四年级美术《蔬果的剖面》
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人教版美术四年级(上册)3蔬果的剖面-人教新课标(2014秋)(共21张PPT)
再
选
择 用 冷 色 或 者
中 性 的 黑 白 色
先 用 线 描 画 青
暖 色 着 色 。
描 绘 。
椒 的 基 本 型 ，
然
后
用
紫甘蓝
用不同色彩表现的方法
当我它紫 成们的甘 一画剖蓝 颗的面用
树时像的 来候一是 画可颗联 。以大想
把树法 它，，
•
想一想
• 1采用什么蔬果剖面进行创作？ • 2怎样描绘剖面？ • 3如何表现画面色彩冷暖的效果？
1、同种水果拼图 2、不同种水果拼图
同种蔬果拼图的表现形式
• 这是用切开的橘子重 叠摆放所形成的图案
不同蔬果的拼图方法
张 用
第 一
自 由
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是摆合 图
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规规方 相
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绘制蔬果剖面的方法
以青椒为例
•
•
•
欣赏学生作品
画饰放成画 面，形，中 更还式用由 加用，的多 的了底是种 丰冷色不水 富暖加规果 多色以则拼 彩，了的图 。使装摆而
• 用的是多种水果拼 图 跟第一幅图比画面 较简单一些。。
•
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作业要求：
• 将蔬果的剖面进行想象概括成一张图案画。 • 构图准确，大胆创新 • 利用冷暖色着色
小结：
• 今天这节课我们复习了第一课的知识----色彩的冷 暖，不但认识了许多蔬果的剖面，还学会了怎样 去画它，怎样用点，线，色彩来进行装饰。
人教版四年级上册美术蔬果的剖面
大家肯定有自己喜欢吃的蔬果。 那么你喜欢哪些蔬果呢? 谁来说一说？
第三课 蔬果的剖面
一·看一看都是什么蔬果？
紫甘蓝
草莓
洋葱
榴莲
猕猴桃
橙子
石榴
西红柿
杨桃
二·说一说！
说一说这些蔬果的剖面和我们平时见 到的完整的蔬果有什么不一样。
完整蔬果： 表皮结构 单一，颜 色单一
蔬果的剖面： 结构丰富， 颜色多彩
三·绘制方法
2 1
绘绘 出制 最内 外部 面细 的节 轮 廓
4.
3
分
绘
析
Байду номын сангаас
制
颜
色
色
彩
，
选
择
出
所
需
色
彩
学生作业： 1先画外形轮廓 2大小要适合 3画内部细节 4涂色时可以选择冷色或者暖色
第三课 蔬果的剖面
一·看一看都是什么蔬果？
紫甘蓝
草莓
洋葱
榴莲
猕猴桃
橙子
石榴
西红柿
杨桃
二·说一说！
说一说这些蔬果的剖面和我们平时见 到的完整的蔬果有什么不一样。
完整蔬果： 表皮结构 单一，颜 色单一
蔬果的剖面： 结构丰富， 颜色多彩
三·绘制方法
2 1
绘绘 出制 最内 外部 面细 的节 轮 廓
4.
3
分
绘
析
Байду номын сангаас
制
颜
色
色
彩
，
选
择
出
所
需
色
彩
学生作业： 1先画外形轮廓 2大小要适合 3画内部细节 4涂色时可以选择冷色或者暖色
四年级美术《蔬果的剖面》PPT教案
9
放 大 后 猕 猴 桃 的 切 面 点
2020-12-06
四年级美术《蔬果的剖面》
10
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四年级美术《蔬果的剖面》
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线
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四年级美术《蔬果的剖面》
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面
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四年级美术《蔬果的剖面》
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四年级美术《蔬果的剖面》
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四年级美术《蔬果的剖面》
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四年级美术《蔬果的剖面》
15
1.
