四年级上册美术说课教案蔬果的剖面人教新课标
四年级上册美术教案-3《蔬果的剖面》人教新课标
《蔬果的剖面》教案教学目标1、知识与技能目标：学生了解蔬果内部奇特的结构，知道剖面其纹理千姿百态，有对称、平均、均衡、放射等形式，并能用一定的方法进行表现。
2、过程与方法目标：学生通过仔细观察，运用、点、线、面概括地描绘出蔬果的剖面，利用冷暖色装饰图案。
3、情感态度与价值观目标：学生通过观察，欣赏蔬果变化丰富的剖面，感受大自然奇妙的力量。
知道从不同角度观察事物，会有不同的发现。
重点难点重点：画出喜欢的水果的剖面，形成饱满、生动的图案，还可用冷暖色使画面产生强烈对比。
难点：学生能够描绘出蔬果剖面的特征，形象准确而生动。
正确运用色彩的冷暖突出作品的装饰性。
教学过程一、游戏导入1、师：同学们，蔬菜和水果是我们每天都会食用的，但是你真的认识蔬果吗？让我们通过一幅图看一看蔬果的内心。
课件展示火龙果的剖面图，学生猜一猜，教师揭示答案。
2、师：看来同学们都是善于观察的人，老师要给每个同学一个赞（平板上奖励小红花），我们可以看到切开的火龙果发生了一定的变化，我们把物体切开后呈现的这个面叫做剖面（边说边在黑板贴出剖面）。
今天我们就一起来探索蔬果的剖面，感受它们的内心世界。
补充完整课题——蔬果的剖面二、新授1、师：先请同学们通过一个短片欣赏下各种蔬果的剖面图案，注意学习要求：观看短片《有趣的蔬果剖面》，仔细观察每种蔬果的剖面图案，用美术语言中的基本元素对蔬果剖面图案进行简单概括。
将视频作为自主探究的素材下发到学生平板上自学。
2、师：相信每位同学都已经有了自己的看法，谁愿意说一说以下几种蔬果的剖面可以用哪几种元素概括？（1）火龙果——点（2）洋葱——线（3）橙子——面（4）猕猴桃——点、线、面学生回答教师课件同步展示3、师：通过短片及同学们的发言，我们可以发现，发现1：蔬果的剖面不仅仅可以只用美术中的基本元素点或线或面来概括表现，还可以是点、线、面的组合。
4、师：老师请大家玩个游戏“连连看”，请大家看清游戏要求：请将以下蔬果的剖面图与其对应的图案形式进行连线，请用30秒在你的平板上完成。
四年级上册美术教案- 3 蔬果的剖面 ｜人教新课标
四年级上册美术教案－ 3 蔬果的剖面｜人教新课标一、教学目标1. 让学生了解蔬果剖面的基本特点和绘画技巧，培养观察力、创造力和审美能力。
2. 通过对蔬果剖面的绘画，使学生掌握线条、色彩、构图等基本绘画要素，提高绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、关注自然、发现美的情感，增强环保意识。
二、教学内容1. 蔬果剖面的基本特点：形状、线条、色彩、质感等。
2. 蔬果剖面的绘画技巧：线条表现、色彩搭配、构图设计等。
3. 蔬果剖面的创意表现：联想、想象、创新等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握蔬果剖面的绘画技巧，培养学生的观察能力、创造力和审美能力。
2. 难点：蔬果剖面的质感表现和创意构思。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬果剖面图片、绘画示范视频、PPT课件等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蔬果剖面图片，引导学生关注蔬果剖面的特点，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解蔬果剖面的基本特点和绘画技巧，示范绘画过程。
3. 练习：学生根据所学内容，进行蔬果剖面的绘画练习。
4. 评价与指导：对学生作品进行评价，针对存在的问题进行指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和创意表现。
六、板书设计1. 蔬果的剖面2. 内容：蔬果剖面的基本特点、绘画技巧、创意表现等。
七、作业设计1. 绘画作业：学生选择自己喜欢的蔬果，进行剖面绘画。
2. 写作作业：学生结合绘画作品，写一篇关于蔬果剖面的观察日记。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过课堂讲解、示范、练习和评价，学生对蔬果剖面的绘画技巧有了基本掌握，观察能力、创造力和审美能力得到提升。
2. 教学方法是否恰当：采用直观演示、讲解、练习相结合的方法，使学生在实践中掌握绘画技巧。
3. 教学效果如何：大部分学生能够独立完成蔬果剖面的绘画，作品具有一定的创意和美感。
4. 存在的问题及改进措施：部分学生在绘画过程中，对线条和色彩的表现不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和练习。
四年级上册美术教案 第3课《蔬果的剖面》人教新课标
四年级上册美术教案第3课《蔬果的剖面》人教新课标课程简介本节课程是四年级上册美术课程的第3课，教材为《人教版新课标》。
本节课程的主要内容是蔬果的剖面绘制，通过本节课程的学习，学生将了解蔬果内部的构造，以及如何使用简单的线条和色彩来刻画蔬果的剖面。
整体设置本节课程主要通过让学生自己动手绘制蔬果的剖面来完成，所以在教学过程中需要为学生准备好以下工具：•A4纸•铅笔•彩色笔或彩色铅笔•手绘板同时，课堂上也需要展示一些蔬果的剖面案例供学生参考，以便学生更好地理解和掌握绘制蔬果剖面的方法和要领。
活动设计活动一：认识蔬果剖面在本节课程的开始，老师可以通过展示一些蔬果的剖面样例，向学生介绍常见的蔬果类型，以及它们内部的构造，这样一来学生就对蔬果的剖面有了初步的认识。
活动二：蔬果的剖面绘制本节课程的主要任务是让学生自己绘制蔬果的剖面。
在这个环节中，老师需要为学生提供有效的指导和支持，让学生能够更好地掌握绘制蔬果剖面的方法。
下面是一些具体的指导建议：1. 让学生先画出整个蔬果的形状在开始绘制蔬果的剖面前，学生需要先画出整个蔬果的形状，这样可以为后续的绘制工作提供更好的方向和指导。
