中学优质课评选实施方案
2023年中学每周一节优质课评选活动方案
2023年中学每周一节优质课评选活动方案一、活动目的和意义中学每周一节优质课评选活动旨在通过学校内部的优质课程评选，提升教学质量，激发教师的教学热情和创造力，促进教育教学改革和创新实践的推进。
通过评选优质课程，进一步激发师生学习的积极性和兴趣，加强学生对于学科知识的掌握和综合能力的提高，提高学校整体的教学效益。
二、活动内容和流程1. 活动形式：每周一次优质课评选活动。
2. 参与人员：学校全体教师和学生。
3. 活动流程：a) 教师自愿申报：教师自行申报参与本次活动，并提交自己设计好的课程内容和教学材料；b) 评选筛选：校内教务处组织专家对申报课程进行初步筛选，挑选出符合要求的优质课程；c) 优质课程开展：筛选通过的优质课程将安排在每周的指定时间进行授课；d) 学生评价：学生根据课后反馈表对上过的课程进行评价和打分；e) 教务处汇总评分：教务处负责汇总学生评分结果，并将评分结果通知评选委员会；f) 评选委员会评选：由教务处组织评选委员会对汇总后的评分结果进行评选，并最终确定每周的优质课作为获奖课程；g) 表彰和宣传：将每周的优质课程进行表彰，并在校园媒体和网络平台进行宣传。
三、评选标准和要求1. 教师申报：a) 教学内容：课程内容合理，有一定的创新和深度，能满足学生的学习需求；b) 教学过程设计：课堂活动设计丰富多样，有利于激发学生的学习兴趣和主动参与；c) 教学方法：教学方法灵活多样，能够根据学生的差异性进行个别辅导；d) 教学效果：学生对于知识的掌握和理解度较高，能够运用知识解决实际问题；e) 教学材料：教学材料充实完整，能够适应学生的学习需求。
2. 学生评价：a) 学习兴趣：课程内容是否能够激发学生的学习兴趣；b) 学习效果：学生对于知识的掌握和理解程度；c) 课堂互动：课堂上是否能够激发学生的参与和互动，促进学生的思维活跃；d) 教学方法：教师是否采用多样性的教学方法，能否满足学生差异性的学习需求；e) 教学氛围：课堂上的氛围是否积极向上，鼓励学生参与和表达。
2024年学校开展优质课评选方案范文
2024年学校开展优质课评选方案范文一、背景和目的优质课是学校教育教学工作的重要内容之一，也是提高教学质量和学生成绩的重要手段之一。
为了进一步推动优质课程的开展，激发教师的教学热情，我校决定开展2024年的优质课评选活动。
优质课评选的目的主要有以下几点：1. 激励教师积极开展优质课程，提高教学质量；2. 引导教师注重课堂教学的创新和实效，培养学生的综合素质；3. 建立起一套完备的优质课评价体系，为学校的教育教学改革提供参考。
二、评选的范围和条件1. 评选的范围：本次优质课评选活动面向全校教师，涵盖所有年级和学科。
2. 评选的条件：（1）严格遵守教学工作纪律，有良好的教师职业道德；（2）扎实的教学基本功，具备较高的教学水平；（3）课堂教学活动富有创新，能够调动学生的学习积极性和主动性；（4）教学内容科学全面，符合学科知识体系和学生实际需求；（5）教学方法恰当有效，能够提高学生的学习效果和兴趣。
三、评选的流程和方式1. 组织评选的流程：（1）确定评选的时间和任务，并成立评选工作组；（2）广泛宣传优质课评选活动，组织教师进行自荐；（3）筛选出自荐课例，进行初评；（4）邀请专家组进行中期评委评选；（5）开展现场授课展示和评委评分；（6）公布评选结果，并进行表彰。
2. 评选的方式：（1）初评：由评选工作组遴选出自荐课例，并进行初步评审，保证基本条件的教师可以进入中期评选。
（2）中期评委评审：由邀请的专家组进行评审，对初评入选的课例进行评分，综合得分排名前列的课例可以进入现场授课展示阶段。
（3）现场授课展示：选择一定数量的优质课例进行现场授课展示，邀请评委进行评分。
（4）评委评分：邀请评委对现场授课进行评分，综合得分高的课例可以进入最终评选阶段。
（5）最终评选：由评选工作组根据评委评分结果，综合考虑课堂教学效果、教学内容、教学方法等因素，确定最终评选结果。
四、奖励和表彰1. 评选奖项：（1）优秀课程奖：评选出的优秀课程将被评为“2024年优质课程”，并授予相应奖牌和证书。
高中优质课评比的活动策划方案
高中优质课评比的活动策划方案一、背景高中阶段是学生全面发展的重要阶段，优质课的开展是增强学生学习兴趣，提高综合素质的重要途径。
鉴于此，我们计划在高中校园内举行一场优质课评比的活动，旨在提高教师和学生的教学水平。
二、活动目的1.提高教师的教学能力：通过此次活动，激发教师的教学热情和创新精神，加强教师的教学能力提升，促进教师教学思路的深入交流和分享，提高教学质量。
2.增强学生的学习动力：观摩优质课可以激发学生的学习兴趣和学习动力，不断提高学生的综合素质，提高学生的学科运用能力和综合能力。
