新概念英语第一册第1课教案资料

合集下载

(完整版)新概念第一册教案完整版

Lesson 1 Excuse me!教学重点1、辨析：Excuse me。

和I’m sorry。

的用法区别.2、代词：人称代词和物主代词总表、主格和宾格的区别、四个指示代词、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式.3、语气：陈述句变一般疑问句，及其肯定回答。

4、句型：—Is this your…? -Yes, it is.教学步骤1、引入话题。

2、让学生描述图片，中英结合。

3、听一遍音频,掌握大意.4、生词解读，纠正发音（详见课本）。

5、提出问题:Whose handbag is it? 看一遍视频，解答问题.6、精讲课文，板书和笔记。

7、再听一遍音频，逐句跟读。

8、总结本课重点，让学生标注.9、布置作业:练习册，背课文和单词。

引入话题：Ok， I have a question. 我有一个问题，看看谁能回答上来。

有谁注意到我刚进门的时候说的第一句话了么？What is it？哪句话？No one？没有人注意么？啊，我说的第一句话是：Excuse me， may I have your attention， please? Let's have our class。

对不起，请大家注意，我们要上课了。

这里的第一句话：Excuse me就是我们新概念英语第一课的标题,那么我们今天要讲的这则小故事到底是什么呢?Well, today's story is about a handbag。

啊，今天我们来讲一个关于手提包的故事.Ok, now, please open your books and turn to page one. 请大家打开书翻到第1页。

Look at here, there are many pictures， right? 啊，这里有许多图片。

So, how many pictures are there， who can tell me？谁能告诉我有几幅图？Yes, very good， seven pictures. So， who can describe the pictures for us？谁能给我们描述一下这些图片呢？What can you see in these pictures？从这些图片中你能看到什么？Guess what happened? 猜猜究竟发生了什么?Ok， now， close your books and listen to the audio. 好，下面请大家合上课本，只听录音。

新概念英语第一册第一课详细教案

第一项Warming-up“今天给大家分享一个小故事，看哪位同学能明白其中的意思。

认真听哦！let’s begin now.”故事：Yesterday morning, I went to work as usual.〔教师大步向前走〕做出去上班的样子〕?Suddenly, I met a crowd of people.〔好奇〕?I felt very curious, I wanted to know what had happened. So I ran to the peop le and said: “ Excuse me , excuse me! Let me in, this is my sister.〔拨开人群〕?When I rushed into the crowds, oh, my god!?〔惊讶〕?--- A dead dog lied down on the ground.?〔不知所措〕第二项听对话并回答问题课堂过渡：“OK!?我们一起回顾一下，刚刚那个女孩想冲进人群的时候是如何表达的呢？〔提问〕Ss：“?Excuse me”?T: yes！那么今天我们会在一起学习的内容就和“Excuse me”?有关。

Now, open your books! And there are 4 pictures. I will ask you some questions:1、How many people are there in the pictures? A：two people, a man and a woman [在老师的引导下进行回答]2、Why does the man call the womanA: The woman’s handbag is lost.3、Whose handbag is itA: the woman’s handbag.那么现在我们一起来看看：what happened to the man and the woman??他们之间究竟发生了什么事情呢？“[通过问题让学生了解课文的基本内容；提出问题，引发一起寻找答案的兴趣。

[新概念第一册第一课教案]新概念第一册详细教案

[新概念第一册第一课教案]新概念第一册详细教案Lesson 1 Excuse me 1. Words 1）excuse （1）重音（2）与sorry 的区别（3）Excuse 用的不同场景 a. 请别人让路b. 引起别人的注意 c. 打断别人的谈话 d. 可以当n. 借口eg. No excuse. 别找借口，没有借口。

