大三班文明小公民教案

争做文明小市民幼儿园教案（通用7篇）

争做文明小市民幼儿园教案争做文明小市民幼儿园教案（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的争做文明小市民幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

争做文明小市民幼儿园教案篇1活动目标1、认知和技能目标：在情境感知、体验和游戏操作的活动过程中，让幼儿懂得基本的乘车礼仪和环境保护礼仪。

2、情感目标：结合礼仪教育活动，升华主题，激发幼儿热爱自己的家乡，人人争当文明小市民打扮美丽射洪的情感。

教学重点、难点重点是让幼儿懂得基本的乘车礼仪和环境保护礼仪难点是懂得做文明小市民活动准备1、创设硅化木国家地质公园的场景和公共汽车场景。

2、摄像设备一套，现场为幼儿现场。

3、课件及游戏用的色子、小恐龙图片等活动过程（一）开始部分组织幼儿一起随音乐“郊游”出发去硅化木国家地质公园游园。

（二）基本部分1、模拟乘坐公车和硅化木国家地质公园参观。

（1）乘坐公共汽车（师引领与启迪幼儿）重点引领：排队从前门上车、乘车时主动买票、行车时拉好扶手、抱娃娃的阿姨上车主动让座等（2）硅化木国家地质公园参观师对硅化木地质公园进行简单介绍后，组织幼儿吃食物，并随机引导幼儿将垃圾扔到果皮箱内，爱护环境卫生。

2、观看录像回放，进一步加深幼儿对基本的乘车礼仪与环境保护礼仪的了解。

（放现场录像，引导幼儿观察）提问：（1）孩子们，看见你们在做什么了吗？（2）咦！老师看见自己了，谁来告诉我，老师在做什么？（3）这几个宝贝是谁？你们在做什么？为什么要抓紧扶手？（4）抱孩子的阿姨上车了，看看是哪个宝贝给老奶奶让的座？（5）在乘车的时候除了抱孩子的阿姨需要我们帮助，还有那些人是需要我们帮助？（6）孩子们把垃圾扔到了哪里？3、玩“争做文明小能手”的游戏，巩固学到的乘车礼仪以及环境保护礼仪。

小朋友分成红队和蓝队，以扔色子等方式，让孩子们说一说课件中小朋友的做法对不对，为什么？回答正确的奖励他们那个队一只小恐龙。

争做文明小市民幼儿园教案通用

美之精灵——献给舞蹈家杨丽萍
身为一个初生牛犊，我该怎样来形容那美得舞蹈和美得精灵呢？假如，我是一位钢琴家，我要用传神的音乐来诉说那舞蹈。

假如，我是一位画家，我要用迷人的色彩来描绘她。

假如，我是一位作家，我要用整齐的文字来展现那动人的舞蹈。

然而，我什么都不是，我只是一位学生，我只能用那溃乏的语言来形容她和它。

就像那牙牙学语的孩子，看见了唱歌的云雀，欢腾的马儿一样，只能用咿呀和手的共同舞蹈来表达那难以言辞的舞蹈。

我不敢冒充解说家来向人们解说其中的美；更不敢冒充内行去效仿她的舞蹈。

我只是一位观众，只是想用乏味的语言来描绘那柔内有刚，刚内有柔之美。

在那个难忘的夜晚——沉重的帷幕渐渐拉开，一位头戴羽毛，身穿长裙的孔雀慢慢地走向舞台，音乐从此响起，掌声也随之到来，她，开始舞蹈了。

她，用她的长眉、细指，用她的长裙，用她精细的脚步，描绘出生活里的酸、甜、苦、辣。

她，时而旋转，时而欢跃，时而沸腾，时而静默，表现出了无边的喜悦。

她，时而屏息凝视，表现出无限的严肃。

她，将全身的智慧、力量凝聚在了指尖，手臂，如同波浪飞动着，翻腾着；裙子，如同水花飞射着。

她，成了一只孔雀。

她，更是一只精灵。

最精彩的是孔雀开屏。

群的飞旋，手的柔韧，光的变幻，那飞旋的白裙在光的照射下，时而变得湛蓝，时而变得粉红……我已无法描绘这神奇之美，只能借用飘然转旋回雪轻，嫣然纵送游龙惊来形容了。

随着时间的推移，在不知不觉中进入了尾声，音乐开始激荡，她，亦陶醉了……舞蹈结束了？不，不是，她那精灵般的身姿依在，在音乐中升华……她，是一位美之精灵。

陕西安康汉阴县城关初级中学沈梓煊。

争当文明小公民微队课教案

争当文明小公民微队课教案一、教案简介二、课时安排本教案共分为五个章节，每个章节安排一课时，共计5课时。

三、教学目标1. 让学生了解文明的概念和重要性。

3. 提高学生的文明意识，使他们在日常生活中能够自觉做到文明待人、文明行事。

四、教学内容1. 文明的概念与重要性2. 文明礼貌的表现3. 爱护环境，美化家园4. 遵纪守法，共建和谐社会5. 从小事做起，争做文明小公民五、教学方法1. 讲授法：讲解文明的概念、重要性以及文明礼貌的表现等。