绘 制 线 描 稿
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四年级美术《蔬果的剖面》
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用中性的黑白色描绘
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四年级美术《蔬果的剖面》
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用 暖 色 描 绘
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四年级美术《蔬果的剖面》
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用 冷 色 描 绘
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四年级美术《蔬果的剖面》
2020-12-06
四年级美术《蔬果的剖面》
Dr.Feng
四年级美术《蔬果的剖面》
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四年级美术《蔬果的剖面》
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说一说你喜欢吃的蔬菜
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四年级美术《蔬果的剖面》
3
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四年级美术《蔬果的剖面》
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切水果、蔬菜
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四年级美术《蔬果的剖面》
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不同的切割 不同的剖面
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四年级美术《蔬果的剖面》
人教版美术四上第3课《蔬果的剖面》课件3
D
绘画技巧解析
笔触运用
根据不同蔬果剖面的质地和纹 理，选择合适的笔触来表现， 如短促的线然色彩，进 行合理的色彩搭配，使画面更 加自然、协调。
明暗处理
通过调整颜色的深浅和明暗关 系，表现出蔬果剖面的立体感 和空间感。
透视技巧
运用透视原理，处理好画面中 的远近关系和空间感，使画面
02 蔬果剖面的基础知识
蔬果剖面的定义
• 蔬果剖面是指将蔬果进行切割后所呈现出的内部结 构。通过对蔬果剖面的观察，可以了解蔬果的内部 特征和生长情况。
蔬果剖面的特点
蔬果剖面具有丰富的纹理和色彩，呈 现出独特的视觉效果。不同的蔬果具 有不同的剖面特征，如苹果的圆形纹 理、西瓜的红与白相间的色彩等。
点评2
教师评价学生B的作品时，肯定其创 意和细节处理，但建议在剖面层次的 表现上可以更加深入，以更好地展现 蔬果的质感。
学生自我评价与反思
反思1
学生A表示，通过这次绘画，他更加深入地了解了蔬果的剖面结构，并学会了 如何运用色彩和线条来表现。对于构图上的不足，他表示将在今后的作品中加 以改进。
反思2
蔬果剖面的绘画技巧
03
观察方法
多角度观察
观察蔬果的剖面时，应从 不同角度进行观察，以便 更全面地了解其内部结构 。
细节观察
注意观察剖面中的纹理、 颜色和质地等细节，这些 都将影响绘画的表现效果 。
比较观察
将不同蔬果的剖面进行比 较，找出它们之间的共性 和差异，有助于更好地理 解和表现。
绘画步骤
更加真实、生动。
04 学生作品展示与评价
学生作品展示
作品1
展示学生A的蔬果剖面绘画作品 。该作品色彩丰富，线条流畅， 能够清晰地表现出蔬果的剖面特 征。
四年级上册美术教案-3《蔬果的剖面》 人教版
3 《蔬果的剖面》一、教学目标：知识与技能：1 、认识蔬果的剖面之美。
2 、能用点、线、面及冷暖色表现蔬果的剖面。
过程与方法：1、学生通过欣赏探究、联想发现蔬果的剖面美。
2、学生能用绘画或拓印的方法表现蔬果的剖面。
情感、态度、价值观：感受生活中的美无处不在，培养学生在生活中发现美的能力。
二、教学重难点：重点：认识、发现蔬果的剖面美。
难点：用绘画或拓印的方法表现蔬果的剖面美。
三、课前准备：教师：ppt 课件、蔬果实物、水果刀、水彩笔、剪刀、胶棒等学生：作业纸、刻刀、蔬果实物、勾线笔及彩色水笔等。
