(完整版)建筑工程计量与计价-课程标准
工程计量与计价课程教学大纲
《工程计量与计价》课程标准课程名称：工程计量与计价课程代码：课程类别：[专业课] 前导课程：建筑装饰材料学学时：64 学分：4开课时间：[大二中期] 适用专业：装潢艺术设计教研室：电脑艺术设计教研室开课院系：软件学院编制人：余龙江编制日期：12年6月一、课程性质与任务（一）课程性质《工程计量与计价》课程是三年制高职装潢艺术设计（装潢工程预算与管理方向）必修的专业主干课程之一。
课程定位是立足西南，面向基层，服务全国，为建设行业输送生产、建设、管理、服务一线所需要的高技能应用型人才。
课程以建筑工程造价员职业岗位需求为技能培养目标，贯彻相关行业标准，以“双证结合”为导向，直接针对企业的一线技能需求和上级建设主管部门主办的造价员、建造师、造价工程师、监理工程师等从业资格考试而开设的一门基础课程。
本课程培养学生准确的概预算测算能力，能够熟练运用专业造价软件进行概预算、标底、报价等文件编制的高等技能型人才。
在课程建设中按照“满足生产一线需要、符合岗位需求的高技能人才培养目标”的教学要求，基于一线工作需求的分析，设计仿真实训项目，构建行动导向的“教、学、做”一体的课程体系，以期创新具有专业特色、结合工程实际的高技能人才培养模式。
本课程依据高职院校的办学定位以及学生的实际情况，确定以广联达造价软件操作的职业能力为核心，教会学生熟练应用《重庆市建筑工程综合基价表》、《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2008），掌握概预算编制的方法和技巧；教会学生根据工程实际设计资料进行项目划分、工程量计量、施工方案拟定、工料机消耗量确定和预算单价计算、概预算的各项费用计算、工料机数量统计等工作流程，同时加强对学生的职业道德、协作精神、创新能力的培养。
该学习领域以《设计制图（CAD）》、《建筑装饰材料学》、《房屋建筑学》、《环境艺术学》、《景观工程技术》等专业技术课程为基础，是一门技术性、经济型、实践性和政策性都很强的专业课程，在该课程的学习过程中加入校内仿真性模拟实训环节。
【建筑工程计量和计价】课程标准
《建筑工程计量与计价》课程标准（一）课程的性质和任务《建筑工程计量与计价》是针对高职高专工程造价专业开设的专业中心课程。
本课程的开设是在对造价员的职业要求、职业岗位进行充足剖析的基础上，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为导向，从头建立综合化的教课内容，在课程开发中有针对性的培养学生的综合能力。
它既为后续课程确立了基础，也为未来的职业工作—建筑工程造价确立与控制能力形成供给了优异的实质操作平台。
（二）课程教课目的1.知识目标 :（1）认识工程造价的含义、内容。
（2）掌握建筑工程施工图估算的编制方法；（3）掌握运用 excel 表格计算工程量的方法；（4）熟习工程造价工作的有关政策法例。
2.能力目标 :（1）能正确使用现行的建筑工程综合定额；（2）能正确编制建筑工程施工图估算；（3）能进行建筑工程造价确立与控制；（4）获得造价员资格证书。
3.素质目标：（1）培养学生独立、谨慎、脚踏实地的工作作风和团队意识；（2）培养学生不停创新的精神和优异的职业道德；（3）培养学生适应社会需要，使学生德、智、体、美等方面全面发展。
（三）参照学时理论 64 学时，实训 12 学时（四）课程学分4学分（五）课程内容和要求教课项教课内容与教课要求参照序号活动设计建议目课时①本课程学习的内容与方法；单元 11②基本建设程序及基本建设项概括目的区分；工程造价计价特色①认识建设工程定额的分类；单元 2建筑工②掌握估算定额和公司定额的2程预算运用重点定额①工程量计算的原理与方法单元 3计价原②掌握建筑面积的基本观点及3理及建筑面积计算规则计算①掌握土石方工程工程量清单项目设置及工程量计算规则；单元 44土石方②掌握土石方工程工程量清单工程的编制方法。
引入任务：教师简单解说和示范，教师针对性指导；学 2 生个别回答；教师进行小结4教师解说，联合工程实质，激发学生学习的兴趣教师示范、解说；4学生实操教师解说计算规则，示范基础土方工程量计算过程； 4 学生达成余下土石方工程量的计算①掌握桩与地基基础工程工程量清单项目设置及工程量计算单元 5规则；桩基础5及垫层②掌握桩与地基基础工程工程工程量清单的编制方法。