3.促进校园文化的建设：此次行动不仅是由教师和学生共同构建的教学平台，也是促进校园文化建设的一个良好的载体。
三、活动时间活动时间将会安排在寒假和暑假两个时间段内，具体时间将会根据各班情况和教师的时间安排后确定。
四、活动内容本次活动将分为初评、复评和决赛三个阶段，具体活动内容如下：1.初评：评选出各班的“优质课代表”，每个班级评选两节优质课，由每位教师推荐，学生、家长和校内评委会共同评选。
2.复评：通过初评筛选出40节优质课，由评委会再次评审选出20堂优质课进入决赛。
3.决赛：评选出学校最优秀的10节优质课。
五、活动流程1.开展前期准备工作，如活动宣传、选手报名和评选规则制定等工作；2.初评阶段，各班推荐优秀课程，各班评选出该班级的“优质课代表”；3.复评阶段，由评委会选出最优秀的20堂优质课进入决赛；4.决赛阶段，评委会评审出学校最优秀的10堂优质课。
6、活动宣传我们会在学校内部各种途径宣传活动，如宣传海报、班级通告、电子邮件等，让师生们全面了解活动内容和流程。
同时，我们还将向社会公众公开宣传活动，让更多的人了解活动。
七、资源支持本次活动需要做好教学设施准备工作，如投影仪、智能台式机、音响等，学校会提供必要设备的支持。
此外，教师在准备教案时需要一定的时间，我们将会安排专门工作人员进行后勤保障。
八、预期效果本次活动旨在提高教师和学生的教学能力，促进校园文化的建设，也预计将产生以下效果：1.提高教师教学能力，激发教学创新精神；2.增强学生综合能力，提高学生学科运用能力和学习动力；3.加强校园文化建设，形成以优质课为主题的教学氛围；4.提高学校的社会地位和声誉，为学校品牌的建设做出贡献。
中学青年教师优质课评选方案
中学青年教师优质课评选方案中学青年教师优质课评选方案一、指导思想1.通过教师优质课评比活动，深化课堂教学改革，充分调动教师的教学积极性，为广大教师提供一个展示自己教学水平，教学艺术的平台。
2.通过教师优质课评比活动，增强教师的精品意识，质量意识，锻炼教师，特别是青年教师。
3.通过教师优质课评比活动，建立以教研促进教学，教学推动教研的互动教研模式，实现教研兴校，教研立校。
二、参评条件1. 参评教师具有良好的教师职业道德，教书育人，为人师表。
2. 参评教师爱岗敬业，在一学年度中执教2次以上的岗位公开课。
3. 参评教师具有扎实的教学基本功，具有比较先进的教学理念、比较系统、坚实的专业知识和一定的教育教学理论素养，教学成绩突出。
4.积极投身教学改革，积极参加各种教研活动和课题研究，有一定的'科研能力。
5. 年龄40周岁以下（包含40岁）、教龄满3年的一线在职教师。
6.参与科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治（体育、音乐、美术、信息、通用科目暂不进行）。
三、评选要求和内容学校评选包括导学案的设计与使用、课堂教学环节的调控、信息技术的应用、学生评价等级方面的内容。
1.导学案的设计导学案要体现课前自学、合作探究、教师点拨、课堂练习、巩固提高等基本教学环节。
2.课堂教学的生成①教学理念参加学校评比的课，应体现出实用性、创新性和示范性的特点；体现素质教育精神，体现新课程理念；在提高课堂教学效率、激发学生的学习兴趣、培养学生自学能力、合作探究意识等方面做出探索。
②导学案使用导学案使用，重在观察、分析师生对导学案的落实情况。
③学生活动体现新课标学习理念，重视自主、合作、探究学习的生成过程，对我校高效课堂教学的探索有一定的推动作用。
3.教学手段的运用为促进现代化教学方式的有效实施，要求参评老师制作使用课件等，在教学中合理运用电教等教学辅助手段。
4.学生评价学校统一组织学生对参评教师执教的课堂教学情况，进行满意度调查。
中学青年教师优质课评选方案
中学青年教师优质课评选方案如下：一、评选背景本次优质课评选旨在发掘和表彰中学青年教师在教学方面的突出表现，激励教师提高教学水平，推动学校教育教学质量提升。
二、评选对象评选对象为中学青年教师，年龄在35岁以下，从事教育教学工作不少于三年，教学成绩良好，受到学生家长和同事一致好评。
三、评选过程1. 提名阶段：学校校长、教务处以及部分教师提名符合条件的青年教师。
2. 自荐阶段：符合条件的青年教师可自行申请参与评选，并提交个人教学发展、教学案例等相关资料。
3. 评选委员会初审：由校内专家教授、教育专家组成的评选委员会对提名和自荐材料进行初步筛选。
4. 现场教学观摩：评选委员会组织现场教学观摩，对评选对象的教学实际操作及教学效果进行评估。
5. 终审评选：评选委员会最终评选出中学青年教师优质课获奖者。
四、评选标准1. 教学设计：教学内容设计合理丰富，逻辑清晰，符合学生实际掌握情况。
2. 教学实施：教学过程生动有趣，能有效调动学生学习积极性。
