吉林省高等院校教师系列中、高级专业技术资格评审条件(试行)
吉林省职称评定条件及流程
吉林省职称评定条件及流程
助理级职称评定条件：
大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。
大学专科毕业，专门从事专业技术工作二年以上。
中专毕业，从事专业技术工作三年以上。
高中毕业，专门从事专业技术工作七年以上。
初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。
中级职称评定条件：
大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。
大学专科毕业，专门从事专业技术工作六年以上，出任助理职务四年以上。
中专(高中)毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。
初中以下学历人员须专门从事专业技术工作十五年以上，出任助理职务四年以上。
高级职称评定条件：
大学本科毕业，专门从事专业工作十年以上，出任中级职务五年以上。
大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。
中专、高中毕业，专门从事专业技术工作二十年以上，并出任中级职务五年以上。
1、搜索所在省份的职称管理系统，如果曾经注册过可以直接输入账号、密码进行登录;如果没有注册过，要先注册账号再进行登录。
2、登入职称管理系统后，核对个人信息，在核对完之后页面“步入申报页面”。
3、进入页面后，查看左侧栏目中的填写要求，看完后点击信息填写，按照顺序填写出现的表格，确保信息完整、真实。
4、等待所有信息核对完后，页面信息递交，弹头出来递交页面后页面存储并审查数据，再页面递交所在单位审查。
5、按照开始页面提示的方法，打印报表。
吉林高级职称评审条件
吉林高级职称评审条件吉林高级职称评审条件包括：1. 评聘范围及条件：（1）具有大学本科及以上学历，在教学一线从事教学工作20年（含）以上，在高级教师岗位任教5年（含）以上或在乡镇及以下学校从事教学一线工作累计满30年、现受聘在高级教师岗位满10年，且符合《教师法》和《吉林省中小学教师职称评审实施办法》等规定条件的现在编在岗人员。
（2）已达到法定退休年龄或已办理退休手续的教师，不得参加评聘。
按人事管理权限已办理延迟退休手续的教师可参加评聘。
（3）学历年限要求：本次申报人员学历年限、任职（聘任）年限、业绩成果截止时间均为2021年12月31日。
2. 破格申报高级职务者必须具有下列条件中的二条：（1）获得部、省级表彰的学科带头人；地市级以上有突出贡献的中、青年专家；荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。
（2）获得国家科技进步三等奖以上；省、部二等奖以上；地市一等奖以上（含发明奖、成果奖、自然科学奖、星火奖）项目的主要完成者；获得国家级金、银产品奖或省、部级名牌产品奖或优秀工程奖的主要生产技术负责人；创国家级、省级新产品奖的主要生产技术负责人。
（3）直接主持完成大型项目或全面负责大中型企业生产经营管理工作或对非公有制企业技术发展作出突出贡献,取得明显经济效益者；企业连续二年营业收入在2000万元以上（省确定的山区县1000万元以上）、或利税在400万元以上（省确定的山区县200万元以上）的主要负责人。
（4）在技术发明、创新、改造、专利、推广、应用中,取得的经济效益连续二年(申报高级职务的前二年)占本企业利税总额(400万元以上,贫困山区200万元以上)20%以上的主要技术负责人。
请注意，高级职称评审的条件可能会随着时间推移而有所调整，具体条件以最新的文件和公告为准。
吉人联字[2004]67号
![吉人联字[2004]67号](https://img.taocdn.com/s3/m/1f9aac3f5727a5e9856a61d3.png)
二、评审中学高级专业技术资格，任现职期间，须具备以下条件之一：
(一)参加县级及以上教研部门组织的示范或观摩教学课1次，并获得较好的效果；或在县级及以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖1次；或获市级及以上优秀教学成果奖1次。
(二)因教育教学工作突出，获市州级及以上优秀教师，学科带头人、骨干教师等称号。
(二)大学本科毕业5年以上，取得中学二级教师、小学一级教师专业技术资格，受聘中学二级教师、小学一级教师专业技术职务4年以上。
(三)在高中任教，1993年底以前大学专科毕业且现在己取得大学本科学历，取得中学二级教师专业技术资格后，受聘中学二级教师专业技术职务4年以上。在初中、小学任教，大学专科毕业7年以上，取得中学二级教师、小学一级教师专业技术资格后，受聘中学二级教师、小学一级教师专业技术职务4年以上。
二、市级论文：公开出版发行的市级有关部门主管或市级学会主办的学术期刊上发表的本专业学术文章。
三、论著：指公开出版与本专业有关的书籍和教材。
四、各种奖项：
(一)各级政府奖励项目。
(二)各级教育，科研等行政部门奖励项目。
（三)各级教育行政部门主管的教育学会(不含专业委员会)、教科院(所)、教育研究室(不含下设部、室)的奖励项目。
以上奖励项目应为本人从事的专业领域内的项目。
(四)中等师范学校毕业9年以上，在小学任教，取得小学一级教师专业技术资格后，受聘小学一级教师专业技术职务5年以上。
二、评审中学高级专业技术资格应具有相应的教师资格，还须具备下列条件之一：
(一)获得博士学位，取得中学一级教师资格后，受聘中学教师职务1年以上；或获得硕士学位6年以上，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务4年以上。
吉林省各级各类专业技术职务基本任职评审条件一览表
取得博士学位后，受聘讲师专业技术职务2年以 上；取得硕士学位7年、本科10年以上，且受聘讲 师5年以上；大学专科毕业20年且现在已取得大学 本科学历，且受聘讲师5年以上。
务4年以上。
吉林省各级各类专业技术职务基本任职(评审)条件一览表
