大班语言课桃树下的小白兔PPT
幼儿园中班语言《桃树下的小白兔》 课件
花瓣落下来,好像下着一场粉红色的雪。
小白兔在老桃树边建了房子,住了下来。
一片花瓣落在小白兔手上, 小白兔想起了许多朋友。
飞吧,飞吧, 快飞到我的朋友身边去吧!
小花猫把花瓣当成了发夹
老山羊把花瓣当成了书签
小松鼠把花瓣当成了扇子
金龟子把花瓣当成宝贝的摇篮
小鸡把花瓣当成太阳帽
小蚂蚁把花瓣当成小船
朋友们都来感谢小白兔送的礼物,大家围着老桃树唱起友谊之歌.
The End
数阅
学读
使使
人人
精充
பைடு நூலகம்
细实
;;
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
;;
伦写
理作
使与
人笔
庄记
重使
; 逻
人 精
辑确
You made my day!
与; 修史
辞 使
鉴 使
人人
善明
辩智
。
; 诗
歌
使
人
巧
慧
;
我们,还在路上……
幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》
幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》活动目标:1.理解故事,感受故事中桃花瓣变成多种物品的意境和想象。
2.学说把桃花瓣当成句式;经验迁移,大胆续编故事。
3.体验朋友间相互分享美好事物的情感。
活动准备:1.教师教具准备:自制ppt课件《桃树下的小白兔》、自制信封一个、自制桃花瓣一片。
3.幼儿学具准备:故事配图人手一份、纸、蜡笔每人一份。
活动过程:一、情景导入,引出故事。
师:孩子们,老师这有一张漂亮的画,想请你们一起来欣赏下。
(ppt出示图片,幼儿欣赏。
)1.你能看出画上是什么季节吗?2.画中有谁?小白兔住的地方美吗?美在什么地方?3.小白兔给小朋友们寄来了一封信,猜猜里面会是什么?二、二、初步理解,训练说话。
(一)看图听老师讲故事,理解故事第一部分。
1.信里究竟藏了什么?(桃花瓣)2.小白兔捡起桃花瓣时,它想起了谁?(朋友们)3.小白兔为什么要把桃花瓣寄给朋友们?(引导幼儿说出小白兔很会关心朋友,自己有好的东西就会想到朋友,与朋友们一起分享快乐!)4.小白兔会把桃花瓣寄给哪些朋友呢?(二)听老师讲故事,理解故事第二部分前半段。
提问:1.小白兔把桃花瓣花寄给了谁?2.它们把桃花瓣当成了什么?(三)幼儿自由欣赏故事图片,理解故事第二部分后半段。
1.哪些小动物也收到了小白兔寄的桃花瓣?2.它们把桃花瓣当成了什么?(四)课件配对操作,加深对故事的理解。
(五)结合故事,幼儿讨论。
1.老山羊为什么把桃花瓣当成书签?小蚂蚁为什么会把桃花瓣当成小船?2.如果老山羊把桃花瓣当成小船,小蚂蚁把桃花瓣当成书签,可以吗?为什么?师小结:原来同一样东西,对不同的小动物有着各自不同的用途。
3.小动物们收到了小白兔的礼物心情怎么样?它们会做什么?(六)看图听老师讲故事,理解故事第三部分。
1.小动物们去了哪儿?它们对小白兔说了什么?三、完整欣赏,感受意境。
提问:听完这个故事,你有什么感觉?四、活动延伸,续编故事。
