初中美术_服装设计
初中美术_设计美丽服装教学课件设计
对中设 民吸计 族纳师 流有需 行益有 元的贯 素创通 重意古 新，今 进将的 行材设 加料计 工、思 、工路 组艺， 合技从 、术民 编融族 排入民 、设间 处计艺 理之人 。中的
，艺 并术 善创 于造
如果你要设计一件服装，该从哪些地方入 手呢？
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1、确定服装的基本形。
上衣基本形可分为A形、H形、X形、T形等，在基 本形上再分割出不同样式。
民族服装的装饰纹样丰富多彩
(凡图必有意，有意必吉祥)
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蝠与“福” 谐音，如意结 合祥云、灵芝 等造型元素， 象征称心如意， 好事连连。
蝙蝠纹样
如意纹样
侗族儿童围兜
牡丹雍 容大度，花 开富贵，是 吉祥富贵的 象征。凤凰 则象征高贵、 华丽、祥瑞、 喜庆。
牡丹纹样 凤凰纹样
凤穿牡丹衣袖局部
说说民族服装图案的特点(取材方面)。
2、在基本形上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ线条划分样式。
练一练：
练一练：
选择一种服装基本形进行分割，创 意分割不同的样式。
利用不同颜色、图案、质感的纸可以制作出丰富的效果。
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设计效果图
谢 谢 欣 赏
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民族服装图案取材广泛，有植物、动物、人物、 几何纹样等等，一般选择具有象征性与吉祥意义的图 形，有的则取材于民间故事。
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“披星戴月”服饰
这件衣服运用了 哪些民族元素？
龙是中华民族的 图腾，这套礼服上绣 有两条高高跃起的飞 龙，拖地的水脚上绣 出许多翻滚的波浪仿 似满耳波涛汹涌声， 有“万世升平”之意。 在龙纹之间，绣以五 彩云纹的吉祥图案寓 意祥瑞之兆。这套服 装向全世界展现了东 方神韵。
汉服特点： 1、交领右衽 2、宽衣广袖
初中美术《服装设计 》课件标准版文档
第三主题 成熟 经过桃战性工作的洗涤,稳定了 丰富的社会阅历和对生活的感 悟,增添了成熟与自信。 色彩: 这是一组有亲和力的浅灰、米 黄、棕和深褐等色彩的中间 (zhōngjiān)色调。 浅灰、湖水绿、卡其色、米黄、 棕色、黄绿、中灰、金黄色。 布料: 典雅的、丝光的、精细的面素: 撷取生态,组构自然的设计, 新写意生活。 色彩: 自然色泽的低调层移。 材质: 断续(duàn xù)线条、木版 图纹、透明层迭、低调染纹、 自然织纹、工艺光泽。
第六页，共17页。
背景因素:
戲謔童稚
以童稚的眼光去发新视
野,注入孩童的喜悦。
色彩:
原彩与明亮色碰撞出欢
新浪漫主义(làngmàn zhǔ yì)【Neo-Romantiaism】 混合着波希米亚精神与异国风情所产生的新浪漫主义(làngmàn 结合日是风格的装饰图纹，和服袖与封腰，中国风印花 立领，非洲野性图腾与印地安式条纹，为女性浪漫增添 更深的韵味。
第三页，共17页。
二‧2002---2004年春夏流行色
縱情優雅
背景因素(yīn sù): 留恋有感官的解放,以轻挑满足优 质的趣味。 色彩: 微妙的女性色彩挑起辛香品味。 材质: 古金、透与不透的图案、蕾丝。
第四页，共17页。
形態自由
背景因素: 逃脱到自由的天堂,本质的意 识,是快乐的倾刻。 色彩: 清透色漂流着朦胧的意象。 材质(cái zhì): 松散组织、泡泡加工。
第十四页，共17页。
第二主题 真实 紧张快节奏的工作之余,人们向 往健康和放松,崇尙真实的回归, 呈现自然性与现代感的结合。 色彩: 这是一组源自休闲便装的色彩 系列,适用于日常工作生活的各 个场合。 黄色、天然色、紫灰色、海军 蓝、靛蓝(diànlán)、深红。 布料: 舒适、天然、透气等功能性布 料。
第9课 服装设计 课件 岭美版初中美术八年级上册(共19张PPT)
第五单元 我们的T型舞台
CONTENTS
01. 了解服装的由来 02. 中国服装发展史 03. 现代服装种类 04. 如何手绘设计服装
01
服装的起源
由于猿人体力劳动和脑力劳动日益发展，它们身 上的毛发也逐步退化。为了防御大自然的侵袭， 它他们不得不采用较易获得的兽皮、羽毛、树叶 和草片等披在身上。随着人类不断进步，于是出 现了最早的衣服。
02
中国服装 发展史
1、款式不多。汉朝的衣服主要有袍、襜 褕﹝chān yú，直身的单衣﹞、襦﹝rú，短 衣﹞、裙，。 2、颜色单一，以简为美。古代布料染色
遵从阴阳五行信仰，以黑、白、赤、青、 黄为正色，汉代服饰色彩以深色为贵。
3、等级鲜明。
由隋入唐，中国古代服装发展到全盛时期，政治的稳定，经济的发达，生 产和纺织技术的进步.这一时期的女子服饰，可谓中国服装中最为精彩的 篇章，其冠服之丰美华丽，妆饰之奇异纷繁，都令人目不暇接。 唐代花冠如一顶帽子套在头上，直到发际。
