小学美术人教版 四年级上册 第3课《蔬果的剖面》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
第3课《蔬果的剖面》教案(新人教版小学美术四年级上册)
人教版小学美术四年级上册第3课《蔬果的剖面》教学设计教学导航【教学目标】知识技能目标：通过观察，感受各类蔬果的外形、色彩、纹理、质感等，展开丰富联想，提高合作探究能力和创新能力。
过程方法目标：运用削、切、插、接等基本制作手法，小组创作一组具有情节性的蔬果立体造型。
情感态度目标：体验蔬果造型的乐趣，养成观察联想的好习惯，学会善于发现和表现生活中的美。
【教学重点】用各种蔬果制作出各种立体造型，体验设计、应用的乐趣。
【教学难点】让学生有针对性的联想，尝试用发散性的思维创作。
【教学准备】教师准备：教学课件、相关图片、各类蔬果等。
学生准备：各种颜色的水粉颜料、调色盘、水粉笔。
【课时安排】1课时教学过程一、游戏导入1、师：同学们，蔬菜和水果是我们每天都会食用的，但是你真的认识蔬果吗？让我们通过一幅图看一看蔬果的内心。
课件展示火龙果的剖面图，学生猜一猜，教师揭示答案。
2、师：看来同学们都是善于观察的人，老师要给每个同学一个赞（平板上奖励小红花），我们可以看到切开的火龙果发生了一定的变化，我们把物体切开后呈现的这个面叫做剖面（边说边在黑板贴出剖面）。
今天我们就一起来探索蔬果的剖面，感受它们的内心世界。
补充完整课题——蔬果的剖面二、新授1、师：先请同学们通过一个短片欣赏下各种蔬果的剖面图案，注意学习要求：观看短片《有趣的蔬果剖面》，仔细观察每种蔬果的剖面图案，用美术语言中的基本元素对蔬果剖面图案进行简单概括。
将视频作为自主探究的素材下发到学生平板上自学。
2、师：相信每位同学都已经有了自己的看法，谁愿意说一说以下几种蔬果的剖面可以用哪几种元素概括？（1）火龙果点（2）洋葱线（3）橙子面（4）猕猴桃点、线、面学生回答教师课件同步展示3、师：通过短片及同学们的发言，我们可以发现，发现1：蔬果的剖面不仅仅可以只用美术中的基本元素点或线或面来概括表现，还可以是点、线、面的组合。
4、师：老师请大家玩个游戏“连连看”，请大家看清游戏要求：请将以下蔬果的剖面图与其对应的图案形式进行连线，请用30秒在你的平板上完成。
第3课 蔬果的剖面(教案)人教版(2012)美术四年级上册
第3课蔬果的剖面（教案）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解蔬果的剖面特点，学会观察和描绘蔬果的剖面。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生活、发现美的情感。
二、教学内容1. 蔬果的剖面特点及观察方法。
2. 蔬果剖面的描绘方法。
3. 蔬果剖面的创新设计。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察和描绘蔬果的剖面特点。
2. 教学难点：蔬果剖面的创新设计。
四、教学过程1. 导入新课a. 引导学生观察教室内的蔬果，请学生说说蔬果的名称和特点。
b. 提问：你们知道蔬果的剖面是什么样子的吗？c. 学生回答后，教师总结：蔬果的剖面是指将蔬果切开后的横切面，每种蔬果的剖面都有其独特的形状和颜色。
2. 新课讲解a. 讲解蔬果的剖面特点及观察方法。
b. 讲解蔬果剖面的描绘方法。
c. 讲解蔬果剖面的创新设计。
3. 示范讲解a. 教师现场切开一种蔬果，展示其剖面。
b. 教师引导学生观察剖面的形状、颜色和纹理。
c. 教师示范如何描绘蔬果的剖面。
4. 学生练习a. 学生分组，每组挑选一种蔬果进行观察和描绘。
b. 学生根据观察到的剖面特点，进行描绘和创作。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价a. 学生将完成的画作展示在黑板上，进行自评、互评和教师评价。
b. 针对学生的作品，教师给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
6. 课堂小结a. 教师引导学生总结本节课所学内容。
b. 强调观察和描绘蔬果剖面的重要性。
c. 鼓励学生在生活中多观察、多描绘、多创新。
五、作业布置1. 观察并描绘一种蔬果的剖面。
2. 尝试创新设计蔬果剖面，并将其描绘出来。
六、板书设计第3课蔬果的剖面一、蔬果剖面特点及观察方法二、蔬果剖面的描绘方法三、蔬果剖面的创新设计七、教学反思本节课通过观察、描绘和创新设计蔬果剖面，培养了学生的观察能力、动手能力和创新能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察细节，鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。
人教版四年级美术上册第3课 蔬果的剖面》教学设计
人教版四年级美术上册第3课《蔬果的剖面》教学设计一、教学目标1. 让学生了解蔬果的剖面特点，学会观察和描绘蔬果剖面。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 增加学生对生活中美好事物的感知，提高审美情趣。
二、教学内容1. 蔬果的剖面特点及分类。
