三年级英语Let’s act教案

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《快乐英语》第一册教案

学段目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使学生们建立初步学习英语的自信心；培养他们一定的语感和良好的语音、语调，并初步打下良好的书写基础；培养良好的学习习惯；培养他们初步使用英语进行简单的日常交际能力。

同时注重培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力。

Unit 1 Hello教学目标：⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。

并会用hello 打招呼；会说 stand up , sit down ，同时作出相应的动作。

⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。

⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。

4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。

教学重点、难点：会用Hello打招呼,并作自我介绍；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。

课时安排：6课时快乐英语备课教案快乐英语备课教案Unit 2 How are you ?教学目标：⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。

并会用how are you ? 打招呼；会说see you ，同时作出相应的动作。

⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。

⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。

4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。

教学重点、难点鼓励学生独立思考，大胆表述，耐心倾听，并积极主动与伙伴完成每课任务。

快乐英语备课教案Unit 3 What is your name?教学目标：⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。

⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。

⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。

4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。

人教版三年级下册英语复习教案

一、学习目标：1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

2、能在实际情景中运用Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you? 等用语。

3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

二、学习重难点：1. 学习故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

2. Read aloud部分的故事情节的理解。

三、学习过程：1．课前展示善积累：1）教师播放英文歌曲“Hello” ，师生共唱。

2）教师主动向某个学生打招呼、问好。

3）教师让学生做问候接力。

方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。

2．激趣质疑定目标：1）回忆所学1-3单元：我们都学习了哪些对话？2）确定本节课学习目标。

3．自学探究促能力：1）导学提纲：①小组讨论有关打招呼、问候、介绍、道别、建议句子。

②能熟练会话。

2）探究过程：①教师根据问候接力，总结所学问候语等。

尽量让学生自己总结出来。

②游戏：你是谁，面朝黑板的学生：Who are you?下面的学生：My name is…/I’m …。

可说假名也可说真名，由发问者自己判断yes和no。

③教师播放故事，展示Read aloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。

④听录音，跟读故事。

⑤教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。

⑥教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。

⑦小组练习，角色扮演。

⑧将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。

4．归纳运用会迁移：1）小结：本节课你学会了哪些知识？2）达标检测练习：3）作业设计：①自己读读前三单元的单词。

②听读前三单元录音。

四．板书设计:How are you? Fine, thank you.Good morning.= Morning.White hands? Brown arms?五．课后反思：一．学习目标：1、通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。

HELLO教案-PEP小学英语三年级上册

Draw a small nose. Draw two small ears.
----
3.Cut them down. Make a funny face.
Let the students wear the masks that they drew. And greet: How are you?
Step IV
T: This is a clown, he is jumping up and down.
Now let’s color this clown.
4.Say the chant in groups.
Step III Assessment
Do the exercises in the workbooks.
1.Listen to a song and learn to sing.
How are you?
2.Greeting between T and Ss.
T: Hello! /Hi! /Good morning! /Good afternoon!
Glad to meet you. /Nice to meet you!
Teaching demands:
1.Revise everyday English from Unit 1 to Unit e the sentences.
2.Revise the words in Unit 1,Unit 2 and Unit 3.
3.Learn the song: How are you?
Step II Chant andcolor.
1.Sing the song
Head, shoulder, knees and toes.
2.Let’s do.