《簪花仕女图》周昉（唐代）
清代服装是中国古代服装发
展的最后一个阶段，其进程
随着封建末代王朝的覆灭而 告终止。
清朝服饰大体上追求清秀,简 洁,窄袖紧身。反映了清朝的 保守性,闭关锁国的性格 满族人试图禁止缠足，但没 有成功。
民国女子服饰的特 点就是样式很多， 穿着方便，不仅从 外表上能体现女子 的美丽，同时也能 体现民国女子思想 的解放。这个时期， 衣着变得越来越西 洋化,缠足习俗也 被彻底根除。
二、根据自己能力，选择 以衣架还是身体支撑服装。
3、增加服装设计的创意。
特殊的剪裁与花纹饰品装饰。
作业：完成一 套服装设计作 品，要求构图 大方，线条流 畅，款式新颖。
《⑨ 服装设计》作业设计方案-初中美术岭美版八年级上册
《服装设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 了解服装设计的概念和基本要素；2. 掌握服装设计的基本方法；3. 提高创新思维和审美能力；4. 培养团队合作精神和表达能力。
二、作业内容1. 设计主题：以“未来校园”为主题，设计一套校服，包括上衣、裤子、鞋子和配饰（如领带、帽子等）。
2. 作业要求：(1)小组合作，每组3-4人；(2)明确设计理念，说明设计的初衷和期望效果；(3)注重色彩搭配和款式设计，符合学生身份；(4)运用所学美术知识和技能，制作服装草图和效果图；(5)准备实物或电子版作品，在课堂上展示并介绍。
三、作业评价1. 评价标准：(1)设计主题明确，符合学生身份；(2)色彩搭配合理，款式新颖；(3)创意独特，具有美感；(4)表达清晰，能够说明设计理念和效果；(5)制作精细，效果图与实物相符。
2. 评价方式：(1)小组自评：学生根据评价标准，对自己的作品进行自我评价；(2)小组互评：课堂上组织小组间互评，相互学习，取长补短；(3)教师点评：教师对所有作品进行点评，提出改进意见和建议。
四、作业反馈1. 教师收集作业作品并进行初步筛选，挑选出优秀作品；2. 将优秀作品在班级或学校内展示，供大家欣赏和学习；3. 对未达到预期目标的学生，提供指导和帮助，鼓励其继续努力；4. 针对本次作业的反馈情况，对教学内容和方法进行反思和调整，以提高教学效果。
五、结语通过本次《服装设计》作业设计方案，旨在培养学生的创新思维、审美能力和团队合作精神。
希望学生在完成作业的过程中，能够充分发挥自己的想象力和创造力，同时也能够学习到团队协作的重要性。
教师将在整个过程中给予学生充分的指导和支持，以确保每个学生都能够有所收获。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本节课的作业目标是帮助学生进一步理解和掌握服装设计的基本原则和技巧，培养他们的创新思维和动手能力，从而激发他们对艺术和时尚的热爱。
二、作业内容1. 设计任务：学生需完成一份根据不同场合和角色设计的服装方案。
岭南版美术八上第9课《服装设计》教案2
1教学目标1.赏析各种款式的服装,了解服装设计的意义和内涵。
2.学习服装设计种类以及服装设计步骤等基础知识。
3.能用手绘设计并制作出服装效果图。
2学情分析八年级学生思维正在逐渐由感性思维向理性思维转变,是非判断能力正处于养成的阶段,而服装设计所带来的视觉冲击力与趣味性的形象感给初中生带来耳目一新的震撼,教师此堂课的细心正确引导对学生的心理成长尤为关键。
美术是一门比较多元化的学科,是培养初中生健全的人格及健康的审美情趣的一门学科,因此老师在课堂教学中应多关注学生的情感培养,从感性认识着手,使学生身边的事物作为课堂抛砖引玉的感情线,课堂上营造出融情于景的布置,使师生的情感从感性的情景中获得共鸣,由此拉近心灵的距离,在熟悉的事物中打破迷茫的防线,使枯燥、乏味的理论认知在趣味中得到升华。
3重点难点【教学重点】了解服装设计的款式及服装设计的手法,绘制服装效果图。
【教学难点】运用服装设计的手法,设计出独特的服装。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】服装设计教师累积七年的服装设计作品导入,引领学生们走进从未见过的世界走进教室,同学们看到我的两个模特人台身着两件有趣的服装设计作品(190cm*200cm;190cm*50cm)屹立在讲台右侧。
灯光打下,我将学生时代七年里从事服装设计专业所累积下的设计作品,制作成一个动感的PPT,配合慷慨激昂的音乐,在激发学生们对课堂上这位老师的尊重与好奇心的同时,也将同学们带入一个从未见过的时装世界。
音乐声停,灯光开启。
学生们第一眼看到的是讲桌上布满的、身着各色时装的、我亲手制作的芭比娃娃与其美丽的服装,它们五彩缤纷,它们时尚纷呈,有礼服、有旗袍、有家居服,有夏装、有冬装。
我顺势拿起其中一个制作最精美的芭比娃娃,将PPT中的设计作品和制作流程配合自我介绍作了讲解,并融合讲解一些我在服装公司当设计师时的一些经历。
