幼儿园大班数学《10的加法》优质课教案公开课教案比赛获奖教案

幼儿园大班优质数学教案《10的加法》含反思

幼儿园大班优质数学教案《10的加法》含反思一、活动背景在幼儿园学习数学，是每个孩子成长的重要环节之一。

数学是一门基础学科，无论在将来的学习还是生活中，都发挥着重要的作用。

而提升幼儿的数学能力，则需要从小学习，并练习。

因此，开展针对幼儿园大班的数学教学活动，是十分必要和重要的。

本次数学教学活动的主题为“十的加法”，旨在让幼儿通过参与互动活动，掌握和学习十的加法，并在游戏乐趣中不断加深对数字的理解和掌握。

二、教学目标1.了解数学中的“十的加法”。

2.掌握“十的加法”的简单运算规则。

3.培养孩子们的计算能力和逻辑思维能力。

4.增强孩子们对数字的理解和掌握能力。

三、教学准备1.各类数字卡片（0-9）。

2.10个柿子（用纸板或其他材料制作）。

四、教学过程步骤一：了解十的加法老师向孩子们展示数字卡片，并让孩子们报出各个数字的名称。

再向孩子们解释什么是“十的加法”，并听取孩子们对此的看法和理解。

步骤二：掌握十的加法规则让孩子们玩一个小游戏：从数字卡片中选取两个数字，放在柿子上，观察数字之和是否等于10。

如果相加等于10，则说出“十的加法真神奇”，如果不等于10，则大声说出“加油，再试一次”。

步骤三：数学练习让学生练习十的加法。

从数字卡片中选取两个数字，计算它们的和，如果等于10，那么可以得到一枚“十的加法卡片”，最后谁集齐了所有“十的加法卡片”谁就是大赢家。

步骤四：游戏时间让孩子们自由游戏，可以重新组合各种数字，完成十的加法并累积奖励。

教师可以在旁边帮助、监督和指导。

步骤五：总结与反思教师与学生们共同总结本次数学活动的收获和反思：学会了什么？做得好的地方和需要继续努力的地方等等。

五、教学效果通过实际的教学活动，幼儿们对“十的加法”有了初步的了解，相信对于后续的数学学习会更加轻松和自信。

以教育儿童为目的的教案和实践活动，能够创造出更加生动、优质的教育方式，让孩子们快乐的成长。

幼儿园大班优质数学教案《10的加法》

幼儿园大班优质数学教案《10的加法》教案名称：10的加法适用年级：幼儿园大班教案时长：1周教学目标：1. 认识并理解数字10的概念。

2. 通过多种形式的教学活动，提高幼儿对数字10的认识和掌握。

3. 培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。

教学重点：1. 能正确读写数字10。

2. 能够在10以内进行加法运算。

教学准备：卡片：数字1-10。

图片：代表10的图片，以及具有数字10的图片。

教学步骤：第一天：1. 创设情境引导幼儿回顾之前学习的数字1-9，并询问幼儿们对数字10的了解与认识。

然后出示代表10的图片，引导幼儿们观察、比较，并让幼儿们对图片进行描述。

2. 认识数字10出示数字10的卡片，引导幼儿们观察并进行比较。

然后出示其他数字的卡片，让幼儿们与数字10进行对比，帮助幼儿们更好地理解数字10的概念。

3. 认识具有数字10的图片准备多张图片，其中一张代表10，其他的不含数字10。

出示这些图片并进行比较，引导幼儿发现具有数字10的图片。

第二天：1. 数字10的书写引导幼儿们用手指在空中或纸上模仿书写数字10的形状，并指导幼儿们正确地书写数字10。

2. 数字10的拼图玩数字10的拼图游戏。

将数字10的卡片分成两部分，将其中一部分发给幼儿，然后让幼儿们合作，找到另一部分并拼成数字10。

第三天：1. 数字10的排序随机分发数字1-10的卡片给每个幼儿，让幼儿们根据卡片上的数字大小进行排序。

然后让幼儿们找到数字10，并将其他数字与数字10进行对比。

2. 数字10的寻找准备一堆数字卡片，其中包含数字1-10。

混合这些卡片，然后引导幼儿们找到数字10。

让幼儿们感受到数字10的特殊性。

第四天：1. 数字10的数量认知使用具体的物品，如小球、积木等，让幼儿们尝试摆放出数字10。

然后出示其他数量的物品，引导幼儿们与数字10进行对比。

2. 数字10的加法准备具有数字10的图片和其他数量物品的图片。

