五年级科学上册阳光下的影子

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教科版五年级上册科学《阳光下的影子》光说课教学课件

教科版五年级上册
阳光下的影子
情趣导入
谜语有个好朋友，全身黑黝黝。你走它也走，你停它也停。有时走在前，有时走在后，想跟它说话，就是不开口。
谜底：影子
情趣导入
阳光下影子的变化
实验探究
东升
北
西
东
南
西落
中午
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
太阳的东升西落
实验探究
北
西
东
南
实验探究
太阳：东—偏南—西
影子：西—偏北—东
北
西
东
观察后发现：
实验方法
制作简易的日影观测仪铅笔或一根筷子、平滑的木板、白纸、橡皮泥把白纸粘在木板上，再把铅笔用橡皮泥垂直地固定在木板上，做一个简易的日影观测仪。
实验步骤
1.推测阳光下物体的影子会如何变化。 2.介绍简易的日影观测仪，需要哪些材料。 3.观测阳光下物体影子的变化，并做好记录。 4.汇报结果。
实验探究
我们的猜测：如果有植物覆盖，土地受侵蚀程度小，如果无植物覆盖，土地受侵蚀的程度大。
相同的条件：两边坡度一样，喷水的高度一样，降水量要一样。
不同的条件：一块土壤有植物覆盖，一块土壤没有植物覆盖。
我们的研究计划
研究的题目：土地坡度大小对侵蚀的影响。
我们的猜测：坡度越小，土地受侵蚀程度小，坡度越大土地受侵蚀的程度大。
当堂训练
二、选择
1.阳光下旗杆影子长10米，一会旗杆变短了，这种现象
发生在（ B ）
A.上午
B.中午
C.下午
2.同一时间，阳光下不同物体的影子（ B ）
A.形状相同 B.方向相同
C.长短相同
3.一天中，阳光下物体的影子（ C ）最长

新教科版五年级上册科学《阳光下的影子》教学课件

课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2 师生：共同归纳本课学习知识。
作业
1
教科书本课课后习题。
2
课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢指导
2022
1.做一个简易的日影观测仪。（26面） 2.课堂每隔10分钟观察、记录一次。 3.描下小木棒的影子，量出影子的长度。 4.每节课后观察、记录一次。
作图：一天中铅笔影长变化柱状图
一天中铅笔影长变化情况的记录
观察时间 9时 10时 11时 12时 13时 14时 15时 16时 17时
太阳位置和方向东偏南东偏南东偏南正头上
头顶斜上方偏西
西偏北西偏北
西面
影长
作图：一天中铅笔影长变化柱状图
作图：一天中铅笔影长变化柱状图
19
17.2 15.5
15.1 16.417.8 18
12.814.2
一天中阳光下物体的影子是怎样变化的？什么时候影子最长，什么时候影子最短？你还有什么其他的发现？
1.阳光下物体影子（长短）的变化是随着太阳在天空中的（位置）变化而变化的：长短变化：长→短→长
2.阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变
而（改变），影子总是和太阳的方向（相反）。
方向变化：西→偏北→东
画出树的影子
古代的人们利用日影观测仪（日晷）计时你知道其中的原理吗？
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
教科版五上《光》单元
2.阳光下的影子
从清晨到黄昏，太阳在天空中的位置怎样变化？

