七年级美术美丽的校园透视

人教版七年级美术上册第四单元《美丽的校园》

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精选
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成角透立方体没有一个平面与画面平行所形成的透视关系。视:
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消失点透视线
心
视平线
点
消失点
成角透视画法示意图
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消失点透视线
心点
视平线
消失点
成角透立方体没有一个平面与画面平行所形成的透视关系。视:
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精选
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• 平行透视和成角透视的消失规
律是什么？
精选
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精选
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第四单元美丽的校园
第一课描绘我们的校园
应阳中学丁敏
精选
人民教育出版社七年级上册 1
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活动一
体验与选择：
1.你对校园有哪些美好的印象？ 2.你想选择哪个场景才能表现
你的感受？
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视平线：目光平视前方，在假想画面上与
视点等高的一条水平线。在开阔
的野外，视平线是与地平线重合
的。
精选
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为立平方行体透的视一。个
面与画面平行的透视，称
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精选
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视平线
视点
精选
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画法：
（1）、先画一条视平线（2）、在视平线定上一个灭点（3）、在画面上任何位置上画一个正方形（4）、把正方形的四个角分别同灭点连接（5）、在四条连线上定一点（6）、延长这点作水平线和垂直线，交叉

初中美术《优美校园——透视(—)》导学案教案

美术教学案课题：优美校园——透视（—）主备人：王树玲潍坊市坊子区黄旗堡镇初级中学学习目标：1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生在学习和欣赏的过程中获得知识，提高学生的欣赏评价水平，在欣赏和观察自己校园的过程中巩固自己已经掌握的相关知识，并进一步地探究与建筑物的透视规律，通过学习学生能够掌握平行透视和成角透视知识。

2.过程与方法：通过欣赏与比较的方式，获得基本透视规律。

3.情感态度价值观：通过欣赏，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，提高学生认识和观察的能力，提高学生审美水平,培养学生热爱生活、热爱优美校园的情感。

教学重点学生了解平行、成角透视知识，在欣赏和观察校园的过程中获得知识，能够较为全面地认识立方体的透视规律。

教学难点学生在欣赏和观察优美校园过程中，学会用透视的方法表达自己的学习环境和生活环境。

教学过程：-—、情境导入：教师运用现实生活中的实际现象帮助学生建立立体的空间感——透视现象。

提出问题：“请同学们欣赏下面六幅作品是如何表现景物空间的？”图片见课件（六幅），小组讨论并回答。

教师总结：这些作品是运用了透视规律来表达景物空间的。

二、展示过程：理论探究一：绘画与透视的关系：1、透视现象：我们在现实生活中，看到的景物，由于距离远近不同、方位角度不同，在视觉上引起不同的反映，形成近大远小的现象，叫透视现象。

（图见课件）2、透视学：用科学的原理和方法，研究如何把透视现象精确地反映在画面上，使其形象、位置、远近感觉和实景感觉相同的学问叫透视学。

（图见课件）3、透视法：是指正确描写绘画形象的基本方法，是研究形象长短、宽窄、高低、大小等远近变化的科学方法，又称远近法。

（图见课件）4、画面、画幅：我们常在室内窗格子中发现室外景物照在玻璃上有可入画的形象，如果我们用纸将这一透视形象画出和玻璃上映出的形象一致，那么竖在画者和实物之间的透明面（玻璃），就称画面，同样作画用纸称画幅。

