四年级下册美术教学反思-第12课. 我们身边的植物 ▏人美版(北京)
人美版(杨力)美术四年级下册《第12课我们身边的植物》教学设计1
人美版（杨力）美术四年级下册《第12课我们身边的植物》教学设计1一. 教材分析《第12课我们身边的植物》这一课旨在让学生通过观察身边的植物，了解植物的特点和生长环境，培养学生的观察能力和审美能力。
教材内容主要包括理论知识和实践操作两个部分。
理论知识部分介绍了植物的基本结构和特点，实践操作部分则引导学生通过绘画和手工制作等方式，表达自己对身边植物的认识和感受。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对植物的生长环境和特点的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察身边的植物，并通过绘画和手工制作等方式，帮助他们表达对植物的认识和感受。
三. 教学目标1.让学生了解植物的基本结构和特点，提高他们的观察能力。
2.培养学生运用绘画和手工制作等方式，表达自己对身边植物的认识和感受，提高他们的审美能力。
3.培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和实践，了解植物的基本结构和特点，学会运用绘画和手工制作等方式，表达自己对身边植物的认识和感受。
2.难点：培养学生对植物生长环境和特点的深入认识，以及运用艺术手段表达自己对植物的感受。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察身边的植物，了解植物的生长环境和特点。
2.绘画法：让学生通过绘画方式，表达自己对植物的认识和感受。
3.手工制作法：引导学生运用手工制作方式，创作出具有个性的植物作品。
4.讨论法：在课堂上，引导学生相互交流对植物的认识和感受，提高他们的表达能力。
六. 教学准备1.准备植物图片、视频等教学素材。
2.准备绘画和手工制作所需的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.准备植物生长的相关知识资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示身边的植物图片或视频，引导学生关注身边的植物，激发他们对植物的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍植物的基本结构和特点，让学生对植物有更深入的认识。
四年级下册美术教学设计《第12课 我们身边的植物 》 人美版(北京)
四年级下册美术教学设计《第12课我们身边的植物》人美版（北京）一. 教材分析《第12课我们身边的植物》是人美版四年级下册的美术教材，本节课主要让学生通过观察、描绘身边的植物，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容丰富，以身边的植物为题材，贴近学生生活，激发学生学习兴趣。
教材中还提供了不同植物的图片，以及绘画和创作的方法，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对身边的植物有一定的了解。
但是，学生的绘画水平参差不齐，部分学生对植物的结构和特征了解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生深入了解植物的特征，提高学生的绘画表现能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察身边的植物，培养观察能力和表现能力。
2.引导学生了解植物的结构和特征，提高学生的绘画水平。
3.培养学生热爱自然、关注生态环境的观念。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察身边的植物，发现植物的美，培养学生表现植物的能力。
2.教学难点：深入了解植物的结构和特征，准确地表现植物的形态和质感。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的植物，发现植物的美。
2.讲解法：讲解植物的结构和特征，引导学生了解植物的生长过程。
3.示范法：示范绘画方法，引导学生掌握表现植物的技巧。
4.创作法：鼓励学生进行植物绘画创作，培养学生的表现能力。
六. 教学准备1.准备植物图片、植物标本等教学资源。
2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备植物生长过程的视频或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物图片，引导学生关注身边的植物，激发学生学习兴趣。
提问：“你们知道这些植物的名字吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师展示植物标本和生长过程的图片，讲解植物的结构和特征，引导学生深入了解植物。
3.操练（10分钟）教师示范绘画方法，讲解如何表现植物的形态和质感。
学生在教师的指导下，进行植物绘画练习。
四年级下册美术说课稿《第12课我们身边的植物》人美版(北京)(3)
四年级下册美术说课稿《第12课我们身边的植物》人美版（北京）(3)一. 教材分析《第12课我们身边的植物》是人美版四年级下册的美术教材，本节课主要让学生通过观察、体验身边的植物，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容丰富，以身边常见的植物为题材，引导学生关注自然，发现生活中的美。
