高中地理新教材(通用版)选择性必修1(课件 讲义,2017版新课标) (7)
高中地理新教材(通用版)选择性必修1(课件 讲义,2017版新课标) (3)
4.图示 A.N为低纬信风带
√B.P为副热带高气压带
C.M给大陆西岸带来降水 D.M为极地东风带 解析 由上题分析可知，N为西风带、P为副热带高气压带、M为东南信风带，故 B正确。
12345
5.读“北半球大气环流示意图”，回答下列问题。 (1)写出图中字母代表的气压带和风带的名称。 A是_赤__道__低__气__压___带，B是___东__北__信__风___带， C是_副__热__带__高__气__压____带，D是__盛__行__西__风____带。 (2)在B、D、F代表的风带内画出风向箭头。 答案 略。(B为东北风，D为西南风，F为东北风) (3)低纬环流在近地面包括的气压带是__C__和__A__(填字母)，风带有_B___(填字母)。在 图中标注低纬环流的环流方向。 答案 标注略。(顺时针) (4)在A、C、E、G四地中，属于上升气流的是___A_、__E___，属于下沉气流的是_C_、__G__。 在图中标注分布地区的中心位置的纬度数。 答案 标注略。(A→0°，C→30°N，E→60°N，G→90°N)
√C.副极地低气压带
D.极地高气压带
解析 根据地球呈顺时针的方向自转可知，该图所示为南半球部分区域。C气压带位 于南纬60°附近，为副极地低气压带。
12345
2.下图中四组箭头，能正确表示D处风带风向的是
√ A.①
B.②
C.③
D.④
解析 D处风带为南半球的西风带，判断风向为西北风。
12345
(2018·北京师大附中期末)下图为“气压带和风带示意图(局部)”。读图回答3～4题。
据此完成下题。
S市夏季常被雾笼罩，是因为
A.降水较少
B.气温较高
C.风力较弱
高中地理新教材选择性必修一课件第三章
下一讲预告及预习提示
下一讲内容：水圈与 水循环
水循环的过程及意义
水圈的概念、组成及 特点
下一讲预告及预习提示
人类活动对水循环的影响 预习提示
复习本章所学内容，巩固基础知识点
下一讲预告及预习提示
01
预习下一讲内容，了解水圈的基 本概念和水循环的过程
02
思考人类活动对水循环的影响及 如何合理利用和保护水资源
的重要因素。
04
核心素养在区域差异分析中运用
比较不同区域发展条件与特点
自然条件
比较不同区域的地理位置、地形地貌 、气候水文、土壤植被等自然条件的 差异，分析这些条件对区域发展的影 响。
社会经济条件
比较不同区域的人口分布、产业结构 、交通通信、科技教育等社会经济条 件的差异，分析这些条件对区域发展 的作用。
历史文化背景
不同区域具有不同的历史文化背景，如民族分布、语言文 字、宗教信仰、风俗习惯等，对区域社会经济发展产生深 远影响。
03
核心素养在地理环境整体性中体 现
综合思维能力培养
地理环境要素的综合分析
学生应能够理解和分析地理环境各要素之间的相互联系和 相互作用，如气候、地形、水文、土壤和生物等要素对地 理环境整体性的影响。
性，提出可持续发展建议。
实践活动设计：调查当地自然与人文地理特征
调查内容
确定调查的主题和目标 ，如当地的气候、地形 、水文、文化、经济等
。
调查方法
选择合适的调查方法， 如实地考察、问卷调查
、访谈等。
数据收集与处理
收集相关数据，进行整 理、分析和可视化处理
，形成调查报告。
成果展示
将调查报告以PPT、海 报、视频等形式进行展 示，分享给同学和老师
高中地理新教材选择性必修一课件(2)
推行生态修复工程、加强环境监管和执法力度、推广清洁能 源和绿色技术等。
可持续发展理念与实践
可持续发展的内涵
在满足当代需求的同时，不损害后代满足自身需求的能力。
可持续发展的实践
包括循环经济、绿色经济、低碳经济等发展模式的探索与实践；推广节能减排 、资源回收利用等环保行为；加强国际合作，共同应对全球生态环境挑战等。
地表过程与地貌发育
地表过程
包括地质作用、气候作用、生物作用等，这些作用对地表形态产 生深刻影响。
地貌发育的阶段
地貌发育经历幼年期、壮年期和老年期等阶段，每个阶段的地貌 特征各不相同。
地貌发育的影响因素
包括地质构造、岩石性质、气候条件、水文条件等，这些因素共 同影响地貌的发育和演变。
地貌对人类活动的影响
大气结构
根据温度、密度和成分等 特征，大气可分为对流层 、平流层、臭氧层、中间 层、热层和逃逸层。
大气垂直分层
各层之间有明显的分界线 ，且每层都有其独特的物 理和化学特性。
大气运动与天气系统
大气运动
包括水平运动和垂直运动 ，主要由太阳辐射、地球 自转和地表性质等因素引 起。
天气系统
包括气旋、反气旋、锋面 、台风等，这些系统是大 气运动的重要表现形式。
02
新教材注重培养学生的地理核心素养，包括人地协调观 、综合思维、区域认知和地理实践力等。
03
教材内容涵盖自然地理、人文地理和区域发展等多个领 域，有助于学生全面了解地理学科的知识体系。
编写背景与目的
01
适应新时代人才培养需求