（举例）2）this 重点：/ ð/的发音/ ð/ this that those father mother brother they / θ/ three think mouth thank thing P.S. Something is better than nothing. 3）Your 重点：人称代词与形容词性物主代词复习：人称代词（主格）I you he she it we they 人称代词（宾格）me you him her it us them 形容词性物主代词my your his her its our their Now, do exercise: 你的狗我的书他的女友她的爱人它的家我们的儿子他们的钱 2. Grammar 1）Yes? 用法：（1）用于回答一般疑问句中肯定的形式：eg. Yes, it is. （2）= What’s up? 什么事？Eg. Child: “Father!” Father:”Yes?” 2）一般现在时的常用用法及一般疑问句（1）Now, do exercise: a. 这是一个包。

b. 这是我的包。

c. 这不是我的包。

d. 这是你的包吗？（2）一般疑问句的方式即是将be 动词（am is are ）提前，其余照抄即可。

其语法形态为：Be （am is are ）+ 主语+ 其余成分（表/宾）Now, do exercise: a. 这是一只狗。

这是一只狗吗？ b. 这是他的狗。

这是他的狗吗？ c. 这是她的CD机。

新概念英语第一册讲义1-10课

每日一句：Well begin is half done. 良好的开始是成功的一半。

Lesson 1-2一．本课重点：1.辨析：Excuse me 和I’m Sorry的用法2.代词：人称代词和物主代词，主格和宾格的区别，四个指示代词，代词与be动词的使用搭配及其缩写3.语气：陈述句变一般疑问句，及其肯定回答4.句型：Is this your ...? -Yes, it is.二．教学步骤：1. 引入：1minHello, I’m your teacher. 早上好，我是你的新老师，你可以叫我冯老师. En, Excuse me, can you speak English? 不好意思，请问你会说英语么？我们学英语已经有一段时间了，我们就可以很骄傲的回答：Yes, I can speak English. 假如现在在路上，碰到一个外国人，他可能跟你打招呼的第一句话就是，Excuse me, can you speak English. 大家有没有注意到，当我们想要提出一个问题或打扰别人时，我们就会说：Excuse me. 而今天要学的课文正是从这句话开始的。

This lesson is about a handbag. 今天这篇课文是关于一个手提包的。

Before we begin the class, I want to ask you two questions. 在我们开始看课文之前。

我有一个问题要问你们。

Whose handbag is it? 这个手提包是谁的呢？大家在听完录音后告诉我答案。

听录音。

2. 讲解单词。

听完录音后，重复问题，请同学回答。

Whose handbag is it?让同学们说出课文大意，中英文均可，鼓励英文。

生词解读，纠正发音，意思简单讲解。

3. 再听一遍课文，精讲课文。

a.Excuse me 和I’m sorry. 的用法区别。

Excuse me. 1、向陌生人问路时. eg：不好意思，请问电影院怎么走？2、引起对方注意时. Eg: 不好意思，这个奥特曼给我玩一下么？3、在某个聚会或对话中突然中途要离开一会儿时eg: 不好意思，我要去趟洗手间。

新概念英语教案第一册101-102教案

【前10分钟】检查和复习。

10’Lesson 101 - A card from Jimmy & Lesson 102 - He says he.../She says she.../They say they...一、教学重点1、语法：直接引语（单引号‘’）VS间接引语（省略了that的宾语从句）。

3、句型：He says he.../She says she.../They say they... I’m afraid... You know... He hopes...二、教学步骤【第一节课】1、引入话题。

3’Do you know ‘Postcard’? 你知道明信片吗？Look here! I have some postcards for you. 看这儿，我给你们带来了一些明信片。

Do you like it? OK, today we will see a postcard from Jimmy. His grandmother and his mother are reading it. 今天我们来看一张从Jimmy那里寄来的明信片。

他的祖母和妈妈正在读它。

那么明信片上到底写了些什么呢？Let’s see it together. Please close your books and listen to the audio and try to understand the main idea of the story.2、听一遍音频，掌握大意。

2’3、生词解读，纠正发音（详见课本）。

5’4、提出问题：Does Grandmother seem pleased to get a card from Jimmy? Why/Why not? 看一遍视频，解答问题。

