广州版新教材三年级上册Unit10第二课时汇编
U10 课时3 教科版(广州,三起)三年级上册
（1）I’m Jiamin . I have a ship .
（2）I’m Janet. I have a car.
（3）I’m Ms White . I have a plane .
（4）I’m Aki . I have a boat .
中小学课时教学设计
2、Read the words and the dialogue of Unit 10 ;
3、Make a puznit 10 I have a ship
1、Story time : Aki the alien
Activity book
作业
设计
1、Copy the words :ship car bus boat plane bike
4、创设情景操练句子：蒙眼猜物，然后用句子I have a ...说出你摸到得玩具。
三、完成Activity book 的巩固练习。
1、 Listen and write the capital letters（听录音，给图写上大写字母编号）:
A 、car B 、plane C、 boat D、 bus E、 ship F、 bike
bus / bike / boat / plane / ship
1、Look, read and act out （看图读对话，猜猜对话意思，然后表演对话）;
四、Story time : Aki the alien （课本60页）。
五、Homework:
1、Copy the words :ship car bus boat plane bike
中小学课时教学设计
执教者：年月日
课题
Unit 10 I have a ship
三年级英语上册 unit10课件 广东版开心
Guess :
How old is Tony? How about Jenny? How about Gogo?
G: How old are you, Tony? T: Count the candles. G:1,2,3,4,5,6,7,8,9. You’re nine. T: Yeah, that’s right. G: How old is your sister? T: She’s eight. How old are you, Gogo? G: Please count. T: 1,2,3,4,5, You’re five. G: Yeah, that’s right.
Tomorrow is Lisa’s birthday. She will have a party. Let’s help her.
Make a shopping list. Write down the things you like first,and then talk with your friends.
Homework:
1.Copy the conversation and tanslate it. 2.Finish th exercise.
根据答句写问句。 (1)I‘m ten. (2)He is nine. (3)She is eight. 3. Listen, read and recite P49C, P50V,T for two times.
Unit 10 How old are you?
Let’s sing! Ten Little Indians
三年级上册英语教案 Module 10 unit 2 point to her nose 外研社
Module 10 unit2 Point to her nose一.教材分析本课是新标准英语三年级起点三年级上册第十模块的第二单元。
本课的教学重点是五官的单词以及单词“her”的掌握，学习句型“Point to her….”并能够把单词和句型相结合，说出完整的句子。
本课中的Point to…的句型，学生以前已有学习过，所以，这节课除了学习新的单词和句型外，更多地是鼓励学生灵活运用，拓展延伸，如：“This is my ….This is your….Point to his… Point to yo ur...有意识地培养学生的交际会话能力。
二.学情分析本课的学习对象为三年级的学生。
他们对英语的学习才刚刚起步，学生的学习积极性较高，但注意力集中的时间相对较短，因此，在新语言点的学习过程中，教师要尽可能多地创造较好的语言环境，多运用游戏、角色扮演、图片、多媒体等直观教学引起他们的学习兴趣。
让学生充分感受语言、学习语言和正确地运用语言，培养学生良好的学习习惯，因此备课时应考虑到诸多方面，以便收到最佳的学习效果。
三．教学目标。
1.知识目标（1）能听、说、认读单词：her, eye, eyes, ear, ears, nose, mouth 。
（2）能听懂并熟练地运用句型：Point to her…2、能力目标：1.能发出指令，要求他人来指说五官部位。
2.能根据指令，指说五官部位。
3.. 能向他人描述自己画的/制作的/设计的动物玩具/洋娃娃等的五官部位；3、情感目标：（1）激发学生的学习兴趣，培养学生运用英语的能力。
（2）培养学生的小组合作精神。
四、教学重、难点1.教学重点：（1）掌握单词：her, eye, eyes, ear, ears, nose, mouth（2）掌握并能正确运用句型：Point to her….2.教学难点：正确运用代词her以及识别不同的五官部位名称。