新教材注重培养学生的创新精神和实践能力，以适应新 时代对人才的需求。
02
影响水循环
人教版高中地理新教材(通用版)选择性必修1----第五章 第一节
第一节 自然地理环境的整体性一、地理要素间进行着物质与能量的交换1．自然地理环境的组成要素：大气、水、岩石、生物、土壤、地形等。
2．物质与能量循环(1)类型：水循环、生物循环、岩石圈物质循环。
(2)三大循环简图(3)意义：进行物质迁移和能量交换，形成相互渗透、相互制约和相互联系的整体。
思考 自然界中物质循环是双向的，能量传递也是双向的吗？答案 自然界中物质循环是双向的，但是能量只能单向流动，不能循环利用。
二、地理要素间相互作用产生新功能 1．生产功能(1)概念：指自然地理环境具有合成有机物的能力。
(2)过程：植物提供叶绿素，大气提供热量和二氧化碳，土壤及水圈、岩石圈提供水分及无机盐，通过光合作用，生产出有机物。
2．平衡功能(1)概念：指各自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理环境的性质保持稳定的能力。
(2)特征：各地理要素本身不具备平衡功能，但自然地理环境拥有此功能。
思考农民种庄稼获取农产品，主要利用了自然地理环境的什么功能？答案生产功能。
三、自然地理环境具有统一的演化过程1．特点(1)变化性：自然地理环境各要素每时每刻都在演化。
(2)统一性①含义：自然地理环境各个要素的发展演化是统一的，一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。
②表现：某一自然地理要素的演化，会导致其他要素及整个地理环境状态的改变。
2．意义：保证了自然地理要素之间的协调，是自然地理环境整体性的重要表现形式。
判断1．在自然地理组成要素中，最容易受人类干扰而发生变化的要素是地形。
( × )2．自然地理环境各要素每时每刻都在演化。
( √ )探究点一自然地理环境整体性的表现读“某区域地理要素逻辑关系图”，回答问题。
1．将下列内容和图甲、图乙的字母对应起来。
①生态环境改善②地表水丰富，水系发达，河流众多③地表侵蚀、切割强烈，呈现山、丘、盆、谷交错分布状态④退耕还林、还草⑤基岩裸露A．________；B.________；C.________；D.________；E．________。
高中地理新课标必修一全册课件(共5份)
05
CATALOGUE
地理信息技术应用与实践
遥感技术及其应用
遥感技术概念及原理
通过讲解遥感技术的定义、发展历程、工作原理等内容，帮助学生了 解遥感技术的基本概念和原理。
遥感数据类型与特点
介绍遥感数据的类型、特点、获取方式等，帮助学生了解遥感数据的 基本知识和应用。
遥感技术在资源调查中的应用
通过案例分析，让学生了解遥感技术在资源调查中的应用，如土地利 用现状调查、矿产资源调查等。
生态系统的类型与特征
02
介绍不同类型的生态系统，如森林生态系统、草原生态系统、
湿地生态系统等，并分析其生态特征。
生物多样性及其保护
03
阐述生物多样性的概念、价值和保护措施，以及人类活动对生
物多样性的影响。
03
CATALOGUE
人文地理环境与区域发展
人口分布与迁移
人口分布的特点及影 响因素
国内外人口迁移的案 例分析
自然资源
概述区域自然资源的种类、数 量、质量及其开发利用现状， 如矿产资源、水资源、土地资
源等。
区域人文环境特点及评价
人口与城市
分析区域人口数量、分布、密度及人 口增长趋势，以及城市数量、规模、 等级体系和发展特点。
产业与经济
探讨区域内产业结构、主导产业、经 济发展水平及其影响因素，如工业化 程度、农业现代化水平等。
大气圈层与气候类型
大气圈层结构
气候类型与特征
解释大气圈层的垂直结构，包括对流 层、平流层和高层大气。
介绍全球主要的气候类型，如热带雨 林气候、热带沙漠气候、温带海洋性 气候等，并分析其气候特征。
大气运动与天气系统
分析大气运动的基本形式，如热力环 流、风带和气压带等，并介绍常见的 天气系统，如锋面、气旋和反气旋。
(2019新课标新教材)高中地理选择性必修1(课件 讲义,2017版课程标准,新高考) (7)
【第二章】 第五节 水循环和洋流
课程标准
KE CHENG BIAO ZHUN
运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋 流对地理环境和人类活动的影响。
学习目标
XUE XI MU BIAO
1.运用世界洋流分布图，描述世界洋流的主要分布特点，归纳世 界洋流的分布规律。 2.举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。
东侧为寒流、西侧为暖流，大 海区除
陆东岸为暖流、西岸为寒流 外)
北半球 南半球
顺时针 逆时针
呈逆时针方向流动；大洋东侧为暖 北半球中高 流、西侧为寒流，大陆东岸为寒流、 北半球 逆时针 纬度海区 西岸为暖流
北印度洋 海区
