应用题讲解
比的应用题讲解
比的应用题讲解比的应用题讲解比是数学中常见的一种比较和比较大小的方法，也是数学中的基础概念之一。
在实际生活中，比的应用非常广泛，涉及到购物、运动、养生等方面。
本文将从几个方面进行比的应用题的讲解，帮助大家更好地理解比的概念和应用。
1. 购物比价购物时，比较价格是我们经常面对的问题之一。
比如在超市购物时，我们会看到不同品牌的同类商品有不同的价格。
那么我们该如何比较这些价格呢？可以将不同品牌的商品价格都转化为同一单位（比如按照每百克价格比较），然后比较这些价格的大小，找到价格最低的商品。
举个例子，假设A品牌的苹果每斤10元，B品牌的苹果每500克7元，C品牌的苹果每500克8元。
我们可以将B品牌的价格转化为每斤的价格，即14元，而C品牌的价格转化为每斤的价格，即16元。
因此，A品牌的苹果价格最低，是最划算的选择。
2. 运动比分在运动比赛中，比分是记录胜负的重要指标之一。
有时我们会看到比赛结果是“3比1”、“2比0”等等。
这里的“比”就是比较双方得分的大小。
要想理解比分的含义，我们可以以足球比赛为例。
在一场足球比赛中，主队得到3个进球，而客队得到1个进球。
这时，我们可以说比分是“3比1”，意思是主队得分是客队的三倍。
这种表示方法可以让我们更加直观地了解比赛的胜负情况。
3. 养生比较在日常生活中，我们常常会听说某种食物含有丰富的维生素或者营养成分，可以起到保健和养生的作用。
在面对各种养生食品时，我们如何进行选择呢？一种方法是比较不同食物中某个特定营养成分的含量。
比如，我们可以比较不同品牌的酸奶中钙的含量，从而找到含钙最多的酸奶品牌；或者比较不同种类的水果中维生素C的含量，找到维生素C含量最丰富的水果。
通过比较食物中的营养成分，我们可以更加科学地选择养生食品，满足人体需求。
4. 时间比较在日常生活中，我们经常需要比较时间的长短，从而决定事情的优先级。
比如，我们可以比较两个旅行的持续时间，选择时间较短的旅行；或者比较不同电影的播放时间，决定看时间较短的电影。
五年级下册应用题讲解
五年级下册应用题讲解
应用题的讲解可以根据具体的题目类型进行分类讲解。
以下是一些常见的五年级下册应用题类型及其讲解：
1. 阅读理解题：这类题目要求学生根据阅读材料，回答问题。
讲解时可以逐段解读材料，强调关键词和信息，帮助学生理解题意并找到答案。
2. 排列组合题：这类题目要求学生利用排列组合的方法解决问题。
讲解时可以先逐步进行排列组合的思考过程，然后引导学生进行实际的计算和运算。
3. 图表题：这类题目要求学生根据给定的图表信息，回答问题。
讲解时可以帮助学生理清图表的关系，解读信息，并引导学生进行计算和分析。
4. 数学建模题：这类题目要求学生运用数学知识解决实际问题。
讲解时可以引导学生进行问题分析、模型构建和求解方法的选择，并帮助学生理解问题解决的思路和过程。
5. 注意力分配题：这类题目要求学生根据给定的条件，进行人物或物品的排列和分配。
讲解时可以帮助学生理解条件和限制，并指导学生进行思维的转换和计算的操作。
6. 逻辑推理题：这类题目要求学生根据给定的条件进行推理和判断。
讲解时可以引导学生对条件进行分类和整理，帮助学生进行推理和判断，并解释答案的原因和依据。
在讲解过程中，可以适当引导学生提出问题、合作讨论、尝试解题方法，并注重对学生思维过程的引导和培养。
同时，讲解要尽量使用简洁明了的语言和图示，帮助学生理解和掌握解题方法。
盈亏问题应用题大全及讲解
盈亏问题应用题大全及讲解
盈亏问题是中考数学里面比较重要的一个知识点，能够考察学生们准确高效地使用运算符和操作，加强学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
盈亏问题主要有两种形式：完全盈亏和部分盈亏。
完全盈亏指物品的总量、单价和总价三者之间的关系；而部分盈亏指物品的只知其中的部分，需要用逻辑思维找出其余部分的方法。