五．教具：熊猫手工图，各动物头像，电子白板课件六：教学过程Step1.Warming up and Leading in1、GreetingsT: Good _____, boys and girls.Ss: Good______, Miss Guo.T: How are you?Ss: I’m fine, thank you. And how are you?T: I’m fine, too. Thank you. Sit down , please.2、Sing a song: Please stand up3. Review the words and sentence pattern:1. Play a game: I show, you guessT: Dears guys, look at my mouth, guess what word I ‘m speaking now. Ss: armT: Good boy, this is his arm.(同时把手臂贴在黑板相应位置上)（依次复习：leg, hand, food, head）T: What’s this?（指着黑板上的图案）Ss:PandaT: Clever，this is a panda, he is a boy .Now, she is a .(把一个粉红色蝴蝶结贴在熊猫的头上)Ss: Girl.T: Good，this is a girl. This is her head. This his her arm.This is her hand, This is her leg, This is her foot. (和学生一起用this is her…句型感知学习单词“her”并板书学习“her”) .Step2. Presentation.1.Learn the words: Magic ShowT:Now, miss Guo will have a magic show. Dear guys , close your eyes. (迅速把熊猫的两只眼睛拿下来) Now，open your eyes. Wh at’s missing?Ss: 眼睛。
教科广州版三年级英语上册Unit10、I、have、a、ship教案1
/Topic
模块及话题
Module 5
UnHale Waihona Puke t单元Unit 10
Title
题目
Ihave a ship
Period
课时
3nd
Type of lesson
课型
Let’s talk
Objectives：
教学目标
nguage knowledge语言知识：
Vocabulary词汇：show,please,have,ship,plane,car,bus,bike,boat (四会)。
Teaching
Aids/Media
主要教学媒体
三．电脑，玩具的图片。
四．人物的图片，用于巩固操练环节
五．同学本身，用于应用方面，也就是练习for example的内容
Teaching Resource
教学资源
教学课件，早中晚的图片，书中主要人物的图片。
Teaching Procedures
教学过程
Sentences句型：Ihave-------
Show me your toys,please.
nguage skill语言技能：1）能掌握本课的四会词。
2）能正确理解并并用正确的语音读单词。
3）能用本模块新学的单词和句型。
3.Affect情感态度：通过学习，学会用所学的句子表示自己拥有某物，知道叫别人出示玩具。.
２回家再次认读玩具.
３用学过的句子表示自己拥有某物，知道叫别人出示玩具
Evaluation
教学评估
课堂通过师生，学生与学生之间的互动，课后通过作业，练习，认读单词的检测等的反馈进行教学评估
Designing on the board:
新教科版(广州)英语三年级上册全册知识点归纳
教科版三年级上册基础知识汇总Unitl Hello!【字母聚焦】会昕读：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh【重点单词】morning早上8.hi喂：你好2.afternoon下午9.goodbye再见3.evening傍晚10.bye再见4.Mr先生l l. good好的5.Miss老师；小姐12.mum妈妈（儿语〉6.Ms女士13.module模块7.hello喂；你好14.greeting招呼【重点句子】1.-Good morning, Janet..早上好，Janet。
．-Good morning, Ms White.早上好，Ms White。
2.Good afternoon！下午好！3.Good evening！晚上好！4.-Goodbye！再见！【重点知识点】1.掌握字母Aa～Hh的音和形，认识元音字母Aa和Ee.2.认识课本中的人物Jiamin Xiao l ing Ms Whit，巳Janet Ben Aki(alien)3.Hello!Hi！喂！你好！罔熟人打招呼可以用“Hello！”或“Hi！”，答语也是“Hello！”或“Hi！”，后者更随意一些。
【拓蜒】“Hello！”通常用于以1－－几种情况：(I）刷子熟人打招呼。
(2）用于打电话，意为“喂”。
飞3）用于表示惊讶或引起对力’的注意，意为“嘿4.Good morning！早上好！当我们在上午某个时间遇到朋友时．可以用“Good morning！”问候对方，同样也可i 以用“Good morning！”例子等。
E归纳】下午见而问候语：Good aft巳n晚上见面问候语：Good evening!告别时的用语：Goodbye!Unit 2 How are you?【重点单词】l.dad爸爸（儿语〉 5.you你，你们2.grandpa爷爷：外公自量个黄 6.fine好的3.grandma奶奶：外婆7.night晚4.are是【重点句型】1.-How are you？你好吗？一Fine.挺好的。
教科广州版三年级英语上册Unit10、I、have、a、ship教案2
2.教学How are you？Fine
T：Let’slearn let’s talkin P56。T出示玩具图片区别boat,ship,plane并板书用自然拼读法教学拼写boat,ship,plane告诉学生b发〔b〕a发〔ei〕p发〔p〕
设计意图
（从为达成目标、解决难点或形成技能等方面做具体的描述。）
1.warming up
2.presentation and practice
Consolidation
summary
1．1.播放flash歌曲（I have a toy bear）,也就是课文54页里面的歌曲。
2.出示玩具的图片，让学生改编歌曲。
Teaching activity & Steps of the activity
教学活动及具体的活动操作步骤
（明确教学的每一个活动的设计，写清楚活动的具体造作步骤。）
Learning strategies
学生学习策略
（每一个教学活动，所有学生或部分学生的主要学习行为/任务的具体描述。）
Purpose
Ihave-------
Show me your toys,please.
