幼儿园教师如何备课和上好一堂课44页PPT
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幼儿教师怎样上好一节公开课(课堂PPT)
能增加听众的参与机会，使他们也了解幼儿的
动态，跟着幼儿欢笑、迷惑、或恍然大悟，营
造一种非常融洽的课堂气氛，让听众也感到心
怡神悦。
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（七）、备教法
• 1.善用启发式进行教学——平铺直叙的讲述剥夺 了幼儿在通过思考后获得知识的成功感，并容易 使幼儿失去参与的热情，课堂变得沉闷。而启发 式的教学，由浅入深，层层诱引，最后让正确的 答案或结论从孩子的口中得出，而不是老师自己
观评价，应尽量避免。
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（三）、备自己
1.知识储备——“要想供给幼儿一碗水，教 师自己必须有一缸鲜活的水”。在上公开课之 前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉 整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到 整合有度又有效。
2.自身能力——每位教师在教学上都有自 己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考 虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自 身的长处，做到熟而精，得心应手。反之，很 容易产生不自信的心理，影响教学效果。 6
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• 4.多种教学方式——选择好得心应手的教学 方法，就等于成功了一半，各种教学方法 均有其长处和短处，选择时一定要认真分 析各种方法的职能、应用范围和自身实际， 切忌削足适履，弄巧成拙。
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• 5.玩教具的运用——直观、形象的教具能帮助幼儿理解一些
抽象的，或者不容易理解的内容，以保证公开课教学的顺利进行，听 众看到幼儿在操作中学习，看到了实实在在的效果，也会对公开课留 下美好印象的！
教学任务，却未到下课时间，应临时增加 哪些活动？万一时间紧，差不多下课了还 未完成准备好的教学内容，该删掉哪些环 节等。有了多方面的准备，就能处变不惊， 应付自如，使公开课能有条不紊地顺利进 行，收到预期的效果。
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（六）、备听众
《如何上好一堂课》PPT课件
培训游戏 破冰游戏 暖场游戏 沟通游戏 团队游戏 户外游戏
六、结尾艺术
• 蹩脚的结尾 • 〔1〕滔滔不绝 • 〔2〕嘎然停顿 • 〔3〕致歉与道谢 • 〔4〕最后补充
六、结尾艺术
• 七种结尾技巧 • 〔1〕悬念与余波 • 〔2〕最后的强音 • 〔3〕引语照应 • 〔4〕号召 • 〔5〕致以祝愿 • 〔6〕总概括 • 〔7〕进一步引导
四、授课技巧
1、良好开场白起到事半功倍效果
〔1〕、吸引学员注意力
〔2〕、引起学员关注
四、授课技巧
2、开场技巧
套近乎 引文 放映录像
逗笑 提问 讲述新闻
讲故事 情境塑造 统计数字
四、授课技巧
3、开场白易陷入的误区
妄自菲薄 牛头不对马嘴 漫无目的 无用笑话 浅薄的话语
四、授课技巧
4、好开场六条标准
1、根据培训需求，量体裁衣 2、根据培训内容，设计形式 再现方法 细节 与过程
二、课件形式设计
3、准备各种演示工具
传统直观演示工具 书面材料、书写板/白板、活动夹纸板 视听工具 幻灯机、投影机、屏幕、音响系统 现代数码工具 VCD/DVD机、数码相机、摄像机、激光笔
三、授课前准备
• 1、试讲 • 2、形象准备 • 3、培训过程设计 • 4、培训气氛营造
四、授课技巧
5、现场问答技巧 现场问答程序控制： 请听众提问——专注倾听——诚恳承受——确认 再三——归类应答 应答的语言艺术： 模式：立场——理由——例证——重申立场