2. 讨论法：分组讨论如何在生活中做到文明待人、文明行事。

3. 实例分析法：通过列举实例，让学生了解文明行为的好处和不文明行为的危害。

4. 实践演练法：组织学生进行文明行为实践，如礼貌待人、爱护环境等。

第一课时：文明的概念与重要性教学内容：1. 讲解文明的概念，让学生了解文明包括礼貌、礼节、仪表、道德等方面。

2. 阐述文明的重要性，让学生认识到文明对个人、对社会的影响。

第二课时：文明礼貌的表现教学内容：1. 讲解文明礼貌的表现，如问候、道歉、感谢、尊重他人等。

2. 引导学生学会文明礼貌的语言和行为，提高他们的文明素养。

第三课时：爱护环境，美化家园教学内容：1. 讲解环境保护的重要性，让学生认识到爱护环境就是爱护自己。

2. 引导学生学会节约资源、保护环境的行为，如垃圾分类、节约用水等。

第四课时：遵纪守法，共建和谐社会教学内容：1. 讲解遵纪守法的重要性，让学生认识到法律是社会的基石。

2. 引导学生学会遵守法律、纪律，共建和谐社会。

第五课时：从小事做起，争做文明小公民教学内容：1. 讲解从小事做起，争做文明小公民的意义。

教学评价：通过学生在课堂上的表现、作业完成情况和实践演练成果，评价学生的文明素养是否有明显提高。

六、学会感恩，尊重他人教学内容：1. 讲解感恩的意义，让学生理解感恩是文明的体现。

2. 引导学生学会感恩父母、老师、朋友等，培养他们的感恩之心。

3. 讲解尊重他人的重要性，让学生认识到尊重他人就是尊重自己。

大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】

大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】简介本教案主要面向大班学生，旨在通过多种途径引导学生培养文明习惯，成为文明小市民，具体包括以下方面：•认识好习惯与坏习惯；•学习公共场所礼仪；•培养公德心和责任心。

教学目标1.能够识别好习惯与坏习惯，并懂得为什么要养成好习惯。

2.掌握基本公共场所礼仪，如排队、整齐就座等。

3.培养孩子们的公德心和责任心，让他们明白自己应该及时做好自己该做的事情。

教学内容第一节：好习惯与坏习惯教学内容1.引导孩子们说出自己的一些好习惯和坏习惯，进行简单的讨论。

2.通过游戏的方式，让孩子们认识好习惯和坏习惯的区别。

教学反思这一节让孩子们意识到好习惯和坏习惯对生活的影响，是整个教学过程的基础，通过游戏的方式可以让孩子们轻松理解，但需要老师及时引导，避免讨论过程中出现错误观点。

第二节：公共场所礼仪教学内容1.引导孩子们认识公共场所，了解其特点与礼仪要求。

2.通过示范和练习，让孩子们学习并掌握排队、整齐就座等基本公共场所礼仪。

教学反思在日常生活中，孩子们身处的空间主要是家庭和学校，而对于公共场所可能比较陌生，因此，可以通过教学设备（如用图片或实物场景还原）让孩子们更好地了解其特点，同时在练习过程中要及时指导，使孩子们更好地掌握礼仪。

第三节：培养公德心和责任心教学内容1.讲解公德心和责任心的概念和重要性。

2.分组活动，让孩子们互相协助、帮助完成任务，并及时做好自己的事情。

教学反思公德心和责任心是做好文明小市民必须具备的两项素质，可以通过分组活动的方式让孩子们自然地形成互相帮助、协作完成任务的好习惯，同时也可以在活动中及时引导孩子们落实自己的责任。

总结通过以上教学内容的引导和实践，学生们能够认识到好习惯与坏习惯的区别和影响，掌握公共场所礼仪，培养公德心和责任心，从而成为文明小市民，为社会发展做出应有的贡献。

同时，整个教学过程需要及时调整，老师要注重教学反思，不断提高教学水平，更好地引导孩子们做出正确的选择。

争做文明小市民幼儿园教案

争做文明小市民幼儿园教案一、教学内容二、教学目标1. 了解文明行为的基本要求，知道在公共场合如何表现。

2. 通过实践，培养幼儿遵守公共秩序、爱护公共财物的良好品质。

3. 激发幼儿关爱他人、助人为乐的情感。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解文明行为背后的意义，培养其自觉遵守社会公德的意识。

重点：教授幼儿在公共场合的基本礼仪，如排队、礼让、不乱扔垃圾等。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、故事书等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在幼儿园的小故事，引发幼儿对文明行为的关注。