2. 蔬果剖面的绘画方法。
3. 蔬果剖面的创意表现。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握蔬果剖面的绘画方法，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘蔬果剖面，以及如何进行创意表现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、蔬果实物、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示蔬果的剖面图片，引导学生关注蔬果剖面的特点。
2. 新课内容：讲解蔬果剖面的绘画方法，让学生了解如何观察和描绘蔬果剖面。
3. 实践操作：学生分组进行蔬果剖面的绘画实践，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
六、板书设计1. 《蔬果的剖面》2. 主体内容：蔬果剖面的特点、绘画方法、创意表现。
3. 配图：蔬果剖面示意图、学生作品等。
七、作业设计1. 课堂练习：绘制一幅蔬果剖面的画作。
2. 课后作业：观察身边的蔬果，尝试用绘画的形式表现其剖面。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的课堂表现和作品展示，评估教学目标是否实现。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的方法是否适合学生的认知水平，如何改进。
本节课旨在让学生了解蔬果的剖面特点，学会观察和描绘蔬果剖面，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注每一个学生的成长，引导他们发现生活中的美好，提高审美情趣。
通过本节课的学习，使学生能够在生活中发现美、感受美、创造美。
重点关注的细节：教学过程教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
第3课 蔬果的剖面(人教版小学美术四年级上册教案)
第3课蔬果的剖面【学习领域】造型表现【课时安排】1课时【教学目标】1.学生了解蔬果内部奇特的结构，知道其剖面纹理千姿百态，有对称、平均、均衡、放射等形式。
2.学生通过仔细观察，运用点、线、面概括地描绘出蔬果的剖面，利用冷暖色装饰图案。
3.学生通过观察，欣赏蔬果变化丰富的剖面，感受大自然奇妙的力量。
知道从不同的角度观察事物，会有不同的发现。
【教学重点】画出喜欢的水果的剖面，形成饱满、生动的图案，再用冷暖色使画面产生强烈的对比。
【教学难点】学生能够描绘出蔬果剖面的特征，形象准确而生动。
正确运用色彩的冷暖突出作品的装饰性。
【教学准备】教师：蔬果实物，范画等。
学生：绘画工具材料。
【教学过程】一、情境导入教师带来各式各样的蔬菜和水果，和同学们一起来聊聊蔬菜和水果，蔬菜的营养、蔬菜的名字。
美术课讲蔬菜水果同学们会很纳闷，蔬菜是大自然赐予我们人类的宝贵礼物，它不但对我们的身体有好处，提供营养，同时它们的造型、与颜色从艺术的角度也是美的也为我们带来大量的灵感。
今天我们就来发现蔬果的美，板书课题。
二、讲授新课蔬菜水果美在哪里？请你拿起你带来的蔬菜，为大家介绍一下！水果的颜色可以说包含了大自然里最漂亮的、最艳丽的颜色如三原色中的红黄蓝，三间色的橙绿紫。
造型如桃子、香蕉、葡萄都是画家愿意表现的内容。
白菜的造型，谐音百财文化内涵——书画家、玉石雕刻家的常见表现题材。
今天我们来了解一下蔬果的另一个不被我们知道的美，你知道吗？它还蕴藏着美，在哪里呢？教师用水果刀切开苹果，美在哪里呢？你发现了吗？三、交流探究苹果的剖面欣赏苹果的籽形成的图案、点。
猕猴桃猜猜它的剖面是什么样子的？猕猴桃的籽多，围绕中心排列。
大辣椒，它的剖面会是什么样子的？也会有籽，还会有什么？辣椒的筋形成的线条。
大头菜猜猜它的剖面呢？大头菜的生长特点是一片片的叶子包裹着生长，切开后清晰地叶子的生长纹路，形成的线条。
你能总结出果蔬的剖面结构有什么特点？师：（总结）原来剖面有对称、平均、放射等很多形式呢。
四年级上册美术教案- 3 蔬果的剖面 ｜人教新课标
四年级上册美术教案－ 3 蔬果的剖面｜人教新课标一、教学目标1. 让学生了解蔬果剖面的基本特点和绘画技巧，培养观察力、创造力和审美能力。
2. 通过对蔬果剖面的绘画，使学生掌握线条、色彩、构图等基本绘画要素，提高绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、关注自然、发现美的情感，增强环保意识。
二、教学内容1. 蔬果剖面的基本特点：形状、线条、色彩、质感等。
2. 蔬果剖面的绘画技巧：线条表现、色彩搭配、构图设计等。
3. 蔬果剖面的创意表现：联想、想象、创新等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握蔬果剖面的绘画技巧，培养学生的观察能力、创造力和审美能力。