在通常作画中，画面是透视画法产生的根据。

七年级美术上册《优美的校园》课件人教版

艺术名词解释
解释与绘画相关的专业术语，帮和学术文献，引导学生深入学习和研究美术领域。
七年级美术上册《优美的校园》课件人教版
本课件为七年级美术上册《优美的校园》课件人教版的PPT大纲，旨在通过绘画展示校园美景和校园文化，让同学们感受到美术的魅力和艺术的力量。
课程内容概述
学习目标
通过绘画表现校园景物和校园文化，培养学生的艺术创造力和审美能力。
教学重点与难点
校园景物的透视与细节处理，校训、校歌和公益广告的形象表达。
课程总结与反思
1 教学成果总结
回顾课程内容和学习成果，评价学生的绘画能力和创作表现。
2 学生评价与反思
听取学生的反馈和建议，了解他们的学习体验和成长收获。
3 教师教学反思和总结
自我反思教学过程和效果，总结教学经验并提出改进意见。
附录
学习资源推荐
提供有关绘画技巧和资料的推荐，帮助学生进一步拓展艺术知识和技能。
操场画法
了解操场的布局和标识，描绘运动场地的活力和欢乐。
花坛画法
学习绘制花坛的植物、花卉和色彩，展示校园的绿意和美丽。
校园文化的表现
1
公益广告的绘制
2
通过绘画创作宣传公益活动和社会责任，
传递正能量和社会价值观。
3
班级风采图的绘制
4
通过艺术创作展示班级精神和团队合作，强化师生间的凝聚力和归属感。
课程要求
掌握校门、教学楼、操场和花坛的绘制方法，理解校训、校歌和公益广告的表现方式。
学习路线与方法
通过观察实景、学习技巧和模仿范例，逐步提高绘画水平。
校园景物的绘制
校门画法
学习如何绘制校门的形状、线条和细节，体现校园的特色与氛围。

七年级美术美丽的校园透视PPT课件

美丽的校园第一课描绘我们的校园
1
2
3
4
5
6
7
问题：看了这么多的漂亮的照片，那么这些照片中的景物或人物有什么特点呢？
8
透视基本规律(相同大小的物体)
9
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透视的分类
❖1.平行透视（又称一点透视） ❖2.成角透视（又称两点透视） ❖3.散点透视
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平行透视 ——当正六面体的一个面与画面平行时所产生的透视现象。
You Know, The More Powerful You Will Be
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结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
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视平线
灭点

平行透视规律：（只有一个灭点）
12
正方体的透视
下面哪个正方体的透视正确呢？
A
B
13
成角透视 ——当正六面体中没有一个面与画面平行时所产生的透视现象。
灭点
视平线
灭点
成角透视规律：（有两个灭点）
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More

人教版七年级上册美术四-1-描绘我们的校园(27张)ppt

•
8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语，意在强调我们不仅要靠“灯光”指引心灵，更要激励自己成为“灯光”，为人燃着，予人恩泽。
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯”除有像中的普遍意外，也应有时代意义，文章不仅启迪人们思考人生问题，也给缺少抗战信心的人鼓气。
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们的校园 (27张) ppt
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传统艺术的影响，是因为戏曲艺术综合了多门类传统艺术，受到各门传统艺术美学思想的影响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞台上的脸谱大多是相同的，而有时不尽相同的脸谱图案，都是自由发挥和再创造的结果。
考考你
• 绘画课上，刘明同学看到的正方体形态（如下图）
• .视平线处于正方体的： A;上方 B下方 C中间D中间偏下 • .根据透视的知识分析，在画这个正方体时
，需要用到： A 点透视 B成角透视 C数点透视 D平行透视
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二、构图
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近大远小
近宽远窄
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第
四

美术成角透视教案

美术成角透视教案【篇一：《透视》教案】描绘我们的校园——透视原理一、教材分析：本节课内容是选自人教版义务教育课程七年级美术上册第四单元《美丽的校园》第一章《描绘我们的校园》活动一：学习与研究——透视法。

其主要内容是：透视知识的学习，是活动二写生与表现必备的造型基础之一。

透视知识的学习不但可以丰富学生的美术语言，提高学生的空间表现能力，还可以发展学生的形象思维和空间想象力，发展学生具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。

