五年级数学《分数与除法的关系》练习题

人教版数学五年级下册4.1.2分数与除法练习卷(基础拔高)(含答案解析)

人教版数学五年级下册4.1.2分数与除法练习卷（基础拔高）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．把1米长的绳子剪成相等的两段，每段是全长的（）。

A．12B．14C．12米D．14米2．涂色部分不能用23表示的是（）。

A．B．C．3．女职工人数占全厂职工总数的38，则女职工人数占男职工人数的（）。

A．58B．38C．35D．5114．把10克糖放入100克水中，糖是糖水的（）。

A．110B．111C．19D．185．一杯果汁，喝了17，杯中还有（）．A．16B．37C．676．李叔叔用29分钟走了2km路，平均每分钟走（）km。

A．14.5 B．229C．1297．把一张长方形纸对折，再对折后打开数一数，每份占这张纸的（）。

A．12B．14C．188．一根绳子剪成两段，第一段长38米，第二段占全长的38，两段绳子相比，（）。

A．第一段长B．第二段长C．一样长D．无法比较二、填空题9．图书馆现有男生22人，女生18人在阅读，男生人数相当于总人数的________。

10．把一根6米长的绳子剪成同样长的5段，每段是全长的________，每段的长是________米。

11．在下面的横线上填上适当的数．8÷15=________37=________÷________12．17÷8的商用分数表示________，它的分数单位是________，这个分数有________这样的分数单位。

13．一个西瓜平均分给6个人吃，每人吃到这个西瓜的（______）；如果平均分给8个人吃，5人共分得这个西瓜的（________）。

14．在横线上填上最简分数。

8分米＝________米250千克＝________吨15小时＝________日15．15分＝________时20平方米＝________公顷500千克＝________吨三、解答题16．打一份稿件，小李用了13分钟，比小王多用了4分钟。

第四单元分数的意义及分数与除法的关系专项练习-2023-2024学年五年级数学下册典型例题

20232024学年五年级数学下册典型例题系列第四单元：分数的意义及分数与除法的关系专项练习一、填空题。

1．25米表示把2米平均分成( )份，取其中的( )份。

2．47的分数单位是( )，37里有( )个17。

3．济宁市第五届创客节开展志愿者申报活动，幸福小学女生申报的人数比男生多27，女生申报的人数相当于男生的( )。

4．115000平方米＝（）公顷40公顷＝()km25．填上适当的数。

9÷17＝（）（） 35＝（）÷（） 21cm 2＝（）（）dm 2 59mL ＝（）（）L6．把2米长的绳子平均截成6段，每段是全长的( )。

7．把8米铁丝平均分成3份，每份长( )米，每份占全长的( )。

8．把一根3米长的绳子平均分成5份，每份占全长的( )，每份长( )米。

9．一堆煤重30吨，12天烧完，每天烧( )吨，每天烧这堆煤的( )。

10．甲数是20，乙数是30，甲数是乙数的()()，乙数是甲数的()()。

二、解答题。

11．老师买了5米的红绸带，平均分给表演节目的6名女生。

每人分得几米？（用分数表示。

）12．王华有一本《狼王的故事》，他非常喜欢这本书，3天就读了27页，刚好读了这本书的18。

（1）照这样的速度，王华6天可以读多少页？（2）如果他要读70页，需要几天才能读完？（3）这本书一共有多少页？【答案】（1）54页；13．下面是某市开展“垃圾分类，健康中国”行动，一个回收站一周内回收的垃圾情况如下图所示。

（1）可回收垃圾占垃圾总量的几分之几？（2）厨余垃圾和其他垃圾共占垃圾总量的几分之几？14．送外卖的工作非常辛苦，每天工作8－12小时。

平时每天大约送50单，遇上雨雪天气，订单会更多，大约能送80单。

（1）雨雪天气订单是平时的几倍？（2）根据上面的信息，算式50÷80解决的问题是：【答案】（1）1.6倍（2）见详解【分析】（1）根据求一个数是另一个数的几倍，用除法计算，即用雨雪天气订单的数量除以平时每天订单的数量即可；（2）根据求一个数占另一个数的几分之几是多少，算式50÷80表示平时每天订单的数量是雨雪天气订单数量的几分之几。