1.师:这么漂亮的桃花瓣,你喜欢吗?如果现在你就是小白兔,你还想把桃花瓣寄给谁呢?会给它带去什么用处?请你把想法在纸上画一画吧.2.幼儿大胆想象并绘画。
《桃树下的小白兔》PPT课件中班语言
THANKS
感谢观看
句型结构分析与练习
句型结构
分析故事中出现的简单句型,如主谓结构、主谓宾结构等, 并引导幼儿模仿和运用。
句式练习
通过故事中的例句,让幼儿熟悉并掌握基本的句式,鼓励幼 儿进行模仿和造句练习。
阅读理解技巧指导
阅读方法
介绍基本的阅读方法,如从左到右、 从上到下的阅读顺序,引导幼儿养成 良好的阅读习惯。
理解技巧
05
情感态度价值观培养
尊重自然、爱护动物意识培养
感受大自然的美好
通过故事中桃树的描绘,引导幼儿感受 大自然的美,培养幼儿热爱自然的情感 。
VS
爱护小动物
通过小白兔和其他小动物的互动,教育幼 儿要爱护动物,培养幼儿的爱心和同情心 。
学会感恩、珍惜友谊情感引导
感恩他人
通过小白兔接受其他小动物帮助的故事情节 ,引导幼儿学会感恩,懂得回报。
能力目标
培养幼儿的阅读理解能力、语 言表达能力、想象力和创造力
。
情感目标
引导幼儿感受童话故事的魅力 ,激发其阅读兴趣和良好的阅
读习惯。
态度目标
培养幼儿尊重他人、关心他人 的良好品质,学会分享和感恩
。
02
故事情节梳理
角色介绍及特点分析
小白兔
故事主角,天真活泼,善良可爱,喜欢分享。
小动物们
故事中的配角,包括小松鼠、小刺猬等,各具特点,与小白兔互动频繁。
06
课程总结与延伸
关键知识点回顾
词汇学习
通过故事学习新词汇,如 “桃树”、“花瓣”、“ 信”等。
句式练习
掌握简单句式,如“小白 兔把花瓣寄给了谁?”、 “他们收到了什么礼物? ”。
情感表达
大班语言:桃树下的小白兔 (2)
大班语言:桃树下的小白兔
一、活动目标:
1.理解故事内容,感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境,激发想象力。
2.增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。
二、活动准备:
PPT《桃树下的小白兔》
三、活动过程:
(一)出示图片,谈话导入活动。
图片中你看到了什么?
(二)多种形式协助幼儿理解故事,知道桃花瓣给小动物们带来的不同用处。
1.教师讲述故事片段一。
提问:谁收到了小白兔的信?
老山羊收到信时正在干什么?
它把桃花当做了什么?
老山羊的心情怎么样?
2.幼儿讲述故事片段二。
提问:小猫正在干什么?它在想什么心思?
你觉得小猫的生日愿望能实现吗?
收到小白兔的生日礼物后,小猫会怎么想呢?
3.幼儿讲述故事片段三。
提问:小鸡们正在干什么?
小鸡们把桃花瓣当做了什么?
鸡宝宝们都想有一顶桃花瓣的太阳帽,他们会想什么办法呢?
4.交流讨论。
提问:图片中看到了哪些小动物?
它们可能会把桃花瓣当做什么?
桃花瓣会给他们带来哪些协助?
5.教师协助幼儿理解故事结尾。
提问:故事里假如正在看书的老山羊把花瓣当做了小船,你觉得适宜吗?