在同学们惊喜的眼光中,我提出了此节课的规则与要求,并以一个最让人激动的方式赢得同学们整堂课的聚精会神:“积极回答问题者,有机会获得我亲手设计并制作的一件小礼服!”活动2【讲授】服装设计上课对于从导入到正式开始上课而提出的问题,作为一个重要的过渡问题,我思考了许久,我依然选择了最直接、最能引发学生回答欲望的一个问题:“同学们,你们喜欢看漂亮的衣服吗?”“喜欢!”(所有同学几乎异口同声地回答)“那么,你们都看过哪些印象深刻的服装,喜欢怎样的服装风格呢?”“带小碎花的”…“校服”…“酷酷的”当同学们争先恐后地抢答问题,炫耀自己看过哪些特色的服装的时候,我一边带着欣赏的语气肯定他们的回答,一边在PPT中播放他们提及的这些服装的gif格式,使得他们曾经看到过的服装图片变得活动起来,而这几组动感的服装又时尚又独特,是他们平时绝对不曾看到的图片,且八年级的青少年们正处于一个特殊的心理阶段,于是这些图片增加他们惊喜又有趣的心情。
《初中美术_服装设计》教案
《初中美术_服装设计》教案教案：初中美术《服装设计》教学内容：服装设计教学目标：1.了解服装设计的概念和历史背景。
2.掌握服装设计的基本原则和技巧。
3.培养学生对服装设计的创新思维和审美眼光。
4.培养学生的动手能力和艺术表现力。
教学重点：1.了解服装设计的概念和历史背景。
2.掌握服装设计的基本原则和技巧。
教学难点：1.培养学生对服装设计的创新思维和审美眼光。
2.培养学生的动手能力和艺术表现力。
教学准备：1.多媒体教学设备。
2.服装设计的相关图片和资料。
教学过程：第一课时：服装设计的概念和历史背景（30分钟）1.呈现服装设计的相关图片，让学生观察和描述，并引导学生思考：服装设计是什么？为什么服装设计如此重要？2.通过简短的讲解，向学生介绍服装设计的概念和历史背景，让学生了解服装设计对人们生活的影响和意义。
3.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对服装设计的看法，并就服装设计的重要性展开讨论。
第二课时：服装设计的基本原则和技巧（40分钟）1.通过多媒体展示服装设计的基本原则和技巧，如线条的运用、色彩的搭配、服装的剪裁等等。
并通过实例分析，解释这些原则和技巧的作用。
2.让学生进行小组合作活动，每个小组选择一个服装设计主题，并根据所学的原则和技巧，设计一套符合主题的服装。
3.学生展示自己设计的服装，并进行同伴评价和讨论，让学生发表自己的观点和听取他人的意见。
第三课时：创新思维和审美眼光的培养（50分钟）1.向学生介绍一些有创意的服装设计作品，启发学生对服装设计的创新思维和审美眼光。
2.组织学生进行创意设计活动，让学生选择一个普通的物品，通过创新的方式将其转化为服装设计的元素，并呈现自己的设计作品。
第四课时：动手能力和艺术表现力的培养（40分钟）1.让学生选择一个自己喜欢的服装设计作品，并通过素描或绘画的方式将其表现出来。
2.指导学生掌握服装的比例和结构，让学生在绘画中培养出对服装设计的动手能力和艺术表现力。
《⑨服装设计》作业设计方案-初中美术岭美版八年级上册
《服装设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是让学生在初中美术课程《服装设计》中，通过实际操作与创意发挥，了解服装设计的基本原理和设计流程，培养学生审美观念和创新思维能力，增强对美术学科的热情与兴趣。
二、作业内容本次作业为《服装设计》课程的第一课时作业，内容包含以下三个部分：1. 设计构想：学生需根据个人喜好和季节特点，构思一款适合中学生穿着的服装款式。
要求考虑服装的色彩搭配、款式结构、面料选择等因素。
2. 草图绘制：学生需将设计构想以草图的形式表现出来。
草图应包括服装的正面、背面以及关键细节的描绘。
草图绘制过程中需注意线条流畅、比例协调。
3. 设计说明：学生需为草图提供一份简短的设计说明，包括设计灵感来源、色彩运用的意义、款式结构的选择理由以及所选择面料的考虑因素等。
三、作业要求1. 构想新颖：设计的款式需体现学生个人审美和创新思维，不拘泥于传统款式。
2. 草图清晰：线条应清晰流畅，比例准确，能准确表达设计意图。
3. 设计说明完整：设计说明需详细且有条理，能充分解释设计的每一步骤和理由。
4. 提交时间：作业需在规定时间内提交，逾期将无法评分。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 创意性：设计的原创性和新颖性。
2. 技术性：草图绘制的技巧和比例的准确性。
3. 完整性：设计说明的详细程度和逻辑性。
4. 美观度：设计的整体美观和视觉效果。
五、作业反馈1. 教师将根据评价标准对学生的作业进行评分，并提供详细的评价意见。
2. 对于优秀的设计作品，将在班级内进行展示，鼓励学生间的交流和学习。
3. 对于需要改进的地方，教师将给出具体建议，帮助学生提升设计能力。
4. 作业反馈将作为学生后续学习的重要参考，帮助学生明确学习方向，提升学习效果。
通过以上是本次《服装设计》课程的第一课时作业设计方案。
本方案旨在通过实际操作和创意发挥，帮助学生了解服装设计的基本原理和设计流程，提升审美观念和创新思维能力。
《⑨服装设计》作业设计方案-初中美术岭美版八年级上册