【教科版】五年级科学上册《阳光下的影子》

练习：
判断
1. 一天当中，阳光下物体的影子不会发生变化。（ × ） 2. 物体的影子总在阳光背光的一面。（ √ ） 3. 影子越短，表示太阳的位置越高。（ √ ） 4. 早晨太阳在东方升起，物体的影子就在东方。（ × ） 5. 同一时间，阳光下不同物体的影子方向相同。（ √ ）
选择
1.同一时间，阳光下不同物体的影子（ B ）。
2.2 阳光下的影子
复习上一节：
1、什么叫光源？自己发光的物体叫光源。
2、什么叫投影？从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。
复习上一节：
下面哪些是光源？
发光的白炽灯、点亮的日光灯、太阳光、月光、
√
√
√
×
激光、镜子、没通电的电灯
×
×
×
复习上一节：
1、像电灯这样自己发光的物体叫做光源。 2、影子产生需要的条件是光源、遮挡物、屏（且遮挡物
然后变长，到太阳偏西快落山时最长。
太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
? ?
?
阳光下的影子
判断 1、一天当中，阳光下物体的影子不会发生变化。（ × ） 2、物体的影子总在阳光背光的一面。（ √ ） 3、影子越短，表示太阳的位置越高。（ √ ） 4、早晨太阳在东方升起，物体的影子就在东方。（ × ） 5、同一时间，阳光下不同物体的影子方向相同。（ √ ）
A、形状相同
B、方向相同
C、长短相同
2.不同时间，阳光下同一物体的影子（ C ）。
A、位置保持不变 B、方向保持不变 C、长短、位置和方向都发生变化
3.阳光下旗杆影子长5米，一会儿旗杆影子变长了，这种现象发生在（ C ）。
A、上午
B、中午

教科版小学五年级上册科学《阳光下的影子》教学课件

2.2、阳光下的影子
从清晨到黄昏，太阳在天空中的位置在不断变化，阳光下物体的影子也在变化吗？是怎样变化的呢？
根据我们上节课的研究，说说我们的推测及理由。把物体的影子添画在下面的图中。
太阳：东-偏南
太阳：上方-偏南太阳：西-偏北
选择同一时间测量
选择不同时间测量,影子有什么变化？
我们能根据一天中铅笔影长变化的数据制作出柱状图吗？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
阳光下的影子
判断 1、一天当中，阳光下物体的影子不会发生变化。（ × ） 2、物体的影子总在阳光背光的一面。（√ ） 3、影子越短，表示太阳的位置越高。（ √ ） 4、早晨太阳在东方升起，物体的影子就在东方。（ × ） 5、同一时间，阳光下不同物体的影子方向相同。（ √ ）
阳光下的影子
1、同一时间，阳光下不同物体的影子（ B ）。
A、形状相同
B、方向相同
C、长短相同
2、不同时间，阳光下同一物体的影子（ C ）。 A、位置保持不变 B、方向保持不变 C、长短、位置和方向都发生变化
3、阳光下旗杆影子长5米，一会儿旗杆影子变长了，这种现象发生在（ C ）。
A、上午
B、中午
C、下午
4、阳光下一根10厘米的铅笔直立在地上，其影子长5厘米，同时测得旗杆影
是（ B ）。 A、4米 B、16米 C、无法计算
12、测得1米高竿子的影长0.5米，测得一棵树影长是8米，则树高
是（ C ）。 A、4米 B、16米 C、无法计算
画出影子
阳光下的影子
画出影子
阳光下的影子
阳光下的影子
本节要点： 1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影

五年级上册科学课件-2.2阳光下的影子｜教科版 (共47张PPT)

1、影子表明光沿着直线传播。 2、可以应用激光测距离、雷达、光电鼠标、手电、探照灯……几乎所有与光有关的都是。
生活中我们利用太阳下的影子做什么
日晷（ɡuǐ)
日晷又称“日规”，是我国古代利用日影测得时刻的一种计时仪器。
在晷面的正反两面刻划出12个大格，每个大格代表两个小时。当太阳光照在日晷上时，晷针的影子就会投向晷面，太阳由东向西移动，投向晷面的晷针影子也慢慢地由西向东移动。于是，移动着的晷针影子好像是现代钟表的指针，晷面则是钟表的表面，以此来显示时刻。
• 我们应该怎样设计实验来验证我们的猜想呢？
• 模拟实验 • 任务：影子的长短和方向变
化
选择同一时间测量不同长度铅笔的影子，看有什么变化。
选择不同时间测量同一长度铅笔的影子，看有什么变化。
测量影子长度的记录
A
竿长
影
B
长
太阳、物体、影子的关系
影子和物体的差距
实验探究
1、各个小组选择实验材料，准
阳光下的影子
早上
阳光下的影子
中午
阳光下的影子
下午
阳光下的影子
太阳：东—偏南—西影子：西—偏北—东
结论1：
影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短，然后变长，到太阳偏西快落山时最长。
结论2：
• 早上太阳从东方升起，影子在西方； • 中午太阳在正南方，影子在北方； • 下午太阳由南往西运动，影子由北往东运动； • 夕阳西下，影子指向东方。
来自太阳的光以每秒约30 万千米的速度传播，没有任何东西比光线传播得更快了。光能让我们看到周围的东西，太阳是光的主要来源。
想一想：

