四年级美术上册教案-第3课 蔬果的剖面-人教版
四年级上册美术教学设计-3《蔬果的剖面》人教版
四年级上册美术教学设计3《蔬果的剖面》人教版教学目标本节课旨在通过引导学生观察和描绘蔬果的剖面，培养其观察能力、动手能力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
同时，让学生了解蔬果的结构特点，增强其对自然科学的认识。
教学内容本节课主要学习如何观察和描绘蔬果的剖面。
通过展示不同蔬果的剖面，让学生了解其内部结构，并学会用线条和色彩表现剖面特征。
同时，引导学生发挥想象力，创作出具有个性的蔬果剖面画。
教学重点与难点教学重点1. 观察和分析蔬果剖面的特点。
2. 学会运用线条和色彩表现剖面特征。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
教学难点1. 理解和掌握剖面画的绘画技巧。
2. 培养学生的想象力和创作能力。
教具与学具准备教具：蔬果（如苹果、橙子、黄瓜等）、切果器、投影仪、示范画。
学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔。
教学过程一、导入1. 向学生展示不同蔬果的剖面图片，引发学生兴趣。
2. 提问：你们知道这些蔬果的剖面是怎么样的吗？二、新课讲解1. 讲解蔬果剖面的特点，如形状、颜色、纹理等。
2. 示范如何用线条和色彩表现剖面特征。
3. 引导学生观察和分析不同蔬果的剖面。
三、学生实践1. 让学生分组，每组选择一种蔬果进行剖面观察。
2. 学生用素描纸和铅笔描绘蔬果剖面。
3. 引导学生运用彩色铅笔或水彩笔为剖面画上色。
四、作品展示与评价1. 学生将完成的剖面画贴在展示区。
2. 学生互相欣赏、评价彼此的作品。
3. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
2. 鼓励学生在课后观察更多蔬果的剖面，发挥想象力进行创作。
板书设计1. 《蔬果的剖面》2. 重点内容：蔬果剖面的特点、绘画技巧作业设计1. 让学生课后观察一种自己喜欢的蔬果剖面，并用素描纸和彩色铅笔进行描绘。
2. 鼓励学生发挥想象力，为剖面画添加有趣的元素。
课后反思本节课通过观察和描绘蔬果剖面，培养了学生的观察能力、动手能力和创造力。
在教学过程中，注意引导学生分析蔬果剖面的特点，并学会运用线条和色彩表现。
第3课 蔬果的剖面(教案)人教版(2012)美术四年级上册
第3课蔬果的剖面（教案）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解蔬果的剖面特点，学会观察和描绘蔬果的剖面。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生活、发现美的情感。
二、教学内容1. 蔬果的剖面特点及观察方法。
2. 蔬果剖面的描绘方法。
3. 蔬果剖面的创新设计。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察和描绘蔬果的剖面特点。
2. 教学难点：蔬果剖面的创新设计。
四、教学过程1. 导入新课a. 引导学生观察教室内的蔬果，请学生说说蔬果的名称和特点。
b. 提问：你们知道蔬果的剖面是什么样子的吗？c. 学生回答后，教师总结：蔬果的剖面是指将蔬果切开后的横切面，每种蔬果的剖面都有其独特的形状和颜色。
2. 新课讲解a. 讲解蔬果的剖面特点及观察方法。
b. 讲解蔬果剖面的描绘方法。
c. 讲解蔬果剖面的创新设计。
3. 示范讲解a. 教师现场切开一种蔬果，展示其剖面。
b. 教师引导学生观察剖面的形状、颜色和纹理。
c. 教师示范如何描绘蔬果的剖面。
4. 学生练习a. 学生分组，每组挑选一种蔬果进行观察和描绘。
b. 学生根据观察到的剖面特点，进行描绘和创作。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价a. 学生将完成的画作展示在黑板上，进行自评、互评和教师评价。
b. 针对学生的作品，教师给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
6. 课堂小结a. 教师引导学生总结本节课所学内容。
b. 强调观察和描绘蔬果剖面的重要性。
c. 鼓励学生在生活中多观察、多描绘、多创新。
五、作业布置1. 观察并描绘一种蔬果的剖面。
2. 尝试创新设计蔬果剖面，并将其描绘出来。
六、板书设计第3课蔬果的剖面一、蔬果剖面特点及观察方法二、蔬果剖面的描绘方法三、蔬果剖面的创新设计七、教学反思本节课通过观察、描绘和创新设计蔬果剖面，培养了学生的观察能力、动手能力和创新能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察细节，鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。
人教版四年级美术上册第3课 蔬果的剖面》教学设计
人教版四年级美术上册第3课《蔬果的剖面》教学设计一、教学目标1. 让学生了解蔬果的剖面特点，学会观察和描绘蔬果剖面。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 增加学生对生活中美好事物的感知，提高审美情趣。
二、教学内容1. 蔬果的剖面特点及分类。
2. 蔬果剖面的绘画方法。
3. 蔬果剖面的创意表现。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握蔬果剖面的绘画方法，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘蔬果剖面，以及如何进行创意表现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、蔬果实物、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示蔬果的剖面图片，引导学生关注蔬果剖面的特点。
2. 新课内容：讲解蔬果剖面的绘画方法，让学生了解如何观察和描绘蔬果剖面。