《服装设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在让学生掌握服装设计的基本概念和设计原则，通过实际操作锻炼学生的设计能力和审美水平，培养学生独立思考和创新能力，为后续的服装设计学习打下坚实的基础。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真听讲，了解服装设计的定义、分类、设计要素及流行趋势等基本知识。
2. 设计构思：学生需根据所学的设计原则，结合自己的创意和灵感，构思一款符合现代审美趋势的服装设计方案。
3. 绘制草图：学生需用素描或手绘的方式，将设计构思以草图的形式表现出来。
草图应包括服装的正面、背面及侧面的轮廓线，并标明主要的设计元素和细节。
4. 设计说明：学生需为草图撰写一份简短的设计说明，包括设计灵感来源、设计风格、色彩搭配、面料选择等方面的内容。
三、作业要求1. 创意性：设计方案应具有独特性和创新性，能够体现学生的个人风格和审美。
2. 实用性：设计应考虑服装的实用性，如穿着舒适度、活动便利性等因素。
3. 技术性：草图应线条清晰、比例准确，能够准确表达设计意图。
4. 完整性：设计说明应包含所有必要的信息，以便他人理解学生的设计思路。
5. 按时完成：学生需在规定的时间内完成作业，并提交给老师。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生的设计方案、草图和技术水平等方面进行评价，给出成绩和建议。
2. 同学互评：学生之间可以互相交流作品，互相评价，以便互相学习和提高。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将针对学生的作业给出详细的反馈，包括优点、不足和建议等方面，帮助学生改进和提高。
2. 学生自我反思：学生需在收到教师反馈后，对自己的作品进行反思和总结，找出不足并制定改进方案。
3. 作品展示：教师可组织学生进行作品展示，让学生展示自己的作品并听取他人的意见和建议，以提高学生的自信心和表达能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 加深学生对服装设计理论知识的理解。
2. 提高学生的美术实践操作能力及创新思维。
初中服装设计美术作业
初中服装设计美术作业一、概述服装设计是一门综合性强的艺术，从设计概念到实际制作，需要考虑形状、色彩、材质等多个方面。
本文将探讨初中学生如何进行服装设计的美术作业，以培养他们的创造力和审美能力。
1.1 服装设计与美术作业服装设计是一种充满艺术感和创意的任务，而美术作业则提供了一个实践的平台。
通过美术作业，学生可以学习绘画技巧、色彩运用以及服装设计的原理和方法。
二、初中服装设计美术作业的步骤在进行服装设计的美术作业时，学生需要按照一定的步骤进行，以确保作业的质量和效果。
2.1 研究与调研在进行服装设计之前，学生需要进行研究和调研。
他们可以通过看时尚杂志、浏览服装设计网站等方式，了解当前流行的服装款式和设计风格。
此外，他们还可以参观服装店，观察不同类型的衣物和面料。
2.2 设计创意在进行服装设计时，学生需要发挥自己的创意。
他们可以通过手绘或电脑设计软件进行设计草图的绘制。
学生应该考虑服装的形状、线条和比例等元素，确保设计的完整性和美观性。
2.3 色彩选择色彩是服装设计中的关键因素之一。
学生需要考虑不同颜色之间的搭配和对比，以及色彩对人们的情绪和视觉效果的影响。
通过合理的色彩选择，可以使服装设计更加出彩。
2.4 材料选择材料是服装设计中至关重要的一环。
学生需要选择适合自己设计的面料和材质，包括棉、丝、毛等。
他们还需要了解不同面料的特性和用途，并根据自己的设计需要进行合理的选择。
2.5 制作与展示在设计完成后，学生需要进行服装的制作。
他们可以使用缝纫机、剪刀等工具进行面料的裁剪和缝制。
制作完成后，学生还可以进行服装的展示，以展示他们的设计成果。
三、初中服装设计美术作业的价值和意义初中服装设计的美术作业不仅可以培养学生的创造力和审美能力，还具有其他多方面的价值和意义。
3.1 培养创造力服装设计需要学生进行独立思考和创造性思维。
通过进行服装设计的美术作业，学生可以锻炼自己的想象力和创新能力，培养他们对美的独特见解和审美能力。
初中美术_我的服装我做主教学设计学情分析教材分析课后反思
《我的服装我做主》教学设计[教材版本]九年义务教育制初中美术课本第二册（）[教学对象]初中一年级学生[授课时间]1课时[课型]综合、探索。
[教案]一、教学目标（一）认知：了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
（二）技能：1．通过欣赏、评述，启发学生关注校园服装，体会从不同角度分析学生装。
2．运用服装设计的基本知识，尝试设计学生装练习。
（三）情感：通过对学生装的设计制作活动，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。
二、教学重点：服装设计中的款式、色彩以及搭配的能力。
三、教学难点：“学生装”的设计和制作。
四、课前准备1．教师准备（1）学生装设计作品欣赏多媒体课件。
（2）请数名学生课前穿好大小合体、款式新颖、色彩搭配协调的学生装.。