6.教师完整讲述故事。
(三)角色体验,感受小动物们之间相互关爱的情感。
交流:孩子们,你们喜欢这个故事吗?为什么?。
大班语言桃树下的小白兔
大班语言桃树下的小白兔本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!大班语言:桃树下的小白兔活动目标:1、理解故事内容,能通过观察图片,用较连贯的语句表述图片内容。
2、知道自己有好看的、好玩的东西要想到他人,与他人分享快乐。
活动准备:PPT活动过程:1、导入师:今天来了一位朋友,猜猜是谁?(红眼睛、长耳朵……)师:原来是小白兔啊,今天小白兔要带我们去一个地方,我们一起去看看吧。
师:你觉得现在是什么季节?从哪里看出来的?师:春天到了,小草长出来了,桃花也开了。
2、分段欣赏故事(一阵春风吹来,花瓣都飘落了下来,就像下了一场粉红色的雪,真漂亮。
小白兔捡起花瓣,想起许多朋友。
“我要把这些花瓣寄给我的朋友们。
”小白兔在每一个信封里装进一片花瓣,再把信往天上一撒,说:“飞吧,飞吧,快飞到朋友的身边去!”)师:小白兔捡起桃花瓣想干什么?它为什么要把花瓣寄给它的朋友?小结:是呀,小白兔很关心自己的朋友,自己有好的东西就会想到别人,让朋友与自己一起分享快乐。
师:那我们一起帮帮小白兔,把信送给他的朋友们吧。
师:看看这封信是寄给谁的?(小猫)你怎么知道的呀?师:原来信封上的照片就是告诉我们这封信是寄给谁的。
(小白兔的信飞来了,那是一片花瓣。
小猫乐得跳起来:“这正是我想要的发卡,还是粉红色的哩!”)师:这封信是寄给谁的?小猫把花瓣变成了什么?师:小猫收到礼物高兴吗?你从哪里看出来的?(老山羊正在看书,小白兔的信飞来了,那是一片花瓣。
老山羊说:“啊,这是一张书签哪!以后,我一翻开书,就能看见这张漂亮的书签,有多好呀!”)师:猜猜老山羊会把花瓣当成什么呢?什么是书签?师:我们看看小白兔还把花瓣寄给了谁?它们收到花瓣后会把花瓣当成什么呢?(小白兔的信飞来了,那是一片花瓣。
小松鼠见到那粉红色的花瓣,嚷着说:“哦~~~我有一把小扇子咯。
大班故事《桃树下的小白兔》
大班故事《桃树下的小白兔》目标:(1)理解故事内容,感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。
(2)增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。
(3)发展幼儿大胆想象及表达的能力。
活动准备:1、故事背景图及背景音乐、桃花图片、剪好的桃花瓣若干、信封一个。
2、教具(小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)活动过程:一、谈话导入课题,引出故事。
师:小朋友们现在是什么季节?幼:春天。
师:春天来了,桃花开了,看粉红色的桃花多漂亮呀!(出示桃花图片)师:今天,老师收到了一封信(出示信封),是小白兔寄来的,请小朋友们和我一起看一看吧!(拿出桃花瓣)是什么呀?幼:桃花瓣。
师:哦,是桃花瓣。
小白兔为什么要寄桃花瓣给我呢?听说小白兔还给其他的好朋友也寄去桃花瓣,它会寄给谁呢?猜猜看。
(幼儿猜)师:小白兔到底寄给谁呢?我们来听故事《桃树下的小白兔》。
二、出示课件,引导幼儿初步欣赏故事《桃树下的小白兔》,帮助幼儿理解故事内容。
欣赏故事第一段。
师:原来雪球是谁呀?幼:小白兔。
师:小白兔有没有住下来?它为什么要住下来?师:小白兔在桃树下发现了什么?想到了谁?猜猜看它会怎么做?(幼儿讨论)欣赏故事第二段。