应用题大全及讲解：
1、完全盈亏题：（1）某糖果店一次性购入10kg糖果，每kg售价3元，则共花费多少钱？
答案：花费30元，计算公式：10kg * 3元/kg = 30元。
（2）小王以125元买了书籍12本，每本书的单价为20元，则小王有多少元剩余？
答案：小王剩余5元，计算公式：125元 - 12 * 20元 = 5元。
2、部分盈亏题：（1）一公斤橘子，售价5元，3斤4两半就售出50元，求单价？
答案：单价3.3元，计算公式：50÷（3斤4两半）= 3.3元/1斤；或将3斤4两半换算成1斤，即6斤8两，50÷6.8=7.35元/1斤，而一斤橘子售价5元，因此7.35-5=3.35元，即3.3元。
（2）A、B两人所买的图书合计共3斤4两，A买了2斤，比B多买了1斤，若A的价钱与B的价钱相等，每斤的单价是多少？
答案：每斤的单价为17.5元，计算公式：A和B共3斤4两，即6斤8两，若A的价钱与B的价钱相等，则A和B所买的书籍总价应相同，即A和B的价格总和为17.5×6.8=119元，即A和B每斤各
119/6.8=17.5元。
以上就是盈亏问题涉及到的知识点和应用题讲解，要想在数学考试中取得好成绩，需要学生把相关知识点和题型熟练掌握，勤加练习，熟练掌握解题技巧和方法。
四年级数学应用题练习题讲解
四年级数学应用题练习题讲解一、加法应用题1. 题目：小明有5个苹果，他又买了3个苹果，现在一共有多少个苹果？解析：我们可以使用加法来解决这个问题。
5个苹果加上3个苹果，所以一共有8个苹果。
答案：一共有8个苹果。
2. 题目：小红家有10个橙子，昨天吃了3个橙子，今天又吃了2个橙子，还剩下多少个橙子？解析：我们可以使用减法来解决这个问题。
10个橙子减去昨天吃的3个橙子再减去今天吃的2个橙子，所以还剩下5个橙子。
答案：还剩下5个橙子。
二、减法应用题1. 题目：小明有15块钱，他去买了一个价值7块钱的玩具，还剩下多少钱？解析：我们可以使用减法来解决这个问题。
小明有15块钱，减去买玩具花掉的7块钱，所以还剩下8块钱。
答案：还剩下8块钱。
2. 题目：小明有20本书，他借给朋友5本书，还剩下多少本书？解析：我们可以使用减法来解决这个问题。
小明有20本书，减去借给朋友的5本书，所以还剩下15本书。
答案：还剩下15本书。
三、乘法应用题1. 题目：一个包装盒里有6盒牛奶，每盒牛奶有4瓶，一共有多少瓶牛奶？解析：我们可以使用乘法来解决这个问题。
6盒牛奶乘以每盒4瓶，所以一共有24瓶牛奶。
答案：一共有24瓶牛奶。
2. 题目：一个花园里有8排树，每排树有5棵，一共有多少棵树？解析：我们可以使用乘法来解决这个问题。
8排树乘以每排5棵，所以一共有40棵树。
答案：一共有40棵树。
四、除法应用题1. 题目：小明有20块巧克力，他要平均分给4个朋友，每个人可以分到几块巧克力？解析：我们可以使用除法来解决这个问题。
20块巧克力除以4个朋友，所以每个人可以分到5块巧克力。
答案：每个人可以分到5块巧克力。
2. 题目：一共有30个学生，他们要坐在5个长凳上，每个长凳上可以坐几个学生？解析：我们可以使用除法来解决这个问题。
30个学生除以5个长凳，所以每个长凳上可以坐6个学生。
答案：每个长凳上可以坐6个学生。
通过以上的数学应用题练习题讲解，我们可以更好地理解加法、减法、乘法和除法的运算规则，并且能够将数学知识应用到日常生活中。
六年级数学量率对应应用题
六年级数学量率对应应用题一、知识点讲解量率对应是指在分数应用题中，已知一个具体的数量以及它所对应的分率，通过两者的关系来求出单位“1”的量。
解题关键：找准具体数量及其对应的分率。
关系式：单位“1”的量×分率 = 对应量；对应量÷分率 = 单位“1”的量二、例题解析例 1：水果店运来一批水果，其中苹果有 120 千克，正好是这批水果的(3)/(5)。