2. 难点：蔬果剖面的质感表现和创意构思。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬果剖面图片、绘画示范视频、PPT课件等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蔬果剖面图片，引导学生关注蔬果剖面的特点，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解蔬果剖面的基本特点和绘画技巧，示范绘画过程。
3. 练习：学生根据所学内容，进行蔬果剖面的绘画练习。
4. 评价与指导：对学生作品进行评价，针对存在的问题进行指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和创意表现。
六、板书设计1. 蔬果的剖面2. 内容：蔬果剖面的基本特点、绘画技巧、创意表现等。
七、作业设计1. 绘画作业：学生选择自己喜欢的蔬果，进行剖面绘画。
2. 写作作业：学生结合绘画作品，写一篇关于蔬果剖面的观察日记。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过课堂讲解、示范、练习和评价，学生对蔬果剖面的绘画技巧有了基本掌握，观察能力、创造力和审美能力得到提升。
2. 教学方法是否恰当：采用直观演示、讲解、练习相结合的方法，使学生在实践中掌握绘画技巧。
3. 教学效果如何：大部分学生能够独立完成蔬果剖面的绘画，作品具有一定的创意和美感。
4. 存在的问题及改进措施：部分学生在绘画过程中，对线条和色彩的表现不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和练习。
四年级上册美术教案-3《蔬果的剖面》 人教版
3 《蔬果的剖面》一、教学目标：知识与技能：1 、认识蔬果的剖面之美。
2 、能用点、线、面及冷暖色表现蔬果的剖面。
过程与方法：1、学生通过欣赏探究、联想发现蔬果的剖面美。
2、学生能用绘画或拓印的方法表现蔬果的剖面。
情感、态度、价值观：感受生活中的美无处不在，培养学生在生活中发现美的能力。
二、教学重难点：重点：认识、发现蔬果的剖面美。
难点：用绘画或拓印的方法表现蔬果的剖面美。
三、课前准备：教师：ppt 课件、蔬果实物、水果刀、水彩笔、剪刀、胶棒等学生：作业纸、刻刀、蔬果实物、勾线笔及彩色水笔等。
四、教学过程(一)、游戏导入：师：快乐的美术课就要开始了，小朋友们，你们准备好了吗？在正式上课之前，老师想跟小朋友们玩一个小游戏，考一考小朋友们的“眼力”，看看我们班里谁才是当之无愧的“火眼金睛”？请看大屏幕(出示蔬果的剖面)，你们认识它们吗？生：苹果、木瓜、草莓....... 师：那么，接下来的两张图片又有什么区别呢？生：第一张是切开的水果，第二张是完整的水果。
师：我们班里小朋友的眼睛都太厉害了，看来都是当之无愧的“火眼金睛”啊！引出剖面的概念：物体切开后呈现的表面叫做剖面。
接下来我们就一起来学习蔬果的剖面，发现和探索水果剖面给我们带来的美吧！(出示课题：蔬果的剖面)(二)、探索新知1、读一读生：切开的瓜果蔬菜，它们的剖面结构是那么奇异！把它们的形象巧妙地加以简化、组合，赋予美丽的色彩，不就是一副美丽的图案画吗？筛选出本节课的学习任务和表现方法。
学习任务：用蔬果的剖面画一幅美丽的图案画。
表现方法：把蔬果的剖面形象巧妙地加以简化、组合并赋予美丽的色彩。
师：我们要想用蔬果的剖面进行绘画，第一步是不是要知道蔬果的剖面是什么样子啊？那么接下来就请同学们亲自切一切你们带来的蔬果吧！2、切一切(提醒学生安全使用刀具)学生仔细观察并能说出：我发现...... 的剖面像.......3、画一画师：老师也准备了两个蔬菜，大家看这是什么？生：洋葱师：是的！洋葱又辣而且还有一股难闻的气味，但是它的剖面却很有趣呢，让我们一起来切切看吧！(横切、竖切) 生认识洋葱横切、竖切剖面图的不同。
人教版美术四年级上册《第3课蔬果的剖面》说课稿1
人教版美术四年级上册《第3课蔬果的剖面》说课稿1一. 教材分析《第3课蔬果的剖面》是人教版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘蔬果的剖面，培养学生的观察能力和造型能力。
教材内容丰富，包括各种蔬果的剖面图片，以及步骤清晰的绘画指导。
通过本课的学习，学生可以了解到蔬果剖面的结构，提高对生活中美好事物的感知和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和造型能力，他们善于发现生活中的美好事物，并能够通过绘画的方式进行表现。
但是，学生在描绘蔬果剖面时，可能会对蔬果的内部结构理解不深，导致绘画出的剖面不够准确。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析蔬果的剖面结构，提高他们的造型能力。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握蔬果的剖面结构，提高观察能力。
2.通过绘画实践活动，培养学生的造型能力和表现能力。
3.培养学生热爱生活，关注身边美好事物的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握蔬果的剖面结构，能够准确地描绘出来。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析蔬果的剖面结构，提高他们的造型能力。
