学英语为什么要先记单词

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学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意2

学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思？不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思？那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢？这种做法大家不觉得奇怪吗？??然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思，因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。

其实仔细想一想，这个行为真的很奇怪，奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举，而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。

??其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。

举几个例子来说吧：??比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。

re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent 也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下；tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。

那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗！这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。

question单词速记

question单词速记
摘要：
1.问题的提出
2.问题的解决方法
3.问题的实际应用
正文：
在英语学习中，记忆单词一直是一个让人头疼的问题。

很多学生花费大量的时间和精力去死记硬背，但效果并不理想。

那么，如何才能有效地记忆单词呢？
首先，我们需要明确一个问题，那就是为什么要记忆单词？很多人可能会说，为了应付考试，为了提高英语水平。

这些都没错，但更重要的是，单词是我们理解和使用语言的基础。

只有掌握了足够的词汇，我们才能更好地理解和表达自己。

那么，如何有效地记忆单词呢？这里，我为大家提供一个方法，那就是联想记忆法。

这种方法的原理是通过将单词与生活中的事物、人物、地点等联系起来，从而提高记忆的效果。

比如，单词"apple"，我们可以将其与生活中的苹果联系起来，这样，我们在看到这个单词的时候，脑海中就会出现苹果的形象，从而帮助我们记忆这个单词。

此外，我们还可以通过阅读英文文章、观看英文电影等方式来记忆单词。

这种方式的好处在于，我们可以在实际的情境中记忆单词，不仅能提高记忆的效果，还能提高我们的阅读和听力能力。

最后，我想说的是，记忆单词并不是目的，而是手段。

我们的目的是通过
记忆单词，提高我们的英语能力，更好地理解和使用英语。

高中英语词汇学习的重要性及其策略

高中英语词汇学习的重要性及其策略高中英语词汇学习的重要性第一，词汇是语言的建筑材料，是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一，犹如大厦之砖瓦，铺路之基石。

没有它，高楼大厦就无从盖起，通天大道也无从铺就。

学生学习英语，没有一定的词汇作基础，要想获得较强的听说读写能力是很困难的。

英国著名语言学家D.A Wilkins曾说：没有语法，人们不能表达很多东西;而没有词汇，人们则不能表达任何东西。

只有打好坚实的词汇基础才能卓有成效地在听说读写诸方面得到提高和发展。

第二，加强词汇教学不仅是原教学大纲，也是新课程标准的明确要求。

原教学大纲要求学生在高中阶段掌握1200个左右的常用词及固定搭配，要读得准，听得懂，会拼写，能辨别单词的词类和词义，并能在口笔语中正确运用。

此外，还有800个左右的单词和一定数量的习语及固定搭配要求理解。

另外，大纲对运用拼读规则拼写和记忆单词，根据构词法判断记忆派生词和合成词的词义词类，在上下文中判断学过的兼类词和多义、词的词义词类等能力也提出了明确要求。

在由国家教育部制订，已在部分省区试用的《普通高中英语课程标准(实验)》明确提出了每一级学生应掌握的词汇及习惯用语在数量上和使用上的要求。

例如，目标八级中规定：学会使用3000个单词和400500个习惯用语或固定搭配;运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度;运用词汇描述复杂的事、行为和特征，说明概念等。