2.如何用自然拼读法记忆单词。
学生通过唱歌，做好课前热身，并用歌曲里面的单词来复习已学过的单词，如show,please,have,ship,plane,car,bus,bike,boat
教师带读，学生跟读。
学生读动物图片中的名称。
Sentences句型：Ihave-------
Show me your toys,please.
广州版英语三上《UNIT 10 Look at the Rainbow》word教案
Unit10 Look at the Rainbow教学设计一、教学内容分析本节课是小学英语三年级上册Unit 10 Look at the Rainbow 的第二课时，主要内容是就“颜色”的话题进行交流,有询问事物名称的句型What is it( in English)? What's that (over there)? 和询问事物颜色的句型What colour is this in English?及其回答。
颜色在生活中无处不在，同时，孩子们天生爱画画，画与颜色有着最为直接的关系，因此“颜色”是孩子们感兴趣的话题。
二、教学对象分析：通过前面三个模块的学习，逐步养成了良好的学习习惯，乐于开口说英语，能够积极地与他人交流。
本课题材贴近日常生活，学生学习兴趣浓厚，之前也已经掌握了身体部位、文具以及颜色的的相关词汇，和询问事物颜色的句型，为本课学习做了铺垫。
教师要注意利用知识的前后联系，巩固旧知识，引出新知识，降低学习的难度。
三、教学目标（一）语言知识1．“三会”掌握对话中的新单词：look, look at, sun, rainbow, over there, picture，a picture of…2．能够理解、说和读对话中的句型和日常用语：What colour is this(in English)？ What's that over there? / What's this (in English)? It's...I don't know.(二) 语言技能1．学生能流利朗读课文，对单词、短语、句型和日常用语能熟练上口。
2．学生能用英语询问事物的英文名称和颜色。
（三）情感态度１．提高在使用英语获取信息并完成任务的过程中，体验英语学习的乐趣。
２．了解有关彩虹的常识，热爱大自然，保护环境。
（四）学习策略１．课堂上能集中精神听老师讲解，观察老师的示范，聆听老师的要求，理解老师的语言．２．能积极运用所学英语知识谈论物品及其颜色等，主动练习和交流．（五）文化意识目标了解有关彩虹的常识：彩虹有七种颜色：红、橙、黄、绿、蓝、粉红、紫；彩虹通常在夏季傍晚雨后出现。
广州版三年级英语上册全册教案(最全版)
Module 1 Greetings!Unit 1 Hello!一、教学内容：unit 1 Dialogue: Hello!二、教学目标：1.能掌握以下“两会”内容：单词： hello, Mr, hi I, am, this is my brother, name,句型：What’s your name? I am….. / My name is …….2.能在情景中理解对话内容，并能流利朗读对话3.能掌握A～G七个大小写字母的读和写三、教学重点：单词、对话的理解和掌握。
四、教学难点：1.Gg的正确发音2.字母Bb, Dd的发音与书写区别3. 对话中语言点的掌握：I’m ……..My name is…….What is your name? / My nameis ……..五、教学过程：(一)：Teaching of the first, second and third dialogues1、Leading-in: 教师自我介绍：Hello, class. I’m MissHuang. I’m your new teacher. Nice tomeet you. OK. Let’s beginour English lesson. Pleaseopen your books and turn topage 2.2、Teaching of the first and second dialogues:Ask the students to look at the firstpicture and guess what are the people doing,and then the teacher introduce the way ofgreeting others in English “ Hello, xxx.” and“Hi, xxx.”(Ask them to pay more attentionto the people’s gesture)3、Teaching of the third dialogue:Ask the students to look at the thirdpicture and guess what are the people doing(they are shaking hands) and ask them when willpeople shake hands with each other (when theymeet each other for the first time), so as tointroduce three language focuses:Introduce oneself: “I’m xxx. / My name’s xxx.”Introduce others: “This is xxx.”4、Reading of the dialogues:First of all, the teacher play VCD Kingsun.Students just listen carefully. Next, studentsread after the teacher. And then, they readaloud.5、Practice of the new language focuses:The teacher asks one student his/her name.The student answers and then he/she introducehis/her deskmate to the teacher.T: Hello, what is your name?S: I’m xxx /My name is xxx. This is xxx.T: Hello, xxx and xxx.S: Hello, Miss Huang.