教材中还提供了多种表现手法，如线描、水彩、版画等，让学生自由选择，发挥自己的特长。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，他们对身边的植物有一定的了解。
但学生的观察角度和表现手法各不相同，因此在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.让学生了解身边的植物，培养学生的观察能力。
2.引导学生运用多样的表现手法表现身边的植物，提高学生的表现能力。
3.培养学生热爱自然、关注生活的情感。
四. 说教学重难点1.重点：观察身边的植物，发现生活中的美。
2.难点：运用多样的表现手法表现身边的植物。
五. 说教学方法与手段1.观察法：学生走出教室，观察身边的植物，培养学生的观察能力。
2.示范法：教师示范表现手法，引导学生发挥自己的特长。
3.讨论法：学生之间互相交流，分享观察和表现心得。
4.作品展示：学生展示自己的作品，提升自信心。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生走出教室，观察身边的植物，引导学生关注自然，发现生活中的美。
2.讲解：教师讲解植物的特点，示范表现手法，引导学生发挥自己的特长。
3.练习：学生根据自己的特长选择表现手法，进行植物创作。
4.交流：学生之间互相交流，分享观察和表现心得。
5.总结：教师学生总结本节课的学习内容，引导学生关注自然，热爱生活。
6.展示：学生展示自己的作品，提升自信心。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.植物的特点：形态、颜色、纹理等。
2.表现手法：线描、水彩、版画等。
八. 说教学评价1.学生作品的创意和表现力。
2.学生在交流中的参与度和表达能力。
四年级下册美术说课稿-第12课 我们身边的植物 ▏人美版(北京)
四年级下册美术说课稿-第12课我们身边的植物 | 人美版（北京）一、教学目标1.了解植物是我们重要的生命力量，是我们生存和发展的关键。
2.了解植物是美丽的，魅力的，值得人类探索和保护的。
3.培养学生的观察能力，欣赏能力，创作能力和保护环境的意识。
4.通过学习美术，开阔学生眼界，增加美感，学会欣赏美，发扬美德。
二、教学过程1. 导入新课老师在黑板上画出一些不同的植物图片，让学生猜测状态良好的植物叶子、树干、花朵的颜色，学生可以拿出小纸片写下自己的猜测。
孩子们的回答有些是对的，有些是错的，这时老师开始讲解，引导学生认识植物和了解植物。
2. 观察植物接着，老师要求学生到课室外观察植物，呼吸新鲜空气，在美丽的自然中感受植物，用眼睛看、用手摸、用鼻闻，让学生真切地感受植物的形态、色彩、气味，把视线和精神都投入到观察中去。
3. 欣赏植物回到教室后，老师开始介绍关于植物方面的知识，通过授课、看图片、播放视频等方式概括介绍植物的种类、外形、颜色、花朵等特征，让学生更全面的了解植物，培养学生欣赏美丽的心境，让学生发现植物的美，在美的获得中增加对植物的热爱。
4. 创作植物接着，老师要求学生在实践中用画笔、纸张、颜料等材料进行创作，通过画出自己所想象的植物或生长环境来表达对植物的映像和爱。
在创作中，老师可适时展示几幅美丽的植物图片，提供一些意见，引导学生尽情地表现自己的艺术天赋。
鼓励学生多整合视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官体验植物的资料，画出自己心中美丽的植物。
5. 展示及点评学生完成自己的画作后，老师要求学生去主讲台上来展示和介绍自己的作品。
在展示期间，老师要求其它同学积极参与，踊跃发言，对画作给予表扬和建设性的意见，让各位同学的创作相互交流，强化彼此艺术素养，并提高自己的美术敏感度及观察能力。
三、板书设计我们身边的植物欣赏、观察、创作、保护四、教学反思本课程序是基于学生认知新领域、领会新内容的脚手架性搭建，在心理学的帮助下，运用艺术课教学方法，让学生更轻松地学习美术，相信也会有更好的效果。
四年级美术下册说课稿《第12课我们身边的植物》人美版(北京)
四年级美术下册说课稿《第12课我们身边的植物》人美版（北京）一. 教材分析《第12课我们身边的植物》这一课是四年级美术下册的教学内容。
教材以生动的图片和简洁的文字介绍了各种植物的特点和美丽，旨在让学生了解和认识身边的植物，培养他们观察和欣赏自然美的能力。
教材内容丰富，既有图片展示，又有绘画和手工制作等实践活动，使学生在学习过程中能够充分感受植物的美，提高他们的审美素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对身边的植物有一定的了解。
但是，对于植物的名称、特点和生长环境等方面的知识还需要进一步的学习和掌握。
此外，学生在绘画和手工制作方面也有不同的水平，教师需要因材施教，充分调动学生的积极性和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生认识和了解身边的植物，掌握它们的名称、特点和生长环境。
培养学生观察和欣赏自然美的能力。
2.过程与方法：引导学生运用观察、讨论、实践等方法，学会欣赏植物的美，提高他们的审美素养。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念，使他们意识到人与自然的和谐共处。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识和了解身边的植物，掌握它们的名称、特点和生长环境。
2.教学难点：如何引导学生观察和欣赏植物的美，培养他们的审美素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等方法，引导学生学会欣赏植物的美。