五、场控技巧
• 用热情感染现场 • 保持轻松自如 • 讲话自然 • 语调丰富 • 站姿稳重 • 不拿“武器〞
五、场控技巧
•激发听众的兴趣 • 有针对性的内容 • 深刻的阐述 • 幽默的语言 • 图画般的语句 •吸引听众的注意 •诱发无意注意 •促进有意注意 •影响注意的四种原因〔内容重复、时间较长、平淡乏味、外 界干扰〕 •吸引注意的方法〔注视法、提问法、转移法、赞赏法〕
六、结尾艺术
• 蹩脚的结尾 • 〔1〕滔滔不绝 • 〔2〕嘎然停顿 • 〔3〕致歉与道谢 • 〔4〕最后补充
六、结尾艺术
• 七种结尾技巧 • 〔1〕悬念与余波 • 〔2〕最后的强音 • 〔3〕引语照应 • 〔4〕号召 • 〔5〕致以祝愿 • 〔6〕总概括 • 〔7〕进一步引导
四、授课技巧
1、良好开场白起到事半功倍效果
〔1〕、吸引学员注意力
〔2〕、引起学员关注
四、授课技巧
2、开场技巧
套近乎 引文 放映录像
逗笑 提问 讲述新闻
讲故事 情境塑造 统计数字
四、授课技巧
3、开场白易陷入的误区
妄自菲薄 牛头不对马嘴 漫无目的 无用笑话 浅薄的话语
四、授课技巧
4、好开场六条标准
1、根据培训需求，量体裁衣 2、根据培训内容，设计形式 再现方法 细节 与过程
二、课件形式设计
3、准备各种演示工具
传统直观演示工具 书面材料、书写板/白板、活动夹纸板 视听工具 幻灯机、投影机、屏幕、音响系统 现代数码工具 VCD/DVD机、数码相机、摄像机、激光笔
三、授课前准备
• 1、试讲 • 2、形象准备 • 3、培训过程设计 • 4、培训气氛营造
四、授课技巧
5、现场问答技巧 现场问答程序控制： 请听众提问——专注倾听——诚恳承受——确认 再三——归类应答 应答的语言艺术： 模式：立场——理由——例证——重申立场
五、场控技巧
• 用热情感染现场 • 保持轻松自如 • 讲话自然 • 语调丰富 • 站姿稳重 • 不拿“武器〞
五、场控技巧
•激发听众的兴趣 • 有针对性的内容 • 深刻的阐述 • 幽默的语言 • 图画般的语句 •吸引听众的注意 •诱发无意注意 •促进有意注意 •影响注意的四种原因〔内容重复、时间较长、平淡乏味、外 界干扰〕 •吸引注意的方法〔注视法、提问法、转移法、赞赏法〕
幼儿教师该如何备课培训PPT课件
3—4岁
4—5岁
5—6岁
1、能双手抓杠 悬空吊起10秒左 右。
2、能单手将沙 包向前投掷2米 左右。
1、能双手抓杠悬 1、能双手抓杠悬 空吊起15秒左右。 空吊起20秒左右。
2、能单手将沙包 2、能单手将沙包 向前投掷4米左右。向前投掷5米左右
其次，目标表述要明确、具体，可检测。
A、行为主体：指谁来完成预期的行为。 B、行为本身：指达到目标的具体学习行
游戏出现等待。 （2）能利用生活中的自然、废旧、半成
品等环保材料开展游戏。 （3）为不同年龄段提供不同的玩具材料。 （4）场地安排要合理，要便于幼儿交往。
4、观察或指导的重点：
（1）观察的内容 • 在游戏中说些什么？做些什么？游戏中遇到
什么困难，解决了没有？是怎样解决的？ • 给幼儿提供的游戏场地是否合适？ • …… （2）主要根据目标、内容和本班孩子的水平来
3、教学准备：教学过程中使用到的物力以及人 力资源。
4、教学过程： （1）要写清楚每一个教学步骤。 （2）要注意每一个教学步骤的有效性。
（3）根据幼儿的兴趣和不同年龄段 幼儿的学习特点来选择和运用合适的教 学方法。
（三）备游戏活动
1、名称：要写清楚什么类型的游戏。 2、目标：确定较为宽泛。
3、准备：包括游戏材料和活动场地。 （1）材料投放数量要充足，避免幼儿在
（1）一日活动的安排要做到动静交替，不同领域 活动交替。
（2）保证每天2小时的户外活动。 （3）保证幼儿每天有不少于1小时的自主游戏时
间。
（二）备教学活动
1、教学名称：要写清楚是哪个领域的什么类型 的活动。
2、教学目标：
（1）要根据本班幼儿的实际制定适宜的教学目标。 • 首先，研究幼儿的已有经验。 【例】目标2 具有一定的力量和耐力。
幼儿园教师怎样上好一节课PPT课件
例如由于上课时间拖长了，幼儿到后来明显坐不住了，那 老师，一会走到这个面前说：“请你坐坐好”，一会到那个 面前说：“老师不喜欢你了”。表面上似乎是情景性的维持 秩序，但确实是一种变相的权威镇压式的控制，类似这样的 还有很多。