《建筑工程计量与计价》课程标准
《建筑工程计量计价及电算软件应用》课程标准适用专业：建筑工程施工专业1、前言1.1课程的性质本课程是中等职业学校工程造价专业的一门主干专业课程。
它的主要任务是：使学生具有编制施工图预算与施工预算的基本知识和基本技能，初步形成在工程造价工作岗位及相关岗位上解决实际问题的能力。
1.2设计思路教学内容和课程体系的构建与当前工程造价技术的发展和施工现场对专业技术人才的需求相联系，以相关职业活动来引导组织教学，以“应用”为主旨和特征构建教学内容和课程体系，按照突出应用性、实践性的原则更新教学内容和重组课程内容结构。
具体包括课程目标、课程教学标准、课程内容、课程项目、课程教材、授课计划。
按照职业岗位的要求，在理论学习的基础上着重训练学生的岗位工作技能。
本课程建议课时为116学时。
2、课程教育目标通过学习本课程，使学生了解建筑工程定额及预算的组成，掌握建筑安装工程造价的计算方法；学会工程概预算的审查与竣工结算的编制方法及施工图预算的编制技能。
同时，在教学中，注意渗透思想素质教育和职业素质教育，加强学生的职业道德观念。
2.1知识教学目标（1）掌握工程概预算的编制原理及基本方法。
（2）了解概预算工作在基本建设工作中的作用。
（3）了解建筑工程定额的分类及其作用。
（4）了解建筑工程定额的编制方法。
（5）掌握工程造价的计算方法。
（6）掌握施工图预算的编制方法。
2.2职业能力目标（1）能正确使用预算定额。
（2）能正确使用企业定额。
（3）能编制补充预算定额和企业定额。
（4）能正确使用费用定额。
（5）能编制材料预算价格和人工费单价。
（6）能熟练地编制施工图预算和施工预算。
（7）能编制工程结算和处理相关业务。
3、课程内容和要求4、实施建议4.1教材编写（1）教材及参考书选用（或教材编写）建议自行编写校本教材，采用项目式教材体例。
项目课程教材编写紧紧围绕中职教育的人才培养目标，以工作过程为导向，以能力培养为核心，到企业一线调研，与企业生产一线专家共同讨论编写大纲，使教材内容更贴近生产，更实用，更具有可操作性。
《建筑工程计量与计价》课程标准
《建筑工程计量与计价》课程标准课程名称：建筑工程计量与计价代码：教学学时：64学时(理论课学时数：32实践课学时数：32)课程学分：4学分适用专业：工程造价、建筑工程管理一、课程性质1、必修课2、专业课课程的性质：本课程是上述各专业重要的、具有较强实践性的的专业基础课。
课程的作用：本课程涵盖了土木工程施工过程中的造价工作内容。
通过本课程的学习，学生能承担工程造价计量与计价相关工作。
二、课程定位本课程主要是面向造价师等岗位工作的高素质、技能型人才。
所面向的岗位群有造价员、造价师、项目经理等。
因此，它是工程造价、建筑工程管理专业的核心能力课程。
学生在学习该门课程前必须掌握《建筑制图与识图》、《工程造价概论》的基本知识，后续课程主要有《工程造价确定与控制》、《工程结算》。
三、课程设计思路本课程面向工程造价类职业岗位，基于土木工程专业是一门政策性、专业性、实践性较强的课程。
在制定教学计划和课程教学中，我们以职业能力培养为重点，走校企合作的道路，行业企业和专业教师共同开发专业课程。
以项目为载体，以工作过程为导向组织教学，以技能训练带动知识点的学习，专业知识在工作任务完成过程为学生掌握，岗位技能在动手实践过程中形成。
四、课程基本目标1、知识目标：(1)掌握、编制、运用建筑工程消耗量定额(2)掌握建筑面积的计算规则(3)掌握建筑工程、装饰工程清单、定额计算规则，准确计算工程量(4)掌握工程结算和竣工决算的编制2、职业技能目标：(1)快速获取和接受工作所需的知识(2)利用工具书和专业书籍获取帮助信息(3)严格按照工作程序开展相关业务(4)灵活运用所学知识，创新性地提出合理的建议(5)善于总结工作过程中相关经验快速提高自己工作能力3、职业素质目标：(1)诚实守信，认真负责(2)在工作中保持积极向上的职业精神和学习态度(3)与其他成员交往，思想沟通，团结协作(4)执行行业标准和法规，注重安全和劳动保护4、职业技能证书考核要求：考取《二级造价师执业资格证书》。
建筑工程计量与计价实务课程标准