(二)、Teaching of the first seven letters: A~G1. Students sing ABC song together.2. Make use of the letter cards and teach thestudents how to write the seven letterscorrectly one by one.3. Ask them to compare the small letters “b” and“d”, capital letters “ E” and “F” ang notto mix them.六 Homework:1.抄写A～G七个大小写字母，准备明天听写；2. 读所学对话三遍。
广州最新版小学英语三年级unit10
Ben’s
too
1. 听，读 Unit 10 单词和课 文（签名）
2.抄写Unit 10的单词（一
个一行）
too, Show, have, Ben’s This
Show A: __________________ me your toys, plese. have B: I _____________ a dog.
C: ________________ is a kite. It’s
This
__________________
15
16
What is this?
Is it a bus?
No, it isn’t. It’s a car.
17
18
What is this?
Is it a car?
No, it isn’t. It’s a bike.
19
20
What is this?
Is it a ship?
No, it isn’t. It’s a boat.
Unit 10 I have a ship
Let’s watch a video
She is ___. A
A. old
B. young
She is ___. B
A. old
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B. young
A The baby is ___.
A. cute
B. thin
He is ___. B
A. pretty
B. strong
She is ___. A
A. thin
部编版小学三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。
它们是一对非常要好的朋友。
有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”“那我先藏，你来找。
”红头说。
“好吧！”青头说完，转过身子闭上了眼。
红头四面看了看，悄悄地躲在一个草堆里不做声了。
“红头，藏好了吗？”青头大声问。
红头不说话，只露出两只眼睛偷偷地看。
它心想，我要是一答应；就会被青头发现。
正在这时，一只大黄牛从红头后面慢慢走过来。
红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。
可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛吃到嘴里了。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿？”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀，救命呀？”青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。
可是那只牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上了。
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”“那我马上就会死掉！”红头哭起来。
它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的”“谢谢你！”红头的声音小的几乎听不见了。
它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起运动着。
从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。
终于，红头又看见了光亮。
可是它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏。
红头随着一团草一下子给喷了出来……红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢你……”青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！”____________________本文张之路，选作课文时有改动。
三年级英语上册 Module 4 Unit 10 第二课时教案 广州版