2. 引导学生选择绘制的蔬果类型针对不同的蔬果类型，绘制剖面的方法也有所区别。
因此，在本节课程中，老师需要引导学生选择适合自己的蔬果类型，并且对不同的蔬果类型进行相应的介绍和说明。
3. 指导学生掌握线条和色彩的运用蔬果的剖面中，线条和色彩的运用是非常重要的。
因此，在引导学生进行剖面绘制的过程中，老师需要讲解和演示线条和色彩的基本运用方法，并且提供一些实际操作的例子，帮助学生更好地掌握相关技能。
活动三：作品展示和分享在学生完成绘制蔬果剖面的任务后，可以组织一个小型的作品展示和分享活动。
让每个学生将自己的作品展示给全班同学，然后进行互相评价和分享。
课程评估为了对学生的学习成果进行评估，我们可以考虑针对以下几个方面进行评估：•学生的剖面绘制技能是否得到了有效提升？•学生对不同蔬果类型的认识是否得到了加强？•学生的自主创新能力是否有所提升？评估可以通过老师的观察和听取学生的展示和分享来进行。
四年级上册美术教案- 3 蔬果的剖面 ｜人教新课标
四年级上册美术教案－ 3 蔬果的剖面｜人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够了解蔬果的内部结构和色彩，掌握剖面绘画的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实际操作，培养学生细致入微的观察能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然美的感受，增强环保意识和健康饮食的习惯。
教学内容1. 蔬果剖面的基本知识：介绍常见蔬果的内部结构和特点。
2. 剖面绘画技巧：学习如何使用铅笔、水彩等工具进行剖面绘画。
3. 艺术欣赏：欣赏经典蔬果剖面艺术作品，提高审美能力。
教学重点与难点1. 重点：蔬果内部结构的观察和表现，剖面绘画技巧的应用。
2. 难点：剖面细节的准确描绘，色彩的逼真表现。
教具与学具准备1. 教具：蔬果模型、实物投影仪、PPT课件、艺术作品集。
2. 学具：铅笔、橡皮、水彩画具、画纸、蔬果实物。
教学过程1. 导入：通过实物投影展示蔬果的剖面，引发学生兴趣。
2. 新授：讲解蔬果剖面的基本知识和剖面绘画技巧。
3. 示范：现场演示剖面绘画的步骤和技巧。
4. 练习：学生分组进行剖面绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：回顾课程内容，强调观察和表现细节的重要性。
板书设计1. 蔬果的剖面2. 提纲：导入、新授、示范、练习、展示与评价、总结3. 关键词：蔬果剖面、观察、绘画技巧、细节表现作业设计1. 个体作业：选择一种蔬果进行剖面绘画，注意细节和色彩的真实性。
2. 小组作业：小组合作，完成一本蔬果剖面画册，包含不同蔬果的剖面画。
课后反思1. 教学效果：学生对蔬果剖面的观察和绘画技巧掌握情况。
2. 改进措施：针对学生绘画中的不足，提供更具体的指导和练习。
3. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学方法。
通过本节课的学习，学生不仅学会了如何观察和描绘蔬果的剖面，还提高了对自然美的感受和艺术欣赏能力。
同时，通过实际操作，学生的动手能力和创造力也得到了锻炼。
四年级上册美术教案 第3课《蔬果的剖面》人教新课标
四年级上册美术教案第3课《蔬果的剖面》人教新课标教学目标本节课旨在让学生通过观察和描绘蔬果的剖面，培养他们的观察能力、表现力和创造力。
同时，通过了解蔬果的内部结构和特征，增加学生对自然界的认识和理解。
教学内容本节课的主要内容是观察和描绘不同蔬果的剖面，包括苹果、橙子、香蕉、黄瓜等。
学生需要观察这些蔬果的内部结构，了解它们的特征，并用自己的方式表现出来。
教学重点与难点- 教学重点：观察和描绘蔬果的剖面，表现其内部结构和特征。
- 教学难点：准确地描绘出蔬果的剖面，表现出其独特的纹理和色彩。
教具与学具准备- 教具：实物投影仪、蔬果模型、画纸、彩笔等。
- 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过实物投影仪展示不同的蔬果，让学生观察并猜测它们的剖面会是什么样子。
2. 观察：让学生亲自切开蔬果，观察其剖面，并描述所看到的结构和特征。
3. 绘画：学生根据自己的观察，用彩笔在画纸上描绘出蔬果的剖面。
4. 展示与讨论：学生展示自己的作品，其他学生和老师给予评价和建议。
5. 总结：老师对本节课的内容进行总结，强调观察和描绘的重要性。
板书设计- 主题：《蔬果的剖面》- 提问：蔬果的剖面是什么样子的？- 重点：观察和描绘蔬果的剖面，表现其内部结构和特征。
- 难点：准确地描绘出蔬果的剖面，表现出其独特的纹理和色彩。
作业设计- 作业：学生选择一种自己喜欢的蔬果，观察并描绘其剖面，要求尽量准确地表现出其内部结构和特征。
课后反思本节课通过观察和描绘蔬果的剖面，培养了学生的观察能力、表现力和创造力。
学生在观察和描绘的过程中，对蔬果的内部结构和特征有了更深入的了解。
同时，通过展示和讨论，学生也学会了欣赏和评价他人的作品。
在教学过程中，老师应该注重引导学生观察细节，鼓励他们用自己的方式表现所看到的内容，并及时给予反馈和建议。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
四年级上册美术说课教案蔬果的剖面人教新课标
人教版小学美术四年级上册第3课《蔬果的剖面》教学设计说课稿单位：教师：《蔬果的剖面》教学设计说课教材分析：本课是人教版小学美术四年级上册第3课的教学内容。
属于造型·表现学习领域。
教材中列举了杨桃、青椒、橙子、猕猴桃、苹果、西红柿、紫甘蓝等八种剖面十分有特色的蔬菜，他们的外轮廓与内部截然不同。
教师通过引导启发学生仔细观察其剖面特点，激发学生大胆想象和联想并运用自己喜欢的方式进行绘创作表现。