(人教PEP)三年级英语上册教案-Recycle1-第二课时

Recycle 1第二课时教学设计一、教学设计思路教师播放歌曲“Colors”，激发学生的学习兴趣。

教学活动过程中教师采用灵活多样的教学活动，帮助学生高效地学习。

教师借助有趣的游戏，让学生进一步巩固和运用所学知识。

二、教学目标（一）知识复习本单元所学表示身体部位、颜色和文具的单词。

（二）能力1.复习1-3单元所学的会话，要求学生能在实际的情境中运用。

2.能听懂，会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令练习与运用所学的单词。

（三）情感怀着愉悦的心情来学习，学习也会变得简单和快乐，要学着用发现美的眼睛去看待我们周围的世界，其实生活很美好。

三、教学难点Let’s act 部分的故事情节的理解。

四、教学媒体1.教师准备一张chant and find 和Chant and find部分的挂图2.教师准备各种颜色的蜡笔。

3.教师准备常见文件：铅笔，尺子，书包，书，铅笔盒，削铅笔刀，橡皮，蜡笔和钢笔等的图片。

4.教师准备7张和书上一样的小丑图。

5.电脑，录音机，磁带，投影仪。

6.教师准备一张可爱娃娃的挂图。

7.教师准备一本小红书，一本大蓝书。

五、教学过程1.导入（1）教师播放“Colors”这首歌，让学生跟唱。

教师让学生说出歌曲中出现的颜色。

（2）问候一条龙。

教师从学生中挑选一名学生，和他（她）一起相互问候。

T: Hi/Hello/Good morning.S: Hi/Hello/Good morning.T: How are you?S: I’m fine.//Fine, thank you. And you?T: …接下来的时间由这名学生来选择跟他（她）对话的学生，对话的内容主要是前三单元学得问候语。

问候依次进行。

（3）考考你的记忆力教师手中拿着5-6根不同颜色的蜡笔，展示给学生们看。

给他们30秒的时间进行记忆，然后把其中的一根藏起来，询问学生：Which one is missing? 给回答正确的学生一个小奖品。

牛津英语教案 unit 6 Mid-Autumn Festival

Module 1 Getting to know youUnit 6 Mid-Autumn FestivalPeriod OneTeaching contents: L et’s act ( Page 27 )Teaching aims:1. 知识目标：Using imperatives to give simple instructions. e.g. Look at yourhands.2.能力目标：运用新学的句型及相关句子进行听做反应。

3. 情感目标：养成良好的卫生习惯。

Difficult and key points: 正确区分三个动词的含义，并能作正确的反应。

Teaching aids: a cassette player, student’s book , word and picture cards, some food and a basin of waterTeaching procedure:Module 1 Getting to know youUnit 6 Mid-Autumn FestivalPeriod TwoTeaching contents: Let’s talk ( page 28 )Teaching aims:1. 知识目标：Using ‘like to’ to indicate prefe rences, e.g. I like to eatmooncakes.2. 能力目标：能表达简单的喜好。

3. 情感目标：不偏食。

Difficult and key points: 能正确表达I like to…Teaching aids: a cassette player, student’s book, some pictures, Workbook pages 19 and 20 and wall-chart 1A.Teaching procedure:Module 1 Getting to know youUnit 6 Mid-Autumn FestivalPeriod ThreeTeaching contents: Let’s learn ( page 29 )Teaching aims:1. 知识目标：Using nouns to identity things related to Mid-Autumn Festival(six words).2. 能力目标：能运用所学的句型来描述上述六个单词。

