呢、（幼儿回答）幼儿根据本首诗歌的特点，创编诗歌师：小朋友刚刚都表现的特别好，那么任务来了哟小朋友们和同伴讨论并创编出属于自己的诗歌活动结束老师会把大家创编的诗歌都记录下来，贴在我们的墙报上，让其他班的小朋友知道我们班的小朋友特别能干，特别优秀活动延伸开展诗歌展示会，请小朋友朗诵自己创编的诗歌，大胆展示自我，锻炼小朋友的胆量和能力。
大班教案《我家小池塘》
大班教案《我家小池塘》大班教案《我家小池塘》1设计意图:大班孩子能多表达诗歌的具体内容，但对于作品美的欣赏还有所欠缺，根据这一特点，指南中指出:引导幼儿感受文学作品的美，有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和者韵律，让幼儿体会作品的感染力和表现力。
”活动目标1、播放图片及相对应的诗歌内容，幼儿能够初步了解诗歌内容幼儿大胆朗诵诗歌，交流讨论，感受诗歌的美3.幼儿根据本首诗歌的特点，创编诗歌活动淮备1、相关图片和诗歌内容图片:2、小池塘的头饰活动重点幼儿大胆朗诵诗歌，交流讨论，感受诗歌的美活动难点幼儿根据本首诗歌的特点，创编诗歌活动过程播放图片及相对应的诗歌内容，幼儿能够初步了解诗歌内容导入：师:小朋友，你的家漂亮吗?（幼儿回答）谁愿意起来说一说你家门前都有什么?(幼儿回答)师：你想知道我家门前有什么吗?让我们一起来看一看吧结合图片学习诗歌，了解诗歌内容（1）我家门前小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和云彩，都爱来照相.....师：诗歌里都讲了什么呢，他们都在干嘛（2）天黑了小池塘又是什么样子的呢晚上太阳去唾觉，池塘摇着银月亮.小鱼和星星.悄悄捉逃藏。
（3）师：柳树在干嘛（笑）师：他为什么笑呢我家门前小池塘.白天晚上都漂亮.难怪柳树整天乐.沙沙沙沙笑声响。
幼儿大胆朗诵诗歌，交流讨论，感受诗歌的美师：我们刚刚都学习过诗歌的内容了，现在跟着老师一起来朗读一遍吧（师生一起朗读）师：谁愿意站起来戴着小池塘头饰给大家朗读一下呢，老师会给勇敢的小朋友发小红花贴花哟师：小朋友真棒，朗诵的特别好，特别准确。
那小朋友最喜欢诗歌的那一段呢？为什么喜欢这一段呢、（幼儿回答）幼儿根据本首诗歌的特点，创编诗歌师：小朋友刚刚都表现的特别好，那么任务来了哟小朋友们和同伴讨论并创编出属于自己的诗歌活动结束老师会把大家创编的诗歌都记录下来，贴在我们的墙报上，让其他班的小朋友知道我们班的小朋友特别能干，特别优秀活动延伸开展诗歌展示会，请小朋友朗诵自己创编的诗歌，大胆展示自我，锻炼小朋友的.胆量和能力。
幼儿园大班教案《我家小池塘》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《我家小池塘》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《我家小池塘》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用优美的语句描绘想象中的池塘和景物，感受诗歌中优美的意境，理解诗歌中的拟人化表现手法，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园大班《我家小池塘》含反思教案吧。
活动目标：1、感受诗歌中优美的意境，理解诗歌中的拟人化表现手法。
2、尝试用优美的语句描绘想象中的池塘和景物。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：1、幼儿参观过池塘或对池塘有印象。
2、教学挂图一套，语言磁带，幼儿操作材料。
活动过程：1、教师：我们参观过小池塘了，你们看见了哪些美丽的景色？这儿有一首关于小池塘的诗歌，你们听一听，跟你们说的有什么不一样？2、欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容。