这批水果一共有多少千克？解析：已知苹果的重量是 120 千克，对应的分率是(3)/(5)，单位“1”是这批水果的总重量。
根据“对应量÷分率 = 单位‘1’的量”，可得这批水果一共有：120÷(3)/(5) = 120×(5)/(3) = 200（千克）例 2：某工厂男工人数比全厂总人数的(3)/(5)少 60 人，女工人数占全厂总人数的(1)/(3)，这个工厂共有多少人？解析：男工人数对应的分率是(3)/(5)少 60 人，女工人数占(1)/(3)，那么 60 人对应的分率是1 - (3)/(5) - (1)/(3)全厂总人数为：60÷(1 - (3)/(5) - (1)/(3)) = 60÷(1)/(15) = 900（人）例 3：一本书，第一天看了全书的(1)/(4)，第二天看了 50 页，这时已看页数与未看页数的比是 2 : 3，这本书共有多少页？解析：两天后已看页数与未看页数的比是 2 : 3，那么已看的占全书的(2)/(2 + 3) = (2)/(5)第一天看了全书的(1)/(4)，则第二天看的 50 页对应的分率是(2)/(5) - (1)/(4)全书共有：50÷((2)/(5) - (1)/(4)) = 50÷(3)/(20) = (1000)/(3)（页）三、练习题1. 小明读一本书，已读页数是未读页数的(3)/(2)，他再读 30 页，这时已读页数是未读页数的(7)/(3)，这本书共有多少页？2. 修一条路，已修的长度是未修长度的(2)/(3)，再修 300 米，已修的长度是未修长度的(4)/(5)，这条路全长多少米？3. 仓库里有一批货物，运走的货物与剩下货物的重量比为 3 : 5，如果再运走55 吨，那么剩下的货物只有仓库原有货物的(2)/(5)，仓库原有货物多少吨？四、练习题答案1. 解析：已读页数是未读页数的(3)/(2)，则已读页数占全书的(3)/(3 + 2) =(3)/(5)；再读 30 页，已读页数是未读页数的(7)/(3)，则已读页数占全书的(7)/(7 + 3) = (7)/(10)。
六年级数学应用题分类讲解
六年级数学应用题分类讲解六班级的应用题往往会难倒许多人，由于应用题涉及的方面有点多，略微不留意就会丢失一些细节导致结果的错误。
我在这里整理了相关信息，盼望能关心到您。
(一)整数和小数的应用1 简洁应用题(1) 简洁应用题：只含有一种基本数量关系，或用一步运算解答的应用题，通常叫做简洁应用题。
(2) 解题步骤：a 审题理解题意：了解应用题的内容，知道应用题的条件和问题。
读题时，不丢字不添字边读边思索，弄明白题中每句话的意思。
也可以复述条件和问题，关心理解题意。
b选择算法和列式计算：这是解答应用题的中心工作。
从题目中告知什么，要求什么着手，逐步依据所给的条件和问题，联系四则运算的含义，分析数量关系，确定算法，进行解答并标明正确的单位名称。
C检验：就是依据应用题的条件和问题进行检查看所列算式和计算过程是否正确，是否符合题意。
假如发觉错误，立刻改正。
2 复合应用题(1)有两个或两个以上的基本数量关系组成的，用两步或两步以上运算解答的应用题，通常叫做复合应用题。
(2)含有三个已知条件的两步计算的应用题。
求比两个数的和多(少)几个数的应用题。
比较两数差与倍数关系的应用题。
(3)含有两个已知条件的两步计算的应用题。
已知两数相差多少(或倍数关系)与其中一个数，求两个数的和(或差)。
已知两数之和与其中一个数，求两个数相差多少(或倍数关系)。
(4)解答连乘连除应用题。
(5)解答三步计算的应用题。
(6)解答小数计算的应用题：小数计算的加法、减法、乘法和除法的应用题，他们的数量关系、结构、和解题方式都与正式应用题基本相同，只是在已知数或未知数中间含有小数。
d答案：依据计算的结果，先口答，逐步过渡到笔答。
( 3 ) 解答加法应用题：a求总数的应用题：已知甲数是多少，乙数是多少，求甲乙两数的和是多少。