感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。
师:原来小白兔是怎样做的呀?幼儿回答。
师:信飞到了哪里?谁收到了小白兔的信?师:老山羊收到了小白兔的桃花瓣心里会怎样想?桃花瓣给老山羊带来了什么用处?师:小猫、小松鼠、小鸡、金龟子和蚂蚁收到小白兔的桃花瓣心里会怎样想?桃花瓣又会给它们带来了什么用处?欣赏故事第三段,激发幼儿的想象力。
师:一天早晨发生了什么事情?师:小动物们是不是去春游?幼:是去小白兔家。
师:它们对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了些什么?师:它们发现了什么?原来小白兔的礼物是什么?师:假如你是小白兔,你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮他们做什么?(激发幼儿的想象力)三、引导幼儿完整地欣赏一遍故事内容,增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。
幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》
幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》活动目标:1.理解故事,感受故事中桃花瓣变成多种物品的意境和想象。
2.学说把桃花瓣当成句式;经验迁移,大胆续编故事。
3.体验朋友间相互分享美好事物的情感。
活动准备:1.教师教具准备:自制ppt课件《桃树下的小白兔》、自制信封一个、自制桃花瓣一片。
3.幼儿学具准备:故事配图人手一份、纸、蜡笔每人一份。
活动过程:一、情景导入,引出故事。
师:孩子们,老师这有一张漂亮的画,想请你们一起来欣赏下。
(ppt出示图片,幼儿欣赏。
)1.你能看出画上是什么季节吗?2.画中有谁?小白兔住的地方美吗?美在什么地方?3.小白兔给小朋友们寄来了一封信,猜猜里面会是什么?二、二、初步理解,训练说话。
(一)看图听老师讲故事,理解故事第一部分。
1.信里究竟藏了什么?(桃花瓣)2.小白兔捡起桃花瓣时,它想起了谁?(朋友们)3.小白兔为什么要把桃花瓣寄给朋友们?(引导幼儿说出小白兔很会关心朋友,自己有好的东西就会想到朋友,与朋友们一起分享快乐!)4.小白兔会把桃花瓣寄给哪些朋友呢?(二)听老师讲故事,理解故事第二部分前半段。
提问:1.小白兔把桃花瓣花寄给了谁?2.它们把桃花瓣当成了什么?(三)幼儿自由欣赏故事图片,理解故事第二部分后半段。
1.哪些小动物也收到了小白兔寄的桃花瓣?2.它们把桃花瓣当成了什么?(四)课件配对操作,加深对故事的理解。
(五)结合故事,幼儿讨论。
1.老山羊为什么把桃花瓣当成书签?小蚂蚁为什么会把桃花瓣当成小船?2.如果老山羊把桃花瓣当成小船,小蚂蚁把桃花瓣当成书签,可以吗?为什么?师小结:原来同一样东西,对不同的小动物有着各自不同的用途。
3.小动物们收到了小白兔的礼物心情怎么样?它们会做什么?(六)看图听老师讲故事,理解故事第三部分。
1.小动物们去了哪儿?它们对小白兔说了什么?三、完整欣赏,感受意境。
提问:听完这个故事,你有什么感觉?四、活动延伸,续编故事。
1.师:这么漂亮的桃花瓣,你喜欢吗?如果现在你就是小白兔,你还想把桃花瓣寄给谁呢?会给它带去什么用处?请你把想法在纸上画一画吧.2.幼儿大胆想象并绘画。
大班语言课桃树下的小白兔
小白兔通过自己的智慧和努力,终于 摘到了桃子。