受季风影响形成季风洋流，夏季受 西南季风影响，呈顺时针方向流动； 冬季受东北季风影响，呈逆时针方 向流动
逆时针方向流动
索马里沿岸受上升流的影响，形成与 冬季流向相反的索马里寒流；整个环 流系统由季风洋流、索马里寒流和南 赤道暖流组成，呈顺时针方向流动
1.洋流流向的判断方法
方法 技巧
(1)洋流成因法：根据洋流分布与气压带和风带之间的内在联系判断。
(2)洋流性质法：等温线凸出的方向就是洋流的流向。
(3)洋流概念法：一般而言，由高纬流向低纬的是寒流，由低纬流向高纬的是暖流。
核心归纳
洋流对地理环境的影响
影响类型
具体影响
实例
在高低纬度之间进行能量交换，对 低纬度海区海水温度不会持 水热平衡
全球热量和水分平衡有重要意义 续上升
暖流对大陆沿岸有增温增湿的作用， 日本暖流给日本南部带来温
气
给流经地区带来温暖、湿润的天气 和多雨的天气
候 大陆沿岸
气候
高中地理新教材选择性必修一课件第五章
差异性成因
地带性差异主要由纬度地带性、 经度地带性和垂直地带性等因素 引起；非地带性差异则主要由海 陆分布、地形起伏、洋流等因素
引起。
差异性影响
自然地理环境的差异性对人类的 生产生活产生深远影响，人们需 要因地制宜地利用自然资源，发
展生产。
02
核心素养培养策略与实践
综合思维能力培养
强化地理知识整合
学生活动组织形式探讨
小组讨论
学生分组进行讨论，交流 彼此的看法和想法，共同 解决问题。
角色扮演
学生扮演不同角色，模拟 地理事物或现象的发展过 程，增强学生对知识点的 理解和体验。
游戏竞赛
设计与本章内容相关的游 戏或竞赛活动，让学生在 轻松愉快的氛围中巩固所 学知识。 Nhomakorabea04
评价方式与标准制定
过程性评价实施方案
提升地理实践力
通过地理考察、实验、调查等实践活动，增强学生关注社会、关注自 然的意识，培养人地协调发展的实践能力。
03
课堂教学设计与实施建议
导入环节设计策略
情境导入
通过创设与本章内容相关的情境 ，如播放相关视频、展示图片等 ，激发学生兴趣，引导学生进入
学习状态。
复习导入
通过回顾已学知识，引出本章要学 习的内容，帮助学生建立知识之间 的联系。
01
通过跨章节、跨学科的地理知识整合，帮助学生构建综合的地
理知识体系。
培养地理分析能力
02
引导学生运用地理原理和规律，分析地理事物的成因、发展和
影响。
提升地理问题解决能力
03
通过案例分析、探究活动等，培养学生运用地理知识和技能解
决实际问题的能力。
区域认知能力提升
(word完整版)2017年高中地理新课标
2017 年普通高中地理课程标准（修订稿）普通高中地理课程标准修订组2017 年4 月5 日目录一、课程性质与基本理念（一）课程性质 (1)（二）基本理念 (1)二、学科核心素养与课程目标............................................. 2..（一）学科核心素养 (2)（二）课程目标 (4)三、课程结构........................................................... 4..（一）设计依据 (4)（二）结构 (5)（三）学分与选课 (6)四、课程内容........................................................... 7..（一）必修课程 (7)（二）.....................................................选修I课程10（三）.................................................... 选修U课程15五、......................................................... 学业质量标准28（一）.............................................. 学业质量标准水平28（二）...................................................... 水平说明34六、................................................................... 实施建议3..4.（一）................................................ 教学与评价建议34（二）.......................................... 学业水平考试命题建议51（三）................................................ 教科书编写建议58（四）.................................... 地方和学校实施本课程的建议60附录一、地理核心素养的内涵与表现 (64)二、地理核心素养的水平划分....................................................................... 6.. 5一、课程性质与基本理念（一）课程性质地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的学科，具有综合性和区域性等特点。