b求比一个数多几的数应用题：已知甲数是多少和乙数比甲数多多少，求乙数是多少。
(4 ) 解答减法应用题：a求剩余的应用题：从已知数中去掉一部分，求剩下的部分。
小学数学应用题各种类型讲解
小学应用题各种类型讲解（公式定理及问题分析）一、鸡兔同笼问题：基此题型：笼子里有鸡兔共30只，一共100条腿，问：鸡兔各几只？解这个题的方法是：先假设30只都是鸡，那么共有2x30=60条腿，少100-60=40条腿，因为每只兔子比鸡多4-2=2条腿，所以兔子共有40/2=20只，则鸡共有30-20=10只。
当然也能够倒过来，先假设30只都是兔子，那么就120条腿，多了20条，因为鸡比兔子少2条腿，所以鸡是10只。
类似的题还有很多，但都是从基此题型变化出来的，如下题：俱乐部里有30副棋，正好供100位小朋友下，象棋是每2人下一副，跳棋是每6人下一副，问象棋和跳棋各有几副？二、工程问题：基此题型：甲乙两人完成某项工程，甲单独做需要3天完成，乙单独做需要6天完成，问甲乙共同完成需要几天？解题方法：甲每天的工作量是全部工程的1/3，乙每天的工作量是全部工程的1/6，两人合作每天的工作量=1/3+1/6=1/2，所以甲乙共同完成需要2天。
这个题会有很多变化，如甲先工作多少天，乙再开始工作；或者甲乙共同工作一天，乙单独工作等等，但解题思路是一样的。
都是把总的工作量定成1，然后计算。
三、相遇问题：基此题型：甲乙两地相距20公里，甲的速度是6公里/小时，乙的速度是4公里/小时，甲乙两人同时同向出发，问多少时间后相遇？解题方法：这个比较简单，20/（6+4）=2这类的题变化是非常多的，通常有甲先出发若干时间后，乙再发的；或者求相遇地点离甲地多远的？四、追击问题：基此题型：甲的速度是10公里/小时，乙的速度是15公里/小时，甲先出发2小时，问乙多少时间追上甲？解题方法：甲出发2小时，走的路程是10x2=20公里，乙的速度比甲快15-10=5公里/小时，所以追上的时间是20/5=4小时。
这个题的变化很多，比方著名的放水问题。
某浴池开注水管，10分钟可注满，开排水管，20分钟可排完，问两管同时开，多少分钟可注满。
这个题能够按追击问题思路来做：注水的速度是1/10，排水的速度是1/20，两者相差1/10，所以10分钟可注满。
一元二次方程七大应用题讲解
一元二次方程七大应用题讲解一、一元二次方程概述一元二次方程是数学中的一种基本方程，其一般形式为：ax+bx+c=0。
其中，a、b、c为已知常数，且a≠0。
求解一元二次方程的方法有多种，如因式分解法、完全平方公式法、韦达定理、二次三项式的配方法等。
二、一元二次方程的求解方法1.因式分解法：将一元二次方程转化为两个一次方程相乘的形式，即(ax+m)(nx+k)=0。
根据乘积为零的性质，可得到方程的解。
2.完全平方公式法：将一元二次方程转化为完全平方的形式，如(x+m)=n。
利用完全平方公式，可求得方程的解。
3.韦达定理：对于一元二次方程ax+bx+c=0，其根与系数的关系为：x+x=-b/a，xx=c/a。
根据这一关系，可以求解一些与根有关的问题。
4.二次三项式的配方法：将一元二次方程转化为二次三项式方程，如ax+bx+c=a(x+m)+n。
利用二次三项式的配方法，可以求解方程。
三、一元二次方程的应用1.面积问题：根据一元二次方程的根与系数的关系，可以求解几何图形的面积，如求解抛物线的面积。
2.几何图形问题：利用一元二次方程描述几何图形的性质，如求解圆的标准方程、椭圆的标准方程等。
3.物理问题：一元二次方程在物理中的应用广泛，如求解物体运动的轨迹、速度、加速度等。
4.函数问题：一元二次方程可以表示为二次函数，通过求解二次函数的极值、对称轴等问题，可以应用于优化问题、最值问题等。
5.线性方程组问题：一元二次方程与线性方程组有密切关系，通过求解一元二次方程，可以求解线性方程组。