3. 教学效果：教学能够带动学生主动思考，学术水平整体有提升。
五、奖励设置1. 对于获奖者，颁发荣誉证书、奖金等奖励。
2. 在学校网站、校报等宣传栏目进行宣传报道，展现获奖者的教学成果和风采。
六、宣传推广1. 通过学校微信公众号、宣传栏、班级群等渠道向全校师生宣传评选活动，并鼓励广大师生积极参与。
2. 在学校教师培训、教研活动中宣传获奖者的教学经验及案例，促进教育教学经验共享。
七、总结通过中学青年教师优质课评选活动，可以更好地发现和培养中学青年教师的教学优势和特长，为学校的教育教学工作不断注入新鲜血液，提升整体教学水平。
愿更多青年教师积极参与，展现自己的教学魅力！。
2024年二中青年教师优质课评比活动方案
2024年二中青年教师优质课评比活动方案一、活动目的二中致力于提高教师的教学水平和教学质量，以充分发挥青年教师的创新能力和潜力，提高他们的专业知识和教学技能。
此次优质课评比活动旨在鼓励青年教师积极参与教学研究，并通过评比的形式，发现、激励和培养一批优秀的青年教师，推动学校教学工作的提升。
二、活动时间和地点1.活动时间：2024年6月至8月2.活动地点：二中校内三、活动内容和要求1.活动内容（1）青年教师申报青年教师根据自身经验和教学特点，选择一节自己独立设计和实施的优质课程，填写申报表并提交给评奖委员会。
（2）初评评奖委员会根据提交的申报表，对申报的课程进行初步评估和筛选，确定入围课程和教师名单。
（3）优质课展示入围的青年教师将在指定时间，对自己申报的课程进行展示，评奖委员会将进行实地观摩和评价。
（4）终评评奖委员会根据优质课展示和相关评价，评选出一、二、三等奖，并颁发奖项、证书及奖金。
2.活动要求（1）参与者要求青年教师申报优质课程需要满足以下条件：a.在二中服务满三年；b.教学水平优秀，具备较强的教学实践能力；c.具备创新意识和教学探索精神。
（2）优质课设计要求参赛课程需要满足以下设计要求：a.体现二中教学理念和课程目标；b.创新性和针对性较强；c.教学内容科学合理，循序渐进，符合学生的认知规律；d.教学手段和方法丰富多样，能够激发学生的学习兴趣和积极参与。
四、奖项设置和评选标准1.奖项设置（1）一等奖：1名，奖金2000元，获得证书；（2）二等奖：2名，奖金1000元，获得证书；（3）三等奖：3名，奖金500元，获得证书；2.评选标准（1）教学内容设计的科学性和合理性；（2）教学过程的创新性和针对性；（3）教学方法和手段的多样性和有效性；（4）学生学习表现和效果。
五、活动宣传和组织1.活动宣传（1）制作海报和宣传册，通过学校网站、微信公众号等渠道宣传活动的目的、时间、要求和奖励等内容；（2）组织开展宣讲会，邀请前几届的获奖教师进行经验分享和案例讲解；（3）发布校内通知和班级通知，鼓励青年教师积极申报参与。
方咀中学“十佳”优质课评选活动方案
方咀中学“十佳”优质课评选活动方案一、活动目的：为贯彻落实国家、省市《中长期教育改革和发展规划纲要》，提高教师教育教学水平，办人民满意教育，贯彻落实“课内比教学”活动。
为进一步提高我校教育教学质量，优化课堂教学，提高课堂教学的有效性，提升教研组教学教研能力，搭建学科组内教师交流、探讨、研究新课程的平台，加快新课改推进步伐，努力实施品牌战略，坚持走内涵发展之路，为学校的发展打造高素质的教师队伍，按照校本教研和实施中小学教师素质提升工程的要求，学校决定在第一阶段“比教学的基础上”开展全校“十佳”优质课评选活动。
望各教研组开展宣传和发动工作，动员全体任课教师积极参与组内的初评活动，以本次优质课评比为载体，在全校掀起“课内比教学”活动的高潮。
二、活动目的表彰先进，学习交流，锤炼教学基本功，促进教师专业成长。
三、评比领导小组：为了加强对优质课评选活动的领导，学校成立校优质课评选领导小组。
组长：梅凯；副组长：刘阳段寿全常务评委：梅凯刘阳段寿全袁六一夏鸽翔陈少一盛凯斌张爱莲方颂军鲁刚学科评委：各组听课老师四、参评名额：初中语文组2，初中数学组2，初中英语组2，文综组1，理综组3，体艺组1人，小六组2人五、评比程序1、第一阶段：组长根据第一轮结果按名额等额推选上报教务处。
2、第二阶段：组长通知相关老师备课。
3、第三阶段：学校集体安排时间听评课。
六、评比活动工作安排七、参赛课题现行教材，具体内容根据教学进度自定。
八、评分标准及奖励办法本次评比将采用评委在教室课堂听课打分，分别去掉一个最高分和一个最低分，根据《英山县课堂评分标准》，最后确定“十佳”优质课，对于获得“十佳”优质课评选一等奖的教研组，分别给与该教研组50元奖励。
对获得优质课评比一等奖（2名）、二等奖（3名）、三等奖（5名）的教师颁发荣誉证书，并推荐语文组一人，数学组一人，外语组一人，文综组一人，理综组一人，体艺组一人，参加教育局评比。