高中地理选择性必修一第1章第1节地球的自转与公转-课件(共31张)
指向: 北端始终指向北极星 特点： 过地心、垂直于赤道平面、北端指 向北极星、假想轴
问题：
1.为什么这些恒星在天空中看起来都围绕北极星附近作圆周运动？ 2.北极星相对地平线的高度与拍摄地点的纬度有什么关系？
1.地轴的北端始终指向北极星附近。 在地球上的人们感觉不到地球的自转，在北半球观察，恒星似乎围绕极星附近的某 点（地轴北端指向的星空位置）作圆周运动。 2.北半球纬度越高，北极星相对地平线的高度越高。
自转的概念
自转的方向
自转的周期
自转的速度
（2）自转方向： 自西向东
思考
如果从北极上空看地球，它是作顺时针方 向旋转，还是作逆时针方向旋转？ 如果从南极上空看，情况又是怎样呢？
自转的概念
自转的方向
自转的周期
自转的速度
思考
如果从北极上空看地球，它是作顺时针方向旋转，还是作逆时针方向旋转？ 如果从南极上空看，情况又是怎样呢？
02 两面: 指赤道平面与黄道平面
03 三角度：
黄道平面与赤道平面的交角为23°26′ 地轴与黄道平面的夹角为66°34′ 地轴与赤道平面的夹角为90° 黄赤交角＝回归线的度数。 黄赤交角与极圈度数互余。
黄赤交角的相关概念
(1)一轴、两面、三角度
黄赤交角的影响
北半球夏至日（6月22日前后） 太阳直射北纬23°26’。
自转的概念
自转的方向
自转的周期
自转的速度
（3）周期（参考系不同）
名称 参照物 旋转角度 时间 应用价值
A_恒__星_日_ 恒星
360°
23小时 地球自转 56分4秒 真正周期
B_太__阳__日_
太阳
360°59′ 24小时
高中地理新教材必修一全套课件pptx
地图比例尺、方向、图例和注记
地图比例尺
表示地图上距离与实际距离之比的数字式或 文字式比例尺。
图例
通过指向标、经纬网或上北下南左西右东等 方法来表示地图上的方向。
地图方向
地图上表示各种地理事物的符号和说明，包 括注记、颜色、形状等。
注记
地图上用于说明地理事物名称、属性等信息 的文字或数字标注。
02
水资源的分布、数量与质量评价，以 及合理利用与保护。
水循环过程
蒸发、降水、径流等环节在水循环中 的作用与意义。
岩石圈物质循环与地貌形态
岩石圈物质循环
岩石的形成、转化与消亡过程， 以及岩石圈物质循环的意义。
地貌形态
构造地貌、河流地貌、海岸地貌等 的主要类型与特征。
地貌演变
地貌演变的过程与机制，以及人类 活动对地貌的影响。
未来发展趋势
随着技术的不断进步和应用需求的不断提高，数字地球将在数据采集与处理、三维可视化、虚拟现实与增强现 实、智能化决策支持等方面取得更大的发展。同时，数字地球将与物联网、大数据、人工智能等新兴技术深度 融合，推动地理信息产业向更高层次发展。
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地球的大小
平均半径约6371千米，赤 道周长约4万千米，表面 积约5.1亿平方千米。
地球的运动
自转和公转。自转是绕地 轴自西向东的旋转，公转 是绕太阳自西向东的旋转 。
经纬网与地理坐标系统
经线
连接南北两极并垂直于纬线的半 圆，长度相等并指示南北方向。
地理坐标系统
以经度和纬度为坐标的地理坐标 系统，用于表示地球上任何地点 的位置。
区域合作与全球伙伴关系构建
区域合作机制建设
加强区域内部合作，建 立有效的区域合作机制 ，推动区域一体化进程 。
人教版高中地理新教材(通用版)选择性必修1----第五章 第一节
核心归纳
1.海—气相互作用与水热交换 (1)海洋通过蒸发作用，向大气提供水汽。大气中的水汽在适当条件下凝结，并以降 水的形式返还海洋，从而实现与海洋的水分交换。海洋的蒸发量与海水温度密切相 关，一般来说，海水温度越高，蒸发量越大。 (2)海洋吸收了大部分到达地表的太阳辐射，再通过潜热、长波辐射等方式把储存的 太阳辐射能输送给大气。海洋向大气输送的热量受海洋表面水温的影响，水温高的 海区，向大气输送的热量多。
思考
SI KAO
农民种庄稼获取农产品，主要利用了自然地理环境的什么功能？
答案 生产功能。
三、自然地理环境具有统一的演化过程 1.特点 (1)变化性：自然地理环境各要素每时每刻都在演化。 (2)统一性 ①含义：自然地理环境各个要素的发展演化是统一的，一个要素的演化伴随着_其__他__
各个要素 的演化。 ②表现：某一自然地理要素的演化，会导致 其他要素及整个地理环境状态 的改变。 2.意义：保证了自然地理要素之间的协调，是自然地理环境整体性的重要表现形式。
答案 从上到下，从左到右：第一行②⑦；第二行⑧⑥③④⑨；第三行①⑤