对于参加高考的学生来说，词汇量达到八级，才能适应高考考试的难度。

由此可以看出，新《课程标准》对学生单词量的要求不仅没有降低，反而更高了。

更何况，高中阶段出现的词汇，绝大多数是常用词，是上大学进一步学习英语的基石。

第三，从农村高中教学实践看，对词汇教学的忽视，直接造成了英语教学质量的下降，影响了学生的考试成绩，这一点突出表现在高考中。

从完形填空到阅读理解，重点在于信息的准确获取。

这就要求学生首先在读懂的前提下，才能做出正确的选择和判断。

在完型填空和阅读理解题上，因词汇障碍而影响理解判断的现象则更加突出。

背单词的目的是什么

背单词的目的是什么？很多人以为背单词的目的就是看懂和听懂英语句子，这样就能完全学会英语了。

这是一个误区。

其实，英语单词和英语句子只有70%的相关性。

其次，英语中的习惯用语、短语搭配，与它包含单词的意义完全不同。

那么，有人会问：背单词的意义何在？回答是：同学们应该根据句子的含义去理解单词，而非死记硬背。

但是，归根结底，无论是理解句子还是背诵单词，秘诀只有两个字：坚持。

二、记单词的一些好方法虽然记忆有方法，记得快，但往往也忘得快，一劳永逸只能是幻想，想要提高记忆力的首先要丢掉幻想，用勤奋的学习加科学的方法。

最好是翻来覆去记忆，每周一温习，每月一温习，每一年一温习，不断的温习，在头脑里不断地整理才记得长久。

以下是几种比较有效的方法：1、词素记忆法据了解，英语单词共有六十多万个，这也不是绝对和全面的，但是他们都是由一个活若干戈词素组成，词素就是用以构成一个词有意义的音节（比较专业的解释）。

比如：progress,是由pro-,gress两部分组成，pro的意思是foward(向前),gress的意思是step(步）。

所以这个单词的意思是进步。

再比如：reconstruct,是由re-,con-,struct组成，re-表示again（再次）,con-表示together（共同）,struct表示build（建立）,所以这个单词的意思是重建。

2、结合读音规则记单词英语的读音和拼写形式是两套符号，但它们是统一的，有规律的。

大多数单词的读音和拼写是一致的。

如单音节词一般是按开音节和闭音节的读音规则读音。

如：late[leit],tie[tai],lamp[lamp].stick[stik].辅音字母的读音一般是固定的，如字母c在多数情况下读[k]只有在e,i(y)前面读,如rice[rais].city[‘siti],bicycle[baisik].双音节或多音节的重读音节的读音一般都附和开音节或闭音节的读音规则。

孩子刚学英语,音标和单词先学哪个？是音标重要,还是单词重要呢

孩子刚学英语，音标和单词先学哪个？是音标重要，还是单词重要呢在给不同阶段的孩子教英语的时候，家长们要注意侧重点。

对于刚刚学习英语的孩子们而言，单词要比音标重要。

很多人都认为应该先学习音标，其实这是我们在英语学习上的误区，那么音标为什么不宜先学呢？一、先学习单词的好处1、虽说我们的汉语拼音源于英语的音标，但二者区别还是比较大，音标的学习难度要大于汉语拼音。

我们先看看下图汉语拼音的构成:这些汉语拼音对于孩子们来说并不难，学习时跟着老师后面模仿就行，甚至不用知道发音口型，稍微难一点的地方也就是平翘舌音、前后鼻音和边鼻音。

国际音标总共有48个音素，其中元音20个，辅音28个。

20个元音的发音对于孩子们来说难度并不大，他们跟着老师的发音后面模仿基本上就能学；但是28个辅音发音口型相当复杂，也极易混淆，仅仅跟着老师后面模仿根本学不会，还要详细了解发音口型。

这些对于成年学习者来说都有一定的难度，更何况是初学英语的孩子们呢?2、孩子刚接触英语时，如果一开始就把音标这个硬骨头给他们啃的话，势必会让他们觉得英语非常难学，也非常枯燥。

实际上英语和汉语一样是一门古老的语言，充满了无限的魅力，所以在孩子学习过程中我们要把培养兴趣放在第一位；遵循循序渐进的原则，让孩子们充分领略英语的魅力，慢慢爱上学英语，从而激发出学习的主观能动性。

3、学习音标前，孩子必须要积累一定数量的单词，因为我们在教学音标时需要结合具体的例词，才能够让原本无意义的音标变得有血有肉。

同时，积累了一定数量的词汇后，孩子们就能够到词汇中去体会发音，总结规律，这样做能大大降低音标的学习难度。

二、先学音标的弊端1、容易和拼音混淆以外研版英语为例，它分为一年级起点和三年级起点。

但是无论哪个年级，学生对于汉语拼音的运用都不是那么熟练，尤其是一年级起点。

我们可以想一下，音标和汉语拼音有很多相似之处，可是那是相似，而不是完全一样。

学生学习拼音已经很难受了，再让他们学习音标，是不是会让他们两者都学不好呢?2、教科书并没有标注音标以外研版三年级起点为例，它从小学三年级到小学六年级都没有标注音标。