九、参赛要求1、被定为参加县讲课比赛的老师，本组最少要听三节以上，反复锤炼，在县讲课获一等奖的老师奖100元，二等奖50元，获一等奖的教研组奖50元。
中小学优质课评比活动方案10篇
中小学优质课评比活动方案（一）中学生物学优质课评比活动方案一、展示形式以说播课的方式进行，录制成15分钟左右的视频，时差不超过1分钟，包括：“说”实验设计的原理依据、目的、基本思路、创新或改进之处及效果，“播”实验装置的设计说明、实验的操作流程、实验的现象效果等，可以边播边说。
二、内容选择依据生物学课程标准《义务教育生物学课程标准（2022年版）、普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》，参考中学生物学教材及各类生物学相关书籍，选择可以深入开展探究性教学的内容，倡导教师使用手持技术等先进手段开展实验设计，鼓励高中教师积极开发新教材中的实验项目。
三、提交资料说播课视频（mp4）,说播课课件（PPT,模板见附件），说播课文稿（word）,所播实验内容的视频（mp4）o一、活动主题为落实历史课程标准，推动新课程、新教材实施，不断提升教师教育教学能力，发展学生历史学科核心素养，实现学科育人功能。
二、展示形式和内容（一）展示形式以说播课的方式进行，录制成视频，不超15分钟，包括：“说”教学设计的依据、目的、思路及效果，“播”教学操作流程、教学亮点等，可以边播边说。
（二）内容选择依据历史课程标准，参考现行历史教材，鼓励初、高中教师积极开发新教材中跨学科主题学习、活动课的设计展示。
（三）中小学信息科技（技术）优质课评比活动方案一、活动主题为落实学科课程标准，推动新课程、新教材实施，不断提升教师教育教学能力，发展学生核心素养，实现学科育人功能。
二、展示形式和内容（一）展示形式以说播课的方式进行，录制成视频，不超15分钟，包括：“说”要突出“教什么”“如何教”“为什么教”，“播”要突出课堂教学中的生成，如学生的探究、质疑、思辨等。
（二）内容选择依据课程标准，广泛选择教学资源，鼓励教师积极开发跨学科主题学习、单元整体教学活动设计。
一、活动主题为有效落实新课程标准，激发教师积极参与学科教学研究，不断提升教师的教学设计与实施能力，评选出一些优秀课例，充实完善中学地理的资源建设。
2024年中学每周一节优质课评选活动方案
2024年中学每周一节优质课评选活动方案一、活动背景在现代社会中，教育被视为培养人才和提高国家素质的重要手段。
如何提高教学质量，创设一个良好的学习环境成为教育工作者们共同关注的问题。
因此，本校决定在2024年开展中学每周一节优质课评选活动，展示教师们优秀的教学能力和创新的教学思路，促进教学的改革与进步。
二、活动目标1. 提高教师教学能力：通过活动的开展，激励教师们不断追求教学的创新与进步，提高他们的教学水平和教学技能。
2. 增加学生学习动力：通过展示优质课程，激发学生们对知识的兴趣和学习的热情，推动他们积极参与到学习中去。
3. 促进教育改革：通过评选优质课程，推动教师们在教学过程中采用更加科学、创新的教学方法和手段，促进教育改革的进程。
4. 建立起良好的教学氛围：通过每周一节优质课评选，营造出教师相互学习、分享经验的机会，进一步加强学校教学团队的凝聚力和合作性。
三、活动方案1. 活动时间：每周一节作为优质课评选的时间点，并且持续进行整个学年。
2. 评选标准：（1）教学内容：课程设计是否合理，与学科教学大纲和学生实际水平是否相匹配。
（2）教学方法：教师在教学过程中是否采用多种教学手段和教学方法，是否注重学生的参与与互动。
（3）教学效果：教师的教学能力是否达到预期的效果，学生是否受益良多，是否能够提高学习成绩。
（4）教学创新：教师是否在教学过程中采用新颖的教学思路和方法，是否具有创新性和引导性。
3. 活动流程：（1）教师申报：教师可以自愿申报自己的课程作为优质课，同时需要提交相应的教学设计和教学材料，包括教案、教材等。
（2）初评筛选：由学校的教研组成员组成评选委员会，对申报的优质课进行初步评选筛选，选出符合评选标准的课程。
（3）观摩评议：选出的优质课程将会组织观摩评议活动，其他教师可以报名参加，并且对观摩的课程进行评议和点评。
（4）评选结果：评选委员会根据观摩评议的结果，综合考虑评选标准，最终确定每周一节优质课的评选结果。
中学每周一节优质课评选活动方案
中学每周一节优质课评选活动方案一、活动背景为了更好地展示和宣传优质教育资源，提升教育教学质量，促进教育教学改革，激发师生学习热情，中学决定开展每周一节优质课评选活动。
该活动旨在发掘和表彰优秀教师的教学能力和创新精神，鼓励教师在教学中创新实践，推动学校教学质量的提高，为学生提供更加优质的学习体验。