2.教学手段：运用图片、实物、多媒体等手段，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示身边的植物图片，引导学生关注和欣赏植物的美。
2.学习植物知识：教师简要介绍植物的名称、特点和生长环境，帮助学生了解和掌握相关知识。
3.观察和讨论：学生分组观察不同的植物，讨论它们的美丽之处，分享自己的感受。
4.实践活动：学生动手绘画或制作自己喜欢的植物，培养他们的观察力和创造力。
5.展示和交流：学生展示自己的作品，互相欣赏、学习和借鉴。
四年级下册美术说课稿《第12课我们身边的植物》人美版(北京)(1)
四年级下册美术说课稿《第12课我们身边的植物》人美版（北京）(1)一. 教材分析《第12课我们身边的植物》是四年级下册美术教材中的一课，本课主要让学生通过观察和描绘身边的植物，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材内容丰富，包括植物的形态、结构、色彩等方面的知识，以及如何运用线条、形状、色彩等元素来表现植物的美。
教材还提供了多个植物绘画实例，供学生参考和临摹。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，他们善于发现生活中的美好事物，并能够用简单的线条和色彩来表达自己的感受。
然而，学生在植物绘画方面可能还存在一些困难，如对植物形态的认识不够准确，对色彩的运用不够熟练等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析植物的形态、结构、色彩等特点，帮助他们更好地表现植物的美。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识和了解不同植物的形态、结构、色彩等特点，学会运用线条、形状、色彩等元素来表现植物的美。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生关注身边的植物，增强对自然环境的热爱和保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用线条、形状、色彩等元素来表现植物的美。
2.教学难点：对植物形态的认识和表现，以及对色彩的运用和搭配。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、评价等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、植物图片、绘画工具等手段，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示身边的植物图片，引导学生关注身边的植物，激发学生的学习兴趣。
2.观察与分析：教师学生观察和分析植物的形态、结构、色彩等特点，培养学生观察能力和分析能力。
3.实践与指导：教师引导学生进行植物绘画实践，给予个别指导和鼓励，帮助学生掌握绘画技巧。
4.交流与展示：学生展示自己的绘画作品，进行评价和交流，培养学生的表达能力和欣赏能力。
四年级美术下册说课稿 《第12课 我们身边的植物》 人美 版(北京)
四年级美术下册说课稿课程概述本节课是四年级美术下册的第12课，主题为《我们身边的植物》。
课程从认识和观察植物开始，逐步培养学生对植物的喜爱和兴趣，同时拓宽学生的视野和想象，让他们更好地理解和感知植物。
教材分析本节课的教材来自于人美版（北京）四年级美术下册。
教材在培养学生对植物的兴趣和认识方面做了很好的设计，通过图像和文字描述植物的特点和生长环境，让学生更好地理解和感知植物。
本节课的教学要求主要是帮助学生发现身边的植物之美，培养学生对植物的认识和喜爱，同时让学生掌握画出简单的植物形象的基本技能。
教学目标知识与技能1.了解植物的生长环境和特点。
2.掌握画出简单的植物形象的基本技能。
过程与方法1.观察、感知、思考、创作。
情感与态度1.能够对植物产生浓厚兴趣，喜爱植物。
2.培养学生的爱美之心，欣赏植物之美。
3.注重学生的个性表现，珍视每一个学生的独特个体差异。
教学重难点教学重点1.让学生更好地认识和感知植物，培养学生对植物的喜爱和兴趣。
2.培养学生的绘画能力，让学生掌握画出简单的植物形象的基本技能。
教学难点1.帮助学生理解植物的生长环境和特点。
2.培养学生的创造力和想象力。
教学内容及步骤教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.植物的生长环境和特点介绍。
2.观察绘制植物造型。
3.学生分享和交流。
教学步骤第一步：引入让学生思考自己身边有哪些植物，通过回答和交流帮助学生了解植物的生长环境和特点。
第二步：主体部分1.让学生观察植物的形态和特点，并引导学生通过自己的创造性思维，发掘植物的美。
2.在黑板上画出几幅简单的植物造型，让学生自己绘制出来，并进行互相分享和交流，以加强学生的表达能力和想象力。
第三步：课堂总结让学生自己总结和概括本节课学习的内容，并展示自己的画作。
差异化教学考虑到不同学生的个体差异，我们应该注重差异化教学，尽可能满足每个学生的需求。
对于学习难度较大的学生，我们可以适当给予指导和帮助，让他们更好地理解课程内容；对于学习能力较弱的学生，我们应该注重培养他们的兴趣和热情，在鼓励和引导下让他们通过自己的努力，逐步做好自己的作品。
四年级下册美术教案-第12课 我们身边的植物 ▏人美版(北京)
四年级下册美术教案-第12课我们身边的植物 | 人美版（北京）一、教学目标1.能够通过观察和描绘表现出身边植物的外貌特征。
2.学会使用颜色来表现植物的生命力和生长状态。
3.了解生活中常见的植物，增强环保意识。
二、教学重点1.观察身边的植物，描绘其外貌特征。
2.使用色彩来表现植物的生命力和生长状态。
