部编版《道德与法治》三年级下册第8课《大家的“朋友》精品教案

部编版道德与法治三年级 大家的“朋友”第一课时 教学设计

学习

（部三）8大家的“朋友 第二课时.rar

1、情感态度与价值观目标：养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。

2、能力目标：能够通过探究、合作的方式认识公共设施的作用，能够在生活中自觉爱护公

部编版道德与法治三年级大家的“朋友”第二课时教学设计

《大家都是好朋友》教学设计主题目标

1．感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。

2．学会欣赏和尊重别人、对人宽容。

3．体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学朋友之间要建立真正的友谊，友好相处，相互尊重。

4．初步掌握处理矛盾的简单技巧。

教学重点

学会表达对同学的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。

教材分析

“大家都是好朋友”使学生明白同学之间应该真诚相待。“同学之间”主要引导学生感受同学之间平常而真实的情谊，对好朋友表达自己的欣赏和友爱，同时学会思考，知道同学、同伴之间需要有健康的友谊，互相帮助、互相学习、共同进步。出现矛盾时引导学生作出正确结论：解决矛盾的关键既是，同学之间有了矛盾要及时沟通，相互宽容。最后引导学生学会更好地尊重他人，理解他人，关心和帮助他人，学会与人合作，培养乐观豁达的品格。

只有这样，才能交更多的朋友。

教学方法

根据三年级学生的心理认知特点，课堂上主要采取师生互动的教学方法，让学生真正用心倾听、用心领会并参与大部分活动，从中得到认识和体验，激发情感，从而产生践行的愿望。本课主要采用以下教学方法：

1、情境体验法；

2、探究法；

3、讨论法。

活动准备：

（一）教师准备：

1、电脑课件。

2、教师事先制作好写有“友情卡”。

（二）学生准备：

让同学搜集一些关于友谊的格言。

教学过程：

一．歌曲引入，导入新课：

1、播放儿歌《找朋友》

师：我知道大家最喜欢听歌猜歌名的游戏，下面请同学们听一听这是哪首歌？对了，这就是《找朋友》。那么，谁告诉大家，和好朋友一起玩耍，一起游戏，一起学习时，你有什么样的感觉呢？

生：快乐、幸福、愉快、高兴等。

2、友爱就象一朵花，给我们身心带来温煦和愉悦。如何让这朵花永远温暖我们的心呢？今天，我们就来探讨一下如何和朋友相处,如何能交到更多的好朋友。板书：大家都是好朋友

二：互动交流，探究实践

（一）找优点

通过大家的发言，我知道大家已经看到同学更多的闪光点，同时也能正确认识了自己，增加了信心，感受到了同学之间的友情。

（二）设置情境，议一议同学之间该如何相处

1、课件展示“同学如何相处”的画面：同学之间要平等相处、互相帮助、真诚相待、尊重别人、对人宽容。

2、让同学展开讨论。

3、各小组推选一名上台汇报。并将写有“平等相处、互相帮助、真诚相待、尊重别人、对人宽容”的字写在黑板上。

（三）演一演有了矛盾怎么办？

师：和小伙伴在一起的时光总是充满快乐，但朋友之间有时也会闹别扭。说一说在同学之间发生过什么矛盾？

1、演一演

2、学生汇报。（待人小气，不诚实，记仇等）

以小组为单位汇演出。

3、师：与朋友、同学之间有了矛盾要及时沟通、宽容别人,这样,同学之间才

会和睦相处。相信那些有困扰的同学一定会从同学们的汇报中找到最好的解决办法，我们也衷心希望他们可以很快地找回失去的友谊。

三．诱发情感，激励践行

1、大家都学累了，下面让我们一起来听一首好听的儿歌。

2、我上一节课让你们搜集关于友谊的格言，现在说一说，让大家一起分享一下好吗？

（人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友。谁要是算计朋友，等于自己欺骗自己。——哈吉·阿布巴卡·伊芒

友情在过去的生活里，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。——巴金

只有宽广而聪慧的心灵始终能发现友爱之情。——海涅

君子与君子以同道为朋；小人与小人以同利为朋。——欧阳修

这些格言说得多好，让我们一起记在心里吧！

3、做一做“友情卡”

通过今天的学习，你们一定懂得了该如何与朋友相处了。请同学们根据所学的内容给你最好的朋友写张“友情卡”，把你最想对朋友说的话写下来，可以是你真心的祝福，也可以是你对朋友的建议，亲手交给你的朋友。配乐：《朋友》

四．布置作业

完成亲自制作、书写友情卡并送给自己的好朋友。

五．总结

朋友能给我们带来欢乐,带来温暖,带来前进的动力。只有学会和同学平等相处、互相帮助。学会欣赏和尊重别人、对人宽容，友谊之花才能长存。

（画花）希望大家用真诚去播种、用热情去浇灌,只要我们献出我们的爱心,

将心比心,这样才能获得更多真正的朋友。让我们在歌曲《友谊天长地久》中结束这节课。(师生共同听音乐。)