三年级英语全英文教案

三年级英语全英文教案三年级英语全英文教案【篇一：pep三年级英语全英文教案】三年级英语教案【篇二：小学全英文教案】unit 6lets eatteaching objectives 1. objectives for affectlet the students know that they should save food and share food with friends.2. objectives for language knowledgelearn the new sentences “i like …” and “have some…”. learn the new words “tea, cake, coke, chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries…”.3. objectives for language skillsbe able to pronounce the words and sentences correctly. be able to know how to share food with friends. key points1.the sentences: “i like …” and “have some…”2.some words: chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries… difficult pointsthe pronunciation of the word s “chicken, bread and french fries”. teaching aids cai ppt, picturesteaching approaches game teaching teaching steps 1.warming-upsing the song“let’s have a picnic” together. t：hello, boys and girls! how are you? ss: i’m fine, thank you. and you?t: very well, thank you. let’s sing a song, ok? ss: ok!2.leading-in daily talk.t: do you like cake? s1: yes, i do.t: do you like milk?s2: yes, i do.t: ok. today, i will show something delicious for you. do you want to have a look? 3.presentation(1)let students watch the cai ppt.(2)the teacher show some pictures of food. students learn the words “tea, cake, coke, chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries”.t：do you know what it is ? s1：bread.t：what are these? s2：hamburger. t: hamburgers. ss: hamburgers. …(3) the teacher play the recording to students.(4) the teacher teach students know how to use the sentence “i like …”.4.practice（1）let students introduce the food they like in groups by using the sentence “i like …”. （2）let’s actlet students act about the story in the text book, then ask several students to show in front of the class. (3) let’s playlet students play the passing game by using the words about food.5.conlidationreview the sentences and words in the text book. let students reads the t ext book. extensionread and color: give pictures to the students, then let them color it and read the words of the food. board-writing unit 6 let’s eati like chicken (hot dog, hamburger, bread, french fries). homework1.do some exercises in the text book.【篇三：三年级上册全英教案】pep 英语三年级上册教学计划 pep英语三年级上册教学进度表 introductionsay open your books.point to the page“welcome to english”. what’s your known? unit 1hello!teaching aims of unit 1:1. grasp the new words: pencil-box eraser pencil bookruler bag crayon pen sharpener2. grasp the main sentences: hello! i’m…./ hi! i’m….what’s your name? my name is…. goodby e./ bye. /see you. and get the students to use these sentences to communicate with each other.3. grasp thetpr activities in the part of “let’s do”.4. learn to sing two songs: hello! happy teachers’ day!5. learn to the part of “let’s chant”. understand the meaning of the chant .6. try making a name card.7. enable the students to understand the story in the part of “story time”. tryteaching arrangement:lesson 1: a: let’s talk let’s play lesson 2: a: let’s learnlet’s do lesson 3: a: let’s makec: culturelet’s sing lesson 4: b: let’s talklet’s playlesson 5: b: let’s learnlet’s do let’s sing lesson 6: b: let’s check let’s chantc: story time lesson 1teaching aims:1.try to make a self-introduction with the pattern “ i’m…”.2.learn to use hello, hi, goodbye and bye to communicate with others.3.learn to sing a song: hello preparation: recorder and tape. steps: (1). warm-uplisten to the song: hello. (2). presentationa. teacher shows and introduces a new friend: a bear. “hello. i’m teddy. you can call me teddy bear. ” goes to the pupils seat and greets to them, shake the hands.b. ask pupils to practice this dialogue and later ask some pairs come to the front to act. (3). presentationa. listen to the song: hello and pass a toy. if a child get the toy when thesong is stopping, he(she) say: hello(hi)! i’m?b. so me children who haven’t got the toy stand up and introducehimself(herself): hello(hi)! i’m? (4). practiceteacher change the voice and make up like wear a pair ofglasses. then teacher goes with teddy bear into the classroom, greets to one pupil with the dialogue above, and at last adds up a sentence: goodbye! practice and act the conversation in groups. then asks some groups to act it.(5). add-activitiesa. listen and read after the tape, imitate the tape.b. find a group of friends to make the conversation. lesson 2teaching aims:1. grasp the new words: pencil, crayon, eraser, ruler, pen and phrases: apencil, a crayon, an eraser, a ruler, a pen.2. respond the tpr activities “show me your…”quickly and correctly. tr yto use this phrase.*3. learn to say“i have a/an…” substitute the pattern with five new words. preparation: a. a teddy bear b. tape and recorderc. a pencil-box with a pen, a pencil, a ruler, an eraser, a crayon. steps:(1). warm-up/reviewa. listen to the song: hello.b. greets to pupils with: hello/hi. and hug them or shakehands.c. make a conversation like last lesson.(2). presentation a. show a pencil-box. let children guess : what is it in the pencil-box?(in chinese) then introduces to everybody like: yes! pencil. i have a pencil.b. use this form, let pupils guess and learn the words: pencil, pen, ruler, eraser, crayon.(3). practice a. game: say what is it in your pencil-box. -- i have a pen.b. teddy bear asks: what’s this in english? pupils say: eraser. do as this. (4). let’s doa. listen to the tape and teacher do it first t show the means.b. asks pupils to follow teacher to do it and say if they can.c. do it after tape like:-- show me your pencil. -- my pencil. (5). assessmentplay a bingo game with those words: crayon, pencil, eraser, … lesson 3teaching aims:1.try to make a name card.2. enable the students to know some knowledge aboutteachers’ day and encourage them to say happy teachers’ day to other teachers. 3. learn to sing a song: happy teachers’ day *4. make a teacher’s card and present the teacher you like.preparation:a. tape and recorderb. a name cardsteps: (1). warm-up/reviewa. listen to the song: happy teachers’ dayb. do it: show me your?感谢您的阅读，祝您生活愉快。