五. 说教学方法与手段1.采用观察、分析、实践的教学方法，让学生在观察和实践中掌握蔬果的剖面结构。
2.利用多媒体手段，展示各种蔬果的剖面图片，帮助学生更直观地了解和掌握剖面结构。
3.采用分组讨论、示范教学等手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的造型能力。
六. 说教学过程1.导入：引导学生观察和描述生活中常见的蔬果，激发学生对蔬果剖面的好奇心。
2.讲解：展示各种蔬果的剖面图片，引导学生观察和分析蔬果的剖面结构，讲解剖面结构的特点。
3.实践：学生分组讨论，尝试绘画自己喜欢的蔬果剖面。
教师巡回指导，纠正学生的错误，提高他们的造型能力。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
5.总结：回顾本课所学内容，强调蔬果剖面结构的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多表现。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.蔬果剖面结构示意图：展示各种蔬果的剖面结构，让学生一目了然。
人教版美术四年级上册《第3课 蔬果的剖面》教学设计1
人教版美术四年级上册《第3课蔬果的剖面》教学设计1一. 教材分析《第3课蔬果的剖面》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘蔬果的剖面，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容主要包括蔬果剖面的图片、绘画步骤和技法指导。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对蔬果有一定的认识和了解。
但学生对蔬果剖面的观察和描绘能力还有待提高。
此外，学生的绘画兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，了解和掌握蔬果的剖面特征。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.激发学生的绘画兴趣，提高学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够观察到蔬果剖面的特征，并能够用绘画的方式表现出来。
2.难点：让学生能够创新和变化地表现蔬果剖面的特征，提高绘画的表现力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察和分析蔬果剖面的特征，提高观察能力。
2.示范法：教师通过示范绘画过程，指导学生的绘画技法。
3.练习法：让学生通过实际绘画，提高动手能力和表现能力。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六. 教学准备1.教师准备蔬果剖面的图片和绘画作品，用于展示和参考。
2.学生准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些蔬果剖面的图片，让学生观察和思考，引导学生发现和总结蔬果剖面的特征。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些优秀的蔬果剖面绘画作品，让学生欣赏和分析，引导学生了解和掌握绘画技法。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，边示范边讲解，让学生跟随教师一起动手绘画，边练习边提问，引导学生思考和解决问题。
4.巩固（10分钟）学生独立进行绘画练习，教师巡回指导，及时给予学生反馈和建议，帮助学生巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥想象，创新和变化地表现蔬果剖面的特征，可以采用不同的绘画技法和材料，提高学生的创新能力。
人教版四年级上册优质课美术《蔬果的剖面》教学设计
人教版四年级上册优质课美术《蔬果的
剖面》教学设计
《蔬果的剖面》教学设计
黑龙江哈尔滨继红小学董迎秋
一、教学目标
1．知识目标：感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣。
2．过程与方法：初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过的色彩知识设计色彩图案。
3．情感态度与价值通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点，在多媒体演示与绘画实践中初步掌握图案设计的方法。
二、教学重难点
教学重点：感知瓜果蔬菜的剖面结构，用写生与变化的方法表现图案的美。
教学难点：运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案。
三、教学策略
本课是第1课的延续，内容是复习色彩的冷暖知识，但形式有所改变，是以学生身边触手可及的蔬果为创作主题。
学生在日常生活中吃水果时，多数是家长削完皮或切成小块给他们吃，学生很少接触蔬果的剖面。
因而这一创作题材对
多数学生来说是陌生而又奇妙的，较容易吸引他们的好奇心。