2. 讲解：用PPT展示图片，结合故事书，讲解文明行为的要求和意义。

3. 实践：组织幼儿进行情景模拟，如排队、礼让、不乱扔垃圾等，让幼儿在实践中体验文明行为。

4. 例题讲解：通过例题讲解，让幼儿明确如何在不同场合表现出文明行为。

5. 随堂练习：让幼儿分成小组，进行角色扮演，互相评价，加强实践。

六、板书设计1. 争做文明小市民2. 内容：（1）文明行为的要求（2）文明行为的意义（3）实践演练：排队、礼让、不乱扔垃圾等七、作业设计（1）在家庭中开展文明行为实践活动，如餐桌上礼让、不争抢玩具等。

（2）将实践过程拍照或录视频，分享到班级群。

2. 答案：无固定答案，以实际表现为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在实践过程中的表现，了解他们在文明行为方面的优点和不足，以便有针对性地进行教育。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学文明行为运用到日常生活中，如上学、放学、外出游玩等，不断提高自身的社会公德意识。

同时，教师可组织家长参与，共同培养幼儿的文明素养。

重点和难点解析：1. 教学过程中的实践环节2. 作业设计中的家庭实践活动3. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学过程中的实践环节1. 情景模拟：组织幼儿模拟日常生活中的场景，如购物、乘车、过马路等，引导幼儿在模拟中表现出文明行为。

争当文明小公民微队课教案

争当文明小公民微队课教案一、教学目标1. 让学生了解文明小公民的定义及其重要性。

2. 培养学生具备基本的文明礼仪和道德素养。

3. 引导学生积极参与社会实践活动，争做文明小公民。

二、教学内容1. 文明小公民的定义与意义2. 文明礼仪的基本规范3. 道德素养的培养4. 社会实践活动的要求与方法5. 争做文明小公民的行动计划三、教学重点1. 文明小公民的定义与意义2. 文明礼仪的基本规范3. 道德素养的培养四、教学难点1. 文明礼仪的实践运用2. 道德素养的内在培养3. 社会实践活动的方法与技巧五、教学方法1. 讲授法：讲解文明小公民的定义、意义、文明礼仪和道德素养等内容。

2. 案例分析法：分析文明小公民的典型事例，引导学生从中汲取经验。

3. 小组讨论法：分组讨论文明礼仪、道德素养等方面的实践方法。

4. 实践活动法：组织学生参与社会实践活动，培养文明小公民的品质。

六、教学准备1. 准备相关教材和参考资料。

2. 收集文明小公民的典型事例。

3. 制定社会实践活动计划。

4. 准备教学多媒体设备。

七、教学过程1. 导入：简要介绍文明小公民的概念，引发学生兴趣。

2. 新课导入：讲解文明小公民的定义与意义，引导学生认识文明礼仪和道德素养的重要性。

3. 案例分析：分享文明小公民的典型事例，让学生从中学习经验。

4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践文明礼仪和道德素养，引导学生主动参与。

八、课后作业2. 鼓励学生参与家庭、学校和社会中的文明实践活动。

九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表现。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

3. 实践活动参与度：了解学生参与家庭、学校和社会文明实践活动的实际情况。

十、教学反思2. 根据学生的反馈和实际情况调整教学方法和要求。

3. 不断提高自己的教育教学水平，为培养学为文明小公民贡献力量。

重点和难点解析一、教学内容补充说明：在讲解文明小公民的定义时，应强调其在社会中的作用和影响，通过实例说明文明礼仪和道德素养在实际生活中的应用，引导学生认识到做一个文明小公民的意义。

争当文明小公民微队课教案

争当文明小公民微队课教案一、教学目标1. 让学生理解文明的含义，认识到文明行为对个人和社会的重要性。

2. 培养学生养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。

3. 提高学生自觉维护社会秩序的意识，努力成为一名文明小公民。

二、教学重点1. 文明礼貌的表现2. 爱护公物的方法3. 保护环境的措施4. 遵纪守法的意义三、教学难点1. 如何让学生将文明行为内化为自身习惯2. 如何在日常生活中践行文明行为四、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与，探讨文明行为的意义和做法。