职称系列
名称
员级
助理级
中级
副高级
正高级
技工学校教 教员、助理讲师、讲师、
群众文化
管理员、助理馆员、馆员 副研究馆员、研究馆员
大、中专毕业 后，从事本专 业1年以上。
大学本科毕业后，从事本专业工 作1年以上；大专毕业后，受聘员 级职务2年以上；中专毕业后，受 聘员级职务3年以上。
取得硕士学位后，受聘助理馆员2年以 上；大学本科毕业5年或大专7年、中专15 年，且受聘助理馆员职务4年以上。
取得硕士学位后，受聘助理馆员2年以 上；大学本科毕业5年或大专10年、中专 20年，且受聘助理馆员职务4年以上。
取得博士学位7年、
取得博士学位后，受聘馆员职务2年以上；取得硕 硕士学位12年、本科
士学位7年、本科10年、专科20年、中专25年，且 15年以上，且受聘副
受聘馆员5年以上。
研究馆员职务5年以
年以上。
实验技术
实验员、助理实验师、实 验师、高级实验师
大、中专毕业 后，从事本专 业1年以上。
大学本科毕业后，从事本专业工 取得硕士学位后，受聘助理实验师2年以
作1年以上；大专毕业后，受聘实 上；大学本科毕业5年或大专7年、中专15
验员职务2年以上；中专毕业后， 年以上，且受聘助理实验师职务4年以上
本专业工作5年以上。
4年以上。
取得博士学位后，受聘助理研究员职务2年以上； 取得硕士学位7年、本科10年、专科20年、中专25 年以上，且受聘助理研究员职务5年以上。
吉林省中小学教师职称评审条件及办法
吉林省中小学教师职称评审条件及办法第一篇：吉林省中小学教师职称评审条件及办法一、晋升条件1、中学高级教师：大学毕业后从事本专业工作十年以上，大专二十五年以上；任中学一级教师（或小学高级）五年以上，任职期间年度考核均在职称以上并且近五年至少有一次优秀或两次良好。
优惠政策：在县以下乡镇第一线累计工作三十年以上成绩显著的师范类中专生、二十年以上的大专生，任中学一级教师五年以上，任职期间年度考核均在称职以上并且近五年至少有一次优秀或两次良好。
论文要求：申报高级职务的人员，在聘任中级职务以来，须有由本人独立撰写或做为第一撰写人、执笔人（以期刊中标注为准），在省部级以上学术刊物（不含增刊、副刊、专刊、专辑）或在正式出版的全国学术会议论文集上发表本专业学术论文一篇以上。
2、中级职务①中学一级教师：大学毕业后从事本专业工作五年以上；大专七年以上；中专十五年以上。
②小学高级教师：中专毕业后从事本专业工作十五年以上；高中毕业十五年以上、初中毕业从事本专业工作十八年以上，且有大专基础理论水平和专业知识考试合格证；任助理级职务四年以上，近四年年度考核成绩应达到称职以上并且至少有一次优秀或两次良好。
县直中小学教师晋升中级以上职务者，须符合职称计算机应用能力要求。
3、初级职务①中学二级教师：大学毕业见习期满一年以上；大专毕业工作满三年以上，可不受低一级职务及任低一级职务年限限制；中专毕业工作满五年以上，任中学三级教师满四年以上②中学三级教师：大专毕业见习期满一年以上；中专毕业见习期满一年以上。
③小学一级教师：中专毕业工作满五年以上，任小学二级教师四年以上。
④小学二级教师：中专毕业见习期满一年以上，高中毕业从事本专业工作满五年以上，初中毕业从事本专业工作满八年以上，且取得全省统一组织的大专水平基础理论和专业知识考试合格证。
初级职务晋升，任低一级职务以来，年度考核成绩应达到“称职”以上。
二、职称晋升评定办法每年职称晋升时，由各单位成立评审领导小组，对符合晋升条件的人员以基本项、加分项、民主测评成绩、职业道德积分四方面进行综合考评，测算出同一职务符合晋升条件人员的成绩，并按成绩排名，根据分配的限额数确定本单位某一职务的推荐人员名单。
吉林高级职称评审条件
吉林高级职称评审条件全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：吉林省高级职称评审条件一、基本条件1. 遵纪守法。
申请者必须严格遵守国家法律法规，无违法违纪记录。
2. 政治素质。
申请者必须具备良好的政治素质，拥护党的领导和社会主义制度。
3. 专业技术水平。
申请者必须具备高级职称所涉及的专业技术知识和能力，且能在相关领域发挥较高水平的研究和实践能力。
4. 教育背景。
申请者必须取得硕士以上学历，且具备相关领域的学术背景和理论水平。
5. 从业年限。
申请者必须在相关领域从事专业工作满10年以上。
二、绩效条件1. 专业成果。
申请者必须在相关领域具有一定数量和水平的专业成果，包括科研项目、论文发表、获奖情况等。
2. 创新能力。
申请者必须具备一定的创新能力和实践能力，在工作中能够独立思考和解决问题。
3. 带头作用。
申请者必须在相关领域担任过重要职务，并对团队起到一定的带头作用。
4. 综合评价。
申请者的绩效评价必须在同行业或同领域中处于较高水平。
三、社会影响1. 学术声誉。
申请者必须在相关领域有一定的学术影响力和声誉，受到同行业内外的认可和尊重。
2. 社会贡献。
申请者必须在工作中对社会产生一定的贡献，推动相关领域的发展和进步。
3. 求职成功率。
申请者在申请高级职称后，能够顺利获得通过的比例较高。
吉林省的高级职称评审条件比较严格，包含了多方面的要求，要求申请者在专业知识、绩效评价和社会影响等方面都具备一定的水平和能力。
只有符合这些条件的申请者，才能获得高级职称的认定。
希望广大专业人士能够按照规定要求，不断提升自身能力，争取更高的职称评定结果。
【如果觉得吉林高级职称评审条件已够，请让我知道，我可以为您提供其他信息】。
第二篇示例：吉林省高级职称评审条件是根据相关法规规定和权威部门的要求制定的，是对职称评审者进行评定和认可的重要标准。
吉林省高级职称评审条件的设定，直接影响到高级职称评审的公平性、严谨性和科学性。
下面就吉林省高级职称评审条件进行详细介绍。
吉林省高等院校教师系列中、高级 专业技术资格评审条件(试行).doc
吉林省高等院校教师系列中、高级专业技术资格评审条件（试行）第一条适用范围本条件适用于普通高等院校、高等职业技术学院、成人高等院校从事教育教学工作，评审讲师、副教授、教授等专业技术资格的教师。