3. 实践操作：学生分组进行蔬果剖面的绘画实践，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
六、板书设计1. 《蔬果的剖面》2. 主体内容：蔬果剖面的特点、绘画方法、创意表现。
3. 配图：蔬果剖面示意图、学生作品等。
七、作业设计1. 课堂练习：绘制一幅蔬果剖面的画作。
2. 课后作业：观察身边的蔬果，尝试用绘画的形式表现其剖面。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的课堂表现和作品展示，评估教学目标是否实现。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的方法是否适合学生的认知水平，如何改进。
本节课旨在让学生了解蔬果的剖面特点，学会观察和描绘蔬果剖面，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注每一个学生的成长，引导他们发现生活中的美好，提高审美情趣。
通过本节课的学习，使学生能够在生活中发现美、感受美、创造美。
重点关注的细节：教学过程教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
四年级上册美术教案-第3课 蔬果的剖面 ▏人教版 (秋 )
四年级上册美术教案-第3课蔬果的剖面▏人教版（秋）教学目标1. 让学生了解蔬果剖面，培养观察力与想象力。
2. 引导学生掌握绘画蔬果剖面的基本技巧。
3. 培养学生热爱生活，关注生活细节的情感。
教学内容1. 蔬果剖面的基本知识。
2. 绘画蔬果剖面的技巧。
3. 蔬果剖面的艺术表现。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握绘画蔬果剖面的基本技巧，培养观察力与想象力。
2. 教学难点：如何引导学生将蔬果剖面画得生动有趣，富有艺术感。
教具与学具准备1. 教具：蔬果、切果器、画纸、颜料、画笔等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：展示一些蔬果的剖面图片，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 新课：讲解蔬果剖面的基本知识，引导学生了解剖面的结构。
3. 演示：示范如何绘画蔬果剖面，讲解绘画技巧。
4. 实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调绘画技巧。
板书设计1. 蔬果的剖面2. 副绘画技巧与实践3. 内容：蔬果剖面的基本知识、绘画技巧、实践步骤等。
作业设计1. 绘画自己喜欢的一种蔬果剖面。
2. 观察并描述家里常见蔬果的剖面。
课后反思1. 学生对蔬果剖面的绘画技巧掌握程度。
2. 学生在绘画过程中遇到的问题及解决方法。
3. 如何更好地引导学生观察生活，发现生活中的美。
总结本节课通过引导学生观察、绘画蔬果剖面，培养了他们的观察力、想象力和绘画技巧。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们关注生活，发现生活中的美。
同时，教师还需关注学生在绘画过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握蔬果剖面的绘画技巧，提高自己的美术素养。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个课堂的动态流程，包括导入、新课、演示、实践、展示和总结，是达到教学目标、完成教学内容、突破教学重点与难点的关键环节。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过展示一些蔬果的剖面图片或实物，迅速吸引学生的注意力。
四年级上册美术教案-第3课蔬果的剖面-人教版(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蔬果剖面绘画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对蔬果剖面绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-例如：教授学生如何通过不同的笔触和色彩搭配来表现剖面质感，如使用干画法表现茄子的光滑表面，湿画法表现苹果的水润质感。
-审美与创新的结合：在表现蔬果剖面时，学生需要融入自己的审美观和创意，这对于他们的创造力和审美能力是一个考验。
-例如：鼓励学生在保持剖面真实性的基础上，加入自己的想象，如改变颜色搭配或纹理样式，创作出独特的作品。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握蔬果剖面的基本结构与特点：学生需要了解不同蔬果如苹果、橙子、茄子、胡萝卜等剖面中的线条、形状和色彩的基本特征，这是本节课的核心内容。
-例如：讲解苹果剖面时，强调果肉与果核的线条走向，以及颜色变化。
-学会运用线条、形状和色彩进行绘画表现：学生应学会如何通过绘画技巧将观察到的蔬果剖面形象地表现出来，包括线条的流畅性、形状的准确性以及色彩的丰富性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解蔬果剖面绘画的基本概念。蔬果剖面是通过观察和绘画来表现蔬果切面形态、颜色和纹理的一种艺术表现形式。它能够帮助我们更好地理解蔬果的结构，同时提升我们的观察能力和美术表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的蔬果剖面画作。这些案例展示了如何通过线条、形状和色彩来表现蔬果的剖面特点，以及如何解决在绘画过程中遇到的问题。
四年级上册美术教案-3《蔬果的剖面》人教新课标
《蔬果的剖面》教案教学目标1、知识与技能目标：学生了解蔬果内部奇特的结构，知道剖面其纹理千姿百态，有对称、平均、均衡、放射等形式，并能用一定的方法进行表现。
2、过程与方法目标：学生通过仔细观察，运用、点、线、面概括地描绘出蔬果的剖面，利用冷暖色装饰图案。
3、情感态度与价值观目标：学生通过观察，欣赏蔬果变化丰富的剖面，感受大自然奇妙的力量。
知道从不同角度观察事物，会有不同的发现。
