【最新部编版道德与法治三年级下册】8大家的“朋友”教案设计
部编版三年级道德与法治下册《8 .大家的“朋友”》教学设计
部编版三年级道德与法治下册《8 .大家的“朋友”》教学设计一. 教材分析本节课选自部编版三年级道德与法治下册《8.大家的“朋友”》，教材内容主要是让学生了解公共资源的概念，认识到公共资源属于大家，需要共同保护和爱护。
通过本节课的学习，让学生学会如何正确使用公共资源，培养学生的公共意识和责任感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对公共资源有一定的认识。
但在实际生活中，部分学生可能还存在不当使用公共资源的现象。
因此，教师在教学过程中要注重引导，让学生从自身做起，养成良好的公共行为习惯。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解公共资源的概念，认识到公共资源属于大家，需要共同保护和爱护。
2.能力目标：培养学生正确使用公共资源的能力，提高学生的公共意识。
3.情感目标：培养学生热爱公共资源，关爱环境的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解公共资源的概念，认识到公共资源属于大家，需要共同保护和爱护。
2.难点：培养学生正确使用公共资源的能力，提高学生的公共意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生了解公共资源的概念，培养学生的公共意识。
2.互动教学法：通过小组讨论、分享，让学生学会如何正确使用公共资源，提高学生的公共行为能力。
3.实践教学法：学生参与公共资源的保护活动，培养学生的责任感。
六. 教学准备1.教学素材：公共资源图片、视频等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.活动准备：公共资源保护活动所需物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生了解公共资源的概念，引发学生对公共资源的关注。
2.呈现（10分钟）呈现公共资源的使用场景，让学生认识到公共资源属于大家，需要共同保护和爱护。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何正确使用公共资源？引导学生从自身做起，养成良好的公共行为习惯。
4.巩固（5分钟）分享讨论成果，让学生认识到正确使用公共资源的重要性。
部编版道德与法治三年级下册 8 大家的“朋友” 教案
8 大家的“朋友”（教案）一、教学目标1.知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务。
2.懂得破环公共设施会给人们带来不便和危险，根据《治安管理处罚法》相关规定，破坏公共设施会受到法律制裁。
3.能自觉爱护公共设施，宣传保护公共设施。
二、教学重点及难点1.知道公共设施受法律保护，破坏公共设施是违法的。
2.树立法律意识，知道国家为了保护公共设施制订了相关法律，懂得爱护和保护公共设施是遵守国家的法律法规。
3.了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，树立爱护公共设施的意识。
三、教学用具多媒体设备等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程一、导入新课:今天，老师要给同学们介绍一些新朋友，你们想认识他们吗？生：想。
猜一猜：这些新朋友就藏在下面的谜语中，请你猜猜它是谁？（出示课件）1.公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。
废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。
猜猜它是谁？板书：垃圾桶2.高个子，路边站，不怕风吹和雨打，夜夜照亮到天明。
猜猜它是谁？板书：路灯3.一个哥哥三只眼，每天路口来值班。
目光一变下命令，如果乱闯出危险。
猜猜它是谁？板书：红绿灯它们都是我们大家的朋友，这节课我们就来学习大家的“朋友”，板书课题。
活动二：小叮当的旅行遭遇反馈指导：引导学生思考小叮当在旅途中还会遇上哪些不便，请学生补充故事并为“朋友”们写一封感谢信。
教师总结：在我们周围，有许许多多这样的公共设施，它们每天默默地为我们服务，为我们的生活提供无尽的便利。
如果没有它们，我们的生活也会变得很糟糕。
我们应该用心保护好它们，不让它们受到委屈。
活动三：倾听“朋友”的委屈反馈指导：让学生阅读教材，引导学生积极思考并主动讨论这些公共设施被破坏以后会发生什么情况，会带来什么危害呢？如果有些设施遭到了损坏，你是否能体会它们的委屈呢？教师总结：公共设施遭到破坏，最终会影响到的，会是我们自己，这也许会给我们带来不便，甚至会使人丧失性命。
破坏公共设施的行为，不仅会造成公共财产的损失和破坏，给人们的生活带来不便，给人们的性命造成威胁。
(完整版)部编版三年级下道德与法治《8大家的“朋友”》优质课教学设计
8大家的“朋友”教学目标1．知识与能力(1)认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。
(2)知道如何去爱护公共设施。
2．情感与态度知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。
3．行为与习惯养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
4．过程与方法通过活动展示和故事讲述，认识到公共设施在日常生活中的作用；通过感受公共设施的“委屈”，倾听公共设施的“心声”等活动，体会到公共设施需要我们大家共同去爱护。
教学重、难点1．重点知道公共设施的作用 , 学会爱护公共设施。