五年级数学下册分数与除法的关系练习题

五年级数学下册分数与除法的关系练习题班级______姓名______一、填空。

1. 4213＝（）÷（）（）÷27=274 5÷（）＝13 23÷49=( ) 2. 83kg 表示把3kg 平均分成（）份,取其中的（）份,每份是（）kg ；也表示把（）kg 平均分成（）份,取其中的（）份,即（）kg 。

3. 某班有45名同学,女生有23人,女生占全班总人数的（）。

4. 把3米长的绳子平均分成5份,每份是（）米,每段绳子是全长的（）。

二、判断题。

1. 把一张正方形的纸对折后,再对折一次,每一小块占正方形纸的21。

（） 2. 分数中的分子,分母都不可以为0。

（）3. 一本故事书10天读完,7天读完这本书的107。

（）三、综合运用。

1. 6kg 糖果,均匀地装在4个袋子中,平均分给5个小朋友,每个小朋友分到多少千克糖果？每个小朋友分到几袋糖果？2. 三个人平均分一捆铅笔,每人用了8枝以后,三人剩下的总数与每人开始分得一样多,这捆铅笔原来有多少枝？3. 有同样大小的红、黑、白三种颜色的珠子共86个,按1个红珠、3个白珠、2个黑珠的顺序排列,三种颜色的珠子各占总数的几分之几？4. 张老师把一张80平方分米的彩纸平均分成了8份。

写大字用去了4份,做教具用去的是写大字的一半,余下的折成花朵。

做教具、折花朵各用去了几分之几？5. 四名射击运动员在训练场进行射击训练。

他们每人都打中了一次十环,三次九环,两次八环。

现在知道他们四人剩下的子弹总数,等于他们出来时两人所带的子弹数。

他们出来时,一共带了几发子弹？6. 在一条长100米的甬路两侧,从头到尾每隔2米栽一棵树,按2棵杨树、1棵柳树的规律栽植。

杨树、柳树各占植树总棵数的几分之几？。

分数与除法关系的练习题

分数与除法关系的练习题一、填空题1. 分数表示的是两个数之间的________关系，而除法表示的是________关系。

2. 分子相当于除法中的________，分母相当于除法中的________。

3. 分数线在分数中相当于________运算中的________符号。

4. 当分母为1时，分数________等于分子，此时分数可以看作是________的特例。

5. 两个数相除，若除数不为0，则它们的商可以用________表示。

二、选择题A. 分数线相当于除号B. 分子相当于被除数C. 分母相当于除数D. A、B、C都正确A. 3/2B. 5/5C. 7/4D. 8/3A. 6 ÷ 3 = 2B. 8 ÷ 2/3 = 12C. 9/3 = 3D. 4/0 = 0三、判断题1. 分数与除法的关系是：分子相当于被除数，分母相当于除数。

（）2. 当分母为0时，分数无意义，但除法仍然可以进行。

（）3. 分数线上的数表示分子与分母的商。

（）4. 任何分数都可以表示为除法算式。

（）5. 两个分数相除，可以将除法转化为乘法。

（）四、改错题五、应用题1. 小明有10个苹果，平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到多少个苹果？用分数和除法两种方式表示答案。

2. 一桶水重15千克，用去1/3后，还剩多少千克？用分数和除法两种方式表示答案。

3. 一个长方形的长是12厘米，宽是3厘米，求这个长方形的面积。

用分数和除法两种方式表示答案。

六、简答题1. 解释分数与除法在表示方式上的相同点和不同点。

2. 举例说明如何将一个除法问题转换为分数形式。

3. 为什么说分数的分母不能为0？这与除法有什么关系？七、计算题a) 9 ÷ 3b) 14 ÷ 7c) 20 ÷ 4a) 5/1b) 8/2c) 15/5a) 3/8b) 7/3c) 9/12八、比较题a) 2/3 （） 4/6b) 5/7 （） 10/14c) 3/8 （） 6/16a) 16 ÷ 4 （）8 ÷ 2b) 9 ÷ 3 （）12 ÷ 4c) 15 ÷ 5 （）10 ÷ 2九、综合题1. 小红有18个糖果，她要平均分给她的6个朋友，每个朋友能分到多少糖果？用分数和除法两种方式表示答案，并化简分数。