五年级上册科学教案第二单元第2课《阳光下的影子》教科版

从清晨到黄昏，太阳在天空中的位置不断变
我们的猜测：一天中影子长短是有变化的，太阳在正午时最高，物体影子最短；太阳在清晨傍晚时最低，物体的影子最长。

影子的方向和太阳的方向是相反的。

接下来，让我们通过观察阳光下物体影子的变化，来验证我们的猜测吧！
大家知道我们应如何用科学的方法观察一天中影子的变化吗？
1.要先知道太阳所在的准确方位；
2.量一量铅笔影子的长度是多少；
3.在白纸上用笔描下铅笔的影子；
通过这个数据表，你能说出一天中阳光下影子的变化规律吗？为了能更直观地看出影子的变化规律，我们可以把影长随时间变化的数据整理成柱状图。

请同学们认真看这张柱状图并思考：
1.一天中阳光下的影子是怎样变化的？
2.什么时候最长？什么时候最短？
通过大家的实际观察以及根据数据的绘制柱状图，我们发现：
1.阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。

2.阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在
同学们，你们知道吗？人们很早之前就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。

一起观看《影响人类发展的发明创造之日晷》，结合本节课的知识，了解日晷，并体会古人的创造与智慧。

点击查看学习目标
我们来看看古人对阳光下的影子的应用吧！
请选择正确的选项：
不同时间，阳光下同一物体的影子（
位置保持不变
方向保持不变
长短、位置和方向都发生变化
古代人们用日晷来计时，其原理是（。

教科版科学五年级上册《阳光下的影子》教案

教科版科学五年级上册《阳光下的影子》教案一. 教材分析《阳光下的影子》这一课是教科版科学五年级上册的一部分，主要让学生通过观察和实验，探究影子的形成和变化规律。

教材通过生活中的实例，引导学生发现影子的形成与阳光的照射角度有关，同时让学生了解到影子的长度和物体的大小、形状有关。

教材还介绍了影子在生活中的应用，如电影、摄影等。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对生活中的一些现象有自己简单的理解和解释。

但是，对于影子的形成和变化规律，他们可能还没有深入的理解。

因此，在教学中，我需要引导学生观察、实验，并通过思考、讨论，得出影子的形成和变化规律。

三. 教学目标1.让学生通过观察和实验，探究影子的形成和变化规律。

2.让学生了解影子在生活中的应用。

3.培养学生的观察能力、实验能力和思考能力。

四. 教学重难点1.影子的形成和变化规律。

2.影子在生活中的应用。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的影子现象，发现问题，并提出假设。

2.实验法：让学生进行实验，验证假设，得出结论。

3.讨论法：让学生分组讨论，分享实验结果，总结规律。

4.案例分析法：让学生分析影子在生活中的应用，加深对影子现象的理解。

六. 教学准备1.教具：阳光、物体（如树叶、玩具等）、投影仪、白板等。

2.学具：每组准备一个物体，用于实验观察。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用阳光和物体，现场演示影子的形成过程，引发学生对影子现象的兴趣。

引导学生观察和思考，提出问题：“你们知道影子是怎么形成的吗？影子的长度和什么有关？”2.呈现（10分钟）让学生分组进行实验，观察不同物体在阳光下的影子现象。

引导学生记录实验结果，发现影子的长度和物体的大小、形状有关。

3.操练（10分钟）让学生进行实验操作，改变物体的位置和阳光的角度，观察影子长度的变化。

引导学生通过实验验证假设，得出结论。

4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享实验结果，总结影子的形成和变化规律。

小学科学教育科学五年级上册光《阳光下的影子》教案

《阳光下的影子》教案教学目标一、知识与技能1.阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反2.阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长3.人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间二、过程与方法1.推测阳光下物体影子怎样变化2.利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据；一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图；根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律3.运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。