出示这些图片，引导幼儿们进行加法运算，例如：10 + 2 = ? 让幼儿们找出答案。

幼儿园大班数学《10的加法》教案

幼儿园大班数学《10的加法》教案幼儿园大班数学《10的加法》教案1活动目标：1、复习10以内的加法、减法。

2、能积极参加数学活动，大胆回答问题。

3、养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：1、焦距准备：2个塑料篓子做"粮仓"、"粮袋"（上面写有10以内的算式）2、学具准备：双色圆片10个（正面是红色、反面是蓝色），算式卡片若干，飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。

活动过程：一、准备活动。

游戏：拍手问答游戏。

教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。

教师问到："小朋友，我问你，10可以分成几和几？"幼儿回答："X老师，告诉你，10可以分成1和9 、2和8、3和7二、游戏活动。

创设游戏情景：游戏连环套。

游戏王国的国王知道小朋友门都喜欢做游戏，于是国王派使者送来了许多的游戏。

今天我们就一起玩个够。

1、游戏"双色卡"。

有那10个双色卡（正面是红色、反面是蓝色）向上抛去，双色卡落地后，数一数红色的有多少片，蓝色的有多少片，红色的和蓝色的合起来有多少片？教师将幼儿说的答案用算式在黑板上列出来。

2、游戏"扣碗"5人一组，每组准备10个汽水瓶盖，一个塑料碗，一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖，大家一起数一数桌上剩下瓶盖，在一起算算碗中扣住了几个瓶盖，可以调整瓶盖的总数来复习10以内的减法。

3、游戏"抓抓抓"将小鞋盒挖个洞，里面放10个红枣，请幼儿将手伸进洞里抓出红枣，数一数抓了几个红枣，算算盒子里还有几个红枣。

4、游戏"小马运粮食"幼儿分成两队扮演小马运粮食，老师发出命令后，两队排头跑向"小河边"拿起一袋粮食，"粮食上贴有10以内加法和减法算式题目，幼儿将答案填在等于号的后面，跑向"粮仓"答案正确的才能将粮食袋放到粮仓，再将每队的第二名幼儿上来运粮食，依次进行，相同时间里哪队云的粮食多为胜利。

幼儿园大班数学教案《10的加法》含反思

幼儿园大班数学教案《10的加法》含反思教学目标1.理解10以内数字的加法规律，能够分解成10和个位数相加2.能够进行10以内数字的加法计算教学内容1.复习加法的定义和符号2.引导学生思考10的加法规律，如10+1=11、10+2=12等，并帮助学生总结规律3.给学生提供一些由10以内数字组成的加法例子，如7+3、8+2等，引导学生尝试用分解法进行计算4.引导学生探索10以内数字的组合方式，如6+4和4+6是相等的，以及4+6和10+0是相等的5.给学生提供更多练习，巩固所学内容，并引导学生回顾自己学习的过程，发现规律和方法教学过程导入1.向学生简要介绍今天的学习内容：《10的加法》2.让学生回顾上节课学习的内容：加法的定义和符号，强化学生的基础知识演示示范1.让学生听口算题目，如10+1=、10+2=、10+3=，引导学生自己思考并计算出答案2.让学生回答如下问题：加数之和是多少？有10这个数字吗？根据学生的回答帮助学生总结规律引导探索1.让学生从练习册中完成1-2个练习题，帮助学生巩固10的加法规律2.引导学生探索10以内数字的组合方式3.让学生通过练习题巩固所学内容，变化加法的变量，以帮助学生更好地掌握10的加法规律提高拓展1.让学生通过口算的形式来解决问题，如10+9=19、10+6=16等，测试学生对10的加法规律的掌握情况2.让学生自己出一些符合10的加法规律的口算题，让其他同学来回答，加强他们对10的加法的理解和记忆总结反思1.让学生回顾今天学习的内容，引导学生总结10的加法规律，包括10与个位数相加的结果等2.让学生回答如下问题：在今天的学习中，你学到了什么？学会了哪些方法？以后如何继续巩固所学知识？反思本次教学中，通过口算、练习、探索等多种方式，让学生理解10的加法规律，并且能够进行10以内数字的加法计算。