分数与除法关系练习题

分数与除法关系练习题分数是数学中重要的概念之一，它是用分子和分母表示的有理数。

而除法则是求两个数的商的运算。

在学习分数和除法时，我们常常需要通过练习题来巩固所学的知识。

本文将为大家提供一些关于分数与除法关系的练习题，供大家练习和思考。

1. 分数的乘法和除法首先，我们来看一个简单的练习题：如果有两个分数a/b和c/d，那么它们的乘法是多少？又是如何进行除法运算的呢？在计算乘法时，我们需要将两个分数的分子相乘，分母相乘。

例如，a/b乘以c/d的结果可以表示为(ac)/(bd)。

而在进行除法运算时，则需要将除数的分子和被除数的分母相乘，除以除数的分母和被除数的分子。

具体来说，a/b除以c/d的结果可以表示为(ad)/(bc)。

2. 分数的化简与约分接下来，让我们来练习一些分数的化简与约分。

例如，将分数12/16化简到最简形式。

首先，我们可以找到12和16的最大公约数，即4。

然后，我们将分子和分母同时除以4，得到3/4。

所以，12/16化简到最简形式为3/4。

类似地，我们可以练习将其他分数化简到最简形式，以加深对于分数的理解与应用。

3. 分数和小数的转换当我们将分数转换为小数时，我们可以通过除法运算来实现。

例如，将分数5/8转换为小数，我们可以将5除以8，得到0.625。

同样地，当我们将小数转换为分数时，我们可以将小数的数字部分作为分数的分子，小数点后的位数作为分数的分母。

例如，将小数0.6转换为分数，我们可以得到6/10，进一步化简为3/5。

通过练习分数和小数的转换，我们可以更加熟练地处理这两种数学表达形式。

4. 应用题练习最后，我们来进行一些应用题的练习，以更好地理解分数与除法的关系。

例如，小明有1/4个西瓜，他又将这个西瓜平均分给了他的三个朋友。

每个朋友分到的西瓜是几分之几呢？我们可以将1/4除以3，得到1/12，即每个朋友分到的西瓜是1/12。

类似地，我们还可以设计其他的应用题，如分享蛋糕、购买商品等，用以提高我们对于分数与除法的理解。

五年级上册分数与除法题目

五年级上册分数与除法题目一、题目。

1. 把3块月饼平均分给4人，每人分得多少块？- 解析：这是分数与除法关系的基本应用。

把3块月饼看作单位“1”，平均分给4人，求每人分得多少块，用除法计算，即3÷4=(3)/(4)（块）。

2. 把5米长的绳子平均分成8段，每段长多少米？- 解析：同样是考查分数与除法的关系。

将5米长的绳子看作单位“1”，平均分成8段，每段的长度为5÷8 = (5)/(8)米。

3. 7÷9的商用分数表示是多少？- 解析：根据分数与除法的关系，被除数相当于分子，除数相当于分母，所以7÷9=(7)/(9)。

4. 把11个苹果平均分给5个小朋友，每个小朋友分得几个苹果？- 解析：用苹果总数除以小朋友的人数，11÷5=(11)/(5) = 2(1)/(5)个。

5. 9米的(1)/(3)是多少米？9米是多少米的(1)/(3)？- 解析：- 9米的(1)/(3)，用乘法计算，9×(1)/(3)=3米。

- 9米是多少米的(1)/(3)，这是已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算，9÷(1)/(3)=9×3 = 27米。

6. 13÷20的商写成最简分数形式是多少？- 解析：13÷20=(13)/(20)，因为13和20互质，所以(13)/(20)已经是最简分数形式。

7. 把8千克糖果平均分给15个小朋友，每个小朋友分得这些糖果的几分之几？分得多少千克糖果？- 解析：- 把糖果看作单位“1”，平均分给15个小朋友，每个小朋友分得这些糖果的1÷15=(1)/(15)。

