最新课题4化学式和化合价
课题4化学式和化合价课件.ppt
1、写出下列物质的化学式
铜 磷 氦气 四氧化三铁
Cu P He
Fe3O4
2、读出下列物质的名称
氯化钠 NaCl
Au S Ne HgO KCI 金 硫 氖气 氧化汞 氯化钾 3、下列化学式中，书写错误的是 （ A ） （A）氧化钙（OCa） （B）氧化镁（MgO） （4、C下）图三表氯示化气铁体(分Fe子Cl的3) 示（意D）图三,图氧中化红硫圆（圈S和O蓝3）圆
思考：一个H2O中分子含有一个H分子 和一个O原子。这句话是否正确，为什 讨么论？:符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？
① H表示氢元素或一个氢原子 ② 2H表示2个氢原子。 ③ H2表示氢气这种物质；一个氢分子；每 个氢分子由2个氢原子构成
④ 2H2表示两个氢分子
区别符号前面的数字和右下角的数字的意义
2、化合价的表示方法:
在元素符号的正上方依次标出“+”、“-” 号和价数，后面加数值注意1不能省略。
M+2g
A+l3
N+a1
－2
O
-1
Cl
化合价与离子区别与联系
+2
Mg
化合价为＋2价的镁元素
Mg2＋ 带2个单位正电荷的镁离子
化合价的表示方法：－O2
＋2
Mg
化合价
离子
表示 标在元素符号的正 标在元素符号的右 方法 上方 左符号右数目上角 左数目右符号
先标出常见元素和根的化合价，再利用化合 价的代数和为零的原则计算未知元素的化合价。
7、根据化合价求化学式
例题:已知磷为+5价,氧为-2价,写出磷的这种化合物 的化学式。
解: （最小公倍数法）
+5 -2
课题4化学式与化合价
×100%=70%
x y
=
2 3
答：铁的氧化物的化学式为Fe2O3.
3、计算物质中某元素的质量：
（1）计算10gSO2中S元素的质量：
S的相对原子质量×原子个数 10g×
SO2的相对分子质量
32 ×100%=10g × 64
×100%=5g
(2)计算10gSO3中S元素的质量：
S的相对原子质量×原子个数 10g×
×100％＝1—70％
2 x1＋61×6 3×3×100％ ＝30％
2x=112
x=56 答： R2O3中R的相对原子质量是56。
2、某铁的氧化物中，铁元素的质量分数为70％，试 确定该铁的氧化物的化学式。
解：设铁的氧化物的化学式为FexOy
xFe xFe+yO
×100%=70%
56x 56x+16y
8、A元素原子的最外层有7个电子，B元素原子的最外层有2
个电子， AB元素形成的化合物的化学式为（ C）
A、AB3
B、B3 A
C、 BA2
D、 A2B
二、相对分子质量 概念：相对分子质量就是化学式中各原子
的相对原子质量的总和。(Mr) 相对分子质量的单位为1（一般不写出）。
根据化学式的计算 1、计算物质的相对分子质量
S2 O 4
3.约简：
P2O5
S O2
4.检查：
P2O5 （+5）×2+（-2） × 5=0 SO2 （+4） × 1+（-2） × 2=0
练习题： 1、根据 化合价写出化学式：
+3 -2 +2 -1 +3 -2 +2 -1
Al2O3 FeCl 2 Fe2(SO4) 3 Ba(NO3)2
课题4 化学式与化合价(某酸某)
碳酸钾 K2CO3
硫酸铵 (NH4)2SO4
BaSO4
硫酸钡 碳酸钙
CaCO3
酸：由氢离子和酸根组成的化合物
碳酸：H2CO3 硫酸：H2SO4 硝酸：HNO3 盐酸：HCl
其中氢氧根读成“氢氧化某”
氢氧化钠 NaOH 氢氧化铁 Fe(OH)3
氢氧化镁 氢氧化铜
Mg(OH)2
Cu(OH)2
氢氧化亚铁
H 表示一个氢原子
2H : 表示2个氢原子。
表示氢气这种物质
表示氢气是由氢元素组成 H2 表示一个氢分子
2H2 : 表示2个氢分子
表示每个氢分子由2个氢原子构成子
当化学用语（元素符号、离子符号、化学式）前 面加上数字后，只能有一种表示(有几个粒子)
用元素符号和化学式表示
（4）碘酸钾中各元素的质量比 为 39：127：48 。
2、油炸食品，烧烤食品等被营养专家称作“垃圾 食品”，这是因为在制作过程中不仅产生大量 有害气体污染环境，而且食物中还会产生一些 致癌物质，故此类食品不易多吃、常吃。如食 物在煎炸过程中会产生一种有害物质-----丙烯 醛，化学式为C2H3CHO。试回答：
H2O
氧化汞
氧气
二氧化碳
水
2、化学式的意义：
1、表示水 这种物质
宏观
3、表 示一个 水分子
微观
2、表示水 由氢元素和 氧元素组成
4、表示一个水分 子由2个氢原子和 一个氧原子构成
如果在化学式前面添加了数字，则化学 式失去它的宏观意义。
例如： 3H2O _表__示__3_个__水_分__子__。_
（1）丙烯醛的相对分子质量是__5_6_。
（2）丙烯醛的相对分子质量是____9_:1_:_4_____。
初三化学 课题4 化学式与化合价
学习目标（第一节） 学习目标（第一节）
1、知道化合价的表示方法和读法； 、知道化合价的表示方法和读法； 化合价的表示方法和读法 2、记住常见元素和根的化合价； 和根的化合价 、记住常见元素和根的化合价； 3、能根据化学式计算某元素的化合价； 计算某元素的化合价 、能根据化学式计算某元素的化合价；