2. 案例分析法：通过实例分析，让学生深刻理解文明行为的重要性。

3. 实践体验法：组织学生进行实践活动，将文明行为付诸实践。

五、教学准备1. 准备相关案例和图片，用于教学演示。

2. 准备实践活动所需材料和场地。

3. 制定实践活动方案和安全措施。

一、导入（5分钟）1. 引导学生讨论：什么是文明？文明对个人和社会有什么意义？2. 教师总结：文明是个人修养的体现，也是社会进步的标志。

我们要努力成为一名文明小公民。

二、文明礼貌（10分钟）1. 讨论文明礼貌的表现，如问候、感谢、道歉等。

2. 分析文明礼貌的重要性，举例说明不文明礼貌的后果。

3. 引导学生如何在日常生活中践行文明礼貌。

三、爱护公物（10分钟）1. 讨论爱护公物的方法，如不乱涂乱画、不随意损坏等。

2. 分析爱护公物的重要性，举例说明不爱护公物的后果。

3. 引导学生如何在日常生活中爱护公物。

四、保护环境（10分钟）1. 讨论保护环境的方法，如垃圾分类、节约用水等。

2. 分析保护环境的重要性，举例说明不保护环境的后果。

3. 引导学生如何在日常生活中保护环境。

五、遵纪守法（10分钟）1. 讨论遵纪守法的意义，如遵守交通规则、遵守学校纪律等。

2. 分析遵纪守法的重要性，举例说明不遵纪守法的后果。

3. 引导学生如何在日常生活中遵纪守法。

实践活动（15分钟）：组织学生进行实践活动，如文明礼貌示范、爱护公物行动、保护环境行动、遵纪守法宣传等。

争当文明小公民微队课教案

争当文明小公民微队课教案一、教学目标1. 让学生了解文明小公民的概念和标准，认识到做一个文明小公民的重要性。

3. 提高学生的团队协作能力和组织纪律性，增强他们的社会责任感和公民意识。

二、教学内容1. 文明小公民的定义与标准2. 文明小公民应具备的良好道德品质和行为习惯3. 如何在日常生活中践行文明行为4. 团队协作的重要性5. 组织纪律性的培养三、教学方法1. 讲授法：讲解文明小公民的概念、标准及其重要性。

2. 案例分析法：通过列举典型实例，让学生了解文明行为的具体表现。

3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中践行文明行为，培养团队协作精神。

4. 角色扮演法：组织学生进行情景模拟，体验文明行为带来的正面效应。

四、教学过程1. 导入：简要介绍文明小公民的概念，引发学生对主题的兴趣。

2. 讲解：详细阐述文明小公民的标准及其重要性，引导学生认识到做一个文明小公民的意义。

3. 案例分析：列举文明小公民的典型事迹，让学生直观地了解文明行为的具体表现。

4. 小组讨论：分成若干小组，讨论如何在日常生活中践行文明行为，培养学生团队协作能力。

5. 角色扮演：组织学生进行情景模拟，让学生亲身体验文明行为带来的正面效应。

五、教学评价1. 学生对文明小公民概念的理解程度。

2. 学生对文明行为的具体表现的了解和掌握程度。

3. 学生在情景模拟中的表现，以及团队协作能力的提升。

4. 学生对课程的满意度及建议，以便对后续教学进行改进。

六、教学活动1. 组织学生参观社区、公园等公共场所，观察并记录文明行为和不文明行为。

2. 开展“文明小公民”主题班会，让学生分享自己的文明行为经历。

3. 举办文明知识竞赛，测试学生对文明知识的掌握程度。

4. 开展文明实践活动，如文明交通、文明旅游等，让学生将理论知识运用到实际生活中。

七、教学资源1. 教材：《争当文明小公民》2. 课件：包含图片、视频、动画等多媒体资源，以便于生动讲解和展示。

3. 实物道具：如交通标志、公共场所示意图等，用于情景模拟和实践操作。

文明小公民教案

文明小公民教案教案标题：培养文明小公民教案教案目标：1. 帮助学生理解文明行为对社会和个人的重要性。

2. 培养学生良好的道德品质和社会行为习惯。

3. 提高学生的社交技能和人际关系。

教案步骤：引入：1. 创设情境：通过展示图片或视频等方式，引导学生思考什么是文明行为，为什么我们需要成为文明小公民。

2. 引发讨论：提出问题，例如“你认为文明行为对社会有什么影响？”，“你在日常生活中遇到过哪些不文明行为？”等。

主体：1. 课堂讲解：向学生介绍文明行为的定义和重要性，以及成为文明小公民的好处。

2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列举出日常生活中的文明行为，并分享给全班。

3. 角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟不同场景下的文明行为，例如排队、乘坐公共交通工具、与他人交谈等。

通过角色扮演，让学生亲身体验文明行为的重要性。

4. 案例分析：给学生提供一些不文明行为的案例，让他们分析造成这些行为的原因，并提出改进的方法。

5. 游戏活动：设计一些有趣的游戏活动，如“文明小公民大挑战”等，让学生在游戏中巩固并应用所学的文明行为。

总结：1. 总结回顾：向学生强调文明行为的重要性，并回顾课堂上学到的知识和技能。

2. 提醒行动：鼓励学生将所学的文明行为应用到日常生活中，并帮助他们意识到自己在塑造社会文明的过程中的重要角色。

教案评估：1. 观察学生的参与度和表现，包括讨论、角色扮演和游戏活动等。

2. 提供一份简单的问卷或小测验，以评估学生对文明行为的理解和掌握程度。

教案扩展：1. 组织实地参观：安排学生参观社会公共场所，如博物馆、图书馆等，引导他们观察和学习他人的文明行为。

2. 社区服务活动：组织学生参与社区服务活动，如义务清理垃圾、为老人提供帮助等，培养他们的社会责任感和文明行为意识。

以上教案仅供参考，具体实施时可根据教学实际情况进行调整和修改。

争当文明小公民微队课教案

争当文明小公民微队课教案一、教学目标1. 让学生了解文明小公民的定义和标准，认识到文明行为对个人和社会的重要性。

3. 引导学生积极参与文明实践活动，争做文明小公民，为构建和谐社会贡献力量。

二、教学内容1. 文明小公民的定义与标准2. 社交礼仪的基本原则3. 公共场所的文明行为4. 网络文明素养5. 文明实践活动介绍三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握文明小公民的定义、标准及养成文明习惯的方法。