Let’s act教案

Let’s act教案三年级英语Let’sact教案Recycle2教学目标与要求：.复习第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。

2．能听懂会说本单元所学的动物、食物、玩具等方面的31个单词，并能按指令做游戏。

3.练说数字1-12。

4.学会制作摇摇乐。

5.学唱歌曲“HappyNewyear”。

第一课时一．教学内容与分析:Let'sact本部分呈现了Sarah一家在过元旦节时给misswhite问好的情景，是对第4-6单元所学的日常用语的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

二．课前准备：．Sarah,mike,Sarah'sfather,Sarah'smother,misswh ite和一只狗，一只猫的头饰。

2．教师准备四份包装好的礼物，其中两份礼物是一个玩具车和一个洋娃娃。

3．教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。

4．教师准备两杯橙汁。

5．教师准备数张画有多个（1-10）的cake,hotdog,hamburger以及Unit4所学动物和Unit6所学玩具的图片。

6．学生每人准备cake,chicken,coke,juice,water,milk,tea,coffee,hambu rger,bread,Frenchfries的图片一套。

三．教学步骤．热身/复习教师播放歌曲HappyNewyear，学生听音，伴以拍手等动作。

师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。

2．新课展示听录音来展示Let'sact部分的教学内容。

3.趣味操练教师根据对话提问题，如：Howmanycakes?canSarahhaveacake?教师放录音，让学生跟读对话。

将学生分为七人一组，进行角色表演。

请学生上讲台进行角色表演。

游戏：到底是几个游戏：我能吃得饱4．课堂评价本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争取获得Excellent的贴纸奖励。

快乐英语3完整电子教案

Ss: Welcome.
（2）Listen to the tape.
(3) Act in groups.
B. Look, listen and say.
Learn the newwords: teacher, student, classroom
C. Fun time
（1）Let’s play
T: Who will be the little teacher?
学习新单词boy, girl, school
3.Fun time
本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学单词及问候语，并会读26个英语字母。
4.做活动手册。
知识重点
句型What’s your name? How old are you?
知识难点
单词和句型的正确使用和读音。
教学内容
个性化修改
1. Greetings
d. Act in pairs.
(3) Look and listen.
Listen to the tape and sing the song <ABC>
3．AssessBiblioteka ent做活动手册第2课练习.
（1）Listen andconnect.
（2）Listen andnumber.
(3)Bingo.
听口令做动作，采取竞赛形式进行。
课后反思
课题
Lesson 2
课时
第4．5,6课时
教
学
目
标
1．Learn to say
本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及询问姓名，年龄，班级等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

泽林版三年级英语上册第一单元《Hello》教案

三年级上册第一单元第1课时教案Story timeTeaching contents 教学内容1. 听、说、读hi、hello、good morning、good afternoon。

2. 正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试给课文中图画配音。

3. 初步运用本课所学的日常用语和别人打招呼。

4. 认识教材中的人物Mike、Miss Li、Liu Tao、Yang Ling、Su Hai。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试给课文中的图画配音。

教学难点：能初步运用本课所学的日常用语和别人打招呼。

Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting & Warm up1. Enjoy a song教师播放歌曲Hello，引导学生一起欣赏，老师边唱边做打招呼动作。

2. Greeting(1) T: Hello, boys and girls. I’m Miss … I’m your En glish teacher.(然后拿着自己的名片卡向学生介绍) I’m… You can call me Miss/Mr … (2) T: Hello, …S1: Hello, Miss/Mr… (帮助学生回应)【设计意图：以歌曲开场，激发学生英语学习的兴趣，营造积极的英语学习氛围。