二氧化锰、二氧化碳、五氧化二磷、 二氧化锰、二氧化碳、五氧化二磷、四氧化三铁
（2）名称中无数字 ） 按后读先写（化合价左正右负）写元素符号， 按后读先写（化合价左正右负）写元素符号，再 标出元素化合价，最后调整使化合价代数和为0 标出元素化合价，最后调整使化合价代数和为 氯化钠、氯化镁、氧化铁、氧化亚铁、 如：氯化钠、氯化镁、氧化铁、氧化亚铁、氧化铝 （3）含根的物质 ） 按化合价左正右负写出元素符号， 按化合价左正右负写出元素符号，标出元素和根的 化合价，调整使元素化合价的代数和为0。 化合价，调整使元素化合价的代数和为 。 高锰酸钾、碳酸钙、氯酸钾、锰酸钾、 如：高锰酸钾、碳酸钙、氯酸钾、锰酸钾、碳酸钠 乺氢氧化钠、氢氧化镁、氢氧化铁、 、乺氢氧化钠、氢氧化镁、氢氧化铁、氢氧化亚 氢氧化铝、氢氧化钡、硫酸镁、硫酸铁、 铁、氢氧化铝、氢氧化钡、硫酸镁、硫酸铁、硫 酸铝、 酸铝、硫酸亚铁 注意：原子团不止一个时，要括号， 注意：原子团不止一个时，要括号，只有一个则不 能括号。 能括号。
自学指导
1、查找常见元素的根的化合价，记住它们； 、查找常见元素的根的化合价，记住它们； 2、化合价怎样表示？怎样读？ 、化合价怎样表示？怎样读？ 2、化合物中各元素的正负化合价之间有什么 、 关系？ 关系？ 3、怎样确定化合物中元素的化合价？ 、怎样确定化合物中元素的化合价？
一、什么是元素的化合价？ 什么是元素的化合价？ 1、化合价是元素相互化合的性质。 、化合价是元素相互化合的性质。 2、化合价分正价和负价，写在元素符号正上方， 、化合价分正价和负价，写在元素符号正上方， 读作某元素的化合价为正几价或负几价， 读作某元素的化合价为正几价或负几价，或读 作某物质中某元素的化合价为多少。 作某物质中某元素的化合价为多少。 3、常见元素和根的化合价 、 化合价口诀 化合价口诀 一价金属钾钠银；二价金属钙镁钡锌； 一价金属钾钠银；二价金属钙镁钡锌； 三价金属铝和金，铜一二铁二三， 三价金属铝和金，铜一二铁二三， 氢一氧二氯负一，金正非负单质零， 氢一氧二氯负一，金正非负单质零， 正负总价和为零。 正负总价和为零。 2、根的化合价与其离子所带电荷数相同 、
课题4化学式和化合价
5、化合价的应用
(1)已知化合价写化学式
例1.已知磷元素为+5价,氧元素为-2价,写出磷元素的这种化合物的化 学式。
+5 -2 书写方法：
P2O5
一排 二标 三求 四写 五检查
5、化合价的应用
(1)已知化合价写化学式
例2.已知硫元素为 +4价,氧元素为 -2价,写出硫元素的这种化合物的化 学式。
如: OH 、NO3 、SO4、CO3、PO4、NH4
4、一些常见元素化合价口诀
化合价实质要认准 金正非负单质0 许多元素有变价 条件不同价不同 +1价钾钠氢和银 +2价钙镁钡和锌 一、二 铜汞 二、三铁，+3价金属铝和金 氟氯溴碘-1价，氧硫-2价（两元素组成的化合物中）
一些常见原子团的化合价
-1价硝酸氢氧根 -2价硫酸碳酸根 -3价的是磷酸根 +1价的是铵根
表示氢气 ; 表示氢气由氢元素组成 ; 表示 1个氢分子 ; 表示每个氢分子中含有2个氢原子 表示2个氢分子 表示2个氢离子
3、化学式周围数字的含义
表示２个水分子
2 H2O1
表示每个水分子中 含有２个氢原子 表示每个水分子 中含有1个氧原子
化学式中元素符号右下角的数字 表示每个分子中所含有的原子个数。 化学式前面的数字表示分子的个数。
4、化学式的写法与读法
CaO
CaCl2 KCl 读出下列化学式的名称： 氧化钙
氧化铝 氯化钙 氯化镁 硫化氢 氢氧化钙
Al2O3
HgO
氯化钾 氧化汞
MgCl2 H2S
Ca(OH)2 NaOH Fe3O4
二氧化锰
氢氧化钠 四氧化三铁 氯酸钾
KMnO4 K2MnO4
课题4__化学式与化合价
(1)镁 Mg ； (2) 2个氮气分子 2N2 3)5个硫酸根离子 5SO42— ；(4)甲烷 CH4 ； 5)+6价的硫元素 ； 6)由Fe 3+和OH— 构成的氢氧化铁 Fe(OH)3 （7）标出二氧化碳中碳元素的化合价______. +1 ，NO 中氮元素 （8）N2O中氮元素的化合价是 2 的质量分数是 。 （9）常温下，N2O是无色气体，NO2是红棕色气体， 以上描述了两种物质的 （填“物理”或“ 化学”）性质。 （10）氧化钙中钙元素显+2价：______
一、化学式
1、定义：用元素符号和数字的 组合表示物质组成的式子。
如:水的化学式为 H2O 氧气的化学式为 O2 二氧化碳的化学式为 CO2
①任何物质都有化学式吗？
只有纯净物才能用化学式表示其组成
②同种物质可以有不同的化学式吗？
一种物质只能用一个化学式来表示
③化学式可以任意的书写吗？
化学式的书写必须依据实验的结果
[例题1]：计算下列物质的相对分子质量 。
N2 的相对分子质量= 14× 2 = 28
H2SO4的相对分子质量= 1× 2 + 32 + 16 × 4= 98
Cu(OH)2的相对分子质量= 64 +（16+1）×2 = 98
氯化亚铁 氢氧化铁 FeCl2
Fe（OH）3 Fe 2（ SO4） 3
注意规律:
某化某：指该物质中含两种元素
某酸某：指该物质中含“某酸根”原子团