二、活动目标1. 发现和宣传优秀教师的教学案例，激发教师的教学热情和创新意识；2. 培养学生对优质教学资源的认识和欣赏能力，提升他们的学习动力；3. 推动学校教育教学改革，促进教师专业发展和素质提升；4. 建立学校优质课资源库，为教师教学提供参考和借鉴。
三、活动实施方案1. 活动周期：每周举办一次，持续整个学期；2. 活动程序：a. 每周初，教师自主报名参与评选活动；b. 活动组织者根据报名情况安排评选日程；c. 教师准备教学案例，展示教学设计、教学过程和教学效果；d. 评选小组评审，评选出每周的优质课程；e. 优质课程进行宣传推广，分享给全校师生。
四、活动评选标准1. 教学设计：主题明确、目标明确、符合学情、活动设计合理；2. 教学过程：引导有序、互动频繁、情境贴近、评价精准；3. 教学效果：学生参与度高、学习效果明显、情感态度积极。
五、活动成效通过不断开展每周一节优质课评选活动，学校将推动教育教学改革，激励教师创新教学方法，提升教学质量。
同时，学生将接触到更多优质的教学资源，提升自身学习兴趣和动力，促进全校教育教学水平的整体提升。
六、活动总结每周一节优质课评选活动是学校教育教学改革和提升教育质量的有力举措，将成为学校推动教育教学公平公正的有效途径。
通过教师的精心设计和努力实践，每堂课都有可能成为一节优质的课程，激励学生的学习热情，提升教学质量。
希望活动能够取得良好的成效，为学校的教育教学事业发展贡献力量。
教导处中学优质课评选活动方案
教导处中学优质课评选活动方案一、背景简介教导处中学作为一所传统名校，一直注重课程建设和教学质量的提升。
为鼓励教师精益求精，提高教学质量，教导处中学计划开展一次优质课评选活动。
二、活动目的本次活动旨在:1. 激发教师教学热情，提高教学水平。
2. 借助优秀课例，充分发挥资源共享的作用，促进教师之间的相互学习，相互借鉴。
3. 推广"学以致用"的现代主义教育理念,培养学生实践能力。
三、活动形式本次活动形式为评选和展示，涉及到初中部、高中部，分为初中、高中两个赛道。
评选分为省、市、校三个层次，各层次评选次数自定。
根据活动组委会规定的评选标准，层层选拔出优秀课程。
展示活动主要在学校内部展开，通过课堂观摩、教学互动等形式来展示优秀课例。
四、活动流程活动时间：2019年9月1日-2020年4月1日1. 初中、高中各组织一支评选委员会，由科任教师、年级主任、副班主任组成。
2. 初中、高中各组织5名以上的教师走进其他教室，进行跨科目、跨年级的观摩课程；并根据观摩情况，撰写观摩心得，学校集中评选优秀观摩心得文章进行表彰。
3. 教师根据自己的实际教学情况，准备优秀课程，完成课程教案和课件的制作，并提交评选委员会。
4. 评选委员会根据评选标准，对提交的课程进行评审，筛选出优秀课程。
5. 学校组织教师及时进行先进经验交流，并促进教育教学新理念、新思路的形成、成型。
6. 评选出来的优秀课程将在校内部进行展示，并邀请区内外优秀教师进行听课交流。
7. 优秀课程进行整合提炼，制作出校本资源，供全校师生使用。
五、评选标准本次活动评选将参考以下标准：1. 课堂教学效果。
课堂气氛热烈，学生积极互动，出色完成课堂任务，课堂达到预期效果。
2. 认知效果。
课程能够满足学生的认知需求，使其对所学内容有了更为清晰的认识。
3. 教学手段。
教师运用适合年龄和知识结构的教学方法、资源，使学生在快乐的学习过程中，获得知识和技能。
4. 教具设计。
中学优质课大赛实施方案
中学优质课大赛实施方案中学优质课大赛的实施方案一、项目背景随着教育改革的深入推进，提高中学教育质量成为了重要任务。
中学优质课大赛旨在发掘、推广和表彰优秀教师的教学经验和教育教学创新成果，激发中学教师的教学热情和创造力，促进中学优质课程建设。
二、目标1. 发现和推广优秀中学教师的教学经验和教育教学创新成果。
2. 加强中学优质课程的建设，提高中学教育质量。
3. 激发中学教师的教学热情和创造力。
三、参赛对象全国中学教师均可参赛，需要提交自己的教学案例，并通过初选。
四、实施步骤1. 准备阶段（1）成立组织委员会：由教育部门、教研机构、高校专家和相关领域的专家组成，负责大赛的策划与组织工作。
（2）宣传推广：通过媒体渠道宣传大赛信息，吸引尽可能多的优秀教师参与。
2. 招募参赛教师（1）教师自荐：教师自愿报名参赛，提交个人简历和教学案例。
（2）学校推荐：学校通过教师自荐、推荐或评选方式推荐优秀教师参赛。
3. 初选环节（1）评审团队：组织委员会成立评审团队，由教育专家、学校教师和教育行政人员组成，对参赛教师的个人简历和教学案例进行评审。
评审标准包括教育教学创新性、教学质量和适应性等。
（2）初选结果公布：公布初选通过的参赛教师名单，并告知参赛教师创作口试的时间和内容。
4. 复赛环节（1）创作环节：参赛教师需要按照要求创作一个优质课视频，展示自己的教学能力和教育教学创新成果。