师生问候，拉近与学生的距离。

】Step 2 Presentation1.教学“Hello.”(1) T: Hello, boys and girls. (引导学生向老师打招呼)S: Hello, Miss/Mr …(2) T: Hello. (出示单词卡片并作朗读示范，提醒学生注意观察老师发音的口形)(3) T: Hello, S1. (与任意学生打招呼)S1: (请该学生分别跟周围的同学打招呼) Hello, S2.S2: Hello, …2. 教学“Hi.”并认识Mike(1) T: Hello, I’m Mike. (PPT出示书上人物Mike)S: (引导学生说) Hello, Mike.T: Hi, I’m Mike.S2: (引导学生说) Hi, Mike.(2) T: (出示字母卡片，突出字母的发音并带读) h-iS: Hi.(3) 教师引导学生分大组互相操练，分别说“Hi!”(4) 教师让一个学生扮演Mike，跟不同的同学招呼S1: Hi, S2!S2: Hi, Mike.【设计意图：在真实情景中，老师通过示范和模仿教授“Hello.”和“Hi.”，把识别人物和打招呼结合起来。

三年级英语上册 Lesson6 Revision第二课时教案科普版

三年级英语上册 Lesson6 Revision第二课时教案科普版(第2课时)Let’s actA letter for Mr Panda一、教学内容：Let’s act (A letter for Mr Panda)一、教学要求：词汇：panda, duck, bear, it, thank 要求会读，听得懂，会拼写，能说出词义和词类。

Letter，Thank you 只要求弧度，听得懂，能说出词义，不要求拼写。

词语结构：复习以前学过的知识Hi ! Hello! Good morning.Are you …? Your name please? What’s your name ?My name is …交际用语：1.Excuse me.2.Thank you . Not at all.3.Is this your letter? Yes .要求学生能听懂和会说Let’s act 要求学生能看图复述短文，并能进行角色表演。

二、教学重难点：能理解课文大意，能根据图片及关键词进行复述，进行表演对话。

三、教学过程：Step1:设疑自探1)GreetingsHi ! Hello !Good morning ,class . Good morning, …Sit down, please. Thank you .2)Revise the useful expressions we’ve learnd before.Your name ,please? My name is…What’s your name? My name is…Are you …? Yes,I am .Are you …? No,I’m not/No,I’m…3)Show a picture of a rabbit with a letter in her hand ,ask thestuderts:What can you see?What’s in her hand ? Who is she lookingfor?OK! Today we will learn Lesson6 Let’s act:A letter for Mr Panda4)Let students try to read the passage,underline the words or expressionsthey don’t understand or can’t read.How to read “pandna”,”duck”,”bear”,”thank”?What’s the meaning of “Is it your letter?”Step2 解疑合探1)Let the studerts listen to the tape and repeat.2)Encourage the students to read the new words by themselves .Once thestudents can’t read them, the teacher corrects it.3)Let the students try to answer the above questions.(The teachershould help them.)4)Get the students to read the text again by themselves.5)Let the students try to act out the dialogue in five.Step3 质疑再探1)What else do you want to ask ?Please hands up.2)Let the students talk about questions and then solve them together.Step4 运用拓展1)Let the students retell the whole story according to the phrases and thepictures .(The teacher can give them some help.)2)Let some groups act out the dialogue in front of class.。

辽师大新版快乐英语三年级上册全册教案

录音机，磁带，卡通人物Funny,Jolly,Little Bee的头饰。
教学过程
教学内容
一、热身
二、任务导入及呈现
三、趣味操练
四、巩固与拓展
五、作业
1．师生问候。
2．齐唱歌曲Hello!边唱，边做动作。
3．一名学生发令，全班做起立、坐下游戏。
1．教师分别出示Funny,Jolly,Little Bee的头饰，向同学们介绍新朋友,与学生玩角色扮演的游戏。Hi! I’mJolly. Nice to meet you. 生答 Nice to meet you, too.
4．培养学生积极运用所学英语进行表达和交流的能力。
课时分配
第一课时：1.Listenand say7. Let’schant
第二课时：2.Listen,point and say3. Game time6.Read and say
第三课时：4.Let’s act5.Try to do
Unit 2第一课时
1．导入：教师与学生一起拍手数数，导出课题Unit1.
2．教师热情地用I’mMr…来介绍自己。教师要注意I’m的发音，示范口形要大，发音要到位。
3．教师分别出示李明和琳达的人物图片，向学生介绍：This is Li Ming./This is Linda.用角色扮演的游戏引导学生说Hello! I’mLi Ming/Hi,Linda.并用同样的方法介绍Miss Lin.
教学过程
教学内容
一、热身
二、任务导入及呈现
三、趣味操练
四、巩固与拓展
五、作业
1．师生问候。
2．请两组学生表演上节课布置的对话。
1．学习字母A，H
2．教师请一名学生扮演A，向大家说Hello! I’mA.教师拿出字母H，扮演H说：Hello! I’mH. What’s your name?