2．学生准备（1）搜集有关学生装设计效果图、照片、图片等资料。
（2）铅笔、水彩笔、油画棒、各色布头或彩纸、剪刀、双面胶、白纸等。
五、教学设想美来源于生活，服装也是如此，从学生生活说起，引起学生的兴趣，也容易自然而然地导入学生服设计这个主题。
这堂课容量很大，有很多服装款式设计知识必须让学生明白，而在教师指导下的学生自学（课前复习）既可调动每个学生自主学习，又为学生掌握本课知识点的掌握争取了时间。
而教师如何让学生的自学“活”起来，这一点也极为重要，教学活动必须紧凑、自然、活泼又不能紊乱。
我想了很多方法，最后就以学生带着问题学，活动中遇到有关困难互相帮助解决或向教师求助，同时辅助以某一活动或小游戏，使设计的理论知识得以进一步加深和理解。
在模拟制作时，学生的构思由自己的着装展开，在感受不同的学生装的同时，学生更能有针对性地评说，而不知不觉中为自己的模拟制作提供了雏形。
教师的范作，又无意中给他们以制作的方法提示，加上剪贴的方法简单又易出效果，学生容易带着兴趣操作。
合作学习是很必要的，教师更多地是让学生在合作中能互相影响，使构思更丰富，更精彩，同时能培养其美术的综合、协调能力。
初中生美术课服装设计教案
初中生美术课服装设计教案教学目标：1. 让学生了解服装设计的基本概念和原则，培养学生的审美观和创造力。
2. 引导学生运用色彩、线条、形状等元素进行服装设计，提高学生的绘画技巧和设计能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的表达和沟通能力。
教学重点：1. 服装设计的基本概念和原则。
2. 色彩、线条、形状等元素在服装设计中的应用。
3. 团队合作和表达沟通能力。
教学难点：1. 服装设计的原则和元素的运用。
2. 团队合作和表达沟通能力的培养。
教学准备：1. 教师准备服装设计的基本概念和原则的PPT。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些服装设计的图片，引起学生的兴趣，提问学生对服装设计的看法和了解。
2. 教师简要介绍服装设计的基本概念和原则。
二、新课（15分钟）1. 教师讲解服装设计的基本概念和原则，包括色彩、线条、形状等元素的运用。
2. 学生听讲并做笔记。
三、实践（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题，进行服装设计。
2. 学生运用色彩、线条、形状等元素进行设计，可以用绘画或剪贴的方式表现。
3. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
四、展示和评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的设计作品，并解释设计思路和理念。
2. 教师和学生共同评价，从创意、设计、表现等方面进行打分和点评。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调服装设计的基本概念和原则。
2. 教师鼓励学生继续发挥创意，提高绘画技巧和设计能力。
教学反思：本节课通过展示服装设计的图片，引起学生的兴趣，然后简要介绍服装设计的基本概念和原则，让学生了解色彩、线条、形状等元素在服装设计中的应用。
实践环节让学生分组进行服装设计，培养学生的团队合作精神，同时教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
展示和评价环节让学生展示自己的设计作品，提高学生的表达和沟通能力。
通过本节课的学习，学生对服装设计有了更深入的了解，提高了绘画技巧和设计能力，同时也培养了团队合作精神和表达能力。
初中美术七年级上册第二单元3.《我们的风采》(共21张PPT)
我们的风采
—— 学生装设计
人教版 七年级上册第二单元第三课
学生装的设计学习，了解服装设计的基本方法，尝试设计我们自己的服装，进而提高我们对服装艺术的认识。
服装的种类
学生装
学生装是学生穿着的服饰。学生装兼具实用性与美观性，与学生的年龄特征、气质相吻合，以展现时代学子充满朝气、活泼明朗、积极向上的精神风貌。
观察与思考
区分下图服装的种类
(1)
(2)
(3)
(4)
(3)
(4)
休 闲 装
民国学生装
制服式学生装
运动式学生装
服装设计的基本原则：服装设计要有审美性和实用性。
款式：
制服式
款式：
运动式
颜色
浅色给人凉爽的感觉
颜色
深色的衣服在心里上会给人温暖的感觉，白色滚边和红色领带起到点缀的作用，稳重中不失朝气蓬勃。
手绘
拼贴
立体制作
试一试
根据所学服装知识，分组完成设计，利用手绘、拼贴、立体粘贴制作完成你最喜欢的学生服设计。
颜色
白色的明快纯净与藏蓝的内敛沉稳互补，是当代中学生气质的良好诠释。
面料：
亮丽的色彩、条纹图案、舒适的棉加莱卡面料让活泼朝气充分体现。
服装设计的三要素
3.1.手绘校服设计步骤：
第一步：用铅笔画设计草图
第二步：涂色
第三步：整理完成
线条简练概括
涂色只作标识性涂绘,色彩不要超过3种
学生服设计手法
《⑨ 服装设计》作业设计方案-初中美术岭美版八年级上册