其他动物看到小白兔的成功,纷纷表 示祝贺和赞赏。
情感释放
小白兔品尝到了美味的桃子,感到满 足和幸福。
故事结局
和解与成长
小白兔与其他动物成为好朋友, 共同分享桃子的美味。
主题深化
通过小白兔的努力和智慧,强调了 坚持和勇气的重要性。
留白与想象
故事以桃园的美景和小白兔的幸福 生活结束,给读者留下美好的想象 空间。
情境创设
通过创设春天的情境,让幼儿身 临其境地感受春天的气息和桃花 的美丽,增强幼儿的感官体验。
互动教学
采用教师提问、幼儿回答、小组讨 论等多种互动形式,激发幼儿的学 习兴趣和参与度,提高教学效果。
游戏化教学
将课程内容与游戏相结合,让 幼儿在游戏中学习知识,提高 幼儿的记忆力和理解能力。
个性化教学
关注每个幼儿的特点和需求, 采用个性化的教学策略,促进
角色介绍
小白兔是故事的主人公, 它天真可爱,好奇心强。
冲突引入
小白兔看到桃树上结满了 桃子,想要品尝,但无法 摘到。
故事发展
解决办法
小白兔通过跳跃、寻找工 具等方式尝试摘桃子。
角色互动
小白兔遇到其他动物,请 求它们的帮助,但被拒绝。
情感变化
小白兔感到失望和沮丧, 但仍然不放弃。
故事高潮
转折点
角色转变
培养大班幼儿的语言表达能力、观察力、 想象力和创造力,提高幼儿的阅读理解能 力和情感表达能力。
情感目标
态度目标
培养大班幼儿热爱大自然、热爱动物的情 感,增强幼儿的环保意识。
培养大班幼儿积极向上、乐观开朗的人生 态度,鼓励幼儿勇敢地表达自己的想法和 感受。
绘本故事《桃树下的小白兔》
绘本故事《桃树下的小白兔》远远的,滚来一个雪球,哟,不是雪球,是一只小白兔,小白兔连蹦带跳地跑了过来。
老桃树摇着树枝说:“小白兔,你就住在我这儿吧!这儿多美呀,有草地,有鲜花,还有一条小溪,整天叮咚叮咚弹着琴。
”小白兔点点头,就在老桃树的树根旁边挖了个洞,住了下来。
一天,小白兔跑到水塘边,一瞧,里面映着蓝天,白云。
咦,怎么还有一片粉红色的东西?小白兔抬头一望,哟,原来是一树桃花。
暖和的风吹过,花瓣落了下来,好象下着一场粉红色的雪。
小白兔捡起花瓣,想起它的许多朋友。
“我要把这些花瓣寄给我的朋友。
”小白兔在每一个信封里,装进一片花瓣,再把信往天上一撒,说:“飞吧,飞吧,快飞到我朋友的身边去!”老山羊正在看书,小白兔的信飞来了。
老山羊拆开信封,一片花瓣轻轻地落在他的书上,“啊,这是一张书签哪!往后,我一翻开书,就能看见这张漂亮的书签,多好啊!”小猫望着天空,她在想心思,明天是她的生日,得打扮得漂漂亮亮的,要是有只好看的发夹,那有多美。
小白兔来信了,那是一片花瓣,小猫乐得跳了起来:“这正是我想要的发夹,还是粉红色的哩!”小松鼠坐在树枝上,听妈妈给他讲故事。
小白兔来信了。
小松鼠见到那粉红色的花瓣,嚷着说:“这是一把小扇子吗?真好,真好!妈妈,妈妈,到了夏天,你给我讲故事的时候,我给你扇凉风。
”小鸡们有了一顶太阳帽,那就是小白兔寄来的花瓣,他们春游去,这顶太阳帽,你戴一会儿,我戴一会儿,你和我都变得更美了。
睡吧,我的宝贝……金龟子妈妈唱着歌,可是金龟子老睡不着,原来那果壳做的摇篮太硬了。
就在这时候,小白兔来信了,金龟子妈妈看见那片花瓣,说:“这是小宝贝的摇篮呀!”小金龟子躺在新的摇篮里,软软的,还有点香味呢,他一会儿就睡着了。
小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣,他说:“这是一只小船呀!我正好乘了它,到水岸搬粮食去。
”粉红色的小船在水塘里飘呀,飘呀,真好玩。
一天清晨,一支有趣的队伍来到小溪边。