英语教案万能模板8篇

英语教案万能模板8篇优秀的教案是一定要明确好自己的教学目标写出的，为了活跃课堂，我们需要学会制定一份全面有效的教案，作者今天就为您带来了英语教案万能模板8篇，相信一定会对你有所帮助。

英语教案万能模板篇1一、教学内容今天我说课的内容是上海版牛津英语module 2 unit3 drinks i like的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词thirsty, milk, juice和句型“what drink do you like? i like …”本节课是在学生学习“i like …”之后进行教学的。

通过学习thirsty，感知句形“what drink do you like? i like …”本课时的难度是句型的运用，以及对饮料的简单描述，但容量不是很大，并受到学生的喜爱。

二、教学目标英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。

在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，结合信息技术，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：1、知识目标( 1 )学会用thirsty, milk, juice等表述单词。

( 2 )理解和初步运用“what drink do you like? i like …”2、能力目标( 1 )能用“what drink do you like?”来询问他人所喜爱的饮料。

( 2 )会用“i like ….”句型回答他人的询问。

( 3 )能简单描述自己所喜欢的饮料。

3、情感目标( 1 )懂得健康饮食，均衡饮食。

( 2 )学会感恩，学会感谢帮助自己的人。

三、教学重难点1、教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。

2、教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。

四、教学准备教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。

五、教学过程整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，学习自由发挥运用英语的能力。

四年级上英语教案-Let'sact-科普版

四年级上英语教案Let's act 科普版教学内容本节课教学内容选自科普版四年级上册英语“Let's act”章节。

本节内容通过角色扮演活动，让学生在模拟的情景中练习英语口语，旨在提高学生的英语听说能力，增强他们的语言实践应用能力。

教材内容主要包括角色扮演对话、句型练习以及相关的词汇学习。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握“Let's act”章节中的基本句型和词汇，并能运用到实际对话中。

2. 过程与方法：通过角色扮演活动，提高学生的英语口语交流能力，增强团队合作意识。

3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极主动参与课堂活动的态度。

教学难点1. 正确运用“Let's act”章节中的句型和词汇进行角色扮演。

2. 学生在角色扮演中能够流利地表达，语音、语调准确。

教具学具准备1. 教学课件2. 角色扮演道具3. 录音机及磁带4. 黑板和粉笔教学过程1. 导入：利用课件展示一些简单的英语戏剧图片，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 新授：讲解“Let's act”章节中的句型和词汇，通过示例和练习让学生理解并掌握。

3. 实践：将学生分成小组，每组分配不同的角色扮演任务，让学生在小组内练习对话。

4. 展示：邀请各小组上台展示他们的角色扮演，鼓励学生大胆开口说英语。

板书设计板书设计将围绕本节课的核心句型和词汇展开，通过图表、关键词汇和简单例句的形式，直观展示教学内容，便于学生理解和记忆。

作业设计1. 复习本节课学习的句型和词汇。

2. 写一篇简短的英语日记，描述一次角色扮演的经历。

3. 准备下一节课的小组讨论话题。

课后反思课后反思将针对学生的课堂表现、参与度和学习效果进行评估。

反思教学方法和活动设计是否合理，是否有效地达到了教学目标，并对今后的教学提出改进建议。

通过不断的反思和调整，以期提高教学质量和学生的学习效果。

本教案设计力求严谨，内容丰富，旨在通过多样化的教学方法提高学生的英语实际应用能力。

Let’sAct 教案

Let’sAct 教案教学重点：学习Let’s act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话，上学期Unit 4 Recycle 1第一课时。