2．难点在日常生活中能够主动去爱护公共设施。
教学准备教师准备来源*:# 中教网多媒体课件。
学生准备观察学校或家庭附近的公共设施受损坏的情况, 并记录到调查表中。
教学过程一、认识我们的“朋友”1．出示课件 : 同学们，今天老师想给大家介绍 -- 些特殊的朋友 , 你能说出它们的名字吗 ?2．学生回答 : 公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。
3．总结 : 像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用为方便大家的生活而第 1 页共 4 页设置的设施 , 称为“公共设施”。
4．你还知道哪些公共设施?5．学生回答。
预设 : 交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭．．．．．．来源 #~: %zzs@t e^p.co m]二、感受“朋友”的作用[www^.#z &zstep *.c@om1．出示图片。
图 1, 休息椅“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂让你坐下来歇一歇。
”图2, 垃圾桶 : “当你想扔掉手中的垃圾时 , 我会笑眯眯地对你说 , 扔到我这里，保持街道的清洁 ! ”图3．路灯 : “漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。
”2．你还知道哪些公共设施的作用?请大家说一说。
3．小组交流，学生代表回答。
预设 : 小区健身器材 : 可以帮助我们锻炼身体 , 增强我们的体魄．．．．4．这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。
新部编版三年级下册道德与法治第8课《大家的“朋友”》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第8课《大家的“朋友”》教案教学设计本节课是新部编版三年级下册道德与法治的第八课，主题为“大家的‘朋友’”。
本课的教学内容主要涉及如何培养良好的竞争意识和合作意识，发掘每个人的特长和潜力，促进孩子们之间平等友好的交往。
接下来，我将为大家详细介绍该课程的教案教学设计。
一、教学目标1.知识目标1.了解“朋友”的概念，探究朋友间的互相信任、互相尊重、互相帮助等道德理念；2.掌握基本的口头交流技巧，培养采集资料、表达意见、互相合作等能力；3.理解竞争和合作的关系，培养良好的竞争意识和合作意识。
2.能力目标1.发掘孩子的特长，提高孩子的自信心和合作能力；2.引导孩子积极参与小组活动，提高语言表达和交往能力；3.让孩子们明白，朋友间需互相信任、尊重、关爱，以及如何解决人与人之间的矛盾和冲突。
3.情感目标1.培养孩子的集体荣誉感和爱心意识；2.让孩子学会尊重他人，体谅他人，关心他人，善于分享；3.帮助孩子培养自我控制能力，控制情绪。
二、教学过程1.课前导学1.听一首有关朋友的歌曲，引发孩子对朋友的好感和需求。
2.教师观察学生日常生活，准备一些学生交往的场景图片或视频，让学生自己选择其中自己想做或不想做的事，激发自我意识和讨论的热情。
3.老师展示学生提前准备好的自己朋友的相片或画像，并让学生猜测答案。
2.学习过程1.教师先引导学生发表自己对朋友的理解，为下面小组活动做铺垫。
2.将学生分成2~3个小组，让小组员互相介绍自己。
3.让小组成员选择代表小组发布一张展示自己特长的海报，如自己会做家务、自己会画画、自己会跳舞等。
4.让学生分别进行“竞争”和“合作”两种模式的活动：竞争模式：小组员自己拿出一张白纸，课堂内有点心和小奖品，限定时间内谁画出最优美的小狗、谁吃最多小点心，谁将赢得小奖品。
合作模式：老师给每个小组发放锦旗杆、色带、五彩纸片和装饰贴纸等材料，让小组成员组成一支团队，共同制作自己的队旗，并在一段时间后对整个班级展示。
部编版道德与法治三下第八课《大家的朋友》教学设计
部编版道德与法治三下第八课《大家的朋友》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治三年级下册第八课《大家的朋友》以生动的故事和贴近学生生活的实例，让学生了解和认识到每个人都有自己的优点和不足，我们应该学会欣赏和尊重他人，从而培养学生的友谊观和人际交往能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的友谊观和人际交往能力，但仍然需要通过实例和引导来进一步深化他们的理解和认识。
此外，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢通过互动和参与来学习，因此需要通过多种教学方法来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生了解每个人都有自己的优点和不足，学会欣赏和尊重他人。
2.培养学生的人际交往能力和友谊观，使他们能够更好地与他人相处。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会欣赏和尊重他人，培养友谊观和人际交往能力。
2.难点：如何引导学生从内心去欣赏和尊重他人，以及如何将这种理念应用到实际生活中。
五. 教学方法1.故事导入：通过生动的故事引起学生的兴趣，使他们更容易理解和接受课程内容。
2.实例分析：通过贴近学生生活的实例，让学生深入思考和探讨如何欣赏和尊重他人。
3.小组讨论：鼓励学生积极参与讨论，培养他们的合作意识和人际交往能力。
4.角色扮演：让学生通过角色扮演，亲身体验和理解如何欣赏和尊重他人。
六. 教学准备1.故事材料：准备生动有趣的故事，以便引起学生的兴趣。
2.实例材料：准备贴近学生生活的实例，以便引起他们的共鸣。