6.实际问题：一元二次方程在实际问题中有广泛应用，如求解距离问题、速度问题等。
7.综合问题：在各类综合问题中，一元二次方程作为一种基本工具，可以解决许多复杂问题。
一年级应用题讲解
一年级应用题讲解一、加法类应用题（1 - 10题）1. 小明有3颗糖，小红又给了他2颗，小明现在有几颗糖？- 解析：这是一个简单的加法问题，原来小明有的糖的数量加上小红给他的糖的数量，就是小明现在有的糖的数量。
列式为：3 + 2=5（颗）。
2. 树上有4只小鸟，又飞来了3只，树上一共有多少只小鸟？- 解析：求树上小鸟的总数，就是把原来树上的小鸟数量和又飞来的小鸟数量相加。
列式为：4+3 = 7（只）。
3. 花丛中有5朵红花和3朵黄花，花丛中一共有多少朵花？- 解析：要计算花丛中花的总数，需要把红花的数量和黄花的数量相加。
列式为：5+3 = 8（朵）。
4. 停车场原来有2辆汽车，后来又开来了4辆，停车场现在有多少辆汽车？- 解析：原来的汽车数量加上后来开来的汽车数量就是现在停车场汽车的数量。
列式为：2+4 = 6（辆）。
5. 妈妈买了1个苹果，爸爸又买了4个苹果，家里一共有多少个苹果？- 解析：将妈妈买的苹果数量和爸爸买的苹果数量相加，可得到家里苹果的总数。
列式为：1+4 = 5（个）。
6. 教室里有3个男生和2个女生在打扫卫生，教室里一共有多少个学生在打扫卫生？- 解析：把打扫卫生的男生数量和女生数量相加，就能得出总人数。
列式为：3+2 = 5（个）。
7. 盒子里有2颗蓝色珠子和3颗红色珠子，盒子里一共有多少颗珠子？- 解析：计算盒子里珠子的总数，就是蓝色珠子数量与红色珠子数量之和。
列式为：2+3 = 5（颗）。
8. 草地上有1只白兔和4只灰兔，草地上一共有多少只兔子？- 解析：白兔和灰兔的数量相加就是兔子的总数。
列式为：1+4 = 5（只）。
9. 书架上层有3本书，下层有2本书，书架上一共有多少本书？- 解析：上层书的数量加上下层书的数量就是书架上书的总数。
列式为：3+2 = 5（本）。
10. 弟弟有2颗弹珠，哥哥给了他3颗，弟弟现在有几颗弹珠？- 解析：弟弟原来有的弹珠数量加上哥哥给他的弹珠数量就是弟弟现在有的弹珠数量。
一元二次方程七大应用题讲解
一元二次方程七大应用题讲解一元二次方程是高中数学中的重要部分，它在实际生活中有着广泛的应用。
下面将介绍七个与一元二次方程相关的应用问题，并给出解决问题的参考内容。
1. 抛物线的轨迹问题：假设一颗子弹以速度v0射出，角度为θ，求子弹的最大射程以及最大射高。
首先需要将水平方向和竖直方向分解，可以得到水平方向上的速度v0x = v0cosθ，竖直方向上的速度v0y =v0sinθ。
根据竖直方向上的运动方程，可以得到v0y = gt -1/2gt^2，其中g为重力加速度。
通过联立水平方向和竖直方向的运动方程，可得到子弹的最大射程和最大射高的一元二次方程。
解一元二次方程，即可求得最大射程和最大射高。
2. 平抛运动的问题：某物体从高处以初速度v0水平抛出，求该物体的飞行时间、落地点和最大高度。
通过将水平方向和竖直方向分解，可以得到水平方向上的速度v0x = v0，竖直方向上的速度v0y = 0。
根据竖直方向上的运动方程，可以得到h = -1/2gt^2，其中h为最大高度。
通过联立水平方向和竖直方向的运动方程，可得到飞行时间和落地点的一元二次方程。
解一元二次方程，即可求得飞行时间、落地点和最大高度。
3. 面积最大问题：一块长方形的土地，其中一边与一条河岸相连，其余三边用篱笆围起来。
已知篱笆的长度为100米，问该土地的长和宽应该如何选取，才能使得土地的面积最大。
设长方形的长为x，宽为y，则篱笆的长度等于x + 2y = 100。
面积可以表示为A = xy，将x代入A = xy中，化简得到A = y(100 - 2y)。
将A看作y的函数，则面积最大时，一定是在函数的顶点处取得。