三、教学难点1.如何使用色彩来表现植物的生命力和生长状态。
2.如何在素描基础上进行配色。
四、教学内容及步骤1.导入（5分钟）1.带领学生回忆前几节课学习到的画法和颜色知识。
2.出示一些植物的图片，让同学们猜猜名字。
2.讲解（10分钟）1.介绍本节课学习的内容和目标。
2.讲解身边常见的几种植物的生长特征，如树、草、花等。
3.实践操作（30分钟）1.让同学自由选择身边常见的一种植物，用铅笔和橡皮擦来进行素描。
2.讲解如何使用颜色来表现植物的生命力和生长状态，让同学们在素描的基础上进行色彩的涂抹。
3.指导同学们如何注意色彩的搭配和过渡。
4.展示交流（10分钟）1.让同学们交流自己画的一种植物，分享自己的思路和心得。
2.班级评选出几幅优秀的作品进行展示。
5.巩固练习（15分钟）1.布置作业：同学们选择一种自己喜欢的植物，进行素描和涂色，并注意色彩的过渡和搭配。
2.下节课进行作品展示和评选。
五、教学评价1.结合教学目标，课程设置合理，使学生在观察、描绘、涂色、交流等方面都有所提升。
2.教师在整个教学过程中注重引导学生思考和表达，增强了学生的自主性和动手能力。
3.教学方式多样，运用了图片、素描、涂色、展示等多种形式，丰富了课程内容，培养了学生的艺术审美能力和创造力。
六、教学延伸1.同学们可以继续观察身边植物，尝试描绘不同种类的植物；2.可以在家里或学校周围自行找到植物素材进行练习；3.教师可以通过复杂的植物绘画作品启发学生观察和创造力。
四年级美术下册教案《第12课我们身边的植物》人美版(北京)
植物？为什么要摆放这些植物
呢？他们有什么作用啊？
生：美化环境、净化空气、医
用药用、传递情感等等。
2.出示课题
《我们身边的植物》
二、讲授新课
1、 欣赏分析
看 课 本 欣 赏 体验画家笔下植物
看课本欣赏画家雷诺阿的作品 《 春 天 里 的 的美感。
《春天里的花》，体会作品的绘 花》，并从介
画技巧。
绍文字中抓
会“适当取舍”和“疏密、虚
实”在作品中的重要性。
（2） 欣赏同龄学生的作品， 提问：怎样运用生动的线条表 现植物的特点？ 5.布置作业： 内容：写生一幅植物作品。 要求：表现植物的特点。
用线描的形式
三、合作实践
教师辅导
辅导重点：
（1）是否抓住了植物的特点
（2）提示所画植物的穿插、遮
挡关系，以及线条的疏密变化。
出版社：人民美术出版社
出版日期：2014 年 12 月
1.指导思想与理论依据
指导思想：
本课属于“造型·表现”学习领域，是本套教材线条系列的内容之一。其目的是通
过对植物的写生，培养学生的观察习惯，引导学生学习精细地观察物象的方法，进一步
提高学生的观察能力和线造型能力。
理论依据：
生活中的植物种类繁多、千姿百态，为我们的生活呈现着缤纷的色彩。植物与学生
学生对于线描写生有畏难情绪，主要原因是没有掌握正确的观察和写生方法。针对学生
初次进行写生有畏难情绪的现状，通过搭脚手架，为学生提供带有适当难度的内容，调
动学生的积极性，发挥其潜能，循序渐进，逐步超越其最近发展障碍区，让学生获得成
功的快乐。
3.教学目标(含重、难点)
（一）教学目标：
1. 通过学习，了解植物的种类和形态特征，学习用线表现植物特点，体会线的疏密，
四年级下册美术教案-第12课 我们身边的植物 ▏人美版(北京) (1)
义务教育教科书人美版我们身边的植物教学设计调查表内容：调查结果分析：问题1：25个学生回答正确，正确率为60%。
所以大部分学生能正确认识到植物的形态特征及遮挡，但还是有很多学生不能正确处理叶片间的穿插、遮挡、朝向等特征。
问题2：36个学生回答正确，正确率为86%。
对于线条的疏密处理，绝大多数学生能够辨别，但个体之间对知识的掌握是有差异的。
针对以上学习障碍，本课将使用以下策略展开教学，帮助学生学习并完成作品。
（1）在尝试体验过程中发现问题，通过教师引导，培养学生正确的写生观察方法。
（2）通过设计小组探究学习，促进学生共同发现问题并尝试解决问题，同时，通过教师的总结、补充及示范，引导学生在写生中正确处理遮挡、穿插、朝向、疏密等关系，从而正确用线条写生植物，表现植物的美。
三、教学方法和手段：本课在实施过程中，主要采用以下教学方法。
1.讲授法。
教师通过口头语言向学生传达信息，引发学生思考等。
如讲解植物的遮挡、穿插、生长排列等。
2.讨论法。
教师通过精心设计讨论活动，调动学生参与学习活动的积极性，体现主体性。
如讨论体验过程中遇到的问题及解决问题的方法环节。
3.示范法。
是美术学习中通过模仿进行学习的一种非常重要的学习方法。
教师通过示范写生植物万年青的过程，引导学生直观感受植物写生全过程的步骤及技巧。
4.练习与实践指导法。
练习和实践有助于学生理解、消化、掌握和巩固知识。
学生对不同种类植物进行写生活动，教师在实践中指导学生，检验学生的学习效果。
教师巡视并针对集体或个人给予及时指导。
四、教学准备1.教具：多媒体教学设备，PPT课件、植物盆栽、范画、勾线笔等2.学具：彩纸、勾线笔、素描纸、植物盆栽等。
五、教学流程教学目标1.观察植物的生长特点，学习用线描表现植物的特征及转折穿插关系，培养学生的观察能力、造型表现能力、综合实践能力。
2.通过学生观察、自主探究、教师演示等形式，让学生学会正确的写生观察方法，用生动的线条造型表现生活中的植物。
四年级美术下册教学设计 《第12课 我们身边的植物》人美 版(北京)
四年级美术下册教学设计《第12课我们身边的植物》人美版（北京）一. 教材分析《第12课我们身边的植物》这一课旨在让学生通过观察身边的植物，了解它们的特征和美丽之处，培养学生的观察能力和审美能力。
教材内容主要包括：了解植物的生长环境、观察植物的形态结构、学习绘画植物的基本技巧、创作一幅关于身边植物的画作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，他们对身边的植物有一定的了解。