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(2)图示表示地理环境具有__整__体__性___特征。森林植被对地理环境影响很大，特别是分 布于赤道附近区域的__热__带__雨__林____具有平衡大气成分的作用，影响全球气候的变化。
解析 森林的破坏会直接导致植被和动物数量的减少，进而导致大气成分、大气温 度的变化，进而导致水圈中河流流量、海平面的变化，这些变化还会导致地貌景观 的变化，这些地理要素间的相互影响、统一演化，是地理环境整体性的表现。
2.海—气相互作用与水热平衡
跟踪训练
3.读“170°W附近海洋的大洋环流(ABCD)和大气环流(③④⑤⑥)示意图”，回答下列 各题。 (1)图中A、B、C、D四海域中，水循环最活 跃的是__A___。原因是_纬__度__低__，__蒸__发__旺__盛__；__ _受__赤__道__低__气__压__带__控__制__，__降__水__量__大__________。 (2)据图可以看出，维持全球水热平衡的基础是___大__洋__环__流___和__大__气__环__流____。
人教版高中地理新教材(通用版)选择性必修1----第四章 第一节
03
图表特征：岩石圈物质循环示意图是展示岩石圈物质循环、三 大类岩石相互转化过程的图形，常以实际景观地貌为背景、以 选择题形式进行考查。
典型例题
下图示意岩石圈物质循环，甲、乙、丙、丁为三大类岩石和岩浆。据此回答
(1)～(2)题。
(1)含有恐龙化石的是
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
(2)东非高原(玄武岩高原)形成的过程是
分布地区
风化作用
地表岩石被破坏，碎屑物残留在地表，形 普遍(例：花岗岩的球状
成风化壳(注：土壤是在风化壳的基础上演 风化)
变而来的)
侵 风力侵蚀 蚀 作 流水 侵 用 侵蚀 蚀
风力吹蚀和磨蚀，形成戈壁、风蚀洼地、 干旱、半干旱地区(例：
风蚀柱、风蚀蘑菇、风蚀城堡等
雅丹地貌)
湿润、半湿润地区(例： 使谷底、河床加深加宽，形成“V”型谷，
①沙尘暴 ②水土流失
③泥石流 ④土地荒漠化
A.①② C.①④
√B.②③
D.③④
解析 c为流水搬运作用，可能造成水土流失和泥石流。
探究点二 岩石圈的物质循环 探究导引
下面各图为常见的“岩石圈物质循环变式图”，图中物质可能为岩浆、岩浆岩(侵入 岩、喷出岩)、变质岩、沉积岩、风化物、沉积物，图中箭头表示各种地质作用。试 把变式图补充完整，并写出图中序号代表的地质作用。 1.变式图一 地质作用： ①_冷__却__凝__固__； ②_外__力__作__用__(风__化__、__侵__蚀__、__搬__运__、__沉__积__、__固__结__成__岩__)_； ③_变__质__作__用__； ④_高__温__熔__化__(重__熔__再__生__)_。
内容索引
NEIRONGSUOYIN
(2019新课标新教材)高中地理选择性必修1(课件 讲义,2017版课程标准,新高考) (1)
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(2) 在 地 貌 上 ， 乙 地 是 _谷__地___ ， 在 甲 、 乙 两 地 地 貌 差 异 形 成 中 起 主 导 作 用 的 是 _内__力__作__用___(填“内力作用”或“外力作用”)。
(1)图中表现的内力作用主要有
①固结成岩 ②褶皱 ③沉积作用 ④岩浆侵入
⑤断层 ⑥侵蚀作用 A.①②③
√B.②④⑤
C.③④⑤
D.④⑤⑥
解析 读图可知，图中岩层发生了弯曲，形成背斜构造，所以有褶皱作用；众多岩 层发生断裂，同时有明显的花岗岩层，属于侵入型岩浆岩，所以选B。
(2)图中最先发生的地质作用是
典型例题
下图为“某区域构造地貌剖面示意图”，图中地层由老到新依次为C、P、T、J、K。 读图完成下题。 判断该区地层发生褶皱的时间及其形成的主要褶曲类型 A.C地层形成之后；背斜 B.K地层形成之后；背斜 C.C地层形成之后；向斜 D.K地层形成之后；向斜
析题过程
下图为“某区域构造地貌剖面示意图”，图中地层由老到新依次为C、P、T、J、K。 读图完成下题。 判断该区域地层发生褶皱的时间及其形成的主要褶曲类型 A.C地层形成之后；背斜 B.K地层形成之后；背斜 C.C地层形成之后；向斜 D.K地层形成之后；向斜
天然拱形，结构稳定且不易储水
顶部地带适宜建采石场
裂隙发育，岩石破碎
向斜 地下水储藏区，常有“自流井”分布 底部低凹，易汇集水，承受静水压力
断层
泉水、湖泊分布地；河谷发育
岩隙水易沿断层线出露；岩石破碎易 被侵蚀成洼地，利于地表水汇集
岩石不稳定，易诱发断层活动，破坏 铁路、公路、桥梁、水库等的回避处
新教材人教版高中地理选择性必修1全册学案(讲义,知识点汇总及配套习题)