通过求解函数的导数，解得y = 25，带入得到x = 50，即土地的长应该为50米，宽应该为25米。
4. 最大最小值问题：某商品的总销售额为40000元，如果定价过高，销售量就会降低。
设定价为p元，销售量为q件，每降低一元，销售量就会增加20件。
小学数学30种典型应用题分类讲解附带例题和解题过程
常见题型：例如，一项工程甲单独做需要10天完成，乙单独做需要15天完成，如果甲先做了3天后， 乙加入一起做，还需几天完成？
解题方法：先计算甲、乙两人单独完成工程所需的时间和效率，然后根据题目条件列出方程，最后 求解未知数。
题目：钟表上分针 转动的速度是时针 的几倍。
题目：钟表上时针 转动的速度是分针 的几分之几。
题目：钟表上分针 转动一圈，时针转 动多少度。
添加 标题
定义：日历问题是指与日期有关的数学问题，通常涉及到平年、闰年的计算以及日历的转换等。
添加 标题
解题思路：首先确定问题的类型，然后根据不同的类型采用不同的计算方法。对于平年或闰年的计算，需要 了解平年或闰年的天数和月份的天数；对于日历的转换，需要了解不同年份或月份的转换规则。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
应用题的作用是帮助学生理解数学 概念，提高数学思维能力。
应用题在小学数学教学中占有重要 地位，是提高学生数学素养的重要 途径。
01
代数应用题：涉及代数方程、不等式、函数等数学 概念的问题，如鸡兔同笼问题。
03
概率与统计应用题：涉及概率、统计、数据分析等 概念的问题，如扔骰子求概率。
解题方法：解决 比例应用题的方 法通常包括找出 比例关系，建立 数学模型，然后 求解。
常见题型：例如 “一杯水中有 200克糖，糖和 水的比例是1:5， 求水的重量是多 少克？”
解题思路：首先 找出比例关系， 然后根据比例关 系建立数学模型， 最后求解。
定义：工程问题是指与工程项目相关的数学问题，涉及到工作量、工作效率和工作时间等概念。
应用题讲解和差倍问题
根据题目，甲、乙两数的差是56，甲、乙两数的比是3:5。设甲数为x，则乙数为x+56。根据比例关系，我们可以列出方程：x/(x+56)=3/5。解这个方程，我们可以得到甲数x的值。
通过比例关系和和值关系，求甲数
总结词
根据题目，甲、乙两数的和是48，甲、乙两数的比是3:5。设甲数为x，则乙数为48-x。根据比例关系，我们可以列出方程：x/(48-x)=3/5。解这个方程，我们可以得到甲数x的值。
详细描述
总结词
通过比例关系和和值关系，求甲数
详细描述
根据题目，甲、乙两数的和是100，甲、乙两数的比是3:5。设甲数为x，则乙数为100-x。根据比例关系，我们可以列出方程：x/(100-x)=3/5。解这个方程，我们可以得到甲数x的值。
总结词
通过和值关系和差值关系，求甲数
要点一
要点二
详细描述
根据题目，甲、乙两数的和是100，甲、乙两数的差是32。设甲数为x，则乙数为100-x。根据和值关系和差值关系，我们可以列出方程：(x+100-x)/2=76和(x-(100-x))/2=32。解这个方程组，我们可以得到甲数x的值。
04
CHAPTER
答案与解析
根据题目，甲、乙两数的和是100，甲数比乙数多20，所以甲数是60，乙数是40。
根据题目，甲、乙两数的差是20，甲数比乙数多1/3，所以甲数是36，乙数是24。
答案
答案
THANKS
感谢您的观看。
根据题目条件列出方程式，解方程求出未知数的值。
已知两桶油重量之差和总重量，求各自重量。
两桶油重量问题
工人工作效率问题
水果数量问题
已知两个工人工作效率之差和总工作量，求各自工作量。
三年级下册数学应用题讲解
三年级下册数学应用题讲解
下面是一道三年级下册的数学应用题及其详细讲解：
题目：三年级一班有24名男生，26名女生。