但部分学生可能对植物的形态结构和绘画技巧掌握不够熟练，需要老师在教学中进行引导和示范。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的生长环境，学会观察植物的形态结构，掌握绘画植物的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和观察能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高学生对身边植物的欣赏能力。
四. 教学重难点1.重点：了解植物的生长环境，观察植物的形态结构，掌握绘画植物的基本技巧。
2.难点：如何引导学生发现身边植物的美，创作出一幅富有特色的画作。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的植物，了解它们的生长环境和形态结构。
2.示范法：老师现场示范绘画植物的技巧，引导学生掌握绘画方法。
3.实践法：学生动手实践，创作属于自己的画作。
4.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得和观察感受。
六. 教学准备1.教材：《第12课我们身边的植物》2.画具：彩笔、水粉、画纸等3.植物标本或图片：用于学生观察和参考4.投影仪：用于展示教材内容和示范绘画技巧七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示教材封面，引导学生关注身边的植物。
提问：“你们知道身边的植物有哪些吗？它们生长在什么样的环境中？”激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）老师带领学生观察植物标本或图片，了解植物的形态结构。
同时，讲解植物的生长环境和绘画技巧。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享观察到的植物特点。
老师巡回指导，解答学生疑问。
人美版(杨力)美术四年级下册《第12课 我们身边的植物》教学设计2
人美版（杨力）美术四年级下册《第12课我们身边的植物》教学设计2一. 教材分析《人美版（杨力）美术四年级下册》第12课《我们身边的植物》的教学内容主要是让学生通过观察、描绘和创作，了解身边的植物，发现植物的美，培养学生的观察能力和创造力。
教材中提供了多种植物的图片，以及创作方法和步骤，方便学生参考和学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对身边的植物也有了一定的了解。
但是，他们的绘画技巧和创作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察植物的细节，帮助他们运用美术语言表达植物的美。
三. 教学目标1.让学生了解身边的植物，发现植物的美。
2.培养学生观察能力、表达能力和创作能力。
3.引导学生运用美术语言和表现手法，描绘和创作出具有个性的植物作品。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、描绘和创作，了解身边的植物，发现植物的美。
2.教学难点：引导学生运用美术语言和表现手法，描绘和创作出具有个性的植物作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的植物，发现植物的美。
2.示范法：教师示范绘画和创作方法，引导学生学习。
3.讨论法：让学生相互交流、讨论，提高表达能力。
4.评价法：教师对学生作品进行评价，鼓励学生发挥潜能。
六. 教学准备1.教材：《人美版（杨力）美术四年级下册》2.教具：植物图片、画纸、画笔、水彩颜料等3.课件：植物图片、创作方法和步骤等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示植物图片，引导学生观察植物的特点，激发学生对植物的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的植物图片，让学生了解不同种类的植物。
同时，教师讲解植物的绘画和创作方法，引导学生学习。
3.操练（15分钟）学生按照教师讲解的方法，自行描绘植物。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生相互交流、讨论，分享自己的绘画心得。
教师引导学生运用美术语言表达植物的美。
四年级美术下册教案 《第12课 我们身边的植物》 人美 版(北京)
四年级美术下册教案《第12课我们身边的植物》人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘身边的植物，让学生了解植物的基本特征和生长环境，提高学生的观察能力和绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生掌握描绘植物的基本方法和步骤，培养学生自主学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生保护环境的意识。
教学内容1. 植物的基本特征：通过观察和讨论，让学生了解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等。
2. 植物的生长环境：让学生观察植物的生长环境，了解植物生长需要的光照、水分、土壤等条件。
3. 描绘植物的方法和步骤：通过观察和示范，让学生掌握描绘植物的基本方法和步骤。
教学重点与难点1. 教学重点：植物的基本特征和生长环境，描绘植物的方法和步骤。