教师可多展示蔬果的剖面图片，为学生展现一个神奇的世界，激发学生的创作欲望。
学生的创作需要铺垫，教师应多引导学生细致地观察蔬果剖面，并大胆表述自己观察到的结构特征。
对于果肉与果核（种子），可尝试用点、线、面去概括表现。
教师可在引导观察的基础上，示范绘画，使学生能直观地学习到如何将观察到的剖面画成形象饱满的图案：先用线勾画出蔬果的轮廓，再依据剖面特征，画出细节。
最后，简单复习色彩的冷暖知识，利用冷暖对比画出艳丽的图案。
除了绘制独立的图案，也可以将独立的图案进行重复排列，组合成连续的纹样。
人教版美术四年级上册《第3课 蔬果的剖面》教学设计2
人教版美术四年级上册《第3课蔬果的剖面》教学设计2一. 教材分析《第3课蔬果的剖面》是四年级上册的美术课程，旨在让学生通过观察和描绘蔬果的剖面，培养学生的观察能力和造型能力。
教材内容主要包括蔬果剖面的图片、绘画步骤和绘画技巧。
通过本节课的学习，学生将能够掌握观察蔬果剖面的方法，运用线条和色彩描绘出蔬果剖面的特点和美感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察和表达能力，但对蔬果剖面的了解可能较为有限。
学生在日常生活中接触到的蔬果多为完整形态，对于蔬果的内部结构和文化意义可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和描述蔬果剖面的特点，激发学生对蔬果剖面的兴趣和好奇心。
三. 教学目标1.让学生了解和认识蔬果的剖面结构，培养学生的观察能力。
2.培养学生运用线条和色彩描绘蔬果剖面的能力，提高学生的造型能力。
3.培养学生欣赏和评价他人作品的能力，提升学生的审美水平。
4.引导学生关注生活中的美术现象，培养学生的美术素养。
四. 教学重难点1.重点：观察和描述蔬果剖面的特点，运用线条和色彩描绘蔬果剖面。
2.难点：如何表现蔬果剖面的质感和空间感，以及线条和色彩的运用。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察蔬果剖面的特点，培养学生的观察能力。
2.演示法：教师示范绘画步骤和技巧，帮助学生掌握绘画方法。
3.练习法：学生动手实践，描绘蔬果剖面，提高造型能力。
4.讨论法：学生相互交流作品，培养欣赏和评价能力。
六. 教学准备1.教师准备蔬果剖面的图片、绘画材料（如画纸、画笔、水彩颜料等）。
2.学生准备绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示蔬果剖面的图片，引导学生观察和描述蔬果剖面的特点。
例如，蔬果的纹理、颜色、形状等。
2.呈现（10分钟）教师展示绘画步骤和技巧，讲解如何运用线条和色彩描绘蔬果剖面。
引导学生关注线条的流畅性和色彩的搭配。
3.操练（10分钟）学生动手实践，描绘蔬果剖面。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握绘画方法。
人教版四年级美术上册第3课蔬果的剖面》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蔬果剖面相关的实际问题，如如何选择合适的观察角度。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是蔬果剖面。蔬果剖面是指将蔬果沿某一平面切开后的内部形态。它是我们观察和理解蔬果内部结构的重要方式，同时也能展现出独特的视觉效果。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的蔬果剖面案例。这些案例将展示蔬果剖面在艺术创作中的实际应用，以及如何通过绘画表现它们的美感。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程非常顺利。他们能够将所学知识运用到实际操作中，这说明他们对蔬果剖面的观察和绘画技巧有了较好的掌握。然而，在成果展示环节，我发现部分学生表达能力较弱，不能很好地将自己的想法和成果展示给全班同学。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生表达能力的训练。
在学生小组讨论环节，我注意到学生们积极参与，能够围绕主题展开讨论。但在引导与启发过程中，我发现自己的问题设置还不够精准，有时不能很好地激发学生的思考。因此，我需要进一步提高自己的提问技巧，引导学生深入探讨问题。
首先，导入新课的方式很有效。通过提问的方式，激发了学生的好奇心和探索欲望。在今后的教学中，我应继续采用这种引人入胜的方式，吸引学生的注意力。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对理论知识的掌握较为扎实。但在重点难点解析部分，部分学生仍然存在理解困难。为此，我尝试采用了举例和比较的方法进行讲解，但效果并不理想。在今后的教学中，我需要寻找更生动、更贴近学生生活的例子，以便让他们更好地理解难点。
最新人教版四年级美术上册《蔬果的剖面》优质教案教学设计
最新人教版四年级美术上册《蔬果的剖面》优质教案教学设计一、教材分析本课是四年级上册第三课的内容，属于造型·表现学习领域。