提问：诗歌的名字叫什么？听了这首诗歌，心里有什么样的感觉？（美丽、漂亮、舒服、优美。
）你们好像看到了什么？3、再次欣赏诗歌，熟悉诗歌内容。
提问：诗歌中的哪些话让你们感觉到这个池塘很美丽、很漂亮？4、分段观看图片，加深对诗歌内容以及表现形式的理解，感受诗歌意境。
提问：(1）“我家门前小池塘”，白天和晚上发生的事情一样吗？(2）白天是什么样的?(理解“抱”这个词语：太阳倒映在池塘里就好像池塘抱着太阳一样。
(3）为什么说“小鸟和白云，都来照相”？(理解这里的“照相”就是贺岁中倒影。
）（4）晚上是什么样的？（理解“摇”这个词语：波浪一动一动的，就好像是池塘在摇月亮。
）（5）为什么说“小鱼和星星，悄悄捉迷藏”？（理解小鱼游来游去使水面发生晃动，星星的倒影就好像在和小鱼捉迷藏。
）（6)谁看见了非常高兴?(引导幼儿说出描写柳树的语句，了解柳树摇动发出沙沙沙沙声，听起来就好像柳树在笑。
幼儿园大班语言教案《我家小池塘》有反思
幼儿园大班语言教案《我家小池塘》有反思教案名称：《我家小池塘》教案类型：幼儿园大班语言教案教学目标：1.能够观察、描述和表达物品的特征和功能。
2.能够用简单的语言描述自己的家庭环境。
3.能够通过绘画、手工制作等形式表达自己的想法和感受。
教学重点：1.学习用简单的语言描述事物的特点和功能。
2.学会用绘画、手工制作等形式表达自己的想法和感受。
3.培养观察力和表达能力。
教学准备：1.绘画纸、彩色笔或蜡笔。
2.鱼缸、塑料鱼、草坪、石头等模型。
教学过程：1.导入新课教师向幼儿介绍新的学习主题《我家小池塘》。
请幼儿描述自己家中是否有池塘或类似的水域。
引导幼儿讨论池塘的特点和功能。
2.观察和描述教师出示鱼缸模型和塑料鱼，引导幼儿观察和描述这些物品的特点和功能。
鼓励幼儿用简单的语言表达，例如：“鱼缸是长方形的，里面有水和鱼。
”、“塑料鱼是红色的，可以放在鱼缸里。
”3.绘画活动教师发放绘画纸和彩色笔或蜡笔，鼓励幼儿绘画自己家中的小池塘或水域。
在绘画的过程中，引导幼儿描述自己绘画中所表达的内容和感受。
4.分组交流教师将幼儿分成小组，让每个小组展示自己的绘画作品，并互相交流。
鼓励幼儿向其他小组成员描述自己绘画中的物品和想法。
5.手工制作教师提供一些手工制作材料，例如纸板、彩纸、剪刀和胶水，引导幼儿根据自己绘画中的内容制作模型，例如池塘、鱼、草坪等。
在制作过程中，鼓励幼儿用简单的语言描述自己的制作过程和想法。
6.展示和总结教师邀请每个小组展示他们的手工制作作品，让幼儿用简单的语言向大家描述自己的作品。
鼓励幼儿互相欣赏和评价。
7.反思与总结教师引导幼儿回顾整个学习过程，让幼儿分享他们在观察、描述、绘画和手工制作等方面的收获和体会。
引导幼儿思考如何用简单的语言描述事物，如何用绘画和手工制作等方式表达自己的想法和感受。
教学延伸：1.鼓励幼儿在家里继续观察和描述家中的物品、家人和环境，并用简单的语言向家人描述自己的观察和感受。
大班语言：我家小池塘(一)2024
大班语言：我家小池塘（一）引言概述：大班语言是一门培养幼儿语言表达能力的课程，通过生动有趣的方式帮助幼儿学习和运用语言，提升他们的沟通能力和思维能力。
本文将以《大班语言：我家小池塘（一）》为主题，介绍幼儿在这个主题下所学习和掌握的知识和技能。
正文：一、认识和理解主题1. 介绍家庭中的小池塘，让幼儿发表对自己家庭池塘的看法和感受。
2. 通过图片、实物等多种形式，帮助幼儿认知不同类型的池塘，如鱼塘、荷花池等。
3. 引导幼儿观察池塘中的生物，如鱼、蛙、蜻蜓等，并与其进行互动交流。
二、丰富词汇和表达能力1. 学习与水相关的词汇，如水滴、池水、湖泊等，并能正确运用在句子中。
2. 通过讲故事、歌曲等形式，提升幼儿的语言表达能力，让他们能用简洁明了的语言叙述池塘的特点。
3. 利用游戏和角色扮演，激发幼儿的创造力和想象力，让他们能描述池塘中的奇妙场景。