三、情感态度和价值观1.认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的2.能够按活动要求坚持观察如实记录数据3.能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理教学准备教师演示：日晷的图片或课件分组实验：简易的日影观测仪、指南针重点难点探究影子的特点课时安排2课时教学过程一、复习引入上节课我们学到了哪些知识？阳光下物体的影子也有变化吗？是怎样变化的？根据我们上节课的研究，推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况，并让学生说说理由。

二、观察阳光下影子的变化1. 让我们通过实际的观测来验证我们的想法学生认真阅读科学书上的说明，明白观察的目的和观察记录的方法以小组为单位进行，但每个人都要记录小组的观测结果2.整理我们的记录各小组汇报自己的观测数据教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间每个学生自己将数据整理成柱状图3.分析柱状图：一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长？什么时候最短？我们还有什么发现？关于祖国西部地区，影子最短时不是12时的说明。

4.日影观测仪古人曾经利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗？三、作业设计作业本上的配套作业四、板书设计阳光下的影子铅笔影子的变化影子变化柱状图：。

新教科版五年级科学上册《阳光下的影子》精品课件

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阳光下影子直线传播。
在日常生活中有哪些应用？
应用：激光测距离、雷达、光电鼠标、手电、探照灯……几乎所有与光有关的都是。
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课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？和同桌说说有什么收获。
2.师生共同总结反思学习情况。
阳光下的影子（视频）
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来自太阳的光以每秒约30万千米的速度传播，没有任何东西比光线传播得更快了。
光能让我们看到周围的东西，太阳是光的主要来源。
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观察影子
(注意：不要用眼睛直接看太阳)
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选择同一时间测量
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选择不同时间测量
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测量影子长度的记录
第一组
竿子长度
开始时影子的长度
半小时后影子长度
2小时后影子长度
35厘米短很多短一点长一点
第二组 45厘米比较短长一点长多些第三组 55厘米短一点长一些长很多
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测量影子长度的记录
A
竿长
影长
B
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阳光下影子的特点
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1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
再见！
太阳、物体、影子的关系
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太阳、物体、影子的关系？
结论：
太阳距离我们太远，影子的长度、物体的高度与太阳相比，太阳的高度就是一个恒量。影子的长度只与物体的高度、太阳光的照射角度有关。如果物体垂直于地面，阳光与地面的夹角越小（入射角越大），则影子的长度越长。
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影子和物体的差距

小学科学教育科学五年级上册光2《阳光下的影子》

2.《阳光下的影子》【教学目标】一、科学概念目标1.阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变。

2.阳光下物体影子的长短随着太阳在天空中的位置变化而变化的。

3.一天中，正午时影子最短，清晨和傍晚时，影子最长。

二、科学探究目标1.利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。

2.根据一天中影子的长度，制作出影长随时间变化的柱状图。

3.根据绘制图表，观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律。

4.说出生活中人们对影子变化规律的应用。

三、科学态度目标1.认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的。

2.能够按实验要求坚持观察和如实记录数据。

3.能够如实地分析实验过程中出现的问题，并运用合理的数据进行推理。

【教学重难点】重点：观察阳光下影子的变化。

难点：阳光下物体影子的观察和记录；整理实验数据，绘制成柱状图。

【教学准备】长4cm的小木棒，超轻粘土，A4纸，铅笔、指南针，地平式日晷【教学过程】第一课时一、初步讨论阳光下物体影子的变化（预设10分钟）提问：从清晨到黄昏，太阳在天空中的位置怎样变化？物体的影子也在变化吗？说说我们的推测及理由。

引导学生充分表达自己的想法，教师了解学生的前概念，开展教学。

学生初步说出太阳的位置变化和物体影子的位置变化，并画一画。

二、实验观察（预设30分钟）1.让我们通过实际的观察来验证我们的想法。

出示实验材料，提问：你认识这些材料吗？简单的了解实验的材料：长4cm的小木棒，超轻粘土，A4纸，铅笔、指南针，并说说它们的作用。

（注意：选择的小木棒不宜太长）提问:你能用这些材料来研究阳光下小木棍影子的变化吗？说说你的想法引导学生讲解实验装置的组装方法，并用指南针确定方向，在A4纸上做好标记，并用重物固定。