氢氧化某：指该物质中含“氢氧根”原子 团 指该物质中正价元素有 某化亚某： 两种化合价，且取该元 某酸亚某： 素较低的化合价。 氢氧化亚某：
练习2：判断下列化学式是否正确，错则更正。
课题4 化学式与化合价 第1课时(分层练习)(解析版)
一、单选题1．（2023春·山东泰安·八年级统考期末）下列符号中，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的是A ．3OB ．SiC ．ClD ．+Na 【答案】B【详解】A 、O 3是臭氧的化学式，能表示臭氧这种物质或者表示一个臭氧分子，不符合题意；B 、Si 表示一个硅原子，又能表示硅元素，还能表示硅这种物质，符合题意；C 、Cl 表示氯元素，表示一个氯原子，不能表示氯气，不符合题意；D 、Na +是离子符号，能表示一个钠离子，不符合题意。
故选B 。
2．（2023秋·九年级课时练习）下列化学用语所表达的意义正确的是A ．NH 4Cl—氯化铵B ．C 60—60个碳原子 C ．2Al—2个铝元素D ．3N 2—三个氮原子 【答案】A【详解】A 、氯化铵的化学式为NH 4Cl ，故正确；B 、化学符号右下角的数字，表示一个该微粒中所含该原子的数目，C 60可表示1个C 60分子中含有60碳原子，故错误； C 、元素符号从微观上表示1个原子，在元素符号的前面写出数字后表示多个原子，即2Al 表示2个铝原子，故错误；D 、原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，所以3个氮原子，就可表示为：3N ，而3N 2表示3个氮气分子，故错误。
故选A 。
3．（2023秋·九年级课时练习）下列化学用语中，关于数字“2”表示的意义正确的是A ．2Fe ：表示一个铁离子带2个单位的正电荷B ．2O ：表示2个氧元素C ．2SO ：表示二氧化硫中含有2个氧原子D ．2NO ：表示2个一氧化氮分子 【答案】D 【详解】A 、离子的表示方法：在元素符号右上角标注离子所带电荷数，数字在前，正负号在后，数字为“1”，省略不写，离子符号前面的计量数表示离子的个数，2Fe +：表示一个亚铁离子带2个单位的正电荷，说法错误；B 、元素符号表示的意义：表示这种元素、表示这种元素的1个原子，由原子直接构成的物质，元素符号表示这种物质，元素符号前面的计量数表示原子的个数，2O ：表示2个氧原子，说法错误；C 、由分子构成的物质，化学式组成元素右下角数字表示1个该分子中含有几个某原子，2SO ：表示1个二氧化硫中含有2个氧原子，说法错误；D 、由分子构成的物质，化学式前面的计量数表示分子的个数，2NO ：表示2个一氧化氮分子，说法正确； 答案：D 。
课题4 化学式与化合价
相对分子质量的运用 2、计算物质组成元素的质量比
各元素之间的质量比=各原子的相对原子质量总和之比
例2、CO2中碳元素和氧元素的质量比等于 练习2： 1、 H2O2、 Cu(OH)2中各元素的质量比？ 2、NH4NO3中各元素的质量比？
相对分子质量的运用
3.求物质中某元素的质量 分数
该元素相对原子质量×原子个数
某元素的质量分数= 化合物的相对分子质量
× 100﹪
例3、计算化肥硝酸铵中(NH4NO3)中氮元素的质量分数
练习3、H2O2中氢元素的质量分数？
相对分子质量的运用
4、一定量的某物质中含有某元素的质量 元素的质量=某物质的质量×某元素的质量分数
注意：化合价标在相应元素符号的正上方
课堂练习：标出下列物质中各元素的化合价:
+2 -2
+1-2
+1-2
+2 -2+1
(1)MgO (2)K20 (3) H20 (4)Ca(OH)2
练一练： 标出下列划线元素的化合价
+1
Na 2O
+6
H2SO4
+4
+3
BaCO3 AlO3
+2
+5
Cu(OH)2 KNO3
课题4 化学式与化合价
请同学们写出下列物质的元素符号： 思 氢、碳、氧、硫、钡、锰、氯、铁。 考
那么，水、双氧水、二氧化锰、五氧化磷、 高锰酸钾等化合物该用什么符号来表示呢？
一、什么是化学式
这种用元素符号表示物质组成的式子。
注意：每种纯净物的组成是固定不变的。 所以表示每种物质组成的化学式只有一个
课题4化学式与化合价
C、E ）
（A）铁二氧三 （B）二铁化三氧 （C）三氧化 二铁 （D）二氧化二铁 （E）氧化铁
4.Mg(OH)2相对分子质量的计算式为 （
D
）
（A）24+16+1×2 （B）24×（16+1）×2 （C）24×16+1×2 （D）24+（16+1）×2 5.2H2O相对分子质量的计算式为 （ （A）2+1×2+16
+6
H2S
S
H2SO3
H2SO4
2.标出下列物质中锰元素的化合价
+4 MnO2
0 Mn +6 K2MnO4 +7 KMnO4 +2 MnCl2
3.标出下列物质中各元素的化合价 氯化锌 金属锌 氢氧化钠 硫酸
ZnCl2
+2 -1
Zn
0
NaOH
+1 -2 +1
+1 +6 -2
H2SO4
【作业】
• 正式:学案的检测题。 • 家庭:课本P88-89的题选做，练习册本节。
学习目标：
1.理解化学式的含义及其表示的意义；
2.记住常见元素的化合价；
3.了解化合价的一般规律及化合价规则。
一、化学式
用元素符号表示物质组成的式子。