四、教学过程(一)、游戏导入：师：快乐的美术课就要开始了，小朋友们，你们准备好了吗？在正式上课之前，老师想跟小朋友们玩一个小游戏，考一考小朋友们的“眼力”，看看我们班里谁才是当之无愧的“火眼金睛”？请看大屏幕(出示蔬果的剖面)，你们认识它们吗？生：苹果、木瓜、草莓....... 师：那么，接下来的两张图片又有什么区别呢？生：第一张是切开的水果，第二张是完整的水果。
师：我们班里小朋友的眼睛都太厉害了，看来都是当之无愧的“火眼金睛”啊！引出剖面的概念：物体切开后呈现的表面叫做剖面。
接下来我们就一起来学习蔬果的剖面，发现和探索水果剖面给我们带来的美吧！(出示课题：蔬果的剖面)(二)、探索新知1、读一读生：切开的瓜果蔬菜，它们的剖面结构是那么奇异！把它们的形象巧妙地加以简化、组合，赋予美丽的色彩，不就是一副美丽的图案画吗？筛选出本节课的学习任务和表现方法。
学习任务：用蔬果的剖面画一幅美丽的图案画。
表现方法：把蔬果的剖面形象巧妙地加以简化、组合并赋予美丽的色彩。
师：我们要想用蔬果的剖面进行绘画，第一步是不是要知道蔬果的剖面是什么样子啊？那么接下来就请同学们亲自切一切你们带来的蔬果吧！2、切一切(提醒学生安全使用刀具)学生仔细观察并能说出：我发现...... 的剖面像.......3、画一画师：老师也准备了两个蔬菜，大家看这是什么？生：洋葱师：是的！洋葱又辣而且还有一股难闻的气味，但是它的剖面却很有趣呢，让我们一起来切切看吧！(横切、竖切) 生认识洋葱横切、竖切剖面图的不同。
四年级美术蔬果剖面ppt课件
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画一画：
绘制方法： 第一步，用铅笔画出线描稿； 第二步，用中性笔的黑色描绘； 第三步，用冷色描绘； 第四步，用暖描绘。
26
27
学习要求：
仔细观察瓜果蔬菜的剖面结构 瓜果蔬菜的剖面结构有什么特点？ 将蔬果的剖面经想象概括成一张图案画
28
29
30
31
32
33
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作业：
自己绘制一幅蔬果剖面图 可以用不同色彩表现 还可以将绘制的图案组合连续的纹样
40ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下面是一些蔬菜瓜果的剖面下面是一些蔬菜瓜果的剖面图看到它们的剖面图你图看到它们的剖面图你联想到了什么联想到了什么杨桃杨桃青椒青椒橙子橙子猕猴桃猕猴桃榴莲榴莲苹果苹果西红柿西红柿木瓜木瓜菠萝菠萝石榴石榴大白菜大白菜紫甘蓝紫甘蓝茄子茄子南瓜南瓜洋葱洋葱结论
果蔬的解剖面
1
想一想：
切开的瓜果蔬菜，它们 的剖面结构是那么奇异！ 把它们的形象巧妙地加 以简化组合，赋予美丽 的色彩，不就是一幅美 丽的图案画吗？
2
下面是一些蔬菜瓜果的剖面 图，看到它们的剖面图，你 联想到了什么
3
杨桃
4
青椒
5
橙子
6
猕猴桃
7
8
榴莲
9
苹果
10
西红柿
11
12
木瓜
13
菠萝
14
石榴
15
大白菜
16
紫甘蓝
17
茄子
18
南瓜
19
洋葱
20
21
22
23
24
结论：
恰当的冷暖色彩搭配可以使画面对比强 烈，视觉效果更加突出。
画一画：
绘制方法： 第一步，用铅笔画出线描稿； 第二步，用中性笔的黑色描绘； 第三步，用冷色描绘； 第四步，用暖描绘。
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学习要求：
仔细观察瓜果蔬菜的剖面结构 瓜果蔬菜的剖面结构有什么特点？ 将蔬果的剖面经想象概括成一张图案画
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作业：
自己绘制一幅蔬果剖面图 可以用不同色彩表现 还可以将绘制的图案组合连续的纹样
40ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下面是一些蔬菜瓜果的剖面下面是一些蔬菜瓜果的剖面图看到它们的剖面图你图看到它们的剖面图你联想到了什么联想到了什么杨桃杨桃青椒青椒橙子橙子猕猴桃猕猴桃榴莲榴莲苹果苹果西红柿西红柿木瓜木瓜菠萝菠萝石榴石榴大白菜大白菜紫甘蓝紫甘蓝茄子茄子南瓜南瓜洋葱洋葱结论
果蔬的解剖面
1
想一想：
切开的瓜果蔬菜，它们 的剖面结构是那么奇异！ 把它们的形象巧妙地加 以简化组合，赋予美丽 的色彩，不就是一幅美 丽的图案画吗？
2
下面是一些蔬菜瓜果的剖面 图，看到它们的剖面图，你 联想到了什么
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杨桃
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青椒
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橙子