《建筑工程计量与计价实务》课程标准课程编号：032146使用专业：工程造价课程类别：专业学习领域修课方式：必修课教学时数：48一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用《建筑工程计量与计价实务》课程是工程造价专业课程体系中的核心技能课程，同时也是学生获得造价员职业资格证书的核心课程。
通过该课程的学习使学生能掌握土建造价员的基本执业技能，完成造价员资格考试的基础培训，培养学生手工进行建筑工程计量与计价的能力。
该课程是以《房屋建筑学》、《建筑施工技术》和《建筑施工组织与管理》等课程为前导课程，又为后续《工程量清单计价》、《安装工程计量与计价》、《工程造价管理》、《工程项目管理》、毕业综合实训、顶岗实习等课程打基础，在专业课程体系中处于承前启后的重要位置。
本课程是一门系统性、政策性、实践性很强的课程，它对工程造价专业学生职业能力的培养和职业素养的养成起主要支撑和促进作用。
（二）课程基本理念1、课程设计应服务于课程的培养目标和定位；2、坚持以校企结合共同开发课程；3、以工程项目实际计价工作的开展过程为任务导向，融合、序化教学内容，构建课程内容体系；4、以学生职业能力培养为核心，以工学结合为手段，〃教、学、做〃一体，精心组织教学，强化能力培养；5、打破原有的建立在学科型教学体系基础上的以期终一次性终结考试成绩为主的教学评价模式，建立与职业岗位能力培养相适应的课程考核评价体系，分阶段实行过程的控制与考核，并与执业资格证书考核相结合进行考核评价。
（三）课程设计思路1、以校企结合为基础，深入企业调研，分析课程所对应的职业岗位的典型工作任务；2、分析岗位所需要的知识、能力、素质的要求；3、以工程造价形成过程为任务导向，确定行动领域；4、以学生职业能力培养为核心，以真实的工作任务为载体，确定学习领域；5、以工学结合为手段，探索任务驱动、项目导向等工学结合的教学模式，利用校内外实训基地开展实践教学活动，再加开放式的自主学习平台的搭设，重视实践应用能力的培养。
《建筑工程计量与计价》课程标准
《建筑工程计量与计价》课程标准一、课程名称建筑工程计量与计价。
二、对象三年制中职建筑工程专业学生。
三、课时108课时。
四、学分6学分。
五、课程目标本课程是建筑专业的一门核心专业课程，通过本课程的学习，使学生具备相关职业应用性人才所必需的手工和电算化计算工程量、定额计价、清单编制、清单组价与投标报价等基本知识与技能。
同时培养学生爱岗敬业、耐心细致的职业精神与技术应用意识。
●了解整个工程造价全过程。
●能够识读一般土建工程建筑施工图和结构施工图。
●能够利用手工和电算化计算各构件的工程量并进行定额计价。
●能编制一份完整的预算书。
●能编制一份完整的工程量清单。
六、课程内容纲要项目一工程造价入门教学目标1）了解工程造价的全过程。
2）理解各个环节之间的关联。
3）了解工程造价的组成。
4）了解工程造价案例的识读要点。
5）掌握工程量计算稿和清单组价的书写格式。
模块一工程造价流程演示（flash动画）（一）工作任务整个预算过程的模拟场景演示（fiash动画）（二）实践知识工程造价的作用（三）理论知识1、造价专业相关知识2、工程造价的有关法律法规（四）拓展知识识读工程造价案例的组成并了解里面的相关信息模块二工程造价案例（作品）展示（一）工作任务识读工程案例文本（二）实践知识1．掌握工程量计算稿的书写格式2．工程造价构成分析（三）理论知识1．建筑安装工程造价的概念、特点、构成2．建设工程的组成及分部分项工程的分类（四）拓展知识1．建筑安装工程类别的判别及费率的确定2．建筑工程施工取费计算程序和规则项目二建筑面积的计算教学目标1．了解建筑面积计算的作用。
2．能够手工计算建筑面积。
3．熟练操作电算化计算建筑面积。
模块一建筑面积的计算（一）工作任务手工、电算化计算简易工程的建筑面积（二）实践知识识读建筑施工图（建筑平面图）（三）理论知识1．建筑面积的作用2．建筑面积的计算规则（四）拓展知识1．商品房买卖中的建筑面积范围2．脚手架与垂直运输工程的计算规则3．建筑物超高增加费的计算规则模块二建筑面积计算综合实训（一）工作任务手工、电算化计算教学楼工程的建筑面积（二）实践知识1．识读多层建筑的建筑施工平面图2．多层建筑工程的建筑面积计算规则（三）理论知识建筑物建筑面积的计算规则（四）拓展知识1．脚手架工程的计算规则2．垂直运输工程的计算规则3．超高增加费的计算规则项目三土建工程的计量与计价教学目标1．了解建筑各构造的定义、作用、特点。