2. 难点：培养学生将文明行为融入到日常生活和学习中，自觉践行社会主义核心价值观。

四、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、案例分析法、实践教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2. 结合图片、视频等媒体资源，生动形象地展示文明行为与不文明行为的区别。

3. 组织学生参与角色扮演、情景模拟等实践活动，增强学生的体验感。

五、教学过程1. 导入：通过展示文明与不文明行为的图片，引导学生思考文明小公民的定义与标准。

2. 新课导入：讲解文明小公民的定义、标准及养成文明习惯的方法。

3. 案例分析：分析文明行为在社交礼仪、公共场所、网络等方面的具体表现。

4. 实践教学：组织学生进行角色扮演、情景模拟等活动，让学生亲身体验文明行为的重要性。

5. 总结与反思：引导学生总结所学内容，树立争做文明小公民的信心和决心。

教案剩余部分待您提供具体要求后，我将为您继续编写。

六、教学延伸1. 组织学生进行文明实践活动，如参加社区志愿服务活动、文明交通劝导等。

2. 开展“文明小公民”评选活动，鼓励学生自觉践行文明行为，互相监督、互相学习。

3. 邀请文明榜样或专家进行讲座，分享他们的经验和感悟，激发学生的进取心。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性及对文明行为的理解和运用。

2. 实践活动评价：评估学生在文明实践活动中的表现，如参与度、态度、成果等。

3. 学生自我评价：引导学生对自己的文明行为进行反思，总结优点和不足，制定改进措施。

大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】

大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我是社会小主人》第三节《争做文明小市民》。

详细内容包括：了解文明市民的基本素质和行为规范，培养幼儿在公共场合遵守秩序、礼貌待人的好习惯，提高幼儿的环保意识和道德素养。

二、教学目标1. 让幼儿了解文明小市民的基本要求，知道在公共场合遵守秩序、礼貌待人的重要性。

3. 提高幼儿的环保意识，使其能够自觉保护环境，为创建美好家园贡献力量。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并践行文明市民的行为规范。

教学重点：培养幼儿在公共场合遵守秩序、礼貌待人的习惯。

四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、卡片等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一组文明和不文明行为的图片，让幼儿观察并说出自己的看法。

（2）教师邀请几名幼儿进行角色扮演，模拟公共场合的文明行为。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示教材内容，讲解文明小市民的基本要求。

（2）教师结合实际案例，让幼儿明白不文明行为的危害。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿选择文明行为并贴在黑板上。

（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的文明行为。

4. 环保实践活动（5分钟）（1）教师带领幼儿走出教室，捡拾校园内的垃圾。

（2）幼儿将捡拾的垃圾进行分类，了解环保的重要性。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调文明行为的重要性。

六、板书设计1. 争做文明小市民2. 内容：文明小市民的要求公共场合遵守秩序礼貌待人环保意识七、作业设计1. 作业题目：争做文明小市民行动计划请幼儿结合所学内容，制定一份属于自己的文明行动计划，内容包括：（1）在公共场合遵守秩序的具体做法；（2）礼貌待人的表现；（3）环保行动。

2. 答案示例：（1）在公共场合遵守秩序：排队等候、不插队、不喧哗、不乱扔垃圾等。

争当文明小公民班会教案

争当文明小公民班会教案文明史诗人人写，文明欢歌人人唱。

一曲千金颂中华，炎黄子孙喜若狂。

盛世中华竞风采，日新月异礼仪邦。

文明鲜花大花园，越开越旺喜茫茫。

下面是小编为大家带来的争当文明小公民班会教案，欢迎大家阅读，仅供参考！+9文明主题班会1活动目的：培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个新世纪讲文明守公德的好孩子。

活动准备：1．布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明讲礼貌方面的节目。

2．文明章若干个，光荣花若干朵。

活动过程：主持人：“争当文明小公民”主题队会现在开始。

甲：同学们，当今社会是一个文明的社会，要求每一位公民都要遵守最基本的社会公德。

乙：我们少先队员更应该时时刻刻注意自己的言行，从一点一滴做起，做一名懂礼貌、有修养的小公民。

甲：最近，党中央颁发了《公民道德建设实施纲要》，把加强社会主义公德教育提到一个相当高的地位。

我们少先队员更应该时时处处体现良好的道德风貌，做倡导新型社会公德的生力军。

乙：然而，说起来容易做起来难，你们看，这群森林里的小公民哪些地方没做好？《小兔诊所》，队员们以开火车的形式发言。

甲：对呀，一个文明的公民首先应该懂得对人有礼貌。

我们有的队员在实际生活中也不拘小节，我行我素。

你看，正好来了几位……（小品：《不要乱扔果皮》）乙：如果你是香蕉树，你还有什么话要对那两位小同学说呢？（指名两名同学上场）一学生：他们说的，也是我们想对大家说的。