三、发展观察和思考能力1. 练习观察和描述池塘中的变化，如水位的上升或下降、生物的增加或减少等。
2. 提出问题并引导幼儿思考，如为什么池塘的水会变脏、鱼在池塘中生活需要哪些条件等。
3. 通过活动和实验，让幼儿亲身参与，进一步培养他们的观察和思考能力。
四、培养合作与分享精神1. 分组活动中，教育幼儿团队合作意识和分享乐趣，如一起清理池塘、喂食鱼等。
2. 引导幼儿分享自己对池塘的喜爱和体验，学会倾听他人的分享，并适时反馈。
3. 鼓励幼儿与家人一同参与，提供宝贵的亲子交流和共同学习的机会。
五、培养保护环境的意识1. 通过故事和图片，让幼儿了解保护池塘环境的重要性，如不乱扔垃圾、不浪费水资源等。
2. 引导幼儿观察池塘中其他生物的生活状况，培养他们的环保意识和责任感。
3. 通过手工制作等活动，让幼儿亲身体验保护环境的快乐和成就感。
总结：《大班语言：我家小池塘（一）》主题下，幼儿通过认识和理解主题、丰富词汇和表达能力、发展观察和思考能力、培养合作与分享精神、培养保护环境的意识等方面的学习和活动，获得了宝贵的语言表达能力和认知能力的提升，并培养了一系列积极的品质和价值观。
我家小池塘大班教案
我家小池塘大班教案(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--我家小池塘大班教案我家小池塘大班教案我家小池塘大班教案1设计意图:大班孩子能多表达诗歌的具体内容，但对于作品美的欣赏还有所欠缺，根据这一特点，指南中指出:引导幼儿感受文学作品的美，有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和者韵律，让幼儿体会作品的感染力和表现力。
”活动目标1、播放图片及相对应的诗歌内容，幼儿能够初步了解诗歌内容幼儿大胆朗诵诗歌，交流讨论，感受诗歌的美3.幼儿根据本首诗歌的特点，创编诗歌活动淮备1、相关图片和诗歌内容图片:2、小池塘的头饰活动重点幼儿大胆朗诵诗歌，交流讨论，感受诗歌的美活动难点幼儿根据本首诗歌的特点，创编诗歌活动过程播放图片及相对应的诗歌内容，幼儿能够初步了解诗歌内容导入：师:小朋友，你的家漂亮吗（幼儿回答）谁愿意起来说一说你家门前都有什么?(幼儿回答)师：你想知道我家门前有什么吗?让我们一起来看一看吧结合图片学习诗歌，了解诗歌内容（1）我家门前小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和云彩，都爱来照相.....师：诗歌里都讲了什么呢，他们都在干嘛（2）天黑了小池塘又是什么样子的呢晚上太阳去唾觉，池塘摇着银月亮.小鱼和星星.悄悄捉逃藏。
（3）师：柳树在干嘛（笑）师：他为什么笑呢我家门前小池塘.白天晚上都漂亮.难怪柳树整天乐.沙沙沙沙笑声响。
幼儿大胆朗诵诗歌，交流讨论，感受诗歌的美师：我们刚刚都学习过诗歌的内容了，现在跟着老师一起来朗读一遍吧（师生一起朗读）师：谁愿意站起来戴着小池塘头饰给大家朗读一下呢，老师会给勇敢的小朋友发小红花贴花哟师：小朋友真棒，朗诵的特别好，特别准确。
那小朋友最喜欢诗歌的那一段呢？为什么喜欢这一段呢、（幼儿回答）幼儿根据本首诗歌的特点，创编诗歌师：小朋友刚刚都表现的特别好，那么任务来了哟小朋友们和同伴讨论并创编出属于自己的诗歌活动结束老师会把大家创编的诗歌都记录下来，贴在我们的墙报上，让其他班的小朋友知道我们班的小朋友特别能干，特别优秀活动延伸开展诗歌展示会，请小朋友朗诵自己创编的诗歌，大胆展示自我，锻炼小朋友的胆量和能力。
幼儿园大班教案《我家小池塘》含反思
幼儿园大班教学计划《我家小池塘》带反思大班《我家小池塘》课反映了适用于大班的以语言为主题的教学活动，让孩子们用美丽的句子试图在想象中描绘池塘和风景，感受诗歌中的美好意境，理解诗歌中的拟人化表达。
通过语言表达和动作组合，完全感受到了故事的童趣。