第二条思想政治条件遵守中华人民共和国宪法和法律，贯彻党的教育方针，忠诚人民教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德，任现职期间考核合格以上。
第三条学历、资历条件一、评审讲师专业技术资格应具有高等院校教师资格，还须具备下列条件之一：（一）获得硕士学位，取得助教专业技术资格，受聘助教专业技术职务2年以上。
（二）获得学士学位5年以上，取得助教专业技术资格，受聘助教专业技术职务4年以上。
二、评审副教授专业技术资格应具有高等院校教师资格，还须具备下列条件之一：（一）获得博士学位，取得讲师专业技术资格，受聘讲师专业技术职务2年以上。
（二）获得硕士学位7年以上，取得讲师专业技术资格，受聘讲师专业技术职务5年以上。
（三）大学本科毕业10年以上，取得讲师专业技术资格，受聘讲师专业技术职务5年以上。
三、评审教授专业技术资格应具有高等院校教师资格，还须具备下列条件：获得大学本科学历15年以上，获得硕士学位12年以上，获得博士学位7年以上，取得副教授专业技术资格，并受聘副教授专业技术职务5年以上。
第四条专业技术工作能力条件一、评审讲师专业技术资格，任现职期间，须具备下列条件：（一）完成规定的教育教学任务，能承担1门以上课程的辅导、答疑、课堂讨论、习题课、实验课等教学工作，具有指导学生实习、实验等教学能力。
(二）公共课和基础课教学教师，应承担1门以上课程的全部讲授任务；专业课教师，应承担部分或合部课程的讲授任务。
（三）承担实验室建设，革新实验手段和充实实验内容；组织和指导实验教学、生产实践、社会调查；积极参加科研、教研、教育教学改革、技术开发和社会服务等技术工作。
（四）获得学士学位的青年教师，要修完6门以上研究生课程。
二、评审副教授专业技术资格，任现职期间，须具备下列条件：（一）对本门学科具有系统而坚实的理论基础和比较丰富的实践经验，能及时了解、掌握本学科及本学科相关的现代科技知识。
2024年吉林职称评审条件
2024年吉林职称评审条件如下：
1.申报人员须满足国家和我省各系列职称评价基本标准条件，评
聘结合事业单位和自主评审企业需满足本单位制定的各系列职
称评价基本标准条件。
2.申报人员为省内企事业单位（含评聘结合单位、企业自主评审
单位）截止至2024年1月1日在编、在职、在岗的专业技术人
员。
事业单位管理岗人员、参照公务员管理事业单位人员、公
务员和离退休人员不得申报参加职称评审。
3.申报类别主要包含：正常职称（含申报基层卫生类别人员和评
聘结合单位已评未聘人员）、事业单位专业技术二三级岗位评聘
（考核）、中小学正高级教师、中小学副高级及以下职称、机关
分流人员、部队转业人员、民营高级经营管理人才、人才激励
政策（3.0版）职称待遇兑现、双贯通、县（乡）基层“3010”、基层硕博人才、乡村振兴人才等专业技术职称（岗位）评审。
吉林省人力资源和社会保障厅关于印发《2019年度吉林省职称评聘改革工作安排部署意见》的通知
吉林省人力资源和社会保障厅关于印发《2019年度吉林省职称评聘改革工作安排部署意见》的通知文章属性•【制定机关】吉林省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2019.11.14•【字号】吉人社办字〔2019〕33号•【施行日期】2019.11.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业能力建设正文吉林省人力资源和社会保障厅关于印发《2019年度吉林省职称评聘改革工作安排部署意见》的通知吉人社办字〔2019〕33号各市（州）、长白山管委会、各县（市、区）人力资源和社会保障局，各省直单位（部门）及直属企事业单位，驻省中直有关单位，各评聘结合改革试点单位，省内有关企业：为进一步做好2019年度全省职称评聘改革工作，按照年度工作部署，现将《2019年度吉林省职称评聘改革工作安排部署意见》印发给你们，请认真遵照执行。
吉林省人力资源和社会保障厅2019年11月14日2019年度吉林省职称评聘改革工作安排部署意见根据省委办公厅、省政府办公厅《关于深化职称制度改革的实施意见》（吉办发﹝2018﹞37号）精神，为做好2019年度全省职称评聘改革工作，现将有关事宜通知如下：一、健全完善职称制度体系（一）树立三重评价导向，试行新的职称评价标准条件根据人社部和国家相关部委分类指导意见精神，结合行业属性和岗位实际，按照“先易后难、成熟一个、试行一个、逐步优化”的原则，分类制定和试行工程、经济、农业、技工学校、自然科学研究、社会科学研究等系列新的职称评价标准条件，推行职业道德“一票否决制”，强化继续教育经历和到基层一线服务经历在职称评价中的权重，破除职称“四唯”倾向，树立重品德、重能力水平和重实绩贡献的评价导向。
（二）拉平三个系列等级，促进各系列职称均衡发展从今年开始，全省各系列职称均按照初级、中级、副高级和正高级四个层级设置，未设置正高级的系列均调升到正高级。
具体在全省高校和高职（高专）院校增设正高级实验师层级，在全省中等职业学校增设正高级讲师层级，在全省中小学系列增设正高级教师层级。
吉林高级职称评审条件
吉林高级职称评审条件全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：吉林高级职称评审条件吉林省作为东北地区的重要省份，经济实力雄厚，国内外知名企业众多，因此对高级人才的需求也越来越大。
为了更好地吸引和留住优秀人才，吉林省设立了高级职称评审制度，以便给予高级人才更好的发展机会和待遇。
下面我们来详细了解一下吉林高级职称评审的条件。
一、职称评审对象吉林高级职称评审的对象主要为从事科学研究、教学或其他专业技术工作的具有高学历、高级专业技术职务、在专业技术工作中取得显著成绩，并符合评审条件的人员。
评审对象主要包括副高级以上专业技术职务的人员，要求具有研究生以上学历或具有本科学历且具有副高级职称的人员。
二、评审条件1. 基本条件：符合《吉林省关于评选高级职称的暂行规定》中关于高级职称评审基本条件的规定，包括政治立场坚定、热爱社会主义、遵纪守法、具有正常的服务年限、身体健康等。