教学思路：本课是第一课的延续，内容复习色彩的冷暖知识，但形势有所改变，是以学生身边触手可及的蔬果为创作主题。
学生在日常生活中吃水果时多数家长削完皮或切成小块给他们吃，学生很少接触水果的剖面。
因而这一创作题材对多数学生来说是陌生而又新奇，较容易吸引他们的好奇心。
教法：本课教学中教师主要采用了启发法、讨论法、欣赏法、直观演示法和多媒体课件的辅助教学等。
学法：学生在学习中体现出自主学习、大胆质疑和合作探究，巩固拓展的“三学五步”的课堂学习模式。
三维目标:1、学生了解蔬果内部奇特的结构，指导其剖面纹理千姿百态，有对称、平均、均衡、放射等形式。
2、学生通过仔细观察，运用点、线、面概括的描绘出蔬果的剖面，利用冷暖色装饰图案。
指导从不同角度观察事物，会有不同的发现。
3、欣赏蔬果变化丰富的剖面，感受大自然奇妙的力量。
教学重点：选用自己喜欢的方式画出蔬果剖面，形成饱满、生动的图案。
教学难点：能够描绘出蔬果剖面的特征，运用色彩的冷暖突出作品的装饰性。
一、引导阶段：1、交流谈话（发现美）师：首先，让我们去菜市场逛一逛，找找普通的蔬菜瓜果有没有美丽之处。
2、教师出示蔬果（感受美)以洋葱、紫甘蓝为例，分别横向与纵向剖开。
3、师小结，揭示课题二、发展探究：1、用美术语言表现蔬果切面（表现美）（1）、线师：刚才老师把洋葱、紫甘蓝切开后的这个面叫什么？（切面）我们已经发现它们的切面可以用弯曲的线条来表现。
（课件出示）(2)、点师：（课件出示）这是豌豆的切面，你们看到了什么？师：你能把它画出来吗？（请学生上台来画一画）(3)、面师：我们再来看看橙子和猕猴桃的切面会带给我们怎样的惊喜。
四年级上册美术说课稿-3蔬果的剖面 ｜人教新课标
四年级上册美术说课稿－3蔬果的剖面一、教材分析本节课是《人教新课标》四年级上册美术课本中的第三课，主要内容是蔬果的剖面。
本节课主要教学内容包括：•学生能够观察蔬果剖面的构成和关系，感受蔬果的美丽之处；•学生能够逐步掌握画线、涂色的基本技能；•通过绘画活动，培养学生的观察、想象和创造能力，促进学生情感和审美教育。
二、教学目标知识与技能•能快速、准确观察蔬果的剖面，理解其构成和关系；•能熟练掌握画线、涂色的基本技巧；•能画出比较形象、真实的蔬果图。
过程与方法•掌握观察、想象、创造的基本方法；•发挥想象和创造力，创作属于自己的蔬果作品。
情感态度和价值观•培养学生对蔬果的美丽之处的敏感度；•培养学生的观察、想象、创造能力；•培养学生的创造力和审美精神。
三、教学重难点教学重点•学生能够观察蔬果剖面的构成和关系，感受蔬果的美丽之处；•学生能够逐步掌握画线、涂色的基本技能；•通过绘画活动，培养学生的观察、想象和创造能力，促进学生情感和审美教育。
教学难点•学生能够观察蔬果剖面的构成和关系，感受蔬果的美丽之处；•学生能够逐步掌握画线、涂色的基本技能；•通过绘画活动，培养学生的观察、想象和创造能力，促进学生情感和审美教育。
四、教学准备•教师准备：黑板、彩笔、PPT；•学生准备：铅笔、彩笔、橡皮、美术本；•器材准备：新鲜的蔬果、切刀、砧板。
五、教学步骤第一步导入新课1．自然图形•将一些具有自然形态的物体展示给学生，如水滴形、树叶形、爬虫类形状等，引导学生认识、感知这些自然图形的美丽之处。
2．蔬果图形•通过PPT或手绘等方式，展示蔬果的外观和剖面图，并与学生们进行讨论，引导学生认识蔬果的美丽之处。
第二步引入新知1．观察与剖析•让学生分别拿到切好的蔬果。
让学生观察蔬果的形状、色彩、表面等特点，并进行比较剖析。
2．模拟练习•让学生分别拿起铅笔和美术本，模拟蔬果的形状，进行石膏造型练习。
第三步整合练习1．线的构成•展示线条构成作品实例，并请学生分析图形中线条构成和特点。
四年级上册美术教案 - 3 蔬果的剖面 ｜人教新课标
四年级上册美术教案 - 3 蔬果的剖面 | 人教新课标
一、教学目标
1.了解蔬果的构造和剖面特征；
2.了解蔬果的各种品种和特征；
3.培养学生观察、感知、想象和创造能力；
4.提高学生对美术作品的欣赏和鉴赏能力。
二、教学重点和难点
1.了解各种蔬果的结构和剖面特征；
2.学会使用不同的线条和色彩表现蔬果的质感和形态；
3.提高学生对蔬果作品的观察和鉴赏能力；
4.激发学生的创作兴趣和想象力。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师出示五种不同的水果，并引导学生观察它们的外形、颜色、质地等特征，并让学生猜测五种水果的种类。
2. 观察讲解（10分钟）
通过画板或PPT，老师向学生展示不同蔬果的剖面图，并简单介绍蔬果的特点和结构。
3. 实践操作（30分钟）
1.老师分发素描纸和铅笔，让学生自由选择一种蔬果进行素描，并以写生的方式，根据自己的感知和想象逐渐描出完整的形态和细节。
2.老师让学生用彩铅或水彩笔，对素描作品进行涂色、补充和修饰，创造出充满生气和想象的蔬果形象。
4. 作品展示（10分钟）
老师请学生在课堂上依次展示自己的作品，并请其他同学介绍自己的作品特点和想象。
5. 课堂总结（5分钟）
老师简单点评学生的作品，并对今天的学习进行回顾和总结，激发学生对美术学习的兴趣和热情。
四、教学评价
本节课中，通过观察、写生和创作，学生能够了解不同蔬果剖面的结构和特点，并提高了对蔬果作品的观察和鉴赏能力，同时也激发了他们的想象和创作能力，是一节富有启发性和创造性的美术课程。
四年级上册美术说课稿-第3课 蔬果的剖面 人教新课标
四年级上册美术说课稿-第3课蔬果的剖面人教新课标一、教材分析本节课是人教版《美术》四年级上册的第三课，教材内容为“蔬果的剖面”。
本课涉及到的知识点主要有蔬果的形态、结构、颜色、用途等，是一节关于描绘自然界万物的绘画课程。
二、教学目标1.培养学生丰富的观察力和想象力；2.培养学生的手眼协调能力，提高绘画技能；3.让学生了解蔬果的形态、结构、颜色、用途，增加生活常识。