重点难点重点：画出喜欢的水果的剖面，形成饱满、生动的图案，还可用冷暖色使画面产生强烈对比。
难点：学生能够描绘出蔬果剖面的特征，形象准确而生动。
正确运用色彩的冷暖突出作品的装饰性。
教学过程一、游戏导入1、师：同学们，蔬菜和水果是我们每天都会食用的，但是你真的认识蔬果吗？让我们通过一幅图看一看蔬果的内心。
课件展示火龙果的剖面图，学生猜一猜，教师揭示答案。
2、师：看来同学们都是善于观察的人，老师要给每个同学一个赞（平板上奖励小红花），我们可以看到切开的火龙果发生了一定的变化，我们把物体切开后呈现的这个面叫做剖面（边说边在黑板贴出剖面）。
今天我们就一起来探索蔬果的剖面，感受它们的内心世界。
补充完整课题——蔬果的剖面二、新授1、师：先请同学们通过一个短片欣赏下各种蔬果的剖面图案，注意学习要求：观看短片《有趣的蔬果剖面》，仔细观察每种蔬果的剖面图案，用美术语言中的基本元素对蔬果剖面图案进行简单概括。
将视频作为自主探究的素材下发到学生平板上自学。
2、师：相信每位同学都已经有了自己的看法，谁愿意说一说以下几种蔬果的剖面可以用哪几种元素概括？（1）火龙果——点（2）洋葱——线（3）橙子——面（4）猕猴桃——点、线、面学生回答教师课件同步展示3、师：通过短片及同学们的发言，我们可以发现，发现1：蔬果的剖面不仅仅可以只用美术中的基本元素点或线或面来概括表现，还可以是点、线、面的组合。
4、师：老师请大家玩个游戏“连连看”，请大家看清游戏要求：请将以下蔬果的剖面图与其对应的图案形式进行连线，请用30秒在你的平板上完成。
四年级上册美术教案- 3 蔬果的剖面 ｜人教新课标
四年级上册美术教案－ 3 蔬果的剖面｜人教新课标一、教学目标1. 让学生了解蔬果剖面的基本特点和绘画技巧，培养观察力、创造力和审美能力。
2. 通过对蔬果剖面的绘画，使学生掌握线条、色彩、构图等基本绘画要素，提高绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、关注自然、发现美的情感，增强环保意识。
二、教学内容1. 蔬果剖面的基本特点：形状、线条、色彩、质感等。
2. 蔬果剖面的绘画技巧：线条表现、色彩搭配、构图设计等。
3. 蔬果剖面的创意表现：联想、想象、创新等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握蔬果剖面的绘画技巧，培养学生的观察能力、创造力和审美能力。
2. 难点：蔬果剖面的质感表现和创意构思。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬果剖面图片、绘画示范视频、PPT课件等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蔬果剖面图片，引导学生关注蔬果剖面的特点，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解蔬果剖面的基本特点和绘画技巧，示范绘画过程。
3. 练习：学生根据所学内容，进行蔬果剖面的绘画练习。
4. 评价与指导：对学生作品进行评价，针对存在的问题进行指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和创意表现。
六、板书设计1. 蔬果的剖面2. 内容：蔬果剖面的基本特点、绘画技巧、创意表现等。
七、作业设计1. 绘画作业：学生选择自己喜欢的蔬果，进行剖面绘画。
2. 写作作业：学生结合绘画作品，写一篇关于蔬果剖面的观察日记。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过课堂讲解、示范、练习和评价，学生对蔬果剖面的绘画技巧有了基本掌握，观察能力、创造力和审美能力得到提升。
2. 教学方法是否恰当：采用直观演示、讲解、练习相结合的方法，使学生在实践中掌握绘画技巧。
3. 教学效果如何：大部分学生能够独立完成蔬果剖面的绘画，作品具有一定的创意和美感。
4. 存在的问题及改进措施：部分学生在绘画过程中，对线条和色彩的表现不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和练习。
四年级上册美术教学设计-第3课蔬果的剖面▏人教版
四年级上册美术教学设计第3课蔬果的剖面▏人教版教学目标本课旨在培养学生的观察力、创造力和审美能力，通过观察和描绘蔬果的剖面，让学生了解蔬果内部的结构和色彩，提高学生对美术的兴趣和热爱。
同时，通过本课的学习，学生能够掌握剖面图的绘制方法和技巧，培养其细致入微的观察力和表现力。
教学内容1. 蔬果的剖面知识：介绍常见的蔬果剖面，如苹果、橙子、洋葱等，让学生了解其内部结构和色彩。
2. 剖面图的绘制方法：教授学生如何使用铅笔、彩色铅笔等工具绘制剖面图，包括线条的运用、色彩的搭配等。
3. 蔬果剖面的艺术创作：引导学生运用所学的剖面知识进行艺术创作，如绘制蔬果剖面画、制作蔬果剖面模型等。
教学重点与难点重点：掌握剖面图的绘制方法和技巧，能够独立完成蔬果剖面的绘制。
难点：蔬果内部结构的观察和表现，剖面图的线条运用和色彩搭配。
教具与学具准备教具：蔬果模型、剖面图示例、教学PPT、绘图工具等。
学具：铅笔、彩色铅笔、橡皮、纸张等。
教学过程1. 导入：通过展示蔬果的剖面图，引起学生的兴趣，引导学生思考蔬果的剖面有什么特点。
2. 新课导入：介绍蔬果的剖面知识，让学生了解常见的蔬果剖面及其内部结构和色彩。
3. 示范讲解：教师示范剖面图的绘制方法，讲解线条的运用、色彩的搭配等技巧。
4. 实践操作：学生根据教师的示范，独立绘制蔬果剖面图，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流，教师点评并给予鼓励。
板书设计1. 蔬果的剖面2. 内容：蔬果剖面知识：介绍常见的蔬果剖面及其内部结构和色彩。
剖面图的绘制方法：讲解线条的运用、色彩的搭配等技巧。
蔬果剖面的艺术创作：引导学生运用所学的剖面知识进行艺术创作。
作业设计1. 绘制蔬果剖面图：学生选择自己喜欢的蔬果，绘制其剖面图，要求线条流畅，色彩搭配合理。
2. 蔬果剖面模型制作：学生利用废旧物品制作蔬果剖面模型，要求模型结构清晰，色彩逼真。
课后反思通过本课的学习，学生掌握了剖面图的绘制方法和技巧，提高了观察力和表现力。