本课是在《色彩的冷与暖》《画家的调色板》两课的基础上继续学习色彩的知识，是对色彩的冷暖的复习，同时表现内容的形式有所变化，学生对生活中的蔬果并不陌生，但是对蔬果的剖面却很少观察，所以这一题材对学生来说是陌生而又奇妙的。
教师可以通过引导学生观察的基础上，运用点、线、面和之前所学的色彩冷暖的知识，画出独立的图案，或者将独立图案进行重复排列组合成连续的纹样。
二、教学目标1. 了解蔬果内部奇特的结构，知道其剖面纹理千姿百态，能用色彩的冷暖知识巧妙表现蔬果的剖面。
2. 学生通过仔细观察，运用点、线、面概括地描绘出蔬果的剖面，并利用冷暖色装饰图案。
3. 学生通过观察、欣赏蔬果变化丰富的剖面，感受大自然奇妙的力量，知道从不同的角度观察事物会有不同的发现，从而激发学生对生活的热爱。
三、教学重、难点1. 教学重点：画出蔬果的剖面，形成饱满生动的图案，再用冷暖色使画面产生强烈的对比。
2. 教学难点：形象准确地描绘出蔬果剖面特征，正确运用色彩的冷暖突出作品的装饰性。
四、教学过程（一）导入新课1. 出示名家作品教师语言：同学们，大家好。
这是英国的一位艺术家创作的艺术作品，请你们仔细观察，这么有秩序美的作品是用什么组成的？（出示图片）教师语言：对，是蔬菜和水果。
艺术家利用切开的蔬果剖面为我们呈现了不同的艺术美。
2. 出示课题教师语言：今天让我们也来做一次艺术家，学习用蔬果剖面来创作与众不同的艺术作品。
板书课题《蔬果的剖面》。
（二）讲授新课1. 文化内涵（1）介绍蔬菜水果知识教师语言：说到蔬菜水果，大家并不陌生，它们可是大自然赋予人们的财富，你们知道我们食用的是哪一部分吗？你们看，胡萝卜、白萝卜是根，藕和土豆都是植物的茎，菠菜、苋菜等吃的是叶，菜花、黄花菜的花可以吃，还有我们吃的绝大部分的蔬菜和水果都是植物的果实，另外种子也可以食用，例如豆类，玉米。
第3课 蔬果的剖面(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版
第3课蔬果的剖面（教案）2023-2024学年美术四年级上册人教版教学内容：本节课主要引导学生观察和描绘蔬果的剖面，通过观察和绘画，让学生了解蔬果的内部结构和特征，培养学生对细节的观察力和表现力。
教学目标：1. 让学生了解和掌握蔬果的剖面特征，提高学生的绘画技能。
2. 培养学生对细节的观察力和表现力，提高学生的艺术素养。
3. 培养学生的创新思维和审美意识，提高学生的综合素质。
教学难点：1. 蔬果剖面的细节描绘，需要学生具备一定的观察力和绘画技巧。
2. 蔬果剖面的形态各异，需要学生具备一定的创新思维和审美意识。
教具学具准备：1. 教师准备各种蔬果，如苹果、橙子、胡萝卜等，用于展示和让学生观察。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩笔等。
教学过程：1. 引入：教师展示各种蔬果，引导学生观察和讨论蔬果的剖面特征。
2. 观察：学生仔细观察教师准备的蔬果，注意观察蔬果的内部结构和特征。
3. 绘画：学生根据观察到的蔬果剖面，进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示：学生将自己的绘画作品展示给全班同学，互相欣赏和学习。
5. 总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调蔬果剖面的观察和绘画技巧。
板书设计：1. 蔬果的剖面2. 重点内容：蔬果剖面的观察和绘画技巧3. 教学步骤：观察、绘画、展示、总结作业设计：1. 学生回家后，选择一种自己喜欢的蔬果，进行剖面观察和绘画。
2. 学生将自己的绘画作品带到学校，与同学分享和交流。
课后反思：本节课通过观察和绘画蔬果剖面，培养了学生的观察力和绘画技巧，提高了学生的艺术素养。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予学生充分的创作空间和指导。
同时，教师还应鼓励学生进行创新思维和审美意识，培养学生的综合素质。
重点关注的细节：蔬果剖面的观察和绘画技巧在本节课的教学内容中，蔬果剖面的观察和绘画技巧是需要重点关注的细节。
这是因为，蔬果剖面具有丰富的细节和独特的形态特征，对学生的观察力和绘画技巧提出了较高的要求。
四年级上册美术教案-第3课蔬果的剖面-人教版(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蔬果剖面绘画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对蔬果剖面绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-例如：教授学生如何通过不同的笔触和色彩搭配来表现剖面质感，如使用干画法表现茄子的光滑表面，湿画法表现苹果的水润质感。
-审美与创新的结合：在表现蔬果剖面时，学生需要融入自己的审美观和创意，这对于他们的创造力和审美能力是一个考验。
-例如：鼓励学生在保持剖面真实性的基础上，加入自己的想象，如改变颜色搭配或纹理样式，创作出独特的作品。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握蔬果剖面的基本结构与特点：学生需要了解不同蔬果如苹果、橙子、茄子、胡萝卜等剖面中的线条、形状和色彩的基本特征，这是本节课的核心内容。