建筑工程计量与计价课程标准教案
学分：4学时：64学时，其中理论教学：52 学时，实践教学：12 学时课程类型：专业核心课适用专业：建筑工程管理先修课：建筑施工技术、建筑工程预算后修课：建筑工程计价软件应用课程定位《建筑工程计量与计价》是建筑工程管理专业的核心课程。
它是一门系统性、政策性、实践性较强的课程。
课程是以房屋建筑工程的构造、结构、施工工艺等专业知识为基础，传授建筑工程造价的编制原理与方法，培养面向建设、施工、造价咨询等单位的生产与管理第一线，能从事建筑工程预决算与管理工作的高等技术应用性人才。
课程以行业发展需求为根本，以工程项目实际计价工作的开展过程为导向，校企合作开发内容体系；以学生职业能力培养为核心，以真实的工作任务为载体，采用案例分析、任务驱动、工学交替等工学结合的教学模式，“教、学、做”一体，理论与实践一体，创造与实际工作一致的体验式、模拟式、交互式的工作场景，真项目实作，加强实训环节的训练，实现学生职业能力的自我构建和职业素养的提高。
通过本课程的理论与实践学习，培养学生投标、报价、成本控制、项目管理等方面的能力为能够胜任今后的造价员和造价师职业岗位工作打下坚实的基础。
学习目标（一）专业能力(1)了解建筑工程计价的理论、原则、内容；(2)掌握建筑工程施工图预算的编制方法；(3)掌握运用计价软件编制施工图预算的能力；(4）熟悉工程造价工作的有关政策法规。
（二）职业技能目标(1)能正确使用现行的建筑工程综合单价；(2)能正确编制建筑工程施工图预算；(3)能进行建筑工程造价确定与控制；(4)取得预算员资格证书。
（三）职业素质养成目标（1）培养学生独立、严谨、实事求是的工作作风和团队意识；（2）培养学生不断创新的精神和良好的职业道德；（3）培养学生适应社会需要，使学生德、智、体、美等方面全面发展。
五、课程内容六、课程的重点、难点及解决办法本课程的重点及难点之一为工程计量。
在实行工程量清单计价之后，业主提供的清单，必须进行审核，进行修改或进行不平衡报价。
建筑工程计量与计价课程标准
《建筑工程计量与计价》课程教学标准一、课程简介2．课程简介《建筑工程计量与计价》是建筑工程造价专业必修的专业课程之一。
本课程在教学实施过程中从本专业的培养目标、特点及学生的实际情况出发，对基本理论的讲授以实际应用要求为目的，教学内容以必需够用为度，讲授建筑工程计价、建筑工程计量、建筑工程计量与计价实务等三个模块化知识，重点讲授建筑工程计量、建筑工程计价，是一门综合性、实践性很强的应用性课程。
二、本课程的性质与任务本课程的性质：是工程造价专业学生必修的专业课。
它以建筑结构、施工工艺等课程为基础，通过本课程的学习，培养学生初步认识建筑工程计量与计价了解和认识，并掌握土建算量以及根据量算价的方法，是学习和从事工程造价工作的基础。
本课程的教学任务：学生掌握《建筑工程与装饰工程工程量计算规范》GB50854-2013的相关内容，了解定额计价方法，掌握《建设工程工程量清单计价规范》GB50500-2013相关内容；掌握四川2015清单定额；能用相关知识做一般建设项目的工程造价。
三、课程教学目的要求（一）知识目标1.掌握建筑工程定额；2.掌握工程量清单计价方法；3.掌握建筑面积计算、土方工程量计算、桩基工程量计算、脚手架工程量计算、砌筑工程量计算、混凝土工程量计算、门窗及木结构工程量计算、楼地面工程量计算、屋面水工程量计算；4.掌握工程造价文件编制。
（二）能力目标1.能计算工程量；2.能用计算综合单价；3.能识工程量清单计价进行计价。
（三）素质目标（1）培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风；（2）培养学生的自主学习意识；（3）培养学生的团队、协作精神；（4）培养学生诚实守信意识和职业道德；（5）培养学生创新意识。
3六、教学基本条件1.教学团队的基本要求本课程需要教师具备本科或以上学历、学士或以上学位，具有一定的基础理论知识、较广泛的专业知识以及相关学科的基本知识，要求教师具备较高的教学能力，良好的知识传导能力和系统的教学设计能力；还要求教师具有建筑行业的实践经验或经历，与建筑行业系统密切联系的沟通渠道，具备善于实践并指导学生实践的能力。