不过，我们把想说的话编成了儿歌《小小公民》，你们也来听听吧！小小学生讲公德，爱家爱党爱祖国。

尊敬老师有礼貌，团结合作争第一。

社会是个大家庭，人人都要多关心。

花草树木有感情，请你别伤它的心。

随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。

过马路走人行道，这条千万别忘掉。

红灯亮时请等候，绿灯闪烁方才行。

我们都要讲公德，人人才会夸你棒！夸你棒！甲：先进的集体一定是和睦的集体，和睦的集体一定离不了谦让！就让我们《大家都来让一让》。

争做文明小公民主题班会方案3篇

争做文明小公民主题班会方案3篇Strive to be a civilized small citizen theme class meeting汇报人：JinTai College争做文明小公民主题班会方案3篇前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：争做文明小公民主题班会争做文明小公民班会2、篇章2：争做文明小公民主题班会《做文明礼貌小公民》主题班会3、篇章3：争做文明小公民主题班会争做文明小公民少先队活动教案篇章1:争做文明小公民主题班会争做文明小公民班会——争做四好少年系列队会白浮小学三年级主题班队活动辅导员：一、活动目的：1、让学生理解“公民道德规范”二十字的含义，争做文明小公民。

2、让学生知道文明礼貌是中华民族的传统美德，是社会进步的表现，也是人的素养高低的体现。

3、学生通过活动，养成自觉讲文明的意识，并逐步养成讲文明的习惯，且能用自己的文明言行感染、带动他人。

二、活动准备：1 、学生准备：（1）背诵公民基本道德规范（20个字）（2）背诵公民道德三字经的有关内容（基本道德规范，基本要求五爱，社会公德）（3）查阅与文明习惯有关的资料，思考作为一名学生应该养成哪些好习惯，从自身感受谈起。

（4）编排表演有关文明行为的小品，撰写好文字材料等。

（5）熟悉《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的具体内容。

2、教室布置：黑板《争做文明小公民》（“文明”两个字比其他的字大，颜色也不同）课件制作（在项楼使用多媒体进行活动）场地布置（顶楼会议室）三、活动过程：（一）程序1、报告人数中队长：全体立正！请各小队清点人数，报告中队长！（报告中队长，一小队应到XX人，实到XX人）（中队长跑到辅导员面前，和辅导员互敬队礼）：报告辅导员老师，本中队应到队员人，实到人。

幼儿园品德教育小小公民教案

幼儿园品德教育小小公民教案
一、教学目标：
1、知道公民应该具备良好的品德，如：热爱祖国、敬重父母、友爱团结、勤劳守时、诚实守信等。

2、理解品德在社会中的重要性和作用，懂得如何在日常生活中修身养性，提高自身品德。

3、培养良好的品德，懂得如何做一个好公民。

二、教学内容：
1、课题：小小公民献爱心
2、教学重点：理解品德在社会中的重要性和作用，认识爱心。

3、教学难点：如何表达爱心。

4、教具：图片、手工材料、PPT。

三、教学步骤：
1、Warming up
教师示范，孩子模仿
岗前教师爱心工作，小朋友们献上鲜花、卡片等表达感谢。

2、New lesson
（1）教具：图片、PPT
图画教师和同学，示范地用自己的爱心为家园添彩，绘制美丽进
步的图画，并讲述大自然的美好和我们应该爱护她。

（2）教具：手工材料
课堂上带领小朋友们制作小礼物，表达自己的爱心。

（3）课后反思
收尾阶段，引导小朋友回想今天发生的事情，分享自己的感受，以及今后如何在日常生活中表达自己的爱心。

四、教学重难点
1、教学重点：理解品德在社会中的重要性和作用，认识爱心。

2、教学难点：如何表达爱心。

五、教学后记
品德教育课程不仅关乎孩子们个人的发展，也关乎社会整体的形成，希望本次课的教学能够让孩子们在课堂上明白品德的重要性，并在日常生活中发展良好的品德。

同时，也希望孩子们通过小手工的方式表达出自己的爱心，将这种感受融入家庭、社区和教育环境中，为建设美好社会贡献自己的力量。

幼儿园校园文化教育教案学做文明小公民

幼儿园校园文化教育教案学做文明小公民主题：幼儿园校园文化教育教案——学做文明小公民一、教学目标：1.了解公民的概念，能够描述文明公民的标准和素养；2.具备良好的个人素养和行为习惯，自觉遵纪守法；3.理解公共场合的文明行为规范，自觉遵守；4.培养美好的社会公德意识，积极参与公共事务。