《服装设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是让学生初步了解服装设计的基本概念和设计流程，掌握服装设计的基本原理和技巧，通过实践操作，提高学生的审美能力和创造能力，培养学生对服装设计的兴趣和爱好。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需认真阅读教材中关于服装设计的基本理论和设计流程的介绍，理解服装设计的核心要素和基本原则。
2. 灵感收集：学生需通过观察、收集、整理身边的服装样式、色彩搭配、面料质感等素材，寻找设计灵感。
3. 设计构思：根据个人喜好和灵感来源，学生需进行初步的服装设计构思，包括款式、色彩、面料等方面的设想。
4. 绘制草图：学生需将设计构思以草图的形式表现出来，包括正面、背面和侧面等多个角度的绘制。
5. 设计说明：学生需为草图配备简要的文字说明，解释设计的主题、灵感来源、色彩搭配及面料选择等。
三、作业要求1. 认真阅读教材，理解服装设计的基本原理和技巧。
2. 灵感收集要广泛而深入，注重细节观察和整理。
3. 设计构思要具有创意性和实用性，考虑市场需求和穿着舒适度。
4. 草图绘制要准确、清晰，多个角度的展示能够体现设计的立体感。
5. 设计说明要简明扼要，突出设计的主题和特点。
6. 按时提交作业，保持作业整洁。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论掌握程度：学生对服装设计基本原理和技巧的理解程度。
2. 灵感收集与整理：学生收集素材的广泛性和整理的条理性。
3. 设计构思的创意性和实用性：设计的独特性和市场需求考虑。
4. 草图绘制的准确性和清晰度：多角度展示的立体感和绘画技巧。
5. 设计说明的简明扼要和突出特点：文字表达的逻辑性和表达能力。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行认真评阅，指出优点和不足。
2. 对于创意独特、设计合理、绘制精良的作业，将在课堂上进行展示和表扬。
3. 对于存在问题的作业，教师将给出具体的改进建议和指导。
初中美术_服装设计
因为穿上一套服装既要自己感到舒适，有要别人感到美观；
服装既是“我的”又是“他的”，它是人与社会之间的中介，它的
款式、装束要与社会群体生存的心理相和谐，与社会的伦理道
德相协调。
PPT学习交流
14
时装设计
时装画——是时装设计者表 达设计意图的效果图，是指 导时装生产的依据，同时也 可以作为收集设计资料、宣 传推广产品的一种手段。
PPT学习交流
12
4.民族装 是一个民族在长期发
展过程中所沉积的带有民 族生活特征与民族审美特 征的服装样式。
壮族蒙古苗 族 满 族 藏 族
PPT学习交流
13
服装设计的要素：
什么人穿的，什么年龄？
设计一套服装 需要多问几个 “什么”
什么样的身材？什么样的肤色？ 什么样的爱好？
什么样的文化层次？什么样的职 业？
2
服装的功能
保暖 遮体 审美
PPT学习交流
3
欣赏中国古代服饰 ——唐代服饰
• 贵族妇女：袒露胸上
部、大袖、对襟、长
袖、肩披帛巾、有织
簪
纹和绣纹。裙腰高至
花ห้องสมุดไป่ตู้
胸部之上，以大带繁
仕
结，大胆的夸张了女
女
子的腿部。面料多为
图
纱罗制品，仅以轻纱
弊体，这种装束与当
周
时思想开放有密切关
昉
系。
（ 唐 ）
PPT学习交流
样也讲究造型、款式、色彩一装饰的美，它是广大群众所接 受的并广为流行的样式。 3.职业装 是根据职业特点专门设计的工作服。它带有职业的特征和整 体性的美，它不突出人的个性美。 4.民族装 是一个民族在长期发展过程中所沉积的带有民族生活特征与 民族审美特征的服装样式。
7 我设计的服装(教学设计)-浙美版初中美术八年级下册
教学内容
教学重点：学习服装设计元素的提炼方法并进行服装设计。
教学难点：理解并有创意的运用服装设计元素。
教学过程
一、导入新课
教师提问：看，老师将纸先折一折，再剪三下，纸有什么变化呢？
引出课堂内容《我设计的服装》。
1、了解服装的基本概念以及不同时期服装的不同特点。
X型：主要表现为收缩腰部，以烘托肩和下摆的宽度。这种外形特别能体现女性的曲线美。
揭青花”为主题，为自己设计一件礼服。
要求：1、结合手边的工具，用服装设计效果图的方式来呈现
2、主题鲜明，人体比例恰当。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
教学设计
课程基本信息
学科
美术
年级
八年级
学期
春季
课题
我设计的服装
教科书
书 名：教育部审定2013义务教育教科书美术
出版社：浙江人民美术出版社 出版日期：2013年11月
教学目标
1.了解服装设计的基本知识与方法，学习服装设计的方法。
2. 识读各类服装款式，分析青花瓷文化、造型、色彩、纹样等，学会提炼设计元素并运用于服装设计。
3、学习服装设计时的脸型和衣领搭配。
合适的衣领有修饰和衬托脸型的作用。在设计衣领时应注意扬长避短，并注意衣领与服装整体相协调。
A型：上端紧，下端宽大。两侧轮廓线呈明显的放射状。
V型：肩部宽，下身紧贴。由上而下逐渐变窄。常见于男装设计。