一教学目标：1知识与技能目标：让学生理解透视是造成物体在绘画中产生空间感的主要因素。

2过程和方法目标：掌握平行透视和成角透视的规律，并能用学到的知识画出生活中的透视现象。

3情感、态度和价值观目标：锻炼学生感性和理性思维的能力，培养学生的创新精神。

二教学重难点：重点：掌握平行透视和成角透视的消失规律。

难点：平行透视和成角透视的实际运用。

三教学准备：教师：多媒体课件、教材学生：教材、纸、笔、尺四教学过程：1.组织教学，稳定学生情绪。

2.导入新课：课件展示教学楼线描图（有透视错误、无立体感），请同学们分析原因。

教师归纳总结并导入新课。

3.讲授新课：⑴．了解透视的概念及一些术语：①透视：是通过一层透明的平面去研究后面物体的视觉科学，是一种表现空间深度的简明方法。

②视点：观察者眼睛的位置。

③视平线：与画者眼睛平行的水平线。

④消失点：在透视中伸远到视平线上的点。

⑵．看看在我们的生活中有哪些透视现象存在。

课件展示图片，请同学们找出相同点。

教师小结：“近大远小”是透视变化中最基本的规律。

⑶.透视的分类：平行透视、成角透视课件展示，请学生比较平行透视和成角透视的区别。

学生交流讨论，教师总结：平行透视----一个消失点；成角透视----两个消失点4. 探究与表现课件展示生活中的透视现象及分析图，让学生加深印象。

课堂作业：要求同学参照图片展示的建筑，画出一幅平行透视、成角透视的线描图。

教师巡视指导，展示学生作业。

七美术上第四单元《_美丽的校园》教案

第四单元美丽的校园单元综述本单元通过对校园环境的取景、写生以及为校园环境创设雕塑、完成校园规划草图和模型的制作，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解相关环境、立体空间的最基本的造型语言和表现方法。

本单元由二个部分的内容构成，分别是《描绘我们的校园》、《设计我们的校园》。

从初中生新的学习阶段开始，引导学生热爱自己的校园，并乐于观察、表现自己的校园和校园生活。

本单元涉及的知识技能分别有平行透视与成角透视、取景与构图、立体构成方法等。

单元课时分配建议本单元共2课教学内容，可用5课时完成。

其中：第1课《描绘我们的校园》2课时，第2课《设计我们的校园》3课时。

第一课描绘我们的校园学习领域：造型·表现课时：2课时教材分析：校园是学生学习成长的重要场所，本课学习内容的设置是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱，运用线描写生的画法描绘校园，在美术学习活动中体验线条的表现力，通过绘画的形式表达自己对校园的情感。

活动一“观察与探讨”：结合校园实景，分析探讨如何进行风景写生的取景、构图。

教材呈现了视平线的高、低变化与取景构图范例。

活动二“学习与研究”：风景画是怎样表现景物空间的？平行透视和成角透视各有什么透视规律？在写生画中有什么作用？平行透视和成角透视是初中阶段学习的主要内容，也是绘画中一个重要理论知识，对于学生以后的学习起着至关重要的作用。

本课要是让学生认识到选择适合的角度来表现校园的美感，同时指导学生运用学过的绘画透视和绘画构图知识来表现校园环境和建筑的美感。

透视知识的学习不但可以丰富学生的美术语言，提高学生的空间表现能力，还可以发展学生的形象思维和空间想像力，发展学生具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感，提高学生的审美能力。

本课教学目标知识与技能：引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感。

结合校园建筑物，学习物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。

七年级美术_美丽的校园___透视

视平线
灭点
平行透视规律：（只有一个灭点）

正方体的透视
下面哪个正方体的透视正确呢？
A
B
成角透视 ——当正六面体中没有一个面与画面平行时所产生的透视现象。
灭点
视平线
灭点
成角透视规律：（有两个灭点）
作业：
请同学利用透视规律画一幅透视图。
❖怎样通过我们的双手把我们的校园描绘出来呢，下面我们先来了解一下如何取景。
风景写生的取景方法
❖ 取景的好坏关系到写生的成败，如何取景是写生中首先要明确的问题，这其中包含着许多构图的形式法则，只有巧妙地综合运用形式法则，才能为写生的成功打下基础。写生时可用硬纸做的取景框取景，可用双手合成取景框，以确定构图形式和范围，构图还需注意与画纸比率相一致。
风景写生的取景与构图
美丽的校园第一课描绘我们的校园
问题：
看了这么多的漂亮的照片，那么这些照片中的景物或人物有什么特点呢?你有什么感受？
透视基本规律(相同大小的物体)
透视的分类
❖1.平行透视（又称一点透视） ❖2.成角透视（又称两点透视） ❖3.散点透视
平行透视 ——当正六面体的一个面与画面平行时所产生的透视现象。
风景写生的取景与构图
风景写生的取景与构图
风景写生的取景与构图
风景写生的取景与构图
视平线高低与取景
A、高视平线所取之景； B、中视平线所取之景； C、低视平线所取之景。
A
B
C