二、教学内容：1.什么是公民？2.什么是文明公民的标准和素养？3.公共场合的文明行为规范；4.学习拥有良好的个人素养和行为习惯。

三、教学过程：1.导入环节（10分钟）引导学生观察自身行为，发现好的和不好的行为，鼓励他们讲述一下。

2.探究环节（30分钟）引导探究公民和文明公民的概念，通过播放视频、图片展示等形式，让学生了解文明公民的标准和素养。

3.学习环节（30分钟）通过场景模拟，引导学生学习公共场合的文明行为规范，如静心等待、礼貌用语、保持清洁等。

4.拓展环节（30分钟）鼓励学生通过实践活动，培养良好的行为习惯。

例如，增强卫生意识，维护环境整洁等。

5.总结环节（20分钟）进行回顾总结，并针对不足之处指导学生改进。

四、教学方法：1.情境法：通过场景模拟和实践活动，让学生感受到正确的行为方式。

2.讲解法：通过视频、图片等形式，让学生知道文明公民的标准和素养。

3.启发法：引导学生自己思考、发现问题，从中得出正确的行为方式。

五、教学评估：通过观察学生的表现、问答、小组讨论等方式，了解学生学习情况和效果。

六、教学资源：1.视频、图片等教育资料；2.场景模拟道具；3.实践活动材料等。

七、教学反思：教师应从学生的实际出发，注重情境创设和实践操作，做到理论与实践相结合，以便将学生对文明公民的认知和行为表现落实到实际生活和学习中。

同时，教师也应注重在教学中激发学生的兴趣和积极性，让学生在轻松、欢乐的氛围下学习和成长。

幼儿园文明小公民教案

幼儿园文明小公民教案一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园文明小公民》教材的第二章第二节《公共场所的礼仪》。

具体内容包括：公共场所的定义、公共场所的礼仪要求、如何培养幼儿在公共场所的文明行为。

二、教学目标1. 让幼儿了解公共场所的定义，认识到在公共场所遵守礼仪的重要性。

2. 培养幼儿在公共场所遵守秩序、礼貌待人的良好习惯。

3. 提高幼儿的公民素质，使他们成为具有文明素养的小公民。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情境中运用公共场所的礼仪。

重点：公共场所的礼仪要求，如排队、礼让、不大声喧哗等。

四、教具与学具准备1. 教具：公共场所图片、礼仪卡通动画、教学PPT。

2. 学具：画笔、纸张、公共场所礼仪操作卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示公共场所图片，让幼儿谈论自己在公共场所的所见所闻，引导幼儿关注公共场所的礼仪。

2. 新课讲解：（1）讲解公共场所的定义，让幼儿了解公共场所的特点。

（2）通过卡通动画，展示公共场所的礼仪要求，如排队、礼让、不大声喧哗等。

（3）结合PPT，讲解如何在公共场所培养文明行为。

3. 实践情景引入：（1）组织幼儿进行角色扮演，模拟公共场所的场景，让幼儿在实际情境中运用所学礼仪。

（2）邀请其他班级的小朋友参与，增加实践情景的真实性。

4. 例题讲解：讲解如何在公共场所礼貌待人，结合实例进行分析。

5. 随堂练习：（1）让幼儿在操作卡片上画出自己在公共场所的文明行为。

（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己的画作，互相学习。

六、板书设计1. 公共场所的定义2. 公共场所的礼仪要求排队礼让不大声喧哗保持环境卫生3. 培养幼儿在公共场所的文明行为七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，列举在公共场所的文明行为，并说明原因。

2. 答案示例：文明行为：排队等候原因：遵守秩序，让公共场所更加有序。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“文明小公民”主题活动，让幼儿在家庭、社区等场合展示所学礼仪。

大三班文明小公民教案

大班环保教案：幼儿园是我家
一、活动设计背景
新学期开学了，我发现有很多幼儿乱扔垃圾，于是我想针对这个现象让幼儿观察讨论，知道来到幼儿园，幼儿园是我家，应该有小主人的意识，有责任关心幼儿园的环境卫生，从自己做起，让幼儿园整洁，美丽。

二、活动目标
1.乐意大胆表达自己的想法。

2.激发“幼儿园是我家”的意识。

三、活动准备
照片、视频
四、活动过程
（一）组织幼儿观看DVD
1.观看整洁、美丽的幼儿园
2.满地垃圾的校园
（二）幼儿讨论，大胆表达自己的的想法。

（三）组织幼儿捡垃圾。

（四）总结，教育幼儿担负起小主人的职责，爱护幼儿园。

活动反思：
在这次活动中，幼儿的学习积极性很高，能大胆地表达自己的想法，幼儿能意识到“幼儿园是我家”，爱护环境从我做起。

那教师播放两段截然不同的视频，让幼儿看到幼儿园的环境遭到破坏，从而引出活动主题：“我们应该怎样爱护我们的家园？”孩子们有了各自的看法。

所以通过大家的讨论之后，师幼一起决定从小事做起：做一名文明小公民。

大家一起齐心协力为我们的“家园”付出一点力。

所以，整个活动下来，孩子们的积极性一直是很高涨的，没有一个人喊累，每个幼儿都是环保小卫士呢！而且，我觉得这种活动以后可以渗透到餐后活动或游戏中，让幼儿真正意识到保护环境的重要性。