《建筑工程计量与计价》课程标准
《建筑工程计量与计价》课程标准Virtue carries wealth. On the morning of November 2, 2022建筑工程计量与计价课程标准一课程的性质和任务建筑工程计量与计价是针对高职高专工程造价专业开设的专业核心课程;本课程的开设是在对造价员的职业要求、职业岗位进行充分分析的基础上,以能力为本位,以职业实践为主线,以项目为导向,重新构建综合化的教学内容,在课程开发中有针对性的培养学生的综合能力;它既为后续课程奠定了基础,也为将来的职业工作—建筑工程造价确定与控制能力形成提供了良好的实际操作平台;二课程教学目标1.知识目标:1了解工程造价的含义、内容;2掌握建筑工程施工图预算的编制方法；3掌握运用excel表格计算工程量的方法；4熟悉工程造价工作的有关政策法规;2.能力目标:1能正确使用现行的建筑工程综合定额；2能正确编制建筑工程施工图预算；3能进行建筑工程造价确定与控制；4取得造价员资格证书;3.素质目标：1培养学生独立、严谨、实事求是的工作作风和团队意识；2培养学生不断创新的精神和良好的职业道德；3培养学生适应社会需要,使学生德、智、体、美等方面全面发展;三参考学时理论64学时,实训12学时四课程学分4学分六教学建议1.教学方法在教学过程中,对于不同的教学内容,按项目之间的内在递进关系和难度级别,探索理论与实践一体化的教学法、任务驱动教学、项目法教学等多种教学方法,并且还得根据学生特点,以工学结合为切入点,按照真实工作任务及其工作过程对教学内容进行科学整合和重构,灵活运用案例分析、角色扮演、启发引导、模拟教学法、自主学习等教学方法,以确保本课程教学目标的实现;2.评价方法本课程为考试课程,按照学院统一规定,平时学习成绩占总评成绩的40%,卷面考试成绩占总评成绩的60%;平时成绩的确定由授课教师根据学生的出勤率、作业完成情况、课堂学习效果及实训情况来综合评定;期末考试采取闭卷笔试的形式进行;3.教学条件本课程主要要体现“以职业能力培养为核心,理论与实践相结合”;在课程建设上,以工学结合为切入点,基于工作过程开发课程体系,以招投标员、合同管理员岗位需求为导向,选取真实工作岗位与工作任务相关的职业场景和工作过程设计和序化教学内容,体现职业针对性;在课程改革上,以能力为本位,突出对学生专业能力与职业素质的培养,将职业资格取证与课程教学紧密相连,争取用职业资格考核代替课程期末考核;教学过程以学生在招投标及合同谈判校内教学环境中按真实的工作流程及相关的工作岗位设计教学项目和实训项目,培育人才,以达到培养学生职业能力和社会能力的教学目标;教学手段的创新;采用行为导向的教学组织方法,形成以工作任务为目标,以行动过程为导向,学教相辅的教学模式,激发学生的兴趣和创新思维,提高学生的综合职业能力;以培养学生分析问题和解决实际问题能力为教学重点;4.教材编选课程的教材应选用最近两年出版的全国优秀的高职高专规划教材,建议选用与企业合作编写的基于工作过程的教材,教师自编教材,可参考如下教材编写建议：1结合本课程的教学目标,借鉴和使用国家级精品课程的有关课件、录像等网上教学资源;2教材应充分体现任务引领,引入必须的理论知识,增加实践操作内容,强调理论在实践过程中的应用；3教材应该图文并茂,提高学生的学习兴趣；4编写内容的组织应以任务组织,项目驱动的原则,随同教材配备电子教案,多媒体教学课件和多媒体素材库等,便于组织教学;。
建筑工程计量与计价课程标准
建筑工程计量与计价课程标准一、概述（一）课程性质《建筑工程计量与计价》是建筑工程施工技术专业的一门专业课程，其任务是培养学生系统地学习建筑工程计量与计价领域的基本知识，了解建筑工程计量与计价的现状和发展趋势，通过本课程的学习，使学生具备相关职业高等应用性技术人才所必需的定额原理、工程计量、清单计价、工程预决算等基本知识和运用定额、编制企业定额及确定工程造价的基本技能。
本课程的前修主干课程是《建筑材料》、《建筑构造与识图》、《建筑结构》、《施工技术》等专业课程。
（二）课程基本理念本课程充分体现立足行业，强调技能，突出实践，以就业为导向，以能力为本位。
二、课程目标1、总目标通过任务引领的项目活动，使学生具备从事土建类职业一线工作所需的工程造价的基本知识和基本技能。