2. 教学科研条件：在自己的专业领域内做出杰出成绩，发表具有重要学术价值或技术创新性的研究成果，获得专利或成果转化等，具有较高水平的科研和教学能力。
3. 经济社会服务条件：在企业、社会团体等单位从事专业技术工作，长期以来在科技创新、技术开发、管理与服务等方面取得了显著成绩，对经济社会发展有重要贡献。
4. 业绩考核条件：根据不同职称评定规定的职称评定标准，对申请人的业绩进行全面、客观地考核，包括学术贡献、技术成果、科研项目、获奖情况等方面。
5. 知名度条件：在专业领域内享有较高的声誉，广泛参与学术活动，积极担任学术职务和社会职务，具有一定的社会影响力。
三、评审流程吉林高级职称评审分为申报、初评、终评三个阶段。
申请人根据规定填写申请表格，提交相关材料，并由所在单位初审。
初审合格后，提交至高级职称评审委员会进行初评，经初评合格后，进入终评阶段。
终评的评审标准包括评议专家对申请人的业绩进行全面评价，通过专业组织考虑其他因素后，最终确定是否授予高级职称。
四、评审标准吉林高级职称评审的标准主要包括四个方面，分别是学术水平、科研成果、技术创新和社会贡献。
吉林省高级经济师专业技术资格评审条件(试行)
吉林省高级经济师专业技术资格评审条件(试行）第一条适用范围本条件适用于从事工业、农业、商业、水利、建筑、餐旅、物资、供销、交通、运输、贸易、财政、金融、保险、证券、税务、工商、文化、出版、计划、房地产、信息、咨询，资产、资本运作、产权管理、人力资源、价格管理、经济研究等经济专业工作中评审高级经济师专业技术资格的专业技术人员.第二条思想政治条件遵守国家法律和法规,有良好的职业道德和敬业精神，任现职期间考核合格以上。
第三条学历、资历条件评审高级经济师专业技术资格的人员须具备下列条件之一:一、获得博士学位，取得经济师专业技术资格后，受聘经济师专业技术职务2年以上。
二、获得硕士学位7年以上、获得大学本科学历10年以上,取得经济师专业技术资格后，受聘经济师专业技术职务5年以上。
三、获得大学专科学历后，从事本专业工作20年以上，取得经济师专业技术资格后，受聘经济师专业技术职务5年以上。
四、获得中专学历后，从事本专业工作25年以上，取得经济师专业技术资格后，受聘经济师专业技术职务5年以上。
第四条专业技术工作能力条件评审高级经济师专业技术资格的人员，任现职期间,须具备下列条件:一、熟悉有关经济法规和相关法律规定，有较高的政策理论水平和丰富的经济专业工作实践经验，能提出有重要价值的政策性意见，独立解决重要经济活动中的实际问题，在经济管理方面业绩显著。
二、主持较大项目工作，解决过经济管理上的重大问题，取得显著成效，主要经济指标连续上升。
三、任现职期间，公开发表、出版本专业有较高水平的论文2篇或著作1部，或为解决地区、行业、部门（单位）经济发展中的问题撰写具有较高水平的专题调查报告、经济分析报告或省级以上重大技术改造、基础建设项目经济评估报告等。
第五条学术（技术)成果条件评审高级经济师专业技术资格，任现职期间,须具备下列条件之一：一、主持大、中型企业的经营管理活动，取得了较好的经济效益，企业利税连续2年比上年增长10％以上；原为亏损的企业，减亏幅度连续2年在20％以上。
吉林省教育厅关于印发《吉林省高等学校专业技术岗位设置办法(试行)》的通知
吉林省教育厅关于印发《吉林省高等学校专业技术岗位设置办法(试行)》的通知文章属性•【制定机关】吉林省教育厅•【公布日期】•【字号】吉教职改字[2002]35号•【施行日期】•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文吉林省教育厅关于印发《吉林省高等学校专业技术岗位设置办法(试行)》的通知（吉教职改字[2002]35号）省属高等学校：现将《吉林省高等学校专业技术职务岗位设置办法（试行）》印发给你们，请结合本校的实际情况贯彻执行。
附件：吉林省高等学校专业技术职务岗位设置办法（试行）为进一步完善高等学校专业技术职务聘任制度，改革专业技术职务评聘工作的管理办法，根据国家人事部《关于事业单位专业技术职务实行结构比例管理的通知》（人发[1999]65号）和人事厅《全省事业单位专业技术岗位设置办法的通知》（吉人字[2001]57号）文件精神，结合高等学校的实际情况，提出以下意见。
一、专业技术职务岗位设置的原则1、根据学校所承担的教学、科研等工作任务实际需要，以及办学规模、专业发展方向、学科建设，师资队伍状况，教学科研水平等因素，在上级主管部门下达的工资总额和编制定员范围内设置专业技术职务岗位。
2、专业技术职务岗位设置必须坚持“按需设岗”的原则。
岗位设置应与学科建设、发展相适应，以学科设岗为基础，保证重点学科和基础学科，扶持新兴学科，兼顾一般学科。
3、岗位设置要有利于形成合理的专业技术队伍结构，有利于专业技术队伍的优化组合。
由于历史原因造成的专业技术职务分布不合理、不平衡的状况应有计划进行调整，使岗位设置与专业技术职务聘任逐步做到科学合理，人和事统一，岗和职相符，达到“精干”、“高效”、整体优化组合的目标。
二、专业技术职务岗位结构比例高等院校专业技术岗位结构比例┌────┬──────────────────────────┐│学校类别│结构比例（占全部专业技术岗位的百分比）││├────────┬────────┬────────┤││正高│副高│中级│├────┼────────┼────────┼────────┤│一类│8│30│45│├────┼────────┼────────┼────────┤│二类│6│30│40│├────┼────────┼────────┼────────┤│三类│5│30│40│├────┼────────┼────────┼────────┤│四类│3│25│40│└────┴────────┴────────┴────────┘分类说明：一类：培养研究生、本科生和培养高等院校师资，重点专业具有博士学位授予权，并形成以科技开发、科技推广为重点基地的高校；省级重点院校。
吉林省正高级职称的评审条件及流程
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吉林高工评审条件