人教版选择性必修一全册学案第一章地球的运动................................................................................................................ - 1 - 第二章地表形态的塑造...................................................................................................... - 50 - 第三章大气的运动.............................................................................................................. - 87 - 第四章水的运动................................................................................................................ - 137 - 第五章自然环境的整体性与差异性................................................................................ - 185 -第一章地球的运动第一节地球的自转和公转课程标准素养目标任务设定结合实例，说明地球运动的地理意义。
1.结合观测，认识地球自转的特点与方向。
(地理实践力)2.联系实际，掌握地球公转的基本特征。
(综合思维)3.动手绘制图示，理解黄赤交角存在的意义。
(综合思维)1.地球自转的运动特征是什么？2.地球公转的运动特征是什么？3.黄赤交角的含义及影响是什么？一、地球的自转1．概念：地球绕其自转轴的旋转运动。
高中地理新教材(通用版)选择性必修1(课件 讲义,2017版新课标) (1)
交流讨论 1.根据地理环境的整体性原理，分析我国西北地区各地理要素间具有怎样的关联性？ 答案 我国西北地区深居内陆，降水稀少，气温日较差和年较差大；风力侵蚀作用 显著，多戈壁、荒漠；地表水贫乏，河流稀少且多为内流河；土壤发育差，有机质 含量少；植被稀少。 2.疏勒河流域先后修建了昌马引水枢纽、双塔水库、赤金峡水库等水利设施，有学 者认为在该地区发展大型灌区弊大于利。试分析在疏勒河沿岸修建水库的弊端。
答案 库区蒸发量、渗漏量增大；河流下游水量减小；下游湿地萎缩，生物多样性 遭到破坏。
综合思维——疏勒河流域的开发
【第五章】 核心素养
综合思维——疏勒河流域的开发
【第五章】 核心素养
山系中现代冰川广泛发育并分布最集中的一条支 脉。疏勒河是甘肃省河西走廊内流水系的第二大河。 干旱地区的内流河流域生态脆弱，生态系统与水资源的开发利用状况有着密切的关 系。在流域未被人类开发以前，水资源主要消耗于天然的生态环境系统，随着流域 水资源的开发利用和农业生产的不断发展，其生态环境也发生了很大变化。下图为 疏勒河流域示意图。
高中地理新教材(通用版)选择性必修1(课件-讲义-版新课标)-(1)
高中地理新教材(通用版)选择性必修1(课件-讲义-2017版新课标)-(1)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第二节常见天气系统课时1锋与天气课程标准运用示意图，分析锋、低压(气旋)、高压(反气旋)等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。
学习目标1.在简易天气图中识别锋面系统。
2.运用示意图，分析不同锋面系统的特点。
3.运用简易天气图，分析锋面系统对天气的影响，解释常见天气现象的成因。
一、气团和锋1．气团(1)概念：水平方向上，温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气。
(2)分类⎩⎪⎨⎪⎧暖气团：比下垫面温度高的气团，如上图气团B冷气团：比下垫面温度低的气团，如上图气团A(3)天气特征：单一冷气团或暖气团控制的区域，天气现象单一，多晴朗天气。
2．锋面：当冷暖两种性质不同的气团在移动过程中相遇时，它们之间就会出现一个倾斜的交界面，叫做锋面。
锋面自地面向高空冷气团一侧倾斜。
3．锋线：锋面与地面相交的线，如图中字母C所示。
二、锋面分类1．冷锋2．暖锋3．准静止锋判断1．冷气团的温度一定比暖气团低。
( × )2．受暖气团控制时多阴雨天气，受冷气团控制时多晴朗天气。
( × )3．锋面过境时一定会出现降水。
( × )4．冷锋雨区主要在锋后，暖锋雨区主要在锋前，但都主要在冷气团一侧。
( √ )探究点锋与天气2018年2月13日，加拿大多伦多受冷锋影响，气温跌破－25 ℃，白天有降雪，并伴有80 km/h的大风。
据此回答问题。
1．描述本次冷锋的形成过程。
答案北方冷空气南下，遇到南方的暖湿气团，暖湿气团被迫抬升，水汽凝结，形成雨雪天气；冷暖气团交界处，气温差异大，气压差也大，形成大风。
2．判断以下天气现象是由哪个天气系统带来的。