这样的控制是束缚幼儿的无形的绳索，是不提倡的。
这里我想起一个寓言：有一天农夫牵着驴子走到悬 崖边，农夫怕驴子跌下去，用绳子牵着它靠近一点， 驴子坚决不肯，越牵它越向外挣扎，最后跌下了深 谷。
①要紧凑，不拖沓 ②课堂三部分要主次分明：开始部分、基本部分、 结束部分。 ③把握重点注意目标达成度。 ④注意面向全体、因材施教。 ⑤教学要有主线，要一气呵成。
今天我们提倡真实、自然、简单的课 堂，幼儿园的一节课，怎样才能上好？ 什么样的课才能称为一节好课？今天 就这点想与大家交流一下。
一、少一点“堆砌型”，多一点“放射 型”。 “放射型”的课是 指一节课围绕一个点展开，各环节的
每上一节课之前，我们都得做一定的准备，包括物质的 准备、知识经验的准备等，但这准备不能过度。 真实的课堂，才是最美丽的！我们要记住一点：我们上课 不是给别人看的，不是取悦于谁的，而是带着孩子们一起 演绎一段发展的故事，是为自己和孩子在上课的。
。
四、少一点华丽，多一点平实。
老师们回忆一下，你外出听的课、看的录象课，有多少节感觉是朴 素的、实用的、常态下的课？许多课堂都披着华丽的外衣，这些华 丽的外衣底下暴露的是刻意包装的痕迹。
2、语言的控制。我们上课时经常会听到“你又不对
了”、“又错了”“你不能……”。有次我去听另一位新教 师的兴趣班的美术课，她一会停下说：“坐端正”、一会 拿起铃鼓让幼儿跟着她拍手，来组织纪律。因为她刚毕业， 组织语言不是很形象化不生动，幼儿不怎么要听。所以她 只能采取这种方式来维持秩序。
这样的控制是束缚幼儿的无形的绳索，是不提倡的。
这里我想起一个寓言：有一天农夫牵着驴子走到悬 崖边，农夫怕驴子跌下去，用绳子牵着它靠近一点， 驴子坚决不肯，越牵它越向外挣扎，最后跌下了深 谷。
①要紧凑，不拖沓 ②课堂三部分要主次分明：开始部分、基本部分、 结束部分。 ③把握重点注意目标达成度。 ④注意面向全体、因材施教。 ⑤教学要有主线，要一气呵成。
今天我们提倡真实、自然、简单的课 堂，幼儿园的一节课，怎样才能上好？ 什么样的课才能称为一节好课？今天 就这点想与大家交流一下。
一、少一点“堆砌型”，多一点“放射 型”。 “放射型”的课是 指一节课围绕一个点展开，各环节的
每上一节课之前，我们都得做一定的准备，包括物质的 准备、知识经验的准备等，但这准备不能过度。 真实的课堂，才是最美丽的！我们要记住一点：我们上课 不是给别人看的，不是取悦于谁的，而是带着孩子们一起 演绎一段发展的故事，是为自己和孩子在上课的。
。
四、少一点华丽，多一点平实。
老师们回忆一下，你外出听的课、看的录象课，有多少节感觉是朴 素的、实用的、常态下的课？许多课堂都披着华丽的外衣，这些华 丽的外衣底下暴露的是刻意包装的痕迹。
2、语言的控制。我们上课时经常会听到“你又不对
了”、“又错了”“你不能……”。有次我去听另一位新教 师的兴趣班的美术课，她一会停下说：“坐端正”、一会 拿起铃鼓让幼儿跟着她拍手，来组织纪律。因为她刚毕业， 组织语言不是很形象化不生动，幼儿不怎么要听。所以她 只能采取这种方式来维持秩序。
幼儿教师怎样上好一节公开课ppt课件
• 3、功利心态——公开课作为一把标尺，被赋予这样或那样的特
殊意义是在所难免的。如果教师一心获奖，或是寄此厚望，必将
方不开手脚，不能轻装上阵。这也是导致教师上课失败的一个重
要原因。幼儿教师应当注重事物的过程，而非结果。以“我本平
常，平常视之”勉励自己。摈除这些额外的思想负担，也有利于
课堂教学水平的正常发挥。那么，上好课、获奖便是水到渠成的
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1.多媒体教学 有些听课者就往往不熟悉所听的课的教学
内容及要求，因此在听课过程中较难跟上师生 的思路，也就难以对这节课作出正确的评价。
多媒体的课件可通过优美而富动感的设计，直
观地把你所讲授的内容、重点及思路跃然“幕” 上，使幼儿及听众一目了然，心领神会。
2.外向型活动
游戏、辩论、表演等多形式的外向型活动，
个环节注意口头语言和肢体语言的协调配 合，用眼神、动作来吸引幼儿的注意力，
但不要过分表现，以免让听课者看着紧张， 让教学效果大打折扣。