3.讨论题目：准备相关讨论题目，以便引导学生深入思考和探讨。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事，引导学生进入课程主题。
故事内容可以是关于一个小朋友如何学会欣赏和尊重他人的。
2.呈现（10分钟）呈现一些贴近学生生活的实例，让学生观察和分析这些实例中的人物是如何欣赏和尊重他人的。
引导学生思考和讨论如何从这些实例中学习到欣赏和尊重他人的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们通过角色扮演的方式，模拟如何在日常生活中表现出欣赏和尊重他人的行为。
三年级道德与法治下册8 大家的“朋友” 教案3篇
8《大家的“朋友”》第一课时（1）一、教材分析本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“认识我们的朋友”，第二个板块的话题是“善待我们的“朋友”。
本课时重点学习第一个话题，本话题以拟人手法，采用公共设施自述的方式让学生懂得它们的作用，让学生了解公共设施给人们生活带来的便利，并以知识窗的方式让学生了解什么是公共设施。
教材通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。
教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象。
二、学情分析学生平时并不常关注公共设施，对爱护公共设施的基本意识还是有的，但是重视程度不够。
使用公共设施时，既不了解公共设施的来源，又忽视公共设施的作用，爱惜程度也不够。
三、教学目标1.认识公共设施，知道公共设施属于大家。
2.了解公共设施的作用，知道公共设施给人们的生活带来方便。
3.知道爱护公共设施人人有责，设计新型公共设施。
四、教学重难点1.了解公共设施的作用。
2.体会没有公共设施给人们生活带来不方便。
五、教学准备1.制作PPT课件2.学生提前调查社会上哪些设施是公共设施。
六、教学过程8.大家的“朋友”一、故事导入1.谈话导入同学们，今天，老师给大家带来两个好朋友，大家看他们是谁？（幻灯2）（长椅和垃圾桶）对！一天，天蒙蒙亮，街心花园里的长椅和垃圾桶在聊天，大家想知道它们聊什么吗？好，我们一起听一听：2.播放ppt和录音故事垃圾桶：木椅，你天天被那么多人坐，累吗？（幻灯3）木椅：有点儿累，可是当我看到走在公园里的人想坐下休息时，我就又会张开双臂，让他们坐下来歇一歇，我觉得自己能帮助到他们，心里很开心！倒是你，每天要装那么多垃圾，烦吗？垃圾桶：一点儿也不烦！当有人想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对他说：快扔到我这里，保持街道的清洁。
（幻灯4）木椅：对，辛苦我一个，方便千万人。
3.同学们，听了木椅和垃圾桶的对话，你有什么感受？（木椅和垃圾桶每天为大家服务，他们特别辛苦。
8.大家的“朋友”-部编版三年级道德与法治下册教案
8.大家的“朋友”-部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标：1.让学生了解什么是“朋友”，以及朋友的定义和特征。
2.引导学生认识到朋友的重要性和对社交能力的影响。
3.学生能进一步理解尊重他人、关爱他人的重要性。
4.通过讨论和互动，让学生培养发现身边美好事物、善于赞美他人的好习惯。
二、教学重点：1.学生理解什么是“朋友”，以及朋友的特征。
2.学生理解朋友之间的信任和互助的重要性。
三、教学难点：如何帮助学生保持对“朋友”概念的适当认知，并学会与他人建立良好的人际关系。
四、教学准备：1.《小学生道德与法治》教材。
2.黑板、粉笔、多媒体教学设备。
五、教学过程：1.引入1.展示一幅画面，画面上有几个孩子在玩耍，问学生这是什么情景。
2.引导学生思考，如果想让大家都愉快地玩耍，需要满足哪些条件。
3.引导学生深入思考，什么是“朋友”，朋友之间应该具有哪些品质。
2.整合知识1.引导学生一起回忆课堂中学到的“朋友”的定义和特征，组织学生进行一次小结。
2.引导学生讨论如何做一个好朋友，以及如何找到好朋友。
3.引导学生体验分享与合作的过程，学会与人交流、合作和互助。
3.梳理思路1.老师带领学生思考如何学会赞美他人，通过课程演练，让学生体验赞美他人的快乐。
2.联系课程中的实例和学生的实际情况，引导学生反思自己的行为，帮助他们认识到赞美他人的良好习惯的重要性。
3.在课堂上组织学生发表自己的观点，让他们抓住身边好朋友的优点，与他人分享自己的情感。
4.独立思考1.让学生在本次课堂结束之前，思考一下自己在日常生活中，如何做一个更好的朋友，促进自己与身边人的相互了解和相互尊重。
2.鼓励学生在日常生活中多多与同学、家长和老师沟通，培养良好的人际交往能力。
六、教学评价：1.通过对学生表现的评价，提高学生的综合素养，培养他们健康积极的人际交往和沟通能力。
2.教师通过课堂互动，检查学生的学习水平、理解效果，对于学生的作品和表现进行评估。
新部编版三年级下册道德与法治第8课《大家的“朋友”》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第8课《大家的“朋友”》教案教学设计一、教学目标1.知道什么是朋友，能够正确辨别朋友和非朋友；2.能够理解和运用“尊重、信任、支持和帮助”的核心价值观，做到和同伴相处时能够积极尊重，相互信任，互相支持和帮助；3.能够学会保护自己，避免陌生人的伤害；4.能够学会如何与父母沟通，尊重家长意见，得到家长的支持和帮助。
二、教学重点1.朋友和非朋友的区别；2.尊重、信任、支持和帮助的核心价值观的理解和应用。
三、教学难点1.如何引导学生正确处理和解决基于信任、尊重、支持和帮助的朋友关系；2.如何引导学生理解陌生人可能存在的危险，防范意识提高。