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猕猴桃
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榴莲
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苹果
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西红柿
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木瓜
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菠萝
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石榴
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大白菜
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紫甘蓝
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茄子
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南瓜
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洋葱
20
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结论：
恰当的冷暖色彩搭配可以使画面对比强 烈，视觉效果更加突出。
小学美术《蔬果的剖面》教案
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“蔬果剖面在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学美术《蔬果的剖面》教案
一、教学内容
小学美术《蔬果的剖面》教案，本节课内容依据人教版小学美术教材四年级下册第七课《蔬果的剖面》相关内容进行设计。教学内容主要包括以下三个方面：
1.让学生了解不同蔬果的内部结构和剖面特征，掌握基本的剖面绘画方法。
2.指导学生通过观察、分析和描绘，表现蔬果剖面的美感，培养他们的观察能力和绘画技巧。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蔬果剖面的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对蔬果剖面的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在绘画实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.强化学生的美术表现技巧，运用线条、色彩等绘画语言，准确描绘蔬果剖面，展现个性创意。
3.激发学生的创新意识，鼓励尝试不同表现手法，培养解决问题的能力和审美评价能力。
4.增强学生对自然美的热爱和尊重，培养环保意识，提高社会责任感。
本节课将紧密围绕新教材要求，注重培养学生的美术学科核心素养，使他们在掌握知识技能的同时，全面提升人文素养和综合能力。
3.引导学生运用丰富的色彩和创意，创作出具有个性化的蔬果剖面作品，提高他们的审美素养和创新能力。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“蔬果剖面在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学美术《蔬果的剖面》教案
一、教学内容
小学美术《蔬果的剖面》教案，本节课内容依据人教版小学美术教材四年级下册第七课《蔬果的剖面》相关内容进行设计。教学内容主要包括以下三个方面：
1.让学生了解不同蔬果的内部结构和剖面特征，掌握基本的剖面绘画方法。
2.指导学生通过观察、分析和描绘，表现蔬果剖面的美感，培养他们的观察能力和绘画技巧。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蔬果剖面的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对蔬果剖面的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在绘画实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.强化学生的美术表现技巧，运用线条、色彩等绘画语言，准确描绘蔬果剖面，展现个性创意。
