第一单元测试题

六年级语文第一单元检测题

一、读拼音，写词语。（10分）

qīnɡ shuǎnɡ yín yǒnɡ zhuī suí màn yóu tǐnɡ bá（）（）（）（）（）yǎn zòu dǒu qiào pù bùjìng mì qín miǎn hōng kǎo （）（）（）（）（）（）二、用横线标出括号内正确的读音。（4分）

唱和（hè hé）返璞（pú pǔ）归真

骨（gǔ gú）气颈（jìng jǐng）部

三、填空组成语。（6分）

（）高（）重（）然（）物（）味（）长（）（）乐道（）（）一格（）( ）乐道（）高（）重（）( )大物

（）冲（）撞年过（）(）

四、把下列各句运用的修辞方法填在括号里。（3分）

反问比喻拟人夸张设问排比

1、每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在（）

2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（）

3、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（）

4、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比

的琴键。（）

5、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）

6、我们会忘记母校吗？不，永远不会。（）

五、按课文原文填空，体会表达的妙处。（12分）

(1)（）起一朵落花，捧在手中，我嗅到（）；

（）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了（）；

（）起一块石头，轻轻敲击，我听见了（）。

这组（）句，通过（）觉、（）觉、（）觉写出了从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中引发的（）和（）。

(2)这清新的绿色仿佛在雨雾中( )，流进我的()，流进我的()。

☆这个句子写出了雨中山林的美，两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的，也是（）感受到的。

(3)我（）地漫游了一个下午，直至夕阳（）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的（）唤回来。

☆这是一个（）句，从中我体会到了（）。

六、把下列句子补充完整。（4分）

1、落红不是无情物，。

2、，每于寒尽觉春生。

3、此夜曲中闻折柳，。

4、，此花开尽更无花。

七、按要求做题。（5分）

1、在妈妈的帮助下，使我的学习成绩提高了。（用修改符号修改病句）

2、山林的色彩层次多的几乎难以辨认。（缩句）

3、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）

4、鸟儿鸣叫，露珠晶莹。（改为拟人句）

5、请以"爱心"为陈述对象，仿照下面的句子，续写一个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；爱心是一阵飘洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是

八、读文回答下列问题

第一抹春痕

看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（）和（）呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采

集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。

这以后，稍一（），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。

1、结合语境，解释下面词语和句子的意思。

娇娇：

太阳依旧病恹恹的样子：

2、选择恰当的词填入文中括号内（3分）

①耐心②细心③留心

3、文中“发现第一抹春痕”指的是什么？（2分）

4、将“这些鲜艳的粉末……细心的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。”中的“染”换成“插”好不好？为什么？（3分）

5、文章开头部分的环境描写有什么作用？（2分）

6、文中你最受感动的句子是哪个？说说为什么。（3分）

契诃夫是俄国的文学大师，他有一个本子被称为“生活手册”。

有一次，契诃夫听一位朋友讲了一个笑话，被逗得捧腹大笑，眼泪都笑出来了。但是，他没有忘记积累素材。他一边笑，一边请那位朋友再讲一遍，让他把这笑话记录下来。契诃夫曾说，他本子中的材料足够他写五年。

契诃夫尤其注意语言素材的积累，在他的“生活手册”中记载着这样一些话：“这一带的土壤好极了，你种了一根车杠试试，过上一年的话，就能长出马车来。”

“这些脸面通红的妇女和老太太们，健康得几乎会冒出热气来。”

“有一位小姐，她的笑声简直就像大冷天把她的全身浸在凉水中发出来的一般。”

瞧，这些语言多么形象、生动、新颖。

生动感人的文章来自日常生活，愿你也像契诃夫一样，备一本小册子，养成将每天听到的新鲜话语毫无遗漏地记录下来的习惯。

1、会读书的你从倾斜的部分读懂了：（2分）

2、在文中找出下面词语的近义词。（1分）

记载——( ) 鲜活——( )

3、短文中出现的，契诃夫积累的语言素材中你更喜欢哪一句？摘抄下来，并写写你更喜欢的原因。（3分）

摘抄：

更喜欢的原因：

4、在日常生活中或在课外读物中，你听过或看过哪些生动、形象的语言？请选一句写下来。（2分）

5、其实你也会写生动、形象的句子，如“溪水哗哗向前流。”你可以把它改写成把物当作人来写的句

子：。又如“这个人很快跑过去。”你可以这样形象地描写：

(可以用上打比方的写法，不用打比方的写法也行)。（2分）

6、这篇短文的主要内容是：

你从短文中受到的启示是：（3分）九、作文（40分）1、题目：与________________为友

要求：①把题目补充完整，例如：与树为友，与书为友，与老师为友……

②语句要通顺，叙述要有条理，要写出自己的真情实感，字数450字以上。