第3课 蔬果的剖面（人教版小学美术四年级上册教案）
第3课蔬果的剖面【学习领域】造型表现【课时安排】1课时【教学目标】1.学生了解蔬果内部奇特的结构，知道其剖面纹理千姿百态，有对称、平均、均衡、放射等形式。
2.学生通过仔细观察，运用点、线、面概括地描绘出蔬果的剖面，利用冷暖色装饰图案。
3.学生通过观察，欣赏蔬果变化丰富的剖面，感受大自然奇妙的力量。
知道从不同的角度观察事物，会有不同的发现。
【教学重点】画出喜欢的水果的剖面，形成饱满、生动的图案，再用冷暖色使画面产生强烈的对比。
【教学难点】学生能够描绘出蔬果剖面的特征，形象准确而生动。
正确运用色彩的冷暖突出作品的装饰性。
【教学准备】教师：蔬果实物，范画等。
学生：绘画工具材料。
【教学过程】一、情境导入教师带来各式各样的蔬菜和水果，和同学们一起来聊聊蔬菜和水果，蔬菜的营养、蔬菜的名字。
美术课讲蔬菜水果同学们会很纳闷，蔬菜是大自然赐予我们人类的宝贵礼物，它不但对我们的身体有好处，提供营养，同时它们的造型、与颜色从艺术的角度也是美的也为我们带来大量的灵感。
今天我们就来发现蔬果的美，板书课题。
二、讲授新课蔬菜水果美在哪里？请你拿起你带来的蔬菜，为大家介绍一下！水果的颜色可以说包含了大自然里最漂亮的、最艳丽的颜色如三原色中的红黄蓝，三间色的橙绿紫。
造型如桃子、香蕉、葡萄都是画家愿意表现的内容。
白菜的造型，谐音百财文化内涵——书画家、玉石雕刻家的常见表现题材。
今天我们来了解一下蔬果的另一个不被我们知道的美，你知道吗？它还蕴藏着美，在哪里呢？教师用水果刀切开苹果，美在哪里呢？你发现了吗？三、交流探究苹果的剖面欣赏苹果的籽形成的图案、点。
猕猴桃猜猜它的剖面是什么样子的？猕猴桃的籽多，围绕中心排列。
大辣椒，它的剖面会是什么样子的？也会有籽，还会有什么？辣椒的筋形成的线条。
大头菜猜猜它的剖面呢？大头菜的生长特点是一片片的叶子包裹着生长，切开后清晰地叶子的生长纹路，形成的线条。
你能总结出果蔬的剖面结构有什么特点？师：（总结）原来剖面有对称、平均、放射等很多形式呢。
四年级上册美术教案-3《蔬果的剖面》 人教版
3 《蔬果的剖面》一、教学目标：知识与技能：1 、认识蔬果的剖面之美。
2 、能用点、线、面及冷暖色表现蔬果的剖面。
过程与方法：1、学生通过欣赏探究、联想发现蔬果的剖面美。
2、学生能用绘画或拓印的方法表现蔬果的剖面。
情感、态度、价值观：感受生活中的美无处不在，培养学生在生活中发现美的能力。
二、教学重难点：重点：认识、发现蔬果的剖面美。
难点：用绘画或拓印的方法表现蔬果的剖面美。
三、课前准备：教师：ppt 课件、蔬果实物、水果刀、水彩笔、剪刀、胶棒等学生：作业纸、刻刀、蔬果实物、勾线笔及彩色水笔等。
四、教学过程(一)、游戏导入：师：快乐的美术课就要开始了，小朋友们，你们准备好了吗？在正式上课之前，老师想跟小朋友们玩一个小游戏，考一考小朋友们的“眼力”，看看我们班里谁才是当之无愧的“火眼金睛”？请看大屏幕(出示蔬果的剖面)，你们认识它们吗？生：苹果、木瓜、草莓....... 师：那么，接下来的两张图片又有什么区别呢？生：第一张是切开的水果，第二张是完整的水果。
师：我们班里小朋友的眼睛都太厉害了，看来都是当之无愧的“火眼金睛”啊！引出剖面的概念：物体切开后呈现的表面叫做剖面。
接下来我们就一起来学习蔬果的剖面，发现和探索水果剖面给我们带来的美吧！(出示课题：蔬果的剖面)(二)、探索新知1、读一读生：切开的瓜果蔬菜，它们的剖面结构是那么奇异！把它们的形象巧妙地加以简化、组合，赋予美丽的色彩，不就是一副美丽的图案画吗？筛选出本节课的学习任务和表现方法。
学习任务：用蔬果的剖面画一幅美丽的图案画。
表现方法：把蔬果的剖面形象巧妙地加以简化、组合并赋予美丽的色彩。
师：我们要想用蔬果的剖面进行绘画，第一步是不是要知道蔬果的剖面是什么样子啊？那么接下来就请同学们亲自切一切你们带来的蔬果吧！2、切一切(提醒学生安全使用刀具)学生仔细观察并能说出：我发现...... 的剖面像.......3、画一画师：老师也准备了两个蔬菜，大家看这是什么？生：洋葱师：是的！洋葱又辣而且还有一股难闻的气味，但是它的剖面却很有趣呢，让我们一起来切切看吧！(横切、竖切) 生认识洋葱横切、竖切剖面图的不同。
四年级上册美术教案 -第3课 蔬果的剖面 ▏人教版
蔬果的剖面教学重点1、学生了解蔬果内部的奇特结构，知道其剖面纹理千姿百态。
2、学生通过仔细观察，运用点、线、面概括地描绘蔬果的剖面、利用冷暖装饰图案。
3、学生通过观察蔬果变化丰富的剖面，感受大自然的神奇力量。
知道从不同的角度观察事物，会有不同的发现。
教学重点画出喜欢水果的剖面，形成饱满、生动的图案，再用冷、暖色使画面产生强烈的对比。
教学难点学生能够用点、线、面描绘出蔬果剖面的特征，形象准确、生动。
正确运用色彩的冷暖突出作品的装饰性。
教学准备教师：ppt、若干水果、塑料水果刀、彩色卡纸学生：水彩笔、油画棒、勾线笔教学过程一、观察杨桃剖面导入，激发学习兴趣。
（1分钟）师：同学好，今天老师很开心来到了美丽的萩芦。
听说我们萩芦是个蔬果之乡，哪位同学能来说说你家里或者附近种了哪些蔬菜水果。
（还有没有其他的）师：刚才同学们说的这么多呀！真不愧是蔬果之乡。
而且据老师了解萩芦的枇杷、龙眼都非常的有名。
等他们成熟的时候能不能邀请老师过来尝一尝。
老师今天也带来了平时爱吃的杨桃来和大家一起分享，不过呢，在品尝之前我有个小小的要求，请同学仔细观察一下，这个切开的杨桃它是什么样子的？生：师：说的真棒！现在我们就赶紧尝一尝！一人一片把它们吃掉！师：好了，刚才我们不仅品尝的杨桃的美味，而且发现它的横切剖面像颗五角星一样，像这样老师用到把杨桃切开的这个面就叫剖面。
今天就让我们来学习第三课《蔬果的剖面》。
（出示课题）二、欣赏蔬果剖面图片，学生学会观察并能描述蔬果的剖面特点。
使学生了解从不同的角度切割，其剖面也会不同。
师：老师也带来了一些特别蔬果的剖面，我们一起来看一看，猜一猜出是什么样的蔬果吗。
师：看看这个师什么水果？苹果。
这个比较常见，那这个呢？也是苹果奇怪了，为什么同样是苹果，它们的剖面会不一样呢？那我们来验证一下，（演示横切苹果）小结：原来从不同的角度切割，会有产生不同的剖面。