2. 教学难点：如何用恰当的方法和步骤描绘植物，如何将观察到的植物特征准确地表现在作品中。
教具与学具准备1. 教具：植物图片、植物实物、教学课件。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮、画夹。
1. 导入：通过展示植物图片，引导学生观察和讨论植物的基本特征和生长环境。
2. 观察与讨论：让学生观察植物实物，讨论植物的基本特征和生长环境。
3. 示范与讲解：通过示范和讲解，让学生掌握描绘植物的方法和步骤。
4. 实践与指导：让学生根据自己的观察和理解，描绘植物，教师进行个别指导。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行总结评价。
板书设计1. 我们身边的植物2. 内容：植物的基本特征、植物的生长环境、描绘植物的方法和步骤。
作业设计1. 作业内容：描绘身边的植物，要求能准确地表现出植物的基本特征和生长环境。
2. 作业要求：使用铅笔和彩色铅笔进行描绘，注意线条的流畅和色彩的搭配。
课后反思通过本节课的教学，学生能够较好地了解植物的基本特征和生长环境，掌握描绘植物的方法和步骤。
但在实践中，部分学生对于植物细节的描绘仍存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导。
四年级下册美术教学反思-第12课. 我们身边的植物 ▏人美版(北京)
四年级下册美术教学反思-第12课：我们身边的植物▏人美版（北京）教学目标1. 让学生了解植物的基本特征，包括形态、结构、生长环境等。
2. 培养学生对植物美的感受和欣赏能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注自然环境，增强环保意识。
4. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
教学内容1. 植物的基本知识：形态、结构、生长环境等。
2. 植物绘画的基本技巧：线条、色彩、构图等。
3. 植物绘画的创作方法：观察、想象、创新等。
教学重点与难点1. 教学重点：植物的基本特征和绘画技巧。
2. 教学难点：植物绘画的创作方法和想象力培养。
教具与学具准备1. 教具：PPT、植物图片、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示各种植物图片，引导学生观察并说出植物的名称和特征。
2. 新课内容：讲解植物的基本知识和绘画技巧，引导学生学习并实践。
3. 练习：让学生根据所学知识，自主选择植物进行绘画练习。
4. 评价与总结：对学生的绘画作品进行评价，总结教学效果。
板书设计1. 板书我们身边的植物2. 板书内容：植物的基本特征、绘画技巧、创作方法等。
作业设计1. 课堂作业：绘画练习，要求学生运用所学知识进行创作。
2. 家庭作业：观察身边的植物，记录其特征，并尝试进行绘画。
课后反思本次教学活动达到了预期的教学目标，学生对植物的基本特征和绘画技巧有了更深入的了解。
在教学过程中，我注重引导学生观察、想象和创新，提高了学生的绘画技能。
同时，我也发现了一些不足之处，如部分学生对植物的生长环境理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学活动取得了较好的效果，我将继续努力，提高教学质量。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣、引导学生进入学习状态的重要步骤。
在这一环节中，我通过PPT展示各种植物图片，包括学生们熟悉的校园植物、家庭盆栽以及一些特殊的植物，如多肉植物、食虫植物等。
12 我们身边的植物(教案)人美版(北京)(2013)美术四年级下册
12 我们身边的植物（教案）人美版（北京）（2013）美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解植物的形态、结构及生长特点，增强学生对植物的认识和爱护。
2. 培养学生观察、描绘植物的能力，提高学生的审美素养。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 植物的形态、结构及生长特点2. 植物与人类生活的关系3. 观察和描绘植物的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：观察和描绘植物的方法，培养学生的观察能力和绘画技能。
2. 教学难点：如何引导学生观察植物的特点，运用绘画技巧表现植物的美丽。
四、教具与学具准备1. 教具：植物图片、实物植物、多媒体设备2. 学具：绘画纸张、铅笔、彩色铅笔、橡皮、画笔、水彩颜料五、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示植物图片，引导学生关注身边的植物。
- 提问：同学们，你们知道这些植物叫什么名字吗？它们有什么特点？2. 观察植物- 分发实物植物，让学生观察植物的形态、结构及生长特点。
- 引导学生关注植物的颜色、形状、纹理等细节。
3. 讲解绘画技巧- 演示如何用铅笔勾勒植物轮廓，再用水彩颜料填充颜色。
- 强调绘画过程中的注意事项，如线条的流畅、颜色的搭配等。
4. 学生实践- 学生按照教师的要求，观察植物并运用所学绘画技巧进行描绘。
- 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，相互交流、欣赏。
- 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 我们身边的植物2. 插图：植物图片、实物植物3. 重点内容：植物的特点、绘画技巧、作品展示七、作业设计1. 让学生课后观察身边的植物，记录下它们的名称、特点。