Activity 6：
听录音，让学生跟读Rhyme。
6 .学生模仿，评比。
利于培养学生的英语口头能力。
IV. Development
Activity 7
表演《活动手册》Ex.6
Activity 7
听看表演，评比。
给学生交际及评比他人的机会。
V．Homework
1)背诵Unit10 课文
电脑、图片、power point教学课件。
前置性作业
在家学唱歌曲《I can sing a rainbow》
Preview learning
师生互动，发挥小组学习的作用。
Teaching Procedures
教学过程
Teaching activities & Steps
教学活动及具体的操作步骤
LearningActivities
Activity 3：
学生听—写
Activity4：
听力练习
Activity5：
模仿老师——练习以上句子——(II)做练习——校对答案。
3.在练习中巩固知识
4.在练习中巩固知识
5.学生能够整体感知新语言知识，帮助学生准确运用语言。小组的形式操练，培养学生的合作意识，可以帮助学习较慢的学生能学有所得，消除不敢说的顾虑。
3 新句型Let’s colour…的运用
(二)语言技能目标
1 能根据听到的指令给图片上颜色
2 能简单的语言描述事物的颜色
3 能流利朗读诗歌，生动表演《英语活动手册》的故事
(三)学习策略目标
1 学会聆听，积极用英语与他人交流并能表达自己的想法
2 学会对自己和别人的表现给予评价
小学英语广州版三年级上册MODULE4 COLOURS《Unit10 Look at the Rainbow》优质课教案公开课教师试讲教案
小学英语广州版三年级上册MODULE4 COLOURS《Unit10 Look at the Rainbow》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标(一)语言知识1.“三会”掌握对话中的新单词:look, look at, sun, rainbow, over there, picture,a picture of…2.能够理解、说和读对话中的句型和日常用语:What colour is this(in English)? What's that over there? / What's this (in English)? It's... I don't know.(二) 语言技能1.学生能流利朗读课文,对单词、短语、句型和日常用语能熟练上口。
2.学生能用英语询问事物的英文名称和颜色。
(三)情感态度1.提高在使用英语获取信息并完成任务的过程中,体验英语学习的乐趣。
2.了解有关彩虹的常识,热爱大自然, 保护环境。
(四)学习策略1.课堂上能集中精神听老师讲解,观察老师的示范,聆听老师的要求,理解老师的语言.2.能积极运用所学英语知识谈论物品及其颜色等,主动练习和交流.(五)文化意识目标了解有关彩虹的常识:彩虹有七种颜色:红、橙、黄、绿、蓝、粉红、紫;彩虹通常在夏季傍晚雨后出现。
2学情分析本节课是小学英语三年级上册Unit 10 Look at the Rainbow 的第二课时,主要内容是就“颜色”的话题进行交流,有询问事物名称的句型What is it( in English)? What's th at (over there)? 和询问事物颜色的句型What colour is this in English?及其回答。
颜色在生活中无处不在,同时,孩子们天生爱画画,画与颜色有着最为直接的关系,因此“颜色”是孩子们感兴趣的话题。
最新广州版英语三年级上册《unit 10 look at the rainbow》教案.doc
Unit10 Look at the Rainbow教学设计一、教学内容分析本节课是小学英语三年级上册Unit 10 Look at the Rainbow 的第二课时，主要内容是就“颜色”的话题进行交流,有询问事物名称的句型What is it( inEnglish)? What's that (over there)? 和询问事物颜色的句型What colour is this in English?及其回答。
颜色在生活中无处不在，同时，孩子们天生爱画画，画与颜色有着最为直接的关系，因此“颜色”是孩子们感兴趣的话题。
二、教学对象分析：通过前面三个模块的学习，逐步养成了良好的学习习惯，乐于开口说英语，能够积极地与他人交流。
本课题材贴近日常生活，学生学习兴趣浓厚，之前也已经掌握了身体部位、文具以及颜色的的相关词汇，和询问事物颜色的句型，为本课学习做了铺垫。
教师要注意利用知识的前后联系，巩固旧知识，引出新知识，降低学习的难度。
三、教学目标（一）语言知识1．“三会”掌握对话中的新单词：look, look at, sun, rainbow, over there, picture，a picture of…2．能够理解、说和读对话中的句型和日常用语：What colour is this(in English)？What's that over there? / What's this (in English)? It's... I don't know.(二) 语言技能1．学生能流利朗读课文，对单词、短语、句型和日常用语能熟练上口。
2．学生能用英语询问事物的英文名称和颜色。
（三）情感态度１．提高在使用英语获取信息并完成任务的过程中，体验英语学习的乐趣。
２．了解有关彩虹的常识，热爱大自然，保护环境。
（四）学习策略１．课堂上能集中精神听老师讲解，观察老师的示范，聆听老师的要求，理解老师的语言．２．能积极运用所学英语知识谈论物品及其颜色等，主动练习和交流．（五）文化意识目标了解有关彩虹的常识：彩虹有七种颜色：红、橙、黄、绿、蓝、粉红、紫；彩虹通常在夏季傍晚雨后出现。