《吉林高工评审条件》1. 在吉林评高工，那学历得够硬呀。
就像战士得有好装备。
比如说老张，名牌大学毕业，这在评审中就有优势。
要是学历低，可就难喽。
2. 工作经验得丰富。
这就像厨师得会做各种菜。
老李在行业里摸爬滚打多年，经验老到。
要是没点真本事，咋能评上高工呢。
3. 业绩得突出。
这就像明星得有代表作。
老王完成了好多重大项目，业绩杠杠的。
要是没啥成绩，谁认可你呀。
4. 论文得有水平。
这就像画家得有好作品。
小赵发表的论文观点新颖，有深度。
要是论文质量不行，肯定不行。
5. 要有创新能力。
这就像探险家得有新发现。
小孙总能想出新点子，为企业带来新活力。
要是只会守旧，可没机会。
6. 得有团队合作精神。
这就像乐队得配合好。
小周和同事们合作默契，共同攻克难题。
要是不合群，谁愿意和你一起干。
7. 专业技能得精湛。
这就像工匠得有好手艺。
小吴对专业知识掌握得透透的，操作起来得心应手。
要是技术不过关，那可不行。
8. 要有责任心。
这就像船长得对船负责。
小郑对工作认真负责，绝不敷衍。
要是没责任心，谁敢把重要任务交给你。
9. 得有良好的职业道德。
这就像做人得有底线。
小胡遵守职业道德，赢得大家尊重。
要是没道德，谁会信任你。
10. 得通过考试和答辩。
这就像学生得通过考试才能毕业。
小朱认真准备，在考试和答辩中表现出色。
要是不重视，肯定过不了。
总之，在吉林评高工，学历要硬、经验要丰富、业绩要突出、论文要有水平、有创新能力、团队合作精神、专业技能精湛、有责任心、良好职业道德，还得通过考试和答辩。
这样才能评上高工，实现职业发展的飞跃。
吉林省人事厅、吉林省教育厅关于印发《吉林省中小学教师系列中、高级专业技术资格评审条件(试行)》的通知
吉林省人事厅、吉林省教育厅关于印发《吉林省中小学教师系列中、高级专业技术资格评审条件(试行)》的通知文章属性•【制定机关】吉林省人事厅,吉林省教育厅•【公布日期】•【字号】吉人联字[2004]67号•【施行日期】•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】行政机构设置和编制管理正文吉林省人事厅、吉林省教育厅关于印发《吉林省中小学教师系列中、高级专业技术资格评审条件（试行）》的通知(吉人联字[2004]67号)各市州、县（市、区）人事局、教育局，省政府各厅委、各直属机构人事（干部）处：现将《吉林省中小学教师系列中、高级专业技术资格评审条件（试行）》印发给你们，请按照执行。
附：吉林省中小教师系列中、高级专业技术资格评审条件（试行）附：吉林省中小学教师系列中、高级专业技术资格评审条件（试行）第一条适用范围本条件适用于普通中小学校、职业中学、特殊教育学校、工读学校、成人中等教育学校、教师进修学校及省、市、县教研室、电化教育、校外教育和其它教育机构中从事教育教学工作，评审中学一级、小学高级、中学高级等专业技术资格的教师。
第二条思想政治条件遵守中华人民共和国宪法和法律，贯彻党的教育方针，忠诚人民教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德，任现职期间考核合格以上。
第三条学历、资历条件一、评审中学一级、小学高级专业技术资格应具有相应的教师资格，还须具备下列条件之一：（一）获得硕士学位，取得中学二级、小学一级专业技术资格，受聘中学二级、小学一级专业技术职务2年以上。
（二）大学本科毕业5年以上，取得中学二级教师、小学一级教师专业技术资格，受聘中学二级教师、小学一级教师专业技术职务4年以上。
（三）在高中任教，1993年底以前大学专科毕业且现在已取得大学本科学历，取得中学二级教师专业技术资格后，受聘中学二级教师专业技术职务4年以上。
在初中、小学任教，大学专科毕业7年以上，取得中学二级教师、小学一级教师专业技术资格后，受聘中学二级教师、小学一级教师专业技术职务4年以上。
吉林高级工程师评审条件
吉林高级工程师评审条件
吉林省对于高级工程师评审设置了一系列条件，以确保申请人具备足够的专业知识和实践经验。
以下是吉林省高级工程师评审的常见条件：
1. 学历要求：申请人须具备本科或本科以上学历，并取得与工程技术相关的学位或专业证书。
2. 工作年限：申请人需具有一定的工作经验。
通常情况下，要求申请人在与工程技术相关的领域拥有至少5年以上的从业经验。
3. 技术职称：吉林省高级工程师评审要求申请者已经获得工程技术领域的中级职称，并且至少具备副高级职称。
4. 申报材料：申请人需要准备详细的个人简历、学历和职称证明、专业技术职务证书、在工程技术领域的重要工作成果和专利等相关证明材料。
5. 评审考试：申请人需要通过吉林省高级工程师评审考试。
该考试通常包括理论和实际操作两部分，以对申请人的专业知识和实践能力进行全面评估。
6. 专业领域：申请人的专业领域必须与吉林省重点发展的工程技术领域相关，例如能源、交通运输、冶金等。
吉林高级工程师评审机构将根据以上条件对申请人进行综合评估，并根据评分结果决定是否授予高级工程师职称。
高级工程师评审条件的设定旨在确保申请者具备专业水准和实践经验，并促进吉林省工程技术领域的发展和创新。
吉林省人力资源和社会保障厅关于印发《吉林省技工院校教师职称评审实施办法》的通知
吉林省人力资源和社会保障厅关于印发《吉林省技工院校教师职称评审实施办法》的通知文章属性•【制定机关】吉林省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2021.10.13•【字号】吉人社函〔2021〕172号•【施行日期】2021.10.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文吉林省人力资源和社会保障厅关于印发《吉林省技工院校教师职称评审实施办法》的通知吉人社函〔2021〕172号各市(州)人力资源和社会保障局,省直技工院校:技工院校教师是教师队伍和专业技术人才队伍的重要组成部分,是培养高素质技能人才、推动技工教育事业改革发展的重要力量。