师：刚刚的苹果太常见了，瞒不过你们，我们再来看看比较难的，猜猜这是什么？生：苦瓜师：（真是火眼金睛。
四年级上册美术教案- 3 蔬果的剖面 ｜ 人教新课标
四年级上册美术教案－ 3 蔬果的剖面 | 人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解不同蔬果的内部结构，学会通过剖面观察和描绘蔬果的特征。
2. 过程与方法：通过动手实践，培养学生观察能力、创造能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然美的感受，增强环保意识，培养健康饮食习惯。
教学内容- 蔬果剖面的基本知识：介绍常见蔬果的剖面特征，如苹果、橙子、胡萝卜等。
- 绘画技巧：教授如何使用水彩或其他材料表现蔬果剖面的质感和色彩。
- 创意表达：鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的蔬果剖面画作。
教学重点与难点- 重点：让学生掌握观察和描绘蔬果剖面的方法。
- 难点：如何指导学生运用绘画技巧表现蔬果剖面的细节和质感。
教具与学具准备- 教具：蔬果剖面图例、多媒体教学设备。
- 学具：水彩画具、画纸、蔬果模型或实物。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示蔬果的美丽图片，引起学生兴趣。
2. 知识讲解：介绍蔬果剖面知识，引导学生观察和讨论。
3. 示范教学：教师现场演示绘画技巧，并解释创作思路。
4. 学生实践：学生动手绘画，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
6. 总结与反思：教师总结学习要点，引导学生思考如何改进。
板书设计- 蔬果的剖面- 提纲：剖面知识、绘画技巧、创意表达- 关键词：观察、描绘、质感、色彩作业设计- 必做题：绘制一种蔬果的剖面图。
- 选做题：创作蔬果剖面主题的拼贴画。
课后反思- 教学效果：评估学生对剖面知识的掌握程度和绘画技能的应用。
- 改进措施：根据学生反馈调整教学方法，增加互动环节，提高学生的参与度。
教学拓展- 家长参与：鼓励学生在家中与家长一起探索蔬果剖面，增进家庭学习氛围。
- 跨学科活动：结合科学课程，让学生深入了解蔬果的营养价值。
教学资源- 网络资源：提供相关蔬果剖面的高清图片和教学视频。
- 图书资源：推荐学生阅读有关蔬果的科普书籍。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握蔬果剖面的绘画技巧，还能提升对自然美的感知能力和创造力。
四年级上册美术教案-3《蔬果的剖面》 人教版
《蔬果的剖面》一、教材分析本课是四年级上册第三课的内容，属于造型·表现学习领域。
本课是在《色彩的冷与暖》《画家的调色板》两课的基础上继续学习色彩的知识，是对色彩的冷暖的复习，同时表现内容的形式有所变化，学生对生活中的蔬果并不陌生，但是对蔬果的剖面却很少观察，所以这一题材对学生来说是陌生而又奇妙的。
教师可以通过引导学生观察的基础上，运用点、线、面和之前所学的色彩冷暖的知识，画出独立的图案，或者将独立图案进行重复排列组合成连续的纹样。
二、教学目标1. 了解蔬果内部奇特的结构，知道其剖面纹理千姿百态，能用色彩的冷暖知识巧妙表现蔬果的剖面。
2. 学生通过仔细观察，运用点、线、面概括地描绘出蔬果的剖面，并利用冷暖色装饰图案。
3. 学生通过观察、欣赏蔬果变化丰富的剖面，感受大自然奇妙的力量，知道从不同的角度观察事物会有不同的发现，从而激发学生对生活的热爱。
三、教学重、难点1. 教学重点：画出蔬果的剖面，形成饱满生动的图案，再用冷暖色使画面产生强烈的对比。
2. 教学难点：形象准确地描绘出蔬果剖面特征，正确运用色彩的冷暖突出作品的装饰性。
四、教学过程（一）导入新课1. 出示名家作品教师语言：同学们，大家好。
这是英国的一位艺术家创作的艺术作品，请你们仔细观察，这么有秩序美的作品是用什么组成的？（出示图片）教师语言：对，是蔬菜和水果。
艺术家利用切开的蔬果剖面为我们呈现了不同的艺术美。
2. 出示课题教师语言：今天让我们也来做一次艺术家，学习用蔬果剖面来创作与众不同的艺术作品。
板书课题《蔬果的剖面》。
（二）讲授新课1. 文化内涵（1）介绍蔬菜水果知识教师语言：说到蔬菜水果，大家并不陌生，它们可是大自然赋予人们的财富，你们知道我们食用的是哪一部分吗？你们看，胡萝卜、白萝卜是根，藕和土豆都是植物的茎，菠菜、苋菜等吃的是叶，菜花、黄花菜的花可以吃，还有我们吃的绝大部分的蔬菜和水果都是植物的果实，另外种子也可以食用，例如豆类，玉米。
四年级上册美术教案 - 3 蔬果的剖面 ｜人教新课标
四年级上册美术教案 - 3 蔬果的剖面 | 人教新课标
一、教学目标
1.了解蔬果的构造和剖面特征；
2.了解蔬果的各种品种和特征；
3.培养学生观察、感知、想象和创造能力；
4.提高学生对美术作品的欣赏和鉴赏能力。
二、教学重点和难点
1.了解各种蔬果的结构和剖面特征；
2.学会使用不同的线条和色彩表现蔬果的质感和形态；
3.提高学生对蔬果作品的观察和鉴赏能力；
4.激发学生的创作兴趣和想象力。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师出示五种不同的水果，并引导学生观察它们的外形、颜色、质地等特征，并让学生猜测五种水果的种类。
2. 观察讲解（10分钟）
通过画板或PPT，老师向学生展示不同蔬果的剖面图，并简单介绍蔬果的特点和结构。
3. 实践操作（30分钟）
1.老师分发素描纸和铅笔，让学生自由选择一种蔬果进行素描，并以写生的方式，根据自己的感知和想象逐渐描出完整的形态和细节。
2.老师让学生用彩铅或水彩笔，对素描作品进行涂色、补充和修饰，创造出充满生气和想象的蔬果形象。
4. 作品展示（10分钟）
老师请学生在课堂上依次展示自己的作品，并请其他同学介绍自己的作品特点和想象。
5. 课堂总结（5分钟）
老师简单点评学生的作品，并对今天的学习进行回顾和总结，激发学生对美术学习的兴趣和热情。
四、教学评价
本节课中，通过观察、写生和创作，学生能够了解不同蔬果剖面的结构和特点，并提高了对蔬果作品的观察和鉴赏能力，同时也激发了他们的想象和创作能力，是一节富有启发性和创造性的美术课程。