小学三年级英语需要背单词吗怎么学英语

小学三年级英语需要背单词吗怎么学英语英语作为一门国际通用语言，在现代社会中扮演着重要的角色。

而对于小学三年级的学生来说，学习英语既是一种必要的素养，也是未来学习的基础。

那么，小学三年级的学生是否需要背单词呢？如果需要，我们又该如何有效地学习英语呢？首先，小学三年级的学生确实需要背单词。

单词是英语学习中的基础，掌握了足够的单词量，学生可以更好地理解和运用英语。

通过背单词，学生可以扩大词汇量，提高对英语的听、说、读、写的能力。

而小学三年级正是英语学习的起点，适当地背单词可以为后续学习打下坚实的基础。

那么，在面对如此庞大的单词量时，学生应该如何有效地学习英语呢？以下是一些建议：1. 制定学习计划：学习需要有规划，制定学习计划可以帮助学生合理安排时间，分配精力。

可以根据自己的学习进度和能力，每天背诵一定数量的单词，并进行复习。

2. 创造学习环境：英语学习不应该只局限在课堂上，学生可以通过创造英语学习环境来提高学习效果。

可以利用学习软件、英语听力材料等多样的资源，将英语学习融入到日常生活中，例如在家庭中使用英语交流。

3. 多种学习方式：学习单词不仅仅是死记硬背，学生可以尝试多种学习方式。

例如，利用图片、示意图等视觉手段辅助记忆；在背单词的同时尝试使用单词造句，加深对单词的理解和应用。

4. 反复复习：记忆需要不断巩固和强化，学生可以定期进行单词复习。

可以通过写单词卡片、做单词测试等方式反复巩固记忆，确保单词能够长期保存在脑海中。

5. 寻找学习伙伴：学习过程中可以寻找学习伙伴，互相督促和分享学习心得。

可以一起背单词、练习对话等，通过互动来提高学习效果。

综上所述，小学三年级的学生需要背单词，并且应该采取有效的方法学习英语。

通过合理的学习计划、创造良好的学习环境、多种学习方式以及反复复习，学生可以提高英语水平，打下坚实的语言基础。

希望每位小学三年级的学生都能享受学习英语的过程，用英语开启更广阔的未来。

单词在英语学习中的重要性

单词在英语学习中的重要性英语作为国际通用语，其重要地位越来越得到大家的共识。

因为，“我们不能忽视一个巨人的存在”（英国某语言专家语）所以，我们要下定决心，排除万难，掌握英语。

而构建英语大厦的基础就是单词。

1.词汇学习的重要性。

英语能力培养程序：词汇——语法——听——说——读——写。

英语高分训练程序：词汇——读——写。

这两套程序是语言学和认知学研究的成果，次序千万不能颠倒。

词汇是基础，是素材，是细胞，不要指望词汇基本功不扎实的人能够考出高分；阅读是中国人学习外语的最佳途径，也是目前各类外语考试的最主要题型；写作是掌握外语，检验自己水平的最主要方式。