来看看幼儿园班《我家小池塘》的几点思考。
活动目标：1.感受诗歌的优美意境，了解诗歌的拟人表达手法。
2.尝试用优美的句子描述想象中的池塘和风景。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。
4.根据您现有的经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：1.儿童参观池塘或对池塘有印象。
2，一套教学挂图，语言录音带，儿童资料。
活动程序：1.老师：我们参观了小池塘。
您看到过什么美丽的风景？这里有一首关于小池塘的诗。
您听吗，与您所说的有什么不同？2.欣赏诗歌并初步了解诗歌的内容问题：诗歌的名字是什么？听完这首诗后，我内心有什么感觉？（美丽，美丽，舒适，美丽。
）您似乎看到了什么？3.再次欣赏诗歌，并熟悉诗歌的内容。
问题：诗歌中的哪些词使您感到这个池塘美丽而美丽？4，分段看图，加深对诗歌内容和表达的理解，感受诗意。
问题：（1）“我家门前的小池塘”，白天和黑夜会发生什么？（2）白天几点？（理解“巨大”这个词：太阳在池塘中反思，就像一个支撑着太阳的池塘。
（3）为什么说“鸟和白云，来拍照”？（了解“摄影”是对新年的反思。
）（4）晚上几点？（理解“摇”这个词：波浪在移动，就像池塘在摇动月亮。
）（5）为什么说“小鱼和星星，悄悄地躲藏和寻找？”（理解小鱼到处游动，使水面震动，星星的反思就像和小鱼玩捉迷藏。
）（6）谁很高兴看到它？（引导孩子说出描述柳树的句子，知道柳树在摇晃和沙沙作响，听起来好像柳树在笑。
）5.再次观看图片并欣赏这首诗。
6.幼儿背诵诗歌。
7.引导孩子的想象力，并尝试用优美的句子描绘池塘的美丽。
老师：如果您家门前有一个美丽的小池塘，您能不能用口口相传告诉我们，那里的美景是什么？活动额外资讯：老师和幼儿一起画“我的小池塘”。
大班语言《我家小池塘》说课稿
大班语言《我家小池塘》说课稿《大班语言〈我家小池塘〉说课稿》一、说教材1.1教材分析《我家小池塘》是一篇富有童趣、意境优美的幼儿文学作品。
它以生动形象的语言描绘了小池塘的美丽景色，以及小池塘里丰富的生物，如荷花、白鹅等。
这篇作品能够让幼儿感受到大自然的美好，激发幼儿对大自然的热爱之情。
同时，作品中的语言优美、节奏明快，非常适合大班幼儿进行语言学习。
通过学习这篇作品，幼儿可以提高语言表达能力、想象力和审美能力。
1.2教学目标（1）知识与技能目标幼儿能够理解诗歌内容，感受诗歌中描绘的小池塘的美。
能够准确地朗读诗歌，掌握诗歌中的一些优美词汇，如“闪闪的”“弯弯的”等。
并且可以模仿诗歌的句式进行简单的创编。
（2）过程与方法目标通过观看图片、视频等多种形式，引导幼儿自主观察、想象，提高幼儿的观察力和想象力。
在朗诵诗歌的过程中，发展幼儿的语言表达能力。
通过小组讨论和集体分享，培养幼儿的合作意识和交流能力。
（3）情感态度与价值观目标激发幼儿对大自然的热爱之情，培养幼儿保护环境的意识。
1.3教学重点（1）理解诗歌内容，感受小池塘的美。
例如，诗歌中描述“我家门前小池塘，白天抱着金太阳，夜晚摇着银月亮”，幼儿需要理解这种拟人化的描写手法，体会小池塘如同一个温暖的怀抱，白天倒映着太阳，夜晚倒映着月亮的美妙景象。
教师可以通过展示白天和夜晚小池塘的图片，让幼儿直观地看到太阳和月亮在池塘中的倒影，帮助幼儿理解。
（2）掌握诗歌中的优美词汇和句式。
像“闪闪的”“弯弯的”这些词汇，教师可以通过让幼儿观察星星闪烁、月牙弯弯的图片，加深幼儿对词汇的理解。
并且引导幼儿用这些词汇进行简单的描述，如“闪闪的星星”“弯弯的小路”等。
同时，诗歌中“……抱着……，……摇着……”的句式，教师可以通过让幼儿进行填空练习，如“大树（抱着）小鸟，风儿（摇着）树叶”，让幼儿掌握句式结构并学会运用。
1.4教学难点（1）引导幼儿发挥想象，模仿诗歌进行创编。