实验装置图示及说明：（1）超轻粘土用来将小木棒固定在A4纸上，方便学生测量影子。

（2）选用4cm长的小木棒是为了防止影子太长而无法在A4纸上记录完整。

小学科学第16课阳光下的影子(教案)

小学科学第16课阳光下的影子（教案）教案：小学科学第16课——阳光下的影子一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解光源和物体对产生影子的影响；理解光源、物体和观察点的位置变化对影子的产生和变化的影响；掌握影子的特点。

2. 能力目标：培养学生观察、实验和总结的能力，提高学生的科学思维能力。

3. 情感目标：培养学生对大自然的好奇心和热爱，培养学生合作学习的能力。

二、教学重点与难点：1. 重点：让学生理解光源、物体和观察点的位置变化对影子产生和变化的影响。

2. 难点：引导学生用科学语言描述和解释影子的特点。

三、教学准备：1. 实验材料：光源、物体、白纸、铅笔、直尺、科学实验报告表。

2. 影子实验环境：光线较暗的教室或室外场地。

四、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 用简洁的语言和生动的图片向学生介绍课题“阳光下的影子”。

2. 提问：你们有没有发现，在阳光下，你们走路时会有影子呢？你们有没有想过是什么造成了影子呢？3. 引导学生思考，鼓励他们提出自己的见解。

步骤二：实验探究（30分钟）1. 分组实验：将学生分成小组，每组提供一份实验器材，如光源、物体、白纸、铅笔、直尺等。

2. 实验一：固定光源不动，将不同物体放在不同的位置上，观察物体的影子。

a. 学生根据给定的物体和光源，选择不同的位置进行实验。

b. 每组记录实验结果，画出实验图。

c. 学生观察和比较物体的位置变化对影子的产生和形状的影响。

3. 实验二：固定物体不动，移动光源和观察点的位置，观察物体的影子。

a. 学生分别改变光源和观察点的位置，观察物体的影子变化。

b. 记录实验结果，画出实验图。

c. 学生观察和比较光源和观察点的位置变化对影子的产生和形状的影响。

步骤三：理论总结（20分钟）1. 让学生围绕实验结果，提出自己的总结和发现。

2. 引导学生用科学语言描述影子。

3. 引导学生理解光源、物体和观察点的位置变化对影子产生和变化的影响。

步骤四：拓展延伸（15分钟）1. 让学生根据自己的经验，思考在不同光源下，不同物体的影子形状会有什么不同。

人教版五年级科学上册第二组《阳光下的影子》课件

当手指离电筒近时，手指的影子比较大。当手指离电筒远时，
手指的影子比较小。
由此我们可以知道，影
子的大小和手指与电筒间的
距离有关。
题目
测量竿子、影子长度和影子方位的记录
小组 1小组 2小组竿子长度（厘米）影子长度（厘米）影子方位记录时间
谜语
猜影子实验1 特点形成利用
3小组
谜语
记录下观察到的影子的特点
如何才会有影子
题目
谜语
猜影子实验1 记录表特点利用
题目
谜语
猜影子实验1 记录表特点形成利用
太阳下的影子
了解了太阳下影子的一些特点后
题目
谜语
猜影子实验1 记录表特点形成
我们可以利用影子的这些特点做事情。
题目
谜语
猜影子实验1 记录表特点形成
利用
实验结果：
当手指离电筒近时，手指的影子比较大。当手指手指的影子比较小。时，
由此我们可以知道，影
子的大小和手指与电筒间的
有关。
实验结果：
当手指离电筒近时，手指的影子比较大。当手指离电筒远时，
手指的影子比较小。
由此我们可以知道，影子的大小和手指与电筒间的有关。
实验结果：
图3
图4
猜猜这些是什么事物的影子
树叶
图2
图3
图4
猜猜这些是什么事物的影子
手掌
图1
图3
图4
猜猜这些是什么事物的影子
图1
图2
树枝
图4
猜猜这些是什么事物的影子
图1
图2
栏杆
图3
题目