CO2、SO2、H2O 、 H2、O2
1.化学式的意义
表示:
宏 （1）一种物质。
例如： CO2
(1)二氧化碳。
(2)二氧化碳由碳元素 观 （2）物质的元素组成。和氧元素组成。
12× 6+ 1 ×12 + 16 × 6= 180
m+32n+48
第四单元课题4化学式与化合价优质示范课公开课一等奖课件省赛课获奖课件
3、化学式的读法：
1、单质 2、化合物
原则：顺写反读 读作：某化某
➢某化某 CaO、MgO、NaBr、Al2O3
➢几某化几某 CO、CO2、Fe2O3、Fe3O4、
SO2、SO3
➢氢氧化某 NaOH、Ca(OH) 2、Cu(OH) 2、
Fe(OH) 3
➢某酸某 CaCO3、CuSO4、NaNO3
（A）氧化钙（OCa） （B）氧化镁（MgO）
（C）三氯化铁(FeCl3)（D）三氧化硫（SO3）
3．化学式Fe2O3的读法是 C（、E ）
（A）铁二氧三 （B）二铁化三氧 （C）三氧化 二铁 （D）二氧化二铁 （E）氧化铁
D 4．Mg(OH)2相对分子质量的计算式为 （ ）
（A）24+16+1×2 （B）24×（16+1）×2
氧化钙 氯化钙 氢氧化钙 硫酸钙
CaO CaCl2 Ca（OH）2 Ca SO4 氧化铁 氯化亚铁 氢氧化铁 硫酸铁
Fe2O3
FeCl2 Fe（OH）3 Fe 2 （SO4） 3
注意规律:
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
某化某：指该物质中含两种元素
某酸某：指该物质中含“某酸根”原子团
氢氧化某：指该物质中含“氢氧根”原子
团
某化亚某：
-1
-2
-2
-3
KOH Mg(NO3)2 BaSO4 Na2CO3 Na3PO4
5、 根据化合价求化学式的普通环节：
数字交叉法 1、写符号 2、标化合价 3、化合价绝对值交叉放置元素符号右下角 4、约简 5、检查
练习3：写出下列物质的化学式。
氧化钾 氯化钾 氢氧化钾 硫酸钾
K2O KCl
KOH
课题4 化学式与化合价【第1课时】教案
课题4 化学式与化合价【第1课时】教学设计如：2H2O两个氢原子。
同元素符号一样，化学式前出现了数字就不再表示宏观意义，只表示微观意义：即：2个水分子。
【活动3】化学式的书写和读法【教师】呈现实验视频。
【师生小结】1、书写（1）单质：①由原子构成的物质：用元素符号表示化学式。
例如：金属单质：Fe、大多数固态非金属单质：P、稀有气体单质：He。
②由分子构成的物质：用元素符号和右下角的数字表示。
例如：氧气O2、氮气N2。
（2）化合物：①氧化物的化学式：如：CO2、SO2、P2O5。
小结：氧元素在后，另一种元素在前。
②金属元素和非金属组成的化合物：如：NaCl、KCl。
小结：金属元素在前，非金属元素在后。
2、读法两种元素组成的化合物的名称，读作某化某，例如NaCl 氯化钠。
有时还要读出化学式中各种元素的原子个数，例如CO2二氧化碳。
【跟踪练习1】1、王林同学喜欢做化学实验，下图是他给化学药品贴的标签，不正确的是（）A B C D【答案】D【解析】纯碱是碳酸钠的俗称，化学式为Na2CO3；高锰酸钾的化学式为KMnO4；五氧化二磷的化学式为P2O5；硫酸铁的化学式为Fe2(SO4)3，硫酸亚铁的化学式为FeSO4。
故选D。
2、下列化学用语书写正确的是( )A. 银元素——AGB. 3个氧原子——O3C. 4个水分子——4H2OD. 镁离子——Mg+2【答案】C【解析】【解答】A、书写元素符号注意“一大二小”，银的元素符号是Ag，不符合题意；B、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表【活动3】请同学们仔细观看视频，然后认真完成学案。
请同学们独立完成以下题目【活动3】培养学生观察能力、学生合作探究能力。
归纳总结能力。
培养学生运用已有知识分析问题和解决问题的能力。
电子，在化学反应中容易失去2个电子显+2价；因为化合物对外不显电性，则A、B两种元素构成的化合物的化学式为BA。
故选D。
5、用化学用语填空：①2个氢原子：________；②铁离子：________；③氧化镁中的镁为+2价：________；④一个氮气分子：________。
课题4_化学式与化合价
有时还要读出各种元素原子的个数.
如: CO, SO2 , Fe3O4
一氧化碳；二氧化硫；四氧化三铁。
①任何物质都有化学式吗？ 只有纯净物才能用化学式表示其组成
②同种物质可以有不同的化学式吗？ 一种物质只能用一个化学式来表示
③一个化学式是不是只表示一种物质? 一个化学式不一定只表示一种物质，如红
2NO2前__“_2_”_表__示__2_个___二__氧__化__氮__分__子__，__后_ “2” 表示一个二氧化氮分子中含有2个氧原子
Mg2+ _“_2_”_表__示__一__个__镁___离__子__带__2_个__单__位__正_ 电荷
化学式与化合价（一）
学习目标：
1. 我能知道化学式，并能理解化学式的意义。 初步学会常见单质和化合物的书写、读法。 2. 我要学会对比、归纳，辩异同。
3. 培养严谨的学习态度
一 . 什么是化学式？ 1.定义：用元素符号和数字的组合 表示物质组成的式子叫做化学式.