- 求分得多少千克糖果，用糖果总重量除以小朋友人数，8÷15=(8)/(15)千克。

8. 一个数除以8，商是(3)/(4)，这个数是多少？- 解析：根据被除数 = 商×除数，这个数是(3)/(4)×8 = 6。

苏教版数学五年级下册分数与除法的关系

（2）
得这袋糖果的
，是
千克。
（ 5）
（5）
6.一个花坛有4平方米，种了7种花。平均每种花占地
多少平方米？
4
4÷7= （平方米）
7
4
答：平均每种花占地
平方米。
7
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.我知道了分数和除法的关系。
被除数相当于分子，除数相当于分母。
2.我还知道了分数和除法的区别。
分数是一种数，也可以看成作两个数相除；但
除法是一种运算，不是一种数。
把3块饼平均分给5个小朋友，每人分得多少块？
（3 ）
3 5 （块）
（5 ）
你是怎样想的？与同学交流。
观察例2、例3中的三个等式，你发现分数与除法有什么关系？
被除数相当于分数
的分子，除数相当
于分数的分母。
被除数除数＝
被除数
除数
如果用a表示被除数，b表示除数，可以写成：
a
a b＝
b
4 分数的意义和性质
分数与除法的关系
情境导入
把8块饼平均分给4个
小朋友，每人分得多
少块？如果有4块饼呢？
8÷4=2（块）
4÷4=1（块）
把一些物体平均分，
为什么用除法计算？求每份是多少，用除
法计算。
探究新知
例 1
把1块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？
每人分得
的不满1块，
可以用分
数表示。
每人分得这块饼
b可以是0吗？
b不可以是0，
除数不能为0。
两个数相除，如果不能用整
数表示商，可以用分数表示。
7
10
23

五年级下册数学分数与除法习题

五年级下册数学分数与除法习题1. 分数的基本概念和表示方法数学中我们会遇到一种特殊的数，叫做分数。

分数由一个分子和一个分母组成，分子表示被分成的份数，分母表示每份的份数。

例如，1/2表示将一个单位分成两份，每份为1/2。

2. 分数的相等和约简(a) 分数的相等：两个分数的值相等，当且仅当它们的分子和分母成比例。

例如，1/2和2/4是相等的分数。

(b) 分数的约简：一个分数可以通过约简来使其分子和分母不再有公因子。

例如，2/4可以约简为1/2。

3. 分数的大小比较(a) 分数相等：两个分数相等的条件已经在前面提到过。

(b) 分数的大小比较：我们可以通过比较两个分数的大小关系来判断它们的大小。

若两个分数的分母相同，则分子较大的分数较大；若两个分数的分子相同，则分母较小的分数较大；其他情况下，可以通分后再进行比较。

4. 分数的基本运算(a) 分数的加法：当两个分数的分母相同，我们只需要将分子相加即可；当分母不同，我们需要找到它们的最小公倍数，然后通分后再相加。

(b) 分数的减法：同样需要找到最小公倍数，通分后再进行相减。

(c) 分数的乘法：将两个分数的分子相乘，分母相乘，得到的积即为结果。

(d) 分数的除法：将两个分数的分子和分母互换位置，然后使用乘法的规则进行计算。

5. 分数的混合运算和应用问题(a) 分数的混合运算：分数可以与整数进行混合运算，我们需要注意将整数转化为分数。

(b) 分数的应用问题：分数在日常生活中有广泛的应用，例如计算物体的重量、长度或者交通工具的速度等。

总结：数学中的分数和除法是我们在五年级下册学习的重点内容。

通过学习分数的基本概念和表示方法，我们能够准确地理解分数的含义；掌握分数的相等和约简，可以方便地进行分数的比较和运算；同时，了解分数的混合运算和应用问题，能够将分数知识运用到实际生活中。