2.词汇的学习最困难。

如果有人说不，他是“唯心主义”。

那既然如此，有无捷径呢？这儿就有一条捷径，穿越时光隧道，到达梦幻之境。

词汇的学习要以变应变，在不同阶段要有不同的方法。

想想你是如何记住f ace 和pencil的？无他法，死记硬背。

所以，从原理上说，词汇的学习离开死记硬背是不行的，因为外语学习要点在于记忆，死记硬背好比打基础，离开了他，毫无大厦可言。

如果你的词汇量在5000以下，买一本词汇书，词汇量在3000（背功不行）5000（背功还行）7500（背功很好）。

选择标准有三：1 有音标；2 有词性；3 内容简单，没有例句。

你是如何记住facial, surface, deface; acclaim, declaim, proclaim的？因为你知道f ace——claim的意义。

所以词根词缀法是你学习词汇第二阶段的方法。

联想记忆法是你学习词汇第三阶段的方法。

唯有联想，才能强力扩大词汇范围。

联想记忆法有时也叫做邪门记忆法，这方面的书很多。

3.如何运用词典扩大词汇量。

关于辞典。

词汇的学习离不开词典，如何选择他至关重要。

我们做一个Prediction，70%的人用的是牛津和朗文。

但是你如果想在英语学习的领域有所深造的话，COLLINS COBUILD和WEBSTER’S COLLEGE DICTIONARY 才是最好的工具书。

小学三年级英语需要背单词吗怎么学英语

小学三年级英语需要背单词吗怎么学英语在小学三年级阶段，英语学习是一个重要的课程，而背单词是学习英语的基础之一。

许多学生和家长都会有一个共同的疑惑：“小学三年级需要背单词吗？如何学习英语？”本文将回答这些问题，并给出一些建议来帮助学生更好地学习英语。

首先，我们来解答第一个问题：小学三年级是否需要背单词？事实上，背单词是学习英语的重要一步，在英语学习的各个阶段都是必不可少的。

在小学三年级阶段，学生主要学习基础的单词和简单的句子。

通过背单词，学生可以拓展词汇量，提高对英语的理解和运用能力。

此外，背单词还有助于培养语感和记忆力。

因此，小学三年级的学生是需要背单词的。

那么，接下来我们来谈谈如何学习英语。

以下是一些建议供小学三年级的学生参考：1. 每天保持一定的学习时间。

学习英语需要持之以恒，建议每天至少安排30分钟到1小时的时间来学习英语。

可以将学习时间分为若干个小块，集中注意力进行学习。

2. 确定学习目标。

在学习英语之前，可以先制定一个学习计划，并确定每个阶段的学习目标。

这样有利于学生有计划地、有目的地进行学习。

3. 多听、多读、多说、多写。

英语学习是一个综合性的过程，只有将听、说、读、写结合起来，才能更好地掌握英语。

可以通过听英语歌曲、看英语动画、和外教交流等方式来提高英语听力和口语表达能力。

同时，多读英语文章、练习英语写作，可以提高阅读和写作能力。

4. 制定合理的学习方法。

学习英语除了背诵单词外，还可以通过与同学组织英语角、参加英语比赛等方式来增加学习的趣味性。

此外，使用英语学习软件、参加英语培训班等也有助于提高学习效果。

5. 寻找适合自己的学习资源。

网络上有很多免费的英语学习资源，学生可以根据自己的需求和兴趣寻找适合自己的学习资源，例如在线英语课程、英语学习网站、英语学习应用程序等。

最后，要提醒学生和家长的是，学习英语需要时间和耐心。

不要心急求成，要坚持下去，相信自己的能力，相信英语学习的价值。

通过不断地学习和实践，相信每个学生都能够取得不错的英语学习成绩。

不背单词可以学好英语吗？

不背单词可以学好英语吗？文|赛思特麦浪80%的学英语失败案例都和背单词有直接关系。

80%的人在决定开始学英语之后，做的第一件事就是就去买一些单词书，或者找个背单词的APP。

这些背单词的人里面，又有80%以上的坚持十来天之后发现背单词太难了，记不住，坚持不了，然后陆陆续续放弃了，学英语也就到此为止了。

可见学英语失败多半由于中途放弃，而中途放弃的理由基本上就是背单词太困难。

如果能绕开背单词，那学英语就容易成功得多了。

单词不背单词真的能学好英语吗？当然可以，而且事实刚刚相反：不背单词才能学好英语，背单词是害人最多、最深的英语学习方式。

你知道自己的词汇量是多少吗？如果你是初中毕业不久，100分能考80分，那词汇量通常不到1500；如果你高考能考110以上（150满分），你词汇量该有3000了；如果你大学四级成绩还不错，词汇量会有4500。

但是！你还得问问自己几个问题：1.如果你说你有4000词汇量，我把这4000单词读给你听，你能听懂多少？从我们的测试结果来看，绝大多数考过大学英语四级的学生，用耳朵能听懂的单词不超1000个。

2.你认识的单词中，有多少个是你在表达中能够使用出来的？不管是口语表达，还是书面表达，通常不到你词汇量的四分之一。

3.你是否经常在阅读中遇到一些明明认识的单词，但是那个意思放在句子里，感觉根本说不通，理解不了？好了，以上面3个标准来看，你觉得你之前说的词汇量有多大意义？即便你记性好，能背下几千上万个单词，能解决上面3个问题吗？如果你肯下功夫，并且有好的方法或软件，背下几千单词也是可能的，但那只是在数据上给你安慰，解决不了实际问题，你照样看不懂报纸杂志，照样听不懂，照样不会说不会写。