人教版七年级上册美术四-1-描绘我们的校园

•
9、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。
•
10、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。
•
11．这篇散文叙事自然，抒情真诚，议论率真，谈古论今，托物言志，写出了自己的生活虽没有诗意，却努力追求诗意的过程。
第
四
单
描绘
元
我
们的
第
校一
园课
第四单元第一课
一、取景
一、取景
一、取景
一、取景
一、取景
视平线
二、构图
近大远小
近宽远窄
三、透视
1、平行透视
• 也称一点透视，立方体有一个面与画面平行，它和画面构成的透视关系叫平行透视。只有一个消失点。
视平线
消失点
二、成角透视:
又称为二点透视，共有2个消失点（左右）。
步骤一
步骤二
步骤三
最后完成作品
•
1.能分角色朗读课文。借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。
•
2．结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
•
3，增强阅读科学童话的兴趣
•
6、借助图片、多媒体演示，采用自由朗读、指名朗读，小组读，全班读，动作演示、创设情景读等不同的方式正确流利的朗读课文，读出水的神奇。
•
7、在反复朗读课文的基础上，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

七年级美术课件 -优美的校园

度，也就不可能画出形式意味独
特的风景画。
《清明上河图》的透视
分析
清明上河图采用的是散点透视法。散点透视法，亦称动点透视
法。它是指从多个角度表现事物
特征，或从多个侧面刻画人物形象的写作方法。运用这一方法作文，可以使表现对象更鲜明、生动、丰满，更富立体感。采用散点透视法作文，要注意服从于表现主题和人物性格的需要。在写景中，视点的转换要清晰；写人时，视点要有所选择，避免视点的散乱和模糊不清。
所以也可以称之为
两点透视。
透视圆的画法：正圆也成了椭圆。且里面的弧长小于外面的弧长。外弧弯曲度大一点，里弧弯曲度小一
灭点
视平线
距点
如何取景和构图
为了表现一定的空间深度，可选择有一定俯视感的角度作画，居高而临下，视平线可定得高，视野中的纵深度能体现相应的空间效果。为了表现层次感，可以选择有近景、中景、远景的角度作画。这三种层次的安排，体现在景物的大小、虚实、冷暖明度等各方面的对比变化之中。为了表现一定的生活气息，可以选择院落、图书馆、操场、教室等为作画的场所和角度，在普通平凡的景物中挖掘美。同时，为了表现独特非凡的视觉效果，可以描绘高山大楼。然“非常之观，常在于险远”，非常的景不一定险，却一定远，懒得走动不可能找到理想的作画角
谢谢同学们！பைடு நூலகம்
成角透视作图法
起点法
测点法视线迹点法
左余点
右余点
视点
视平线
透视图
基线
顶视图
视点
视平线
透视图
顶视图
视点
平行透视和成角透视的异同
两种透视类型的相同点：同样具有“近大远小”、 “近高远低”的规律。不同点：平行透视的上下轮廓线平行，观察角度是正面角度，只有一个消失点，所以又可以称之为一点透视。成角透视的上下轮廓线不平行且成角，观察角度是半侧面角度，有两个消失点，

人教版七年级美术上第4单元第1课描绘我们的校园

同学们笔下的校园面以上，凡是与画面既不平行又不垂直的水平线，都消失于视平线上左右两个消失点。
下面两幅照片各是什么透视？
平行透视
成角透视第ຫໍສະໝຸດ 课描绘我们的校园（第二课时）
近景中景远景
线描写生的步骤图
收发室
圆拱门
标志
楼角中的大树
写生训练
根据所学内容，选择校园一景，画一张线描写生画
什么是透视画法呢？
透视是一种符合正常视觉感受的科学变形，一般可分为平行透视和成角透视等。
《密德尔哈尼斯的林荫道》
霍贝玛（荷兰）
透视/平行透视
又叫一点透视，通常看到的是物体的正面，而且这个面我们的市郊平行，平行透视只有一个消失点。
教师办公楼的成角透视现象
透视/成角透视
又叫两点透视，看到物体两个
描绘我们七的年级校美术园（上）
第四单元
美丽的校园
第一课
描绘我们的校园
（第一课时）
取景/构图
视平线在画面的位置是关键。视平线高低不同，构图也就不同
取景/构图
视平线在画面的位置是关键。视平线高低不同，构图也就不同
黄金分割
透视/透视法则
村道（荷兰）霍贝玛
《密德尔哈尼斯的林荫道》是利用了透视画法来表现空间效果的。