老师给每名男生发了4本作业本，给每名女生发了5本作业本。
一共发了多少本作业本？
为了解答这个问题，我们首先需要理解题目给出的信息。
我们知道三年级一班有24名男生和26名女生。
老师给每名男生发了4本作业本，给每名女生发了5本作业本。
我们可以用以下的方式来计算总共发了多少本作业本：
1. 计算男生总共得到的作业本数量 = 男生人数× 男生每人得到的作业本数= 24 × 4。
2. 计算女生总共得到的作业本数量 = 女生人数× 女生每人得到的作业本数= 26 × 5。
3. 将男生和女生得到的作业本数加在一起，得到班级总共得到的作业本数量= (24 × 4) + (26 × 5)。
男生总共得到了96本作业本，女生总共得到了130本作业本。
所以，三年级一班总共得到了226本作业本。
三年级买赠应用题讲解
三年级买赠应用题讲解
下面是三年级买赠应用题的讲解:
题目：小明买了一本新书，原价 12 元，他节省了 2 元，请问他是否亏了？
解答：小明原价买了一本书，节省了 2 元，因此他实际支付的价格是 12 元-2 元=10 元。
如果他没有节省这 2 元，那么他支付的价格是 12 元。
因此，小明没有亏钱，他实际上赚了 2 元。
拓展:
这道题目的解法是通过计算小明节省的钱数和原价之间的差价来确定他是否赚钱。
在实际应用中，我们也可以用类似的方法来解决其他买赠问题。
例如，如果商家推出满 100 元减 20 元的促销活动，那么我们可以用原价减去优惠金额来计算购买商品的实际价格，从而判断自己是否划算。
买几送一的应用题 四年级讲解
买几送一的应用题买几送一的应用题是生活中常见的数学问题，通常出现在购物、促销活动中。
这种问题需要我们理解并运用“买几送一”的数学逻辑，计算实际需要支付商品的数量。
例题1：买5送1商家促销，买5支铅笔送1支。
如果需要10支铅笔，需要支付几支铅笔的费用？首先，我们来分析这个问题。
根据“买5送1”的促销规则，每买5支铅笔，实际上会得到6支铅笔。
这是因为5支铅笔的费用会赠送1支铅笔。
那么，如果需要10支铅笔，我们可以看做是每次买5支铅笔得到6支铅笔，看需要几次5支铅笔的组合来满足10支铅笔的需求。
具体来说，每次买5支得到6支，那么要得到10支铅笔，需要多少次5支铅笔的组合呢？这就是一个除法问题：10 ÷ 6 = 1（次）余4这说明，只需要一次5支铅笔的组合就可以得到10支铅笔，因为还会剩下4支铅笔。
所以，需要支付的铅笔数量是：5 + 4 = 9（支）例题2：买3送1某商家推出活动，买3瓶饮料送1瓶。
如果需要8瓶饮料，实际需要购买多少瓶？首先，我们分析这个问题。
根据“买3送1”的促销规则，每买3瓶饮料，实际上会得到4瓶饮料。
这是因为3瓶饮料的费用会赠送1瓶饮料。
那么，如果需要8瓶饮料，我们可以看做是每次买3瓶饮料得到4瓶饮料，看需要几次3瓶饮料的组合来满足8瓶饮料的需求。
具体来说，每次买3瓶得到4瓶，那么要得到8瓶饮料，需要多少次3瓶饮料的组合呢？这就是一个除法问题：8 ÷ 4 = 2（次）这说明，需要2次3瓶饮料的组合就可以得到8瓶饮料。
所以，实际需要购买的饮料数量是：2 × 3 = 6（瓶）。
二年数学应用题的讲解
二年数学应用题的讲解嘿，同学们！今天我来给大家讲讲二年级的数学应用题，这可有意思啦！比如说这道题：小明有5 个苹果，小红的苹果比小明多3 个，那小红有几个苹果呀？这多简单呐！小明有5 个，小红比他多3 个，那不就是5 + 3 = 8 个嘛！这就像你有5 块糖，我比你多3 块，那我不就有8 块糖嘛！再看这道：教室里有8 排座位，每排能坐6 个人，那教室里一共能坐多少人？哎呀，这就是8 个6 呀，那不就是8×6 = 48 个人嘛！这就好像是有8 个篮子，每个篮子里能装6 个鸡蛋，那一共不就有48 个鸡蛋嘛！还有这道：爷爷买了10 个桃子，给了小明3 个，又给了小红2 个，还剩下几个呀？这不就是10 减去3 再减去2 嘛，10 - 3 - 2 = 5 个。