创编对于大班幼儿来说有一定的难度，需要幼儿在理解诗歌内容和结构的基础上，发挥自己的想象力。
大班语言教案《我家小池塘》
大班语言《我家小池塘》活动目标：1.初步理解诗歌内容，感知理解水中倒影，学念诗歌。
2.在理解诗歌的基础上，尝试用画图的方式仿编诗歌。
3.感受诗歌的美好意境，激发对大自然的热爱。
活动准备：图片两幅（一幅是白天的小池塘，一幅是晚上的小池塘）、课件活动过程：一、揭示图一，看图感知水中倒影。
1.师：我家门前有个小池塘，小池塘边的景色真美，老师把它拍了下来，你们看（揭示图一）漂亮吗？2.师：你看到了什么？你有什么新发现？（师做惊奇状）咦！小鸟，彩云、金太阳怎么到小池塘里去了呢？为什么？3.教师示范朗诵第一段诗歌，边示范边做动作。
4.师：老师把这些景物都编进了诗歌里，你们来听。
5.师：你喜欢诗歌中的哪一句？学一学。
（当幼儿说到“白天抱着金太阳”时，问：小池塘真的抱着太阳吗？）二、出示图二，幼儿看图学编诗歌。
1.师：小朋友看，现在的小池塘是在什么时候呀？（师：晚上太阳去睡觉）2.师：池塘里有谁呢？星星、月亮真的在池塘里吗？3.师：池塘象一个摇篮一样，它会摇着谁？（引导幼儿用“池塘摇着……”来说一说）4.师：小鱼和星星，猜猜它们会玩什么游戏呢？（引导幼儿用“小鱼和星星，悄悄……”来说一说）5.完整学念第二段诗歌，边念边做动作。
三、师生一起总结第三段。
1.师：我家门前小池塘，你们觉得白天晚上都怎么样？2.师：（指图上笑的柳树）：你们看，谁看了非常高兴？3.师：柳树高兴了它会怎么做？我们一起来学学柳树高兴的样子？（难怪柳树整天乐，沙沙沙沙笑声响。
）4.师：小朋友，我们一起来夸夸我家的小池塘吧。
（幼儿边做动作边朗诵第三段）四、播放背景音乐，教师完整示范朗诵整首诗歌。
1.师：老师把白天的小池塘和晚上的小池塘连起来说一说。
2.幼儿学念诗歌两遍。
3.师：小朋友，我们也来夸夸我记得小池塘，好吗？4.师：这么美的小池塘，我们应该用怎样的声音来念呢？（好听，优美）五、仿编诗歌。
1.师：小朋友想一想，这么美的小池塘，白天除了有小鸟和彩云来照相，还会有谁和谁来照相呢？（根据幼儿的回答，师在操作纸上即兴画出）谁来把它们编进诗歌里？（请能力强的幼儿仿编，师给予帮助）2.师：那么晚上，又有谁和谁悄悄捉迷藏呢？（师即兴画出）小朋友一起试着把它编进诗歌里。
幼儿园大班教案《我家小池塘》含反思
幼儿园大班教案《我家小池塘》含反思教案名称：《我家小池塘》适用年龄：幼儿园大班教学目标：1.培养幼儿的观察力和动手能力。
2.拓展幼儿的环境意识和保护自然的意识。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1.图片或实物：小池塘的生物，如青蛙、蜻蜓、鱼等。
2.积木或沙盘等教具，用于搭建小池塘的场景。
3.纸板、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
4.音乐：《小河淌水》，《小蜻蜓》等。
教学过程：一、热身活动（10分钟）1.播放音乐《小河淌水》，带领幼儿做小河流水般的动作热身。
2.以自由问答的形式，引导幼儿回忆并描述自己家附近有没有池塘，有什么样的生物。
二、探究活动（20分钟）1.观察生物：给每个小组分发一幅插图或一种生物实物，让幼儿观察并描述。
2.小组合作：引导幼儿分组合作，用积木或沙盘搭建一个小池塘场景，并将观察到的生物放置其中。
3.自主探究：让幼儿在小组内合作，自由探究小池塘场景，观察生物的行为、特征，发现一些有趣的事物。
三、创作活动（30分钟）1.绘画创作：发放纸板、彩色铅笔和水彩笔等绘画工具，引导幼儿根据小池塘的形象，进行绘画创作。
2.小组交流：将幼儿的绘画作品张贴在黑板上，每个小组选择一名代表，介绍自己小组的作品，并与其他小组进行交流。