培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。
了解建筑工程有关定额的原理及编制的基本知识，能正确运用定额、编制补充预算定额及企业定额。
掌握工程预决算的编制方法，能正确进行工程造价的计算。
理解工程量清单计价规范，能正确进行清单报价。
掌握工程预决算的审计的方法。
会利用各种媒体收集及整理预算资料。
2、具体目标（1）、基本知识目标：具备建筑、装饰工程施工、建筑工程计量与计价的知识；具备工程定额的基础知识；具备工程量清单的知识；（2）、能力目标：具有识读建筑工程建筑和结构施工图能力；能够确定常用施工方案；能够计算建筑工程施工图的工程量；具有根据施工图纸进行钢筋翻样的能力；能够确定建筑工程施工图预算的报价，具有编制工程造价文件的能力（3）、素质目标：培养学生自觉遵守职业道德和行业规范；培养学生具有严谨的工作作风、爱岗敬业的工作态度、自觉学习的良好习惯；培养学生具有良好的诚信品质、团队精神、创新意识、动手能力、独立分析问题能力；使学生具有健康的体魄、良好的心理素质，较强的社会适应性，满足职业岗位的需求。
三、内容标准项目一：造价基础理论（30课时）模块一：清单计价规范教学目标：通过学习对《建设工程量清单计价规范》（GB 50500—2008）有一定的了解。
《建筑工程计量与计价》课程标准
XXXXXX学院《建筑工程计量与计价》课程标准一、课程定位（必填）《建筑工程计量与计价》是在建筑工程技术专业职业岗位分析的基础上，依据职业岗位能力要求，以人才培养目标和规格为导向，以工作任务为载体而设置。
以学生为主体，以职业岗位能力培养为核心，以学习目标为本位，用任务训练职业能力，构建“学训一体”的教学模式；融入项目教学、案例教学、角色扮演等教学方法；充分利用现场教学、多媒体教学、网络教学等先进教学手段；建立项目考核、学期鉴定与毕业评价相结合的考核体系。
本课程立足于职业能力的培养，从学习领域内容的选择及排序两个方面对知识和技能进行重构。
在学习内容的选择上，根据建筑工程预算员岗位及其岗位群典型工作任务对知识、能力和素质的需要，来满足实际工程项目中的算量和计价应用，并配合以目前造价行业中最常用的广联达等算量软件，构建理论与实际应用为一体的学习内容。
通过本课程教学，既能培养学生初次就业岗位“预算员”岗位所需要的职业能力，又能为学生的将来的可持续发展获得建造工程师、造价工程师等奠定专业基础。
对单招生和高职生来说，理论基础稍弱，学习能力不足，自制力不够，因此在理论教学过程中培养学生分析思考、交流、表达能力，激发学生对建筑工程中的算量计价应用产生兴趣，在了解和认识的过程中有满足感和自信心。
表1 本课程与前导、后续课程关系二、典型工作任务分析（专业核心课程必填）表2 典型工作任务分析三、课程目标（必填）（一）总体目标课程总目标：通过本课程的学习，使学生能运用课程的基本原理和方法，具备完成实际工程项目中计量与计价的能力。
（二）具体目标1、能力目标（1）了解工程造价的含义、内容。
（2）掌握建筑工程施工图预算的编制方法；（3）掌握运用excel表格计算工程量的方法；（4）熟悉工程造价工作的有关政策法规。
2、知识目标（1）能正确使用现行的建筑工程综合定额；（2）能正确编制建筑工程施工图预算；（3）能进行建筑工程造价确定与控制；3、素质目标（1）培养与人沟通与人交往能力，具有团队协作精神；（2）树立勤于思考、做事认真的良好作风；（3）具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业素养；（4）树立规范意识、成本意识、质量意识、安全意识；（5）培养勇于科学探索、开拓创新精神；（6）培养自我学习和持续发展能力。
建筑工程计量与计价全套课件
应知部分考核
考核 考核内容 项目
评价标准
成绩所 占比例
平时 成绩
期末 考试
出勤考核、 1. 出勤率、上课纪 30% 作业批改、 律：缺勤1次扣1分， 上课纪律 缺勤30课时不得参
一、建设工程造价的理论构成 与其他商品的价格一样，构成分为三部分：C（不变资本）十V （可变资本）＋M（剩余价值） 1、建造过程中所消耗的生产资料的价值（C），其中包括建筑 材料、燃料等劳动对象的耗费和建筑机械等劳动手段的耗费； 2、劳动者为满足个人需要的生活资料所创造的价值（V），它 表现为建筑职工的工资等； 3、劳动者为社会和国家提供的剩余产品价值（M），它表现为 利润和税金等。