2. 运用所学绘画技巧，描绘一幅自己喜欢的植物画作。
八、课后反思1. 教师总结本节课的教学效果，分析学生在绘画过程中存在的问题。
2. 思考如何在今后的教学中提高学生的观察能力和绘画技能。
3. 调整教学策略，使教学内容更加贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。
人美版(杨力)美术四年级下册《第12课 我们身边的植物》教案2
人美版（杨力）美术四年级下册《第12课我们身边的植物》教案2一. 教材分析《人美版（杨力）美术四年级下册》第12课《我们身边的植物》教案2，主要让学生通过观察、分析、创作等环节，掌握身边的植物的外形、结构、色彩等特点，培养学生的观察能力和创新能力，提高学生对自然美的感受和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和创新能力，对身边的植物有了一定的认识和了解。
但在描绘植物的细节和色彩方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和鼓励，帮助他们提高自己的绘画水平。
三. 教学目标1.让学生了解和认识身边的植物，观察和分析植物的外形、结构、色彩等特点。
2.培养学生观察能力、创新能力和审美能力。
3.提高学生对自然美的感受，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、分析，掌握身边的植物的外形、结构、色彩等特点。
2.难点：如何引导学生将所观察到的植物特点运用到绘画创作中，提高学生的创新能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的植物，了解其外形、结构、色彩等特点。
2.讨论法：引导学生相互交流观察到的植物特点，分享自己的感受和想法。
3.示范法：教师示范绘画方法，引导学生掌握绘画技巧。
4.创作法：让学生动手创作，培养学生的创新能力。
六. 教学准备1.教师准备植物素材图片、绘画工具（如画纸、画笔、水彩等）。
2.学生准备笔记本、彩笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示植物素材图片，引导学生观察并说出植物的名字，简要介绍植物的特点。
让学生谈谈自己对植物的感受，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现植物素材图片，引导学生观察植物的外形、结构、色彩等特点，并记录在笔记本上。
同时，教师引导学生相互交流观察到的植物特点，分享自己的感受和想法。
3.操练（10分钟）教师示范绘画方法，引导学生掌握绘画技巧。
四年级下册美术说课-第12课. 我们身边的植物 ▏人美版(北京)
在探究中培养学生的美术表现能力——《我们身边的植物》说课尊敬的各位老师大家好!今天我说课的题目是《在探究中培养学生的美术表现能力》人美版第8册《我们身边的植物》课后说课。
下面我将从指导思想与理论依据、教学背景分析、教学目标、教学过程、教学特色与反思五个方面来进行说课。
一、指导思想与理论依据本课以美术课标中以学生为本，面向全体学生，注重创新精神和综合实践能力的课程理念为指导思想。
以美术核心素养中创意实践、美术表现能力作为本课教学设计的理论支撑。
二、教学背景分析教学背景：在高老师的的指导下，我校将美术与科学学科相融合开展植物研究课程，课程这两年多的开展下。
学生掌握了植物探究的方法、多种植物的表现。
在本节课中，我引导学生进行知识的迁移，为本节课表现植物的形态特征做一个铺垫。
（一）内容分析从纵向上看线条表现从第一学段的几课中感受线条到第二学段初步认识线条再到第三段运用线条知识间是递进关系，本学段起到了承上启下的作用。
从横向上来看，第10课《画家梵高》和第11课《向日葵》的学习中对植物有了一个整体的认识，以及运用同类色的知识。
13课《画水果》强调了邻近色知识的运用，而本课在本单元起呈上启下的作用（二）学情分析对于四年级的学生来说探究欲望浓厚，通过课前考察学生已知遮挡关系、植物的组成，不同朝向的形态特征，能初步用线条表现自己的所感所想。
用美术语言进行评价。
但对用线条表现整棵植物形态特征，植物间疏密及穿插关系还属于未知状态。
没有画过植物的学生只有5%基于以上内容我制定了如下的教学目标及重难点。
三、本课的教学目标知识与技能：学会用线条表现植物朝向、疏密、遮挡、穿插的形态特征过程与方法：学生通过、探究、创意实践，掌握表现植物的方法。
培养学生的创意实践能力和美术表现力情感、态度和价值观：通过观察、表现植物，感受植物的美，了解植物与人的密切关系培养学生热爱校园热爱大自然的情感本课的教学重点：了解植物的形态特征，用线条表现植物本课的教学难点：如何用线条表现植物的形态特征，蜷缩、穿插的叶子，及叶子的组合针对难点实施措施：利用自制教具通过拼摆了解使学生了解植物的形态特征及植物的组合四、教学过程根据目标我设计了以下教学过程。
四年级下册美术教案-第12课 我们身边的植物 ▏人美版(北京) (3)
课题：我们身边的植物课题：我们身边的植物教材分析：本课所属“造型·表现”学习领域，该领域更加强调造型能力的提升，造型元素涉及线条、明暗、空间、颜色、肌理等在这册教材中，《小小旅行壶》、《虎头装饰》，都为本课提供了知识和技能的基础，同属创新单元。
同时，也为五年级上册“造型·表现”学习领域中线条造型课程《细致的描绘》、《画门神》、《蔬果白描》等课奠定基础。
本课旨在引导学生观察、感受植物的美感，探究学习运用线表现植物特点的方法，提升用线造型的能力，培养学生热爱大自然和可持续发展的意识。
学生分析：在课前我对学生进行了有针对性的检测。