如:水的化学式是H2O， 氧气的化学式为O2 ， 二氧化碳的化学式为CO2
磷的化学式是P，白磷的化学式也是P.
④化学式可以任意的书写吗？ 化学式的书写必须依据实验的结果
四.化学式有什么意义呢？
表示水这 种物质
表示一个 水分子
宏观 意义
微观 意义
表示水由 氢元素和 氧元素组
成
表示一个水 分子由2个氢 原子和1个氧
原子构成
四.化学式有什么意义呢？
宏观 ①表示一种物质。 意义 ②表示一种物质的元素组成。
微观 意义
③表示该物质的一个分子。
④表示该物质的一个分子有哪几种 原子构成，每种原子各有几个。
课题4 化学式与化合价
2、化合价原则 (1)化合价有正价和负价。 (2)在单质中元素的化合价为零。 (3)在化合物里正负化合价的代数和为零。 3、化合价的表示方法 (1)书写方法
a、写在元素符号或原子团的正上方 b、 “+、-”号在前，数字在后 c、 有“1”不能省
(2)与离子符号的区别 二相同： “+、-”号相同，数字相同 三不同： 位置不同，顺序不同，“1”不同
(3)常见化合价
正价： H、Na、Mg、Al、 K、 Ca 负价：Cl、S、 O
+1 －2 －1 －1 －2 原子团： OH、NO3、SO4、 CO3、 NH4
-1 -2 -2
+1 +1 +2 +3 +1 +2
(4)意义
+2
Mg：镁元素的化合价为+2价
+2
氧化镁中镁元素的化合价为+2价 MgO：
+6
二、化合价
1、化合价的实质： 是元素在形成化合物时表现出的化学性 质。 取决于原子最外层电子数。
已知几种原子的结构及化合价如下所示：
钠(Na) 镁(Mg) 铝(Al) 硅(Si) 磷(P) 硫(S) 氯(Cl) 氩(Ar)
+11 2 8 1 +12 2 8 2 +13 2 8 3 +14 2 8 4 +15 2 8 5 +16 2 8 6 +17 2 8 7 +18 2 8 8
三、有关化合价的应用 化合价原则：
(1)在单质里化合价为0。 (2)在化合物里正负化合价的代数和为零。 1、根据化学式求化合价 NaOH H2 KIO3 KMnO4 K2MnO4 练习：分别写出下列Cl、S、N元素的化合价。 (1)HCl、Cl2、HClO、KClO3、NaClO4 (2)H2S、S、SO2、H2SO3、SO3、H2SO4 (3)NH3、N2、N2O、NO、HNO2、NO2、 N2O5、 HNO3、 NH4NO3
九年级化学上册第四单元《课题4化学式与化合价》教学设计(新版)新人教版
2.课中强化技能
-教师活动：
导入新课：通过一个关于化合价的实际案例导入新课，激发学生兴趣。
讲解知识点：详细讲解化学式的书写规则，化合价的定义及其应用，结合具体化合物实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内共同完成化合价的确定练习。
解答疑问：针对学生在学习过程中遇到的问题，进行个别或集体解答。
4.化学式的确定方法
-知道化合价的前提下，根据化合物的组成元素，利用化合价的原则（正负化合价的代数和为零）来确定化学式。
-通过已知化学式，推导出其他化合物的化学式，如通过水（H₂O）的化学式，推导出硫化氢（H₂S）的化学式。
5.化学式的应用
-化学式可以用来表示物质的结构。
-化学式有助于理解化学反应的过程，判断反应物与生成物的比例关系。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升自我管理能力。
反思总结法：引导学生通过反思，提升学习效率和自我认知。
-作用与目的：
巩固化学式与化合价的知识点，形成长期记忆。
拓宽知识视野，提高学生的科学素养。
培养学生的自我反思能力和终身学习能力。
知识点梳理
1.化学式的书写规则
-金属在前，非金属在后。
-学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与课堂讨论。
参与课堂活动：在小组内讨论，共同解决化合价的应用问题。
提问与讨论：对不理解的知识点提出疑问，与同学和老师进行讨论。
-教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解和实例分析，帮助学生掌握重难点知识。
实践活动法：通过小组讨论和实验操作，加深对化合价规则的理解。
课题4化学式与化合价(第1课时)教学设计九年级化学上册(人教版)
-重难点原因：化合价是化学反应和化合物性质预测的关键，但化合价的记忆和推导对学生来说较为困难，需要采用有效的记忆策略和逻辑推理方法。
3.将化学式与化合价知识应用于解决实际问题，培养学生的化学思维和问题解决能力。
-重难点原因：学生往往难以将理论知识与实际问题有效结合，需要通过具体的案例分析、实验探究等活动，促进学生思维能力的提升。
-鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的反思能力和自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师展示一瓶食盐水，提问：“同学们，你们知道这瓶水是什么吗？它与我们平时喝的水有什么不同？”引导学生观察并思考食盐水的组成。
2.学生回答：学生可能会回答食盐水是含有食盐的水，与普通水不同之处在于有咸味。
1.学生对化学式的书写存在一定难度，特别是对离子化合物和共价化合物的化学式区分不够清晰。教师应注重引导学生从元素化合价的角度去理解和书写化学式。
2.学生在确定化合价时，容易受到固定思维的影响，对一些特殊元素的化合价记忆不够牢固。教师应通过举例、讲解等方式，帮助学生巩固化合价知识。
3.学生在解决实际问题时，可能不知道如何运用化学式和化合价知识。教师应设计贴近生活的实例，引导学生将所学知识应用于实际情境。