但是，在课堂实施中，由于时间紧凑，许多学生并没有完全掌握所学知识，存在掌握不透彻的问题。

幼儿园大班数学精品教案《10的加法》含反思

幼儿园大班数学精品教案《10加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣加法》第二节《10加法》。

详细内容包括：10以内数认识，10以内数加法运算，以及运用10加法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10加法运算，能熟练计算10以内数加法。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题能力，提高幼儿逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养幼儿合作、探究学习精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法概念，掌握10加法运算。

2. 教学重点：培养幼儿运用10加法解决实际问题能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、磁性黑板、计数棒、故事书《小刺猬果果》。

2. 学具：计数棒、数字卡片、作业纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小刺猬果果》引入，讲述小刺猬捡到10个果果，又捡到几个果果，让幼儿观察和思考。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示数字卡片，讲解加法概念，引导幼儿理解加法意义。

（2）用磁性黑板演示10加法运算，如10+2=12，引导幼儿观察和模仿。

（3）引导幼儿用计数棒进行10加法运算，如10个棒棒加上3个棒棒等于多少。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片和计数棒，让幼儿进行10加法练习。

（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论如何用10加法解决实际问题，如：小刺猬捡到10个果果，又捡到几个果果，一共捡到多少个果果。

六、板书设计1. 加法概念：将两个数合并成一个数运算。

2. 10加法运算：10+1=11，10+2=12，……，10+9=19。

3. 实际问题：小刺猬捡到10个果果，又捡到几个果果，一共捡到多少个果果。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：10+3=？，10+6=？，10+8=？（2）应用题：小兔子摘10个萝卜，又摘几个萝卜，一共摘多少个萝卜？2. 答案：（1）13，16，18（2）根据实际情况计算，如10+4=14，小兔子一共摘14个萝卜。

幼儿园大班数学教案《10的加法》含反思

幼儿园大班数学教案《10的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，详细内容为10的加法。

通过学习，让幼儿掌握10以内数的加法运算，培养幼儿的逻辑思维能力和计算能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握10的加法运算，并能运用到实际生活当中。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和计算能力，提高幼儿解决简单问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动学习的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：理解10的加法运算的概念，能正确进行计算。

教学重点：熟练掌握10的加法运算，并能解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性小白板、示例题目卡片。

学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“数一数”游戏，让幼儿数一数教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等。

（2）引导幼儿观察并说出物品的数量，如“桌子有5张，椅子有5张”。

（3）提出问题：“如果我们把桌子、椅子的数量加在一起，是多少呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）出示数字卡片，讲解10的加法运算，如“5+5=10”。

（2）通过磁性小白板，演示10的加法运算过程。

（3）引导幼儿跟随老师一起完成10的加法运算。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让幼儿独立完成10的加法练习题。

（2）邀请部分幼儿上台展示自己的答案，并给予表扬。

4. 互动环节（5分钟）（1）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿找出与自己手中数字卡片相加等于10的伙伴。

（2）鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的课堂互动性。

（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述10的加法运算。

（2）提出问题：“在生活中，还有哪些情况可以用到10的加法运算呢？”六、板书设计1. 在磁性小白板上，列出10的加法运算示例。

2. 在挂图上，展示与10的加法运算相关的图片。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上10的加法练习题。

幼儿园大班数学教案《10的加法》教案

幼儿园大班数学教案《10的加法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，主要内容包括10的加法运算。

详细内容为：掌握10加几的计算方法，理解加法的概念，能熟练运用10的加法进行计算。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解加法的概念，掌握10的加法运算方法，并能够熟练地进行计算。

2. 能力目标：培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高学生合作交流的积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法的概念，掌握10的加法运算方法。

2. 教学重点：运用10的加法进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、计算器、卡片、磁性黑板。

2. 学具：学生用计算器、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示小动物们举行运动会的场景，引导学生观察并提问：“你们知道这些小动物在干什么吗？”通过观察，学生回答：“举行运动会。