3.激发学生的创新意识，鼓励尝试不同表现手法，培养解决问题的能力和审美评价能力。
4.增强学生对自然美的热爱和尊重，培养环保意识，提高社会责任感。
本节课将紧密围绕新教材要求，注重培养学生的美术学科核心素养，使他们在掌握知识技能的同时，全面提升人文素养和综合能力。
3.引导学生运用丰富的色彩和创意，创作出具有个性化的蔬果剖面作品，提高他们的审美素养和创新能力。
四年级上册美术课件-第3课 蔬果的剖面 ▏人教版 (2014秋 )(共28张PPT)
玉
雕
白
菜
蔬果的颜色包含了大自然 里最漂亮最艳丽的颜色，如三 原色：红黄蓝，三间色：橙绿 紫。造型如桃子、香蕉、葡萄 是画家愿意表现的内容。白菜 谐音百财，是玉石雕刻家常见 表现题材。
国画水蜜桃
第三课 蔬果的剖面
人民教育出版社小学美术四年级上册
一、不同的切割 不同的剖面
客人都到齐了，我们把蔬果都切开吧！
二、欣赏蔬果的剖面
紫甘蓝
草莓
洋葱
榴莲
猕猴桃
橙子
石 榴
西 红 柿
杨桃
三·说一说！
说一说这些蔬果的剖面和我们平时见 到的完整的蔬果有什么不一样。
完整蔬果： 表皮结构 单一，颜 色单一
蔬果的剖面： 结构丰富， 颜色多彩
四、连连看：根据剖面结构特点做出选择
放射 均衡 对称
老师想问问大家，除了对 剖面外形进行描绘外，我们还 可以用什么来表现呢？？
色彩
色 彩 的 冷 和 暖 来 表 现
五·色彩小知识
对比色：画面 色彩感强烈
类似色：画 面色彩感柔 和
学生作品欣赏
学生作业：
1、以《蔬果的剖面》为题，以任 意蔬果以点、线、面或色彩的形 式表现出来 2、构图准确，大胆创新 3、注意环境卫生
课后拓展
蔬果剖面在生活中的运用
Hale Waihona Puke
雕
白
菜
蔬果的颜色包含了大自然 里最漂亮最艳丽的颜色，如三 原色：红黄蓝，三间色：橙绿 紫。造型如桃子、香蕉、葡萄 是画家愿意表现的内容。白菜 谐音百财，是玉石雕刻家常见 表现题材。
国画水蜜桃
第三课 蔬果的剖面
人民教育出版社小学美术四年级上册
一、不同的切割 不同的剖面
客人都到齐了，我们把蔬果都切开吧！
二、欣赏蔬果的剖面
紫甘蓝
草莓
洋葱
榴莲
猕猴桃
橙子
石 榴
西 红 柿
杨桃
三·说一说！
说一说这些蔬果的剖面和我们平时见 到的完整的蔬果有什么不一样。
完整蔬果： 表皮结构 单一，颜 色单一
蔬果的剖面： 结构丰富， 颜色多彩
四、连连看：根据剖面结构特点做出选择
放射 均衡 对称
老师想问问大家，除了对 剖面外形进行描绘外，我们还 可以用什么来表现呢？？
色彩
色 彩 的 冷 和 暖 来 表 现
五·色彩小知识
对比色：画面 色彩感强烈
类似色：画 面色彩感柔 和
学生作品欣赏
学生作业：
1、以《蔬果的剖面》为题，以任 意蔬果以点、线、面或色彩的形 式表现出来 2、构图准确，大胆创新 3、注意环境卫生
课后拓展
蔬果剖面在生活中的运用
Hale Waihona Puke
人教版四年级美术：《蔬果剖面》课件1
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
《蔬果剖面》的课件
• 看看它们的剖面，你联想 到了什么？
苹 果
橙子
西 红 柿
草 莓
南 瓜
木 瓜
青 椒
苦 果
玉 米
紫甘蓝菜的剖面是不是象二棵茂盛的大树
杨桃
西瓜
猕猴桃
榴 莲
学习要求：• 看一Fra bibliotek：仔细观察瓜果蔬菜的剖面结构。 • 说一说：瓜果蔬菜的剖面结构有什么特点？ • 试一试：将蔬果的剖面经想象概括成一张图案画。
人教版小学四年级上册美术《蔬果的剖面》课件
超市
还认识我吗？
切一切：你发现了什么？
不同的切割，剖面产生不同的变化 （形状、图案）
找找它们的共同 点
点
பைடு நூலகம் 线
面
剖面结构特点： 点、线、面结合
黑白色描绘
暖色描绘
冷色描绘
恰当的运用冷暖色搭配可以使画面对 比强烈、效果更加的突出。
学 生 作 品
作画步骤： 1.用线勾画出蔬果的外形。 2.用点线面结合画出剖面结构 特点。
绘制法
3.涂色。 4.添画细节处理。（联想）
作画要求：
将蔬果剖面经想象概括成一张图案 画（可用三种方法设计）：
1.用线描的方法或是黑白色描绘
2.用冷暖色绘制方法
3.运用对比色绘制方法
拓印法+添画
生活中的蔬果剖面巧应用
还认识我吗？
切一切：你发现了什么？
不同的切割，剖面产生不同的变化 （形状、图案）
找找它们的共同 点
点
பைடு நூலகம் 线
面
剖面结构特点： 点、线、面结合
黑白色描绘
暖色描绘
冷色描绘
恰当的运用冷暖色搭配可以使画面对 比强烈、效果更加的突出。
学 生 作 品
作画步骤： 1.用线勾画出蔬果的外形。 2.用点线面结合画出剖面结构 特点。
绘制法
3.涂色。 4.添画细节处理。（联想）
作画要求：