①“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”②“一场春雨一场暖”③“一场秋雨一场寒”④“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”⑤我国北方夏季的暴雨⑥冬春季节的沙尘暴⑦寒潮⑧贵阳冬半年“天无三日晴”冷锋__________；暖锋__________；准静止锋_________________。
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跟踪训练
下图为“2018年5月10日2时亚洲部分地区海平面气压形势图”。读图回答3～4题。 3.该日，甲地政府部门可能发布 A.台风预警 B.森林火灾预警 C.寒潮预警
√D.滑坡、泥石流预警
解析 根据等压线图，甲地位于低压中心附近，可能出现强降雨，又因为该地区位于横 断山区，地势起伏大，岩层破碎，强降雨容易诱发滑坡、泥石流，当地政府可能发布滑 坡、泥石流预警，故D项正确。
4.北京市未来两天的天气状况可能是 A.雨过天晴，气温将显著升高 B.气压下降，出现连续性降水
√C.降雨后，可吸入颗粒物减少
D.风向转为偏南风，风速降低
解析 读图可知，北京位于冷锋的锋前，未来两天可能经历冷锋过境的天气，冷锋 会形成降水，降雨会将大气中的可吸入颗粒物沉降到地面，降雨过后空气中的可吸 入颗粒物会减少，故C项正确。
专项提能3——锋面气旋图的判读
ZHUAN XIANG TI NENG 3 FENG MIAN QI XUAN TU DE PAN DU
03
图表特征：锋面气旋图的考查常和等压线分布图相结合，对天 气系统以动态考查为主，涉及天气系统类型的判断、天气及其 变化特征的分析及其对人类活动的影响等。
典型例题
找
1.图示等压线出现的时间和北京空气质量指数的变化。 2.结合图示，判断该日20时的地理现象。 3.北京、东海、P点和Q点的位置及其与附近等压线或锋面关系。
析
1.天气系统对大气污染的影响。 2.20时时北京空气质量指数异常升高，污染最严重。 A.北京位于锋面气旋偏西部的冷锋附近，由于冷锋快速移动且锋前暖气团过于 干燥而形成大风天气，风力的吹拂导致扬沙天气出现，污染严重。 B.东海处于冷锋锋前单一暖气团控制地区，风平浪静。
析
C.结合图中等压线疏密和数值，低压天气系统中，Q地强度大于P地。 D.Q地处于低压中心附近，位于冷锋锋前，暖锋锋后，天气晴朗。
答
A
读图训练
右图为“某日某时刻欧洲西部部分地区海平面等压
线分布图(单位：百帕)”。读图完成(1)～(2)题。
(1)受不同天气系统影响
A.甲地风向为东南风
√C.丙地有连续性降水
2.寒潮 (1)概念：冬半年大范围的强冷空气活动。 (2)天气特点：剧烈的 降温 和大风，同时伴有暴风雪和霜冻。 (3)灾害：强烈降温使农作物遭受冻害， 大风 吹翻船只，摧毁建筑物，破坏牧场；严 重的大雪、 冻雨 压断电线、折断电线杆，造成通信和输电线路中断，交通运输受阻。 (4)影响范围(我国)：全国大部分地区，只有西藏、云贵地区、广东、台湾、海南等地 受影响较小。
达标检测
DA BIAO JIAN CE
04
(2018·湖南湘东五校联考)下图为“2017年12月22日12：00局部地区地面天气形势 图”。读图完成1～2题。 1.此时，甲地天气系统及可能出现的天气是 A.高气压 阴雨连绵 B.低气压 狂风暴雨
√C.反气旋 晴朗干燥
D.气旋 晴朗无风
解析 据图可知，甲地气压值最大，可判断为高压(反气旋)，盛行下沉气流，多晴朗 干燥天气。故选C。
12345
2.当乙处锋面系统在北京过境时，北京 A.太阳辐射大量增加 B.大气逆辐射将减弱
√C.水平气压梯度增大
D.地面吸收热量增多
解析 据图可知，乙为冷锋天气系统，经过北京时，常带来大风、降温、雨雪天气， 太阳辐射减弱，大气逆辐射增强，地面吸收热量减少，A、B、D错误； 水平气压梯度增大，出现大风天气，C正确。
1.上图中天气系统位于南、北半球的哪个半球？反映的是地面还是高空的情况？判断 理由是什么？ 答案 北半球。近地面情况。判断理由：风向右偏，风向与等压线斜交。
2.锋面气旋系统属于___低___气压中心，从气流运动状况看属于__气__旋____。 3.下图中甲地目前在_暖__气团控制之下，不久将经历__冷__锋____(填“冷锋”或“暖锋”) 天气过程。 4.从图中可以看出锋面常发育在_等__压__线__弯__曲__最__大__处__的__连__线____附近，即_低__压__槽___(线) 附近。此时A、C两地各吹什么方向的风？ 答案 A地吹偏北风，C地吹偏南风。
√D.河流径流量季节变化小
解析 与同纬度大陆东岸地区相比，该区域日出时刻晚，白昼时间相等，A错误； 大陆东岸为温带季风气候，与之相比该区域冬季气温较高，夏季气温相当或偏低， 年较差较小，B错误； 该区域为温带海洋性气候，植被以温带落叶阔叶林为主，C错误； 该区域降水季节变化小，河流径流量季节变化小，D正确。
2.图中树木被折断时，该观测点最有可能位于下图中的
A.甲处
√B.乙处