三、教学重点和难点重点：通过蔬果剖面的观察，让学生掌握自然界蔬果的内部结构特征，提高其绘画技能和想象力。
难点：如何让学生观察和表现蔬果的内部构造，如何教授绘画技法。
四、教学准备1.课件：根据本节课的教学目标，准备相应的图片和视频，进行课件制作；2.教师：对本节课的知识点熟悉程度要高，教学技巧要熟练。
五、教学过程1.导入采取图片展示的方式，让学生看见一个未剖开的蔬果，让学生猜一猜这个蔬果是哪种蔬菜或水果。
2.讲解通过图片或视频，讲解蔬果的种类、形态、结构、颜色、用途等。
让学生对蔬果的各方面特征有初步的了解。
接着通过展示不同蔬果的剖面图，让学生观察蔬果内部的构造，分析蔬果内部各部分的组成和特征。
教师可以引导学生用手摸触和用眼观察的方式体会。
3.练习让学生拿出自己的练习本，在教师的指导下开始进行蔬果剖面的绘画实践。
教师可以先进行简单的训练，要求学生先画出蔬果的轮廓，再填充颜色，最后在蔬果内部画出各部分明暗和质感等特征。
4.总结在课堂的最后，教师可以让学生交流自己的作品，加深学生们对蔬果的了解和理解，同时也可以分享一下其他蔬果的剖面知识，扩大学生的视野。
六、教学反思经过本次实践，我发现学生们对蔬果的外部形态都较为熟悉，但对于蔬果的内部构造却缺乏认识。
在教学中，我注重让学生多角度、多层面地观察和感知蔬果，因此，在学习过程中，学生们的表现较为积极和主动。
但在绘画实践中，部分学生还存在了手绘能力较差的情况，需要进一步关注他们的个别差异，针对性地开展教学。
四年级上册美术教案 -第3课 蔬果的剖面 ▏人教新课标
四年级上册美术教案 -第3课蔬果的剖面▏人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解不同蔬果的内部结构，掌握剖面绘画的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，培养学生细致入微的观察能力和绘画表现力。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活中美好事物的关注，培养审美情趣和艺术创造力。
教学内容1. 蔬果剖面的基本知识：介绍常见蔬果的剖面特点，如苹果、橙子、西瓜等。
2. 绘画技巧：教授如何使用铅笔勾勒轮廓，以及水彩上色的基本方法。
3. 创意表达：鼓励学生发挥想象，创作出独特的蔬果剖面画。
教学重点与难点- 重点：使学生掌握剖面绘画的步骤和技巧。
- 难点：如何引导学生观察并表现蔬果剖面的细节和质感。
教具与学具准备- 教具：蔬果实物、剖面图示、PPT课件。
- 学具：铅笔、橡皮、水彩画具、画纸。
教学过程1. 导入：通过展示蔬果实物，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解蔬果剖面的基本知识，演示绘画步骤和技巧。
3. 实践：学生分组观察蔬果，动手绘画剖面图。
4. 指导：巡回指导，解答学生在绘画过程中的疑问。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予总结性评价。
板书设计- 蔬果的剖面- 提纲：剖面基本知识、绘画技巧、创意表达- 关键词：观察、细节、质感、创意作业设计- 必做题：绘制一种蔬果的剖面图。
- 选做题：创作一幅蔬果剖面主题的创意画。
课后反思本节课通过生动的实物展示和详细的步骤讲解，使学生掌握了蔬果剖面绘画的基本方法。
在实践环节，学生表现出较高的积极性和创造力。
但在细节处理和质感表现方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中进一步指导。
总体而言，本节课达到了预期的教学效果，提高了学生的绘画技能和审美能力。
四年级上册美术教案 -第3课蔬果的剖面▏人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解不同蔬果的内部结构，掌握剖面绘画的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，培养学生细致入微的观察能力和绘画表现力。
四年级上册美术说课教学设计《3 蔬果的剖面》人教新课标
四年级上册美术说课教学设计《3 蔬果的剖面》人教新课标一. 教材分析《3 蔬果的剖面》是人教新课标四年级上册美术教材中的一课，主要让学生通过观察和描绘蔬果的剖面，培养学生的观察能力和造型能力。
教材内容主要包括蔬果剖面的图片、绘画步骤和评价标准。
教师需要引导学生观察蔬果剖面的特点，教授正确的绘画方法，并鼓励学生发挥创意进行创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，但对于蔬果剖面的描绘可能还不够熟练。
学生在日常生活中接触到的蔬果种类较多，但对于不同的蔬果剖面可能了解不多。
因此，教师需要通过图片和实物等多种途径，帮助学生观察和认识蔬果剖面的特点，提高他们的造型能力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识不同蔬果的剖面特点，提高观察能力。
2.培养学生通过绘画表现蔬果剖面的能力，提高造型能力。
3.培养学生热爱生活、关注自然的情感，培养创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘蔬果剖面的特点，掌握正确的绘画方法。
2.难点：表现蔬果剖面的质感和空间感，发挥创意进行创作。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同蔬果的剖面，了解其特点。
2.示范法：教师示范绘画蔬果剖面的方法，引导学生模仿。
3.练习法：学生通过练习绘画不同蔬果的剖面，提高造型能力。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，促进学生进步。