四、教学方法1.情境教学法：营造“互帮互助”的学习环境，引导学生通过与同学的合作和交流来达成知识结构的构建和内化；2.角色扮演法：通过教师角色演示、学生模仿，让学生更深入地理解人与人之间应有的关系；3.经验教学法：学生向家长调查朋友关系，在课堂上进行汇报和讨论，通过分享经验来提高对朋友关系的认识和理解。
五、教学过程1. 导入环节1.教师与学生交流已经有哪些朋友，有哪些非朋友，让学生谈谈自己对朋友和非朋友的认识。
2.引导学生讨论朋友提供帮助时的情景及感受，让学生体会到尊重、信任、支持和帮助的情感和价值。
2. 呈现环节1.分发故事字卡，在故事字卡展示栏上公开发表自己的故事。
其中包括学生发表自己和朋友之间的经历与尊重、信任、支持和帮助；2.讲述一个故事：A同学在学校遇到了一个不认识的人，对方关心他，并表示愿意帮助他。
A同学该怎么做？3. 学习环节1.通过案例教学，让学生了解如何正确的识别身边的“朋友”，如何提高防范意识；2.学生采访亲友谈自己和父母之间朋友关系的沟通和交流，了解家长与孩子之间的交流方式；4. 实践环节1.对于情境角色扮演的方法，教师可将聚类分组，分散在教室里面，每组分别设计不同的情境进行角色扮演，最后汇总学生在角色扮演中体会和收获；2.模仿书信的写法模式，构思内容为自己和面临的困难，如何解决困难，并得到朋友和家长的支持和帮助。
人教部编版道德与法治三年级下册第8课《大家的“朋友”》教学设计
人教部编版道德与法治三年级下册第8课《大家的“朋友”》教学设计一. 教材分析本课是道德与法治三年级下册第8课《大家的“朋友”》，教材以“朋友”为主题，引导学生认识和理解身边的朋友，包括动植物朋友和环境朋友。
通过本课的学习，让学生懂得珍惜和保护身边的朋友，培养他们的环保意识和责任感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的社交能力，对于身边的朋友有了一定的认识。
但是，对于动植物朋友和环境朋友的保护意识还有待提高。
因此，在教学过程中，需要引导学生从自己的生活经验出发，认识和理解身边的朋友，培养他们的环保意识和责任感。
三. 教学目标1.让学生认识和理解身边的朋友，包括动植物朋友和环境朋友。
2.培养学生珍惜和保护身边朋友的意识，提高他们的环保责任感。
3.培养学生与人合作、交流的能力，提高他们的社交技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和理解身边的朋友，包括动植物朋友和环境朋友。
2.教学难点：培养学生珍惜和保护身边朋友的意识，提高他们的环保责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中认识和理解身边的朋友。
2.互动教学法：引导学生与人合作、交流，提高他们的社交技巧。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻理解珍惜和保护身边朋友的重要性。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如课件、视频、图片等。
2.准备实物模型，如动植物模型、环保道具等。
3.准备课堂活动用具，如卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种动植物朋友和环境朋友，引导学生关注和认识这些朋友。
2.呈现（10分钟）通过视频或图片，呈现一些真实的案例，让学生看到身边朋友的价值和重要性。
同时，引导学生思考如何珍惜和保护这些朋友。
3.操练（10分钟）分组进行课堂活动，让学生通过合作、交流，共同完成任务。
例如，设计一个环保主题活动，让学生动手制作环保道具，并提出保护朋友的建议。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在活动中的感受和收获，加深对珍惜和保护身边朋友的认识。
8大家的“朋友”(教学设计)-部编版道德与法治三年级下册
1.课堂表现：学生积极参与课堂讨论，回答问题准确，与同学互动积极，表现出对友谊的理解和与人相处的技能。
2.小组讨论成果展示：学生能够积极参与小组讨论，展示出对友谊的理解和与人相处的技能，表现出良好的团队合作能力和沟通能力。
3.随堂测试：学生能够准确回答友谊相关的测试题目，表现出对友谊的理解和掌握程度。
回顾整个教学过程，自己在教学方法、策略、管理等方面既有成功之处，也存在一些不足。首先，在教学方法上，采用讨论、案例研究、角色扮演等方法，能够激发学生的学习兴趣，促进学生积极参与课堂活动。例如，通过角色扮演活动，让学生亲身体验不同角色的感受，增强同理心。同时，在小组讨论中，学生能够分享自己的观点和经验，提高了人际沟通和合作能力。
1.朋友的概念和种类
-朋友的概念：朋友是指在相互理解、尊重和信任的基础上建立的一种特殊关系。
-朋友的种类：包括老师、同学、父母、邻居等不同类型。
2.与不同类型朋友的相处方式
-尊重和请教：与老师相处时，要尊重老师的意见和教导，主动请教问题。
-合作和分享：与同学相处时，要积极参与合作，分享学习经验和快乐。
（2）培养同理心：学生可能难以站在他人的角度思考问题，难以理解关心和帮助他人的重要性。
（3）批判性思维：学生可能难以对日常生活中的道德和法律问题作出合理的判断和选择，难以提出有效的解决方案。
（4）实践运用：学生可能难以将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。
针对以上重点和难点，我将采用多种教学方法，如讨论、分享、案例分析、角色扮演等，引导学生深入理解友谊的重要性，学会与人沟通和合作。同时，通过小组讨论、实践作业等方式，帮助学生突破难点，将所学知识运用到实际生活中。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
部编版三年级道德与法治下册第8课《大家的“朋友》教学设计
8大家的“朋友”第一课时教案班级：______ 课时：______ 课型：______第一板块【图片激趣导入新课】1.引入新课：出示图片，完成填空。