单词是拿来用的，如果背来的单词在听说读写里面都没法使用，或者你背了5000单词，最终只有500个能使用，那这个5000这个数据除了用来自我安慰和炫耀，就没有实际意义了。

何况只要你停止去背，记忆很快就会失效，5000这个数据会快速的下降到4000、3000、2000......为什么花了大力气背下的单词无法有效使用，并且还容易忘呢？因为获取词汇量的渠道不对，单词根本不应该通过集中记忆来获取。

小学生学英语需要背单词吗？

小学生学英语需要背单词吗？小学生学英语需要记单词吗？在英语学习中，词汇量是基础，但是对于小学生来说，是否需要死背语法一直是家长和老师们激烈争论的焦点。

作为教育专家，我持谨慎乐观的态度，我认为，科学地背诵单词对小学生英语学习极为关键，但需要结合实际情况，采取有效的方法。

一、背单词的必要性：1. 词汇是语言的基石：英语学习的本质是掌握语言，词汇是语言的基础。

丰富的词汇量可以帮助学生理解句子的意思，进行有效的阅读和写作，并通过流利的口语表达。

2. 为更高层次学习奠定基础：小学阶段的英语学习为初中、高中学习打基础，词汇量的积累将影响学生后续学习的效率和效果。

3. 培养学习习惯和兴趣：适当的单词记忆训练可以培养学生良好的学习习惯，并通过词汇积累，激发学生的学习兴趣和成就感。

二、背单词的科学方法：1. 选择合适的词汇：小学生的学习目标并非追求大量词汇，而是要能够掌握基础词汇和常用词组。

建议以教材为主，增强日常生活中较常见的单词，并根据学生的年龄和认知水平进行选择。

2. 趣味性记忆：传统的死记硬背方法枯燥乏味，无法激发学生的学习兴趣。

应该通过故事、歌曲、游戏等形式，将单词融入有趣的场景中，帮助学生记忆。

3. 加强语境学习：单纯地背诵单词并不能完全掌握词汇。

应将单词置于具体的语境中，通过句子和文本的理解，才能真正掌握词汇的含义和用法。

4. 反复巩固：单词的记忆需要反复巩固，才能完全被转化为自己的词汇。

可以通过不定期检查复习、做练习、运用到实际交流中等方式，加强记忆。

三、需要注意的问题：1. 避免过早、大量词汇的死记硬背：小学生学习以兴趣为导向，过早接受大量单词的死记硬背会扼杀学生的学习兴趣，并造成学习负担。

2. 不要将记单词作为唯一的学习目标：英语学习是一个偏文科类的语言学习过程，词汇只是其中的一部分。

应该培养和提高学生的综合语言能力，包括写作和口语能力的提升。

总而言之，小学生学英语需要背单词，但这并非孤立的词汇学习，而是要融入整个英语学习过程中，并在科学方法的指导下，通过趣味性记忆、增强语境学习、反复巩固，学生可以有效地掌握词汇，并为今后的英语学习打下坚实的基础。

大学四级英语单词记忆的必要性

大学四级英语单词记忆的必要性初中的时候，老师就会强调单词在英语学习中的重要性。

一直以来，只要涉及英语学习，就必须要掌握英语单词。

只有掌握了一定的单词量，才能读懂文章，才能做对真题。

一、大学英语四级单词记忆的必要性对于许多初学英语的人来说，记忆和运用单词是学习英语中的最大障碍。

单词不会读，记不住导致口语，听力，阅读，写作都不能提高。

记不住单词就动不了笔，语法知识掌握得再好也没有用。

打个比方说，学英语就像是砌房子，单词是好比是砌房子用的各种材料。

语法知识好比是砌房子的技术，技术再好，没有材料，一样砌不成房子。

正如俗语说：“巧妇难为为无米之炊”。

所以学习单词，记忆单词是非常重要的。

二、大学英语四级单词学习资料推荐大学英语四级学习，你需要一本比较好的真题资料。

关于词汇的学习，如果说你的真题资料足够详细，你也就可以不用买任何的单词书了。

那么你肯定会问是否有这样的词汇书，这里给大家推荐巨微英语《四级真题/逐句精解》。

这本书就是一本很详细的真题书，无论是它的基础知识解析还是它的做题技巧讲解。

其词汇注释从单词的音标、词性、词义、近反义词、相关词组和例句进行注解；语法注释把阅读文章中的每句话都进行了详细解析，简单句是简单的文解，长难句是文解+图解，即使你基础不好，也能很快学会。