初中美术《美丽的校园》单元教学设计以及思维导图1

美丽的校园
利用多媒体展示，使学生通过视听感受社会的发展，学校发展的挑战，更加珍惜热爱美丽的校园！
活动二收集交流
A、搜集组：展示学校老照片，不同时期的学校规划图；
B、调查组：宣读走访老教师的调查报告及新编《祝阿教育志》中关于祝中部分内容；
C、校园组：学生在校园中观察发现。

摄影小组：展示校园风照片；速写组：校园雕塑的速写；
从不同角度感受学校的发展变化，校园越来越美了，激发学生要用画笔去描绘它激情。

活动三众人“话”祝中
A、五分钟演讲《美丽的校园我的家》
B、优秀作文《祝中“印象”》
用文学的美与艺术美携手，让美留在学生心间，从而起到陶冶情操的作用。

活动四校园设施布局我来说
A组：小组成员说学校设施的名称（多媒体教室、食堂等）
B组：小组成员说出它在校园中的方位、大小、形状
C组：小组成员用纸盒、泡沫等替代建筑物在沙盘上演示。

通过说、演示、摆放，让学生对学校的布局在认识，增强学生的方位感和整体意识，学生的表达能力、动手能力得以体现。

初中美术课《优美的校园》透视原理教学探析

园环境变了，同学、教师也变了，一切都是新鲜的。根据学生的
这一实际情况，教版七年级美术上册“ 人造型・表现” 单元的《多彩的学＞生活》－ｊ的课程安排，目的就是要让学生尽快地融入新的环境，熟悉新同学，热爱自己的新校园，同时接受更高层次的美术知识。笔者在这里选择《优美的校园》一课来谈谈自己对其教
（作者单位：重庆市璧山中学）
第二，师通过取景框来解决画面构图难题，教通过石膏立方体来讲解方体的平行透视和成角透视规律，并延伸到对楼房的
观察理解。一栋建筑往往就是多个方体的组合，以解决基本所
的单个方体透视是能画出建筑的前提，对方体几条棱边的远近的分析和对其几个角点高矮的分析是其关键。第三，师通过示范，教激发学生的写生欲望。教师的示范是提高学生兴趣的最好方法。教师的演示能方便学生感知基本画
教学心得
ＡＲＴＤＵＣＡＯＮＲＥＳＡＲＣＨＥＴ１Ｅ
初中美术课《美的校园》优透视原理教学探析
口张安学
摘要：透视原理对于一个刚刚进入中学的学生来说是很难理解的。
的一点（消失点）然后教学成角透视，学生掌握只有一组竖线；使
竖直平行，两组斜线往左右两边分别延长后消失于视平线上的
固还有待于其以后的进一步练习。所以笔者会给学生推荐巩
固、提高的方式：以准备一个美术本专做写生练习，可学生自己随时练习。如，自己家里就可以对窗子和阳台各完成一张，在走亲戚可以完成一张，出旅游可以完成古建筑的写生，等，外等总计１张左右，０集成册，像绘画日记一般，完成时间不定，半年一年均可。相信通过这个练＞，－学生对透视原理的掌握会更加牢ｊ－固，习兴趣也将变得浓厚，学观察习惯和观察能力都得到培养，也会增强对生活的热爱。 “ 造型・表现” 学生喜爱的一个领域，是但透视知识确实是一个难点，有限的时间教会学生是我们教师的责任。我们相信，在通过师生的共同努力，我们能够很好地完成教与学的任务。

校园风景---成角透视

• 美术13册第二单元校园采风第一课
校园风景图片欣赏
校园Байду номын сангаас景图片欣赏
校园风景图片欣赏
透视线
成角透视
透视线 • 成角透视又称两点透视，能看到物体两个
面以上，相应的面和视角成一定角度。 • 如上图，左三条和右三条的透视线分别相
交、消失于两侧的消失点。 • 如左图，垂直的三条线，中间的最长，两
边的相应缩短些，这样的近长远短更符合透视规律。 • 成角透视是最符合正常视觉的透视，也最富立体感。
比较平行透视和成角透视的不同
绘画步骤示范
《古朴典雅的校门》
步骤一：先用长直线确定主体---校门的位置、高度及宽度。再确定其它次要景位置.
步骤二：进一步把景物的轮廓画完整。
步骤三：刻画主要景物，使得画面主次分明。
步骤四：整理完成。
作业：临摹《古朴典雅的校门》这张照片。