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• 2、教师的镜面示范——对于幼儿，区分左 右手还是有定难度的，教师在示范时，一 定要做镜面示范，比如“敬礼、刷牙”等
动作教师要用左手，而基本动作顺序，教 师则要从右面开始，不要太随便，因为我
幼师怎样上好一节公开课
1
【一】、上好公开课要做好准备 (一)、备内容
1.注重内容的操作性 幼儿园公开课内容选得好，就等于成功
了一半。一般来说，操作性强的活动内容 是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特 点，还符合听众心目中的优质课标准。因 为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在 操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为 幼师赞叹！
教学任务，却未到下课时间，应临时增加 哪些活动？万一时间紧，差不多下课了还 未完成准备好的教学内容，该删掉哪些环 节等。有了多方面的准备，就能处变不惊， 应付自如，使公开课能有条不紊地顺利进 行，收到预期的效果。
幼儿教师怎样备课和上课ppt课件
引导幼儿思考
提问技巧：设计开放性问题，激发幼儿思考和表达 启发引导：通过启发性的语言引导幼儿自主思考和探索 鼓励幼儿：鼓励幼儿表达自己的想法和意见，增强其自信心和积极性 回应反馈：及时回应和反馈幼儿的想法和表达，引导其深入思考
鼓励幼儿表达
鼓励幼儿表达自己的想法和感受
通过提问和引导，激发幼儿的思 考和创造力
了解幼儿的生活经验和背景
制定计划
确定教学目标和 重点
安排教学内容和 教学方法
考虑幼儿特点和 兴趣爱好
制定教学计划和 时间安排
选择教材
依据教学目标选择合适的教材
结合幼儿园实际教学情况选择教 材
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
根据幼儿年龄和兴趣选择适合的 教材
注重教材的实用性和趣味性
准备教具
图片、卡片、模型等视觉辅助工具 音频、视频等多媒体教学材料 准备实验器材和材料 准备游戏道具和活动用具
02制作PPT课件
选择主题和目标
根据主题和目标，选择相应 的素材和内容
确定PPT课件的主题和目标
制定PPT课件的提纲和流程
根据目标和素材，制作相应 的PPT页面
设计版面和内容
确定主题和教学目标 设计课件结构和页面布局 制作课件素材和内容 调整和完善课件细节
插入图片和动画
选择合适的图片和动画，与课程内容相符合。 调整图片大小、位置和动画效果，使其符合教学需求和幼儿审美。 避免过多的动画效果，以免分散幼儿注意力。 适当使用音效，增强教学效果。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
培养幼儿的自信心和口语表达能 力
创造一个宽松、自由的环境，让 幼儿敢于表达、乐于表达
表扬幼儿进步
幼儿园教师如何备课和上好一堂课共44页
END
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
幼儿园教师如何备课和上好一堂课
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制பைடு நூலகம்一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
幼儿园教师怎样上好一节课 ppt课件
二、从幼儿方面要调动幼儿学习 的兴趣和积极性，让每一个幼儿 都能动起来，都能参与进来，不 要有等待的现象。
三、从课堂设计方面
1 要紧凑，不拖沓
课堂三部分要主次分明：开始部
2 分、基本部分、结束部分。 3 把握重点注意目标达成度。 4 注意面向全体、因材施教。
5 教学要有主线，要一气呵成。
今天我们提倡真实、自然、简单的课堂， 幼儿园的一节课，怎样才能上好？ 什么样的课才能称为一节好课？ 就目前我们教学总体状况来看：
五、少一点控制，多一点自主。
这里所说的控制是指权威下的不利于幼儿发展的限制。 常见的控制有以下几类：
3 其他控制
例如：