通过不断练习分数与除法习题，我们能够更加熟练地运用这些知识，提高数学解题的能力。

分数与除法的关系小学数学课后练习

一、选择题1. 如果a除以b得，b除以c得，那么a除以c得（）。

A．B．C．D．2. 若甲数的倒数大于乙数的倒数，则甲数（）乙数。

A．大于B．小于C．等于D．无法确定3. 根据分数与除法的关系填写，里依次填（）。

A．3，4 B．6，8 C．9，16 D．9，184. 五年级正从四名候选人中选举一名学习委员。

到目前为止只有30人参加了投票。

下表是思位候选人得票的结果。

候选人李明陈心肖群张蒙得票11 8 6 5基于上面的结果，当有60人投票时，陈心比较合理的预测票数是（）张。

A．18 B．8 C．16 D．225. 放假期间，小宇一家在包饺子，爸爸负责擀饺子皮，他们一共包了50个饺子，其中妈妈包了30个。

根据信息四人中联想错误的是（）。

A．小凯B．小丽C．小晴D．小东二、口算和估算6. 直接写出得数。

＝三、填空题7. 一堆煤有吨，7天烧完。

平均每天烧这堆煤的，平均每天烧煤（）吨。

8. 端午节假期期间，商场搞促销活动。

某品牌的冰箱现价为4500元，比原价便宜了900元，它便宜了( )（填分数）。

9. 20.05dm3＝（）dm3（）cm3＝（）mL 126分钟＝小时10. 一根绳子长8米，对折再对折，每段绳长是( )，每段绳长是这根绳子的( )。

11. 把3m长的电线平均分成5段，每段是全长的，每段长m。

四、解答题12. 幼儿园买来4箱苹果，一共80千克，平均分给12个班。

每个班分到多少千克苹果？每个班分到4箱苹果的几分之几？13. 王林家离学校有2千米的路程，王林经常步行上学，每天去上学都要走23分钟，王林平均每分钟走多少千米？王林走每千米的路需要多少分钟？14. 五（9）班的劳动课上，萝卜苗移栽比赛开始了：小星8分移栽了5株幼苗，小甜9分移栽了7株，小然4分移栽了3株。

谁的移栽速度最快？（写出解答过程）15. 五（1）班有男生27人，比女生多5人，女生有多少人？男生人数占全班人数的几分之几？。

分数与除法的关系练习

商是一种运算
分数值
是一种数
（） 3÷5 = — （）
（） 8÷7 = — （）
（） 8÷3 = — （）
巩固练习： 1、填一填：被除数分子相当于除法中的（），分母相当于除法中的（除数），分数线相当于除法中的（除号）。
用分数表示下面各式的商
3 ３÷４= 4
７÷１２=
7 12
1 1个 4
1 3个 4
1 4个 4 1
自己试一试：在下面的图形中 1 涂色表示5个。
4
5个
1 用分数表示是几分之几？ 4
5 4
在图形里分别涂色表示它下面的分数。
在太阳系的八大行星中，只有水星和金星没有卫星。没有卫星的行星数占行星总数的几分之几？有卫星的行星数呢？
拿出各自彩笔总数的
１６÷４９ = 16 ５÷１６ = 5
49
２５÷２４ = 25 ９÷９ =
24
9 9
16
（1）
把下列分数写成两个数相除的式子（2）（3）
（4）（5）
4 3 5 4 4 2 1 3
13 22
=（ 4÷3
=（ 5÷4 =（ 4÷2
）
））
=（ 1÷3 =（13÷22
=（ 3÷10
））
）
3 （6） 10
列式计算：
（1）把5米的铁丝平均分7份，每份长多少米？（2）小王骑自行车5分钟行了1 千米，平均每分钟行多少千米？
判断： 1、如果a表示被除数，b表示除数， a 那么a÷b＝。（ × ） b
2、把4平均分成5份，每份是1 4 1 个 5 ，也是4个。（ √ ） 5 1 2 3、1千克的 5 比2千克的 5 轻。 ( ×)

五年级数学下册四分数的意义和性质2分数与除法的关系习题课件苏教版

提升点 2 利用分数与除法的关系解决问题
5. 【易错题】中秋节起源于上古时代，普及于汉代，定型于唐代，到北宋时期，正式定阴历八月十五为中秋节。中秋节自古就有吃月饼的习俗，在中秋节这天，妈妈把9块月饼平均分给 4个小朋友，每个小朋友分得的月饼是月饼总数的几分之几？每个小朋友分得几分之几块月饼？
第四单元分数的意义和性质第2课时分数与除法的关系
知识点 1 用分数表示除法的商
1. 用分数表示下面各算式的商。
5
11
5÷9= 9 21÷25=
21
11÷19= 19 31÷28= 31
25
28
知识点 2 分数与除法的关系
2.(1)如图，把面积是1 cm2 的正方形平均分成4 份，阴影部分的面积是
为
a÷b=
( (
a b
))(b ≠ 0)
3. 填一填。
(1)2÷7=
( (
2 7
) )
( 7 )÷9=79
12÷(
19
)=
12 19
1156=( 15 )÷( 16 )
(2)7
厘米=
( (
பைடு நூலகம்
7 10
))分米
27 米= ((120700))千米
13
时=
( (
13 23
))日
127千克 = ((1102070))吨
(
1 4
)cm2。用除法计算是
(
1
)÷((
1 4
))=(cm2)。
(2)如图，把3个面积是1 cm2 的正方形都平均分成 4份，阴影部分的面积是3个
(
1 4
)cm2，是((