透视我们的校园1详述

视平线以下的近底远高虚实——近实远虚繁简——近繁远简
picas104.jpg
透视原理
课堂练习
分别运用平行透视或成角透视各画一副风景画或静物
透视的基本术语
1.视平线： 2.视点： 3.消失点：
就是与画者眼睛平行的水平线
就是画者眼睛的位置
就是在透视中延伸到视平线上的点，又叫灭点
透视原理
比较平行透视和成角透视的不同
透视原理
课堂总结归纳
透视基本规律：
近远
透视规律
相同的体积、线条因与画者的远近不同而发生变化，规律如下：体积——近大远小线条——近长远短位置——视平线以上的近高远底
第二单元校园风景
平行透视
• 大家知道绘画常常没有立体感、空间感是什么错误造成的吗？
原因是画面中的透视错误造成的，所以我们需要了解透视.
什么是透视呢？透视又分哪几种呢？
透视是指在平面的画幅上表现物体空间的方法。在现实生活中，我们看到的物体由于远近、角度、方向不同，在视觉中产生一种近大远小、近清楚、远模糊的现象。
心点（灭点）
透线
轮廓线视平线
平行透视放置状态：
在两对竖立方块面中，一对同画面平行，另一对同画面成直角，为平行透视。
平行透视
成角透视
成角透视物体轮廓线
左灭点
右灭点
透视线
视平线
平行透视与成角透视的对比
成角透视
透视原理
透视原理
透视的分类
平行透视（又称一点透视）成角透视（又称两点透视）
散点透视
平行透视
散点透视
不受视点限制，整幅画其实雄伟，千里江山尽收眼底。

同课异构,七年级美术优美的校园,精品5种设计

《优美的校园》教学案例教材分析《平行透视与成角透视》是人教版义务教育课程标准实验教科书美术七年级上册第二单元“多彩的学习生活”中的第一个活动。

本课属于“造型·表现”学习领域，教学内容知识量大，逻辑性强，在教材中占有重要的位置。

学习本课有益于提高学生的观察能力、审美能力、造型能力，是美术教学重点。

学生分析考虑到初一学生的知识特点，学生已经有了一定基础的造型能力和表现能力，好奇心强。

为了激发学生学习兴趣，锻炼学生感性和理性思维的能力，培养创新精神，形成勇于探索与实践的良好学风，我带领学生到室外观察校园场景，让学生自制取景框，学生间相互合作、相互学习、相互评价，进一步加深对知识的巩固和应用。

设计理念“优美的校园”中将《平行透视和成角透视》知识与学生学习生活空间──校园造型结合起来，多角度、多方位、多视点地去发现、寻找、理解、表现校园建筑的美感。

培养学生的空间意识和表现能力。

为了更有利于学生学习，我采用多媒体和示范的教学方法，让学生轻松地学习视觉元素和透视法则，并在实践中加以运用。

活动方式采用小组自主合作学习的活动方式。

教学目标1.引导学生通过细致的观察，理解掌握透视规律。

2.结合校园建筑物，学习方形物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。

教学流程一。

导入主题用投影放出校园甬道、教学楼线描图（有透视错误、无立体感），分析近大远小、近宽远窄、近高远低。

引导：我们在绘画时，画出的物体常常没有立体感，原因是透视错误造成的，所以我们需要了解透视，运用透视规律来画，纠正画面中不符合透视规律的方法。

你想知道什么是透视吗？二。

学习透视与练习教师向学生传授知识点、了解透视术语。

1.视点：观察者眼睛的位置。

2.视平线：目光平视前方，在假想画面上与视点等高的一条水平线。

在开阔的野外，视平线是与地平线重合的。

3.主点：由视点向正前方延伸一条视中线，与视平线相交的一个点（亦称“心点”）。

4.余点：方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点。