由于上课时间拖长了，幼儿到后来明显坐不住了，那 老师，一会走到这个面前说：“请你坐坐好”，一会 到那个面前说：“老师不喜欢你了”。表面上似乎是 情景性的维持秩序，但确实是一种变相的权威镇压式 的控制，类似这样的还有很多。 这样的控制是束缚幼儿的无形的绳索，是不提倡的。
好的设计是一节好课的前提
一、少一点“堆砌型” 多一点“放射型”
放射型
指一节课围绕一个 点展开，各环节的 设置都是为这个重 点服务的。
堆砌型
指一节课内容太多， 有些相关的内容全部 凑合在一起，重点较 多，容量较大。
二、少想一点“怎么教” 多想一点“怎么学”
如果老师在上课时老想着“怎么教”， 那就会只想着教案，只顾着赶环节，而忽 视了课堂中现场幼儿学习时的一种动态的 表现，老想着“怎么教”的老师不愿意出 现“节外生枝”的现象，甚至恼火幼儿与 自己不合拍、不配合。
五、少一点控制，多一点自主。
这里所说的控制是指权威下的不利于幼儿发展的限制。 常见的控制有以下几类：
1 范例的控制
幼儿教师如何上好一节课ppt课件
感 谢 观 看
*是否关注了每一个以及个体差异？具 体点说：发展最快与最慢的孩子都进步 了吗？
*教学过程中，哪个环节我最满意？ 我是否改变了原来的教学计划？如果 改变了，为什么要这样改？ *孩子操作了吗？操作中发现了什么 问题？ *如果下次再上同样的课，我会在教 学时做哪些调整？为什么？ *其他值得记载或反思的课堂现象。
幼儿教师如何上好一节课
目 录
contents
01、上好一节课的标准 02、课堂小细节不容忽视 03、课后反思的维度
上好一节课的标准
教师方面
1、教态亲切、自然、大方，语言生动简练、 适中、不啰嗦，并注意与幼儿进行沟通交流。 2、多运用并恰当运用表扬和鼓励。 3、加强对幼儿的常规管理，不放纵幼儿的不良 行为，并及时、巧妙地进行制止。 4、课前进行充分的准备。 5、充分发挥自己的教学个性。
教师的课堂礼仪
1
1、让自己的眼神成为叩开 孩子心灵的钥匙。
关怀、赞许、制止、鼓励、批评
2
3
2、把握对幼儿的称呼
3、注意自己的言行举止
（1）要真诚地叫响每个孩子的名字。 （2）不要叫孩子的绰号，但可以叫 昵称。
课后反思的维度
*教学目标是什么？活动中目标实现了 多少？ *课后与课前相比孩子有收获吗？主要 在哪些方面有收获？ *课堂上你关注的是教师的教还是孩子 的学？ *教学氛围是否宽松、和谐、愉快、民 主、融洽。 *孩子活动的面有多大？参与程度有多 高？
幼儿方面
一节好课，离不开幼儿在课堂上的表现。因此幼儿园教师要调动幼儿 学习的兴趣和积极性，让象，这样的课才称得上是一节好课。
教材方面
教材分析的步骤
1、仔细研读幼儿园新纲要 2、通读教材整合内容 3、内容分析教材设计
幼儿园教师如何备课和上好一堂课ppt
分段欣赏故事：春天段——秋天段——第二年春 天段
（幼儿自由交谈吧，并在公众面前表达） （三）表演童话，体验快乐
听录音故事，师幼分角色表演故事。体验表演成 功的快乐。
（整个活动结束）
-
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• 活动方案中各要素的书写要求：
➢ 活动名称： ➢ 活动目标：
它是对活动提出的期望。书写时要体现认 知、情感态度、知识技能等方面的目标；体现 各学科特点的目标； ➢ 活动准备：
-
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二、从幼儿方面要调动幼儿学习的 兴趣和积极性，让每一个幼儿都能 动起来，都能参与进来，不要有等 待的现象。
-
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三、从课堂设计方面
一节好课，常常依赖于课堂活动设计，活动设计得新颖、独 特、有趣，符合幼儿年龄特点，是
1、活动课的主要分明，一般分为开始部分、基本部分和结束 部分，并合理分配各部分时间，把握重点，注意目标达成程 度。
这里专指狭义的教学活动计划，又称课时 计划或教案等，指教师根据具体教学内容安排， 依据幼儿的年龄特点而制定的具体的教学活动 方案。它阐明在一定的活动时间内要做什么、 怎么做、完成什么目标等。一般包括以下内容：
-
5
（一）活动名称：指本次活动的具体名称或
主题。注意应标明班级、幼儿人数、活动日期。
（二）活动目标：主要阐明期望幼儿通过这