北师大版五年级数学上册5.4分数与除法习题2课时(附答案)

五分数的意义第二课时分数与除法（分数与除数的关系）一、选择题1．里面有23个（）．A．0.1 B．0.01 C．0.001 D．102．把5千克糖平均分成10份，每份是（）。

A．千克B．千克C．D．3．在一个不透明的盒子里放有7个球，2个红球，1个黄球，4个白球，从中任意取出一个球，正好是红球的可能性是( )A．17B．14C．27D．12二、填空题1．把4米长的彩带平均分给7个小朋友，每个分到这条彩带的() ()，每人分到的彩带长（）米．2．黑棋子的个数是白棋子的14，黑棋子有（_____）个．绿彩带的长是蓝彩带的,蓝彩带的长是绿彩带的．3．将9克糖放到91克水中，溶化后，糖占糖水的____。

基础知识教材基础知识精炼三、应用题1．光头强用了10分将一根木头锯成长度相等的10段，他每锯一次木头平均用多长时间？每段木头长度是总长度的几分之几？2．把这些桃平均分给7个小朋友。

每人分多少个桃？每人分多少千克桃？3．把20块共重2千克的巧克力平均分给5个小朋友，每人分得几块？每人分得多少千克的巧克力？每人分得全部巧克力的几分之几？1．如图所示，阴影部分的面积是大正方形面积的17，是小正方形面积的13。

则小正方形的面积是大正方形面积的几分之几？制题人：老师拓展提升能力提升强化训练综合应用核心素养综合训练第二课时分数与除法（分数与除数的关系）答案1.【答案】B【解析】试题分析：判定一个分数的单位看分母，分母是几，分数单位就是几分之一；所以的分数单位是，也可以用小数0.01来表示，所以里面有23个0.01．解：因为里面有23个，也可以用小数0.01来表示，所以里面有23个0.01．故选B．点评：解答此题也可以先把化成小数为0.23，再根据两位小数的单位是0.01得解．2.【答案】B【解析】【详解】略3.【答案】C【解析】【详解】2÷7=27故答案为C【点睛】用红球的个数除以球的总个数，求出红球个数占总数的几分之几，根据这个分率判断正好是红球的可能性是多少1.【答案】17；47【解析】【详解】略2.【答案】2；，【解析】试题分析：（1）已知白棋子有8个，黑棋子的个数是白棋子的，把白棋子的数量看作单位“1”，根据一个数乘分数的意义，用乘法解答．（2）根据图形可知：把蓝彩带的长度看作4，绿彩带的长度看作5，根据求一个数是另一个数的几分之几，用除法解答．解：（1）8×=2（个）；（2）绿彩带的长度是蓝彩带的：5；蓝彩带的长度是绿彩带长度的：4；故答案为2；、．点评：此题考查的目的是确定单位“1”，根据一个数乘分数的意义与求一个数是另一个数的几分之几进行解答．3.【答案】9 100【解析】【分析】【详解】9÷（9+91）=9÷100=9 100答：糖占糖水的9 1001.【答案】分【解析】【分析】将木头锯成10段共锯9次，用10分的时间，求每锯一次木头平均用多长时间用除法。

(讲义)人教版小学数学五年级下册第19讲《分数与除法的关系》练习训练版

“小猴吃了一箱苹果的25”，把( )看作单位“1”，平均分成( )份，其中小猴吃的苹果占( )份，剩下的苹果用分数表示是( )，25的分数单位是( )。

答案：这箱苹果 5 2 35 15解析：把这箱苹果看作单位“1”，根据分数的意义，平均分成5份，其中小猴吃的苹果占2份，剩下的苹果还占3份，除以总的份数，可以用分数表示出来；分数的分数单位是分母分之一。