4、
工 程 造 价 的 特 点
大额性 动态性 个别性 层次性
五个层次： ➢ 建设项目 ➢ 单项工程 ➢ 单位工程 ➢ 分部工程 ➢ 分项工程
2024/4/6
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第一章 建筑工程计量与计价的基本概念
5、
工 程 造 价 的 计 价 特 征
计价单件性 计价多次性 造价组合性 方法多样性 依据复杂性
计价方法： ➢定额计价 ➢工程量清单计价
土地使用费
土地征用及迁移补偿费 土地使用权出让金
建设单位管理费
勘察设计费
固
研究试验费
建 设 工
定 资 产
与项目建设有关的其他费 工程建设其他费用 用
建设单位临时设施费 工程监理费
程
投
项
资
工程保险费
目
费
总
用
引进技术和引进设备其他费
《工程计量与计价课程设计》 课程标准-
《工程计量与计价课程设计——工程概预算设计》课程标准课程代码：050741计划学时/学分: 56/2适用专业: 工程造价建议开设学期: 第四学期编制人: 杨晓萍编制时间: 2018年6月一、课程定位《工程计量与计价》课程是工程造价专业的专业实训课程属于核心课程，前续课程是建筑识图与制图、房屋建筑学、建筑构造、建筑材料、建筑施工技术，后续课程为施工组织设计、建筑工程预算软件等课程。
二、课程目标本课程设计的总体目标是要求学生通过进行本门课程设计，本课程政策性,系统性,专业性,实践性强,设置本课程主要是使学生理解并掌握建筑工程工程量清单计价的模式,通过学习该课程，要求学生掌握相关概念，能进行工程量清单编制及工程量清单计价的编制。
三、课程设计本门课程以培养学生在建筑工程工程概预算方面的设计能力为主要目标。
本课程基于工程概预算这一工作过程导向的一体化教学，以工程概预算设计这一工作任务作为载体设计教学过程，强化学生能力的培养。
四、实训内容与实施（一）实训内容本门实践课程的主要实践内容是熟悉一般建筑安装工程的主要工种的施工工艺和技术及方法、熟练识读建筑安装工程施工图纸掌握建筑安装工程施工图预结算文件编制等方面的专业知识。
实训内容及学时分配表（二）实训的实施1．实训的组织实施2．教学建议本门实践课程应以学生设计为主，教师辅导为辅，强调学生能力的培养和素质的提高，强调学生对规范的理解和应用。
3．评价建议本门课程是最终考核成绩平时成绩、成果成绩、质量监控表成绩组成。
4．教材选用和教学参考书教材：《建筑工程量清单计量与计价》，王广军主编出版社天津科学技术出版社其它参考资料：《建设工程工程量清单计价规范》《工程建设标准设计图集》《2005年福建建筑工程定额》。
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《建筑工程计量与计价》课程标准
课程名称、代码：《建筑工程计量与计价》、01110380
总学时数：78（理论学时数：58 实践学时数：20）
适用专业：建筑工程计量与计价
1、课程概述
1.1课程的性质
建筑工程计量与计价是建筑工程技术专业必修的主干专业理论课程，通过本课程学习，使学生了解建筑工程计量与计价的基本原理，了解概预算软件，熟悉工程量清单计价的计价方法，掌握建筑工程定额的使用方法，掌握建筑工程施工图预算的编制方法，使学生具有在工程造价工作岗位及相关岗位上解决实际问题的职业能力。
1.2 课程定位
该课程是以《房筑工程制图与识图》、《房屋构造》、《建筑施工技术》和《建筑施工组织与管理》等课程为前导课程，又为后续《招投标与合同管理》、《施工项目管理》、《施工组织与造价管理综合实训》等课程打基础，在专业课程体系中处于承前启后的重要位置，为后续课程的学习和最后一学期的顶岗实习及能够胜任今后的岗位工作打下坚实的专业能力基础。
1.3 设计思路
本课程标准的总体设计思路是：建立职业能力本位的任务引领型课程体系。
课程标准以学生就业为导向，根据建筑工程技术行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，设定职业能力培养目标。
本课程建议学时数为78个学时，另设1周综合练习。
2、课程目标