”教师接着提问：“那么，这些小动物一共有多少个呢？”引导学生运用加法进行思考。

2. 例题讲解（15分钟）结合实践情景，教师列出10加几的算式，如10+2、10+3等，并引导学生通过观察和思考，得出计算结果。

教师详细讲解10的加法运算方法，并强调加法的概念。

3. 随堂练习（15分钟）学生在计算器的帮助下，完成教材上的练习题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 10的加法2. 内容：加法的概念10的加法运算方法10的加法运算规律七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：计算10+2、10+3、10+4……10+9的结果。

（2）思考题：20的加法该如何计算？2. 答案：（1）计算题答案：12、13、14……19。

（2）思考题答案：学生可自由发挥，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10的加法运算掌握较好，但在拓展环节，部分学生对20的加法运算还存在一定困难。

大班数学《10的加法》教案5篇

大班数学《10的加法》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学《10的加法》教案(通用

幼儿园大班数学《10的加法》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第一节，主要内容包括10的加法运算。

详细内容为：10加1到10加10的加法运算，通过运用实物、图片等教具，让幼儿掌握10的加法运算。

二、教学目标1. 让幼儿掌握10的加法运算，能够熟练计算10加1到10加10的结果。

2. 培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿主动探索、积极参与的学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：10的加法运算规律的理解和运用。

教学重点：熟练计算10加1到10加10的结果。

四、教具与学具准备教具：实物（如苹果、香蕉等）、图片、数字卡片、计算器。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师准备一个篮子，里面装有10个苹果。

教师提问：“同学们，篮子里有10个苹果，如果再放一个苹果，篮子里会有多少个苹果呢？”（2）引导幼儿用手指表示11，并说出10加1等于11。

2. 例题讲解（1）教师出示数字卡片，讲解10加2的运算过程。

（2）引导幼儿观察数字卡片，找出加法的规律。

（3）通过计算器验证结果，让幼儿加深对加法运算的理解。

3. 随堂练习（1）教师出示图片，让幼儿完成10加3、10加4、10加5的计算。

（2）分组讨论，每组选一个代表汇报计算结果。

5. 游戏环节组织幼儿进行“加法接力赛”，巩固10的加法运算。

六、板书设计1. 板书10的加法2. 板书内容：10 + 1 = 1110 + 2 = 1210 + 3 = 1310 + 4 = 1410 + 5 = 1510 + 6 = 1610 + 7 = 1710 + 8 = 1810 + 9 = 1910 + 10 = 20七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的10的加法练习题。

（2）运用实物，进行10的加法运算。

2. 答案：（1）见练习册。

大班数学活动《10的加法》教案

大班数学活动《10的加法》教案一、活动目的通过游戏和实际操作，帮助孩子们理解10以内两位数的加法，掌握加法的基本思想和加法的具体操作方法。

二、活动准备1. 材料准备•数字卡片0-9各10个•磁性棒子（或者魔法贴）2. 场地布置在桌子或黑板前设置小组桌和教师桌。

三、活动内容1. 热身活动让孩子们打数字，即快速说出数码0-9，练习数字记忆和反应速度。

2. 教学环节根据班级人数和情况分成若干小组，每组分别进行以下操作： 1. 假设小组A，每人手中拿到5个数字卡片，使每个小组都有相同的数字卡片。

2. 投掷一个骰子，将骰子的数字与手中的数字卡片相加，使用磁性棒子或魔法贴，将相加后的数字卡片贴到白板上。

3. 小组内互相分析，计算出白板上的数字总和，进行标注。

4. 在教师的指导下，小组内互相进行讨论，总结加法计算公式、运算法则及其应用方法。

5. 案例练习：给小组准备两组纸牌，每组纸牌上写有以10为基数的两位数字。

比如 10、20、30、40等。

让每个小组凭自己的能力和综合计算竞赛，谁快又准是谁赢。

3. 总结环节教师进行简单评价和总结，重点强调计算思想和方法。

同时，孩子要认识到自己存在的问题和需要进一步完善自己的方面。

四、教学扩展1. 相关课程在此活动的基础上，可以开展一系列与10以内数的加减、倍数分割、比较大小等基本数学运算相关的活动。

2. 数学游戏让孩子们感受到数学的乐趣，可以开展一些简单的数学游戏。

例如： - 随机选取两个数字，让孩子们从这两个数字中选取各几个数字卡片，用卡片计算出两个数字的和。

- 将数字卡片分为2组，随机选取两个孩子互换卡片，然后再做一次加法。

五、活动效果分析通过此次活动，孩子们对于10以内两位数的加法有了更深刻的理解和掌握。

他们加深了数学概念的理解，同时也进一步培养了孩子们的团队协作能力，增强了孩子们的自信心和动手能力，提高了他们的学习兴趣。

幼儿园大班数学优质教案10的加法

幼儿园大班数学优质教案10的加法一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，详细内容为10的加法。