老山羊夹着书,书里露出半张粉红色的书签。
(课件)《桃树下的小白兔》课件资料
教材版本及出处
• 本课件是根据人教版二年级下册语文教材制作的。
教材的重难点
重点
识字、写字、朗读课文、体会小白兔的聪明可爱。
难点
体会小白兔的话的意思。
02
教学目标
知识与技能
认识本课的14个生字,重点指 导读准“chán”和多音字“结 ”。
教师教学效果评价
教学内容
评价教师是否完成了教学目标 ,是否突出了重点和难点。
教学方法
评价教师采用的教学方法和手 段是否合适,是否符合学生的
认知规律和学习特点。
教学能力
评价教师的课堂组织能力、应 变能力和语言表达能力等。
反馈与调整
反馈
及时向学生和教师本人反馈评 价结果,以及时调整教学策略
和方法。
调整
值得探讨的问题及解决策略
学生阅读兴趣的培养
为了更好地培养学生阅读兴趣,教师 可以考虑在课件资料中加入更多有趣 的元素,如动画、音效等,以吸引学 生的注意力。
教学深度与广度的把 握
在教学过程中,教师需要注重教学深 度与广度的把握,要充分考虑学生的 年龄特点和认知水平,避免出现过于 简单或过于复杂的情况。
《桃树下的小白兔》课件资 料
xx年xx月xx日
目 录
• 教材分析 • 教学目标 • 教学内容及方法 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 教学反思与总结
01
教材分析
教材的地位和作用
《桃树下的小白兔》是一篇童话故事,是义务教育课程标准实验教科书(人教版 )二年级下册第四单元中的第四篇课文。
本单元以“我能行”为主题,编排了《我不是最弱小的》《尺有所短 寸有所长》 《画风》《日记两则》四篇课文,本课是其中第四篇课文。
(课件)《桃树下的小白兔》课件资料
难点
体会童话故事情节的趣味性,感受童话的魅力。
02
教学目标
知识与技能
认识本课生字、词 语。
理解和掌握本课重 点段落。
正确、流利、有感 情地朗读课文。
过程与方法
通过朗读,体会文中优美的词句,培养学生语言的感知能力 。
运用多种教学方法,引导学生主动探究,培养学生自主学习 的能力。
情感态度与价值观
通过分角色朗读、表演等形式,帮助学生理解课文中 描写小白兔和小松鼠心情的语句;
通过小组合作、讨论等探究式学习方式,培养学生的 想象力和创造力,体会友谊的珍贵。
05
考核方式及标准
考核方式
课堂互动
小组讨论
通过与学生的互动交流,检查学生对知识的 掌握情况。
安排小组讨论,评价学生的合作能力和交流 能力。
本篇课文是部编版小学语文二年级下册中的一篇课文,是第 二单元中的一篇课文。
教材的编写意图
作者以小兔子的口吻,描述了小兔子与桃树、小松鼠之间 的故事,表达了作者对美好生活的向往。
课文以童话的形式呈现,旨在培养学生的想象力和创造力 ,让学生通过生动有趣的故事情节,感受童话的魅力。
教材的重难点
重点
识字、写字、朗读课文、体会童话故事情节的趣味性。
感受课文所描绘的景象,培养学生热爱大自然、亲近大自 然的思想感情。
体会小白兔的情感,培养学生团结协作、乐于助人的良好 品质。
03
教学内容及方法
教学内容分析
1 2
教材内容
分析教材所涉及的主题、篇章结构、重点和难 点,以及与学科体系和考试的关系。
教学目标
明确教学的总体和具体目标,包括知识、技能 、情感等方面的目标。
教学难点
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
你们喜欢小白兔吗?为什么呢?
如果把信里的东西送给你,你会 把它当成什么?