五年级科学上册课件2.2阳光下的影子教科版

子是随着太阳的高度变化而变化的，而太阳的高度又是由时间决定的，所以日晷就利用这个原理进行逆推导，由晷针投射到晷面上影子的长短和方向测定每一天的时辰，即时间。
四、拓展延伸：
日晷
日子晷是日原随晷理着，：太本阳义的是高指度太变阳化的而影变子化。的因，为而阳太光阳下的的高影度观一太日2太阳2太一太阳太日太日太观阳即因投观即2观一观太阳太观太太阳太一阳一9阳阳阳2观3日太太观太、、、、、察、阳晷阳光阳、阳光阳晷阳晷阳察光阳为射察阳察、察阳光阳察阳阳光阳、光、光光光察晷阳阳察阳每每每每每阳创位，位下位创位下位，位，位阳下光阳到阳光阳创阳位下位阳位位下位创下创下下下阳，位位阳位1组组组组组0光新置本置物置新置物置本置本置光物下光晷光下光新光置物置光置置物置新物新物物物光本置置光置选选选选选下情最义最体最情最体最义最义最下体物下面下物下情下最体最下最最体最情体情体体体下义最最下最1一一一一21物境低是低的低境低的低是低是低物的体的上物体物境物低的低物低低的低境的境的的的物是低低物低人个个个个体，时指时影时，时影时指时指时体影的影影体的体，体时影时体时时影时，影，影影影体指时时体时对同同同同1影导影太影子影导影子影太影太影影子影子子影影影导影影子影影影影子影导子导子子子影太影影影影不2学学学学子入子阳子方子入子方子阳子阳子子方子是的子子子入子子方子子子子方子入方入方方长子阳子子子子同控控控控的新最的最向新最向的最的最的向长随长的长的新的最向最的最最向最新向新向向短的的最最的时1制制制制3变课长影长是课长是影长影长变是短着短变短变课变长是长变长长是长课是课是是是变影长长变期太太太太化：。子。随：。随子。子。化随是太和化是化：化。随。化。。随。：随：随随随化子。。化的1阳阳阳阳。。。4。着着。。着随阳方随着着着着着着。影运运运运太太着的向着太太太太子动动动动1阳阳高测阳阳阳阳长5 的的度定的的的高度的的的1方方变每方方方度进6高高方方方向向化一向向向的行度度向向向改改而天改改改变测1的的7改改改变变变的变变变化量变变变变变而而化时而而而而时化化而而而改改的辰改改改变间而而改改改变变，，变变变化（变变变变变的的而即的的的的时化化的的的，，太时，，，，）的的，，，阳间太影影影影影，，的。阳影影影子子子子子太太高位子子子总总总总总阳阳度置总总总是是是是是位位又最是是是和和和和和置置是高和和和太太太太太最最由时太太太阳阳阳阳阳高高时影阳阳阳的的的的的时时间子的的的方方方方方影影决最方方方向向向向向子子定短向向向相相相相相的；反反反反反，。。。。。所；；以日。。。晷就利用这个原理进行逆推导，由晷针又是由时间决定的，所以日晷就利用这个原理进行逆推导，由晷针投射到晷面上影子的长短和方向测定每一天的时辰，即时间。