六. 教学准备1.准备不同种类的蔬果，让学生观察和绘画。
2.准备绘画材料，如画纸、铅笔、水彩等。
3.准备投影仪，用于展示教材内容和绘画步骤。
4.准备评价标准，用于学生自评和互评。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示不同蔬果的剖面图片，引导学生观察和思考：这些蔬果的剖面有什么特点？它们之间有什么区别？2.呈现（5分钟）教师简要讲解教材中的绘画步骤，强调观察和表现蔬果剖面的重要性。
同时，示范绘画一种蔬果的剖面，让学生了解绘画方法。
3.操练（10分钟）学生按照教材中的绘画步骤，自主绘画一种蔬果的剖面。
四年级上册美术教学设计-蔬果的剖面-人教新课标
四年级上册美术教学设计蔬果的剖面人教新课标教学目标本节课旨在引导学生通过观察和描绘蔬果的剖面，培养其细致的观察能力和表现力，激发学生对美术的兴趣，提高审美情趣。
同时，通过实践操作，增强学生的动手能力，并使其在创作过程中体验到美术创作的乐趣。
教学内容本节课将介绍几种常见蔬果的剖面结构，如苹果、橙子、西红柿等，并指导学生如何用铅笔和彩色铅笔进行绘制。
教学过程中，还将穿插讲解一些基本的绘画技巧，如明暗对比、线条运用等。
教学重点与难点教学重点1. 蔬果剖面的结构与特点：使学生了解不同蔬果的内部结构，如种子分布、果肉纹理等。
2. 绘画技巧的应用：指导学生如何运用绘画技巧表现蔬果的质感、颜色和纹理。
教学难点1. 细节的描绘：如何在保持整体结构的基础上，精确描绘出蔬果剖面的细节部分。
2. 色彩搭配与表现：如何选择和搭配色彩，以真实地表现出蔬果的质感。
教具与学具准备教具：蔬果模型、实物投影仪、PPT课件、示范画。
学具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、画纸。
教学过程1. 导入：通过展示蔬果实物，引起学生的兴趣，简要介绍本节课的内容和目标。
2. 观察与讲解：引导学生观察不同蔬果的剖面，讲解其结构和特点。
3. 示范与指导：教师进行现场示范，讲解绘画技巧，并指导学生进行初步尝试。
4. 学生练习：学生根据所学内容，独立完成蔬果剖面的绘画作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
板书设计1. 四年级上册美术蔬果的剖面2. 重点词汇：剖面、结构、绘画技巧3. 绘画步骤：观察、起稿、细化、上色4. 注意事项：细节描绘、色彩搭配作业设计学生需独立完成一幅蔬果剖面的绘画作品，要求结构准确，细节描绘清晰，色彩搭配自然。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的不足之处，如学生绘画技巧的掌握情况、课堂氛围的调动等，以便在今后的教学中进行改进和调整。
同时，教师还应关注学生的个别差异，给予有针对性的指导和帮助，以促进每个学生的全面发展。
四年级上册美术教学设计-3《蔬果的剖面》人教新课标
四年级上册美术教学设计3《蔬果的剖面》人教新课标教学目标本节课旨在让学生通过观察和描绘蔬果的剖面，培养他们的观察能力、表现力和创造力。
同时，通过了解蔬果的内部结构和特征，增加学生对自然界的认识和理解。
教学内容本节课的主要内容是观察和描绘不同蔬果的剖面，包括苹果、橙子、香蕉、黄瓜等。
学生需要观察这些蔬果的内部结构，了解它们的特征，并用自己的方式表现出来。
教学重点与难点教学重点是让学生能够准确地观察和描绘蔬果的剖面，以及能够用自己的方式表现出蔬果的特征。
教学难点是让学生能够理解并表现出蔬果的内部结构。
教具与学具准备教具包括实物投影仪、蔬果模型、画纸、彩笔等。
学具包括画纸、彩笔、剪刀等。
教学过程1. 导入：通过展示一些蔬果的图片，引起学生的兴趣，然后引出本节课的主题——《蔬果的剖面》。
2. 观察：让学生分组观察不同的蔬果剖面，包括苹果、橙子、香蕉、黄瓜等。
学生需要仔细观察这些蔬果的内部结构，并记录下来。
3. 讨论：让学生分享他们观察到的蔬果剖面的特征，包括颜色、形状、纹理等。
然后，让学生讨论如何用自己的方式表现出这些特征。
4. 创作：让学生根据自己的观察和讨论，开始创作自己的蔬果剖面画。
学生可以自由选择自己喜欢的方式和材料进行创作。
5. 展示：让学生展示自己的作品，并分享自己的创作过程和感受。
其他学生可以欣赏和学习他们的作品。
板书设计1. 《蔬果的剖面》2. 子观察、讨论、创作、展示3. 关键词：蔬果、剖面、观察、表现、创作作业设计1. 让学生选择一种自己喜欢的蔬果，仔细观察其剖面，并用自己的方式表现出来。
2. 让学生写一篇关于自己创作的蔬果剖面画的作文，包括创作过程、自己的感受和收获。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从观察到创作再到展示的整个学习过程，是实施教学目标、教学内容、教学重点与难点等理论部分的关键环节。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过互动式的问答来激发学生的兴趣。
四年级上册美术说课教学设计-3蔬果的剖面｜人教新课标
四年级上册美术说课教学设计－3 蔬果的剖面｜人教新课标教学目标本节课旨在培养学生的观察力、创造力和审美能力，通过让学生了解蔬果的剖面结构，学会用线条和色彩表现蔬果的内部特征，并在此基础上进行创意绘画。
同时，通过学习，让学生了解蔬果的营养价值，培养他们健康饮食的意识。
教学内容1. 学习蔬果的剖面结构，了解其内部特征。
2. 学习用线条和色彩表现蔬果的剖面。
3. 进行创意绘画，培养学生的创造力和审美能力。
4. 了解蔬果的营养价值，培养健康饮食的意识。
教学重点与难点重点1. 观察并理解蔬果的剖面结构。
2. 学会用线条和色彩表现蔬果的剖面。
3. 进行创意绘画，培养学生的创造力和审美能力。
难点1. 理解并表现蔬果的剖面结构。
2. 在创意绘画中，如何运用线条和色彩表现自己的想法。