认一认:
桃树 书签 蚂蚁
花瓣 扇子 礼物
活动名称:桃树下的小白兔
活动目标:
1.倾听理解故事内容,感受作品的美,并能清楚的说出 故 事简单的情节。 2.激发想象力和思维能力,大胆地想象桃花瓣可以做什么 。 3.培养感恩意识,学会分享知道有好东西要与好朋友分享 。
大二班 刘盼 盼–源自远远的,滚来一个雪球。呦,不是雪球,是一只小白兔,连蹦带跳的跑过来。
小松鼠坐在树枝上,听妈妈给他讲故事。小白兔来信了,小松鼠见到那粉红色的花瓣,嚷着 说:“这是一把小扇子吗?真好,真好!妈妈,到了夏天,你给我讲故事的时候,我给你扇凉风。”
小鸡们有一顶太阳帽,那就是小白兔寄来的花瓣。他们春游去,这顶太阳帽,你戴 一会儿,我戴一会儿,都变得更美丽了。
睡吧,我的宝贝……金龟子妈妈唱着摇篮曲,可是小金龟子总是睡不着,原来那果壳做的摇篮 太硬了。就在这个时候,小白兔来信了。金龟子妈妈看见那片花瓣,说:“这是小宝贝的摇篮呀!” 小金龟子躺在新的摇篮里,软软的,还有点香味呢,他一会儿就睡着了。
老桃树摇着树枝说:“小白兔,你就住在这里吧!这多美呀,有草地,有鲜花,还有一条小溪,
整天丁冬丁冬弹着琴。”
小白兔点点头,就在老桃树的树边住下了。
一天,小白兔跑到水塘边,咦,怎么还有一片粉红色的东西?小兔抬头一望,哟,原来是一树 桃花。暖和的风吹过,花瓣落了下来,好像下着一场粉红色的雪。小白兔捡起花瓣,想起许多朋友。 “我要把这些花瓣寄给我的朋友。”
小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣,他说:“这是一只小船呀!我正好乘了它,到水 塘对面搬粮食去。”粉红色的小船在水塘里飘呀,飘呀,风儿吹得它轻轻打转,真好玩。
一天清晨,一支有趣的队伍来到小溪边。老山羊夹着书,书里露出半张粉红色的书签。小猫戴 着一支粉红色的发夹。小鸡戴着一顶粉红色的太阳帽。小松鼠拿着一把粉红色的扇子。金龟子妈妈 背着一只粉红色的摇篮,摇篮里,躺着他的小宝宝。啊,小溪里还飘来一只粉红色的小船,上面坐 着很多蚂蚁。这是到哪里去春游啊?他们说:“我们要去小白兔家!”
小白兔在每一个信封里装进一片花瓣,再把信往天上一撒,“飞吧,飞吧,快飞到 朋友的身边去!”
老山羊正在看书,小白兔的信飞来了。老山羊拆开信封,一片花瓣轻轻落在他的书上。啊, 这是一张书签哪!往后,我一翻开书,就能看见这张漂亮的书签,有多好呀!
小猫望着天空,她在想心思,明天是她的生日,得打扮得漂漂亮亮的,要是有只好看的发夹, 那有多美啊!小白兔来信了,那是一片花瓣,小猫乐的跳 了起来:“这正是我想要的发夹,还是粉 红色的哩!”
大家围着小白兔说:“谢谢你寄给我们的礼物!”小白兔笑了,说:“哎呀,我给你们寄去的是 桃花瓣呀!可是你们,嘻嘻,真逗!”桃花?什么叫桃花呀?难道这不是书签么?难道这不是小船么? 难道……
小白兔说:“你们没见过桃花吗?就是这棵树开出的花,可是,现在谢了……”大家抬起头,望着 高大的老桃树。原来小白兔的礼物,是桃花呀!老桃树落完了粉红色的花,现在,又长出了绿色 的叶子。在开过花的地方,长出了一颗颗淡绿色的桃子!那些小桃子, 是老桃树的孩子吗?那些 绿叶子,是小桃子盖的被子吗?
大家围着老桃树唱一支春天的歌,跳一个春天的舞。“明年春天,我们都要来看 桃花!”大家说。“来吧,来吧,”小白兔高兴极了,“明年,桃花会开得更美!”
•问题
•1、看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么?故事里都有哪些人物? •2、小白兔捡到桃花瓣后,首先想到了什么?是怎么做的 ? •3、它把桃花瓣寄给了谁?用了什么方法? •4、老山羊收到好朋友的桃花瓣,心里怎么想?桃花瓣给老山羊带来了 什么用处?