四年级上册美术教案-第3课 蔬果的剖面 ▏人教版 (2014秋 )
四年级（上册）第三课蔬果的剖面一、教学目标：1.知识与技能目标：通过观察教材中的蔬果剖面形状，掌握不同蔬果剖面的结构特点。
2.过程与方法目标：初步认识蔬果剖面有自然线纹，通过点、线、面的形式，组合构成图案，运用学过的色彩的冷暖知识设计色彩图案。
3.情感态度与价值观：通过感知蔬果剖面的自然纹样美，来创造生活中的美。
二、教学重点与难点：重点：感知蔬果剖面的结构纹理，用创变的方法表现图案的美。
难点：运用学过的色彩冷暖知识和技能表现剖面图案。
三、课前准备1.教具：多媒体课件、画纸、油画棒、勾线笔。
2.学具：油画棒、彩铅、勾线笔、画纸等。
四、教学过程：（一）导入：1、猜谜语2、（课件展示）同学们都喜欢吃蔬果吗？有没有发现有的蔬果被怎么了？那切开后的蔬果会有怎样的变化呢？请同学们打开课本第4页，让我们一起来探索《蔬果的剖面》。
揭示课题。
（二）传授新知：1、学生自主观察课本蔬果的剖面，再举手说说自己的联想。
2、通过学生的回答引出“什么是剖面？”讲解剖面含义------我们把物体切开后呈现的这个面就叫做剖面。
3、一起来瞧瞧辣椒横向与纵向切开后的样子。
引导学生观察其剖面是什么形象。
再出示西红柿不同切割的剖面，使学生了解从不同的角度观察事物，会有不同的发现。
小结：不同的切割会呈现不同的剖面。
4、引导学生来认识西红柿剖面的结构纹理，即点、线、面（板书）5、请学生通过观察来寻找猕猴桃和紫甘蓝菜的点、线、面。
6、师示范：如果用我们的画笔把紫甘蓝菜画下来，该怎样来画呢？（1）先像画树冠一样画出它的外形。
（2）找出紫甘蓝菜的主干或中心，画下来。
（3）用曲折蜿蜒的线，把里面填满，注意点、线、面的表现。
（复杂的线条用概括性的线条体现即可）7、给紫甘蓝菜填色。
让学生回答填色后的感觉，并用色彩冷暖的知识回答。
小结：颜色给我们带来的感官，也就是色彩的冷暖属性。
暖色调给人以亲密与温暖，而冷色调给人以距离和凉爽之感。
8、（出示图片）不同冷暖色搭配给我们带来的视觉冲击感。
人教版美术四年级上册《第3课 蔬果的剖面》教学设计1
人教版美术四年级上册《第3课蔬果的剖面》教学设计1一. 教材分析《第3课蔬果的剖面》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘蔬果的剖面，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容主要包括蔬果剖面的图片、绘画步骤和技法指导。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对蔬果有一定的认识和了解。
但学生对蔬果剖面的观察和描绘能力还有待提高。
此外，学生的绘画兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，了解和掌握蔬果的剖面特征。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.激发学生的绘画兴趣，提高学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够观察到蔬果剖面的特征，并能够用绘画的方式表现出来。
2.难点：让学生能够创新和变化地表现蔬果剖面的特征，提高绘画的表现力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察和分析蔬果剖面的特征，提高观察能力。
2.示范法：教师通过示范绘画过程，指导学生的绘画技法。
3.练习法：让学生通过实际绘画，提高动手能力和表现能力。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六. 教学准备1.教师准备蔬果剖面的图片和绘画作品，用于展示和参考。
2.学生准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些蔬果剖面的图片，让学生观察和思考，引导学生发现和总结蔬果剖面的特征。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些优秀的蔬果剖面绘画作品，让学生欣赏和分析，引导学生了解和掌握绘画技法。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，边示范边讲解，让学生跟随教师一起动手绘画，边练习边提问，引导学生思考和解决问题。
4.巩固（10分钟）学生独立进行绘画练习，教师巡回指导，及时给予学生反馈和建议，帮助学生巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥想象，创新和变化地表现蔬果剖面的特征，可以采用不同的绘画技法和材料，提高学生的创新能力。
四年级上册美术教案 -第3课 蔬果的剖面 ▏人教新课标
四年级上册美术教案 -第3课蔬果的剖面▏人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解不同蔬果的内部结构，掌握剖面绘画的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，培养学生细致入微的观察能力和绘画表现力。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活中美好事物的关注，培养审美情趣和艺术创造力。
教学内容1. 蔬果剖面的基本知识：介绍常见蔬果的剖面特点，如苹果、橙子、西瓜等。
2. 绘画技巧：教授如何使用铅笔勾勒轮廓，以及水彩上色的基本方法。
3. 创意表达：鼓励学生发挥想象，创作出独特的蔬果剖面画。
教学重点与难点- 重点：使学生掌握剖面绘画的步骤和技巧。
- 难点：如何引导学生观察并表现蔬果剖面的细节和质感。
教具与学具准备- 教具：蔬果实物、剖面图示、PPT课件。
- 学具：铅笔、橡皮、水彩画具、画纸。
教学过程1. 导入：通过展示蔬果实物，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解蔬果剖面的基本知识，演示绘画步骤和技巧。
3. 实践：学生分组观察蔬果，动手绘画剖面图。