教具与学具准备1. 教具：蔬果模型、剖切工具、投影仪、PPT。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示蔬果的剖面图片，引发学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 新课内容：讲解蔬果的剖面结构，让学生观察并理解其内部特征。
3. 示范：用投影仪展示如何用线条和色彩表现蔬果的剖面，并进行讲解。
4. 练习：学生根据所学内容，进行蔬果剖面的绘画练习。
5. 创意绘画：在理解了蔬果的剖面结构后，学生进行创意绘画，培养创造力和审美能力。
板书设计1. 蔬果的剖面2. 内容：蔬果的剖面结构、用线条和色彩表现蔬果的剖面、创意绘画、蔬果的营养价值。
作业设计1. 画出两种不同蔬果的剖面，要求用线条和色彩表现其内部特征。
2. 进行创意绘画，用线条和色彩表现自己的想法。
课后反思本节课通过让学生观察和理解蔬果的剖面结构，学会用线条和色彩表现其内部特征，并进行创意绘画，培养了学生的观察力、创造力和审美能力。
同时，通过讲解蔬果的营养价值，培养了学生健康饮食的意识。
在教学过程中，要注意引导学生观察和理解蔬果的剖面结构，鼓励他们进行创意绘画，发挥他们的创造力和审美能力。
四年级上册美术说课说课稿- 3 蔬果的剖面 ｜ 人教新课标
四年级上册美术说课说课稿－ 3 蔬果的剖面｜人教新课标一、教材分析1. 教材依据本次美术课程的教学依据是《人教版小学美术》四年级上册，第三单元的内容：果蔬的剖面和观察组合。
2. 教学目标本节课的主要目标如下：•学生能够通过绘制剖面图，进一步了解水果和蔬菜的内部结构和特点；•绘画技能方面：学生能够进行简单的造型剖面绘画，并掌握各种绘画工具的使用方法；•培养学生观察事物的能力，加强他们的观察力和表达能力。
二、教学内容和重点难点1. 教学内容•对水果和蔬菜进行观察，了解它们的外部特点和内部结构；•利用观察所得，进行造型绘画，绘制出水果和蔬菜的剖面图；•学习和掌握各种绘画工具的使用方法。
2. 重点难点•重点：通过观察和绘画，加深对水果和蔬菜内部结构的理解；•难点：学生在进行绘画时需要精确地表达出水果和蔬菜的剖面结构和特点。
三、教学过程1. 课前准备•准备各种水果和蔬菜；•准备透明的容器，以便学生观察剖面结构；•准备各种绘画工具，包括铅笔、彩色笔、毛笔等。
2. 导入新知•老师介绍本节课程的主题，并引导学生观察不同的水果和蔬菜；•老师向学生展示各种水果和蔬菜的剖面结构，让学生了解水果和蔬菜内部结构的组成和特点；•老师指导学生如何观察和绘制剖面图，让学生了解各种绘画工具的使用方法。
3. 自主探究•学生针对各种水果和蔬菜进行观察，了解它们的外部特点和内部结构；•学生选择一个水果或蔬菜进行造型剖面绘画，体验绘画过程，提高绘画技能；•老师指导学生建议绘画过程中需要注意的细节，如如何处理剖面的深浅、如何处理物体的纹理及光影等。
4. 总结回顾•学生介绍自己绘制的水果或蔬菜剖面图，向全班展示；•老师总结本节课的教学要点，并强调学生需要加深对水果和蔬菜内部结构的理解；•老师展示一些学生的绘画作品，与全班共同欣赏和探讨。
四、思考拓展•学生回顾今天的绘画过程，评价自己的绘画技巧，思考如何更好地表达水果和蔬菜剖面的特点；•学生可以在家中继续观察各种水果和蔬菜，并绘制它们的剖面图，加强观察和表达的能力。
四年级上册美术教案- 3 蔬果的剖面 ｜人教新课标
四年级上册美术教案－3 蔬果的剖面 | 人教新课标教学目标本节课旨在让学生通过观察和描绘蔬果的剖面，培养他们的观察能力、表现力和创造力。
同时，通过了解蔬果的内部结构和特征，增加学生对自然界的认识和理解。
教学内容本节课的主要内容是观察和描绘蔬果的剖面。
学生将通过观察不同蔬果的剖面，了解它们的内部结构和特征，并用自己的方式表现出来。
教学重点与难点教学重点- 观察和描绘蔬果的剖面- 了解蔬果的内部结构和特征- 培养学生的观察能力、表现力和创造力教学难点- 正确地观察和描绘蔬果的剖面- 理解和表现蔬果的内部结构和特征- 用适当的方式表达自己的观察和理解教具与学具准备- 不同种类的蔬果（如苹果、橙子、黄瓜等）- 切割工具（如小刀、切菜板等）- 画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画材料- 放大镜（可选）教学过程1. 导入：通过展示一些蔬果的图片，引起学生对蔬果剖面的兴趣。
2. 观察：让学生分组，每组选择一种蔬果，用切割工具将其切开，观察其剖面。
3. 描述：让学生用自己的语言描述所观察到的蔬果剖面，并记录下来。
4. 绘画：让学生根据自己的观察和描述，用画纸和绘画材料将蔬果的剖面画出来。
5. 分享：让学生展示自己的作品，并分享自己的观察和绘画经验。
6. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容。
板书设计- 蔬果的剖面- 子观察、描述、绘画- 关键词：蔬果、剖面、观察、描述、绘画- 插图：蔬果的剖面图作业设计- 让学生选择一种自己喜欢的蔬果，观察其剖面，并用绘画材料将其画出来。
- 鼓励学生在绘画时，尽量表现出蔬果的内部结构和特征。
课后反思本节课通过观察和描绘蔬果的剖面，有效地培养了学生的观察能力、表现力和创造力。
在教学过程中，学生积极参与，观察细致，绘画认真，作品表现出了他们对蔬果剖面的理解和认识。
同时，本节课也增加了学生对自然界的认识和理解，提高了他们对美术学习的兴趣和热情。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从观察到创作再到分享的全过程，是整个教学活动的核心。
四年级上册美术教案- 3 蔬果的剖面 ｜ 人教新课标
四年级上册美术教案－ 3 蔬果的剖面 | 人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解不同蔬果的内部结构，学会通过剖面观察和描绘蔬果的特征。