（2）评审环节：评审团队对参赛教师的创作进行评审，评审标准包括教学内容设计、教学方法和教学效果。
（3）复赛结果公布：公布复赛通过的参赛教师名单，并通知这些教师参加总决赛。
5. 总决赛环节（1）线下教学展示：参赛教师按照要求在指定的地点进行教学展示，展示自己的教学技能和教育教学创新成果。
（2）现场评审：由评审团队对参赛教师的教学展示进行评审，评审标准包括教学设计、教学方法和教学效果等。
（3）颁奖典礼：根据评审结果，对优秀的中学教师进行表彰和奖励。
中学每周一节优质课评选活动方案(二篇)
中学每周一节优质课评选活动方案一、指导思想为贯彻落实《建湖县中小学质量提升三年行动计划》，进一步深化课堂教学改革，努力构建高效课堂教学模式，切实打造学科教学品牌，更新教师教学理念，转变教师教学方式和学生学习方式，充分发挥学生的主体作用，全面提高教学质量。
二、___领导领导小组组长：___领导小组副组长：___领导小组成员：___三、活动安排1、活动范围：周一至周五的全校各班级课堂。
2、活动方式：由各班学习班委___班委会成员和各学科课代表根据“优课评选参考条件”（见___）结合各班同学的个性意见，利用每周星期六下午活动课时间对所有学科（含技能学科）任课老师一周来的课堂教学情况进行评比，每个班每周评选出___节优课，在每周一的升旗仪式后，由学习班委将上一周评出的结果投进司令台上的投票箱。
四、表彰奖励1、在每周一的升旗仪式后由教务员统计后将结果发到指定邮箱（___，___）并张榜公布。
2、按学期统计各班优课评选情况，对获得优课次数比较多（按不同年级和学科统计）教师进行一定的物质奖励。
二O___年___月___：优课评选参考条件1、教师语言清晰、普通话比较标准，亲和力好。
2、注重培养学生解决问题的方法，更注重培养学生分工合作的意识和能力。
3、条理清楚，逻辑严密，能充分激发学生的学习欲望和学习的好奇心。
4、课堂活动恰当，设问合理，灵活处理课堂生成的问题。
5、充分发挥学生主体作用，让学生做课堂的主人。
___省冈上高级中学中学每周一节优质课评选活动方案（二）中学优质课评选活动方案一、背景介绍优质课评选活动是为了激发教师教学热情，提高教育教学质量，为学生提供更好的学习环境，激发他们的学习兴趣。
通过开展中学优质课评选活动，可以促进教师之间的交流与合作，提高整体教学水平。
二、目标1.提高教师的教学水平和教学兴趣，激发他们对教育事业的热爱和责任感。
2.培养和推广优秀教学案例，为其他教师提供参考和借鉴。
3.打造优质教育品牌，提升学校的影响力和美誉度。
优质课评比活动方案
优质课评比活动方案
活动名称：优质课评比活动
目标：通过评选优质课的形式，促进教师教学水平的提高，激励教师创新教学方法，
提升学生学习质量。
一、活动准备阶段：
1.组织筹备：确定活动时间、地点、主题等。
2.宣传推广：制作宣传海报、宣传册等，通过校内网络、微信公众号等渠道进行宣传。
3.报名参与：设立专门的报名渠道，教师可以自愿报名参加评比活动。
二、活动实施阶段：
1.初选环节：每位参赛教师提交一门自己认为优质的课程，包括教学设计、教案、教
学素材等。
2.初评环节：由专门组成的评委组对初选课程进行初步评审，评选出10门优质课程进入决赛。
三、活动决赛阶段：
1.决赛环节：参赛教师进行现场展示自己的优质课程，包括教学过程的展示、学生作
品展示等。
2.评委评分：评委根据教学设计、教学效果、学生参与度等指标对每位参赛教师进行
评分。
3.颁奖环节：根据评委评分综合得分，确定优胜教师，并颁发奖励。
四、活动总结阶段：
1.总结交流：组织参赛教师进行活动总结和经验交流，分享优质课程的教学成功经验。
2.评价反馈：邀请学生和家长对优质课程进行评价和反馈，以改进活动和提高教学质量。
以上为优质课评比活动的基本方案，具体的活动细节和流程可以根据实际情况进行调
整和完善。
在活动过程中，要注重公平、公正，充分尊重教师的专业发展和教学创新，同时积极传递教育教学的理念和方法，促进教育教学改革的不断深化。
初中优质课评比初赛实施细则
XX市教育局初中学段教师优质课评比初赛实施细则依据《XX市教育局中小学及幼儿园教师优质课评比办法》，参照唐山市各学段教师基本功大赛和优质课评比相关内容及评比办法，制定XX市初中学段教师优质课评比初赛实施细则，具体内容如下：一、时间：2022年9月中旬一10月底二、地点：各初中学校。
三、组织机构：学校负责组织优质课评比初赛实施。
各学校成立优质课评比领导小组，学校校长为组长，负责全面工作。
学校主抓教学工作副校长为办公室主任，具体负责业务工作。
教学副校长、教导主任负责组织和教师培训。
学科教研组长负责本学科评比的实施。
四、名额分配（待新招聘教师选岗后在副校长微信群另行发布）五.比赛内容：按照赛点学校教学进度采取“同课异构”的方式，分说课、教学设计、现场讲课三部分。