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阳光下的影子
阳光下的影子
太阳：东—偏南—西影子：西—偏北—东
影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短，然后变长，到太阳偏西快落山时最长。太阳最高时，影子最短，太阳位置最低时，影子最长
做一做：
1、太阳一天中运行的方向变化？
东——南——西
2、一天中太阳的高度是怎样变化的？
低——高——低
实验时注意观察观察影子的方向变化和长短变化规律。
结论1：
影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短，然后变长，到太阳偏西快落山时最长。
结论2：
• 早上太阳从东方升起，影子在西方； • 中午太阳在正南方，影子在北方； • 下午太阳由南往西运动，影子由北往东运动； • 夕阳西下，影子指向东方。
观察影子
不要用眼睛Байду номын сангаас接看太阳
• A、西—南—东 • B、西—北—东 • C、东—北—西
画出影子
阳光下的影子
阳光下的影子
本节要点：
1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反
2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长
好好学习天天向上
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太阳位置和方向
东偏南东偏南东偏南正头上头顶斜上方偏西西偏北西偏北西面
影长
19厘米 17.2厘米 15.5厘米 12.8厘米 14.2厘米 15.1厘米 16.4厘米 17.8厘米 18.0厘米
• 3、人们很早就知道利用阳光下（物体影子的变化规律）来测定时间。
• 4、古代的人们曾经利用（日影观测仪）计时，如（日晷）。
课后练习
• 1、一天当中，阳光下物体的影子不会发生变
化。（ × ）
• 2、物体的影子总在阳光背光的一面。
（√ ）
• 3、影子越短，表示太阳的位置越高。
（√ ）
• 4、早晨太阳在东方升起，物体的影子就在东
方。（ × ）
• 5、同一时间，阳光下不同物体的影子方向相
同。（ √ ）
阳光下的影子
1、同一时间，阳光下不同物体的影子（ B ）。 A、形状相同 B、方向相同 C、长短相同
2、不同时间，阳光下同一物体的影子（ C ）。
A、位置保持不变
B、方向保持不变
C、长短、位置和方向都发生变化
3、阳光下旗杆影子长5米，一会儿旗杆影子变长了，这种现象发生在（）。
影长
选择同一时间测量
选择不同时间测量
铅笔影子的变化
观察时间太阳位置和方向影长
正午12点
正南方
？
太阳、物体、影子的关系
不同时间，阳光下同一物体的影子方向、形状和长短都会发生变化。
同一时间，阳光下不同物体的影子方向相同，形状和长短不同。
某同学一天中记录的阳光下物体影子的变化情况：
观察时间
6、一天中，阳光下物体的影子（ B ）最短。
A、早晨 B、正午 C、傍晚
7、在中午12时，阳光下物体的影子（ C ）最长。
A、春季和秋季 B、夏季 C、冬季
9、一天中阳光下物体影子长度的变化是（ C ）。
A、长——短 B、短——长 C、长——短——长
• 10、一天中阳光下物体影子的变化方向是（ B ）。
阳光下的影子
来自太阳的光以每秒约30 万千米的速度传播，没有任何东西比光线传播得更快了。光能让我们看到周围的东西，太阳是光的主要来源。
生活中的科学
1、在阳光下我们看到过影子吗？ 2、早上、中午、傍晚的影子方向、长短是怎样变化的？
阳光下的影子
砖在阳光下的影子
阳光下的影子
阳光下的影子
观察阳光下物体的影子的变化
1、准备一块平滑的木板。 2、在木板上粘上一张和木板同样大小的白纸。 3、用橡皮泥把筷子垂直固定在木板上。
4、把做好的日影观测仪放在太阳下，记下此时太阳的方向和位置，筷子影子的长度。
5、每隔10分钟观察一次，记录观察数据。
6、把观察数据填写到表格中。
观察时间
筷子影子的变化太阳位置和方向
整理我们的记录
根据一天中铅笔影长变化数据制作出柱状图
古代的人们曾经利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗？
是根据太阳运行的轨迹，来测定的。当太阳从升起到落下投影会跟着变化由长变短，再由段变长。
整理我们的记录
1、影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短，然后变长，到太阳偏西快落山时最长。
A、上C午 B、中午 C、下午
4、阳光下一根10厘米的铅笔直立在地上，其影子长5厘米，同时测得旗杆影子长为2米。旗杆实际高度约为（ C ）米。
A、2米
B、1米
C、4米
5、古代人们用日晷来计时，其原理是（ A ）。 A、物体的影子会随时间的变化而变化 B、物体的影子不会随着时间的变化而变化
2、太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长
结论
• 1、阳光下物体的影子（长短）的变化是随着太阳在天空中的（位置）变化而变化，太阳位置最（高）时影子最（短），太阳位置最（低）时影子最（长）。
• 2、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而（改变），影子总是和太阳的方向（相反）。
结论