四、反思教案（15分钟）1.教师引导幼儿回顾整个教案的过程和收获，帮助幼儿思考以下问题：-在观察生物和搭建小池塘的过程中，你发现了什么有趣的事情？-我们应该如何保护池塘中的生物呢？-在小组合作中，你们是如何分工合作的？-创作绘画时，你有遇到哪些难题，是如何解决的？2.鼓励幼儿相互交流，分享自己的想法和体会。
3.教师总结教学反思，展示并评价幼儿的学习成果。
五、结束活动（5分钟）1.播放音乐《小蜻蜓》，带领幼儿做小蜻蜓飞舞的动作。
2.表扬幼儿的参与和努力，并鼓励他们继续保持对周围环境的观察和探究。
教学反思：通过本堂课的教学，我发现幼儿们对于搭建小池塘的场景和观察其中的生物表现出了浓厚的兴趣和探究欲望。
《我家小池塘》大班语言教案
《我家小池塘》大班语言教案教学目标：1.能够听懂、会说故事中的关键词汇和简单句子。
2.能够通过配合动作和表情，理解故事中的情节。
3.了解小池塘的构成和相关生物。
4.培养学生的观察能力和动手实践能力。
教学准备：教学过程：Step 1: 导入1.以故事的方式开始本节课，过渡到本文所讲述的主题。
教师展示故事卡片，引导学生观察卡片内容。
2.教师用简单的句子描述卡片上的场景，让学生听懂并理解故事的大概情节。
3.教师询问学生对故事的印象和想法，激发学生的学习兴趣。
Step 2: 讲述与学习1.教师用图片和绘本讲述《我家小池塘》的故事情节，让学生通过形象直观的方式理解故事内容。
2.教师边讲述边指导学生观察小池塘的构成和周围的环境。
3.教师通过用手指点、手势示意等方式，引导学生参与到故事中，感受动物的快乐与悲伤。
4.教师利用问题引导学生思考：小池塘的水从哪里来？小鱼和小虾都住在哪里？他们是怎样生活的？5.教师用简单的句子描述故事的情节，让学生听懂并理解故事内容。
Step 3: 观察小实验1.教师引导学生参与到小实验中，让学生通过亲身经历，观察小水池中的生物和它们的生活习性。
2.教师提供具体的操作步骤：首先，将准备好的小水池装满水，然后倒入适量的颜料，再向水中加入一些绵球等物品，最后观察发生的变化。
3.教师引导学生观察小实验中发生的变化，问学生看到了什么，听到了什么，有什么感受。
4.教师引导学生总结：颜料和绵球代表小鱼和小虾，在水中游来游去，他们生活在哪里？5.教师引导学生思考：小水池的水从哪里来？小物件怎样在水中活动？Step 4: 延伸活动1.教师引导学生讨论：我们周围有没有类似的池塘？它们有什么不同？2.教师提供图片或真实环境中的池塘，让学生观察，并用简单的句子描述池塘的特点。
3.教师引导学生自由绘制自己所熟悉的池塘，鼓励学生用图画和简单句子来表达他们对池塘的认识和情感。
4.教师鼓励学生分享自己的绘画作品，并互相欣赏和评论。
大班语言我家的小池塘教案反思
大班语言我家的小池塘教案反思教案标题：大班语言《我家的小池塘》教案反思教案反思：在编写教案时，我意识到大班语言教学的关键是通过有趣的主题和活动来激发幼儿的学习兴趣和积极参与。
本次教案以“我家的小池塘”为主题，旨在帮助幼儿学习与家庭和自然环境相关的词汇和句子，培养他们的语言表达能力和观察力。
在教案的准备过程中，我首先明确了教学目标，即让幼儿能够理解和使用与家庭和自然环境相关的词汇和句子。
为了达到这一目标，我设计了一系列的教学活动，包括听故事、观察和描述图片、模仿对话等。
在教学过程中，我注重了活动的趣味性和互动性。
例如，在听故事环节，我选择了一本关于小池塘的绘本，通过生动有趣的故事情节引起幼儿的兴趣。
在观察和描述图片环节，我鼓励幼儿积极参与，提供自己的观察和描述，同时给予肯定和鼓励，激发他们的自信心和表达欲望。
同时，我也意识到在教学过程中需要适当的调整和灵活性。
有些幼儿可能对某些词汇和句子理解有困难，我会根据幼儿的实际情况进行个别辅导，或者提供额外的练习材料。
此外，我还会鼓励幼儿之间的合作和互动，通过小组活动或角色扮演等形式，让幼儿更好地运用所学的语言知识。
在教案反思中，我还要强调教师的角色和指导。