“小猴吃了一箱苹果的25”，把这箱苹果看作单位“1”，平均分成5份，其中小猴吃的苹果占2份；五年级数学下册人教版《分数与除法的关系》精准讲练盒子里有大小相同的5个绿球和4个黄球，任意摸出一个，是黄球的可能性是49。

( )把同样大小的小正方体堆放在墙角（如图），其中一个小正方体的体积是整个几何体体积的（）。

A．15B．17C．18D．19答案：D1千克苹果的单价a是1.85元，已经付给的总款b是45.8元，问购买的数量x是多少千克？（得数保留整千克数）一、填空题1．一个重4千克的西瓜，爸爸、妈妈和小红三人平分，每人吃( )千克，每人吃这个西瓜的( )。

2．下表是参加班长竞选的三名候选人的得票情况，小伊得票占三人得票总数的()()，（）最有可能当选。

3．三个连续的奇数，如果最大的数是a ＋2，最小的数是( )；如果a ，b ，c 是三个任意的自然数，那么2a b +、2b c +、2a c+这三个数中你认为至少会有( )个自然数。

4．如图，把长方形分成4个部分，分别涂上红、黄、蓝、黑四种颜色，其中黑色部分占原来长方形的( )。

5．妈妈要把3千克花生分装在4个盘子里，平均每盘花生是花生总数的( )（用分数表示）。

平均每个盘子里装了( )千克。

6．五（1）班有男生23人，女生17人，在棋艺统计中发现：全班同学中会下象棋的有15人，会下围棋的有10人，既会下象棋又会下围棋的有5人。

女生人数占男生的( )，男生人数占全班人数的( )，会下围棋的人数占会下象棋的( )，只会下围棋的人数占会下棋的( )。

人教版五年级数学下册第8讲分数与除法的关系及运用专题精讲练习试题及答案

【专题讲义】人教版五年级数学下册第8讲分数与除法的关系及运用专题精讲（学生版）知识要点梳理页1考点1 分数与除法的关系除法的关系可以表示为：a÷b=a（b≠0）b求甲数是乙数的几分之几，是把乙数看作单位“1”，用甲数÷乙数得出的。

记住：是谁的几分之几，谁就是单位“1”，作除数或分母。

（一）分数与除法的关系例1．把3米长的绳子平均分成4份，每份的长度是多少米？【随堂演练一】【A类】页2页 31. 把1个蛋糕平均分给4个小朋友,每人分得多少块?2.把3块饼平均分给5个小朋友，每人分得多少块？3.把相等的除法算式和分数用线连接起来。

3÷7 2315 176 3÷10 15÷23179 103 90÷38 9÷1773 389 6÷17 4.一个长方形，长10厘米，宽3厘米，长是宽的）（）（............... ，宽是长的）（）（...............。

【随堂演练一】【B 类】 1.用分数表示除法的商。

3÷5=())( 12÷13=)()( 23÷56=)()(1÷37=)()( 2.把下面的分数用除法表示。

43＝( )÷( ) 127＝( )÷( ) 4916＝( )÷( ) 99＝( )÷( )页 43.把低级单位改成高级单位(大单位改成小单位)，要除以进率。

3分米＝(3÷10)=103米 23分＝(23÷60)=6023时 59分米²＝( ÷ ) ＝( )米² 12分＝( ÷ ) ＝( )时 9cm ＝( )m 23kg ＝( )T 16秒＝( )分（二）分数与除法意义上的区别例2．把9米长的绳子平均分成6段，每段长( )米，每段占全长页 5【随堂演练二】【A 类】 1．54米既可表示1米的（），也可表示4米的（）. 2．把一根长5米的绳子平均分成8段，每段绳子占这根绳子的)()(，其中2段长（）米.1.除法的关系可以表示为：a ÷b =ab（b ≠0）求甲数是乙数的几分之几，是把乙数看作单位“1”，用甲数÷乙数得出的。