2. 过程与方法：通过动手实践，培养学生观察能力、创造能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然美的感受，增强环保意识，培养健康饮食习惯。
教学内容- 蔬果剖面的基本知识：介绍常见蔬果的剖面特征，如苹果、橙子、胡萝卜等。
- 绘画技巧：教授如何使用水彩或其他材料表现蔬果剖面的质感和色彩。
- 创意表达：鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的蔬果剖面画作。
教学重点与难点- 重点：让学生掌握观察和描绘蔬果剖面的方法。
- 难点：如何指导学生运用绘画技巧表现蔬果剖面的细节和质感。
教具与学具准备- 教具：蔬果剖面图例、多媒体教学设备。
- 学具：水彩画具、画纸、蔬果模型或实物。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示蔬果的美丽图片，引起学生兴趣。
2. 知识讲解：介绍蔬果剖面知识，引导学生观察和讨论。
3. 示范教学：教师现场演示绘画技巧，并解释创作思路。
4. 学生实践：学生动手绘画，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
6. 总结与反思：教师总结学习要点，引导学生思考如何改进。
板书设计- 蔬果的剖面- 提纲：剖面知识、绘画技巧、创意表达- 关键词：观察、描绘、质感、色彩作业设计- 必做题：绘制一种蔬果的剖面图。
- 选做题：创作蔬果剖面主题的拼贴画。
课后反思- 教学效果：评估学生对剖面知识的掌握程度和绘画技能的应用。
- 改进措施：根据学生反馈调整教学方法，增加互动环节，提高学生的参与度。
教学拓展- 家长参与：鼓励学生在家中与家长一起探索蔬果剖面，增进家庭学习氛围。
- 跨学科活动：结合科学课程，让学生深入了解蔬果的营养价值。
教学资源- 网络资源：提供相关蔬果剖面的高清图片和教学视频。
- 图书资源：推荐学生阅读有关蔬果的科普书籍。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握蔬果剖面的绘画技巧，还能提升对自然美的感知能力和创造力。
四年级上册美术说课教案-3蔬果的剖面-人教新课标(2023秋)
五、教学反思
在今天这节课中，我们学习了《蔬果的剖面》这一章节。整体来看，学生对蔬果剖面绘画产生了浓厚的兴趣，但也遇到了一些挑战。让我来谈谈几个关键点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《蔬果的剖面》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过切开蔬果后的样子？”比如，一个切开的苹果，它的内部结构是怎样的？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蔬果剖面的奥秘。
在总结回顾环节，我发现学生们对本节课的知识点掌握得还不错，但仍有个别学生在某些课后及时关注他们的学习情况，针对性地进行辅导。
四年级上册美术说课教案-3蔬果的剖面-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自人教新课标四年级上册美术教材第三章《蔬果的剖面》。教学内容主要包括：1.引导学生观察常见蔬果的剖面特征，培养学生的观察力和想象力；2.指导学生运用线条、形状、颜色等元素表现蔬果剖面，提高学生的绘画技巧；3.引导学生发现蔬果剖面的美感，激发学生对美术创作的兴趣。具体内容包括：苹果、橙子、番茄等蔬果的剖面绘制，以及创意构图的实践。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握蔬果剖面绘画技巧，提高审美能力。
-绘画技巧的运用：如何运用线条和色彩的深浅变化来表现剖面中的立体感和质感，是学生较难掌握的部分。
-审美角度的选择：学生可能在选择创意构图时缺乏方向，不知如何突出蔬果剖面之美，需要教师引导。
四年级上册美术说课稿 - 3 蔬果的剖面 ｜人教新课标
四年级上册美术说课稿 - 3 蔬果的剖面一、教学目标1.知识与技能•了解和掌握蔬果的剖面构成特点；•掌握使用画笔绘制蔬果剖面的基本技巧；•通过观察、比较和表达，发挥想象力和创造力。
2.情感态度价值观•激发学生对自然界的好奇心和探索精神；•让学生感受到蔬果内部的神奇世界；•感受到在日常生活中，我们需要关注、珍惜并保护大自然。
3.学习方法与思维能力•提高学生的观察力和表现力，培养学生的美感；•发展学生的想象力和创造力，培养学生的审美和创新思维能力；•了解蔬果的生长、变化等知识，帮助学生形成科学的思维方式。
二、教学重点和难点1.教学重点•了解蔬果的剖面构成特点；•掌握使用画笔绘制蔬果剖面的基本技巧。
2.教学难点•将蔬果的剖面特点和内部结构表现出来；•营造生动、逼真的蔬果剖面效果。
三、教学内容和方法1.教学内容1.蔬果的构造特点；2.蔬果的剖面表现方法；3.蔬果的色彩表现和表达。
2.教学方法1.观察法：通过观察蔬果的外表和内部结构，了解其形态和构成特点；2.分析法：分析蔬果的构造和剖面结构，分析颜色和线条的运用；3.演示法：老师先展示并讲解如何绘制蔬果的剖面；4.实践法：让学生自己动手绘制蔬果的剖面，提高学生的表现能力。
四、教学过程1.导入环节•介绍当天要学习的内容：通过观察和表达来绘制蔬果的剖面；•引入话题：当你们在吃苹果、香蕉、西瓜等水果的时候，有没有想过其中的结构特点和构造呢？2.理论教学环节1.蔬果的构造特点和剖面表现方法：通过图片展示和讲解，让学生了解不同种类的蔬果的构造特点，分析其剖面的表现方法；2.营造画面的色彩和线条运用：让学生了解如何运用不同颜色和线条来表达蔬果内部的特点。
