幼儿园教师如何备课(课堂PPT)

2.活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的 完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看 到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼 儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价， 应尽量避免。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ20
（三）备自己
21
（四）备幼儿
22
（五）备突发事件
1.直观类方法：包括观察法、演示法、示范法、 范例法、欣赏法等；
2.语言类方法：包括讲述法、讲解法、谈话法、 描述法等；
3.实践类方法：包括练习法、操作法、游戏法、 表达法、发现法、记录法等。
8
（四）活动准备
1.材料准备，如材料的名称、所用的数量、场 地的安排等。 2.经验准备，如果画小动物，就可以到动物园 参观，加深对动物的了解。
1.第一遍听故事，初步了解故事的基本情节 提问：关于谁的故事？春天和秋天的树叶娃娃有 什么不一样？ 2.第二遍听故事，重点关注幼儿是否能体会故事 中快乐和悲伤的情感，引导幼儿用歌曲表达感情。 提问：春天和秋天的树妈妈心情有什么不一样？ （幼儿唱树妈妈和树叶娃娃的歌曲）
17
3.第三遍听故事（录音），进行经验的迁 移，激发幼儿爱妈妈的情感。
3、结合真实的生活事例，幼儿能够体会 并且学会表达对妈妈的爱。
15
三、活动方法：
讲述法、谈话法、游戏表演法
四、活动准备：
1、材料准备：树叶妈妈头饰一个， 双面树叶挂饰若干；梧桐树的图片（春 天和秋天）；磁带、录音机、钢琴。
2、经验准备：熟悉故事中歌曲部分， 会唱歌曲。
16
五、活动过程：
（一）出示梧桐树挂图，引出童话故事 （二）欣赏童话
11
3.结束部分：主要是归纳整理本次活动的 内容，同时又要设法激起幼儿对下次活 动的强烈愿望。常用方法有六种：归纳 法、练习法、联想法、回应法、游戏法、 延伸法。时间不宜过长，约占整个活动 的1/6。
12
（六）活动延伸（时间、空间、目标的延伸） 如果有未完成的内容或其他相关的内容，
可以利用其他时间继续进行。 1.巩固、拓展、延伸 2.如果有未完成的，可以利用其它时间继
3
二、备课备什么？ 讲究“三备” 一是备教材 二是备教法 三是备幼儿
4
三、怎么备课？
这里专指狭义的教学活动计划，又 称课时计划或教案等，指教师根据具体 教学内容安排，依据幼儿的年龄特点而 制定的具体的教学活动方案。它阐明在 一定的活动时间内要做什么、怎么做、 完成什么目标等。一般包括以下内容：
5
续进行。
13
【活动案例赏析】
大班童话欣赏活动：《树妈妈和树叶娃娃》 一、活动名称 二、活动目标 三、活动方法 四、活动准备 五、活动过程
14
一、活动名称：
《树妈妈和树叶娃娃》（童话欣赏·大班）
二、活动目标：
1、幼儿能够体验童话故事中快乐和悲伤 两种不同的情感；
2、学会运用语言、动作和音乐等不同形 式表现自己对作品的理解，体验自由表达的快 乐；
2.符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风 格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给 听众。如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏 选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥 洒自如。
3.考虑气候、环境等因素——选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、 环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太 阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。
19
（二）备目标
一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法 是否新颖。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格 特色的好课。
1.适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展， 而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最 近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目 标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。
23
（六）备听众
公开课上得好不好，直接关系到自身的教学功底，甚至晋升。幼 儿教师在上课过程中不但要考虑幼儿的学习效果，还要考虑听课 者的感受和评价，把他们也融入到我们的课堂中来。
1.多媒体教学——有些听课者就往往不熟悉所听的课的教学内容 及要求，因此在听课过程中较难跟上师生的思路，也就难以对这 节课作出正确的评价。多媒体的课件可通过优美而富动感的设计， 直观地把你所讲授的内容、重点及思路跃然“幕”上，使幼儿及 听众一目了然，心领神会。
幼儿园教师如何备课?
达拉特旗第十一幼儿园 2017年9月21日
1
三个问题
一、为什么备课？ 二、备课备什么？ 三、怎么去备课？
2
一、为什么备课？
一个问题：备课是什么？
一句箴言：“凡事预则立，不预则废！”
一个道理：备好课是上好课的前提条件
熟悉课标（纲要+指南） 目标体系（教育目的、教育目标） 了解幼儿（评价） 选择内容、途径和方法 活动的准备 过程设计和延伸（时间、空间延伸）
分段欣赏故事：春天段——秋天段——第 二年春天段
（幼儿自由交谈吧，并在公众面前表达） （三）表演童话，体验快乐
听录音故事，师幼分角色表演故事。体验 表演成功的快乐。
（整个活动结束） 18
教师上好公开课的七大准备：
（一）备内容
1.注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。 一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄 特点，还符合听众心目中的优质课标准。因为，每位听众看到幼儿在操 作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！
具体如下：
（一）活动名称：指本次活动的具体名称
或主题。注意应标明班级、幼儿人数、活动日 期。
（二）活动目标：主要阐明期望幼儿通过
这一活动能达到的目标。包括情感态度或行为 习惯目标、能力培养目标、知识技能目标等方 面。叙述要具体明确、重点突出、操作性强。
6
教育活动目标的表述
7
（三 ）活动方法
幼儿园教育活动的方法一般分为以下三类：
9
（五）活动过程：
一般包括开始、基本、结束三个部分。 1.开始部分：又称导入部分，主要目的 是集中幼儿的注意力，激发幼儿的学习 兴趣。常用方法有：直观入法、演示导 入法、作品导入法、游戏导入法、音乐 导入法、经验导入法等。
10
2.基本部分：是完成各项活动目标的主要过程。 可采用不同的方法和形式，如操作、练习、实 验、讲解、讨论、谈话等。要求围绕目标、循 序渐进、层次清楚，这一部分的时间相对较长， 约占整个活动的2/3。