为进一步完善符合我省技工院校教师特点的职称制度,根据《人力资源社会保障部印发〈关于深化技工院校教师职称制度改革的指导意见〉的通知》(人社部发〔2017〕90号),结合我省实际,我们制定了《吉林省技工院校教师职称评审实施办法》,现印发给你们,请遵照执行。
吉林省人力资源和社会保障厅2021年10月13日吉林省技工院校教师职称评审实施办法目录第一章总则第二章申报人员基本条件第三章文化、技术理论课教师评审条件第四章生产实习课指导教师评审条件第五章申报程序第六章评审程序第七章附则第一章总则第一条为遵循技工教育发展规律,健全完善符合技工院校教师职业特点的职称制度,畅通技工院校教师职业发展通道,更加科学客观公正地评价人才,更好地发挥其在技能人才培养中的作用,大力发展技工教育,推进技工院校改革创新提供制度保障和人才支撑。
根据《人力资源社会保障部印发〈关于深化技工院校教师职称制度改革的指导意见〉的通知》(人社部发〔2017〕90号)等有关规定,结合我省实际,制定本实施办法。
第二条本办法适用于技工学校、高级技工学校、技师学院。
第三条文化、技术理论课教师职称设初级、中级、高级,初级只设助理级,高级分设副高级和正高级,助理级、中级、副高级和正高级职称名称依次为助理讲师、讲师、高级讲师、正高级讲师。
《关于初级职称评聘的通知》
《关于初级职称评聘的通知》各县（市）支行；市行各部（室）、市内各支行：按照省行要求，根据专业技术职务任职资格评审工作的相关规定，结合我行专业人才队伍实际，现就我行xx年专业技术职务任职资格初级评审工作提出以下具体实施意见。
一、指导思想专业技术职务评审工作坚持深化改革，评聘分开的原则，严格评审条件，严肃评审程序，按岗择优聘任，为优秀人才的成长创造良好的竞争环境。
二、组织领导专业技术职务评审工作，在市行统一领导下进行，由市行领导班子成员组成初级专业技术职务任职资格评审委员会，办公室进行具体资格审查工作，办公室组织申报。
三、评审范围l、xx年度评审的专业范围包括：经济、会计、工程等系列初级专业技术职务任职资格。
凡在上述专业现从事专业技术岗位一年以上的人员；且已具备xx年度专业技术职务任职资格评审条件的，均属此次评审范围2、以下人员不列入推荐评审范围：受劳动教养以上刑事处罚期满后未满3年的；受行政记过或党内警告以上处分未满2年的；1因涉及较大案件已被审查，且尚未结论的；无正当理由不服从工作调动或不接受组织分配的；伪造学历、资历、剽窃他人成果；在评审中拉关系搞不正之风的；病体半年以上或因病不能坚持正常工作的。
3.经济、会计、工程等系列初级任职资格仍需参加全国统一考试和评审。
通过以上渠道获得任职资格后，按岗位要求经相关部门批准后可聘任。
4、以下人员的专业技术职务的聘任工作可直接由市行考核合格后聘任：中专毕业工作一年后可聘任员级职务，任员级职务四年后，可再聘任助级职务；专科毕业工作一年后可将聘任员级职务，任员级职务二年后可再聘任助级职务；本科毕业工作一年后可聘任助级职务。
四、评审条件申请认定对象：一是应具有国家教育部承认学历的大、中专院校毕业生，且见习期满；二是参加评审人员必须从事专业技术岗位，（操作类岗位应是刚参加工作的全日制院校毕业学生），必须遵纪守法，并具备良好的职业道德和敬业精神，具备国家颁布的各类专业技术职务试行条例中规定的政治素质、学历、资历、能力、外语水平及业务水平，积极为邮储银行的建设发展服务。
吉林教师职称评定方案
1.大学本科及以上学历，从事教育教学工作满5年。
2.熟练掌握所教学科的理论体系，具有较强的教育教学能力和研究能力。
3.取得初级职称后，参加不少于240学时的继续教育。
（三）副高级职称（一级教师）
1.大学本科及以上学历，从事教育教学工作满10年。
2.具有较高的教育教学水平和研究能力，能指导中级职称教师的教育教学工作。
3.评审专家和工作人员应严守评审纪律，违反规定者将依法依规受到处理。
六、附则
1.本方案由吉林省教育厅负责解释。
2.本方案自发布之日起实施，有效期为五年。
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3.取得中级职称后，参加不少于360学时的继续教育。
（四）正高级职称（高级教师）
1.大学本科及以上学历，从事教育教学工作满15年。
2.具有丰富的教育教学经验，教育教学成果显著，能指导副高级职称教师的教育教学工作。
3.取得副高级职称后，参加不少于480学时的继续教育。
四、评定程序
1.个人申请：符合条件的教师向所在学校提出申请，提交相关材料。
六、附则
1.本方案由吉林省教育厅负责解释。
2.本方案自发布之日起施行，有效期五年。
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第2篇
吉林教师职称评定方案
一、引言
为提升吉林省教师队伍的整体素质，激励教师专业成长，确保职称评定的科学性、规范性和公正性，依据国家有关教育法规及职称评定相关政策，结合本省实际，特制定本教师职称评定方案。
二、评定对象及资格
1.具有本科及以上学历，从事教育教学工作满1年。
2.掌握所教学科的基本理论和教学方法，具备初步的教育教学能力。
3.参加累计不少于120学时的继续教育。
（四）中级职称（二级教师）
吉林省教育厅省高校教师系列评委会办公室关于2012年全省高校教师系列专技资格评审工作的通知
吉林省教育厅省高校教师系列评委会办公室关于2012年全省高校教师系列专技资格评审工作的通知文章属性•【制定机关】吉林省教育厅•【公布日期】2012.07.09•【字号】•【施行日期】2012.07.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文吉林省教育厅省高校教师系列评委会办公室关于2012年全省高校教师系列专技资格评审工作的通知各市（州）、长白山管委会人社局、教育局，各有关高校和厅直单位：根据吉林省人力资源社会保障厅《关于公布吉林省高中级专业技术资格（职务）评审委员会的通知》和《关于2012年全省职称评聘工作安排意见》的有关规定，结合我评委会工作实际，现就2012年度高校教师系列（包括实验技术人员系列、中等职业学校教师系列，以下略）专业技术资格评审委员会年度评审工作有关事项通知如下：一、受理范围、时间、地点及联系方式按照省人社厅《关于公布吉林省中高级专业技术评委会名单的通知》规定，2012年，本评委会受理范围是：全省未实行评聘结合改革的普通高等院校、高等职业技术学院、成人高等院校从事教育教学工作的专业技术人员和长春市参评教授资格的人员。