甚至可以延伸到公园、社区等等。

文明小公民教案

文明小公民教案一、教学目标1.了解文明礼仪的重要性，培养学生良好的行为习惯和社交礼仪；2.学习如何与人相处，尊重他人，关心他人，帮助他人；3.培养学生的自我意识和自我管理能力，提高学生的自我控制能力；4.培养学生的团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。

二、教学内容1. 文明礼仪1.了解文明礼仪的概念和重要性；2.学习如何正确使用餐具、如何正确穿着校服、如何正确使用公共设施等；3.学习如何在公共场合保持安静、不打扰他人、不乱扔垃圾等。

2. 与人相处1.学习如何尊重他人、关心他人、帮助他人；2.学习如何正确表达自己的想法和感受，如何倾听他人的想法和感受；3.学习如何处理人际关系，如何解决冲突和矛盾。

3. 自我管理1.培养学生的自我意识，让学生了解自己的优点和缺点；2.学习如何正确处理自己的情绪，如何控制自己的行为；3.学习如何制定计划和目标，如何评估自己的行为和成果。

4. 团队合作1.学习如何与他人合作，如何分工合作、如何协调合作；2.学习如何尊重他人的意见和贡献，如何共同完成任务；3.培养学生的集体荣誉感，让学生了解团队合作的重要性。

三、教学方法1.讲授法：通过讲解、演示等方式，让学生了解文明礼仪、与人相处、自我管理、团队合作等方面的知识和技能；2.情景模拟法：通过模拟真实情境，让学生在实践中学习如何正确行为、如何与人相处、如何自我管理、如何团队合作等；3.互动交流法：通过小组讨论、角色扮演、游戏等方式，让学生积极参与，互相交流、互相学习。

四、教学过程1. 文明礼仪1.讲解文明礼仪的概念和重要性；2.演示如何正确使用餐具、如何正确穿着校服、如何正确使用公共设施等；3.观看相关视频，让学生了解如何在公共场合保持安静、不打扰他人、不乱扔垃圾等。

2. 与人相处1.讲解如何尊重他人、关心他人、帮助他人；2.角色扮演，让学生模拟不同情境下的交往方式；3.小组讨论，让学生分享自己的交往经验和感受。

3. 自我管理1.讲解如何正确处理自己的情绪，如何控制自己的行为；2.游戏，让学生模拟不同情境下的情绪和行为；3.制定计划和目标，让学生评估自己的行为和成果。

大班社会领域争做文明小公民教案

大班社会领域争做文明小公民教案教案标题：大班社会领域争做文明小公民教案教学目标：1. 培养大班学生的社会意识和公民意识，使其认识到作为小公民应该具备的基本素养和责任感。

2. 培养学生的社会交往能力和团队合作意识，促进他们在社会环境中的积极参与。

3. 培养学生的道德品质和良好的行为习惯，形成良好的社会行为规范。

教学内容：1. 什么是文明小公民：介绍文明小公民的概念，包括尊重他人、关心他人、团队合作、遵守规则等。

2. 文明小公民的行为规范：讨论并列举文明小公民应该具备的行为规范，如礼貌用语、排队等。

3. 文明小公民的责任感：引导学生思考作为文明小公民应该承担的责任，如保持环境整洁、帮助他人等。

4. 文明小公民的实践活动：组织学生进行实践活动，如参观社区、参与社区清洁等，让学生亲身体验文明小公民的行为。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示文明小公民的典型行为，引发学生对文明小公民的认识和兴趣。

知识讲解：2. 通过简单的语言和生动的例子，向学生介绍文明小公民的概念和行为规范。

讨论活动：3. 组织学生讨论并列举文明小公民应该具备的行为规范，教师记录学生的回答，并与学生一起总结。

角色扮演：4. 分组进行角色扮演活动，让学生扮演文明小公民和不文明小公民，通过模拟情境让学生感受到文明行为和不文明行为的差异。

情景游戏：5. 设计情景游戏，让学生在游戏中体验文明小公民的行为，如排队、礼貌用语等。

实践活动：6. 组织学生进行实践活动，如参观社区、参与社区清洁等，让学生亲身体验文明小公民的行为。

总结反思：7. 引导学生总结今天学到的知识和经验，让他们思考如何在日常生活中成为文明小公民。

教学评价：8. 观察学生在实践活动中的表现，评价他们是否能够积极参与并展现文明小公民的行为。

拓展延伸：9. 鼓励学生在家庭和社区中继续实践文明小公民的行为，与家长和社区共同促进文明社会的建设。

教学资源：1. 图片或视频展示文明小公民的典型行为。