在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为________。
（公共设施）导语：这些“朋友”给我们的生活带来了便利，这样的“朋友”，还有哪些呢？引出课题：大家的“朋友”——认识我们的“朋友”2.思考导入：出示故事，提问“阅读下列故事，思考：这些设施的共同的名字是什么？”引出课题：大家的“朋友”——认识我们的“朋友”第二板块【了解认识改进完善】1.小组交流：观察教材第50页插图，说说这两个“朋友”可以给人们带来什么帮助。
（1）给人们提供休息的地方（2）方便人们放置垃圾教师：在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你还知道哪些呢？2.设施作用：从身边常见的公共设施入手，说说它们的作用。
3.范例展示：出示教材第51页插图，说说这两个公共设施的作用。
（1）喇叭：传播消息、普及知识（2）夜灯：方便人们夜行4.活动园：你还知道哪些公共设施？选择一种自己熟悉的公共设施，说一说或者用表演的方式展示公共设施的作用。
假如我是_____________，我可以____________5.角色扮演：扮演一种你熟悉的公共设施，把它的作用通过说话的方式展现出来。
（出示单车和凉亭的范例）6.自主思考：这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供了很大的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样子的？7.理解感受：阅读教材第52页，看看小叮当的旅行遭遇吧！说说他遇到了哪些不便。
没有公共汽车只能步行→交通不便累了但没有休息椅只好席地而坐→休息不便想扔掉手中的垃圾但没有垃圾箱→保洁不便想给妈妈打个电话但没有公用电话→通讯不便8.故事续讲：小叮当还会遇上什么不方便？把故事接着讲下去吧。
（没有厕所而难受的故事）小结：外出时如果没有公共设施，会困难重重，带来诸多不便。
部编版道德与法治三下《第八课大家的“朋友”第一课时》教学设计
部编版道德与法治三下《第八课大家的“朋友”第一课时》教学设计一. 教材分析《第八课大家的“朋友”第一课时》教材内容主要包括两部分：一部分是关于朋友的概念和重要性，另一部分是关于如何交到朋友和维护友谊的方法。
本课时的教学内容旨在让学生理解友谊的意义，认识到朋友的重要性，并学会如何与人建立友谊和维护友谊。
二. 学情分析学生在学习本课时已经具备了一定的社交经验，但对于友谊的理解和维护可能还存在一些问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的已有经验，引导学生从实际生活出发，思考友谊的意义和价值。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的概念，认识到朋友的重要性。
2.让学生学会如何与人建立友谊和维护友谊。
3.培养学生珍惜友谊，乐于助人的品质。
四. 教学重难点1.友谊的概念和重要性。
2.如何与人建立友谊和维护友谊的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验友谊的美好和重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和观点，培养学生与人沟通和合作的能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解友谊的特性和维护友谊的方法。
六. 教学准备1.准备相关的情境材料，如故事、视频等。
2.准备小组讨论的问题和案例。
3.准备课件和教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或故事引导学生进入主题，激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）通过视频、图片等材料，呈现友谊的特性和重要性，让学生感受友谊的美好。
3.操练（10分钟）分组让学生进行讨论，分享彼此的经验和观点，引导学生学会与人沟通和合作。
4.巩固（5分钟）利用问答或游戏等方式，巩固学生对友谊的理解和维护友谊的方法。
5.拓展（5分钟）通过分析典型案例，让学生深入了解友谊的特性和维护友谊的方法。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容和知识点，强调友谊的重要性，引导学生珍惜友谊。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固本节课所学的内容。
部编版】三年级下道德与法治《8大家的“朋友”》优质课教学设计
部编版】三年级下道德与法治《8大家的“朋友”》优质课教学设计教学目标：1.知识与能力：了解常用的公共设施及其作用，学会如何爱护公共设施。
2.情感与态度：认识到公共设施在日常生活中的重要性，培养爱护公共设施的良好态度。
3.行为与惯：养成爱护公共设施的惯，成为文明小公民。
4.过程与方法：通过活动和故事讲述，感受公共设施的作用和需要共同爱护的重要性。
教学重点：了解公共设施的作用，学会爱护公共设施。
教学难点：在日常生活中主动爱护公共设施。
教学准备：教师准备多媒体课件，学生观察学校或家附近的公共设施受损情况并记录。
教学过程：一、认识公共设施1.出示课件，让学生说出公共设施的名称。
2.学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。
3.总结：这些设施是为了方便大家的生活而在公共场所设置的，称为公共设施。
4.让学生说出其他的公共设施。
二、感受公共设施的作用1.出示图片，让学生感受公共设施的作用。
2.让学生说出其他公共设施的作用。
3.小组交流，学生代表回答。