将蔬果剖面经想象概括成一张图案 画（可用三种方法设计）：
1.用线描的方法或是黑白色描绘
2.用冷暖色绘制方法
3.运用对比色绘制方法
拓印法+添画
生活中的蔬果剖面巧应用
人教版四年级美术上册第3课蔬果的剖面》教案
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察角度的选择和绘画技巧的运用这两个重点。对于难点部分，比如如何通过线条和色彩的运用来表现剖面细节，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蔬果剖面相关的实际问题，如如何选择合适的观察角度。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是蔬果剖面。蔬果剖面是指将蔬果沿某一平面切开后的内部形态。它是我们观察和理解蔬果内部结构的重要方式，同时也能展现出独特的视觉效果。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的蔬果剖面案例。这些案例将展示蔬果剖面在艺术创作中的实际应用，以及如何通过绘画表现它们的美感。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程非常顺利。他们能够将所学知识运用到实际操作中，这说明他们对蔬果剖面的观察和绘画技巧有了较好的掌握。然而，在成果展示环节，我发现部分学生表达能力较弱，不能很好地将自己的想法和成果展示给全班同学。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生表达能力的训练。
在学生小组讨论环节，我注意到学生们积极参与，能够围绕主题展开讨论。但在引导与启发过程中，我发现自己的问题设置还不够精准，有时不能很好地激发学生的思考。因此，我需要进一步提高自己的提问技巧，引导学生深入探讨问题。
首先，导入新课的方式很有效。通过提问的方式，激发了学生的好奇心和探索欲望。在今后的教学中，我应继续采用这种引人入胜的方式，吸引学生的注意力。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对理论知识的掌握较为扎实。但在重点难点解析部分，部分学生仍然存在理解困难。为此，我尝试采用了举例和比较的方法进行讲解，但效果并不理想。在今后的教学中，我需要寻找更生动、更贴近学生生活的例子，以便让他们更好地理解难点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蔬果剖面相关的实际问题，如如何选择合适的观察角度。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是蔬果剖面。蔬果剖面是指将蔬果沿某一平面切开后的内部形态。它是我们观察和理解蔬果内部结构的重要方式，同时也能展现出独特的视觉效果。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的蔬果剖面案例。这些案例将展示蔬果剖面在艺术创作中的实际应用，以及如何通过绘画表现它们的美感。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程非常顺利。他们能够将所学知识运用到实际操作中，这说明他们对蔬果剖面的观察和绘画技巧有了较好的掌握。然而，在成果展示环节，我发现部分学生表达能力较弱，不能很好地将自己的想法和成果展示给全班同学。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生表达能力的训练。
在学生小组讨论环节，我注意到学生们积极参与，能够围绕主题展开讨论。但在引导与启发过程中，我发现自己的问题设置还不够精准，有时不能很好地激发学生的思考。因此，我需要进一步提高自己的提问技巧，引导学生深入探讨问题。
首先，导入新课的方式很有效。通过提问的方式，激发了学生的好奇心和探索欲望。在今后的教学中，我应继续采用这种引人入胜的方式，吸引学生的注意力。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对理论知识的掌握较为扎实。但在重点难点解析部分，部分学生仍然存在理解困难。为此，我尝试采用了举例和比较的方法进行讲解，但效果并不理想。在今后的教学中，我需要寻找更生动、更贴近学生生活的例子，以便让他们更好地理解难点。
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作业要求： 将蔬果的剖面经想象概括成一
张图案画。细致观察，抓住特征， 注意色彩的搭配。
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