3’5、精讲课文，板书和笔记（详见下文）。

25’6、再听一遍音频，逐句跟读。

2’【第二节课】1、角色扮演，朗读课文。

新概念英语教案第一册教学设计

【前10分钟】检查笔记、检查作业、背诵课文、听写单词。

Lesson 85 - Paris in the spring & Lesson 86 - What have you done一、教材的分析本文讲述的是一个世界时尚之都巴黎的小故事，根据这个故事我们可以学习到相关表达运用的句子写法以及巴黎的天气，和多种时态的灵活运用。

二、学情分析学生已经学习了现在完成时，有了对现在完成时的一定掌握，但在同时出现多种时态时，运用起来可能会有困难。

三、教学重难点1、时态：现在完成时VS一般过去时VS一般现在时。

2、句型：have/has been (to)...-What have you done -I’ve already/just done... I did...-Have you ever... -I’ve never...四、教学步骤1、引入话题〔详见右框〕。

2、听一遍音频，掌握大意。

3、生词解读，纠正发音4、提出问题：At what time of year did Ken visit Paris看一遍视频，解答问题。

5、精讲课文，板书和笔记。

6、再听一遍音频，逐句跟读。

7、学生自己大声朗读。

【第二节课】1、做176页的填空题。

2、做176页的仿写句子练习〔规那么动词的过去分词〕。

3、听写Lesson 85、Lesson 86的单词，记忆法指点。

4、背课文比赛。

5、总结本课重点，让学生标注〔详见上文〕。

6、布置作业：背课文和单词。

五、精讲课文1、Have you just been to the cinema 现在完成时，表示去过某地而现在已经回来了。

这里的just是“刚刚，刚刚〞的意思。

例句：I have just been to the WC. Have you been to Hong Kong略讲have been to 和have gone to 的区别：have/has been to 去过已回。

(完整版)青少版新概念1A教案

Unit1 Meet the family!认识一下我们全家吧句型与结构词课文注释：图1：Hello! —标准的非正式问候语，用于问候初次见面的人、朋友和熟人。

My name is William Jenkins. William Jenkins在英文中，名在前，姓在后。

所有名字（专有名词）的首字母都要大写。

Is —（第三人称单数现在时）动词be的现在时第三人称单数形式。

图2：this —指示代词，用于指近处的人或物。

My wife —第一人称物主形容词+名词图3：How do you do?—正式、礼貌用语。

用于问候初次见面的人。

用how do you do来回答。

图4：Lucy’s=Lucy is切记This is不能缩写。

图5：My son, Robert.—这个陈述句中有两个补语：My son和Robert这两个名词指的是同一个人，第二个名词说明了第一个名词的一些情况。

二者是同位语。

书写时，同位的名词之间要用逗号。

your—第二人物主形容词图6：Nice to meet you!—固定短语，用于非正式的介绍，用于回答Hi!其它：whose —疑问代词no 与not的区别（稍微提一提，让学生以后读句子有方向性地培养语感）以下只是备注，不详讲。

not副词。

用在be动词，情态动词，助动词之后。

Is not/can not/do notnot可位于动名词、现在分词和不定式符号to之前，构成其否定形式。

Not doing/not done/not tonot可以与every,both,all等词连用，意为“并非，不都是”，表示部分否定Not every/not both/not allno用作副词1、no置于可数名词单数前面时，相当于not a；放在可数名词复数前面或不可数名词前时，相当于not any，意为“没有的，全无的”、“远非的、完全不是的”。

2、no用于命令或标牌中，意为“禁止的”。

例如：No smoking.禁止吸烟。

新概念第一册教案全册完整版

新概念第一册教案全册完整版一、教学内容1. Chapter 1: Excuse me!（对不起！）介绍日常用语，如问候、道歉、道别等。

基本语法：一般疑问句、否定句、一般现在时。

2. Chapter 2: Is this your?（这是你的吗？）学习如何描述物品和人物。

基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。

3. Chapter 3: Thank you, madam.（谢谢，夫人。

）学习购物场景的日常用语。

基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。

4. Chapter 4: What's the time?（现在几点？）学习时间表达法。

基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。

5. Chapter 5: The Sawyer family.（索耶尔一家。

）学习家庭成员的称呼。

基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语用语，提高英语口语表达能力。

2. 使学生熟练运用一般现在时，形成正确的语法观念。

3. 培养学生用英语进行简单交流的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时、一般疑问句、否定句的运用。