通过学习，使幼儿掌握10以内数的加法运算，理解加法的概念，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练地计算10以内的加法题目，理解加法的含义，掌握加法运算的基本规则。

2. 能力目标：培养幼儿对数字的敏感性和观察能力，提高幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿在学习过程中的合作意识和自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法的含义，掌握加法运算规则。

2. 教学重点：熟练计算10以内的加法题目，培养幼儿的数字敏感性和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、加法题目卡片、小奖品。

2. 学具：幼儿用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察教室里的玩具，提问：“我们教室里有多少个玩具呢？如果再拿一个玩具进来，我们一共有多少个玩具？”（2）通过这个情景，引导幼儿理解加法的含义，即把两个数合并在一起，求出一个总数。

2. 例题讲解（1）出示数字卡片，讲解加法的运算规则。

（2）以10以内加法题目为例，演示计算过程，如：3+4=7。

3. 随堂练习（1）分发加法题目卡片，让幼儿独立完成计算。

（2）邀请部分幼儿到讲台上展示计算过程，给予鼓励和表扬。

5. 游戏环节组织“加法接力”游戏，分组进行比赛，提高幼儿对加法的熟练度。

六、板书设计1. 10的加法2. 内容：（1）加法的含义：把两个数合并在一起，求出一个总数。

（2）加法运算规则：从第二个数开始，逐个往上加，直到加到10。

（3）10以内加法例题：3+4=7，2+5=7，1+6=7……七、作业设计1. 作业题目：（2）观察生活中有哪些情况可以用加法来表示，与家长分享。

2. 答案：（1）4+5=9，6+3=9，7+2=9八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在计算过程中的错误，分析原因，针对性地进行指导。

幼儿园大班优质数学教案《10的加法》

幼儿园大班优质数学教案《10的加法》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第二节，详细内容为10的加法。

通过学习，让幼儿掌握10以内数的加法运算，培养幼儿的数学逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能熟练地计算10的加法，理解加法的概念，知道加法算式中各部分的名称。

2. 能力目标：培养幼儿运用10的加法解决生活中的问题，提高幼儿的逻辑思维能力和计算速度。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作交流、积极参与的精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解加法的含义，掌握10的加法运算。

教学重点：运用10的加法解决生活中的问题。

四、教具与学具准备教具：加法卡片、数字卡片、故事书《小刺猬的加法》。

学具：学生用书、计算器、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《小刺猬的加法》，引导幼儿关注故事中小刺猬如何用加法解决生活中的问题，从而引出本节课的学习内容。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示加法卡片，讲解加法的概念及算式中各部分的名称。

（2）教师示范计算10的加法，讲解计算方法。

（3）幼儿跟随教师一起计算，巩固10的加法运算。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放计算器，让幼儿独立完成10的加法练习。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在计算过程中遇到的问题。

（3）邀请部分幼儿上台展示自己的计算过程，分享计算心得。

4. 小组合作（5分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套数字卡片。

（2）小组成员共同完成10的加法计算任务，并将结果写在黑板上。

（3）教师点评各小组的计算结果，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 10的加法2. 内容：加法概念：将两个数合并成一个数的运算。

加法算式：加数 + 加数 = 和10的加法运算示例：6 + 4 = 107 + 3 = 10七、作业设计1. 作业题目：2 + 8 =5 + 5 =小明有3个苹果，妈妈又给了他几个苹果，他现在一共有10个苹果。

大班数学优质课教案及教学反思《10的加法》

大班数学优质课教案及教学反思《10的加法》一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿数学快乐学》第四章第三节，详细内容为10的加法运算。

通过本节课的学习，学生将掌握10加几的计算方法，并能够熟练运用到实际情景中。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握10加几的计算方法，并能够正确进行计算。