作为教案专家，我应该在教学过程中起到引导和指导的作用，同时充分尊重幼儿的个体差异和学习节奏。
我会提供适当的提示和示范，帮助幼儿理解和掌握语言知识，鼓励他们积极参与并展示自己的成果。
总结起来，编写并实施《我家的小池塘》教案是一次有益的经验。
通过这个教案，我更加了解了大班语言教学的要求和特点，同时也认识到教师的角色和指导在教学中的重要性。
我会继续努力提升自己的教学能力，为幼儿的语言发展提供更好的指导和支持。
大班语言我家小池塘(一)2024
大班语言我家小池塘（一）引言概述：大班语言教育是指在学前教育阶段，以孩子的语言发展为重点进行的教学活动。
语言是交流和表达的基础，对孩子的成长和学习起着至关重要的作用。
在我家小池塘（一）的大班语言教育中，我们关注孩子的听说读写能力培养，通过创造丰富多样的语境，提供启发性的教学活动，激发孩子们的学习兴趣，帮助他们全面提升语言能力和沟通能力。
正文：一、听力训练1. 提供多样的听力材料，如歌曲、故事、对话等，激发孩子的听觉兴趣。
2. 组织各类听力游戏，培养孩子的专注力和理解能力，如通过音乐猜词、听音乐填空等。
3. 鼓励孩子参与角色扮演，提高他们理解和模仿语言的能力，如扮演不同角色进行对话活动。
二、口语表达1. 创建轻松愉快的语言环境，鼓励孩子自由表达想法和感受。
2. 引导孩子进行各种语言游戏，如描述物体、表演动作等，提升他们的口头表达能力。
3. 组织小组讨论和合作活动，培养孩子的社交能力和团队合作精神。
三、阅读启蒙1. 提供丰富多样的绘本和图书，激发孩子对阅读的兴趣。
2. 引导孩子进行故事讲解和角色扮演，培养他们理解和解读故事的能力。
3. 创设阅读角落，提供安静舒适的环境，让孩子自主阅读，培养他们的阅读习惯。
四、写作训练1. 开展各种写作任务，如绘制图画、写日记等，培养孩子的想象力和表达能力。
2. 教导正确的笔顺和书写规范，帮助孩子逐步形成良好的书写习惯。
3. 定期进行作文评比和展示，激励孩子分享自己的成果，增强他们的自信心。
五、总结在我家小池塘（一）的大班语言教育中，我们注重听力训练、口语表达、阅读启蒙和写作训练，通过创造丰富多样的教学环境和活动，帮助孩子全面提升语言能力。
我们相信，通过这一系列的语言教育措施，孩子们将能够更好地理解和应用语言，为进一步学习和发展打下坚实基础。
我家小池塘大班语言教案评价
我家小池塘大班语言教案评价教案标题：我家小池塘大班语言教案评价教学目标：1. 帮助学生通过参观家庭附近的小池塘，学习相关的词汇和表达方式。
2. 提高学生的语言表达能力，培养他们的观察和描述能力。
3. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
教学重点：1. 学习与小池塘相关的词汇和表达方式。
2. 培养学生观察和描述能力。
教学准备：1. 小池塘的图片或实地参观安排。
2. 与小池塘相关的图片或实物，如蜻蜓、荷花、青蛙等。
3. PPT或黑板、白板等教学工具。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）通过展示小池塘的图片或实地参观，引起学生的兴趣。
可以问一些问题，如“你们家附近有没有小池塘？你们喜欢去小池塘玩吗？你们在小池塘看到过哪些动物和植物？”等，激发学生的思考和回忆。
Step 2: 学习词汇（10分钟）通过展示与小池塘相关的图片或实物，引导学生学习相关的词汇。
例如，蜻蜓、荷花、青蛙等。
老师可以用图片或实物进行示范，让学生跟读和模仿发音。
Step 3: 观察和描述（15分钟）让学生再次观察小池塘的图片或实地参观，并让他们描述他们所看到的事物。
老师可以提供一些问题，如“你们看到了什么？它们是什么颜色的？它们有什么特点？”等，帮助学生进行观察和描述。
Step 4: 练习和巩固（15分钟）让学生分成小组，进行口语练习。
每个小组选择一个小组长，其他成员围绕小池塘的事物进行对话，使用他们学到的词汇和表达方式。