三、大学英语四级单词学习方法❤词根、词缀记忆法词根有两种，一种是可以引申出许多同根词的词根，同时它也是一个独立的单词；另一种是不能独立使用的词根，但它有一个基本意义，在不同的单词中意思大致相同。

词缀包括前缀和后缀，“词缀”记忆法主要用于记忆“派生词”，即在某一词根前面或后面加上某个词缀来产生的新词。

词根词缀就像是记忆单词的指点，只要你能掌握一定数量的词根词缀，就可以举一反三，了解许多由它构成的单词，从而扩大词汇量。

❤真题记单词只要真题书足够详细，可以帮助大家好好学习单词。

结合真题语境学习单词，可以帮助大家高效记忆单词。

学习单词最根本的目的就是要掌握单词的用法，在真题中记单词，能帮助你深刻理解单词的意思，从而彻底掌握单词的实际用法。

【高中英语】英语学习诀窍：不需死记硬背单词的汉语意思

【高中英语】英语学习诀窍：不需死记硬背单词的汉语意思请大家想一想，英语是谁发明的？英国人呗！英国人认不认识汉语？不认识！那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思？不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思？那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢？这种做法大家不觉得奇怪吗？然而，由于中国人通过记忆单词的中文意思来学习英语，我们觉得背诵汉字并不奇怪。

事实上，仔细想想，这种行为真的很奇怪。

奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人通常不直接识别英语单词的意思，所以他们不得不依靠汉语符号来机械地帮助记住英语单词的意思。

这样，学习英语不仅没有必要，而且必然会陷入符号记忆的灾难。

其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。

例如：比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。

re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下；tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。

学习英语需要背单词吗？

学习英语需要背单词吗？学习英语，背语法是必经之路吗？以及一名教育专家，我偶尔会被问到这种问题：学习英语不需要背英语单词吗？我的回答是，需要，但不是唯一的途径。

记单词是语言学习的基石单词是语言的构成要素，是表述和思想感情的桥梁。

没有词汇量的积累，学习英语就是无源之水，无根之木。

记单词可以解决我们：表述文本：无论是泛读文章、观看电影，还是听英语对话，都需要相当的词汇量才能理解其含义。

怎样表达想法：要想用英语表达自己的想法和感情，前提是能够掌握相当的词汇，才能准确地表达意思。

提升语感：反复记忆单词，可以帮助我们理解英语语法，并提升对英语的语感。

背语法不是唯一的捷径虽说背语法是英语学习的基础，但仅仅依靠死记硬背并不能真正掌握英语。

更重要的是要将单词融入到实际应用中，并不断巩固和学习拓展词汇量。

有效的词汇学习方法为了更快速有效地学习单词，我建议一些常规方法：基于语境学习：不要孤立地背单词，而是将单词放进句子和段落中去学习，并理解其在不同语境下的含义。

联想记忆：运用词根词缀、词语搭配、同义词反义词等方法，将单词联系起来，更容易记忆和理解。

重复练习：通过泛读、听力、口语练习等，不断重复使用单词，加深记忆。

依靠工具：使用词典、词汇软件、单词卡片等工具，辅助词汇学习。

趣味学习：利用游戏、影视剧、歌曲等趣味方式学习单词，提高学习兴趣。

结语学习英语不需要死记硬背语法，但学习单词是必要的。

实际科学有效的学习方法，可以让我们轻松愉悦地学习积累词汇量，并最终实现用英语流利表达思想感情的目标。

记住，学习英语是一个可以循序渐进的过程，需要持之以恒的努力和正确的学习方法。

我们为什么要背诵英语单词

我们为什么要背诵英语单词
对于英语很多学生学习英语都很痛苦，特别是背诵单词，那么为什么一定要背诵单词呢?不背单词行不行?答案是不行，下面就来说说几个背诵英语单词的理由。