这就跟你有10 块钱，花了3 块又花了2 块，剩下的不就是5 块嘛！我跟你们说哦，做数学应用题的时候，咱们就得好好读题，弄清楚里面的数量关系。
就像玩游戏一样，找到关键的线索，才能解开谜题呀！比如说，有一道题是这样的：小兔子采了12 个蘑菇，吃了5 个，第二天又采了8 个，现在小兔子有几个蘑菇？这就得先算吃了5 个还剩下多少，12 - 5 = 7 个，然后再加上第二天采的8 个，7 + 8 = 15 个。
是不是很有趣？还有哦，假如有一道题说：树上有18 只鸟，飞走了7 只，又飞来了5 只，现在树上有几只鸟？这就得先算飞走7 只后还剩几只，18 - 7 = 11 只，再加上飞来的5 只，11 + 5 = 16 只。
这就好像是你的玩具先少了几个，然后又多了几个，最后算算一共有多少。
同学们，你们发现没有，数学应用题其实就是生活中的小故事，只要咱们认真想一想，就能找到答案！我觉得呀，二年级的数学应用题虽然有点小挑战，但只要咱们用心，都能做得很棒！它能让咱们变得更聪明，更会思考问题！咱们可不能害怕，要勇敢地去挑战它们，你们说对不对？。
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你损失了多少
一天早晨，一名顾客到你的鞋店买了一双12元的 鞋子，他给收银员一张20元的钞票。此时，正好 收银员没有零钱，她便到隔壁包子铺兑换成20张 1元的钞票，然后，把零钱给了顾客。上午晚些时 候，包子铺的老板找到收银员说：这张20元的钞 票是假的。收银员同意收回那张假钞票，并给了 老板两张10元的钞票。请问：你除了丢失这双鞋 子外，你损失了多少钱？
由混凝土公司生产，卖给施工单位的成品，全称商 品混凝土，简称商砼。C30：指混凝土强度等级。 采用混凝土（comcrete）的代号C与其立方体试件抗 压强度标准值的兆帕数表示，C30即强度为30兆帕 的混凝土。 （1）1.1吨生石灰为1立方；1m³ 生石灰 成噗灰1.7立方。（2）生石灰用量：如果是12%灰 土（3:7），计算公式为：面积*厚度（米） *0.06*1.7.（3）虚土厚度除以1.3就是压实后的实际 厚度。
120米
33米
答案
解：1、由于该场地为直角梯形，根据梯形面积计算 公式得活动场地面积为：S=（23+33） *120/2=3360㎡，则厚度为15公分的12%的灰土 需生石灰为3360*0.15*1.7*0.06=51.4吨 2、由1题知，硬化场地面积为S=3360㎡，厚度为 10公分的商砼，则需商砼为3360*0.1=336m³ 3、每平米65元，共需资金3360*65=218400元。
学校活动场地硬化预算
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活动场地硬化施工方案及预算
活动 场地平面图是一直角梯形，其长、宽大小见图。施工 设计方案：先用15公分厚的3:7灰土拌匀夯实，然后在上面 浇筑10公分厚的C30商砼。最后在已经硬化好的场地上安 装相应器材，硬化预算含人工费、材料费每平米65元。问： 1、该场地硬化共需生石灰多上吨？ 2、该场地硬化共需商砼多上立方？3、该场地建设完毕后， 学校预投资多少钱？ 23米
一节一句话
无论是别人在跟前或者自己单独的时候， 都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自 尊。 ——毕达哥拉斯
答案
8元
质数
质数又称素数，有无限个。一个大于1的自 然数，除了1和它本身外，不能被整除,换句 话说就是该数除了1和它本身以外不再有其 他的因数；否则称为合数。
根据算术基本定理，每一个比1大的整 数，要么本身是一个质数，要么可以 写成一系列质数的乘积；而且如果不 考虑这些质数在乘积中的顺序，那么 写出来的形式是唯一的。最小的质数 是2。