建筑工程计量及计价-课程标准

《建筑工程计量与计价》课程标准

课程名称、代码：《建筑工程计量与计价》、01110380

总学时数：78（理论学时数：58 实践学时数：20）

适用专业：建筑工程计量与计价

1、课程概述

1.1课程的性质

建筑工程计量与计价是建筑工程技术专业必修的主干专业理论课程，通过本课程学习，使学生了解建筑工程计量与计价的基本原理，了解概预算软件，熟悉工程量清单计价的计价法，掌握建筑工程定额的使用法，掌握建筑工程施工图预算的编制法，使学生具有在工程造价工作岗位及相关岗位上解决实际问题的职业能力。

1.2 课程定位

该课程是以《房筑工程制图与识图》、《房屋构造》、《建筑施工技术》和《建筑施工组织与管理》等课程为前导课程，又为后续《招投标与合同管理》、《施工项目管理》、《施工组织与造价管理综合实训》等课程打基础，在专业课程体系中处于承前启后的重要位置，为后续课程的学习和最后一学期的顶岗实习及能够胜任今后的岗位工作打下坚实的专业能力基础。

1.3 设计思路

本课程标准的总体设计思路是：建立职业能力本位的任务引领型课程体系。

课程标准以学生就业为导向，根据建筑工程技术行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，设定职业能力培养目标。

本课程建议学时数为78个学时，另设1综合练习。

2、课程目标

通过任务驱动型的项目教学活动，培养学生具有建筑工程计量与计价的基本职业能力，同时培养学生的自我学习能力、分析和处理问题的能力，从而培养学生的职业能力和职业素养。

（1）知识目标：熟悉建筑工程定额与工程计价的基本知识；掌握建筑工程定额应用的基本法；掌握工程量清单计价的法。

（2）能力目标：熟练使用建筑工程预算定额及工程量清单计价规；具备编制建筑工程施工图预算的能力；具备编制工料分析的能力

（3）态度目标：培养学生热爱建筑行业，谨踏实、认真细致、理论联系实际的工作作风；

教育学生了解、熟悉行业规，树立正确的预算编制思想，自觉遵守职业道德，合理确定建筑工程造价。

3、课程容和要求

3.1 课程主要容说明

根据行业、企业发展需要及完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学容，教学容由预算定额计价、工程量清单计价两大大模块组成。

3.2 课程教学容

4、实施建议

4.1教材编写

（1）教材编写应紧扣本地区的现行定额和《工程量清单计价规》，应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。

（2）应将本课程的教学任务分解成若干典型的教学板块，按工作任务的需要，结合职业技能证书考证组织教材容。通过活动设计，根据够用为度的原则，结合学生的认知和动手操作能力，加强学生动手容，强调教学活动的系统性和完整性。

（3）教材应图文并茂，增强学生的感性认识，以施工图预算的编制为主线，结合活动设计容编写，涵盖职业技能所需的知识，加深学生对建筑工程计量与计价的认识。

（4）教材要体现先进性、实用性。并立足于地区本行业的发展现状，将建筑工程计量与计价中遇到的新工艺、新做法及时编入教材，并关注最新的计价文件、规，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

4.2教学建议

（1）教学过程中，应立足于加强学生实际动手能力的培养。采用实际例子教学，以工作任务引领教学，提高学生的学习兴趣，激发学生学习的动力。

（2）本课程教学的关键是教会学生应用建筑工程定额，教会学生应用工程量清单计价规。应以典型的施工图纸为载体，在教学过程中教师讲解和学生练习并行，课后练习与教师辅导有机结合，让学生在“教”与“学”的过程中掌握建筑工程计量与计价的的基本原理、

法。

（3）在教学过程中，要紧密结合职业能力要求，培养学生自己动手计算的能力，加强学生练习，使学生学会查阅、应用定额和规，提高学生的岗位适应能力。

（4）在教学过程中，应用模型、多媒体等教学资源，帮助学生理解工程量计算规则和施工图预算的编制法。

4.3教学评价

评价容多元化，应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，结合学生的出勤，课堂表现，课堂提问提问、学生作业、平时测验、考试情况、实训答辩综合评价学生的成绩。

4.4课程资源的开发和利用

（1）注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。

（2）注重模型、投影仪、视听光盘、多媒体等教学资源的开发和利用，有效地创设形象生动的学习情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和应用。同时，建议加强课程资源的开发，建立跨校的课程资源库，努力实现不同学校同一专业教学资源的共享，以提高教学资源利用率。

（3）积极开发和利用网络课程资源。充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育和电子论坛等网上信息资源，促使教学从单一媒体向多种媒体转变、教学活动从信息的单向传递向双向交换转变、学生单独学习向合作学习转变。

4.5其它说明

（1）本课程充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想，项目将贯穿于整个教学活动中，课程容多而广、综合性强，要顺利完成教学工作，要求教师必须是教学中的“多面手”，要注重培养专业教师，提升教师的业务能力。

（2）本课程标准中各工作任务的参考课时按05级教学计划编制，其他年级的课时分配可参考执行。

编制人：丽

编制单位：建筑工程技术教研室