1、英语单词是英语的基础
英语就是由一个个单词组成的，而且“背诵”是学好英语的“唯一方法”，只有单词积累上来了，那么做英语的时候就更轻松一些了。

2、背诵能提高记忆力
背诵的目的就是为了牢牢的记住，通过背诵我们可以将单词记在脑海中，久而久之就能获得非凡的记忆力。

3、背诵能获得语感
对于英语考试中的各种题型，你之所以觉得难，主要是你没有好好的贯彻背诵，导致没有语感，经常背诵文章、句子久而久之你会慢慢找到一些语感。

4、背诵是掌握能力的关键
对于英语来说，如果你不背诵单词，即使你懂得所有的句式，但是没有单词这个积木，那么你也堆积不起一个句子。

只有背诵才能真正掌握语言，达到脱口而出的境界!。

词汇、语法、语篇是构成英语语言的三要素。大量记忆并熟练掌握运

词汇、语法、语篇是构成英语语言的三要素。

大量记忆并熟练掌握运用单词，是检验和衡量学习英语效果的重要标志之一，然而随着学习内容的深入和词汇量的不断增加，许多中差学生对大量词汇感到力不从心而束手无策，由于记不住、遗忘快、费事多、效果差,影响了学生学习英语的爱好，给听说和阅读理解等能力的训练带来很大的困难。

因此，词汇教学在英语教学中不可忽视，有效地指导学生尽快而牢固地记忆单词也是英语教学中一个重要课题。

为了使学生快速而又牢固地掌握单词,教者经过一段时间的摸索和尝试,对词汇教学的思路和方法有了新的认识和理解,积累了一定的经验,这里略谈二点管见:一、注意改进教学方法学生的学习爱好与教师的教学方法有密切的关系,因此,在英语教学中,首先要改进和探索词汇教学的方法。

1.音、形、义结合教学。

学习单词必须先要知其音和义,再由音带形,音形义三结合,所以在学字母时,就在每一个字母后面注上音标,这时不要求学生写音标,只是让他们感知音形,既有利于学生借助小学学拼音的基础读准字母,又为今后音标教学作了铺垫,同时特别要求学生熟练掌握五个元音字母在单词中的正确读音及规则。

如在学生第一次接触name、bag时特别强调元音字母的发音,在以后的教学中,不断复习、归纳比较,此后就给学生讲解什么是重读开音节,什么是重读闭音节,并启发学生按读音规则读出生词,如these、desk、sit、close、dog 等。

同时也要注意引导学生注意元音字母组合、辅音字母组合，r音节发音规律。

另外还要特别强调一些特殊和不规则的发音，如为了使学生避免将c写成s,告诉学生c一般在e、i、y前发[s]音,并列出一些单词供学生观察对比音形的不同,如nice、celebration、decide、bicycle。

这样音形结合,温故知新,新旧联系比较,不断加深印象,养成了良好的拼读习惯,帮助学生逐步解决了发音问题,培养了学生自觉学习单词的能力。

2. .性、义、用结合教学。

英语词汇学习的重要性

英语词汇学习的重要性英语词汇学习的重要性英语词汇学习的重要性1英语是一门学科，更是一种工具，而这种工具的最初价值体现在考试成绩中，我们可以很容易地想象到，一张摆在眼前的英语考试卷，密密麻麻的单词组成了一篇篇阅读理解，如果我们认识单词，知道它的意思、词性及用法，就会很轻松地读懂每一段文字，答题也就很容易了。

如果我们不认识单词，没有准确掌握单词的词性、词根、用法等，将很难对它们作出判断，更是无法下笔做出答案。

很显然，英语单词的学习及记忆是我们考试成绩的筹码，在我们的课堂教学中，我们曾无数次地向学生们强调英语单词学习的重要性，也不断传授着各种各样适合大家背单词的方法，因为英语学科学习的基础是单词，单词是决定他们未来学习英语成败的关键。