2. 教学重点：日常英语用语的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、磁带、录音机。

2. 学具：教材、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过情景剧表演，让学生复习上一课的内容。

2. 新课内容：讲解本章重点单词、短语和句型。

3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生理解语法点。

4. 随堂练习：让学生进行口头练习，巩固所学知识。

5. 小组活动：分组讨论，练习本章重点句型。

六、板书设计1. 重点单词、短语。

2. 重点句型。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本章重点单词、短语。

（2）用本章所学句型编写一段对话。

（3）完成练习册本章练习。

答案：见练习册答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

新概念第一册第一课教案

教学步骤：设计科学合理的教学步骤，包括导入、讲解、示范、练习、反馈等环节，注重学生的参与和互动。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学手段：利用多媒体课件、实物展示、角色扮演等多种教学手段，丰富课堂内容，提高教学效果。
教学评价：采用过程评价、作品评价、口头表达等多种评价方式，全面客观地评价学生的学习效果。
教师自我反思和改进
教学方法：是否有效激发学生的学习兴趣和思考能力教学内容：是否准确传达了知识，是否符合学生的认知水平课堂氛围：是否营造了积极、互动的学习环境学生反馈：是否及时收集并利用学生的反馈信息进行针对性调整
教学资源的获取和利用
教材：充分利用教材中的资源，包括课文、练习、听力材料等。
利用学生已有的知识和经验，引导他们与新知识产生联系
通过提问、讨论等方式，引导学生思考与新课题相关的问题
提供与新课题相关的实际例子，帮助学生理解抽象概念
设计有趣的活动或游戏，激发学生的学习兴趣和参与度
教学策略的选择和设计
教学方法：采用情景教学、任务驱动、小组合作等多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
导入新课
复习已学知识，引出新课话题
展示教学目标，引起学生兴趣
介绍背景知识，帮助学生理解课文
引导学生思考，激发学习动力
课文讲解与示范
讲解课文中的重点词汇和语法结构
示范朗读课文，纠正发音和语调
引导学生理解课文中的难点和重点
总结课文中的语言点和知识点
词汇和短语的练习
词汇和短语的分类和记忆方法词汇和短语的发音和拼写练习词汇和短语的用法和搭配练习词汇和短语的扩展和深化练习

新概念英语第一册精品教案(New Concept English 1)

Lesson 1 Excuse me!教学重点1、辨析：Excuse me.和I’m sorry.的用法区别。

2、代词：人称代词和物主代词总表、主格和宾格的区别、四个指示代词、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式。

3、语气：陈述句变一般疑问句，及其肯定回答。

4、句型：-Is this your…? -Yes, it is.教学步骤1、引入话题。

2、让学生描述图片，中英结合。

3、听一遍音频，掌握大意。

4、生词解读，纠正发音（详见课本）。

5、提出问题：Whose handbag is it? 看一遍视频，解答问题。

6、精讲课文，板书和笔记。

7、再听一遍音频，逐句跟读。

8、总结本课重点，让学生标注。

9、布置作业：练习册，背课文和单词。

引入话题：Ok, I have a question. 我有一个问题，看看谁能回答上来。

有谁注意到我刚进门的时候说的第一句话了么？What is it? 哪句话？No one? 没有人注意么？啊，我说的第一句话是：Excuse me, may I have your attention, please? Let’s have our class. 对不起，请大家注意，我们要上课了。

这里的第一句话：Excuse me就是我们新概念英语第一课的标题，那么我们今天要讲的这则小故事到底是什么呢？Well, today’s story is about a handbag. 啊，今天我们来讲一个关于手提包的故事。

Ok, now, please open your books and turn to page one. 请大家打开书翻到第1页。

Look at here, there are many pictures, right? 啊，这里有许多图片。

So, how many pictures are there, who can tell me? 谁能告诉我有几幅图？Yes, very good, seven pictures. So, who can describe the pictures for us? 谁能给我们描述一下这些图片呢？What can you see in these pictures? 从这些图片中你能看到什么？Guess what happened? 猜猜究竟发生了什么？Ok, now, close your books and listen to the audio. 好，下面请大家合上课本，只听录音。