三年级上册第10课
三年级上册第10课课文分段第一部分（1-7）红头与青头玩捉迷藏游戏，红头悄悄地躲进草堆里，却被一头大黄牛吃草是卷进了嘴里。
第二部分（8-18）：写红头在青头的鼓励和帮助下，经过艰难历程，终于从牛肚子里逃了出来。
第三部分（19-20）：写红头感激青头，青头笑着安慰红头。
课文主题课文主要写蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。
红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。
让我们体会到青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。
教材课后习题2.从哪里看出青头和红头是非常要好的朋友？如：青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”从“一下子、不顾、一骨碌”感受青头的着急。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。
我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”这里写出了青头运用自己丰富的知识指导红头自救。
“当然有用。
等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。
”从这里能看出青头一直在鼓励红头不要失去信心。
3.画出红头在牛肚子里的旅行线路。
牛嘴——第一个胃——第二个胃——牛嘴知识点01我会写旅lǚ（旅行、旅途、旅游胜地）咱zán（咱们、咱家、咱不去）怜lián（可怜、怜惜、同病相怜）救jiù（救命、救援、救死扶伤）命mìng（生命、性命、人命关天）拼pīn（拼命、拼凑、东拼西凑）扫sǎo（扫地、扫荡、轻轻一扫）胃wèi（胃脏、胃口、脾胃）管guǎn（管事、管家、管理员）刚gāng（刚才、刚好、刚正不阿）流liú（流下、河流、川流不息）泪lèi（眼泪、泪花、热泪盈眶）算suàn（口算、打算、不可胜算）02我会认偷tōu（偷看、偷吃、偷偷摸摸）答dā（答应）应yìng（答应、呼应、应接不暇）卷juǎn（卷入、卷发、卷尺）骨gū（骨碌、骨朵、花骨朵儿）齿chǐ（牙齿、唇齿、囗齿伶俐）嚼jiáo（嚼烂、嚼碎、咬文嚼字）吞tūn（吞咽、吞食、囫囵吞枣）悲bēi（悲哀、悲痛、悲喜交加）咽yàn（咽下、细嚼慢咽、狼吞虎咽）几jī（几乎、茶几）眯mī（眯缝、笑眯眯、眯一会儿）03多音字应yìng（答应）yīng（应该）答dā（答应）dá（回答）几jī（几乎）jǐ（所剩无几）骨ɡǔ（骨头）ɡū（一骨碌）04近义词周围一一四周急忙一一慌忙仔细一一细心贮藏一一储藏悲哀一一伤心知觉一一感觉光亮一一光明旅行一一旅游05反义词可怜一一幸运急忙一一从容悲哀一一快乐勇敢一一胆小细嚼慢咽一一狼吞虎咽06理解词语蟋蟀：昆虫，身体黑褐色，触角很长后退粗大，善于跳跃。
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第二课时
一、教学内容：Unit10 Fun with language &Story time & Did you know?
二、教学目标：
1．进一步熟练掌握Let’s talk的单词和句型。
2．能用Show me your toys, please. / I have …./ I have ….,too./ I have…and…等句子在活动中交流、对话。
3. 能够正确使用不定冠词“a”对物体进行描述。
三、教学重难点：
不定冠词“a”的表达与运用。
四、教学准备：
课件，玩具图形卡，toys
五、教学过程：
（一）复习：
1、Free talk:用句型Show me your toys, please. / I have …./ I have ….,too.进行师生交谈。
（二）操练：
1、操练单词：
1）玩“表情”游戏，朗读单词
2）玩“Sharp Eyes”游戏，考学生对单词的辨认和反应力。
3) 玩“Guessing game”，老师当着其他学生的面把玩具逐件放进一个布袋里，让一学生不准偷看，伸手去摸，该学生问Is it…?其中学生回答Yes, it is. / No, it isn/t.回答出来后，让该学生在黑板上把该玩具单词挑出来。
4) Odd one out（书第58页第1题）
3、操练句型：
1）玩“Simon says”游戏：如果老师说Simon says，I have…，学生就说I have…如果老师说I have a ….，学生就捂住嘴巴，不准出声。
2）Free talk：老师每次拿着不同的玩具，问不同的学生说I have…，如果学生有该种玩具，回答I have…,too.。
4）Do the project（书第59页第4题）：自制“转盘”课件，让学生起来用I have…回答。
3）Play the game（书第59页第3题）：仿照例子，把各种玩具放在不同学生的桌面上，把课室布置成迷宫，让学生围着教室走，遇到玩具，就说I have….为增加游戏的刺激感，有的地方可以同时放两个玩具，让学生用I have….and…介绍。
4）Listen and tick（书第58页第2题）：并请个别学生仿照第2题的例子，用I’m…I have…and…进行介绍。
（三）拓展：
1、Story time（书第60页）
（四）目标检测：做活动手册第30页第2题
（五）作业：做双基U10的练习
六、板书设计：
Unit 10 Fun with language
Show me your toys, please.
I have ….
I have ….,too.
七、教学反思：。