3.教师引导：教师根据学生的回答，引出食盐的化学名称——氯化钠，进而提出化学式和化合价的概念，说明化学式可以准确地表示物质的组成。
（二）讲授新知
1.化学式的概念：教师讲解化学式是用化学符号表示化合物组成的方法，介绍化学式的构成和书写规则。
2.化合价的概念：教师阐述化合价是元素在形成化合物时表现出来的一种相对稳定的原子价态，讲解常见元素的化合价。
化学式与化合价(精选5篇)
化学式与化合价（精选5篇）化学式与化合价篇1一、--思路课题分析本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，它们是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。
化学式的书写是同学必需把握的，尤其是要能够应用元素或根的化合价来推求化合物的化学式，这是教学中的重点。
计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数是学校同学应把握的基本计算，也是教学中的重点，这些基本计算必需建立在对化学式涵义的理解透彻的基础之上，因此这是教学中的难点。
设计思路第一部分是化学式及其涵义。
教学时实行嬉戏加上争论来完成该内容的教学，以便将更好地激发同学的学习爱好，也要利于突破化学式的涵义这个教学难点。
其次部分是化合价与化学式。
教学中主要通过小组合作竞赛记忆元素及原子团的化合价来突破记忆化合价的难点；利用化合价推求化合物的化学式主要是反复多次训练便可实现教学目标。
第三部分是有关相对分子质量的计算。
教学中主要实行讲练结合以让同学娴熟把握计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数是学校同学应把握的基本计算。
课后分小组到商店去调查几种氮肥的价格，并通过计算得出购买哪种氮肥最划算，以达到学以致用的功效。
二、--课题化学式授课人邵世祥学校恩施市屯堡中学教学目标学问与技能1、了解化学式的涵义。
2、知道一些常见元素和根的化合价。
3、能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。
4、计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数。
5、能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。
过程与方法1、通过争论法来突破理解化学式涵义的教学难点。
2、通过嬉戏竞赛法来解决元素或原子团化合价记忆的难关。
3、通过讲练结合，反复多练的方法让同学娴熟把握计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数等基本计算。
情感态度与价值观培育同学擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，体验探究胜利的乐趣。
课题4 化学式与化合价
6、下列物质中，硫元素的化合价由高到低排 列的一组是（ A ） A. K2SO4 K2SO3 K2S B. H2S SO2 SO3 C. H2S H2SO4 H2SO3 D.Na2SO4 Na2S Na2SO3
14
7、如果R元素没有可变化合价，其氯化物的化
学式为RCl2，则下列化学式正确的是（ B ） A. RO3 C. R(OH)3 B. R(NO3)2 D. R2SO4
三、化合价的应用 (1)推求实际存在的物质的化学式 正左负右标价数，算出公倍求个数。 例如: 写出氧化铝的化学式
①Al O；
②求化合价的最小公倍数: 3×2 = 6； ③求各元素原子个数: Al = 2, O = 3； ④写出化学式: Al2O3； ⑤检验: (+3)×2 +(-2)×3 = 0；
硝酸根
碳酸根 铵根 高锰酸根 氯酸根 碳酸氢根
氢氧根
硫酸根 磷酸根 锰酸根 亚硫酸根
CO32NH4 MnO4ClO3+
SO42PO43MnO42SO32-
HCO3-
科学小资料
化合价规则
1. 化合价有正价，有负价
(1)氧元素通常显 - 2 价；
(2)氢元素通常显 + 1 价；
(3)金属元素和非金属元素化合时，金属元素显正
8、X,Y,Z三种元素的化合价分别为+1，+4，-2
价，由这三种元素组成的化合物的化学式可 能是（ C ） A. XYZ4 C. X2YZ3 B. X4YZ3 D. X3YZ2
9、人体中的钙元素主要以羟基磷酸钙 ［Ca10(PO4)6(OH)2］晶体的形式存在于骨骼和牙齿中。 下列对羟基磷酸钙的说法中错误的是 A．羟基磷酸钙属于纯净物 B．羟基磷酸钙的一个分予中含有44个原子 （ D ）
课题4化学式与化合价
课题4 化学式与化合价2课时1教学目标知识和技能：（1）知道相对原子质量、相对分子质量及计算方法；（2）能根据相对原子质量和化学式求元素的质量比和元素的质量分数；（3）能进行有关物质纯度和元素质量分数的计算。
过程和方法：自主合作探究的方式。
情感态度和价值观：（1）培养学生定量处理问题的能力。
（2）感受化学式等化学用语的内容给人类交流带来的好处。
（3）进一步积极参与教学活动、主动与他人合作交流的学习习惯。
2学情分析3重点难点【学习重点】了解常见的计算题型，尤其是纯度计算和混合物中某元素质量分数的计算。
【学习难点】计算能力的提高；形成解题技巧。
4教学过程 4.1 第一学时教学活动活动1【导入】化学式与化合价一、【知识链接】本节课对于同学们来说有着非比寻常的意义，从今天开始，我们第一次接触到有关的化学计算，而且相对分子质量的计算将会是后面所有化学计算的基础，所以希望同学们能够足够重视。
活动2【讲授】【自主学习】请同学们自学课本P87内容，并回答下列问题：1.相对分子质量是：2.化合物中各元素的质量比=（元素的相对原子质量×____________）：（其他元素相对原子质量×______________________________）。