T型：与V型相似，夸张肩部，收缩下摆，突出强调肩部线条。
H型：整体造型如筒形。肩部，腰部，下摆的宽窄一致，富有轻松、自然之感。
《⑨服装设计》作业设计方案-初中美术岭美版八年级上册
《服装设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是使学生掌握服装设计的基本概念和技巧，培养其创新能力和审美意识，并能在实践中体验设计的乐趣。
通过第一课时的作业，期望学生能够理解服装设计的核心要素，并能够独立完成一个初步的服装设计草图。
二、作业内容作业内容主要分为以下几个部分：1. 理论学习：学生需了解服装设计的基本概念，包括服装的款式、色彩、面料等要素。
同时，学习服装设计的流程和基本原则。
2. 创意启发：通过展示多种服装设计作品，激发学生的设计灵感，鼓励其发挥想象力，构思自己的设计主题。
3. 设计实践：学生需运用所学的设计知识，结合自己的创意，完成一个初步的服装设计草图。
要求构图合理、线条流畅，并体现出自己的设计风格。
4. 设计说明：学生需为自己的设计草图撰写一份简短的设计说明，包括设计的主题、灵感来源、色彩搭配及面料选择等方面的内容。
三、作业要求作业要求如下：1. 设计草图需为手绘作品，要求线条清晰、构图合理。
2. 设计主题需明确，并能够体现出个人的创意和风格。
3. 设计说明需简洁明了，能够准确表达设计的意图和思路。
4. 作业需在规定的时间内完成，并按时提交。
5. 提交的作业不得抄袭他人作品，需为原创设计。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 设计的创意性和独特性；2. 草图的绘画技巧和构图能力；3. 设计说明的准确性和简洁性；4. 作业的按时提交情况；5. 原创性及对设计流程的理解程度。
五、作业反馈作业反馈将采取以下形式：1. 教师将对每位学生的作业进行评阅，给出详细的评价和建议。
2. 优秀作品将在课堂上展示，并由作者介绍设计思路和灵感来源。
3. 针对学生在作业中遇到的问题，教师将进行针对性的指导和解答。
4. 通过本次作业的反馈，学生将更好地了解自己的优点和不足，为后续的学习提供参考和帮助。
综上所述，本作业设计方案旨在通过理论学习、创意启发、设计实践等多个环节，培养学生的服装设计能力和审美意识。
美术教案初中造型设计
美术教案初中造型设计年级：八年级学科：美术教材：《造型·表现》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握造型设计的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 培养学生对生活中美好事物的感知和审美能力，提高学生的人文素养。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
教学内容：1. 造型设计的基本概念和原则。
2. 造型设计的常用方法和技巧。
3. 造型设计在实际生活中的应用。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些优秀的造型设计作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对造型设计的理解和认识。
二、新课内容（15分钟）1. 教师简要介绍造型设计的基本概念和原则，如美观、实用、创新等。
2. 教师讲解造型设计的常用方法和技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 学生跟随教师一起练习基本方法和技巧，教师给予指导和点评。
三、实践环节（10分钟）1. 学生根据所学内容和自己的创意，进行造型设计实践。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进意见。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和不足，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解造型设计在实际生活中的应用，如广告设计、服装设计等。
2. 学生跟随教师一起分析一些实际案例，了解造型设计在生活中的重要性。
三、实践环节（10分钟）1. 学生根据所学内容和实际案例，进行生活中的造型设计实践。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进意见。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和不足，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 学生对造型设计的基本概念和原则的掌握程度。
2. 学生运用造型设计方法和技巧的实际操作能力。
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4.民族装 是一个民族在长期发
展过程中所沉积的带有民 族生活特征与民族审美特 征的服装样式。
壮族蒙古苗族满族藏族
.