-例如：讲解苹果剖面时，强调果肉与果核的线条走向，以及颜色变化。
-学会运用线条、形状和色彩进行绘画表现：学生应学会如何通过绘画技巧将观察到的蔬果剖面形象地表现出来，包括线条的流畅性、形状的准确性以及色彩的丰富性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解蔬果剖面绘画的基本概念。蔬果剖面是通过观察和绘画来表现蔬果切面形态、颜色和纹理的一种艺术表现形式。它能够帮助我们更好地理解蔬果的结构，同时提升我们的观察能力和美术表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的蔬果剖面画作。这些案例展示了如何通过线条、形状和色彩来表现蔬果的剖面特点，以及如何解决在绘画过程中遇到的问题。
四年级上册美术教案 第3课《蔬果的剖面》人教新课标
四年级上册美术教案第3课《蔬果的剖面》人教新课标教学目标本节课旨在让学生通过观察和描绘蔬果的剖面，培养他们的观察能力、表现力和创造力。
同时，通过了解蔬果的内部结构和特征，增加学生对自然界的认识和理解。
教学内容本节课的主要内容是观察和描绘不同蔬果的剖面，包括苹果、橙子、香蕉、黄瓜等。
学生需要观察这些蔬果的内部结构，了解它们的特征，并用自己的方式表现出来。
教学重点与难点- 教学重点：观察和描绘蔬果的剖面，表现其内部结构和特征。
- 教学难点：准确地描绘出蔬果的剖面，表现出其独特的纹理和色彩。
教具与学具准备- 教具：实物投影仪、蔬果模型、画纸、彩笔等。
- 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过实物投影仪展示不同的蔬果，让学生观察并猜测它们的剖面会是什么样子。
2. 观察：让学生亲自切开蔬果，观察其剖面，并描述所看到的结构和特征。
3. 绘画：学生根据自己的观察，用彩笔在画纸上描绘出蔬果的剖面。
4. 展示与讨论：学生展示自己的作品，其他学生和老师给予评价和建议。
5. 总结：老师对本节课的内容进行总结，强调观察和描绘的重要性。
板书设计- 主题：《蔬果的剖面》- 提问：蔬果的剖面是什么样子的？- 重点：观察和描绘蔬果的剖面，表现其内部结构和特征。
- 难点：准确地描绘出蔬果的剖面，表现出其独特的纹理和色彩。
作业设计- 作业：学生选择一种自己喜欢的蔬果，观察并描绘其剖面，要求尽量准确地表现出其内部结构和特征。
课后反思本节课通过观察和描绘蔬果的剖面，培养了学生的观察能力、表现力和创造力。
学生在观察和描绘的过程中，对蔬果的内部结构和特征有了更深入的了解。
同时，通过展示和讨论，学生也学会了欣赏和评价他人的作品。
在教学过程中，老师应该注重引导学生观察细节，鼓励他们用自己的方式表现所看到的内容，并及时给予反馈和建议。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
四年级上册美术教案-第3课 蔬果的剖面 ▏人教新课标(秋 )
四年级上册美术教案-第3课蔬果的剖面▏人教新课标（秋）教学目标1. 让学生了解和掌握剖面图的基本知识和技巧。
2. 培养学生对生活中蔬果剖面的观察和描绘能力。
3. 提高学生对色彩的敏感度和运用能力。
4. 培养学生的审美观念和创造力。
教学内容1. 剖面图的基本知识：介绍剖面图的概念、种类和特点。
2. 蔬果的剖面观察：引导学生观察不同蔬果的剖面，了解其特点和美感。
3. 色彩的运用：教授学生如何运用色彩来表现蔬果剖面的质感和美感。
4. 创作实践：让学生亲自动手，描绘出自己喜欢的蔬果剖面。
教学重点与难点1. 教学重点：剖面图的绘制技巧和色彩的运用。
2. 教学难点：学生对蔬果剖面的观察和描绘，以及对色彩的敏感度和运用。
教具与学具准备1. 教具：蔬果模型、剖面图示例、色彩板。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示蔬果的剖面图，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：介绍剖面图的基本知识和技巧，让学生对剖面图有一个初步的了解。
3. 观察实践：让学生亲自观察不同蔬果的剖面，引导他们发现和感受蔬果剖面的美。
4. 色彩教学：教授学生如何运用色彩来表现蔬果剖面的质感和美感。
5. 创作实践：让学生亲自动手，描绘出自己喜欢的蔬果剖面。
6. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相学习和交流。
板书设计1. 蔬果的剖面2. 内容：剖面图的基本知识、蔬果的剖面观察、色彩的运用、创作实践。
作业设计1. 让学生在家中观察和描绘自己喜欢的蔬果剖面，要求运用所学的色彩知识。
2. 学生需在下一节课上展示自己的作品，并分享自己的观察和创作心得。
课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如是否讲解清晰、是否引导学生充分观察等。
2. 教师应关注学生的学习情况，如是否掌握了剖面图的绘制技巧、是否能够运用色彩表现蔬果剖面的美感等。
3. 教师应根据学生的反馈和作品，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