小组长可以引导对话，提出问题或给予提示。
Step 5: 总结和展示（5分钟）请学生回答一些问题，如“你们学到了哪些关于小池塘的词汇？你们觉得这个教案有帮助吗？你们对小池塘有什么新的认识？”等。
鼓励学生分享他们的观点和体会。
教学评价：1. 教案的目标明确，符合学生的年龄和语言水平。
2. 教学过程设计合理，通过多种形式激发学生的兴趣和参与度。
3. 教学方法多样化，包括导入、学习词汇、观察和描述、练习和巩固等环节，有助于学生全面发展语言能力。
大班语言教案：我家小池塘
大班语言教案：我家小池塘
一、教学目标
1.能够熟练背诵《我家小池塘》这首儿歌；
2.能够听懂、理解并运用该儿歌所用到的词汇；
3.能够自由说出与儿歌相关的词汇和描述。
二、教学准备
1.PPT课件
2.《我家小池塘》这首儿歌及相关图片
3.教具：卡片、早期阅读图书
三、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
引入课堂话题：“我们今天一起来探索一下我们的家乡的美好，看看我们身边的小景色，有哪些是你特别喜欢的呢？”
2. 正文（30分钟）
Step 1 朗诵儿歌（10分钟）
请孩子跟着教师一起朗诵《我家小池塘》这首儿歌。
Step 2 认识生词（10分钟）
谈论和理解词语的含义。
用图片或卡片展示儿歌中出现的生词并让孩子试着复述。
Step 3 细节描述（10分钟）
用图片或卡片展示与儿歌相关的图像，让孩子描述出到底哪些细节是值得注意和细致观察的，并自由讨论。
3. 温故知新（10分钟）
跟孩子们清晰复述上一步中讨论过的细节和生词。
四、教学反思
在创作教材时，我发现让孩子们“近距离观察和思考”是极其重要的。
以关注自然界的某个特定主题为例，适当的引导让孩子们跨越“仅仅注重简单的回答问题”到“逐渐透彻理解主题并评估其影响力”，这样就明显地有助于他们发展技能和认知水平。
我们需要更多这样切实有效的教学案例和方法来促进孩子们的思维同步进步。
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儿歌欣赏：我家小池塘
活动目标1．借助图片并提取已有经验，理解诗歌内容，重点理解“抱”．“摇”的用法及含义。
2．能有表情的朗诵诗歌，感受诗歌的美。
活动准备教学图片《我家小池塘》幼儿有对“池塘”这个词的经验积累和对倒影的体验。
活动过程
一．谈话引出课题。
（1）师：小朋友，老师问问你们每天你们都住在哪里呀？（家里）你们的家漂亮吗？（2）师：你家门前都有什么？请你和旁边的小朋友讨论一下．
（3）师：你想知道我家门前有什么吗？
二．结合图片理解诗歌内容。
1．白天的池塘。
（1）师：你们看，我家门前都有什么？（小池塘）漂亮吗？（漂亮）
（2）师：这么漂亮的小池塘水蓝蓝的，那么你们看，太阳是什么样子的？（引出“金太阳”）（3）师：“我家门前小池塘，白天抱着金太阳”，小池塘为什么抱着金太阳（幼儿回答）（4）教师小结：因为小池塘里有太阳的倒影，小池塘妈妈就像抱着自己的太阳宝宝，而太阳宝宝也喜欢被小池塘妈妈抱着．是怎样抱的，用动作表示。
过渡：白天的小池塘真漂亮啊！
2．晚上的池塘。
（1）师：这是什么时候了？（晚上）太阳哪儿去了？（引出诗句“晚上太阳去睡觉”）（2）师：太阳去睡觉了，谁又出来了？（月亮）哦，这么美的银月亮出来了！（引出诗句“池塘摇着银月亮”）池塘为什么会摇着银月亮（幼儿回答）
（3）教师小结：因为鱼在游，水就在动了，就好像摇着银月亮．
过渡：晚上的小池塘也很漂亮。
3．白天晚上的池塘．
师：这是谁？（柳树）柳树看到小池塘白天．晚上都很漂亮，它会怎样？（高兴）高兴的时候柳树会怎样笑？发出什么样的声音？（让幼儿回答并引出诗句）
4．师：老师把图片上的事情编了首好听的诗歌，名字是《我家小池塘》，我们一起来听一听。
．三．教师完整的朗诵诗歌。