通过任务驱动型的项目教学活动，培养学生具有建筑工程计量与计价的基本职业能力，同时培养学生的自我学习能力、分析和处理问题的能力，从而培养学生的职业能力和职业素养。
（1）知识目标：熟悉建筑工程定额与工程计价的基本知识；掌握建筑工程定额应用的基本方法；掌握工程量清单计价的方法。
（2）能力目标：熟练使用建筑工程预算定额及工程量清单计价规范；具备编制建筑工程施工图预算的能力；具备编制工料分析的能力
（3）态度目标：培养学生热爱建筑行业，严谨踏实、认真细致、理论联系实际的工作作风；教育学生了解、熟悉行业规范，树立正确的预算编制思想，自觉遵守职业道德，合理确定建筑工程造价。
3、课程内容和要求
3.1 课程主要内容说明
根据行业、企业发展需要及完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，教学内容由预算定额计价、工程量清单计价两大大模块组成。
3.2 课程教学内容
4、实施建议
4.1教材编写
（1）教材编写应紧扣本地区的现行定额和《工程量清单计价规范》，应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
（2）应将本课程的教学任务分解成若干典型的教学板块，按工作任务的需要，结合职业技能证书考证组织教材内容。
通过活动设计，根据够用为度的原则，结合学生的认知和动手操作能力，加强学生动手内容，强调教学活动的系统性和完整性。
（3）教材应图文并茂，增强学生的感性认识，以施工图预算的编制为主线，结合活动设计内容编写，涵盖职业技能所需的知识，加深学生对建筑工程计量与计价的认识。
（4）教材要体现先进性、实用性。
并立足于河南地区本行业的发展现状，将建筑工程计量与计价中遇到的新工艺、新做法及时编入教材，并关注最新的计价文件、规范，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
4.2教学建议
（1）教学过程中，应立足于加强学生实际动手能力的培养。
采用实际例子教学，以工作任务引领教学，提高学生的学习兴趣，激发学生学习的内动力。
（2）本课程教学的关键是教会学生应用建筑工程定额，教会学生应用工程量清单计价规范。
应以典型的施工图纸为载体，在教学过程中教师讲解和学生练习并行，课后练习与教师辅导有机结合，让学生在“教”与“学”的过程中掌握建筑工程计量与计价的的基本原理、方法。
（3）在教学过程中，要紧密结合职业能力要求，培养学生自己动手计算的能力，加强学生练习，使学生学会查阅、应用定额和规范，提高学生的岗位适应能力。
（4）在教学过程中，应用模型、多媒体等教学资源，帮助学生理解工程量计算规则和施工图预算的编制方法。
4.3教学评价
评价内容多元化，应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，结合学生的出勤，课堂表现，课堂提问提问、学生作业、平时测验、考试情况、实训答辩综合评价学生的成绩。
4.4课程资源的开发和利用
（1）注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。
（2）注重模型、投影仪、视听光盘、多媒体等教学资源的开发和利用，有效地创设形象生动的学习情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和应用。
同时，建议加强课程资源的开发，建立跨校的课程资源库，努力实现不同学校同一专业教学资源的共享，以提高教学资源利用率。
（3）积极开发和利用网络课程资源。
充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，促使教学从单一媒体向多种媒体转变、教学活
动从信息的单向传递向双向交换转变、学生单独学习向合作学习转变。
4.5其它说明
（1）本课程充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想，项目将贯穿于整个教学活动中，课程内容多而广、综合性强，要顺利完成教学工作，要求教师必须是教学中的“多面手”，要注重培养专业教师，提升教师的业务能力。
（2）本课程标准中各工作任务的参考课时按05级教学计划编制，其他年级的课时分配可参考执行。
编制人：张丽
编制单位：建筑工程技术教研室。