我发现学生对仙人球的形状和花纹有了初步的了解，但是也存在这样那样的问题：有超过72%的学生对仙人球的第一印象是椭圆形，就连比例都是这样的不谋而合，有超过75%的学生认为仙人球的花纹像小刺猬。
四年级的学生随着生活经验和知识的不断丰富，对很多事物都有了新的认识，但内容表现仍然单一，只有少部分学生愿意尝试大胆的表现。
针对这一问题，在课堂环节中，充分利用学习积极的学生带动课堂气氛，激发学生的学习热情，感受植物的美。
教学目标：1.知识与技能：(1)了解植物种类和形态特征。
(2) 学习用线表现植物特点，体会线条疏密、穿插及前后关系。
2.过程与方法：（1）通过欣赏、小组学习、示范等教学方法，引导学生认识植物的造型特点。
（2）通过教师示范，通过教师示范，学习用线表现植物的方法，完成一幅黑白装饰画创作。
3.情感、态度和价值观：（1）感受植物的美，了解植物与人类的密切关系。
（2）培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
教学重点：了解植物的生长特点，学习用线表现植物的方法。
教学难点：如何用线表现植物的特征和前后穿插关系，完成一幅构图饱满，富有想象力的黑白装饰绘画创作。
教学流程：课前准备——导入新课——讲授新课——艺术实践——展示评价——小结拓展一、课前准备：布置学生在课前搜集有关植物花卉的资料，走进大自然。
四年级下册美术教案-第12课我们身边的植物▏人美版(北京)
四年级下册美术教案-第12课我们身边的植物▏人美版（北京）教学目标知识与技能1. 学生能够了解和识别常见的植物，并能够描述它们的特点。
2. 学生能够使用适当的工具和材料，创作出自己身边的植物的画作。
3. 学生能够理解植物与人类生活、环境的关系。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和创作，提高观察力、表达力和创造力。
2. 学生通过小组合作，培养团队合作能力和沟通能力。
情感态度价值观1. 学生培养对大自然的热爱和尊重，增强环保意识。
2. 学生培养对美术创作的兴趣和热情，提高审美能力。
教学内容1. 植物的特点：介绍植物的根、茎、叶、花等基本结构，以及它们的功能。
2. 身边的植物：引导学生观察和描述身边的植物，如树木、花草等。
3. 植物与人类的关系：讨论植物对人类生活、环境的影响，如提供食物、氧气，美化环境等。
4. 创作指导：指导学生使用水彩、彩铅等工具，创作出自己身边的植物的画作。
教学重点与难点教学重点1. 学生能够识别和描述常见的植物。
2. 学生能够使用适当的工具和材料，创作出自己身边的植物的画作。
3. 学生能够理解植物与人类生活、环境的关系。
教学难点1. 指导学生如何观察和描述植物的特点。
2. 引导学生如何将观察到的植物特点，用画作的形式表现出来。
教具与学具准备1. 教具：植物图片、PPT、视频等。
2. 学具：水彩、彩铅、画纸等。
教学过程1. 导入：通过展示植物图片，引导学生观察和讨论，激发学生对本课的兴趣。
2. 新授：介绍植物的基本结构、特点和功能，引导学生观察和描述身边的植物。
3. 实践：学生分组讨论，分享观察到的植物特点，然后进行创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本课所学，反思创作过程。
板书设计1. 我们身边的植物2. 内容：植物的特点、身边的植物、植物与人类的关系、创作指导作业设计1. 作业内容：创作一幅自己身边的植物的画作。
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四年级下册美术教学反思-第12课. 我们身边的植物
一、课程概括
本课为四年级下册美术教学内容之一，以“我们身边的植物”为主题，旨在通过绘画创作，让学生掌握植物的特点和形态，并感受自然的美好。
本课程共分为以下几个部分：
1.教师导入，向学生介绍今天的主题，并给予一定的启发和思考。
2.学生自主观察和感受植物，进行素材收集和构思。
3.学生通过在画纸上勾勒、描绘、填色等方式，创作出自己心目中的植物作品。
4.学生展示、互评和讨论，交流各自的创作体会。
二、教学反思
1. 教学内容和课程设置
本课程内容翔实，注重培养学生的观察能力和创造力，能够有效地开拓学生的思路，激发其艺术创作的兴趣。
但有时候，学生可能会出现不够集中注意力和缺乏创造力的情况，教师需要在课程设计中更注重学生的个性化需求和差异化学习。
2. 教学方法和手段
本课程注重学生自我察觉和自主探究，采用了观察、素描、填色等多种方法，更好地唤起学生对植物特征的感知和理解。
但是一些学生在操作上遇到困难时，教师应该及时给予帮助和指导，并加强技法讲解和示范。
3. 课堂氛围和师生关系
每个学生的想象和思维方式都不尽相同，教师在引导学生时应该注意尊重学生的个性差异，不能强行引导。
同时，在课堂上要注重营造良好的氛围，建立师生之间的互信互动和合作共建。
三、教学心得
在教学过程中，我认为本课程最让我印象深刻的是学生的想象力和创造力。
在素材收集和构思环节中，学生们通过眼观四周、手指触碰、嗅味闻觉等方式，去感受植物带给他们的美好体验，升华为艺术创作。
在最后的展示环节，他们的每一幅画作都独具匠心，既表达了自己的感受，又展现了自己的才华，这让我感到十分欣慰。
但在下一步的教学中，我仍需要从以下两个方面作出不断的探索和尝试：一是进一步完善课程设置，让学生具体了解植物的生长过程和特征，如何画出自然形态和特征；二是加强学生素材选材和构思的技法讲解，帮助他们更好地理解和运用画画技巧，更好地呈现其所想象的植物。
总的来说，本次美术教学给我带了不少启发和启示，我会在今后的教育实践过程中不断总结经验，努力创新教学方式，将更多的艺术激素注入学生的心灵，激发其无穷的创造潜力。