新概念英语第一册教案

5.音标
6..家庭作业
1）抄写单词，背诵课文
2）回答课文图片中的问题，将练习B写在练习本上，模仿例句回答No. It isn’t my umbrella. It’s your umbrella.。
3）完成配套测试题中的练习
金陵国际语言进修学院
少儿外语教育中心
新概念英语第一册第五课
1.重点单词
Mr.先生good好morning早晨Miss小姐new新的student学生French法国人German德国人nice美好的meet遇见Japanese日本人Korean韩国人Chinese中国人too也
Thank you very much非常感谢
3.句子
Is this your pen/pencil/book/watch/coat/dress/skirt/shirt/car?house? Yes,it is../No.it isn’t.
4.教学活动
让学生两两对话，按照书中12幅图中的物品，做替换练习。
1.重点单词
Make牌号Swedish瑞典的English英国的American美国的Italian意大利的Volvo沃尔沃Peugeot标致Mercedes梅赛德斯Toyota丰田Daewoo大宇Mini迷你Ford福特Fiat菲亚特
3.句子
Is this your umbrella? Yes,it is../No.it isn’t.学会Here is引导的倒装句、
4.教学活动
让学生两两对话，直到熟练使用课文中的对话
My coat and my umbrella please.
Here is my ticket.
Thank you,sir.
让学生两两对话，直到熟练使用课文中的对话，并让学生扮演不同国籍的学生，如：French,German,Japanese,Korean,Chinese做替换练习。

新概念英语第一册教案Lesson1Ecuseme(1)

新概念英语第一册教案Lesson1 Ecuse me一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的常用英语问候语和基本句型，如"Excuse me", "Where is", "Is this your"等。

2. 培养学生在实际场景中运用所学英语进行简单交流的能力。

3. 提高学生的英语听力水平，使他们能够听懂并模仿课文的对话。

三、教学难点与重点1. 教学难点：本节课的难点在于学生对新句型的掌握，以及在实际场景中灵活运用所学知识进行交流。

2. 教学重点：常用问候语和基本句型的学习，以及听力训练。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、PPT课件、卡片等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段英语问候的视频，引导学生模仿并练习常用的英语问候语。

2. 新课内容展示：教师展示PPT课件，带领学生学习对话内容，讲解重点句型和语法知识。

3. 例题讲解：针对本节课的重点句型，教师给出实际场景，进行例题讲解。

4. 随堂练习：学生分成小组，根据所给场景进行角色扮演，练习所学句型。

5. 听力训练：播放课文对话录音，让学生跟读并模仿，提高他们的英语听力水平。

六、板书设计1. Lesson 1 "Excuse me"2. 内容：常用问候语、重点句型、场景图解等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的常用问候语和重点句型，每个写五遍。

A: Excuse me, where is the post office?B:2. 答案：B: The post office is near the bank. Go straight and turn left.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与同学、家人用英语进行交流，将所学知识运用到实际生活中。

新概念1第一课教案及练习

LESSON 1 Excuse me！对不起！教学目的：陈述句的结构一般疑问句的结构肯定和否定回答重点句型：Excuse me.Is this your handbag?Thank you very much.重点知识：陈述句和一般疑问句的结构和转化陈述句（包括肯定的或否定的）用来叙述一项事实，读降调，句末用句号。

一、肯定句变为否定句1、含be动词或情态动词的句子秘诀：加，即直接在be动词或者情态动词的后面直接加not，其他的不变。

2. 不含be动词或情态动词的句子，即只含行为动词（或称为实义动词）的句子秘诀：一加二改一加：即在谓语动词前加助动词Do或Does；二改：把谓语动词改为原形（主语是第三人称单数时，其他人称时不变）加强记忆口诀：肯变否，can或be后加not谓语若为行为动，动词前加do not 或 does not二、陈述句变为一般疑问句对某一情况是不是事实提出质疑,通常可以用YES或NO回答.一般疑问句通常要用升调.一般疑问句的结构： be动词/have/助动词/情态动词+ 主语+其他成分+?1、含be动词或情态动词的句子秘诀：一调二改三问号一调：即把句中的be或情态动词调到主语前；二改：改换主语称谓，如果句中的主语是I /my /mines/we/our/ours等第一人称分别改为相应的第二人称you/your/yours等；三问号：句末的句号改为问号。