以学校教学进度为主，不影响学校正常教学秩序。
学校教导主任根据教学进度负责优质课评比的安排，抽签确定讲课教师顺序、班级、课时、课题。
教师讲课的顺序由学校主任抽签确定，不用讲课教师抽签。
六、评委选用：学校组成优质课评比领导小组，领导小组聘任各学科评委，每个学科5名评委。
七、比赛程序：L说课比赛：要求形成书面材料，讲课前不再说课，结束后将说课材料交给教学副校长。
说课成绩的评定由评委现场赋分，说课比赛满分IOO分，打分区间80分-100分，占总成绩的10%,直接填写折合后的分数。
2.教学设计比赛：根据赛点学校教学进度，提前3天确定比赛课题，按优质课要求进行教学设计，形成书面材料。
原则上采取同课异构方式。
讲课后，将教学设计交给学科教研组长，教研组长转给各位评委传阅赋分，教学设计比赛满分100分，打分区间80分-IOO分，占总成绩的10%,直接填写折合后的分数。
赋分结束后教学副校长收齐参赛教师说课材料、教学设计一并按档案装订要求进行装订。
3.现场讲课：根据学校教学进度，采取同课异构的形式抽取课题。
按教师撰写的教学设计参赛教师上一节课，不得使用本班学生上课（规模特小的除外）。
高中优质课评比活动策划方案
高中优质课评比活动策划方案一、活动背景高中是学生人生中的重要阶段，培养学生自主学习和探究能力是高中教学工作的重点。
为了进一步贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于深化教育教学改革加强高中阶段教育的意见》精神，全面提高高中教育教学质量，引导广大教师更好地实施素质教育，促进教育教学改革，我校将开展一项高中优质课评比活动。
二、活动目的1.促进教师教学水平提高，进一步加强高中教育教学质量。
2.提高全体学生学习动力，激发学习兴趣，积极推进我校素质教育实施。
3.为展示我校高中优秀教师的教学风采，加强教师之间的交流，提高教育教学质量积累经验。
三、活动流程评比形式：课堂观摩+ 教学设计+ 文化素养评价预选环节：每个科目内选出3名参赛者，组成课堂观摩小组，分别由专家通过评审，从中评选出10名晋级者进入决赛环节。
决赛环节：晋级者需要提交教学设计方案，并按照方案进行课堂授课演示，同时需要进行文化素养评价，随后评出高中“优秀课”的称号。
四、评价标准1. 教学设计教学设计包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的设计，评价重点在于是否符合教育教学要求，是否体现高层次思维。
2. 课堂表现课堂表现包括内容的质量、教学方法的熟练度、学习兴趣的引导等方面，评价重点是是否能引导学生自主学习和思考，是否优化课堂氛围。
3. 文化素养文化素养主要评估教师在课堂之外的综合素质，包括师德师风、职业道德、个人高素质等方面，评价重点是是否具有广博的知识、优秀的教师职业特质。
五、参赛要求1.评比活动开展时间为每学期最后一周，各科目根据选课人数自行组织选手进行预选。
2.参赛者需提交自己所授课程的教学设计方案，并参加课堂授课演示，演示时间不超过50分钟。
3.所有参赛者均须严格遵守教师职业道德规范，保证课堂授课安全，并且保证授课不涉及敏感问题。
六、活动成果1.评选出高中“优秀课”的称号，对于获奖者颁发荣誉证书，并发表获奖者教学经验心得，给予一定的奖励及其它鼓励。
中学优质课大赛实施方案
中学优质课大赛实施方案一、大赛目的中学优质课大赛旨在激发教师教学创新活力，提高教学质量，促进教师专业成长，推动教育教学改革，为中学教师搭建交流学习平台。
二、大赛主题本次中学优质课大赛主题为“创新教学，引领未来”。
鼓励教师结合学科特点，注重学生实际需求，设计创新教学方案，引领未来教育发展。
三、大赛时间安排1. 报名时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日2. 作品提交时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日3. 评审时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日4. 颁奖时间：XX年XX月XX日四、参赛对象中学教师均可参加本次大赛，每位教师可提交1-2个优质课程设计作品。
五、评审标准1. 教学设计的创新性和实用性2. 教学内容的科学性和丰富性3. 教学方法的多样性和灵活性4. 教学效果的评价和总结5. 作品的整体质量和表现力六、奖项设置1. 一等奖：3名，奖金XX元2. 二等奖：5名，奖金XX元3. 三等奖：10名，奖金XX元4. 优秀奖：若干名，奖金XX元七、大赛流程1. 报名阶段：教师填写报名表格，提交个人信息和作品简介。
2. 作品提交阶段：教师按要求提交教学设计作品。