分数与除法的关系练习课

(
3)
3 7
吨表示把1吨平均分成7份，表示这样的( 3 ) 份,还可以表示把3吨平均分成7份, 表示这样
的( 1 )份。
1米 3米 4
1米
3米
4
3米
1米
3米 4
1 4
1
米
4
1 4
1 4
3米 1米 4
1米 4
1米
3米 4
3米
1 4
米3 4
米
1米 4
1米 4
请你表示出 3 平方米 5
3 平方米的花坛
分数是一个数
数子母线值
除被除
法数
除除
除法是一种运算
商
数号
联系
区别
分
分
分
分
数
分数
分数是一个数还表示两个数间
数子母线值的关系
除被除
法数
除除
除法是一种运算
商
数号
( 1)1米长的绳子平均分成5份,表示这样的3份
是( 3 )米 ?
5
( 2 )把3张饼平均分成8份,每份是
(
3 8
)张?
分数与除法的关系练习课
2015年4月14日
7÷10＝ 1÷2 ＝
2÷5 ＝ 4÷5 ＝
7÷9 ＝ 4÷7 ＝
19 ÷12＝
13÷14＝
联系
分
分数
分子
分母
数
分数
线值
被
除除法
数
Hale Waihona Puke 除除商数号区别
一根绳子长3米，把它平均剪成4段，每段长多少米？
3÷4
＝
3 4

五年级分数与除法的关系专项练习

五年级分数与除法的关系专项练习姓名：一、填一填.(30分)1、把单位“1”（）若干份，表示这样的（）或者（）的数叫做分数，表示其中一份的数叫做（）．2、把单位“1”平均分成10份，其中的7份就是（），它的分数单位是（）．有（）个这样的分数单位。

3、12毫升=（）升38cm2 =( ) d㎡30cm = （）m 123㎝3 =( )dm3 (填分数）4、3/7 的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位．8/9 的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位．5.被除数相当于分数的（），除数相当于分数的（），除号相当于（），商相当于（）。

6. 7/8 =（）÷（）（）÷27= 4275÷（）= 511 23÷49 = ( )( )7. 3/5 kg表示把3kg平均分成（）份，取其中的（）份，每份是（）kg；也表示把（）kg平均分成（）份，取其中的（）份，每份是（）千克。

二、先填空，再根据分数除法的关系列出算式。

（8分）1.小芳每天睡眠9小时，她一天的睡眠时间占全天的( )( ) 。

2.小林看一本85页的故事书，已经看了48页，看了全书的( )( )三、判一判。

（10分）1.正方形的边长是它周长的1/4 。

（）2.分数中的分子、分母都不可以为0 。

（）3.如果n表示被除数，m表示除数，m≠0，那么n÷m =n/m （）4、分母越大的分数，分数单位越大．（）5、五（2）班有男生25人，女生23人，男生人数占女生人数的2325 。

(）四、选一选。

（6分）1.把4米长的铁丝平均分成9份，每份是全长的（），每份是（）米。

A. 4/9B. 1/9C. 9/42.3千克的1/5 和1千克的3/5 比较，（）重。

/5 /5五、解决问题1、把6米长的绳子平均分成7段，每段占全长的几分之几？每段长多少米？（7分）2.把6千克糖果，均匀地装在4个袋子里，平均分给4个小朋友，每个小朋友分到多少千克糖果？每个小朋友分到多少袋糖果？（7分）3 .把一个5 平方米的圆形花坛分成大小相同的6 块，每一块是多少平方米？（用分数表示）（6分）4 、五（4）班有女生29人，男生28人。

青岛版小学数学六三制五年级下册【分数与除法的关系】拔高练习

青岛版小学数学六三制
五年级下册
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《分数与除法的关系》拔高练习
1.三人平均分一包糖，每人吃了6块以后，三人剩下的总数与每人开始分得的一样多。

这包糖原来有多少块？
2.下面是由两个正方形拼成的一个长方形，求阴影部分的面积占整个图形面积的几分之几。

3.四名射击运动员带着相同数量的子弹在训练场地进行射击训练。

他们每人都只打中了一次十环，三次九环，两次八环，而没有打出其他成绩。

现在知道他们四人剩下的子弹总数等于他们出来时两人所带的子弹总数。

他们一共带了多少发子弹？
4.26盏彩灯按2红、3蓝、1绿的顺序排成一列，红色灯占彩灯总数的几分之几？
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。

数学思维
可以让他们更理性地看待人生。