受理时间：2012年8月20日至9月7日。
逾期不予受理。
受理地点：长春市人民大街6795号省电大四楼（省教育厅省高校教师系列评委会办公室）。
联系电话：*************。
联系人：姜本祥、崔春雨、林相君。
工作信息网站：http//。
二、申报条件2012年高校教师系列专业技术资格申报条件（思想政治条件、学历资历条件、业绩成果条件、破格申报条件等）继续按照2004年省人事厅、省教育厅印发的《吉林省高等院校教师系列中、高级专业技术资格评审条件（试行）》、《吉林省实验技术人员系列中、高级专业技术资格评审条件（试行）》和《吉林省中等职业学校教师系列中、高级专业技术资格评审条件（试行）》的有关规定执行。
此外，有下列情形之一者不得申报：1．年度考核不合格（不称职）或受到单位通报批评的（延迟一年申报）；2．由于本人原因给单位造成一定损失的；3．受到行政处分且处分期未满的；4．因弄虚作假，伪造学历、资历、病历、剽窃他人成果者受到查处且处分期限未满三年的。
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吉林省高等院校教师系列中、高级专业技术资格评审条件（试行）吉人联字[2004]25号第一条适用范围本条件适用于普通高等院校、高等职业技术学院、成人高等院校从事教育教学工作，评审讲师、副教授、教授等专业技术资格的教师。
第二条思想政治条件遵守中华人民共和国宪法和法律，贯彻党的教育方针，忠诚人民教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德，任现职期间考核合格以上。
第三条学历、资历条件一、评审讲师专业技术资格应具有高等院校教师资格；还须具备下列条件之一：（一）获得硕士学位后，取得助教专业技术资格，受聘助教专业技术职务2年以上。
（二）获得学士学位5年以上，取得助教专业技术资格，受聘助教专业技术职务4年以上。
二、评审副教授专业技术资格应具有高等院校教师资格，还须具备下列条件之一：（一）获得博士学位后，取得讲师专业技术资格，受聘讲师专业技术职务2年以上。
（二）获得硕士学位7年以上，取得讲师专业技术资格，受聘讲师专业技术职务5年以上。
（三）大学本科毕业10年以上，取得讲师专业技术资格，受聘讲师专业技术职务5年以上。
三、评审教授专业技术资格应具有高等院校教师资格，还须具备下列条件：获得大学本科学历15年以上，获得硕士学位12年以上，获得博士学位7年以上，取得副教授专业技术资格，并受聘副教授专业技术职务5年以上。
第四条专业技术工作能力条件一、评审讲师专业技术资格，任现职期间，须具备下列条件：（一）完成规定的教育教学任务，能承担1门以上课程的辅导、答疑、课堂讨论、习题课、实验课等教学工作，具有指导学生实习、实验等教学能力。
（二）公共课和基础课教师；应承担1门以上课程的全部讲授任务；专业课教师，应承担部分或全部课程的讲授任务。
（三）承担实验室建设，革新实验手段和充实实验内容；组织和指导实验教学、生产实践、社会调查；积极参加科研、教研、教育教学改革、技术开发和社会服务等技术工作。
（四）获得学士学位的青年教师；要修完6门以上研究生课程。
二、评审副教授专业技术资格，任现职期间，须具备下列条件：（一）对本门学科具有系统而坚实的理论基础和比较丰富的实践经验，能及时了解、掌握本学科及本学科相关的现代科技知识。
具有扎实的教育教学、科研理论基础知识和较高的学术水平，善于寓思想教育于学科的教育教学中，结合教育教学工作，对学生进行专业思想教育。
（二）完成学校规定的教育教学任务，系统承担过1门基础课或2门以上课程的全部讲授工作（其中1门为主干课或基础课；每门课程的纯学时数不低于30学时，方可算作1门课）。
（三）完成规定的教学工作量。
专业课或专业基础课教师年均授课时数不低于120学时，公共课年均授课时数不低于150学时。
（各学校可根据本校的教学计划和教学工作量的实际，自行制定标准，但不得低于本规定）；对于承担研究生课程、毕业设计、毕业论文、毕业实习的教师，医学院校从事临床等教学的教师，年工作量折合为教学工作量；兼任学校处级以上行政职务的教师以及附属医院临床教师，其授课总时数不得少于本校同学科专任教师平均教学工作量的三分之一。
从事学生思想政治教育的教师，其教学工作量不得少于专任教师平均教学工作量的三分之一。
（四）具有丰富的教育教学经验，教育教学成绩显著。
具有较强的教育教学组织能力，能够根据教学大纲的要求，不断更新教学内容；改革教学方法，善于对学生进行启发式、讨论式教学；培养学生分析问题和解决问题的能力，教育教学效果优良，是学校公认的教学骨干。
三、评审教授专业技术资格；任现职期间，须具备下列条件：（一）对本门学科具有广博、坚实的理论基础和丰富的教学经验，能及时掌握本门学科国内外发展动态，在本学科有一定声誉和影响，是本专业或本学科的学术带头人或重点骨干。
（二）完成学校规定的教育教学任务；系统地承担过两门以上课程的讲授工作（其中一门为基础课或专业基础课；公共课教师、兼职教师至少承担一门课程的讲授工作；每门课程的纯学时数不低于30学时，方可算作1门课）举办过学术讲座或报告。
根据国家以及市场对人才的需求，积极进行学科教学改革。
（三）完成规定的教学工作量。
专业课或专业基础课教师年均授课时数不低于100学时，公共课年均授课时数不低于120学时；对于承担研究生课程、毕业设计、毕业论文、毕业实习；医学院校从事临床等教学的教师年工作量折合为教学工作量；兼任学校处级以上行政职务的教师以及附属医院临床教师，其授课总时数不得少于本校同学科专任教师平均教学工作量的三分之一；从事学生思想政治教育的教师，其教学工作量不得少于专任教师平均教学工作量的三分之一。
（四）教育教学成绩卓著。
在教育教学过程中，能够根据现代科学技术的发展，不断改革，充实教育教学内容；能够掌握现代化的教育教学手段；具有提出专业研究发展方向或开拓新领域的能力，形成独具特色的教学体系；具有指导青年教师，指导研究生的能力；主持或直接指导完成过重大学术活动。