3. 评审阶段：专家评审团对作品进行评审打分。
4. 颁奖阶段：举行颁奖典礼，对获奖教师进行表彰。
八、大赛宣传1. 利用校园媒体和网络平台进行宣传推广。
2. 发放宣传资料和海报，吸引更多教师参与。
九、注意事项1. 作品必须为原创，不得抄袭他人作品。
2. 作品需符合教学大纲和课程标准。
3. 作品提交后不得更改。
4. 参赛教师需遵守比赛规定，如有违规行为将取消参赛资格。
十、总结中学优质课大赛的实施将有助于激发教师的教学创新热情，提高教学质量，促进中学教育教学水平的整体提升。
希望广大中学教师踊跃参与，共同推动教育事业的发展。
中学学年度优质课评选方案(最新分享)
中学学年度优质课评选方案（最新分享）为突出教学工作中心地位，营造“比学赶帮超”的教学氛围，全面提升我校教育教学质量，助力教育高质量发展，根据教研室方案的相关要求，特制定中学教学大比武活动实施方案。
一'指导思想充分发挥教学大比武活动在课堂教学改革和教师专业成长等方面的导向作用，搭建“人人参与、人人学习、人人提升”的专业成长平台，大力推动基于学科核心素养的课堂教学改革，全面提升广大教师的教学水平。
二,活动架构分学科组织开展。
三'组织领导为保证活动的顺利开展，维护比赛的公平公正，学校成立教学大比武活动领导小组，推进活动开展，确保活动有意义、有实效。
领导小组组长：**副组长：**、**组员：**评审小组组长：**组员：**。
四'活动安排1.报名时间：*年*月*日-*月*日。
具体安排：到各自教研组长处报名，各组长于规定时间把参赛名单统一报到教导处；2.参赛对象：参加过学校教研听评课活动，且成绩优异的教师3.比武内容及办法：①课堂教学（占80%）。
评委根据参赛教师讲课情况，在评分表上做出评价，将所有参赛人员分三档赋分，一档93-95分,占比30%；二挡90-93分之间,占比50%；三档85-90分，占比20%o每听完一节课后，将评分表对折后，立即交给各学科组长,组长要立即送到教导处，严禁翻看、严禁长时间滞留。
成绩计算办法：去掉一个最高分，去掉一个最低分后，取平均成绩，分数最高的按80分计入总成绩，其它成绩按“个人成绩/最高分*80”计算。
②教学常规（备课、批改、听课）（占20%）。
期中质量检测前，集中检查一次教学常规，按最高分计20分，其他教师成绩按“个人成绩/最高分*20”计算，直接计入总成绩。
4.组织形式：①先组织语数英三科，和联盟学科初赛，再举行联盟学科决赛。
学科领导：**:语文、历史、地理、生物**:物理、化学、政治、音体美微机**:数学、英语、综合实践评委：教导处根据报名情况安排，原则上从组长或骨干教师中抽调。
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**中学高效课堂教学大赛实施方案
一、指导思想：
在**县教育工作会胜利召开之际，以创建教育强县为契机，结合我县“高举质量大旗，打造有效课堂教学”的办学精神，大力推进基础教育课程改革，有效增进课堂教学管理，改变教学方式，提高课堂效率；为教师创造公平竞争的机会，搭建展示课堂教学本领的舞台，提升课堂教学执教能力，促使教师个人专业化成长，实现“课堂教学效益最大化”，特举办本次优质课评选活动。
二、评比原则
1、科学性、导向性原则。
有效教学管理，体现新课程理念，采用新的教学方法和教学手段，提高课堂教学效益。
2、公正性、公平性原则。
在评选工作中要采取措施保证评选出的教师具有示范性、榜样性。
三、组织领导
为保证评选活动的顺利开展，成立麻镇中学优质课评比领导小组。
组长：***
副组长：*** ****
主要成员：***、***、***、***
四、时间：*月*日至**日。
五、参加对象
全校所有科任教师。
六、评比形式及分数
学生学习情况占60分，教师导学情况占40分。
七、评比办法
1、参评教师通过教务处每周统一安排在指定班级上课。
上课前一天，在行政会议室说课（带说课稿2份，教案复印件2份）。
全体评委和本组成员参与。
2、评比成绩由各评委给分中去掉最高分和最低分，取剩余人平均分。
3、课堂教学评价以新课改要求为准绳，结合《****高效课堂教学评价表》，公正、公平量化教师课堂教学。
4、评比活动在教务处领导下进行，各教研组密切配合。
八、表彰奖励：
1、依据综合评比成绩，按得分高低评出一、二、三等奖，分别占10%，20%，30%。
2、另外从获奖选手中评选4名选手参加**县高效课堂教学大赛决赛（其中高中*名，初中*名）。
条件为：
（1）师德高尚，为人师表，无任何违纪违法行为。
（2）年龄在35周岁以下（含35周岁），教龄在3年以上（不含3年）。
（3）必须要有县级及县级以上发表或获奖论文。
（4）必须参与校级及校级以上的课题研究。
**中学教务处20**年**月**日
**中学高效课堂教学评价表。