3.实践操作环节1.观察练习：老师发给每个学生一种水果，并提醒他们仔细观察和比较该水果的构造特点和剖面结构；2.实际操作：通过演示、示范和指导，教给学生如何用画笔进行蔬果剖面的绘制；3.比较展示：老师安排学生们在课堂上进行简单比较和评价，交流自己的观察和绘画体会。
四年级上册美术教案-第3课 蔬果的剖面 人教新课标
四年级上册美术教案-第3课蔬果的剖面人教新课标教学目标知识与技能- 让学生了解和掌握不同蔬果的剖面结构。
- 培养学生运用线条和色彩表现蔬果剖面的能力。
- 引导学生观察和描述蔬果剖面的细节特征。
过程与方法- 通过观察、讨论和实践，使学生掌握描绘蔬果剖面的基本方法。
- 引导学生通过比较和对比，发现不同蔬果剖面之间的异同。
- 培养学生运用想象力和创造力进行艺术表现。
情感、态度和价值观- 培养学生对自然界的观察兴趣和对美术创作的热情。
- 增强学生对生活中美的感知和欣赏能力。
- 培养学生细致、耐心和专注的学习态度。
教学内容蔬果的剖面特点- 蔬果的内部结构和颜色变化。
- 常见蔬果（如苹果、橙子、甜菜等）的剖面特征。
- 蔬果剖面在美术作品中的应用。
描绘蔬果剖面的方法- 观察和描述蔬果剖面的基本步骤。
- 使用线条和色彩表现蔬果剖面的技巧。
- 如何在作品中展现蔬果剖面的立体感和质感。
创作蔬果剖面作品- 选择合适的材料和工具。
- 创作过程中的注意事项。
- 作品完成后如何进行展示和评价。
教学重点与难点教学重点- 蔬果剖面的观察和描述方法。
- 运用线条和色彩表现蔬果剖面的技巧。
- 学生创作蔬果剖面作品的过程。
教学难点- 蔬果剖面细节的观察和描绘。
- 线条和色彩的运用技巧。
- 学生创作过程中的想象力和创造力的发挥。
教具与学具准备教具- 蔬果（苹果、橙子、甜菜等）。
- 图片或实物展示不同蔬果的剖面。
- 投影仪或白板用于展示教学示例。
学具- 纸张、铅笔、彩色铅笔或水彩。
- 画板或画夹。
- 剪刀、胶水等辅助工具。
导入- 引导学生观察不同蔬果的外部特征。
- 提问：你们知道这些蔬果的内部是什么样子的吗？新课内容- 展示不同蔬果的剖面图片或实物。
- 讲解蔬果剖面的观察和描述方法。
- 演示如何运用线条和色彩表现蔬果剖面。
学生实践- 学生分组，每组选择一种蔬果进行观察和描绘。
- 学生在纸上运用线条和色彩描绘蔬果剖面。
- 教师巡回指导，提供帮助和建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版小学美术四年级上册第3课
《蔬果的剖面》教学设计
说课稿
单位：
教师：
《蔬果的剖面》教学设计说课
教材分析：本课是人教版小学美术四年级上册第3课的教学内容。
属于造型·
表现学习领域。
教材中列举了杨桃、青椒、橙子、猕猴桃、苹果、西红柿、紫甘蓝等八种剖面十分有特色的蔬菜，他们的外轮廓与内部截然不同。
教师通过引导启发学生仔细观察其剖面特点，激发学生大胆想象和联想并运用自己喜欢的方式进行绘创作表现。
教学思路：本课是第一课的延续，内容复习色彩的冷暖知识，但形势有所改变，是以学生身边触手可及的蔬果为创作主题。
学生在日常生活中吃水果时多数家长削完皮或切成小块给他们吃，学生很少接触水果的剖面。
因而这一创作题材对多数学生来说是陌生而又新奇，较容易吸引他们的好奇心。
教法：本课教学中教师主要采用了启发法、讨论法、欣赏法、直观演示法和多媒体课件的辅助教学等。
学法：学生在学习中体现出自主学习、大胆质疑和合作探究，巩固拓展的“三学五步”的课堂学习模式。
三维目标:
1、学生了解蔬果内部奇特的结构，指导其剖面纹理千姿百态，有对称、平
均、均衡、放射等形式。
2、学生通过仔细观察，运用点、线、面概括的描绘出蔬果的剖面，利用冷暖色装饰图案。
指导从不同角度观察事物，会有不同的发现。
3、欣赏蔬果变化丰富的剖面，感受大自然奇妙的力量。
教学重点：选用自己喜欢的方式画出蔬果剖面，形成饱满、生动的图案。
教学难点：能够描绘出蔬果剖面的特征，运用色彩的冷暖突出作品的装饰性。
一、引导阶段：
1、交流谈话（发现美）
师：首先，让我们去菜市场逛一逛，找找普通的蔬菜瓜果有没有美丽之处。
2、教师出示蔬果（感受美)以洋葱、紫甘蓝为例，分别横向与纵向剖开。
3、师小结，揭示课题
二、发展探究：
1、用美术语言表现蔬果切面（表现美）
（1）、线师：刚才老师把洋葱、紫甘蓝切开后的这个面叫什么？（切面）我们已经发现它们的切面可以用弯曲的线条来表现。
（课件出示）
(2)、点师：（课件出示）这是豌豆的切面，你们看到了什么？
师：你能把它画出来吗？（请学生上台来画一画）
(3)、面师：我们再来看看橙子和猕猴桃的切面会带给我们怎样的惊喜。
你发现了什么？引导观察橙子、猕猴桃的剖面：线条（放射状）、点（密集）、面（三角形、椭圆形）（课件出示“面”）
教师小结：原来有些蔬果的切面不仅仅只有点或者线，它还可能是点、线、面相互结合。
（课件出示点、线、面）
2、师生互动，尝试拓印(创作美)
（1）、师出示拓印的蔬果范画引发兴趣，可以请学生摸一摸画面的质感。
（2）、师示范运用拓印表现辣椒、油菜的切面（可邀请学生一起尝试感受）。
教师小结：原来表现蔬果的切面不单单可以画还可以用拓印的方式，同样可以将美丽的切面表现出来。
3、欣赏艺术大师和同龄伙伴的作品（课件出示），引导学生想象我们怎样表
现。
提出作业要求：选择自己喜欢的蔬果，运用喜欢的方式进行表现。
4、感受生活中常见的蔬果剖面，请学生思考怎样去表现？学生进入创作阶段（课件播放蔬果的剖图片，循环音乐播放）教师巡回指导。
三、评价展示（欣赏美）
1、自评：以展览的方式展示学生作品，并请学生自己介绍作品。
2、互评：你认为谁的作品最吸引你为什么？
3、点评：鼓励稍差的作业并提出修改意见。
四、拓展：其实在我们的生活中，除了蔬果里藏着美，生活中的美无处不在。
五、课堂小结：今天同学们的表现都很出色，每个同学都有一双发现美的眼
睛，希望同学们能够用自己的双手，把生活装扮的更加美丽
更加五彩缤纷！。