C.丙处
D.丁处
解析 图中甲地位于低压的东侧吹东南风、乙地吹东北风、丙地吹西北风、丁地吹 西南风，由材料“树木整齐地倒向西南方向”可知该地吹东北风，B正确。
探究导引
探究点二 锋面气旋
在我国北方中高纬度地区，气旋往往和锋面联系在一起，我们称之为锋面气旋。下 图中P1、P2、P3表示等压线，甲处箭头表示风向。结合图回答下列问题。
5.如果冷、暖锋面均引起降水，那么降水主要在A、B、C、D的哪几处？ 答案 A处和D处。
6.画出南半球的锋面气旋图，标出低压中心、冷锋、暖锋和甲点风向，并总结锋面气 旋中锋面的分布特点。
答案
南、北半球的锋面气旋都是冷锋在西侧、暖锋在东侧。
核心归纳
锋面气旋的判读(北半球)
近地面气旋一般与锋面联系在一起，形成锋面气旋。它主要活动在中高纬度，更多 见于温带地区，因而也称温带气旋，其结构图(北半球)如下所示：
3.判断锋面附近的风向与气流性质 根据北半球风向的画法，可确定锋面附 近的风向，如图中①处为偏北风，②处 为偏南风，③处为偏南风。偏北风一般 形成冷气团，偏南风一般形成暖气团。 4.判断锋面气旋的天气特点 暖锋(N锋)前③处附近出现宽阔的暖锋云系及相伴随的连续性降水天气；冷锋(M锋) 后①处附近出现比较狭窄的冷锋云系和降水天气。
核心归纳
气旋与反气旋 气旋
反气旋
气压状况 低气压(中心气压低，四周气压高) 高气压(中心气压高，四周气压低)
北 水平气流
半 与风向
球
逆时针向中心辐合
顺时针向四周辐散
南 水平气流
半 与风向
球
顺时针向中心辐合
逆时针向四周辐散
垂直剖面图
过境前后 气压变化 曲线
我国典型
夏季长江流域的伏旱；我国北方
夏秋季节影响我国东南沿海的台风
2.在下图中分别画出“山竹”所属天气系统气流的水平运动方向和垂直运动方向。 答案
3.台风是强烈发展的热带气旋，在欧洲、北美一带被称为“飓风”，澳大利亚东部 也有飓风出现，对比分析“山竹”与澳大利亚东部的飓风在水平方向上气流运动的 差异，并说明原因。
答案 水平方向上，“山竹”的气流由四周向中心辐合，受地转偏向力的影响，按 逆时针方向旋转；而澳大利亚东部飓风的气流也是由四周向中心辐合，在地转偏向 力的作用下，按顺时针方向旋转。
课时2 低压(气旋)、高压(反气旋)与天气
【第二章】 第二节 常见天气系统
课程标准
KE CHENG BIAO ZHUN
运用示意图，分析锋、低压(气旋)、高压(反气旋)等天气系统，并运用 简易天气图，解释常见天气现象的成因。
学习目标
XUE XI MU BIAO
1.在简易天气图中识别低压(气旋)、高压(反气旋)等天气系统。 2.运用示意图，分析低压(气旋)、高压(反气旋)等天气系统的特点。 3.运用简易天气图，分析天气系统对天气的影响，解释常见天气现象的 成因。
知识归纳
互动探究
HU DONG TAN JIU
02
探究导引
探究点一 低压(气旋)与高压(反气旋)
2018年第22号台风“山竹”于9月16日17时在广东台山海宴镇登陆，登陆时中心附近 最大风力14级，中心最低气压955百帕。据此回答下列问题。 1.台风“山竹”属于哪种天气系统？对天气有何影响？
答案 台风属于低压(气旋)系统。常带来狂风、暴雨天气。
4.在下面图中画出气旋、反气旋过境时的气压变化图。 答案
5.以下四种天气系统能带来阴雨天气的是哪些？带来晴朗天气的是哪些？试总结气 流垂直运动与天气的关系。
答案 ③④为低压(气旋)系统，能带来阴雨天气；①②为高压(反气旋)系统，能带 来晴朗天气。 气流上升，气温降低，水汽易凝结，多阴雨天气；气流下沉，气温升高，水汽不易 凝结，常出现晴朗天气。
低气压：等压线闭合，中心气压 低于四 高气压：等压线闭合，中心气
气压状况
周气压
压 高于 四周气压
气流 水平
状况 垂直
辐散；北半球 顺 时针，南半球 辐合；北半球 逆 时针，南半球 顺 时针 逆 时针
以 上升 为主
以 下沉 为主
天气情况
易带来阴雨天气
多晴朗天气
特殊区域 低压槽：从 低气压 延伸出来的狭长区域 高压脊：从 高气压 延伸出来的 狭长区域
B.乙地狂风暴雪 D.丁地雨过天晴
解析 受不同天气系统影响，甲地风向为西南风，A错误； 乙地为高压中心，盛行下沉气流，天气晴朗，B错误； 丙地位于暖锋锋前，有连续性降水，故C正确； 丁地位于冷锋锋前，天气将由晴转阴雨，D错误。
(2)与同纬度大陆东岸地区相比，该区域 A.日出时刻晚，白昼时间短 B.气温较高，年较差较大 C.植被以常绿阔叶林为主
二、台风与寒潮
1.台风 (1)概念：在西北太平洋上，中心附近最大风力在 12级 以上的热带 气旋 ，称为台风。 (2)形成条件 在洋面温度超过 26℃ 的热带或副热带海洋上；受地转偏向力的影响。 (3)结构：从中心向四周依次是 台风眼 、旋涡风雨区和外围大风区。 (4)分布： 西北太平洋 是发生频率最高、强度最大的海域。西印度群岛、澳大利亚东 海岸、印度洋也时有台风发生。 (5)西北太平洋海域台风路径：西移路径、西北路径、 转向 路径。 (6)危害：带来 强风 、暴雨和风暴潮。