4.提问：如果没有这些公共设施，我们的生活会变成什么样子呢？5.播放小叮当旅行片段，让学生了解没有公共设施的国度。
6.让学生接着补充故事。
7.总结：公共设施的作用很大，需要我们共同爱护。
8.设计比赛：设计新型公共设施，比较创意。
本节课主要是让学生认识常见的公共设施，知道公共设施的作用，并且了解到如果不善待公共设施会对我们的生活带来不便，影响市容，甚至对人们的生命安全造成威胁。
因此，我们需要善待我们的“朋友”，文明使用公共设施，保护它们，爱护它们。
学生在课堂上进行了调查和讨论，提出了对公共设施的改进和完善的建议，同时也进行了自我反思，认识到自己应该怎样爱护公共设施。
在这节课的研究中，我们了解了身边的公共设施，认识到了它们在我们日常生活中的重要作用。
因此，我们应该行动起来，珍惜这些默默为我们服务的特殊“朋友”。
公共设施是指为满足公众需求而建造的设施，如公园、图书馆、博物馆、医院、学校等。
部编版三年级下册道德与法治第8课《大家的“朋友”》教案
部编版三年级下册道德与法治第8课《大家的“朋友”》教案一、教学目标1.了解“友谊的真谛”、“友谊的种类”、“保护友谊”的内容；2.了解网络世界中“评价”的作用和影响；3.培养学生正确认识友谊，学会保护好自己的友谊；4.培养学生自主拒绝不良诱惑，学会与人进行正确沟通。
二、教学重点1.了解“友谊的真谛”、“友谊的种类”、“保护友谊”的内容；2.探讨网络世界中“评价”的作用和影响。
三、教学难点1.学生如何对网络评价进行处理；2.学生如何保护好自己的友谊。
四、教学过程1. 导入教师可以通过自己的经历，向学生介绍朋友与友谊的重要性，以及如何保护和维系好自己的友谊关系。
2. 学习新内容教师将“大家的‘朋友’”这一课的重点内容进行讲解，包括“友谊的真谛”、“友谊的种类”、“保护友谊”的内容。
3. 分组讨论将学生分成小组，让他们探讨朋友关系中可能会出现的问题，并分别提出解决方法。
4. 展示讨论结果请各小组代表向全班呈现自己小组讨论的结果，并进行相互交流和讨论，以此学习彼此之间的好友之间的交流交往，不断提高与人交往的能力。
5. 课外阅读教师可以引导学生进行阅读相关文章或视频，探讨新时代下友情与感情的表达和建立，更好地学习交往知识。
五、教学思路本节课主要从“友谊的真谛”、“友谊的种类”、“保护友谊”三个方面入手，侧重点在于对学生的引导和思考，让他们更好地了解朋友之间的关系，认识到也适当避免不良因素的干扰。
六、课堂小结通过本次课的学习和组内的互动讨论，希望能够让学生更好地了解友谊的含义，学会如何保护好自己的朋友们，行使自我保护的能力并更好地与人进行沟通交流。
七、作业1.根据自己的理解，写一篇文章谈谈你对友谊的理解；2.以自己朋友圈中的一个评价为例，分析该评价对你的影响以及你是如何处理和回应的。
八、板书设计友谊的三个方面友谊的种类保护友谊的方法友谊的真谛好朋友对于坏朋友的避免助桀为李对于虚情假意的维护徒有其表对于权力和利益的处理九、教学反思本节课同时结合了课堂教学和阅读体验，使学生们对对待朋友、避免不良诱惑、如何正确地处理网络评价等方面有了更好的了解，同时更能领会到朋友关系中的价值和意义。
部编人教版道德与法治三年级下册《8 大家的“朋友”》教学设计
部编人教版道德与法治三年级下册《8 大家的“朋友”》教学设计一. 教材分析《8 大家的“朋友”》这一课的主要内容是让学生了解和认识到我们周围的各种资源，包括动物、植物、自然环境等，都是我们的朋友，我们要爱护和保护他们。
通过本节课的学习，让学生学会与大自然和谐相处，培养他们的环保意识和责任感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对周围的环境和动植物有一定的了解。
但他们在环保意识和责任感方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的活动和案例，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，提高他们的环保意识和责任感。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到我们周围的各种资源，包括动物、植物、自然环境等，都是我们的朋友，我们要爱护和保护他们。
2.培养学生与大自然和谐相处的意识和环保责任感。
3.培养学生通过观察、思考、讨论等方式进行自主学习的能力。
四. 教学重难点1.让学生认识到各种资源都是我们的朋友，我们要爱护和保护他们。
2.培养学生与大自然和谐相处的意识和环保责任感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过生动有趣的故事和案例，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣和参与度。
2.互动讨论法：引导学生通过观察、思考、讨论等方式进行自主学习，培养他们的思考能力和团队合作意识。
3.实践操作法：学生进行环保实践活动，如植树、垃圾分类等，培养他们的实践能力和责任感。
六. 教学准备1.准备相关的故事和案例，制作PPT或黑板报。
2.准备环保实践活动所需的工具和材料。
3.准备课堂提问的问题和答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或黑板报，展示一些生动有趣的故事和案例，引导学生关注我们周围的各种资源，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示，向学生介绍我们周围的各种资源，包括动物、植物、自然环境等，让他们认识到这些资源都是我们的朋友，我们要爱护和保护他们。
3.操练（10分钟）教师提出一些问题，引导学生进行思考和讨论，如：“我们应该怎样保护动物？”，“我们应该怎样爱护植物？”等。
最新人教部编版三年级下册道德与法治《8 大家的朋友》精品教案