第五条学术（技术）成果条件一、评审讲师专业技术资格，任现职期间，须具备下列条件：（一）教育教学、科研方面应具备下列条件之一：1．教学效果好；至少有1次年度教育教学质量评估被评为优秀。
2．获校级以上优秀教学成果奖。
3．获得厅级以上科研成果奖励。
4．从事艺术、体育教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的省级汇演、汇展或比赛中获奖。
（二）论文、论著方面应具备下列条件之一：1．在省级以上学术刊物上发表学术论文2篇以上（均为独撰或第一作者，不含论文集和增刊）。
2．参与编写公开出版的著作或教材（本人撰写部分不少于3万字）。
二、评审副教授专业技术资格；任现职期间；须具备下列条件：（一）科研课题或项目的研究方面应具备下列条件之一1．获得省级以上科研成果奖励；或获厅级一等以上奖1项（二等奖2项）。
2．积极进行教学改革，参加完成1项省级以上教育行政部门的教改项目；或获省级教学成果以上奖励。
3．完成省级科研项目1项或厅级科研项目2项。
4．科研成果获技术转让费五万元以上；科技成果推广应用取得经济效益三十万元以上；在技术开发、技术推广中取得经济效益五十万元以上。
5．获得与本人从事专业相关的国家专利1项，并产生较好的经济效益。
6．从事艺术、体育教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的全国性汇演、汇展或比赛中获奖1次或获省级三等奖1次以上；或本人指导的学生在教育、文化、体育部］司主办的全国性汇演，汇展或比赛中获三等奖1次或获省级二等奖1次以上。
（二）论文、论著方面应具备下列条件之一：1．在省级以上学术刊物上发表学术论文3篇以上（均为独撰或第一作者，不含论文集、增刊，下同）其中在国家级核心学术刊物上发表1篇以上。
2．参与编写公开出版学术著作（译著10万字以上）1部或公开出版使用的教材1部（本人撰写部分不少于5万字），且在国家级核心学术刊物上发表学术论文1篇以上。
三、评审教授专业技术资格，任现职期间，须具备下列条件：（一）科研课题或项目的研究方面应具备下列条件之一：1．获国家级科研成果奖励（前六名）；或获省（部）级二等以上奖1项（三等奖2项）（前六名）。
2．积极进行教学改革，主持完成1项省级以上教育行政部门的教改项目；或获省级教学成果二等奖1项（三等奖2项）（前六名）。
3．完成国家级科研项目1项；或完成省级科研项目2项（前六名）；或完成厅级科研项目2项（前三名）。
4．科研成果获技术转让费十万元以上；或科技成果推广应用取得经济效益五十万元以上；或在技术开发、技术推广中取得经济效益百万元以上。
5．获得与本人从事专业相关的国家发明专利2项以上；并产生较好的经济效益。
6．从事艺术、体育教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的全国性专业汇演、汇展或比赛中获三等奖1次以上，或获省级二等奖1次以上；或本人指导的学生在教育、文化、体育部门主办的全国性专业汇演、汇展或比赛中获二等奖1次或获省级一等奖1次以上。
（二）论文、论著方面应具备下列条件之一：1．在省级以上学术刊物上发表学术论文6篇以上，（均为独撰或第一作者；不含论文集、增刊，下同），其中在国家级核心、重点学术刊物上发表论文各1篇以上。
2．公开出版10万字以上学术专著（译著20万字以上）1部或主编（前两名）公开出版使用的教材1部（本人撰写部分不少于10万字）且在国家级核心、重点学术刊物上发表论文各1篇以上。
第六条破格条件一、评审副教授专业技术资格不具备规定学历，取得讲师专业技术资格；受聘讲师专业技术职务5年以上；或具备规定学历，取得讲师专业技术资格，受聘讲师专业技术职务3年以上，破格评审副教授专业技术资格的人员，任现职期间，在具备第四条规定的正常评审条件同时，学术、技术成果方面应具备下列条件：（一）超额完成学校规定的教育教学、科研工作任务，效果显著，成绩突出，得到公认，并获得校以上教学、科研成果奖。
（二）在省级以上学术刊物上发表学术论文4篇以上，其中在国家级核心、重点学术刊物上发表论文各1篇以上。
（三）公开出版10万字以上学术专著（译著20万字以上）1部或主编（前两名）公开出版使用的教材1部（本人撰写部分不少于10万字以上）。
（四）具备下列条件之一：1．获省级教学成果二等奖的主要完成人（前三名）；省级教学成果一等奖的主要完成人（前六名）。
2．获国家级四等奖，省级三等奖或厅级二等奖的主要完成人（前六名）。
3．主持完成厅级以上科研项目（课题2项以上或直接解决生产建设中重大的技术问题，并取得明显的社会效益和经济效益。
4．从事艺术、体育教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的全国性专业汇演、汇展或比赛中获得三等奖1次以上或获得省级二等奖1次以上；或本人指导的学生在教育、文化、体育部门主办的全国性专业汇演、汇展或比赛中获得二等奖1次或获得省级一等奖1次以上。
5．取得博士学位。
6．省高校中青年骨干教师培养对象。
7．获省级优秀教师、先进教育工作者等称号。
二、评审教授专业技术资格不具备规定学历，取得副教授专业技术资格，受聘副教授专业技术职务5年以上；或具备规定学历，取得副教授专业技术资格，受聘副教授专业技术职务3年以上，破格评审教授专业技术资格的人员，任现职期间，在具备第四条规定的正常评审条件同时，学术、技术成果方面应具备下列条件：（一）超额完成学校规定的教育教学、科研工作任务，效果显著，成绩突出，得到公认，并获得校以上教学、科研成果奖。
（二）在省级以上学术刊物上发表学术论文6篇以上，其中在国家级核心、重点学术刊物上发表各2篇以上。
（三）公开出版15万字以上学术专著（译著30万字以上）1部或主编（前两名）公开出版使用的教材1部（本人撰写部分不少于15万字）。
（四）符合下列条件之一：1．获国家自然科学奖、科技进步奖、科技发明奖、星火奖或国家级的社会科学奖等奖项。
2．获国家教学成果二等奖或省级教学成果一等奖。