2. 技能目标：培养学生运用10的加法解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强自信心和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解10加几的计算方法，并能够灵活运用。

教学重点：熟练进行10的加法计算，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：计算器、数字卡片、挂图、磁性小白板学具：学生用计算器、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅超市购物的图片，引导学生观察并说出图中的物品数量。

通过提问方式引导学生运用10的加法进行计算。

2. 例题讲解（15分钟）教师利用磁性小白板，展示10加几的例题，如10+3、10+5等。

讲解计算方法，引导学生理解并掌握。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。

教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

4. 小组合作（10分钟）学生分成小组，共同完成一道实际问题，如：小明有10个苹果，妈妈又给了他几个苹果，他一共有多少个苹果？小组讨论，共同解决问题。

六、板书设计1. 课题：《10的加法》2. 计算方法：10 + 1 = 1110 + 2 = 1210 + 9 = 193. 实际问题：小明有10个苹果，妈妈又给了他几个苹果，他一共有多少个苹果？七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：10 + 4 = ？ 10 + 7 = ？（2）实际问题：小华有10个糖果，爸爸又给了他几个糖果，他一共有多少个糖果？2. 答案：（1）14、17（2）小华有10个糖果，爸爸又给了他5个糖果，他一共有15个糖果。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了10的加法计算方法。

大班数学活动《10的加法》优质教案2

大班数学活动《10的加法》优质教案一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿数学快乐学》第四章第二节，详细内容为10的加法运算。

通过本节课的学习，使幼儿掌握10的加法运算，培养幼儿的数学计算能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够熟练地完成10的加法运算，提高幼儿的数学计算能力。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿掌握10的加法运算方法，培养幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的学习兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握10的加法运算规律。

教学重点：熟练地进行10的加法运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性白板、白板笔等。

学具：幼儿用书、练习册、计数器等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过讲述小明去超市购物，买了10个苹果，又买了5个橙子的故事，引导幼儿进行数的组合。

（2）邀请幼儿上台演示，将10个苹果和5个橙子组合在一起，共同数一数总共有多少个水果。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示数字卡片，讲解10的加法运算规律。

（2）通过磁性白板演示，让幼儿直观地感受10的加法运算过程。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书和练习册，让幼儿独立完成10的加法练习题。

（2）邀请部分幼儿上台展示自己的答案，并给予表扬和鼓励。

4. 小组合作交流（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一个计数器，让幼儿相互配合，完成10的加法运算。

（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在计算过程中遇到的问题。

（1）邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。

六、板书设计10 + 5 = 1510 + 3 = 1310 + 7 = 1710 + 2 = 122. 在另一侧白板上，展示与上述加法算式对应的实物图片，如苹果、橙子等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的10的加法练习题。

幼儿园大班数学《10的加法》优质课教案公开课教案比赛获奖教案

幼儿园大班数学《10的加法》优质课教案公开课教案比赛获奖
教案
幼儿园大班数学《10的加法》优质课教案公开课教案比赛获
奖教案
【教学目标】
1、复习巩固九以内的加法。

2、在情境教学中，学会10的加法。

3、能将的10的加法运用到超市购物的游戏中。

4、培养幼儿对数学学习的兴趣。

【教学准备】PPT、购物券、贴有数字的动物卡片。

【教学过程】
1、碰球游戏。

师：小朋友，你们会玩碰球的游戏吗？（会）那今天小胡老师和你们一起来玩玩这个游戏。

这里有一个规则，就是我的球和你的球碰起来是9。

你们准备好了吗？嘿嘿，我的两球碰几球？（嘿嘿，你的两球碰7球，2+7=9）......
2、新授10的加法。

（PPT）
师：刚才小朋友的表现可真好，所以我决定要给你们一些奖励。

老师准备带你们去动物园玩，你们想去吗？（想）好，那让我们一起去看一看吧。

师：瞧，前面是什么小动物？（小猪）它们有什么不一样的地方吗？（有的站着，有的坐着）那有几个站着的（1）？几个坐着的呢（9）？数一数一共有几只小猪？（10只）那谁会根据这个图片给我们来列个加法算式？（1+9=10）我们以前还学过可以把前面的数字调换一下位置，也就有了一个新的算式了，大家一起说好不好？（9+1=10）
师：我们走呀走，来到了池塘边，你看见了什么？（乌龟）请你仔细数数有。