3.化合物中某元素的质量分数=x/相对分子质量×100%活动3【活动】【合作探究】探究点一：尝试计算下列物质的相对分子质量1.Ca（OH）2_________________2.2KClO3___________________活动4【练习】【课堂反馈】1.下列相对分子质量计算式不正确的是（）A.KClO3的相对分子质量=39+35.5+16×３B.ＣＯ２的相对分子质量＝１２＋１６×２C.Ｃａ（ＯＨ）２的相对分子质量＝４０＋１６＋１×２D.２ＭｇＯ的相对分子质量＝２×（２４＋１６）活动5【讲授】总结在计算物质的相对分子质量时，同种元素的相对原子质量乘以原子个数，不同种元素的相对原子质量相加。
第四单元课题4化学式与化合价有关相对分子质量的计算 九年级化学人教版上册
课题4 化学式与化合价有关相对分子质量的计算1.计算“ 相对分子质量”（化学式中各原子的相对原子质量的总和）（1）尿素CO(NH2)2（2）硝酸铵（NH4NO3）（3）2H2O的相对分子质量补:（4）CuSO4· 5H2O的相对分子质量2.计算“物质组成元素的质量比”（该原子的相对原子质量*原子个数之比）(1)求：水（H2O）中各元素质量比(2)计算Al2O3中铝元素和氧元素的质量比(3)尿素CO(NH2)2各元素质量比(4)求NH4NO3 氮、氧、氢元素的质量比3.计算“化合物中某元素的质量分数”R原子个数×R的相对原子质量R% = ___________________________×100%化合物的相对分子质量（1）水（H2O）中氢元素的质量分数（2）计算化肥尿素【CO(NH2)2】中氮元素的质量分数（3）硝酸铵中氮元素的质量分数4.计算化合物中某元素的质量（R元素的质量= 化合物质量×R% ）（1）36g水中氧元素的质量为多少克？（2）多少克二氧化碳中含氧元素8 g？（3）多少克过氧化氢和18g水含氧元素的质量相等？（4）小林家中有一块稻田缺少氮肥，需施15kg 尿素【CO(NH2)2】，农资公司已售完尿素，他需购硝酸铵（NH4NO3）代替尿素，他应购的硝酸铵的质量多少？5.求化学式（1）在某氮的氧化物中，氮、氧元素的质量比为7︰4，求化学式。
（练习）在某碳、氢化合物中，碳、氢元素的质量比为3︰1，求化学式。
（2）在某硫的氧化物中，硫元素的质量分数为40%，求化学式。
（3）金属元素A和非金属元素B的相对原子质量之比为7︰2，在A、B组成的化合物中两元素质量比为21︰8，求化学式。
若A为非金属元素，B为金属元素，化学式__________________。
6、生活中的化学计算（1）NH4NO3和NH4HCO3这两种氮肥，N%分别为_____________ 和_____________ 。
课题4 化学式与化合价教案
课题4 化学式与化合价教学目标：知识与技能：1、理解化学式的概念及含义。
掌握一些简单物质的化学式的写法和读法，理解化学式前和化合价有关数字的不同意义。
2、知道并初步学会应用常见元素、原子团、化合价。
3、知道相对分子质量的概念。
初步掌握化学式计算物质的相对分子质量和化合物中各元素质量比以及化合物中某元素的质量分数。
过程与方法：1. 学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。
2. 学习运用练习纠错的方法，边自学，边讨论，形成良好的思维习惯。
情感态度与价值观：1. 通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。
2. 充分培养和发展学生的思维能力和计算技能。
3. 通过学习培养学生的推断能力。
教学重点和难点：1、化学式的写法、读法、化学式的意义。
2、化合物中正、负化合价代数和为零的原则，记住常见元素的化合价。
3、根据化学式的有关计算。
教学方法：课堂讨论启发式讲解法。
课时安排：3课时教学过程：第1课时讲授新课：元素可以用元素符号来表示，那么由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？也可以用元素符号来表示——这就是化学式，要学会化学式的书写方法，理解其涵义，并能根据化合物中正负化合价的代数和为零的原则推求实际存在的物质的化学式，掌握有关相对分子质量的计算。
（板书）一、什么是化学式：1、定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。
【想一想】①任何物质都有化学式吗？只有纯净物才能用化学式表示其组成②同种物质可以有不同的化学式吗？一种物质只能用一个化学式来表示③一个化学式是不是只表示一种物质?一个化学式不一定只表示一种物质，如红磷的化学式是P，白磷的化学式也是P.④化学式可以任意的书写吗？化学式的书写必须依据实验的结果2、意义（以H2O为例）宏观意义：①表示一种物质：水。
②表示该物质的元素组成：水是由氢、氧两种元素组成。
微观意义：③表示物质的一个分子：一个水分子。
④表示物质的分子构成：每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成。
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• 回忆：元素符号能表示哪些意义？ Fe O
宏观：表示一种元素。
元素符号
有的还可以表示物质
微观：表示该元素的一个原子。
• 那么化学式有什么意义？ （以H2O为例说出化学式的意义）
3.化学式意义
表示水这 种物质
宏观 意义
表示水由 氢元素和 氧元素组
成
表示1个水 分子
微观 意义
表示1个水分 子由2个氢原 子和1个氧原
+1
氯
Cl -1.+1.+5.+7
钙
Ca
+2
溴
Br
-1
镁
Mg
+2
氧
O
-2