8 大家的“朋友”教学目标1．知识与能力(1)认识生活中常用的公共设施。
(2)知道它们的作用。
2．情感与态度知道公共设施在日常生活中的作用。
3．过程与方法通过活动展示和故事讲述，认识到公共设施在日常生活中的作用。
教学重、难点1．重点认识公共设施，知道公共设施的作用。
2．难点体会没有公共设施的不方便。
教学过程一、认识我们的“朋友”1．师：同学们好，很高兴见到你们，我先自我介绍一下：我叫李佳佳，你们可以叫我佳佳老师，我想和你们交个朋友可以吗？今天老师还想给大家介绍一些特殊的朋友,你能说出它们的名字吗? （出示公共设施图片）生: 休息椅、垃圾桶、广播喇叭、路灯。
2．师：这些朋友是属于我的吗？那是属于你们的嘛？那这些朋友是属于谁的呢？3．师:对，属于大家的。
像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用为方便大家的生活而设置的设施,称为“公共设施”。
4．师：那么在你的生活中，你还知道哪些公共设施呢?5．生（预设）:电话亭、交通信号灯、街道指示牌、健身器材．．．．．．6.师：这些公共设施是咱们共同的朋友，它们都在默默无闻地帮助我们，那这些朋友是怎样帮助我们的呢？它们已经迫不及待想介绍自己了。
二、感受“朋友”的作用[]1．（出示图片）图1.休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂让你坐下来歇一歇。
”图2.垃圾桶:“当你想扔掉手中的垃圾时,我会笑眯眯地对你说,扔到我这里，保持街道的清洁!”图3.广播喇叭：“我为大家讲卫生保健知识，讲科技致富方法，讲童话故事……”图4.路灯:“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。
”2．师：除了刚认识的这些朋友，你还知道哪些公共设施朋友帮助过我们?请大家说一说。
3．小组交流，学生代表回答。
生（预设）:小区健身器材:可以帮助我们锻炼身体,增强我们的体魄．．．．4．师：这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，那么试想一下：如果没有了这些公共设施朋友，我们的生活将会是什么样呢?我们一起来看看小叮当的旅行遭遇吧！5．播放小叮当旅行片段:小叮当来到一个没有公共设施的国度．．．．．6．同学们想想,小叮当还会遇上哪些不方便?请你把故事接着讲下去！7．学生接着补充故事。
三年级下册部编版道德与法制第8课《大家的“朋友”》教案
三年级下册部编版道德与法制第8课《大家的“朋友”》教案一、教学目标：知识目标：让学生知道什么是公共设施；技能目标：让学生知道公共设施的重要作用；情感目标：培养学生对学习和生活的热爱；二、教学重难点：教学重点：让学生学会爱护公共设施；教学难点：让学生改掉不爱护公共设施的陋习；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是公共设施么？公共设施都有哪些重要作用？师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《大家的“朋友”》。
二、认识公共设施：师：课件出示几幅小区公共设施的图片，请同学们认真观察后，结合课文内容想一想什么是公共设施？生：认真观看后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，（板书）在公共场所供大家使用的设施，称为公共设施。
师：请大家再结合课文内容想一想，公共设施的作用是什么？生：结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，（板书）公共设施是为了方便大家的生活而设置的。
师：现在请大家说一说你都认识那些公共设施？生：积极举手回答；师：大家说的真好，看来大家都是留心观察生活的人。
三、爱护公共设施：师：请大家阅读课文第54页，55页，然后结合课文内容想一想，如果这些公共设施遭到破坏，那么最终受害的是谁？生：认真阅读后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家介绍的真好，（板书）如果公共设施遭到了破坏，那么最终受害的是我们。
四、爱护公共设施：师：通过刚才大家介绍了我们明白了，如果公共设施遭到破坏，那么最终受害的是我们。
师：现在请同学们结合课文内容想一想，我们如何在公共场所更好的热爱公共设施？生：结合课文内容积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的真好，（板书）要想更好的爱护公共设施，就必须做到：1、正常合理的使用公共设施，不要故意破坏；2、积极向大家宣传爱护公共设施的重要性；3、坚决同破坏公共设施的行为作斗争；4、遇到公共设施损坏的情况，要及时向有关部门反映；师：希望通过这节课的学习，我们都能够做一个爱护公共设施的，积极自信的人！师：下课，同学们再见！。
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7、社会小调查：请你观察学校或家庭附近的公共设施，看看它们又没有受到损坏。把受到损害的公共设施拍下照片，分享给我们看看吧！
8、小活动：如果有些设施遭到了损坏，你能体会它们的委屈吗？请你根据以下提示演一演，感受一下“朋友”们的委屈吧！
（1）你是在黑夜中为人们照明的路灯。一天，一群年轻人聚在你的脚下打闹，突然，他们开始用石子砸你，把你的灯泡砸得破碎。你会感觉……
5、我来替你说：你能倾听到这些“朋友”的心声吗？如果让你代表它们说说心里话，你想代表哪个“朋友”？该怎么说呢？
6、我的金点子：我们一起来想一想，有哪些文明使用公共设施的金点子呢？
7、小贴士：课本第56页。
8、小小反省会：你是否损坏过公共设施？请在心中默默地反思一下，并进行自我评价。想一想，是因为自己不会使用造成的损坏，还是因为自己不够爱护而损坏的。说一说，自己今后应当怎样爱护公共设施。