高中英语单词的学习方法对于6级词汇，由于其大大区别于4级词汇难度，而向中级难度的词汇过度，是需要下一番工夫专门记忆的。

通过对十几套词汇真题的统计，我们可以得到这样的提示：对动词要给予最高程度的重视，基本要求是在阅读文章中见到的都应该认识。

形容词，副词(以形容词为主)的表现力也很丰富，因而也是学习的重点。

名词基本上都是比较常见的，不会出现极专业化的词汇，词组考得就更少了，建议大家在阅读中记忆常见的，而不需专门记忆。

关于记忆方法，其实是比较仁者见仁的东西，我在这里要说的只是背单词的几个基本原则。

6级词汇有1500左右，我建议大家把这1500个分为30个list(每个list50词左右)，至于先背A后背A等问题，我觉得无所谓，不少朋友说由A背到Z太心烦，可偶从4—6—托—G就是按照这样的次序背的，感觉也不坏呀!这完全是个人习惯吧。

具体操作：1、第一遍要快，每天一个list，50个词，一个月完成。

有人做过一个统计，普通人每日记忆词汇的极限是80个(全部新词)，每天背50个，而且还有认识的，应该不算很多吧?：)第一遍是最难背的，一定要坚持下来!这一遍的目的是全面掌握大纲词汇。

最新的一次6级考试证明，只背词频已经远远不够，还是掌握的全面些为好。

初中学习英语的关键点是什么

初中学习英语的关键:1.初中英语要学好，单词记忆是关键英语的学习历来都是把单词看作是重点的。

如果将英语比作为一座摩天大楼的话，那么同学们所学习的单词就是建筑这座大楼所需要的砖瓦，如果没有砖瓦这些基础的话，同学们是怎样才能够建筑出一栋大楼呢。

所以同学们一定要能够拥有足够多的“建筑材料”。

单词是基础，所以同学们要多学习，多记忆，多背诵单词。

而在记忆单词的时候，同学们也不要死记硬背，同学们可以通过一些好的单词记忆的方法，或是通过单词的读音，或是通过单词的字母，总而言之，是运用自己的大脑，用最为方便的方式来记忆单词。

提高学习的效率，而且在记忆单词的时候，也不一定是要专门拿出大量的时间来做单词的记忆，很多的同学在专门背诵单词的时候，也不一定能够记住很多，效率不是很高，同学们可以通过下课的几分钟，或是在坐车的时候，或是在刷牙的是，就专门背诵几个单词，这样伶仃的几个单词累积起来，绝对可以让同学们构造出非常可观的单词数量。

单词也不能够独立的存在，独立存在的单词很容易被忘记，所以同学们在背诵的时候，最好能够背诵句子，背诵课文，这样同学们是一举多得，既可以背诵单词，还能够拥有更多的英语的累计，记住很多的句子。

这对于提高同学们的英语成绩都是很有帮助的。

2.初中英语的学习，语法基础要打好初中英语是为同学们以后英语的学习打基础的，上面已经提到了，单词是作为最为基础的存在。

而语法同样也是初中英语之中的基础。

初中英语的语法学好了，同学们日后英语的学习就会十分轻松。

而且初中英语之中，同学们学习较多的就是词法，而不是句法，因为词法是英语之中较为简单的，有些同学是才刚刚接触英语不久，而中考是面对大多数的同学的，所以中考的考察的重点就是词法。

而同学们所涉及到的句法都是较为简单的。

初中英语中所涉及到较多的就是词法，而词法对于同学们来说是非常容易的。

但是词法虽然简单，内容却是不少。

英语之中有十大词类，而这些词类都需要同学们在初中能够掌握。

单词是学英语的基础

单词是学英语的基础，该如何学习单词比较好呢?
首先，不要捧着一本字典背单词，因为这样没等你背几页就已经感觉枯燥了，所以背单词一定要融合到句子中去。

前期，可以借助一些简单的英语读物积累单词，随着词汇量的增加，慢慢加深难度，时间长了，词汇量增加了，阅读能力也能有所提高。

其次，还有一个办法，就是利用一些学习网这样的免费英语学习网站，从周一到周五，每天学习一个英文单词的起源、用法、同根词，学习一句英文名言，记住五个相关的单词，这样在轻松阅读故事的过程中每周记住30个左右的单词，一年就能累计记住1500个单词。

不怕找不到英语单词就怕你没耐心去记。

最后，给自己定个计划，每天背多少单词，或是学习几个句子，不要以为多就好，根据自己的时间合理安排。

还有一点比较重要的是前一天背过的单词，第二天一定要记得复习，巩固加深。

最好能把学到的单词组成简单的对话，在组句的过程中也适当的练习英语口语了，可谓是一举两得。