教学难点：Let’s act 部分的故事情节的理解。

教具准备：1 教师准备故事内容的教学课件。

2 教师准备Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰。

3 教师准备Zoom, Zip 的面具，将面具的眼睛处挖空。

4 教师准备一个小鼓、一个眼罩和一个小球，没有眼罩的可用手绢代替。

5 教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。

6 教师准备故事内容的配套投影片。

教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师播放英文歌曲“Who is wearing yellow today?” “Hello” ，师生共唱。

（2）教师主动向某个学生打招呼、问好。

Hello. Hello. How are you? I’m fine. Thank you.（3）教师让学生做问候接力。

方法同上的'师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。

2 呈现新课 (Presentation)（1）教师根据问候接力，总结所学问候语等。

尽量让学生自己总结出来。

A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说：Hello./ Hi. [什么时间都可以]Good morning./Good afternoon./Good evening. [不同时间，不同选择]How are you? (I’m) Fine, thank you./Very well, thanks. [用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。

]Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很高兴见到你]B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：What’s your name? Your name, please? My name is…/I’m …C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：This is …D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：Let’s sing/play/ go to school….（2）游戏：你是谁？（Who are you?）教师拿出准备好的小球、小鼓、眼罩，告诉学生游戏方法同“击鼓传花”相同，但击鼓人的眼睛要被蒙上，当鼓声停止时，击鼓人介绍自己姓名 My name is…/I’m …，并问手中拿到小球的人是谁？Who are you? ，随后拿小球的同学回答自己姓名My name is…/I’m …。

四年级上英语教案-Let'sact-科普版

四年级上英语教案Let's act科普版教学内容本节课教学内容选自科普版四年级上册英语“Let's act”单元。

本单元围绕日常生活中的动作和表情，通过有趣的情景对话和角色扮演活动，让学生学习并掌握描述动作和表情的英语词汇和句型。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2. 过程与方法：通过情景模拟、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和实际运用能力。

3. 情感态度价值观：培养学生合作学习的意识，激发学生学习英语的兴趣和自信心。

教学难点1. 正确发音和记忆生词，如“smile”、“cry”、“dance”等。

2. 运用句型“Let's act”进行情景对话。

教具学具准备1. 多媒体课件：包含本节课的单词、图片、句子和情景对话。

2. 生词卡片：用于课堂展示和练习。

3. 角色扮演头饰：用于角色扮演活动。

教学过程1. 导入：通过播放与本节课内容相关的英语歌曲，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：利用多媒体课件展示本节课的生词和句型，配合图片和例句，让学生在直观的情境中学习新知识。

3. 练习：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在实际交流中练习和巩固所学知识。

4. 巩固：设计游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固本节课的重点内容。

板书设计板书将简洁明了地呈现本节课的重点单词和句型，配合图片和简笔画，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

作业设计1.抄写本节课的生词和句型，加强记忆。

2.根据所学内容，编写一个简短的情景对话，下节课进行展示。

3.听录音，跟读课文，提高发音准确性。

课后反思通过本节课的教学，教师应反思教学方法和教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。

同时，教师还应关注学生的学习兴趣和情感态度，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的英语学习自信心和合作意识。

教学难点教学难点是教学中学生难以理解和掌握的地方，是教师需要着重讲解和练习的部分。

Let’s act三年级英语教案设计

Let’s act三年级英语教案设计1． Let's ae.本部分是让学生学会，并制作摇摇乐。

2． Let's sing.本部分是一首新年问好的歌曲，曲调孩子们都较熟悉。

1．教师准备一个摇摇乐的成品，两个纸杯，一些透明胶纸，一些米，各色彩笔。

2．学生每人准备两个纸杯，一些透明胶纸，一些米，各色彩笔。

3．教师准备一月一日的日历。

1．热身/ 复习（War-up/Revisin）(1) 教师让学生听Happ New ear的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。