10的加法教案大班教案精选8篇

10的加法教案大班教案精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学活动教案：10的加法教案(附教学反思)

大班数学活动教案：10的加法教案教学目标1.通过游戏的方式，让学生掌握10以内的加法运算。

2.提高学生的数学应用能力和沟通合作能力。

3.培养学生的观察力和思维能力。

教学内容本课堂教学将采用游戏的方式进行10以内的加法运算的教学。

教学准备1.课堂活动需要用到20个小球和1个大框，可利用教室内的器材自行制作。

2.准备好PPT，包括游戏规则、游戏过程中的图片、游戏结束的处理方式等内容。

教学流程Step1 课堂导入（10分钟）1.教师通过PPT介绍今天的课堂内容以及游戏的规则。

2.让学生自由组成小组，每组4~5名学生。

3.每组学生在小组内进行角色分工（如点球员、抓球员等）。

Step2 游戏开始（20分钟）1.教师把20个小球放进大框内，并将大框放到教室中央，让每组的点球员在大框外站好位置。

2.投球员将小球向大框内投，点球员要把小球捡起来，并在其他抓球员的帮助下，使小球放到大框的指定位置上，即可获得分数。

3.当一名投球员投完所有的小球，游戏时间结束，计算每组的得分。

Step3 教学总结（10分钟）1.教师根据学生的表现进行总结评价，并表扬优秀小组学生。

2.让学生互相交流分享游戏中的收获和体会。

教学反思本次教学活动引导学生在游戏中进行了10以内的加法运算，在良好的合作氛围中，提高了学生的沟通和合作能力，同时增强了学生的学习兴趣和参与度。

但也存在一些不足之处，有些学生的游戏参与度较低，教师需要对这类学生进行更多的引导和帮助。

后续的教学中，我将更加注意学生的个体差异，分别制定教学策略。

大班优秀数学教案《10的加法》

大班优秀数学教案《10的加法》教案标题：《10的加法》教案目标：1.能够理解10以内的加法运算。

2.能够熟练进行10以内的加法运算。

3.能够应用10的加法进行生活中的实际问题解决。

教学重点：1.理解10的加法的概念。

2.熟练进行10以内的加法运算。

教学难点：应用10的加法进行生活中的实际问题解决。

教学准备：教学投影仪、电脑、小白板、彩色笔、小方块。

教学过程：Step 1: 引入新知1.老师让学生观察教室中的物品，讨论有多少个物品。

2.教师引导学生思考：如果我们把教室中的物品都拿出来数一数，然后再加上教室中的人数，我们会得到什么数？3.学生回答：我们会得到教室中的总数。

4.教师告诉学生，我们可以使用10的加法来进行这个运算。

比如，如果教室中有9个物品，再加上3个人，我们可以写成9+3=12。

9和3都是10以内的数，所以我们可以把它们分别看作是10和1的加法。

Step 2: 讲解10的加法1.教师在小白板上写下一些10以内的加法例子，如：5+3、7+2、9+1等。

2.教师解释，如果我们要计算5+3，我们可以从5出发，向右移动3个单位，就能到达8；同理，计算7+2，可以从7出发，向右移动2个单位，就能到达9；计算9+1，也是类似的道理。

3.教师通过游戏或练习，让学生尝试计算其他一些10以内的加法例子。

Step 3: 拓展思维1.教师提出一个生活中的实际问题：小明今天早上去超市买了5个苹果，下午又买了3个苹果，小明一共买了多少个苹果？2.学生思考一会儿，然后回答。

3.教师鼓励学生以类似的方式解决其他生活中的实际问题，如：小红今天上午骑自行车骑了6公里，下午又骑了4公里，小红一共骑了多少公里？小强一天喝了7瓶水，晚上又喝了2瓶水，小强一共喝了多少瓶水等。

Step 4: 小结1.教师复习了10的加法的概念和运算方法。

2.教师强调10的加法的实际应用，并鼓励学生在生活中运用10的加法解决问题。

教学延伸：1.让学生尝试进行更复杂的10以内的加法运算，如：8+5、9+7等，提高学生的计算能力。