钡
Ba
+2
硫
S -2、+4、+6
铜
Cu
+1、+2 碳
C
+2、+4
铁
Fe
+2、+3 硅
Si
+4
铝
Al
+3
氮
N -3.+2.+4.+5
锰
Mn +2.+4.+6.+7 磷
P -3、+3、+5
锌
Zn
+2
从表4—6中还能得出以下规律
a 、如果金属元素有变价，一般把低价读作“亚”，非 金属不管。如：亚铁、亚铜等
b 、一般金属元素只有正价；非金属正负都有，但负价 只有一个即最低负价
c 、一般元素的最高价为正价，等于该元素原子最外层 的电子数，注意：O F 除外
d 、一般非金属元素的最低价负价=最外层电子数(最高 价)—8；金属元素的最低价为0。
H Li Na K Ag +1价
F Cl Br I
—1价
Ca Mg Hg Ba Zn +2价
补充离子（现在就可以理解记忆）
Ba2+ Zn2+ Ag+ Fe2+ Fe3+ Cu+ Cu2+ Br- I-
钡离子 锌离子 银离子 亚铁离子 铁离子 亚铜离子 铜离子 溴离子 碘离子
铵根离子：NH4+ （正电荷的只有这一个） 氢氧根离子： OH-
子构成
4.数字的含义
表示２个水分子
2 H O 化学式前面加上数字
就失去了宏观意义，
2
Байду номын сангаас
只表示微观意义
表示每个水分子
注意：
中含有２个氢原子
①．化学式中右下角的数字表示
一个某分子中含有几个某种原子。 ②．化学式前面的数字表示分子个数。
几个什么分子
化学式的意义
表示一种物质
宏 观
表示该物质由什么元素组成
表示构成该物质的一个粒子
元素 符号
Fe Cu Zn Ag Ba Pt Au Hg
Ⅰ
相对 原子 质量 56 63.5 65 108 137 195 197 201 127
常见物质的化学符号
水 二氧化碳
五氧化二磷 氧气 氮气 氯酸钾
H2O CO2
P2O5 O2 N2 KClO3
液氧 氢氧化钠
化学式
一、化学式
课题4化学式和化合价
常见元素的符号及相对原子质量
元素 名称
氢 氦 碳 氮 氧 氟 氖 钠 镁
元素 相对 元素 符号 原子 名称
质量 H1 铝 He 4 硅 C 12 磷 N 14 硫 O 16 氯 F 19 氩 Ne 20 钾 Na 23 钙 Mg 24 锰
元素 相对 元素 符号 原子 名称
质量 Al 27 铁 Si 28 铜 P 31 锌 S 32 银 Cl 35.5 钡 Ar 40 铂 K 39 金 Ca 40 汞 Mn 55 碘
用元素符号和数字的组
合表示物质组成的式子。
二氧化碳 五氧化二磷
氧气
氮气 氯酸钾
CO2
P2O5
O2 N2 KClO3
①任何物质都有化学式吗？
②同种物质可以有不同的化学式吗？
③化学式可以任意的书写吗？
1.只有纯净物才能用化学式表示其组成， 混合物无化学式； 一种物质只能用一
个化学式来表示，与状态无关
2.化学式的书写必须依据实验的结果， 符合客观事实，不能随便乱写
书写：氢左，酸根右；读作：某酸
例如：碳酸 H2CO3、硫酸 H2SO4、硝酸 HNO3等
9、如果化合物中含氢氧根，一般，
书写：其他左，氢氧根右；读作：氢氧化某
例如：氢氧化钠 NaOH、氢氧化铜 Cu(OH)2、 氢氧化铝 Al(OH)3等
二、 化合价 化学上用“化合价”来表示原子之间 化合的数目。
物质的化学式的原子个数比：
二氧化碳、 二氧化硫、 三氧化二铁、
CO2 1：2 SO2 1：2 Fe2O3 2：3
通常元素之间化合时，各元素的 原子数目是一定的。这一定的数目反 映了元素原子在形成化合物时所具有
的化合价。
互动探究一：
请认真阅读教科书P82-83及 P83表4-6“一 些常见元素的化合价” 并分析、讨论化合价 的一般规律有哪些呢？
根的名称 氢氧根 硝酸根 硫酸根 碳酸根 铵根
根的符号 OH NO3 SO4 CO3 NH4
常见的化合价 -1 -1 -2 -2 +1
原子团是在化合物中和在化学反应中 常作为一个整体的原子的集团。又叫根。
元素 元素符号 常见化合价 元素 元素符号 常见化合价
钾
K
+1
氢
H
+1
钠
Na
+1
氟
F
-1
银
Ag
名称
氧气
氢气 氮气 氦气 氩气
化学式 O2
找
规 名称
铜
H2 N2 He Ar
铁
碳
硫
磷
律 化学式 Cu
Fe C
S
P
名称
书写：氧在右
二氧 四读氧作化：三氧铁化什么化碳
氯化钾 硫化钾 氯化锌 非金属元素化金属元素
化学式 Fe3O4 CO2 KCl K2S ZnCl2
或者：几氧化几什么 书写：金左，非右
6、非金属元素的氢化物，书写：氢左，非右；
微 表示构成该物质的一个粒子的构成 观 在化学式前加数字，表示该物质的
几个粒子
讨 论
符号O、2O、O2、2O2各具 什么意义？
O
2O
宏观 氧元素
O2
2O2
氧气；氧气是 由氧元素组成
微观 一个氧 原子
两个氧 一个氧分子；一个 两个氧
原子
氧分子中含有两个 氧原子
分子
有两种元素组成的化合物，一般读作：右化左；有时为 了不产生歧义，还要读出原子的个数；先读后写，先写后读
当氢原子个数≥3时，刚好相反。读作：什么化氢 例如：氯化氢HCl、硫化氢H2S、磷化氢PH3等 例外：氨气NH3、甲烷CH4、水H2O等 7、如果化合物中含酸根，一般，
书写：其他左，酸根右；读作：某酸某或右酸左
例如：碳酸钠 Na2CO3、硫酸铜 CuSO4、 硝酸钠 NaNO3等
8、如果由H和酸根组成的物质，一般，
三 Al 四 Si 五价 P
1, 2 Cu ； 2，3 Fe；2，4 C
Cu Hg 二价最常见
—1 硝酸(NO3-)、氢氧根(OH-) —2 硫酸(SO42-)、碳酸根(CO32-) —3 只有磷酸根(PO43-) +1价的是铵根(NH4+)
Mn N S Cl P 变价要记赢
1 1 5 7 Cl 2 4 6 (6)S 32 3 4 5N 3 3 5 (0)P