(2) 学生间进展日常对话。

(3) 将学生分两组，一边拍手，一边说第二课时学的歌谣。

2．新课展示（Presentatin）(1) 教师举起制作好的摇摇乐说：This is a shaer.重复：a shaer。

然后指着制作的工具说：Let's ae a shaer.(2) 教师按照课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边呈现给学生。

(3) 教师使用一月一日的日历教：New ear。

3．趣味操练（Practice）(1) 请学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进展摇摇乐的制作。

每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。

教师可适当给学生充分的时间，让学生用颜色笔将摇摇乐画得更漂亮些。

(2) 让学生跟随录音一起学唱歌曲Happ New ear，可在唱歌时打出相应的节拍。

也可将全班分成两组，二重唱，或分男女二重唱。

4．课堂评价（Assessent）做活动手册本单元第4、5部分。

5．课外活动（Add-activities）在新年的时候将这首歌唱给家长和同学听，也可在学校元旦聚会的节目中表演合唱这首歌。

Let’s act教案

Let’s act教案三年级英语Let’s act教案Recycle 2教学目标与要求：1. 复习第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。

2．能听懂会说本单元所学的动物、食物、玩具等方面的31个单词，并能按指令做游戏。

3. 练说数字1-12。

4. 学会制作摇摇乐。

5. 学唱歌曲“Happy New Year”。

第一课时一．教学内容与分析: Let’s act本部分呈现了Sarah 一家在过元旦节时给Miss White 问好的情景，是对第4-6单元所学的日常用语的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

二．课前准备：1．Sarah, Mike, Sarah’s father, Sarah’s mother, Miss White 和一只狗，一只猫的头饰。

2．教师准备四份包装好的礼物，其中两份礼物是一个玩具车和一个洋娃娃。

3．教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。

4．教师准备两杯橙汁。

5．教师准备数张画有多个（1-10）的cake, hot dog, hamburger以及Unit 4所学动物和Unit 6所学玩具的图片。

6．学生每人准备cake, chicken, Coke, juice, water, milk, tea, coffee, hamburger, bread, French fries 的图片一套。

三．教学步骤1．热身/复习(Warm-up/Revision)(1) 教师播放歌曲Happy New Year，学生听音，伴以拍手等动作。

(2) 师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。

2．新课展示(Presentation)听录音来展示Let’s act部分的教学内容。

3. 趣味操练(Practice)(1) 教师根据对话提问题，如：How many cakes? Can Sarah have a cake?(2) 教师放录音，让学生跟读对话。

(3) 将学生分为七人一组，进行角色表演。

Let’sactLet’smakeLet’ssing教学设计教案

第一课时R1-1（对话课）教学内容：Let’s act Let’s make Let’s sing教学目标：1.复习1—3单元所学的会话, This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? I’m from… This is my family. Who’s that man(boy)? He’s my… Who’s that woman(girl)? She ’s my…How many …can you see? I can see … How many …do you have? I have …要求学生能在实际情景中运用。

2.培养学生的综合运用语言的能力。

3.学唱歌曲，培养学生学习英语兴趣。

教学重点:让学生将1－3单元的中心语言融为一体，并能在具体情景中自然运用。

教学难点:新出现的句型：What’s in your box? Guess. Let’s share.教具准备:1.供学生表演用的人物头饰和实物道具：小盒子、巧克力、曲奇饼干等，以及相关图片和词卡。

2.教材相配套的教学课件、录音机、录音带、制作好的window card。

教学过程：Step 1: Preparation1.Song《Boys and girls》播放本册Unit 1 B部分Let’s sing歌曲“Boys and girls”.可以把歌词进行更I’m…Y ou are… Do you want to be my friends?2.Free talkT: Hello, I’m…A: Hello, I’m…T: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: Who’s that boy/girl?A: He/She is …T: Where are you from?B: I’m from…T: Welcome.T:教师出示事先准备的图画，教师提问：How many… can you see? 让学生用完整句子回答：I can see…Step 2: Presentation1.T:教师出示一个装满东西的盒子说：Look! I have a box.教师晃动盒子对学生说：Guess, What’s in the box?如果学生猜对了教师便拿着盒子说：Let’s open it and see并及时给予表扬。

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