服装设计的要素：
什么人穿的，什么年龄？
设计一套服装 需要多问几个 “什么”
什么样的身材？什么样的肤色？ 什么样的爱好？
什么样的文化层次？什么样的职 业？
因为穿上一套服装既要自己感到舒适，有要别人感到美观；
服装的种类
1.时装 是受到相当人数的崇尚并流行一时的一种样式或风格的服
装，它具有符合社会服装发展的总趋势。 2.生活装
有称便装，是随季节变花而更换的实用性便服。与时装一 样也讲究造型、款式、色彩一装饰的美，它是广大群众所接 受的并广为流行的样式。 3.职业装 是根据职业特点专门设计的工作服。它带有职业的特征和整 体性的美，它不突出人的个性美。 4.民族装 是一个民族在长期发展过程中所沉积的带有民族生活特征与 民族审美特征的服装样式。
服装既是“我的”又是“他的”，它是人与社会之间的中介，它的
款式、装束要与社会群体生存的心理相和谐，与社会的伦理道
德相协调。
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时装设计
时装画——是时装设计者表 达设计意图的效果图，是指 导时装生产的依据，同时也 可以作为收集设计资料、宣 传推广产品的一种手段。
.
服装设计的要求
1.样式要独特。 2.色彩要鲜明。 3.在服装上加自己喜欢的花 纹或装饰。
.
1.时装 是受到相当人数的崇尚
并流行一时的一种样式或风 格的服装，它具有符合社会 服装发展的总趋势。
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2.生活装 有称便装，是随季节变
花而更换的实用性便服。与 时装一样也讲究造型、款式、 色彩一装饰的美，它是广大 群众所接受的并广为流行的 样式。
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3.职业装 是根据职业特点专门
设计的工作服。它带有职 业的特征和整体性的美， 它不突出人的个性美。
• 当时士大夫多 穿一种叫做“直 缀”的交襟长衫 ，袖子大大的 ，袖口、领口 衫角都镶有黑 边，头带方桶 形帽子，叫做“ 东坡巾”。
直缀.
欣赏中国古代服饰 ——清代服饰
• 清代男子 剃发留辫 ，辫垂脑 后，穿瘦 削的马蹄 袖箭衣。
.
欣赏中国现代服饰
现 代
服
装
设计大胆，夸张，时尚，前卫，有新意。
.
• 贵族妇女：袒露胸
上部、大袖、对襟、
长袖、肩披帛巾、
簪
有织纹和绣纹。裙
花
腰高至胸部之上，
仕
以大带繁结Hale Waihona Puke 大胆女的夸张了女子的腿
图
部。面料多为纱罗
制品，仅以轻纱弊
周
体，这种装束与当
昉
时思想开放有密切
（
关系。
唐
） .
欣赏中国古代服饰 ——宋代服饰
• 一般百姓多 穿交领或圆 领的长袍。
.
欣赏中国古代服饰 ——宋代服饰
4.运用独特的材料
.
服装效果图的表现手法
水粉画法 水彩画法 布贴法 铅笔淡彩法 勾线填彩法 线描法 钢笔素描法
.
时装画图片欣赏
.
时装画图片欣赏
.
我设计的 服装
.
服装的起
源
关于服装的起源，多数人
认为由于猿人体力劳动和脑 力劳动的日益发展，它们身
山 顶
上的毛发也逐步退化。为了
洞 人
防御大自然的侵袭，他们不
服
得不采用较易获得的兽皮、
饰
羽毛、树叶和草片等披挂在
身上。随着人类不断进化， 于是出现了最早的服装。
.
服装的功能
保暖 遮体 审美
.
欣赏中国古代服饰 ——唐代服饰