重点
能够通过切实的行动爱护公共设施。
难点
正确认识公共设施遭到破坏的危害。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
2、小活动：通过上节课的学习，我们知道了我们的公共设施“朋友们”都十分地重要，你能写一些感谢的话给它们吗？
2、过渡并导入：这些“朋友”如此重要。可是，有的人却不善待它们。你听，它们在委屈地哭泣……
2、提问：它们都有一个共同的名称，你知道是什么吗？
思考。
猜谜语导入。
讲授新课
【公共设施的作用】
1、知识窗：什么是公共设施。
2、过渡语：这些公共设施就像是我们的“朋友”，它们在小区、村庄、街头、公园……、为我们默默提供着帮助，你了解它们吗？
3、七嘴八舌说一说：请你想一想，说一说，常见的公共设施有哪些？
4、思维导图归纳公共设施有哪些。
5、过渡语：这些公共设施为我们提供了怎样的帮助？让我们一起来听听它们的自我介绍吧！
（1）我是休息椅。当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。
（2）我是垃圾桶。当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说：“扔到我这里，保持街道的清洁！”
（3）我是广播小喇叭。居住在这条村子里的老人们喜欢听我讲卫生保健知识；青年人喜欢听我讲科技致富的方法；孩子们喜欢听我讲童话故事。我给大家带来了知识与快乐！
10、知识窗：课本第55页。
【如何爱护公共设施】
3、小探究：我们应该怎么爱护我们的“朋友”们呢？我们听听它们怎么说，再想想我们应该怎么做吧！
4、朋友们的心声：
（1）我喜欢人们平时把我擦得干干净净。我最不喜欢有人在我“脸”上乱刻乱画，在我“身”上乱蹦乱跳。
（2）我最怕小朋友们调皮时，用弹弓或小石头来砸我！
10、总结：假如没有公共设施。
11、小提示：公共设施的存在为我们的生活带来了巨大的便利，假如没有公共设施，我们的日常生活将会变得十分不便，甚至寸步难行。所以，我们要珍惜公共设施，爱护公共设施。
【新型公共设施设计大赛】
1、师：为了让公共设施更大程度发挥它们的作用，为我们的生活提供便利，我们来举办一个“新型公共设施设计大赛”。设计的作品可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。请展开想象的翅膀吧！
（2）你是设置在小区里的消防栓。小区里一直很安全，没有发生或任何火灾的意外，于是人们就觉得你一点儿也不重要。小朋友们还拿出了里面的灭火器喷着玩。你会感觉……
9、过渡语：破坏公共设施的行为，不仅会造成公共财产的损失和破坏，给人们的生活带来不便，给人们的性命造成威胁。这种行为，还是一种违法行为，会受到法律的制裁。
重点
认识生活中常见的公共设施，知道Fra bibliotek们的作用。难点
认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、猜谜语：
（1）有门有窗不是房，脚儿圆圆走四方，在人送客不疲倦，他的工作特别忙。
（2）谁都知他最热心，不欺老少不嫌贫，不怕风雨和雨打，夜夜照亮到天明。
（3）绿衣汉，街头站，光吃纸，不吃饭。
2、展示设计方案。
讨论。
表演。
思考、讨论。
设计、展示、介绍。
知道什么是公共设施。
认识生活中常见的公共设施。
认识公共设施的作用。
认识公共设施的作用，突破重点。
深入认识公共设施的重要性，
课堂小结
每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。
总结提升
板书
大家的“朋友”第一课时
思考。
活动导入。
讲授新课
【破坏公共设施的危害】
1、“朋友”的哭泣：
（1）我是公共汽车站牌。有人把各类小广告贴在我身上，非常难看，还影响我为乘车人指路。
（2）我是公园里的长椅。有人坐在我上面左右摇晃，甚至站在上面又蹦又跳。我的骨头已经断了几根，没人再愿意亲近我了！
2、小讨论：这些公共设施被破坏以后会发生什么情况，会带来什么危害呢？
1、认识我们的“朋友”
2、新型公共设施设计大赛
8大家的“朋友”第二课时
课题
大家的“朋友”第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：树立爱护公共设施的意识，增强社会公德。
2、能力目标：能够通过切实的行动爱护公共设施。
3、知识目标：了解公共设施遭到破坏的危害，学会爱护公共设施。
3、阅读角：（课本第54页）
（1）阅读故事。
（2）展示触目惊心的数字。
（3）思考：看完这个故事和这些数据以后，你的心情如何？如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？
4、总结：公共设施遭到破坏，最终会影响到的，只会是我们自己，这也许会给我们带来不便，甚至会使人丧失性命。
5、过渡语：但是，现实生活中破坏公共设施的行为却很常见……
（4）我是路灯。漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。
6、小活动：你还了解哪些公共设施的作用呢？请你选择一种自己熟悉的公共设施，说一说或用表演的方式展示公共设施的作用。
7、播放视频《我是公共设施》
8、提问：如果没有公共设施，我们的生活会是什么样呢？来看看小叮当的履行遭遇吧！
9、小讨论：想一想，小叮当还会遇上哪些不方便？把故事接着讲下去吧！
最新部编版道德与法治三年级下册教学设计
8大家的“朋友”第一课时
课题
大家的“朋友”第一课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
2、能力目标：能够通过探究、合作的方式认识公共设施的作用，能够在生活中自觉爱护公共设施。
3、知识目标：认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。