如：Eg1. I am an English teacher.→ Are you an English teacher?Eg2. We can speak English fluently.→Can you speak English fluently?2、含be动词或情态动词的句子，即只含行为动词（或称为实义动词）的句子秘诀：一加二改三问号一加：即在句首加助动词Do或Does；二改：1、把谓语动词改为原形（主语是第三人称单数时）；2、改换主语称谓（如需要）；三问号：句末的句号改为问号。

新概念英语第一册第一课教案+练习

your 你的
﹠my 我的 my handbag 你们的 ﹠our 我们的
pardon：用于请求对方把刚才
说过的话重复一遍，全句为“ 说过的话重复一遍，全句为“I beg your pardon .”
Is this your handbag ? Yes,it is .
由 Is this …?引导的一般疑问句 1〕肯定回答 Yes ,it is 2〕否定回答 No, it isn’t ☆it 代词，“它” ☆isn’t 是 is not 的缩写形式 not 表示否定含义
四. . Words
handbag
pen
pencil
skirt
shirt
coat
dress
car
house
watch
pen skirt watch house
pencil shirt car
dress book coat
words：五. Write the questions with the words：
Lesson 1 Excuse me !
A story about a handbag
一. Listen to the tape ,then answer this question "Whose handbag it is ?"
二. Text Appreciation
Excuse me ! Yes ?
umbrella
suit
family
daughter
father mother
son
六. New Words of Lesson 4
suit 一套衣服 teacher 老师 school 学校 umbrella雨伞 son 儿子 daughter女儿

(完整版)新概念第一册第一课教案

新概念英语第一册第一课教案LESSON 1 Excuse me！对不起！单元Lesson 1 总课时1课时（50mins）课题Lesson 1 Excuse me!教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）1、辨析：Excuse me.和I’m sorry.的用法区别。

2、代词：人称代词和物主代词总表、主格和宾格的区别、四个指示代词、代词与be 动词的使用搭配及其缩写形式。

3、语法：陈述句变一般疑问句，及其肯定回答。

4、句型：-Is this your…? -Yes, it is.教学重点1、辨析：Excuse me.和I’m sorry.的用法区别。

2、语气：陈述句变一般疑问句，及其肯定回答。

3、句型：-Is this your…?-Yes, it is.教学难点代词：人称代词和物主代词总表、主格和宾格的区别、四个指示代词、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式。

教学工具单词图片，黑板，A4纸，教科书教学过程备注二．教学步骤1、问候1min2、warming up（听歌填单词）3mins3、引入话题。

1min4、让学生描述图片，中英结合。

2mins5、听一遍音频，掌握大意。

1min6、生词解读，纠正发音（详见课本）。

10mins7、提出问题：Whose handbag is it? 看一遍视频，解答问题。

3mins8、精讲课文，板书和笔记（详见下文）。

25mins 9、再听一遍音频，逐句跟读。

2mins10、学生角色扮演。

5mins 11、课堂总结1min12、作业1min三．精讲课文1、Excuse me.和I’m sorry.的用法区别：Excuse me. 打扰，劳驾。

常用于事前：引起某人注意、打断、挤过、想进门或离开等。

I’m sorry. 对不起，很抱歉。

常用于事后：做错某事、伤害到别人、请求原谅。

【Action】公交车上的场景：挤下车、不小心踩到某人。

2、代词总表：词类人称代词物主代词人称数格主格宾格形容词性名词性第一人称单数I m my mine复数we us our our第二人称单数you you your yours 复数you you your yours第三单数he/she/it him/her/it his/her/its his/hers/its人称复数they them their theirs※每学完一个代词，就在上表中打钩，并标上汉语。