-
10
3、结束部分：主要是归纳整理本次活动的 内容，同时又要设法激起幼儿对下次活动的强烈 愿望。常用方法有六种：归纳法、练习法、联想 法、回应法、游戏法、延伸法。时间不宜过长， 约占整个活动的1/6。
（六）活动延伸：如果有未完成的内容或其他 相关的内容，可以利用其他时间继续进行。
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【活动案例赏析】
（幼儿自由交谈吧，并在公众面前表达） （三）表演童话，体验快乐
听录音故事，师幼分角色表演故事。体验表演成 功的快乐。
（整个活动结束）
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• 活动方案中各要素的书写要求：
➢ 活动名称： ➢ 活动目标：
它是对活动提出的期望。书写时要体现认 知、情感态度、知识技能等方面的目标；体现 各学科特点的目标； ➢ 活动准备：
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二、从幼儿方面要调动幼儿学习的 兴趣和积极性，让每一个幼儿都能 动起来，都能参与进来，不要有等 待的现象。
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三、从课堂设计方面
一节好课，常常依赖于课堂活动设计，活动设计得新颖、独 特、有趣，符合幼儿年龄特点，是
1、活动课的主要分明，一般分为开始部分、基本部分和结束 部分，并合理分配各部分时间，把握重点，注意目标达成程 度。
这里专指狭义的教学活动计划，又称课时 计划或教案等，指教师根据具体教学内容安排， 依据幼儿的年龄特点而制定的具体的教学活动 方案。它阐明在一定的活动时间内要做什么、 怎么做、完成什么目标等。一般包括以下内容：
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（一）活动名称：指本次活动的具体名称或
主题。注意应标明班级、幼儿人数、活动日期。
（二）活动目标：主要阐明期望幼儿通过这
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3、结束部分：主要是归纳整理本次活动的 内容，同时又要设法激起幼儿对下次活动的强烈 愿望。常用方法有六种：归纳法、练习法、联想 法、回应法、游戏法、延伸法。时间不宜过长， 约占整个活动的1/6。
（六）活动延伸：如果有未完成的内容或其他 相关的内容，可以利用其他时间继续进行。
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【活动案例赏析】
幼儿教师怎样备课上课ppt课件
❖ 这三方面任务听起来容易但做起来难，这个过 程的长短完全取决于教师能否“有心〞：能否有心 的去实际、有心的分析与积累、有心的用实际作指 点。大家都知道：教学是一门艺术，其实备课也是 一门艺术，只需吃透教材、了解幼儿恰当、灵敏地 选用教学方法，教师的教学就会在课堂上“出彩〞。
二、如何写教案？编写教案有三方面的要求：
幼儿教师怎样 备课与上课
2021.9
一、幼儿教师如何备课 ：
❖
俗话说：台上一分钟、台下十年功，教学要在课堂上出彩与课下功夫的磨炼亲密相关，这个"课下功夫"主要指的就是备课。有些教师的课总也讲不完，好似孩子们不停地听、不停地动手
操作可就是学不会，有时同样一个教学内容好教师上出来就自然、流畅，让人津津乐道、回味无穷，而有的教师上出来却让人大失所望、兴致索然。究其缘由就是没有备好课：总也讲不完的
❖ ＊研讨教材
❖ 教师对教材的了解直接决议着这节课的好与坏，哪 怕是一个游戏活动，在备课的时候也应该粗阅读、 细分析、精研讨
❖ ＊了解幼儿
❖ 在上课之前应该了解幼儿的学习和年龄特点，了解 幼儿的知识程度，对幼儿进展有浅到深的教育
❖ ＊选择教法
❖ 不同的教学内容要选择不用的教法，这样才干让幼 儿学习的积极性更高。
❖
1.知识目的
❖
2.才干目的
❖
3.情感目的三、教案的内容及板式：
❖ 教案的内容：活动称号、活动目的、活动预备、活动过程、活动反思。 板式例：
❖ 活动预备：课件
❖ 活动过程：
❖ 一、
❖
1.
❖
2.