4. 指导：巡回指导，解答学生在绘画过程中的疑问。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予总结性评价。
板书设计- 蔬果的剖面- 提纲：剖面基本知识、绘画技巧、创意表达- 关键词：观察、细节、质感、创意作业设计- 必做题：绘制一种蔬果的剖面图。
- 选做题：创作一幅蔬果剖面主题的创意画。
课后反思本节课通过生动的实物展示和详细的步骤讲解，使学生掌握了蔬果剖面绘画的基本方法。
在实践环节，学生表现出较高的积极性和创造力。
但在细节处理和质感表现方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中进一步指导。
总体而言，本节课达到了预期的教学效果，提高了学生的绘画技能和审美能力。
四年级上册美术教案 -第3课蔬果的剖面▏人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解不同蔬果的内部结构，掌握剖面绘画的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，培养学生细致入微的观察能力和绘画表现力。
四年级上册美术教案 -第3课 蔬果的剖面 ▏人教版
四年级上册美术教案 -第3课蔬果的剖面▏人教版教学目标1. 知识与技能：学生能正确描绘常见蔬果的剖面，理解其内部结构与外部形态的关系。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，学生学会用线条和色彩表现蔬果剖面的美感。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然美的感知和欣赏能力，增强对生活细节的观察与表现。
教学内容1. 蔬果的选择：选择常见且剖面特征明显的蔬果，如苹果、橙子、黄瓜等。
2. 剖面观察：观察蔬果切面，了解其内部结构，如种子、果肉、经络等。
3. 绘画技巧：学习如何用线条表现剖面细节，以及如何运用色彩表达质感。
教学重点与难点- 重点：学会观察蔬果剖面，并能用线条和色彩进行表现。
- 难点：理解并表现蔬果剖面的细节和质感。
教具与学具准备- 教具：蔬果模型、剖面图示、多媒体教学设备。
- 学具：彩色铅笔、水彩、画纸、蔬果实物。
教学过程1. 导入：利用蔬果实物和剖面图示，引导学生观察和讨论。
2. 示范与讲解：教师示范如何用线条和色彩表现蔬果剖面。
3. 学生实践：学生在教师指导下，进行蔬果剖面的绘画练习。
4. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计- 蔬果的剖面- 重点： 1. 观察蔬果剖面 2. 线条与色彩表现- 难点：剖面细节与质感的表现作业设计- 作业：绘制一幅蔬果剖面的画作，要求线条清晰，色彩丰富。
- 评价：作品的美观性、线条的准确性、色彩的丰富性。
课后反思- 学生掌握情况：学生是否能独立完成蔬果剖面的绘画。
- 教学效果：教学方法是否有效，学生是否表现出兴趣和参与度。
- 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和教学内容。
结语通过本课的学习，学生不仅掌握了蔬果剖面的绘画技巧，还培养了观察自然、欣赏美的能力。
希望同学们在日常生活中，也能用艺术的眼光去发现更多美好。
教学重点与难点在四年级上册美术教案 -第3课“蔬果的剖面”的教学设计中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
这部分内容直接关系到学生对课程核心知识的掌握和技能的习得，是教学过程中的关键环节。
人教版四年级上册美术 3.《蔬果的剖面》 （共27张）教案
《蔬果的剖面》教学设计
教学目标：
1、感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣。
2、初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，学过的色彩知识设运用计色彩图案。
3、通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点，演示与绘画实践中初步掌握图案设计的方法。
教学重难点：
1、感知瓜果蔬菜的剖面结构，用写生与变化的方法表现图案的美。
2、运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案。
一、导入
1、与学生一起玩逛三园的游戏，激发学生兴趣。
2、逛完果蔬园老师也带来几种蔬果，蔬菜和水果是大自然给予我们的礼物，它们不但给我们提供营养，而且他们的颜色和形状给我们带来视觉上的审美，有同学说他们并不美啊，别急，等老师给它做个小手术再看看，他们美不美，切开西蓝花。
3、引出题目：《蔬果的剖面》
二．新课导入;
1、欣赏蔬果剖面，让学生说出是什么蔬果，从形，色出发。
2、知识点的呈现;不同方位的切割方法，剖面表现出的纹样是不同的。
3、实际演练示范，拿出实物切割展示，让学生说一说，纹样，色彩。
4、教师示范:以橙子为例，学生观察创作步骤，说一说绘制过程。
5、学生作品欣赏：从创作方法，美术知识运用方面让学生体会给予评价。
三、作业布置：
1、请学生通过对水果剖面的认识，通过简单的概括想象，组合一副剖面画。
四、作品评价
请选择创作有特点的学生，选择最佳的创意，最佳色彩运用的作品，进行评价。
五．拓展：
试试用拓印的方法拓印出蔬果的剖面。
四年级上册美术教案-第3课蔬果的剖面▏人教版
四年级上册美术教案 -第3课蔬果的剖面▏人教版教学目标本课旨在让学生通过观察和描绘蔬果的剖面，培养他们的观察能力、表现力和创造力。
同时，通过了解蔬果的结构和特点，增强学生对自然界的认识和热爱。
教学内容本课主要学习如何观察和描绘不同蔬果的剖面，包括常见的苹果、橙子、西瓜等。
学生将通过观察和绘画，了解蔬果的内部结构和特点，并尝试用画笔表现出来。