通过本课的学习，学生不仅能掌握剖面图的基本知识和技巧，还能提高对生活中蔬果剖面的观察和描绘能力，同时也能提高对色彩的敏感度和运用能力。
四年级上册美术教案- 3 蔬果的剖面 ｜人教新课标
四年级上册美术教案－ 3 蔬果的剖面｜人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够了解蔬果的内部结构和色彩，掌握剖面绘画的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实际操作，培养学生细致入微的观察能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然美的感受，增强环保意识和健康饮食的习惯。
教学内容1. 蔬果剖面的基本知识：介绍常见蔬果的内部结构和特点。
2. 剖面绘画技巧：学习如何使用铅笔、水彩等工具进行剖面绘画。
3. 艺术欣赏：欣赏经典蔬果剖面艺术作品，提高审美能力。
教学重点与难点1. 重点：蔬果内部结构的观察和表现，剖面绘画技巧的应用。
2. 难点：剖面细节的准确描绘，色彩的逼真表现。
教具与学具准备1. 教具：蔬果模型、实物投影仪、PPT课件、艺术作品集。
2. 学具：铅笔、橡皮、水彩画具、画纸、蔬果实物。
教学过程1. 导入：通过实物投影展示蔬果的剖面，引发学生兴趣。
2. 新授：讲解蔬果剖面的基本知识和剖面绘画技巧。
3. 示范：现场演示剖面绘画的步骤和技巧。
4. 练习：学生分组进行剖面绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：回顾课程内容，强调观察和表现细节的重要性。
板书设计1. 蔬果的剖面2. 提纲：导入、新授、示范、练习、展示与评价、总结3. 关键词：蔬果剖面、观察、绘画技巧、细节表现作业设计1. 个体作业：选择一种蔬果进行剖面绘画，注意细节和色彩的真实性。
2. 小组作业：小组合作，完成一本蔬果剖面画册，包含不同蔬果的剖面画。
课后反思1. 教学效果：学生对蔬果剖面的观察和绘画技巧掌握情况。
2. 改进措施：针对学生绘画中的不足，提供更具体的指导和练习。
3. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学方法。
通过本节课的学习，学生不仅学会了如何观察和描绘蔬果的剖面，还提高了对自然美的感受和艺术欣赏能力。
同时，通过实际操作，学生的动手能力和创造力也得到了锻炼。
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小学美术人教版四年级上册第3课《蔬果的剖面》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美,体验活动带来的乐趣。
2.初步知道瓜果剖面有自然线纹,并能进行简化与组合。
3.通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩,掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点,并根据它们的特点进行组合拓印,组成一幅完整的画面。
2重点难点
重点:感知瓜果蔬菜的剖面结构,用写生与变化的方法表现图案的美。
难点:运用学过的色彩知识、根据剖面的特点组合拓印,构成一幅完整的画面。
3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】教学过程
一、导入:
1、师:今天老师家里要来一位贵客,老师想去超市买一些瓜果蔬菜款待他,一进超市各种形状各种颜色的蔬果让我眼花缭乱,一时不知选择哪个,同学们能帮老师推荐一下吗?谁来说一下?
2、学生回答。
3、师:嗯,大家说的都非常棒,看来大家对这些水果和蔬菜都非常了解,那么大家想不想了解他们内部的奥妙呢?
4、学生回答。
5、师:那么今天老师就和大家一起来学习《蔬果的剖面》。
二、知识新授:
1、师:听了同学们的建议,老师满载而归,准备做一顿丰盛的晚宴,当我将这些蔬果洗干净切开时,发现原来他们的切面也是千姿百态啊。
大家来看(实物展示)你们看到这些蔬果的剖面会联想到什么呢?(师出示蔬果,生观察并回答)
2、师:(总结)原来剖面有对称、平均、放射等很多形式呢。
那我们怎样用最简单的方式将他们表现出来呢?举例:火龙果(点) 洋葱(线) 橙子(面)
这些剖面都可以用点、线、面的形式表现出来。
三、作品创作
1、师:原来蔬果的剖面有这么多纹样,那我们又如何用画笔把它画下来呢?
2、师反馈并示范点、线、面:
(1)画出蔬果剖面的外形
(2)找出水果剖面图形的主干或中心,用点或线条概括
(3)画出剖面线条的走向。
(如果是比较密集的,一定要用概括的线条表现)
3、师:下面请同学们自己也来试试。
4、作品的展示与评价:学生互评、自评。
四、拓展阶段
师:你们还知道蔬果的剖面可以怎么作画么?(出示蔬果拓印图片)
小组为单位,用水粉颜料进行拓印。
出示作业要求:根据蔬果剖面的特点进行拓印与组合,注意画面的美观和和谐。
学生作画。
师巡视。
作品的展示与评价:自评、师评。
五、课堂总结
这节课你有什么收获?
板书设计
蔬果的剖面
点线面教学反思:。