四、怎样才干上好一节课
❖ 1.从教师方面： ❖ ＊教态自然适宜，言语简练生动，富有感染力，语
速适中，具有良好的亲和力，并留意与幼儿进展沟 通和交流。 ❖ ＊有良好的组织才干和教学机智；加强对幼儿的常 规管理，不放纵幼儿的不良行为，并及时、巧妙地 进展制止；并多运用并恰当运用表扬和鼓励。 ❖ ＊具备相关学科〔科学、言语、艺术等〕的根本素 质。 ❖ ＊课前进展充分地预备。 把握幼儿的年龄特征；熟习教材和教案，把握教学 重难点；充分预备教学具，制造适用的教具。
二、如何写教案？编写教案有三方面的要求：
幼儿教师怎样 备课与上课
2021.9
一、幼儿教师如何备课 ：
❖
俗话说：台上一分钟、台下十年功，教学要在课堂上出彩与课下功夫的磨炼亲密相关，这个"课下功夫"主要指的就是备课。有些教师的课总也讲不完，好似孩子们不停地听、不停地动手
操作可就是学不会，有时同样一个教学内容好教师上出来就自然、流畅，让人津津乐道、回味无穷，而有的教师上出来却让人大失所望、兴致索然。究其缘由就是没有备好课：总也讲不完的
❖ ＊研讨教材
❖ 教师对教材的了解直接决议着这节课的好与坏，哪 怕是一个游戏活动，在备课的时候也应该粗阅读、 细分析、精研讨
❖ ＊了解幼儿
❖ 在上课之前应该了解幼儿的学习和年龄特点，了解 幼儿的知识程度，对幼儿进展有浅到深的教育
❖ ＊选择教法
❖ 不同的教学内容要选择不用的教法，这样才干让幼 儿学习的积极性更高。
❖
1.知识目的
❖
2.才干目的
❖
3.情感目的三、教案的内容及板式：
❖ 教案的内容：活动称号、活动目的、活动预备、活动过程、活动反思。 板式例：
❖ 活动预备：课件
❖ 活动过程：
❖ 一、
❖
1.
❖
2.
四、怎样才干上好一节课
❖ 1.从教师方面： ❖ ＊教态自然适宜，言语简练生动，富有感染力，语
速适中，具有良好的亲和力，并留意与幼儿进展沟 通和交流。 ❖ ＊有良好的组织才干和教学机智；加强对幼儿的常 规管理，不放纵幼儿的不良行为，并及时、巧妙地 进展制止；并多运用并恰当运用表扬和鼓励。 ❖ ＊具备相关学科〔科学、言语、艺术等〕的根本素 质。 ❖ ＊课前进展充分地预备。 把握幼儿的年龄特征；熟习教材和教案，把握教学 重难点；充分预备教学具，制造适用的教具。
幼儿教师怎样上好一节公开课ppt课件
教学环节不顺畅怎么办？
提前进行模拟演练，熟悉每 个环节
及时调整教学计划，根据实 际情况做出改变
做好备课工作，熟练掌握教 学流程
保持镇定，不要惊慌失措， 及时解决问题
教学效果不理想怎么办？
原因分析：了解 原因，如教学内 容难度、学生水 平等
解决方法：根据原 因采取相应措施， 如调整教学内容、 因材施教等
总结教学经验
分析教学方法是否适合幼儿， 是否能够激发幼儿的学习兴 趣
总结课堂管理是否得当，幼 儿是否能够遵守秩序
回顾教学目标与教学内容是 否符合幼儿认知规律
反思教学效果是否达到预期 目标，是否有需要改进的地
方
提出改进措施
反思教案设计是否合理 反思教学方法是否得当 反思课堂氛围是否和谐 反思自身表现是否自然、得体
分享教学心得
回顾教学目标：明确教学重点和难点，分析达成情况 审视教学方法：评估教学活动的设计与实施效果，总结优点和不足 反思教学策略：思考与调整教学策略，提高教学效率和教学质量 总结幼儿表现：关注幼儿的发展与表现，给予积极评价和指导
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公开课中可能遇到的 问题及解决方法
幼儿不配合怎么办？
了解原因：了解幼 儿不配合的原因， 可能是身体不适、 情绪问题等。
沟通交流：与幼儿 进行沟通交流，给 予关心和支持，增 强幼儿的信任感和 安全感。
调整活动：根据幼 儿的反应和需求， 适时调整活动内容 和方式，使活动更 符合幼儿的兴趣和 能力。
借助家长：与家长 建立良好的合作关 系，及时沟通幼儿 的情况和需求，共 同促进幼儿的发展 。
多参加培训与 学习，提高教
学理论水平
深入研究幼儿 心理，了解幼
儿需求
精心备课，做 好教学准备工