教学重点与难点教学重点- 观察和描绘蔬果的剖面- 了解蔬果的结构和特点- 培养学生的观察能力、表现力和创造力教学难点- 正确描绘蔬果的剖面结构- 用画笔表现蔬果的质感和特点- 培养学生的观察能力和创造力教具与学具准备- 蔬果（苹果、橙子、西瓜等）- 绘画工具（画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等）- 剖面图示例- 课堂示范用画板教学过程1. 导入：通过展示不同的蔬果，引导学生观察和讨论它们的形状、颜色和特点，激发学生的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生分组观察不同的蔬果剖面，讨论它们的内部结构和特点。
教师可以通过提问和引导，帮助学生深入了解。
3. 示范与讲解：教师在黑板上示范如何描绘蔬果的剖面，讲解绘画的技巧和注意事项。
同时，通过剖面图示例，让学生更直观地理解。
4. 学生实践：学生根据观察和示范，独立进行蔬果剖面的描绘。
教师巡回指导，解答学生的问题，并提供个别辅导。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价。
教师引导学生互相欣赏和学习，同时给予肯定和建议。
6. 总结与反思：教师对本课进行总结，强调观察和绘画的重要性。
学生分享自己的学习心得和体会，提出改进的建议。
板书设计- 课题：蔬果的剖面- 教学目标：观察和描绘蔬果的剖面，了解其结构和特点，培养观察能力、表现力和创造力- 教学重点：正确描绘蔬果的剖面结构，用画笔表现质感和特点- 教学难点：观察和绘画技巧，培养观察能力和创造力- 教学过程：导入、观察与讨论、示范与讲解、学生实践、作品展示与评价、总结与反思作业设计- 学生回家后，选择一种自己喜欢的蔬果进行剖面描绘。
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《蔬果的剖面》教学设计
教学目的：
1.感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣。
2.初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过的色彩知识设计色彩图案。
3.通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点，在多媒体演示与绘画实践中初步掌握图案设计的方法。
教学重点：
1.感知瓜果蔬菜的剖面结构，用写生与变化的方法表现图案的美。
2.运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案。
教学过程：
（一）导入：
师：今天老师家里要来一位贵客，老师想去超市买一些瓜果蔬菜款待他，一进超市各种形状各种颜色的蔬果让我眼花缭乱，一时不知选择哪个，同学们能帮老师推荐一下吗？谁来说一下？
学生回答。
师：嗯，大家说的都非常棒，看来大家对这些水果和蔬菜都非常了解，那么大家想不想了解他们内部的奥妙爱啊呢？
学生：想。
师：那么今天老师就和大家一起学习《蔬果的剖面》。
（二）新授：
师：听了同学们的建议，老师满载而归，准备做一顿丰盛的晚宴，当我将这些蔬果洗干净切开时，发现原来他们的切面也是千姿百态啊。
大家来看（展示图片）你们看到这些蔬果的剖面会联想到什么呢？
学生回答。
师：（总结）原来剖面有对称、平均、放射等很多形式呢。
那我们怎样用最简单的方式将他们表现出来呢？举例：火龙果点猕猴桃线橙子面
这些剖面都可以用点、线、面的形式表现出来。
师：趁着我的客人还没来，老师给大家做个示范：草莓剖面——树叶
师：咱们再来欣赏一下六班同学的画，（出示图片）。
同学们是不是也想画一画呢？
学生：想。
（三）作品绘制
作业要求：1.以《蔬果的剖面》为题，以任意蔬果以点、线、面的形式表现出来。
2.构图准确，大胆创新。
3.注意环境卫生。
（四）引导观摩作业：
1.学生互相观摩作业，并选出较优秀作业进行欣赏。
2.师点评全班同学作业总体情况。
（五）小结
这节课我们认识了许多蔬果的剖面特征，学习了用点、线、面的形式概括出一幅蔬果的剖面，如果我们将蔬果的剖面组合成连续的纹样会是什么样的呢？我们可下去探索吧。
按特长评语
1. 优秀的成绩，娟秀的书法，逼真的绘画，优美的舞姿，娓娓动听的播音，
落落大方的小小主持人，博得师生的好评，是我们学校的骄傲。
这都是你辛勤的汗水换来的，愿你获得新成绩。
2. 你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。
上课时你聚精会神的听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。
同学们遇到困难都找你，你总是乐意帮助解决。
每次评选三好学生时，你总是全班同学全体举手通过。
你的上进心很强，我曾经说你要是字再写的好一些就好了，你就暗下功夫练字很快就大有进步了。
要是你发言讲话，声音再大一些，就更好了。
3. 如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。
看着同学们异口同声地推举你当班长；看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你犹如一匹活泼的小马驹，奔驰在操场上……我真为你而感到高兴，但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚谨慎永远是成功的法宝。
4. 你是个文静的女孩。
默默地学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出
的花朵。
课间活动，体育场上，你文静有余而活动不足。
愿你多一些活泼，多一些微笑。
5.你是个关心集体，热爱劳动的女孩，每天都可以看到你为净化校园弯腰扫地
的身影。
桌椅歪了，你主动摆好，字纸篓满了，你主动到掉。
世上无难事，只怕有心人，如果你不怕困难，勤奋学习，你也能把学习搞好。
6.你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。
你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，学画画能吃苦，多次为班为校争光；你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率，作为班干部你能积极主动搞好本职工作，得到同学的信任和支持，本学期被光荣地评为武昌区优秀少先队员。
望你再接再厉更上一层楼。